วิทยาศาสตร์ขับเคลื่อนมนุษยชาติไปข้างหน้า ทำให้เกิดการค้นพบใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ในขณะเดียวกัน ไม่จำเป็นต้องสร้างฐานสำหรับนักวิทยาศาสตร์ เพราะมันไม่ถูกต้องเสมอไป บ่อยครั้งพวกเขาอ้างถึงวิทยาศาสตร์เมื่อเลือกผลิตภัณฑ์ สิ่งของ พูดถึงบางสิ่ง แต่นักวิทยาศาสตร์ก็เป็นคนกลุ่มเดียวกันที่มักทำผิดและทำผิดพลาด อย่าคาดหวังความสมบูรณ์แบบและแก้ไขคำตัดสินจากพวกเขาเสมอ

ในช่วงที่วิทยาศาสตร์ดำรงอยู่ วิทยาศาสตร์ได้ทำผิดพลาดค่อนข้างน้อย ความเข้าใจผิดของจิตใจที่เรียนรู้บางอย่างหยุดความก้าวหน้าชั่วขณะหนึ่ง ท้ายที่สุดแล้ว ผู้คนเชื่อและศึกษาสิ่งที่ท้ายที่สุดกลายเป็นเรื่องไม่สำคัญหรือผิดพลาดเพียงลำพังมาเป็นเวลานาน เราจะบอกด้านล่างเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่สำคัญที่สุดที่ทำโดยวิทยาศาสตร์

การเล่นแร่แปรธาตุ ทุกวันนี้ ความคิดที่จะเปลี่ยนโลหะบางส่วนให้เป็นทองนั้นดูจะบ้าๆ บอๆ อย่างไรก็ตาม ลองจินตนาการว่าจู่ๆ เราก็พบว่าตัวเองอยู่ในยุคกลาง เคมีไม่ได้สอนในโรงเรียน และไม่มีใครเคยได้ยินเรื่องนี้มาก่อน ระบบเป็นระยะ. ทุกสิ่งที่รู้ก็ขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาเห็นด้วยตาของพวกเขาเอง ปฏิกริยาเคมี. และสามารถน่าประทับใจมาก สารเปลี่ยนรูปร่างและสี เกิดการระเบิด และเกิดประกายไฟ และทั้งหมดนี้อยู่ต่อหน้าต่อตาเรา เมื่อใช้สิ่งนี้เพียงอย่างเดียว อาจดูสมเหตุสมผลทีเดียวที่ปฏิกิริยาดังกล่าวสามารถเปลี่ยนตะกั่วที่หมองคล้ำและสีเทาให้กลายเป็นสีเหลืองทองที่สดใสและมีเกียรติ ด้วยความหวังที่จะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวซึ่งนักเล่นแร่แปรธาตุกำลังมองหาศิลาอาถรรพ์เป็นเวลานาน สารในตำนานนี้ควรเพิ่มขีดความสามารถของนักวิทยาศาสตร์อย่างมาก พวกเขายังใช้เวลามากมายในการค้นหาน้ำอมฤตแห่งชีวิตที่น่าอัศจรรย์ ในท้ายที่สุด นักเล่นแร่แปรธาตุก็ไม่พบสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ทิศทางของวิทยาศาสตร์กลับกลายเป็นทางตัน

วัตถุหนักล้มลงเร็วขึ้นวันนี้เป็นที่ทราบกันว่าข้อความดังกล่าวเป็นเท็จ แต่อริสโตเติลเองก็คิดอย่างอื่น ถึงแม้ว่าจะสามารถเข้าใจได้ อันที่จริงจนถึงศตวรรษที่ 16 และผลงานของกาลิเลโอในหัวข้อนี้ไม่มีใครตรวจสอบคำถามนี้ในทางปฏิบัติ ตามตำนานเล่าว่า นักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลีวัดความเร็วของวัตถุที่โยนลงมาจากหอเอนเมืองปิซาที่มีชื่อเสียง แต่ในความเป็นจริง เขาแค่ทำการทดลองที่ควรจะพิสูจน์ว่าแรงโน้มถ่วงทำให้วัตถุทั้งหมดตกลงมาด้วยความเร็วเท่ากัน อีกก้าวหนึ่งในการหักล้างทฤษฎีนี้ดำเนินการโดยไอแซก นิวตันในศตวรรษที่ 17 เขาอธิบายว่าแรงโน้มถ่วงเป็นแรงดึงดูดระหว่างวัตถุสองชิ้น หนึ่งในนั้นคือดาวเคราะห์โลก และอีกอันคือวัตถุหรือวัตถุใดๆ ที่อยู่บนมัน อีกสองร้อยปีผ่านไป และมนุษย์เริ่มคิดไปในทิศทางใหม่ ต้องขอบคุณผลงานของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เขาถือว่าแรงโน้มถ่วงเป็นเส้นโค้งที่เกิดจากกิจกรรมของวัตถุในอวกาศและเวลา และมุมมองนี้ยังไม่สิ้นสุด ท้ายที่สุด แม้แต่ไอน์สไตน์ก็มีประเด็นขัดแย้งมากมาย นักฟิสิกส์ยังคงพยายามแก้ไขและทำให้มุมต่างๆ เรียบขึ้น ดังนั้น มนุษยชาติจึงกำลังค้นหาทฤษฎีที่สามารถอธิบายพฤติกรรมของวัตถุมหภาค จุลทรรศน์ และอะตอมใต้พิภพได้อย่างเป็นอุดมคติ

โฟลจิสตัน น้อยคนนักที่จะเคยได้ยินคำนี้ในวันนี้ เป็นเรื่องที่เข้าใจได้เพราะว่าสารดังกล่าวไม่เคยมีอยู่ในธรรมชาติ คำนี้ปรากฏในปี 1667 ต้องขอบคุณ Johann Joachim Becher Phlogiston รวมอยู่ในรายชื่อบัญญัติซึ่งนอกเหนือจากนั้นยังมีน้ำดินไฟอากาศและบางครั้งอีเธอร์ Phlogiston เองถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ทำให้เกิดไฟ Becher เชื่อว่าวัสดุที่ติดไฟได้ทั้งหมดประกอบด้วยสารนี้ เมื่อเผาจะทำให้เกิดโฟลจิสตันแบบเดียวกัน ทฤษฎีดังกล่าวได้รับการยอมรับจากโลกวิทยาศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือซึ่งมีการอธิบายบางสิ่งเกี่ยวกับไฟและการเผาไหม้โดยทั่วไป ดังนั้นสิ่งที่หยุดการเผาไหม้ถ้า phlogiston สิ้นสุด ไฟต้องการอากาศเนื่องจากโฟลจิสตันดูดซับไว้ เราหายใจเพื่อเอา ​​phlogiston ตัวเดียวกันออกจากร่างกาย วันนี้เรารู้แล้วว่าเราไม่ได้หายใจเพื่อสิ่งนี้เลย - ออกซิเจนทำให้เซลล์ของเราอิ่มตัว และวัตถุที่เผาไหม้ต้องการออกซิเจนหรือสารออกซิไดซ์อื่นๆ เพื่อให้ไฟดำเนินต่อไป Phlogiston นั้นไม่มีอยู่ในธรรมชาติ

ไถนาแล้วฝนจะตกแน่นอนใช่ นักวิทยาศาสตร์เชื่อในเรื่องนี้อย่างจริงจังมาเป็นเวลานาน อันที่จริงทุกอย่างไม่ง่ายนัก และวันนี้เราแปลกใจมากว่าทำไมคนทั่วไปถึงเชื่อในสถานการณ์เช่นนี้มาเนิ่นนาน ท้ายที่สุด แค่มองไปรอบ ๆ ก็พบว่ามีพื้นที่แห้งแล้งค่อนข้างมาก ซึ่งวัชพืชไม่ได้ช่วยอะไรมาก ทฤษฎีดังกล่าวได้รับความนิยมอย่างมากในช่วงการขยายตัวของออสเตรเลียและอเมริกา ผู้คนเชื่อในมันและยังเชื่อในมัน ส่วนหนึ่งเป็นเพราะบางครั้งมันยังใช้ได้ แต่มันเป็นเรื่องบังเอิญ! ตอนนี้วิทยาศาสตร์ระบุอย่างชัดเจนว่าทุ่งกำจัดวัชพืชไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับฝน ปริมาณน้ำฝนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงในระยะยาว สภาพอากาศ. ในพื้นที่แห้งแล้งมีความแห้งแล้งเป็นวัฏจักรที่ยาวนานซึ่งสามารถแทนที่ด้วยปีที่ฝนตกติดต่อกันได้

อายุของโลกคือ 6 พันปีเป็นเวลานานที่พระคัมภีร์ได้รับการพิจารณาจากมุมมองของงานทางวิทยาศาสตร์ด้วย ผู้คนเชื่ออย่างแน่นหนาว่าทุกสิ่งที่เขียนในนั้นเป็นความจริงและข้อมูลนั้นถูกต้อง ในเวลาเดียวกัน มันเป็นเรื่องที่ไร้ความหมายโดยสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น หนังสือศักดิ์สิทธิ์กล่าวถึงอายุของโลกเรา ในศตวรรษที่ 17 นักวิทยาศาสตร์ที่เชื่ออย่างจริงใจโดยใช้คัมภีร์ไบเบิลสามารถคำนวณการเกิดของโลกได้ ตามการประมาณการของเขา ปรากฎว่าดาวเคราะห์ดวงนี้เกิดเมื่อประมาณ 4004 ปีก่อนคริสตกาล จนถึงศตวรรษที่ 18 เชื่อกันว่าโลกมีอายุ 6,000 ปี แต่ตั้งแต่เวลานั้น นักธรณีวิทยาเริ่มเข้าใจว่าโลกมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา และสามารถคำนวณอายุด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ที่ต่างออกไป เมื่อเวลาผ่านไป ปรากฏว่านักวิชาการด้านพระคัมภีร์เข้าใจผิดอย่างมาก วันนี้วิทยาศาสตร์ใช้การคำนวณกัมมันตภาพรังสี ตามข้อมูลอายุของโลกประมาณ 4.5 พันล้านปี นักธรณีวิทยาได้พับอนุภาคของปริศนาแล้ว ศตวรรษที่สิบเก้า. พวกเขาเริ่มเข้าใจว่ากระบวนการทางธรณีวิทยาค่อนข้างช้า และเมื่อคำนึงถึงคำสอนของดาร์วินเกี่ยวกับวิวัฒนาการด้วย อายุของโลกก็ได้รับการแก้ไข เธอดูแก่กว่าที่เคยคิดไว้มาก เมื่อศึกษาคำถามนี้ได้ด้วยความช่วยเหลือจากการวิจัยกัมมันตภาพรังสี กลับกลายเป็นว่าเป็นเช่นนั้น

อนุภาคที่เล็กที่สุดที่มีอยู่คืออะตอมอันที่จริง คนในสมัยโบราณไม่ได้โง่อย่างที่คิดเลย ความคิดที่ว่าสสารประกอบด้วยอนุภาคเล็ก ๆ บางตัวมีอายุหลายพันปี แต่ความคิดที่ว่ามีอะไรน้อยกว่าส่วนที่มองเห็นได้นั้นยากจะเข้าใจ เป็นเช่นนี้จนกระทั่งต้นศตวรรษที่ 20 จากนั้นนักฟิสิกส์ชั้นนำก็รวมตัวกัน - Ernest Rutherford, Jay Thompson, Niels Bohr และ James Chadwick ในที่สุดพวกเขาก็ตัดสินใจที่จะเข้าใจพื้นฐานของอนุภาคมูลฐาน มันเป็นเรื่องของโปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน นักวิทยาศาสตร์ต้องการทำความเข้าใจพฤติกรรมในอะตอมและสิ่งที่พวกเขาเป็น ตั้งแต่นั้นมา วิทยาศาสตร์ได้ก้าวไปข้างหน้า - ควาร์ก นิวตริโน และสารต้านอิเล็กตรอนถูกค้นพบ

ดีเอ็นเอไม่สมเหตุสมผลมากนัก DNA ถูกค้นพบในปี 1869 อย่างไรก็ตาม เป็นเวลานานมันยังคงประเมินต่ำไป ดีเอ็นเอถือเป็นตัวช่วยง่ายๆ ของโปรตีน ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 20 มีการทดลองที่แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของสารพันธุกรรมนี้ อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์บางคนยังคงเชื่อว่าไม่ใช่ DNA ที่รับผิดชอบต่อการถ่ายทอดทางพันธุกรรม แต่เป็นโปรตีน ท้ายที่สุดแล้ว DNA ถูกมองว่า "ง่าย" เกินไปที่จะนำข้อมูลมากมายไปไว้ในตัวมันเอง ความขัดแย้งดำเนินต่อไปจนถึง พ.ศ. 2496 จากนั้นนักวิทยาศาสตร์ Crick and Watson ได้ตีพิมพ์งานวิจัยเกี่ยวกับความสำคัญของแบบจำลองดีเอ็นเอเกลียวคู่ ข้อมูลนี้ทำให้โลกวิทยาศาสตร์เข้าใจถึงความสำคัญของโมเลกุลนี้

จุลินทรีย์และการผ่าตัดตอนนี้ เราอาจพบว่าเป็นเรื่องน่าเศร้าที่จนถึงปลายศตวรรษที่ 19 แพทย์ไม่ได้คิดแม้แต่จะล้างมือก่อนเริ่มการผ่าตัด แต่เนื่องจากทัศนคติที่ประมาทเลินเล่อเช่นนี้ ผู้คนมักได้รับเนื้อตายเน่า แต่ชาวเอสคูลาปีส่วนใหญ่ในสมัยนั้นตำหนิอากาศไม่ดีและความไม่สมดุลระหว่างน้ำในร่างกาย (เลือด น้ำมูก น้ำดีสีเหลืองและสีดำ) สำหรับเรื่องนี้ ในแวดวงวิทยาศาสตร์ แนวคิดเรื่องการมีอยู่ของจุลินทรีย์เพิ่มสูงขึ้น แต่ในตอนนั้น ความคิดที่ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสาเหตุของโรคนั้นค่อนข้างจะปฏิวัติ แต่ไม่มีความสนใจในสมมติฐานนี้จนกระทั่งช่วงปี 1860 จากนั้นหลุยส์ ปาสเตอร์ก็เริ่มพิสูจน์ หลังจากนั้นไม่นาน แพทย์คนอื่นๆ รวมทั้งโจเซฟ ลิสเตอร์ก็ตระหนักว่าผู้ป่วยจำเป็นต้องได้รับการปกป้องจากเชื้อโรค Lister เป็นแพทย์กลุ่มแรกๆ ที่ทำความสะอาดบาดแผลและใช้ยาฆ่าเชื้อ ทำให้คุณภาพการรักษาดีขึ้นอย่างมาก

โลกเป็นศูนย์กลางของจักรวาลโลกทัศน์นี้มีมาตั้งแต่สมัยของนักดาราศาสตร์ชื่อปโตเลมี เขาอาศัยอยู่ในศตวรรษที่สองและสร้างแบบจำลองทางภูมิศาสตร์ ระบบสุริยะ. อย่างที่เราทราบกันดีว่านี่เป็นความเข้าใจผิดที่ยิ่งใหญ่ที่สุด แต่มันมีอยู่ในวิทยาศาสตร์ไม่ใช่เป็นเวลาหลายทศวรรษ แต่มีมานานกว่าพันปี จนกระทั่ง 14 ศตวรรษต่อมาทฤษฎีใหม่ก็เกิดขึ้น เสนอโดย Nicolaus Copernicus ในปี ค.ศ. 1543 นักวิทยาศาสตร์คนนี้ยังห่างไกลจากคนแรกที่เสนอว่าดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของจักรวาล แต่มันเป็นผลงานของโคเปอร์นิคัสที่ก่อให้เกิดระบบนิวเคลียสของจักรวาล หนึ่งร้อยปีหลังจากทฤษฎีนี้ได้รับการพิสูจน์ คริสตจักรยังคงยืนยันว่าโลกเป็นศูนย์กลางของโลก นิสัยเก่าตายอย่างยากลำบาก

ระบบหลอดเลือด.ทุกวันนี้ คนที่มีความรู้ไม่มากก็น้อยเข้าใจดีว่าหัวใจมีความสำคัญต่อร่างกายมนุษย์อย่างไร แต่ในสมัยกรีกโบราณ คุณสามารถเป็นหมอได้ แต่คุณไม่จำเป็นต้องเดาเรื่องนี้ แพทย์ที่อาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 2 ซึ่งเป็นคนร่วมสมัยของ Galen เชื่อว่าเลือดไหลเวียนผ่านตับ ติดกับเมือกและน้ำดีจำนวนหนึ่งซึ่งประมวลผลโดยอวัยวะเดียวกัน แต่ในความคิดของพวกเขา หัวใจเป็นสิ่งที่จำเป็นในการสร้างจิตวิญญาณที่สำคัญบางอย่าง ความเข้าใจผิดนี้มีพื้นฐานมาจากสมมติฐานของกาเลนที่ว่าเลือดเคลื่อนไปมา อวัยวะดูดซับของเหลวสารอาหารนี้ในรูปของเชื้อเพลิงชนิดหนึ่ง และแนวคิดดังกล่าวได้รับการยอมรับจากวิทยาศาสตร์มาเป็นเวลานานโดยแทบไม่ดีขึ้นเลย เฉพาะในปี ค.ศ. 1628 แพทย์ชาวอังกฤษ วิลเลียม ฮาร์วีย์ ได้เปิดตาของวิทยาศาสตร์ต่อการทำงานของหัวใจ เขาตีพิมพ์ผลงาน "การศึกษากายวิภาคของการเคลื่อนไหวของเลือดและการทำงานของหัวใจในสัตว์" ชุมชนวิทยาศาสตร์ไม่ได้รับการยอมรับในทันที แต่จากนั้นพวกเขาก็เริ่มพึ่งพาข้อกำหนดเหล่านี้อย่างแม่นยำ

ภัณฑารักษ์ของ belles-letters

ปรนเปรอ ปรนเปรอ ปรนเปรอ

บาร์เทนเดอร์

บาร์เรล

ท่อส่งน้ำ, ท่อส่งก๊าซ, ท่อส่งขยะ, ท่อส่งน้ำมัน, แต่:สายไฟฟ้า

สัญญา (และสัญญา)

มู่ลี่

น่าอิจฉา

แคตตาล็อก

หนึ่งในสี่

สวยงามมากขึ้น

การทำอาหารและการทำอาหาร ( ทั้งสองตัวเลือกเท่ากัน)

การตลาด

เก่ง

ยืดออก

ทารกแรกเกิด

ความปลอดภัย

ผ่อนปรน

เปิดจุก

วน (loop - เหมาะสมในการพูดในชีวิตประจำวัน)

โทร โทร โทร

เสื้อสวมหัว

หัวผักกาด

นักเต้นระบำ

คอทเทจชีสและคอทเทจชีส ( ทั้งสองตัวเลือกเท่ากัน)

ทีรามิสุ

เค้ก

โดยทันที

รองเท้า

ปรากฏการณ์

ตัก

ปากกาเขียนว่าอะไร...

ความร้ายกาจของกฎและรายการทั้งหมดคือพวกเขาไม่อยู่ในหัว: อ่าน - ลืม มีหลายวิธีในการจำ ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในกรณีของเรา - คำที่มีการเน้นเสียงที่ถูกต้อง

#ร้องเพลงเลยคำยากๆ ที่คุณต้องพูดออกมาดังๆ ชัดเจนหลายๆ ครั้ง (ร้องได้) และ ... ต่อหน้าพยาน ให้เพื่อนหรือเพื่อนร่วมงานสนับสนุนคุณและเข้าร่วมกลุ่มช็อตแฟลชของคุณด้วยคำพูดที่เป็นปัญหา ("เวนิสสวยกว่าปารีส สวยกว่า สวยกว่าสวยกว่าปารีส" "พวกเขาเรียกฉัน พวกเขาเรียกฉันว่า" "แฟนของฉัน" คือ barmen, barmen, barmen”) นี่คือจิตวิทยาของเรา: สิ่งที่เราไม่ได้ทำคนเดียวจะจำได้ดีกว่า

#ช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้ที่มีจินตนาการที่พัฒนาแล้ว การเชื่อมโยงและภาพที่เกี่ยวข้องกับจินตนาการนั้นเป็นเรื่องง่ายที่สุดในการจดจำข้อมูลใดๆ ตัวอย่างเช่นที่นี่เป็นผักบีทรูทที่ดีต่อสุขภาพและคุณย่า Fyokla ที่แดงก่ำของมันขายมัน และผู้เชี่ยวชาญด้านการตลาดที่ยอดเยี่ยมรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับการรักษาแบรนด์!

#กราฟมาเนียจำได้ว่าที่โรงเรียน, การเรียน ภาษาต่างประเทศเราสร้างบทสนทนาและเรื่องราวด้วยคำศัพท์ใหม่ หยิบเพลงคล้องจอง หรือแต่งกลอนตลกขึ้นมา? หลักการยังใช้ได้กับเจ้าของภาษาผู้ยิ่งใหญ่และทรงพลัง คุณเพียงแค่ต้องปลดปล่อยจินตนาการของคุณให้เป็นอิสระ! มีแผ่นโกงสำเร็จรูปจำนวนมากบนอินเทอร์เน็ต โปรดทราบ: "เรากินเค้กเป็นเวลานาน - กางเกงไม่พอดี", "คุณไม่พกผ้าม่านให้เรา เราจะแขวนผ้าม่าน" , “ปรากฏการณ์เรียกวันพุธ ยอมรับสัญญาเป็นปี” , “คนโทรเข้า พวกเขากำลังเรียกกริ่ง เพื่อให้คุณจำได้อย่างถูกต้อง!

และแน่นอน พจนานุกรมและหนังสืออ้างอิงจะช่วยได้เสมอ: การสะกดคำ การออกเสียงพจนานุกรม(แปลจากภาษากรีกโบราณ "orthoepy" หมายถึงการออกเสียงที่ถูกต้อง") พจนานุกรมของความเครียด แหล่งข้อมูลออนไลน์จะไม่ทำให้คุณผิดหวังเช่นกัน: พอร์ทัล Gramota.ru (อย่าลืมตรวจสอบส่วน Memoirs) และ gramma.ru, Yandex.Dictionaries, เว็บไซต์ orfogrammka.ru ซึ่งแตกต่างจากสิ่งพิมพ์ที่พิมพ์ออกมาเสมอขอบคุณ อินเทอร์เน็ตที่แพร่หลาย มาคุยกันดีๆ!

– เมื่อคุณเห็นข้อความ คุณสังเกตเห็นช่วงเวลาที่อาจเป็นอันตรายต่อตัวคุณเองหรือไม่? คำใดที่ชัดเจนในทันที: พวกเขาจะทำผิด?

– ความคาดหวังบางอย่างของเราได้รับการยืนยัน ในขณะที่ความคาดหวังอื่นๆ ของเราไม่ได้รับการยืนยัน ตัวอย่างเช่น เราคาดหวังข้อผิดพลาดมากมายในคำว่า "ศิลปะ" แต่ผู้ที่เขียน Total Dictation นั้นแทบไม่มีเลย นี่แสดงให้เห็นว่าคำนี้เรียนรู้ได้ดีในหลักสูตรภาษารัสเซียของโรงเรียน ฉันเน้นว่าเราได้ข้อสรุปไม่ใช่ "โดยทั่วไป" ไม่ใช่ "ค่าเฉลี่ยทางสถิติ" แต่อยู่บนพื้นฐานของงานของผู้เข้าร่วมในการดำเนินการเท่านั้น และนี่เป็นส่วนที่มีความสามารถและกระตือรือร้นที่สุดของประเทศ

คำต่อไปคือ "ต่อจากนั้น" ซึ่งมีข้อผิดพลาด แต่จำนวนของพวกเขายังไม่เป็นหายนะซึ่งแสดงให้เห็นระดับที่ดีของการเรียนรู้คำศัพท์ที่โรงเรียน

- มีคำที่มียัติภังค์ซึ่งมักจะทำให้เกิดปัญหา

- ใช่ มันกลับกลายเป็นว่ายาก ตัวอย่างเช่น คำว่า ในอียิปต์โบราณเนื่องจากการสะกดที่ถูกต้องจำเป็นต้องจำกฎสามข้อในเวลาเดียวกัน กฎข้อแรกคือคำวิเศษณ์ที่มีเครื่องหมายยัติภังค์ที่มีคำนำหน้า บน-และคำต่อท้าย -และ. ฉันคิดว่าในคำพูดเช่น ภาษาตุรกีในทางปฏิบัติจะไม่มีข้อผิดพลาดเนื่องจากโครงสร้างของคำนี้โปร่งใส: จากคำคุณศัพท์ ภาษาตุรกีคำวิเศษณ์ ภาษาตุรกีใช้ไฟล์แนบ บน-และคำต่อท้าย -และ.

กฎข้อนี้เป็นที่ทราบกันดีจนขยายไปสู่ปรากฏการณ์อื่นๆ ตัวอย่างเช่น ในข้อความเดียวกันของ Total Dictation คำว่า ง่ายกว่าซึ่งหลายคนเขียนด้วยยัติภังค์ ส่วนใหญ่จะเป็นการเปรียบเทียบกับกฎของคำวิเศษณ์ แต่ ง่ายกว่าเป็นรูปแบบ องศาเปรียบเทียบ คุณศัพท์ (เรียบง่าย – ง่ายขึ้น – ง่ายกว่า) ดังนั้นกฎสำหรับ คำวิเศษณ์ใช้ไม่ได้ คำนำหน้าในคำ ง่ายกว่าแสดงถึงระดับที่อ่อนแอของการแสดงออกของลักษณะและเขียนไว้ด้วยกัน

กฎข้อที่สองที่ต้องจำสำหรับการสะกดคำที่ถูกต้อง ในอียิปต์โบราณ, - นี่คือกฎสำหรับการสะกดคำคุณศัพท์อย่างต่อเนื่องที่เกิดขึ้นจากวลีตามการเชื่อมต่อรอง คำวิเศษณ์ ในอียิปต์โบราณเกิดจากคำคุณศัพท์ อียิปต์โบราณและในทางกลับกันจากชื่อของรัฐ อียิปต์โบราณ ซึ่งเป็นวลีที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของความสัมพันธ์รอง: อียิปต์(ที่?) - โบราณ(คำ โบราณขึ้นอยู่กับคำว่า อียิปต์เชื่อฟังเขา) คำคุณศัพท์ดังกล่าวเขียนรวมกันไม่เหมือนคำคุณศัพท์เช่น ดำและขาวหรือ เนื้อสัตว์และนมเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมโยงประสานกัน เสนอแนะความเท่าเทียมกันของแนวคิด (เปรียบเทียบ ดำและขาว, เนื้อสัตว์และนม).

และสุดท้าย กฎข้อที่สาม: การเขียนคำคุณศัพท์ที่เกิดจากชื่อเฉพาะ โดยใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่หรือตัวพิมพ์เล็ก คุณศัพท์ อียิปต์โบราณ sk uyเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็กเนื่องจากมีคำต่อท้าย -sk-. พุธ ด้วยคำคุณศัพท์ เพลา ใน , มิช ใน ซึ่งประกอบขึ้นจากชื่อเฉพาะ แต่เขียนด้วยอักษรตัวใหญ่เพราะมีคำต่อท้ายต่างกัน - -ใน.

กฎแต่ละข้อเหล่านี้เป็นที่รู้จักกันดี แต่การใช้ความซับซ้อนทำให้เกิดปัญหา

“เหมือนเครื่องหมายวรรคตอนเหรอ?”

- อันที่จริง ข้อผิดพลาดส่วนใหญ่มักปรากฏในที่ซึ่งจำเป็นต้องใส่เครื่องหมายสองป้ายพร้อมกัน เช่น เครื่องหมายจุลภาคและเครื่องหมายขีด ในขณะที่แต่ละป้ายต้องวางตามกฎของตนเอง ความยากลำบากเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการใช้กฎสองหรือสามกฎพร้อมกัน และกรณีดังกล่าวไม่ได้ผลในทางปฏิบัติในไวยากรณ์ของโรงเรียน เนื่องจากที่โรงเรียน คุณต้องมีเวลาเรียนรู้กฎหลักอย่างน้อยที่สุด และไม่มีเวลา เหลือไว้สำหรับชุดค่าผสมต่างๆ

การรวมกันของกฎที่แตกต่างกันโดยทั่วไปมีความชัดเจนในตัวเอง คุณเพียงแค่ต้องจำไว้ว่าการบรรจบกันของตัวละครสองตัวนั้นเป็นไปได้ ถึงแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าสิ่งนี้มักจะทำให้นักเขียนหวาดกลัว พวกเขามักจะถามคำถาม: “ตัวละครสองตัวยืนเคียงข้างกันได้ไหม พร้อมกันหรือยัง” ใช่ พวกเขาทำได้และควรด้วย เนื่องจากแต่ละคนมีหน้าที่รับผิดชอบพื้นที่ของตนเอง ในส่วนแรกของ Total Dictation ในปีนี้ มีตัวอย่างดังนี้: ... Sophocles ตัดสินใจดึงดูดนักแสดงที่สามารถเล่นผลงานของเขาได้ - นี่คือลักษณะของโรงละคร. ในนั้นจำเป็นต้องใส่เครื่องหมายจุลภาคก่อนเส้นประ ปิดคำสั่งย่อย ที่สามารถเล่นผลงานของเขาได้และเส้นประ - ตามกฎของสหภาพ ประโยคที่ซับซ้อน, ส่วนที่สองซึ่งเริ่มต้นด้วย สรรพนามสาธิต ดังนั้น.

- และข้อผิดพลาดอะไรที่ไม่คาดคิดสำหรับคุณ? ฉันอ่านว่าในการเขียนตามคำบอกในลักษณะแปลก ๆ ที่ okane ปรากฏขึ้น: การจากไป, orena, ozart ...

- ในความคิดของฉัน ข้อผิดพลาดดังกล่าวเป็นความต่อเนื่องของหนึ่งใน "กฎ" หลักของการสะกดคำภาษารัสเซีย - "อย่าเขียนสิ่งที่คุณได้ยิน" จริงอยู่ ในกรณีนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะใช้ความต่อเนื่องของกฎนี้: หากสงสัยว่าควรเขียนอะไร ให้ตรวจดู วางไว้ภายใต้ความเครียด กฎนี้ใช้กับคำภาษารัสเซียพื้นเมืองและคำ อารีน่า, ความชอบ, นักกีฬายืมจากภาษาอื่น ๆ พวกเขาไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎของภาษารัสเซีย

กฎของการตรวจสอบสระที่รากของคำเป็นกฎที่ใช้บ่อยที่สุดในข้อความทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น: เพื่อเขียนคำอย่างถูกต้อง nepr เกี่ยวกับหยุด, คุณต้องใส่สระที่เกี่ยวข้องในตำแหน่งที่เน้น - ฯลฯ เกี่ยวกับร้อย. ในคำ นักกีฬา, อารีน่า, ความชอบแน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ เนื่องจากในคำที่ยืมมาเหล่านี้ สระไม่สามารถตรวจสอบได้ แต่ในกรณีนี้ ผู้เขียนเห็นได้ชัดว่าเล่นอย่างปลอดภัยและเขียนว่า "ไม่ใช่สิ่งที่พวกเขาได้ยิน"

คำที่ยืมมามักมีข้อผิดพลาดมากมายเนื่องจากการสะกดคำเหล่านี้จะต้องจดจำจึงไม่อยู่ภายใต้กฎของภาษารัสเซียซึ่งทุกคนเข้าใจได้โดยสัญชาตญาณ และหากพวกเขาหายากในทางปฏิบัติของนักเขียนทุกคนก็ไม่มีทางจำพวกเขาได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาไม่ได้ทำงานเป็นพิเศษที่โรงเรียนหากพวกเขาไม่ได้อยู่ในหมวดหมู่ของคำที่มักจะถูกนำมาใส่ในเฟรมสำหรับ การท่องจำ

เกิดข้อผิดพลาดในการสะกดชื่อรัฐ กรีกโบราณและ อียิปต์โบราณเมื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรมบางคนเขียนคำแรกด้วยตัวพิมพ์เล็ก หลายคนโกรธเคืองว่านี่เป็นข้อผิดพลาด "ไม่ค่อยสะกด" แต่ในความเป็นจริงมันเป็นการสะกดคำ: การสะกดคำดังกล่าวถูกควบคุมโดยกฎสำหรับการเขียนชื่อของรัฐ คงไม่มีใครโต้แย้งการสะกดของชื่อเรื่อง รัฐสมัยใหม่, เช่น สหพันธรัฐรัสเซีย , สหรัฐอเมริกา, สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ฯลฯ โดยที่แต่ละคำเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ ชื่อของรัฐโบราณไม่ต่างจากชื่อของรัฐสมัยใหม่ การพบข้อผิดพลาดดังกล่าวเป็นเรื่องที่น่ารำคาญเป็นสองเท่าเนื่องจากมีการศึกษาประวัติศาสตร์ของรัฐโบราณที่โรงเรียนในรายละเอียดบางอย่างดูเหมือนว่าความรู้นี้ควรเป็นส่วนสำคัญของระดับประถมศึกษา มาตรฐานการศึกษาบัณฑิตทุกโรงเรียน

และนี่คือที่ที่คำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับขอบเขตของแนวคิดของ "ผู้รู้หนังสือ": ความเข้าใจสมัยใหม่ของ "การรู้หนังสือ" แตกต่างจากที่บันทึกไว้ในพจนานุกรมอย่างไร ในพจนานุกรม คำว่า "รู้หนังสือ" หมายถึง "ผู้ที่สามารถอ่านและเขียนได้" เท่านั้น แต่ความสามารถนี้ในประเทศของเราทุกวันนี้ไม่ได้ทำให้ใครแปลกใจ เราทุกคนรู้วิธีอ่านและเขียนโดยไม่มีข้อยกเว้น เนื่องจากกฎหมายว่าด้วยการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแบบสากลให้โอกาสนี้ สิ่งนี้เริ่มถูกมองว่าเป็นสถานการณ์ตามธรรมชาติ ดังนั้นในจิตใจของคนสมัยใหม่ แนวคิดของ "การรู้หนังสือ" จึงเริ่มเต็มไปด้วยความหมายที่ไม่ได้สะท้อนอยู่ในพจนานุกรม “เก่ง” คือคนที่ไม่เพียงแต่รู้วิธีอ่านเขียนแต่ทำโดยไร้ข้อผิดพลาดบน ระดับสูงโดยตระหนักถึงเฉดสีที่ละเอียดอ่อนที่ฝังอยู่ในข้อความโดยมีมุมมองที่กว้าง

ครั้งหนึ่งฉันเคยเขียนคอลัมน์ชื่อ . มันเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเจ้าของภาษาหลายคนมีความก้าวร้าวมากต่อผู้ที่ทำผิดพลาด พวกเขาเสนอให้จำคุกทุกคนเป็นระยะ ๆ หรือแม้แต่ยิงพวกเขาเพื่อให้สับสนกับ ใส่แล้วใส่, ตัวอย่างเช่น. ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้คนตอบสนองอย่างเจ็บปวดต่อความผิดพลาด?

– ประการแรก ไม่จำเป็นต้องเขียนเกี่ยวกับมันบ่อยนัก ปรากฏการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ โดดเดี่ยว ไม่ใช่บุคคลดังกล่าวก่อให้เกิดบรรยากาศของความเกลียดชังสากล แต่นักข่าวที่พูดเกินจริงปรากฏการณ์เหล่านี้ มีผู้คนมากมายที่สนใจเรื่องการรู้หนังสืออย่างแท้จริง อย่างแรกเลย ครูในโรงเรียนเหล่านี้คือนักข่าวและนักปรัชญาหลายคนซึ่งจัดรายการที่เกี่ยวข้องทางโทรทัศน์ วิทยุ ในคอลัมน์นิตยสารและหนังสือพิมพ์ เป็นการดีกว่าที่จะเขียนเกี่ยวกับพวกเขาการมีส่วนร่วมของพวกเขามีความสำคัญและเป็นบวกมากกว่าการรุกรานเพียงครั้งเดียวซึ่งน่าจะเป็นความต่อเนื่องของความผิดหวังของบุคคลในชีวิตโดยทั่วไปในทุกรูปแบบ

พวกนี้เป็นแค่คนโชคร้ายที่กลัวจะทิ้งความก้าวร้าวใส่คนอื่น เพราะพวกเขาจะถูกปฏิเสธแน่นอน ไม่ได้ทะเลาะกัน พวกเขาแค่สาบานบนอินเทอร์เน็ต ส่วนใหญ่มักจะไม่เปิดเผยตัวตน สาดน้ำความอันตรายของ อักขระของพวกเขาเป็นภาษาที่ไม่สามารถตอบพวกเขาด้วยสิ่งใด ๆ ได้ และไม่มีความจำเป็นสำหรับเขาเพราะเขายิ่งใหญ่และทรงพลังและจะไม่ทนทุกข์ทรมานจากการโจมตีดังกล่าว

- ฉันไม่เห็นด้วยกับคุณเกี่ยวกับการรุกราน: โชคไม่ดีที่นี่ไม่ใช่การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว แต่เป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง Vladimir Pakhomov หัวหน้าบรรณาธิการของ Gramota.ru ยืนยันว่าเขาได้รับจดหมายอย่างต่อเนื่องขอให้เขาถูกยิง กาแฟหมันและอื่น ๆ พวกเขาเขียนแบบนี้: ยิง, ปลูก

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันเขียนคอลัมน์เพื่อให้ผู้คนมองตัวเองจากภายนอก

- สำหรับฉันแล้ว ดูเหมือนว่า Total Dictation เป็นปรากฏการณ์ที่แพร่หลายมากกว่าการแสดงตลกเชิงรุกของแต่ละคน ฉันคิดว่าความนิยมของการกระทำคือคนส่วนใหญ่มองว่าภาษาเป็นค่าสัมบูรณ์เป็นวิธีการระบุตัวตนทางวัฒนธรรมที่ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการดำรงอยู่ที่สะดวกสบาย: นี่คือการรับประกันว่าคุณเข้าใจอย่างถูกต้องว่าการสื่อสารของคุณ ความตั้งใจเป็นที่ยอมรับอย่างถูกต้องในชุมชน ซึ่งท้ายที่สุดแล้ว โอกาสที่จะรักษาความบริสุทธิ์ของภาษาแม่ของพวกเขา อาจเป็นการแสดงถึงความรักชาติของพวกเขา

– คุณทนต่อความผิดพลาดอะไรได้บ้าง?

– ฉันยอมรับข้อผิดพลาดใด ๆ แม้กระทั่งคำสบถ (เพื่อไม่ให้สับสนกับภาษาหยาบคายในรูปแบบของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม!) เนื่องจากส่วนมากเป็นความต่อเนื่องของระบบ จึงเป็นส่วนหนึ่งของภาษาในทุกความหลากหลาย

คำถามคือสิ่งที่นับเป็น "ความผิดพลาด" หาก "เสียงกริ่ง" และ "กาแฟ" ที่ฉาวโฉ่ไม่บริสุทธิ์ สิ่งเหล่านี้ก็ไม่ใช่ข้อผิดพลาด แต่เป็นภาพสะท้อนของรูปแบบที่มีอยู่ในระบบของภาษา พวกเขาได้รับการยอมรับว่าเป็น "ข้อผิดพลาด" โดยผู้ที่พยายามทำให้พื้นที่ที่เป็นไปได้สำหรับการใช้คำหรือรูปแบบเป็นมาตรฐาน พวกเขาติดป้ายการประเมินไว้: นี่คือ "สูง" นี่คือ "ต่ำ" นี่คือ "อนุญาตใน คำพูดของผู้มีการศึกษา” แต่นี่ไม่ใช่ ไม่มีข้อผิดพลาดในภาษาของตัวเองมีการละเมิดกฎ ก่อตั้งโดยคนแต่การละเมิดดังกล่าวใน การจราจรบนถนนเกิดขึ้น. ที่นั่น สิทธิ์ถูกนำออกไปสำหรับข้อผิดพลาดบางอย่าง และพวกเขาไม่คิดค่าปรับสำหรับความผิดพลาดในการสะกดคำ

นักเรียนสมัยนี้รู้หนังสือแค่ไหน? และพวกเขาสนใจในภาษาหรือไม่?

“นักเรียนเป็นส่วนที่มีความรู้มากที่สุดในสังคมของเรา เพื่อที่จะเข้ามหาวิทยาลัย พวกเขาต้องไม่เพียงแค่ผ่านการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังต้องได้รับคะแนนตามเกณฑ์ระดับสูงที่มหาวิทยาลัยกำหนดอีกด้วย

และความจริงที่ว่าพวกเขาสนใจภาษานี้อย่างแน่นอนก็ได้รับการพิสูจน์โดย Total Dictation ท้ายที่สุดนี่คือนักเรียนไม่ใช่การกระทำทางภาษาศาสตร์: มันถูกคิดค้นโดยนักเรียน แต่ดำเนินการโดยนักเรียน นักภาษาศาสตร์สนับสนุนพวกเขาเท่านั้น ความสนใจในภาษานี้แพร่หลายไปทั่วโลก ในทุกทวีป เพราะเป็นนักเรียนที่สมัครใจและไม่สนใจในวันฤดูใบไม้ผลิที่ดีที่สุด เมื่อคุณสามารถทำสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงได้ จัดระเบียบ Total Dictation การตรวจสอบ และการตรวจสอบไม่ได้เป็นเพียงเหตุการณ์ครั้งเดียวที่คุณสามารถมาสนุกและจากไปและนี่เป็นงานหลายวันที่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากเนื่องจากต้องดำเนินการในเวลาอันสั้นและมีขนาดใหญ่มาก ปริมาณ ไม่มีใครบังคับพวกเขา ไม่มีอะไรนอกจากความรักในภาษาแม่ของพวกเขา กิจกรรมของพวกเขาไม่มีแรงจูงใจ คุณยังต้องการอะไรอีกจากเยาวชนในปัจจุบัน? การมีส่วนร่วมใน Total Dictation นำฉันไปสู่สภาวะที่อิ่มเอมใจ: การรู้หนังสือคือสิ่งที่นักเรียนของเราสนใจอย่างมากในตอนนี้

- เหตุใดการป้อนตามคำบอกจึงเป็นแฟลชม็อบที่สนุกและน่าตื่นเต้นสำหรับผู้เข้าร่วมการกระทำของคุณ และเป็นหนึ่งในประเภทที่น่าเบื่อที่สุดสำหรับเด็กนักเรียนในห้องเรียน จะทำให้บทเรียนภาษารัสเซียในโรงเรียนน่าสนใจได้อย่างไร

- ถ้าการเขียนตามคำบอกในโรงเรียนเป็นอาชีพที่น่าเบื่ออย่างนี้ คงไม่มีใครไปเขียนตามคำบอกที่มีชื่อน่ากลัวว่า "ทั้งหมด" ดังนั้น การทำที่โรงเรียนจึงไม่เลวร้ายนัก เนื่องจากผู้คนยังคงเขียนตามคำบอกด้วยความปิติยินดี

ทุกอย่างขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของครู สิ่งเดียวกันสามารถบอกได้ว่าน่าเบื่อและไม่น่าสนใจ หรืออาจเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นและก่อความไม่สงบ และไม่สำคัญเลยว่าเรื่องราวนี้เกี่ยวกับอะไร ซึ่งหมายความว่าครูส่วนใหญ่ยังคงใช้คำสั่งในลักษณะที่คุณต้องการเขียนซ้ำแล้วซ้ำอีก หากคนจำนวนมากมีความคารวะต่อภาษาพื้นเมืองของพวกเขา แสดงว่าพวกเขาเอาความรักนี้ออกจากโรงเรียน ไม่อย่างนั้นความสัมพันธ์นี้มาจากไหน? การเขียนตามคำบอกทั้งหมดหยิบขึ้นมาเพียงความรักนี้และมันถูกสร้างขึ้นที่โรงเรียน

– คราวนี้ Total Dictation ถูกเขียนขึ้นในทั้งหกทวีป โดยปกติภาษารัสเซียของผู้ที่ไม่ได้อาศัยอยู่ในรัสเซียเป็นเวลานานจะมีความพิเศษแตกต่างไปจากภาษาของเรา ดังนั้นผู้คนจึงทำผิดพลาดเพราะพวกเขาไม่ได้ใช้ภาษาบ่อยเท่าที่เราทำ มีข้อผิดพลาดมากขึ้นที่ไหน - ในรัสเซียหรือต่างประเทศ?

เราไม่เคยเปรียบเทียบใครกับใคร นี่เป็นเงื่อนไขสำหรับ Total Dictation: การดำเนินการนี้เป็นไปโดยสมัครใจและไม่ระบุชื่อ การไม่เปิดเผยตัวตนขยายไปถึงทวีปต่างๆ เช่นกัน

- ไม่ใช่ทุกคนที่ชอบคำว่า "รวม" และ "เผด็จการ" คุณคิดว่าในช่วงเวลาที่มีการกระทำอยู่ เป็นไปได้ไหมที่จะ "ล้างบาป" คำเหล่านี้?

- คำเหล่านี้ไม่มีผิด ไม่จำเป็นต้อง "ล้างบาป" พวกเขาไม่ชอบผู้ที่ไม่ทราบความหมายของคำว่า "ทั้งหมด" ("สากล") และสับสนกับคำว่า "เผด็จการ" คนส่วนใหญ่เข้าใจการเสนอชื่อการ์ตูนเหล่านี้และตอบสนองต่อพวกเขาอย่างเพียงพอ

อาจมีคนสงสัยในคำเหล่านี้ เพราะพวกเขาลืมไปว่านี่เป็นการกระทำที่สนุกสนานของเยาวชน โดยทั่วไปแล้วโนโวซีบีสค์ชอบเล่นคำ ดังนั้นเราจึงมีอีกกิจกรรมที่เรียกว่า "Monstration" บางคนอาจคิดว่า "สัตว์ประหลาด" บางตัวมีส่วนร่วม แต่ที่จริงแล้วมันเป็นความบันเทิงของเยาวชนที่สนุกสนานแบบเดียวกับที่จัดขึ้นในวันที่ 1 พฤษภาคม เป็นการรำลึกถึงการประท้วงในวันแรงงานของสหภาพโซเวียต และรวบรวมคนหนุ่มสาวที่ไปเที่ยวพักผ่อนด้วยคำขวัญ เช่น “พี่ชายของฉันถูกบังคับให้กินข้าวต้ม เสรีภาพสำหรับเด็ก! หากคุณกลัวทุกสิ่งสโลแกนดังกล่าวอาจดูอันตราย

คำว่า "เผด็จการ" ก็เช่นกัน - มันเกิดขึ้นเพียงเพราะภาษานั้นไม่มีชื่อพิเศษสำหรับผู้ที่เขียนข้อความตามคำบอกในเวลาเดียวกัน จำนวนมาก… ใคร? จะเรียกผู้เข้าร่วมการกระทำนี้ได้อย่างไร - "เผด็จการ", "เผด็จการ", "เผด็จการ"? เรายังไม่มีคำพูดสำหรับผู้ที่เขียนข้อความของ Total Dictation จากการเขียนตามคำบอก ที่โรงเรียน เด็กนักเรียนเขียนตามคำบอก แต่ใครเป็นคนเขียนคำบอกเล่าภายในกรอบของ Total Dictation? บางทีพวกเขาอาจเป็น "เผด็จการ"? คงจะดีถ้าให้คำนี้มีความหมายที่คุกคามน้อยกว่า

- ถ้าพูดถึงเผด็จการ ผมก็เจอ "ดิถุน" เวอร์ชั่นตลกๆ แต่แน่นอนว่าเขาเป็นคนตลก

– คำว่า "เผด็จการ" ภายในกรอบการกระทำของเราได้รับความหมายใหม่: "ผู้ที่อ่านข้อความของ Total Dictation" แม้ว่าจะไม่ได้ "ทำให้อ่อนลง" ความหมาย: ข้อความต้องเขียนคำต่อคำโดยไม่เบี่ยงเบน จากรุ่นเดิม นี่อาจเป็นรูปแบบหนึ่งของการเขียนตามคำบอก เนื่องจากการบอกซ้ำฟรีไม่นับเป็นข้อความของคำสั่งทั้งหมด

บางที เมื่อเวลาผ่านไป ความหมายของคำว่า "เผด็จการ" ก็จะเข้าสู่พจนานุกรมพร้อมกับความหมายดั้งเดิม: "ผู้ปกครองที่ไม่ จำกัด ที่ประชาชนเลือกชั่วคราวเพื่อระงับความไม่สงบภายในหรือต่อสู้กับศัตรูภายนอก เป็นการส่วนตัวเมื่อพ้นความจำเป็นแล้ว ลาออกจากหน้าที่และให้บัญชีแก่ราษฎรในทุกการกระทำของเขา ... " (พจนานุกรมฉบับสมบูรณ์ คำต่างประเทศที่ได้เข้ามาใช้ในรัสเซีย Popov M. , 1907). คิดมาก คุ้มราคาที่คำนี้ น่าเสียดายที่ความหมายที่สองของมันเริ่มกระฉับกระเฉงมากขึ้น - "เช่นเดียวกับบุคคลที่โดยทั่วไปแล้วจำหน่ายบางสิ่งบางอย่างโดยพลการและเผด็จการไม่ได้รับอนุญาตจากใครและละเลยคำสั่งและความต้องการของผู้ที่เท่าเทียมกัน"

แต่มันขึ้นอยู่กับเราว่าคำใดที่เราใช้บ่อยที่สุดและในความหมายใด และเราไม่กลัวคำพูด แต่ปรากฏการณ์ที่เราเชื่อมโยงกับพวกเขา แต่สิ่งเหล่านี้เป็นความสัมพันธ์ชั่วคราวที่เกิดขึ้นในระยะหนึ่ง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของรัฐของเรา และในกรุงโรมโบราณ ฉันคิดว่าไม่มีใครกลัวคำนี้ ความกลัวในยุคของลัทธิเผด็จการจะถูกลืมและความหมายของคำหลายคำจะถูกมองว่าเป็นกลางอย่างสมบูรณ์

- คำพูดอะไรที่คุณสร้างความมั่นใจให้กับผู้ที่เชื่อว่าเราทุกคนไม่รู้หนังสืออย่างสมบูรณ์และภาษากำลังจะตาย?

– ความเชี่ยวชาญหลักของฉันคือภาษาศาสตร์ภาคสนาม ฉันเรียนภาษาของชาวไซบีเรียซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในอันตราย ฉันจึงสังเกตสถานการณ์ที่เชื่อว่าภาษานี้หรือภาษานั้นกำลังจะหายไป แต่ปรากฏว่า ภาษาที่บอกว่า 200 คนไม่ยอมแพ้ง่ายๆ

ตัวอย่างเช่น เมื่อ 25 ปีที่แล้ว ฉันทำงานกับผู้ให้ข้อมูลคนหนึ่งในหมู่บ้าน Khanty เล็กๆ (Khanty เป็นชาว Finno-Ugric ที่อาศัยอยู่ในบริเวณตอนล่างของ Ob) เธอมีลูกสาวคนหนึ่ง จากนั้นก็เป็นเด็กสาว ซึ่งแม่ของเธอบอกว่าเป็นหายนะ เธอไม่รู้ภาษาแม่ของเธอเลย แล้วเราไม่ได้พิจารณาถึงความเป็นไปได้ที่จะได้ร่วมงานกับผู้หญิงคนนี้ เพราะเราสงสัย ข้อมูลที่เชื่อถือได้จะได้รับจากเธอ ดังนั้นฉันจึงมาถึงหมู่บ้านเดียวกันหลังจาก 25 ปีที่ผู้ให้ข้อมูลของเราไม่มีชีวิตอยู่อีกต่อไป เราได้พบกับลูกสาวของเธอ และปรากฎว่าเธอเป็นเจ้าของภาษาที่สมบูรณ์แบบที่สุดในภาษาแม่ของเธอ!

กับภูมิหลังของตัวแทนรุ่นก่อน ๆ อาจดูเหมือนคนหนุ่มสาวพูดผิด คิดผิด แต่เมื่อคนรุ่นก่อนจากไป กลับกลายเป็นว่าประเพณีสืบสานสำเร็จ อาจมีบางอย่างสูญหายไป แต่ภาษาก็อุดมด้วย นอกจากนี้ ความรู้ก็สะสมตามอายุ ทำให้ไม่สามารถเปรียบเทียบความสามารถทางภาษาของผู้สูงอายุกับ หนุ่มน้อย. ตัวอย่างเช่น ฉันสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายด้วย "B" ในใบรับรองภาษารัสเซียของฉัน แต่ฉันได้รับการศึกษาด้านภาษาศาสตร์ และแน่นอนว่าระดับการรู้หนังสือของฉันเพิ่มขึ้น แต่ต้องใช้เวลาหลายปีและทำงานหนัก ดังนั้นจึงเร็วเกินไปที่จะตำหนิเยาวชนในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

ฉันเปรียบเทียบตัวเองในสมัยเรียนกับนักเรียนในปัจจุบัน และการเปรียบเทียบไม่อยู่ในความโปรดปรานของฉัน นักเรียนในปัจจุบันมีการศึกษามากขึ้นและมีมุมมองที่กว้างขึ้นมาก: หลายคนได้เห็นโลกแล้วอ่านหลายสิ่งหลายอย่างที่ฉันไม่ได้สงสัยในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ฉันเข้ามหาวิทยาลัยในปี 1980 เราไม่รู้จักวรรณกรรมเอมิเกร The Master และ Margarita, Strugatskys หรือ Solzhenitsyn ถูกอ่าน (และแม้กระทั่งเฉพาะผู้ที่สามารถรับพวกเขาด้วยความยากลำบากอย่างมาก) ใน samizdat ในสำเนา "ที่ห้า" ตาบอดภายใต้ความลับที่เข้มงวดที่สุดในการส่งต่อสำเนาเหล่านี้อ่านตามตัวอักษรไปยังรู ,พิมพ์บนกระดาษทิชชู่ ตอนนี้ทักษะและความสามารถที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงเป็นที่ต้องการ ซึ่งหลายๆ อย่างเพื่อนของฉันยังไม่เชี่ยวชาญ

แน่นอน เราอาจตัดสินใจไม่พูดภาษารัสเซีย หรือสถานการณ์ภัยพิบัติบางอย่างจะบังคับให้เราละทิ้งมัน แต่เราสามารถเปลี่ยน en mass เป็นภาษาอื่นได้หรือไม่? ลองนึกภาพ: ตั้งแต่พรุ่งนี้คุณต้องพูดภาษาอื่น เป็นไปได้ไหม?

แม้แต่คนที่อาศัยอยู่ต่างประเทศเป็นเวลาหลายปีก็ไม่สามารถกำจัดสำเนียงได้ การรวมกันของคำมักจะทรยศต่อชาวต่างชาติ ทั้งหมดนี้เป็นร่องรอยของภาษาพื้นเมืองของเราซึ่งไม่ง่ายเลยที่จะกำจัดแม้ว่าเราจะพยายามอย่างหนัก เราไม่สามารถละทิ้งภาษาพื้นเมืองของเราและแต่งกายด้วยเครื่องแต่งกายอันทรงเกียรติของภาษาอื่นใดได้ เหล่านี้เป็นกลไกที่ลึกล้ำที่สามารถหายไปได้ก็ต่อเมื่อทุกอย่าง โลกทางร่างกายจะไม่มีใครพูดภาษารัสเซียได้สักคนเดียว แต่ด้วยเหตุนี้จึงต้องเกิดหายนะในระดับสากล หวังว่าพวกเขาจะไม่คุกคามเราในอนาคตอันใกล้และไกลโพ้น

1
. สะกดผิดพลาดเป็นการสะกดคำผิด อนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น โดยปกติแล้วจะอยู่ในตำแหน่งการออกเสียงที่อ่อนแอ (สำหรับสระ - อยู่ในตำแหน่งที่ไม่มีเสียงหนัก สำหรับพยัญชนะ - ที่ท้ายคำหรือหน้าพยัญชนะอื่น) หรือในการสะกดคำแบบแยกส่วนต่อเนื่องและยัติภังค์ ข้อผิดพลาดดังกล่าวสามารถมองเห็นได้เท่านั้นไม่ได้ยิน: บนสี่เหลี่ยมจัตุรัส ประมาณดินสอสีน้ำเงิน ไม่มีใครเลย ครึ่งสีส้ม

2. ข้อผิดพลาดด้านกราฟิก- บั๊กชนิดหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับกราฟิก เช่น วิธีเขียนภาษาที่กำหนด แก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรในการเขียนกับเสียงพูดด้วยวาจา นอกเหนือจากตัวอักษรแล้ว สื่อกราฟิกยังรวมถึงวิธีการต่างๆ ในการย่อคำ การใช้ช่องว่างระหว่างคำ การขีดเส้นใต้แบบต่างๆ และการเลือกแบบอักษร ข้อผิดพลาดทางกราฟิกคือการพิมพ์ผิดและการพิมพ์ผิดต่างๆ ที่เกิดจากการไม่ใส่ใจของผู้เขียนหรือความเร่งรีบในการเขียน

3. ข้อผิดพลาดในการสะกด (การออกเสียง) -ข้อผิดพลาดในการออกเสียงและความเครียด

4. ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ - นี่เป็นข้อผิดพลาดในโครงสร้างของหน่วยภาษา: ในโครงสร้างของคำ วลี หรือประโยคการละเมิด ใดๆบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ - การสร้างคำ, สัณฐานวิทยา, วากยสัมพันธ์

นอกจากนี้โดยทั่วไป ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และวากยสัมพันธ์:

1) เกี่ยวข้องกับการใช้อนุภาค: คงจะดีถ้าภาพวาดถูกเซ็นชื่อโดยศิลปิน ; การแยกอนุภาคออกจากส่วนประกอบของประโยคที่อ้างถึง (โดยปกติอนุภาคจะถูกวางไว้ข้างหน้าสมาชิกในประโยคที่ควรเน้น): ข้อความทำให้เกิดสองประเด็น , อนุภาคจำกัด "ทุกอย่าง" ต้องมาก่อนหัวเรื่อง: "มีเพียงสองปัญหาเท่านั้น"

2) การละเลยอย่างไม่ยุติธรรม (จุดไข่ปลา) ของเรื่อง: ความกล้าหาญ (?) ในการยืนหยัดเพื่อเกียรติยศและความยุติธรรมดึงดูดผู้เขียนข้อความ

3) การสร้างประโยคประสมที่ไม่ถูกต้อง: ผู้เขียนข้อความเข้าใจจิตใจไม่เพียงแต่เป็นการตรัสรู้ความฉลาดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวคิดของ "ฉลาด" ที่เกี่ยวข้องกับความคิดอิสระ.

4) การละเมิดข้อตกลงในเพศและจำนวนของหัวเรื่องและภาคแสดงในประโยคต่าง ๆ ของข้อความ: ฉันเชื่อว่ามาตุภูมิคือเมื่อทุกมุมเตือนถึงวันที่ผ่านมาที่ไม่สามารถหวนกลับได้อีกต่อไป ที่จากไปตลอดกาลและเหลือไว้เพียงความทรงจำเท่านั้น

บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียนไม่ทราบว่าพวกเขากำลังศึกษาภาษาศาสตร์ส่วนนี้หรือส่วนนั้น ทำให้ยากต่อการค้นหาข้อมูลที่คุณต้องการ ในบทความนี้เราจะมาดูที่ ส่วนของวิทยาศาสตร์ภาษาและแนวคิดพื้นฐานที่พวกเขากำลังเรียนรู้

สัทศาสตร์สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาเสียงพูด แนวคิดที่ศึกษา: เสียง การสลับเสียง ตำแหน่งของเสียงที่หนักแน่นและเบา ความเครียด น้ำเสียงสูง พยางค์ ส่วนพยางค์

การสะกดคำ- สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาที่มีการศึกษาการสะกดคำและส่วนสำคัญของคำ แนวคิดที่ศึกษา: การสะกดคำ กฎการสะกดคำ การสะกดคำในรากศัพท์ คำนำหน้า คำต่อท้าย ตอนจบ การต่อเนื่อง การแยก การสะกดด้วยยัติภังค์ การใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก

คำศัพท์และวลี- สาขาของศาสตร์แห่งภาษาซึ่งศึกษาความหมายของคำศัพท์ หน่วยวลี และการใช้คำพูด แนวคิดที่ศึกษา: คำที่มีค่าเดียวและหลายความหมาย ความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างของคำ คำพ้องความหมาย คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม ภาษารัสเซียและคำที่ยืมมา คำที่ล้าสมัยและศัพท์ใหม่ ภาษาถิ่น ความเป็นมืออาชีพ หน่วยการใช้ถ้อยคำ

การสร้างคำ- สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาซึ่งศึกษาองค์ประกอบของคำและวิธีการสร้าง แนวคิดที่ศึกษา: องค์ประกอบของคำ หน่วยคำ ต้นกำเนิดคำ รูต คำต่อท้าย คำนำหน้า การลงท้าย สัณฐานที่มาและรูปแบบ คำที่มีรากเดียว วิธีสร้างคำ

สัณฐานวิทยา- สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาส่วนของคำพูดและรูปแบบ แนวคิดที่ศึกษา: ส่วนของคำพูด (อิสระและเป็นทางการ): คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข; คำสรรพนาม, กริยา, รูปแบบทางวาจา (กริยา, คำนาม), คำวิเศษณ์, คำบุพบท, คำสันธาน, อนุภาค, คำอุทาน, สร้างคำ, ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของส่วนของคำพูด

ไวยากรณ์- สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาวลีและประโยค โครงสร้าง ความหมายและบทบาทในการพูด แนวคิดที่ศึกษา: วลี ข้อตกลง การควบคุม คำต่อท้าย ประธานและภาคแสดง (กริยาธรรมดา กริยาประสม นามประสม); ความหมาย เพิ่มเติม สถานการณ์ ประโยคง่าย ๆ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำทั่วไป สมาชิกแยกของประโยค อุทธรณ์ คำเกริ่นนำ ประโยคที่ซับซ้อน (ประกอบ, ซับซ้อน, ไม่ใช่สหภาพ); ประเภทของส่วนรองของประโยคที่ซับซ้อน (ชัดเจน, อธิบาย, วิเศษณ์)

เครื่องหมายวรรคตอน- สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาที่มีการศึกษากฎเครื่องหมายวรรคตอน แนวคิดที่ศึกษา: เครื่องหมายวรรคตอน หน้าที่ (การจบ การเน้น การแยก); ตัวอักษรเดี่ยวและคู่

โวหาร- สาขาของวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษารูปแบบการทำงานของคำพูดลักษณะทางภาษาศาสตร์ แนวคิดที่ศึกษา: รูปแบบการพูด: ภาษาพูดและหนังสือ (ศิลปะ, วิทยาศาสตร์, วารสารศาสตร์, ธุรกิจอย่างเป็นทางการ), ลักษณะทางภาษาศาสตร์ของรูปแบบ, ลักษณะเฉพาะของประเภท

วัฒนธรรมการพูด -สาขาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาบรรทัดฐาน ภาษาวรรณกรรมในรูปแบบปากเปล่าและเป็นลายลักษณ์อักษร แนวคิดที่ศึกษา: บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม: การออกเสียง การสะกดคำ สัณฐานวิทยา การสร้างคำ วากยสัมพันธ์ เครื่องหมายวรรคตอน คำพูด

หากคุณต้องการปรึกษาเกี่ยวกับส่วนใดของภาษาศาสตร์ หรือคุณไม่พบคำจำกัดความของแนวคิดที่กำลังศึกษาอยู่ คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากผู้สอนออนไลน์ได้ทุกที่ทุกเวลา การฝึกอบรมเกิดขึ้นผ่านซอฟต์แวร์ที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ ครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมให้ความช่วยเหลือในการทำการบ้าน อธิบายเนื้อหาที่เข้าใจยาก ช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับ GIA และการสอบ นักเรียนเลือกด้วยตนเองว่าจะทำชั้นเรียนกับติวเตอร์ที่เลือกมาเป็นเวลานานหรือใช้ความช่วยเหลือของครูเฉพาะในสถานการณ์เฉพาะเมื่อมีปัญหากับงานบางอย่าง

blog.site ที่คัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มา