Il s'agit d'une tablette pour apprendre les nombres de 1 à 100. Le livre convient aux enfants de plus de 4 ans.
Ceux qui connaissent la formation Montesori ont probablement déjà vu un tel signe. Il a de nombreuses applications et nous allons maintenant les connaître.
L'enfant doit avoir une bonne connaissance des nombres jusqu'à 10 avant de commencer à travailler avec la table, car compter jusqu'à 10 est la base pour enseigner les nombres jusqu'à 100 et plus.
A l'aide de ce tableau, l'enfant apprendra les noms des nombres jusqu'à 100 ; comptez jusqu'à 100 ; séquence de nombres. Vous pouvez également vous entraîner à compter par 2, 3, 5, etc.

Le tableau peut être copié ici

Il se compose de deux parties (recto-verso). D'un côté de la feuille, nous copions un tableau avec des nombres jusqu'à 100, et de l'autre côté, nous copions des cellules vides où nous pouvons nous entraîner. Plastifiez la table pour que l'enfant puisse y écrire avec des marqueurs et l'essuyer facilement.

Comment utiliser le tableau

1. Le tableau peut être utilisé pour étudier les nombres de 1 à 100.
En commençant de 1 et en comptant jusqu'à 100. Dans un premier temps, le parent/enseignant montre comment procéder.
Il est important que l'enfant remarque le principe de répétition des nombres.

2. Marquez un numéro sur le tableau plastifié. L'enfant doit prononcer les 3-4 chiffres suivants.

3. Marquez quelques chiffres. Demandez à votre enfant de prononcer son nom.
La deuxième version de l'exercice consiste pour le parent à nommer des nombres arbitraires, et l'enfant les trouve et les marque.

4. Comptez sur 5.
L'enfant compte 1,2,3,4,5 et marque le dernier (cinquième) chiffre.
Continue de compter 1,2,3,4,5 et marque le dernier nombre jusqu'à ce qu'il atteigne 100. Énumère ensuite les nombres marqués.
De même, on apprend à compter par 2, 3, etc.

5. Si vous copiez à nouveau le modèle de numéro et le coupez, vous pouvez créer des cartes. Ils peuvent être placés dans le tableau comme vous le verrez dans les lignes suivantes
Dans ce cas, le tableau est copié sur du carton bleu afin qu'il se distingue facilement du fond blanc du tableau.

6. Les cartes peuvent être placées sur la table et comptées - nommez le numéro en plaçant sa carte. Cela aide l'enfant à apprendre tous les chiffres. De cette façon, il fera de l'exercice.
Avant cela, il est important que le parent divise les cartes par dizaines (de 1 à 10 ; de 11 à 20 ; de 21 à 30, etc.). L'enfant prend une carte, la pose et dit le numéro.

0	zéro	zéro	['zɪərəu]	z'irow
1	un	un		tu es
2	deux	deux		que:
3	trois	trois	[θri :]	Sri :
4	quatre	quatre		pour :
5	cinq	cinq		cinq
6	six	six		six
7	Sept	Sept	['sept]	sevn
8	huit	huit		soit
9	neuf	neuf		naïn
10	dix	dix		élément chauffant
11	onze	onze		il'evn
12	douze	douze		crayons de combustible

Exemples d'utilisation :

1. Il connaît une fille qui peut m'aider. "Il connaît une fille qui peut m'aider."
2. Elle n'a que deux options. - Elle n'a que deux options.
3. "Seven Psychopaths" est le meilleur film que j'ai jamais vu.– « Sept Psychopathes » est le meilleur film que j’ai jamais vu.
4. Il te faut encore huit dollars pour acheter ce collier. "Il vous faut huit dollars de plus pour acheter ce collier."
5. Il m'a appelé onze fois en six minutes !« En huit minutes, il m'a appelé onze fois !
6. Ma femme a payé douze dollars pour un souvenir. "Ma femme a payé douze dollars pour le souvenir."

Chiffres en anglais de 13 à 19

Le nom des nombres de 13 à 19 en anglais est assez simple - ajoutez le suffixe –teen à un :

Six (6) + adolescent = seize (16)

Quatre (4) + adolescent = quatorze (14)

13	treize	treize	[θɜː'tiːn]	syo:t'i:n
14	quatorze	quatorze		fo:t'i:n
15	quinze	quinze		Cinquième je:n
16	seize	seize		soixante:n
17	dix-sept	dix-sept		septent'i:n
18	dix-huit	dix-huit (un t !)		eit'i:n
19	dix-neuf	dix-neuf		naint'i:n

Exemples d'utilisation :

1. Justin Bieber a débuté sa carrière à quatorze ans.– Justin Bieber a débuté sa carrière à l'âge de quatorze ans.
2. Notre voyage a duré seize jours. « Notre voyage a duré seize jours.
3. J'aimerais pouvoir avoir dix-sept ans pour toujours. «J'aimerais pouvoir toujours avoir dix-sept ans!»
4. Elle vient d'avoir dix-huit ans.– Elle a récemment eu dix-huit ans.

Note:

Parfois, il y a de petits changements dans la figure, c'est-à-dire Il ne suffit pas d’ajouter simplement le suffixe –teen. Dans les nombres 13 et 15, une racine de mot différente sera écrite.

Il ne croit pas ce chiffre treize porte malheur. "Il croit que le nombre treize porte malheur."

J'ai dépensé quinze jours à essayer de le retrouver à Miami. "J'ai passé quinze jours à essayer de le retrouver à Miami."

Caractéristiques de la formation des dizaines en anglais

Pour en obtenir dix, vous devez ajouter le suffixe –ty à un. Ainsi : sept (7) + ty = soixante-dix (70).

20	vingt	vingt	[‘deuxɪ]	tv'enti
30	trente	trente trente	['θɜːtɪ]	s'yo:ti
40	quarante	quarante	['fɔːtɪ]	f'o:ti
50	cinquante	cinquante	['fɪftɪ]	f'ifti
60	soixante	soixante	[‘sɪkstɪ]	s'iksti
70	soixante-dix	soixante-dix	[‘sev(ə)ntɪ]	s'evnti
80	quatre-vingts	quatre-vingts (un t !)	['eɪtɪ]	'Hé
90	quatre-vingt-dix	quatre-vingt-dix	['naɪntɪ]	n'ainti

Exemples d'utilisation :

1. Ce mobile ne coûte que soixante dollars. – Ce téléphone portable ne coûte que soixante dollars.
2. Ma grand-mère est décédée à l'âge de soixante-dix ans.– Ma grand-mère est décédée à l'âge de soixante-dix ans.
3. Je devrais être là dans environ quatre-vingts minutes. "Je devrais être là dans environ quatre-vingts minutes."

Note:

Dans certains cas, l’orthographe des dizaines change. Les nombres 30 et 50 changent à peu près de la même manière que les nombres 13 et 15, et à 40 ans la lettre « u » apparaît. Le nombre 20 change également, c'est un peu comme 12.

Elle a demandé vingt amis à sa fête d'anniversaire. Elle a invité vingt amis à sa fête d'anniversaire.

Anna a perdu plus de trente trente kilogrammes. – Anna a perdu plus de trente kilos.

Michael était quarante, mais il paraissait plus âgé. – Michael avait quarante ans, mais il paraissait plus âgé.

Il y a cinquanteÉtats aux États-Unis. – Les États-Unis comptent cinquante États.

Comment sont formés les chiffres composés en anglais ?

Les nombres à deux chiffres, comme en russe, sont formés en ajoutant un à dix. Veuillez noter que lorsque vous écrivez entre les unités et les dizaines, vous devez ajouter un trait d'union.

Par exemple:

Exemplesutiliser:

1. Le professeur Jones étudie la linguistique depuis quarante-cinq ans.– Le professeur Jones étudie la linguistique depuis quarante-cinq ans.
2. Ouvrez vos livres à la page cinquante neuf. – Ouvrez les livres à la page cinquante-neuf.
3. Auras-tu encore besoin de moi quand j'aurai soixante-quatre ans ?« Auras-tu encore besoin de moi quand j'aurai soixante-quatre ans ?
4. L'homme conduisait le taxi à quatre-vingt-sept kilomètres à l'heure. L'homme conduisait un taxi à une vitesse de quatre-vingt-sept kilomètres par heure.
5. J’en suis sûr à quatre-vingt-dix-neuf pour cent."J'en suis sûr à quatre-vingt-dix-neuf pour cent."

Nombres en anglais jusqu'à 100 : comment prononcer correctement ?

Si vous regardez le tableau, notamment la colonne où il est indiqué comment prononcer les nombres en russe, vous remarquerez deux caractéristiques :

1. Le signe « » est appelé une lecture longue. Cela signifie que la voyelle précédant ce signe doit être étirée avec la voix. Par exemple, le chiffre deux. Il doit être lu comme « tu-u », en étendant un peu le son « u ».
2. La deuxième caractéristique est le signe « », cela signifie accentuation. , qui suit ce signe doit être souligné. Par exemple, le chiffre onze. Il doit être prononcé « ilEvn », le mot doit sonner en mettant l'accent sur le son « e ».

17	dix-sept	dix-sept		septent'i:n
18	dix-huit	dix-huit (un t !)		eit'i:n

En parlant des nombres de 13 à 19, il est important de mettre ici l’accent correctement. Si vous regardez le tableau de prononciation, vous pouvez voir que l'accent dans un nombre tombe toujours sur le suffixe dérivé –teen. Ce qui est également important, c’est que le son « i » dans le suffixe soit également étiré.

40	quarante	quarante	['fɔːtɪ]	f'o:ti
50	cinquante	cinquante	['fɪftɪ]	f'ifti

Pour prononcer correctement les dizaines, il suffit de connaître les unités. L'accent est mis sur la racine du mot, comme sur les unités. Dérivé suffixe –ty ne se démarque pas du tout lorsqu'il parle.

Note:

La prononciation de la combinaison de lettres « th », qui commence les chiffres 3, 13, 30, est particulièrement difficile pour les apprenants de la langue anglaise. La vérité est que le son ne doit pas être prononcé comme « f » ou « s », c'est quelque chose dans entre. Lors de la prononciation de ce son, le bout de la langue doit être inséré entre les dents. Assurez-vous d'écouter comment ces chiffres sont prononcés.

Quelle est la différence entre cent, mille, un million et un milliard ?

100	cent	cent		tu es x'andred
1.000	mille	mille		tu es ausand
1.000.000	million	un million		tu'an m'ilien
1.000.000.000	milliard	un milliard		tu'an bi'ilien

On peut en compter des centaines, des milliers, des millions et des milliards. Pour obtenir un tel chiffre, vous devez ajouter cent, mille, etc. Si l’on parle de centaines de millions, le schéma reste le même.

Par exemple:

1. Deux (2) + cent (100)= deux cents (200)
2. Soixante-quinze (75) + mille (1.000)= Soixante-quinze mille (75.000)
3. Cent (100) + un million (1.000.000)= Cent millions (100.000.000)
4. Cinq cents (500) + un milliard (1.000.000.000)= Cinq cents milliards (5.000.000.000)

note que dans de tels cas, la terminaison plurielle n'est pas ajoutée aux centaines, milliers, millions et milliards en anglais. Un milliard ou dix, ce sera quand même « milliard ».

Les nombres à trois chiffres sont formés selon le schéma : cent + dix + un.

Il existe une légère différence dans la formation des nombres à trois chiffres entre l'anglais britannique (Br.E.) et l'anglais américain (Am.E.). Les Britanniques mettent « et » entre cent et dix, mais les Américains n'utilisent pas cette conjonction dans les nombres à trois chiffres.

Par exemple:

• Cent (100) + huit (8)= Cent huit (Br.E.) ou cent deux (Am.E.) (102)
• Deux cents (200) + quarante-trois (43)= Deux cent quarante-trois (Br.E.) ou Deux cent quarante-trois (Am.E.) (243)

Conclusion

Nous pouvons désormais affirmer avec certitude que vous connaissez l'ordre de formation des nombres en anglais jusqu'à 100. Pour consolider votre apprentissage, vous pouvez compter les compteurs ou écouter la prononciation correcte des nombres en anglais jusqu'à 100.

Après plusieurs formations, il ne vous sera pas difficile d'apprendre, d'être capable d'écrire et de nommer n'importe quel nombre. Nous vous conseillons également de réaliser divers exercices ou gratuits, nombreux sur Internet, ainsi que de regarder des tutoriels vidéo en ligne.

Voici des cartes pour apprendre aux enfants à compter de 1 à 100. Ces feuilles de travail aideront les enfants d'âge préscolaire à apprendre à compter d'abord jusqu'à 10, puis jusqu'à 20, 25, 50, puis jusqu'à 100. Il n'y a que 5 cartes. Vous pouvez les télécharger et les imprimer. tous ou sélectionner ceux qui sont nécessaires.

Travailler avec des cartes est très simple. Ils montrent des carrés divisés en cellules. Dans certaines cellules, les chiffres sont déjà écrits, tandis que d'autres doivent être remplis par l'enfant lui-même. Le nombre de cellules sur chaque feuille est différent, ce qui permettra de maîtriser progressivement de nouveaux nombres, développant ainsi de plus en plus l'enfant. La première feuille contient des valeurs de 1 à 10, elle contient plusieurs tableaux pour que l'enfant puisse consolider les connaissances acquises et apprendre à réaliser des tâches sans erreurs. Sur la dernière feuille, vous verrez un grand tableau dans lequel vous devrez saisir des nombres de 1 à 100. C'est le niveau le plus difficile et il convient aux enfants qui savent déjà compter.

Vous pouvez combiner ces cartes avec d’autres activités mathématiques, en alternant entre des activités sur différents sujets. Si les cours ont lieu en groupe (par exemple, dans un jardin d'enfants), vous pouvez alors organiser un concours entre les enfants pour remplir les tableaux avec des chiffres de la manière la plus rapide et la plus précise.

Apprenez à compter jusqu'à 10, jusqu'à 20, jusqu'à 25

Le sujet des chiffres anglais est assez complexe, car la formation des chiffres anglais diffère de la formation des chiffres russes. Il y a des règles et des exceptions, et toutes deux ont leurs propres particularités. Examinons les nombres anglais avec transcription et prononciation russe, donnons des exemples frappants et concentrons-nous sur les exceptions. Allez-y pour de nouvelles connaissances !

Les nombres en anglais se forment de différentes manières. Les chiffres de 1 à 10 ont certaines règles de formation, de 13 à 20 - d'autres. Des dizaines, des centaines et des milliers ont aussi des particularités éducatives.

Caractéristiques de la formation des chiffres de 1 à 12

Le tableau ci-dessous montre les chiffres de 1 à 12 avec transcription, prononciation russe et exemples :

1	un		un
2	deux	[ˈtuː]	que
3	trois	[θriː]	sri
4	quatre		chances
5	cinq		cinq
6	six		Syx
7	Sept	[ˈsevn]	Sept
8	huit		soit
9	neuf		naïn
10	dix		élément chauffant
11	onze	[ɪˈlevn̩]	il est même
12	douze		tu'elv

• Nous voulions un gâteau, deux bananes et huit pommes => Nous voulions un gâteau, deux bananes et huit pommes.
• Nous devons acheter de l'avocat pour cette recette. Ou mieux deux => Pour cette recette il faut acheter un avocat. Ou mieux encore, deux.
• Trois kilos de viande, quatre grosses tomates, cinq aubergines et de l'ail rendront cette soirée bien meilleure. Je vais préparer un plat très délicieux selon ma propre recette ! => Trois kilos de viande, quatre grosses tomates, cinq aubergines et de l'ail rendront la soirée bien meilleure. Je vais préparer un plat très savoureux selon ma propre recette !
• Onze renards et douze loups ont été vus cette semaine à cet endroit => Onze renards et douze loups ont été vus cette semaine à cet endroit.

Caractéristiques de la formation des chiffres de 13 à 20

13	treize	[θɜː'tiːn]	sert'in
14	quatorze	[ˌfɔː’tiːn]	fort'in
15	quinze	[ˌfɪf'tiːn]	cinquante pouces
16	seize	[ˌsɪk'stiːn]	Sykst'in
17	dix-sept	[ˌsev(ə)n’tiːn]	Septième
18	dix-huit	[ˌeɪ’tiːn]	c'est dans
19	dix-neuf	[ˌnaɪn’tiːn]	la nuit

Le tableau montre que les chiffres de 13 à 19 (inclus) s'écrivent selon les mêmes règles ; une particule est ajoutée au nombre cardinal (un, deux, trois) ; –adolescent. Et ne confondez pas les nombres cardinaux et les nombres ordinaux ! en anglais, ils se forment d'une manière complètement différente !

Sur une note ! Il ne faut pas oublier que chaque règle comporte des exceptions. Dans ce cas, les exceptions seront les chiffres 13 et 15. Leurs racines trois et cinq auront une forme modifiée :

• Trois => treize
• Cinq => quinze.

Pas treize/quinze !!!

Quelques exemples:

• Dix-sept filles ont été vues à cette fête alors que seuls huit garçons étaient présents. — Dix-sept filles ont été vues à la fête, alors que seulement huit gars sont venus.
• Dix-sept parts de gâteau ont été offertes à tous ces enfants. — Tous ces enfants ont reçu dix-sept parts de tarte.
• Il y a beaucoup de poissons dans cette rivière. Dix-neuf espèces étaient connues il y a 5 ans. — Il y a beaucoup de poissons dans cette rivière. Il y a cinq ans, dix-neuf espèces étaient connues.

Des dizaines de chiffres anglais

20	vingt	[ˈvingt]	tU'enti
30	trente trente	[ˈθɜːti]	S'yorti
40	quarante	[ˈFɔːti]	f'orti
50	cinquante	[ˈFɪfti]	f'ifti
60	soixante	[ˈsɪksti]	s'yksti
70	soixante-dix	[ˈsevnti]	s'événementi
80	quatre-vingts	[ˈeɪti]	'Hé
90	quatre-vingt-dix	[ˈnaɪnti]	n'ainti

Le tableau montre clairement que des dizaines de nombres sont formés à l'aide d'une particule (suffixe) –ty. Ces chiffres sont des dérivés des nombres cardinaux, mais vous devez également ajouter le suffixe –ty.

Important! N'oubliez pas que lors de la formation des nombres 20,30, 40 et 50, la racine des chiffres cardinaux, qui servent de base à la formation des dizaines, changera :

• deux – 20 vingt [ˈtwenti]
• trois – 30 trente [ˈθɜːti]
• quatre – 40 quarante [ˈFɔːti]
• cinq – 50 cinquante [ˈFɪfti]

Et encore une nuance : le nombre 80 [ˈeɪti] se caractérise par l'absence de répétition de la lettre t : huit (huit) = quatre-vingts(huit + 0 = quatre-vingts).

Exemples:

• Trente animaux exotiques étaient nécessaires pour que l'idée du film soit complète => Trente animaux exotiques étaient nécessaires pour que l'idée du film soit complète.
• Soixante soldats viendront défiler devant le palais => Soixante soldats viendront au défilé qui se déroulera devant le palais.
• Cinquante d'entre eux connaissaient la route mais seulement trente ont accepté de nous suivre => Cinquante d'entre eux connaissaient la route, mais seulement trente ont accepté de nous suivre.

Quant à l'accentuation des chiffres formés à l'aide de –ty, alors tout est simple - l'accentuation Toujours sera sur la première syllabe.

Référence: Il arrive que les étudiants débutants aient du mal à séparer les chiffres avec –ty et –teen dans un discours familier. Et ici, l'accent vient à la rescousse - s'il s'agit de la première syllabe, alors à 100 % nous avons affaire à des dizaines de chiffres.

Notions de base : comment les nombres sont formés en anglais

Lorsqu’on étudie la formation des nombres anglais, il est important de se rappeler que les nombres de 1 à 12 sont de simples nombres cardinaux. Leur tâche est d'indiquer le nombre d'objets. Ces chiffres sont constitués d'un seul mot. Il est très important de se rappeler l'orthographe des douze premiers chiffres, car ils constituent la base de la formation de tous les autres chiffres - de treize à un milliard.

Comment prononcer les chiffres formés en ajoutant la particule –teen ? Ici, il faut être très prudent => la prononciation des chiffres (chiffres anglais) aura deux accents : sur la première et la deuxième syllabe. Dans le même temps, on constate immédiatement que les contraintes ne seront pas égales en force. L'un d'eux sera secondaire et l'autre sera primaire.

Par exemple, comment prononce-t-on treize ? D'après la transcription de [ˌθɜːˈtiːn], il est clair que le mot a deux accents. La ligne du bas indique la contrainte secondaire, la ligne du haut indique la contrainte primaire. Il en va de même pour quatorze [ˌfɔːˈtiːn] et quinze [ˌfɪfˈtiːn]. Il y a également deux contraintes ici – principale et supplémentaire.

Que faire pour éviter de faire des erreurs de prononciation ? Pour ce faire, vous devez toujours consulter la transcription. Chaque chiffre, comme tout autre mot, doit être étudié selon le schéma suivant : transcription - traduction - présence de plusieurs sens.

Note! Dans certains dictionnaires, l'accentuation des chiffres est déterminée par la présence (absence) d'un nom après celui-ci. Par exemple, si un chiffre est à côté d'un nom, alors l'accent tombe sur la première syllabe =>

• quinze rivières [ˈFɪftiːn ˈrɪvər z]
• seize chats [ˈsɪkstiːn ˈkæts]

Mais! Si un chiffre est seul dans une phrase, sans nom, alors l'accent tombe sur la deuxième syllabe (sur le suffixe –teen) :

• quinze
• seize

Exemples:

• Quinze chats ont été vendus cette semaine (l'accent est mis sur la première syllabe) => Quinze chats ont été vendus cette semaine
• Combien de chats ont été vendus cette semaine ? – Quinze (accent sur le suffixe –teen) => Combien de chats ont été vendus cette semaine ? - Quinze.

Cent, mille, un million : y a-t-il une différence ?

Tout d’abord, il convient de noter qu’avant les chiffres cent (cent), mille (mille) et million (million), il y aura toujours soit le mot un, soit l’article indéfini a (qui signifie « un »).

• a/cent => Un h'andrid [ə wʌn ˈhʌndrəd]
• a/mille => Un Southend
• un million => Un m'ilyan.
• Cent vingt => cent vingt
• Cent chanteurs => cent chanteurs
• Cent trente-huit voitures => cent trente-huit voitures.

Mais! D'autres nombres cardinaux se caractérisent par l'absence d'article ! =>

• Cinq robes => Cinq robes.
• Huit boules => Huit boules.

Important! Les chiffres cent, mille et millions n'ont pas la terminaison –s, qui détermine le pluriel.

• Deux cents => deux cents
• Cinq cents => cinq cents
• Neuf cents => neuf cents, etc.

Si nous parlons de milliers, alors la même règle s'applique :

• mille (mille) – mille ou mille
• cinq mille – cinq mille
• sept mille – sept mille.

Les millions sont formés selon le même principe :

• million (un million) – un million ou un million
• sept millions – sept millions
• neuf millions – neuf millions.

Mais! L'anglais ne serait pas aussi amusant à apprendre s'il n'y avait pas d'exceptions. Que serait-ce sans eux ? Les élèves seront intéressés de savoir que la terminaison –s en millions, milliers et centaines est encore utilisée. Quand est-ce que cela arrive ? Quand les mesures désignent un nombre indéfini de ces mêmes millions, milliers et centaines.

Exemples

• Des centaines de pages à lire pour comprendre => Lire des centaines de pages pour comprendre (quelque chose, une langue étrangère par exemple).
• Cinq millions de tonnes d'or => Cinq millions de tonnes d'or.
• Des milliers de kilomètres à marcher pour gagner le marathon => Marcher des milliers de kilomètres pour gagner le marathon.

D’après les exemples, il est clair qu’après des centaines, des milliers et des millions avec la terminaison –s (traduit en anglais) vient un nom ou un verbe. Dans la plupart des cas, la partie supplémentaire de la phrase sera toujours un nom. Et s'il est présent, il doit l'être avec la préposition de :

• Sept ou huit mille espèces étaient en argent pur => Sept ou huit mille pièces de métal étaient en argent pur.

Une chanson sur les chiffres anglais pour les enfants

Résumons-le

Les nombres en anglais sont formés d'une manière différente de celle que nous avons étudiée dans la grammaire russe. Des dizaines et des centaines ont leurs propres particularités en matière d'éducation, dans lesquelles, naturellement, il y aura certainement des exceptions aux règles. Dans le même temps, pour apprendre correctement les chiffres, il est extrêmement important d'apprendre à les prononcer correctement.

Lorsque vous écrivez des chiffres, ils ont également leurs propres nuances ; vous devez également connaître les subtilités de l'orthographe. Par conséquent, nous apprenons petit à petit le thème des nombres anglais avec transcription et prononciation russe et avec des exemples (traduction) afin de mieux comprendre les subtilités de la matière. Et n’oubliez pas de revoir régulièrement les sujets que vous avez déjà étudiés pour ne pas les oublier.

Bonne chance et nouvelles réalisations ! N'oubliez pas que tout n'a été donné à personne en même temps. Commencez petit et développez progressivement vos capacités. Si vous le souhaitez, vous réussirez ! A bientôt et d'autres sujets intéressants à étudier !

Quelques vidéos supplémentaires sur la formation des nombres anglais de 1 à 100 et de 100 et plus d'un professeur anglophone :