INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR KOMUNAL

"SHKOLLA TAURIKA-GJIMNAZI Nr.20"

KOMUNA E QYTETIT RRETHIN E SIMFEROPOLIT TË REPUBLIKËS SË KRIMES

Tema:

"Substancat e thjeshta dhe komplekse"

Kimia klasa e 8-të

MësuesIkategoritë: Rymarchuk O.V.

Simferopol, 2016

Mësimi numër 10

Tema: “Substancat e thjeshta dhe komplekse”

Qëllimi i mësimit: të shpjegojë dallimin ndërmjet një lënde të thjeshtë dhe një lënde komplekse, një lënde të pastër dhe një përzierjeje, një elementi kimik dhe një lënde të thjeshtë; zhvillojnë aftësinë për të dalluar substancat e thjeshta nga ato komplekse në bazë të formulave të tyre kimike, mësojnë për të nxjerrë në pahGjëja kryesore është të bëjmë krahasime, analiza dhe të nxjerrim përfundime.

Objektivat e mësimit

arsimore : 1. zbulojnë konceptet: substanca të thjeshta dhe komplekse si formë e ekzistencës së elementeve kimike

Zhvillimore : 1.Zhvilloni interesin kognitiv për lëndën që studiohet; 2. të krijojë kushte për zotërimin e teknikave për studimin e përbërjes së materies; 3.ftë zhvillojë aftësinë për të kërkuar, përpunuar, analizuar dhe sistematizuar informacionin; 4. fqzhvilloni aftësinë për të shprehur logjikisht këndvështrimin tuaj; 5. të mësojë teknikat e reflektimit, të zhvillojë vetëvlerësimin adekuat; 6. zhvillojnë aftësinë për të marrë informacion.

Edukative: zgjidh në mënyrë të pavarur problemet duke përdorur njohuritë ekzistuese; të zhvillojë aftësinë për të analizuar, krahasuar, krahasuar dhe përgjithësuar;mësoni të jeni të pavarurnë lloje të ndryshme aktivitetesh; nxjerr përfundime.

Rezultatet e planifikuara.

1. Formimi i ideve për format e ekzistencës së elementeve kimike në natyrë dhe zhvillimi i njohurive për elementet kimike.

2. Zhvillimi i njohurive të nxënësve për vetitë fizike të substancave.

3. Zhvillimi i të menduarit shkencor të nxënësve në zhvillimin e aftësisë për të krahasuar dhe përshkruar objekte kimike gjatë kryerjes së pavarur të ushtrimeve dhe detyrave komplekse, si dhe në zhvillimin e aftësisë për të zbatuar njohuritë dhe metodat e veprimit në kushte të reja.

4. Formimi i botëkuptimit shkencor të nxënësve të shkollës dhe asimilimi i ideve kryesore ideologjike të lëndës: njohja dhe uniteti i botës materiale, varësia e vetive të substancave nga përbërja dhe struktura e saj.

5. Zhvillimi i interesit dhe i motivimit për të studiuar kiminë kur i referohemipërvojë jetësorenxënësit e shkollave dhe sistematizimi i njohurive për shpërndarjen dhe ndërlidhjen e substancave në natyrë.

Termat dhe konceptet bazë: substancat e thjeshta dhe komplekse, komponimet kimike, elementet kimike, atomet dhe molekulat, perberja cilesore dhe sasiore

Gjatë orëve të mësimit:

1. Momenti organizativ

Pra, miq, vëmendje -

Në fund të fundit, ra zilja.

Uluni më rehat -

Le të fillojmë mësimin së shpejti!

2 . Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

Sipas traditës përsëri

Le të fillojmë të kontrollojmë

Ushtrimi 1. Detyra 4 f. 32

Dioksidi i karbonit është një substancë me strukturë molekulare, dhe rëra është jo molekulare.

Detyra 2.

Në tabelë, shkruani shkronjën "X" ose "F" (kimike ose fizike) kundrejt çdo dukurie dhe shkruani shkronjat "T" ose "T" kundër trupave dhe substancave.

"B" në përputhje me rrethanat.

Detyra 3. Jepni përkufizimet e koncepteve "molekulë" dhe "atom", "jone", "rrjeta kristalore"

Detyra 4. Përcaktoni përbërjen: H 2 , O 2 , CO , Cl 2.

3. Studimi i materialit të ri.

Në kimi, përveç termave "atom" dhe "molekulë", shpesh përdoret koncepti "element kimik". Çfarë kanë të përbashkët këto koncepte dhe si ndryshojnë ato?

Një element kimik janë atomet e të njëjtit lloj. Kështu, për shembull, të gjithë atomet e hidrogjenit janë elementi hidrogjen; të gjithë atomet e oksigjenit dhe merkurit janë përkatësisht elementet oksigjen dhe merkur.

Emrat e elementeve kimike dhe substancave të thjeshta që ato formojnë pothuajse gjithmonë përputhen, kështu që ato duhet të dallohen nga kuptimi.

Për shembull: 1. Oksigjeni u mblodh në një provëz - këtu oksigjeni është një substancë e thjeshtë;

2. Molekula e ujit përmban oksigjen, këtu po flasim për një element kimik.

O 2 , Cl 2. H 2 O, CO 2

Si ndryshojnë molekulat e oksigjenit dhe klorit nga molekulat e ujit dhe dioksidit të karbonit?

Nxënësit mund të përgjigjen se molekulat e oksigjenit dhe të klorit formohen nga i njëjti lloj atomi. - Substanca të thjeshta.

Substancat uji dhe dioksidi i karbonit formohen nga lloje të ndryshme atomesh. - Substancat komplekse.

Substanca të thjeshta - substanca të formuara nga atomet e një elementi kimik.

Ne, Ar, O 2 , Br 2 , une 2 , O 3 , P 4 , S 8

(Substancat e thjeshta monoatomike janë molekula të gazeve inerte;

diatomike - molekulat e hidrogjenit, oksigjenit, klorit, bromit, jodit; triatomike - ozon, tetraatomike - fosfor, etj.)

Emrat e substancave të thjeshta shpesh përkojnë me emrin e elementeve kimike nga atomet e të cilëve janë formuar.

Substancat e thjeshta karakterizohen nga veti të caktuara fizike (gjendja e grumbullimit, ngjyra, dendësia).

Substancat komplekse (përbërjet kimike) - Këto janë substanca të formuara nga atome të elementeve të ndryshëm kimikë të lidhur me njëri-tjetrin.

H 2 O, C 6 H 12 O 6 , NaCl, KMnO 4 , CO 2 , CO

(ujë, glukozë, klorur natriumi - kripë gjelle, permanganat kaliumi - permanganat kaliumi, dioksid karboni, monoksid karboni).

Substancat komplekse karakterizohen nga veti të caktuara fizike.

SUBSTANCAT

kompleks i thjeshtë

H 2 , O 2 , N 2 ,Kl 2 H 2 O, CO 2 , H 2 KËSHTU QË 4

Puna me diagramin f. 34 fq.9

Gozhdoni një temë “Substanca të thjeshta dhe komplekse.

Ushtrimi. Ndani substancat e mëposhtme në të thjeshta dhe komplekse:KËSHTU QË 2 K, Cu, N 2 , O 2 , Cl 2 , LiI, Al 2 O 3 , H 2 , Br 2 , NaCl, MgSO 4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Kr, KËSHTU QË 3

Paraqisni rezultatin në formën e tabelës:

SUBSTANCA KOMPLEKSE

K, Cu, N 2 , O 2 , Cl 2 , H 2 , Br 2 , Fe, Au, Ag, Cr,

KËSHTU QË 2 Al 2 O 3 , NaCl, MgSO 4 , KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Test.

№1

Sa substanca të thjeshta janë shkruar në një seri formulash:

N 2 , O 3 ,HNO 3 , P 2 O 5 H 2 O, NAOH., S, Fe, CO 2 ,

№2

Të dy substancat janë komplekse:

A) C (thëngjill) dhe S (squfur);

B) Fe (hekur) dhe CH 4 (metan);

NË)CO 2 (dioksid karboni) dheH 2 O(ujë);

№3

Zgjidhni deklaratën e saktë:

Substancat e thjeshta përbëhen nga atome të të njëjtit lloj.

A) E pasaktë

B) E vërtetë

№4

Në cilin rast po flasim për hekurin si element kimik?

A) Sulfidi i hekurit përmban një atom hekuri.

B) Hekuri është pjesë e ndryshkut;

C) Hekuri karakterizohet nga një shkëlqim metalik;

D) Hekuri është një metal që tërhiqet nga një magnet;

№5

Në cilin rast po flasim për oksigjenin si një substancë e thjeshtë?

A) Oksigjeni është një gaz që mbështet frymëmarrjen dhe djegien;

B) Peshqit thithin oksigjen të tretur në ujë;

C) Atomi i oksigjenit është pjesë e molekulës së ujit;

D) Oksigjeni është pjesë e ajrit.

Kryen detyra praktike në formën e punës së pavarur.

Detyrë praktike:

Në vend të pikave, futni shprehjet e nevojshme (element kimik, substancë e thjeshtë, substancë komplekse, përzierje): a) oksid zinku__

Meqenëse përbëhet nga ______________________, zink dhe oksigjen; Kur nxehet ________________________ oksidi i merkurit, formohen dy ___________________________: zhiva dhe oksigjeni.

Reflektimi dhe përmbledhja.

Çfarë të re mësuat në mësim?

Cilat pyetje shkaktuan vështirësi?

Çfarë njohurish keni marrë sot?

Detyre shtepie. §9-10 studim. përkufizime, detyra testimi f.36. 39

Literatura:

1. Teksti mësimor Kimia G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. klasa e 8-të.

2.N.P. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Kimi klasa e 8-të. Moskë "Waco", 2014.

3. O.G. Grigorovich dhe të tjerët. Klasa master. Kimia e zhvillimit të mësimit, klasa 7

Vesta 2008.

4. M. V. Knyazeva. Planet e mësimit të kimisë bazuar në tekstin e G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. klasa e 8-të. Volgograd "Mësues" 2013

Tema: “Substancat e thjeshta dhe komplekse”

Qëllimi i mësimit: të shpjegojë dallimin ndërmjet një lënde të thjeshtë dhe një lënde komplekse, një lënde të pastër dhe një përzierjeje, një elementi kimik dhe një lënde të thjeshtë; zhvillojnë aftësinë për të dalluar substancat e thjeshta nga ato komplekse, bazuar në formulat e tyre kimike, të mësojnë të nxjerrin në pah gjënë kryesore, të bëjnë krahasime, analiza dhe të nxjerrin përfundime.

Objektivat e mësimit

arsimore : 1. zbulojnë konceptet: substanca të thjeshta dhe komplekse si formë e ekzistencës së elementeve kimike

Zhvillimore : 1.Zhvilloni interesin kognitiv për lëndën që studiohet; 2. të krijojë kushte për zotërimin e teknikave për studimin e përbërjes së materies; 3. të zhvillojë aftësinë për të kërkuar, përpunuar, analizuar dhe sistemuar informacionin; 4. zhvilloni aftësinë për të shprehur logjikisht këndvështrimin tuaj; 5. të mësojë teknikat e reflektimit, të zhvillojë vetëvlerësimin adekuat; 6. zhvillojnë aftësinë për të marrë informacion.

Edukative: zgjidh në mënyrë të pavarur problemet duke përdorur njohuritë ekzistuese; të zhvillojë aftësinë për të analizuar, krahasuar, krahasuar dhe përgjithësuar; të mësojnë të demonstrojnë pavarësi në lloje të ndryshme aktivitetesh; nxjerr përfundime.

Rezultatet e planifikuara.

1. Formimi i ideve për format e ekzistencës së elementeve kimike në natyrë dhe zhvillimi i njohurive për elementet kimike.

2. Zhvillimi i njohurive të nxënësve për vetitë fizike të substancave.

3. Zhvillimi i të menduarit shkencor të nxënësve në zhvillimin e aftësisë për të krahasuar dhe përshkruar objekte kimike gjatë kryerjes së pavarur të ushtrimeve dhe detyrave komplekse, si dhe në zhvillimin e aftësisë për të zbatuar njohuritë dhe metodat e veprimit në kushte të reja.

4. Formimi i botëkuptimit shkencor të nxënësve të shkollës dhe asimilimi i ideve kryesore ideologjike të lëndës: njohja dhe uniteti i botës materiale, varësia e vetive të substancave nga përbërja dhe struktura e saj.

5. Zhvillimi i interesit dhe motivimit për studimin e kimisë duke iu referuar përvojës jetësore të nxënësve të shkollës dhe sistematizimi i njohurive për shpërndarjen dhe ndërlidhjen e substancave në natyrë.

Termat dhe konceptet bazë: substancat e thjeshta dhe komplekse, komponimet kimike, elementet kimike, atomet dhe molekulat, perberja cilesore dhe sasiore

Gjatë orëve të mësimit:

1. Momenti organizativ

Pra, miq, vëmendje -

Në fund të fundit, ra zilja.

Uluni më rehat -

Le të fillojmë mësimin së shpejti!

2 . Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

Sipas traditës përsëri

Le të fillojmë të kontrollojmë

Ushtrimi 1. Detyra 4 f. 32

Dioksidi i karbonit është një substancë me strukturë molekulare, dhe rëra është jo molekulare.

Detyra 2.

Në tabelë, shkruani shkronjën "X" ose "F" (kimike ose fizike) kundrejt çdo dukurie dhe shkruani shkronjat "T" ose "T" kundër trupave dhe substancave.

"B" në përputhje me rrethanat.

	Dukuritë. Trupat dhe substancat
	Zbërthimi i ujit
	Avullimi i ujit nga një pellg
	Djegia e benzinës në një motor makine.
	Distilimi i ujit.
	Hekuri i shkrirjes.
	Laps.

Detyra 3.Jepni përkufizimet e koncepteve "molekulë" dhe "atom", "jone", "rrjeta kristalore"

Detyra 4. Përcaktoni përbërjen: H2, O2, CO, Cl2.

3. Studimi i materialit të ri.

Në kimi, përveç termave "atom" dhe "molekulë", shpesh përdoret koncepti "element kimik". Çfarë kanë të përbashkët këto koncepte dhe si ndryshojnë ato?

Një element kimik janë atomet e të njëjtit lloj. Kështu, për shembull, të gjithë atomet e hidrogjenit janë elementi hidrogjen; të gjithë atomet e oksigjenit dhe merkurit janë përkatësisht elementet oksigjen dhe merkur.

Emrat e elementeve kimike dhe substancave të thjeshta që ato formojnë pothuajse gjithmonë përputhen, kështu që ato duhet të dallohen nga kuptimi.

Për shembull: 1. Oksigjeni u mblodh në një provëz - këtu oksigjeni është një substancë e thjeshtë;

2. Molekula e ujit përmban oksigjen, këtu po flasim për një element kimik.

O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2

Si ndryshojnë molekulat e oksigjenit dhe klorit nga molekulat e ujit dhe dioksidit të karbonit?

Nxënësit mund të përgjigjen se molekulat e oksigjenit dhe të klorit formohen nga i njëjti lloj atomi. - Substanca të thjeshta.

Substancat uji dhe dioksidi i karbonit formohen nga lloje të ndryshme atomesh. - Substancat komplekse.

Substanca të thjeshta- substanca të formuara nga atomet e një elementi kimik.

Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8

(Substancat e thjeshta monoatomike janë molekula të gazeve inerte;

diatomike - molekulat e hidrogjenit, oksigjenit, klorit, bromit, jodit; triatomike - ozon, tetraatomike - fosfor, etj.)

Emrat e substancave të thjeshta shpesh përkojnë me emrin e elementeve kimike nga atomet e të cilëve janë formuar.

Substancat e thjeshta karakterizohen nga veti të caktuara fizike (gjendja e grumbullimit, ngjyra, dendësia).

Substancat komplekse (përbërjet kimike)- Këto janë substanca të formuara nga atome të elementeve të ndryshëm kimikë të lidhur me njëri-tjetrin.

H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO

(ujë, glukozë, klorur natriumi - kripë gjelle, permanganat kaliumi - permanganat kaliumi, dioksid karboni, monoksid karboni).

Substancat komplekse karakterizohen nga veti të caktuara fizike.

SUBSTANCAT

kompleks i thjeshtë

H 2 , O 2 , N 2 ,Kl 2 H 2 O, CO 2 , H 2 KËSHTU QË 4

Puna me diagramin f. 34 fq.9

Gozhdoni një temë “Substanca të thjeshta dhe komplekse.

Ushtrimi. Ndani substancat e mëposhtme në të thjeshta dhe komplekse: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, LiI, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Cr, SO 3

Paraqisni rezultatin në formën e tabelës:

SUBSTANCAT E THJESHTA	SUBSTANCAT KOMPLEKSE
K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr,	SO 2 Al 2 O 3, NaCl, MgSO 4, KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Sa substanca të thjeshta janë shkruar në një seri formulash:

N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5 H 2 O, NaOH., S, Fe, CO 2,

Të dy substancat janë komplekse:

A) C (thëngjill) dhe S (squfur);

B) Fe (hekur) dhe CH4 (metan);

B) CO 2 (dioksid karboni) dhe H 2 O (ujë);

Zgjidhni deklaratën e saktë:

Substancat e thjeshta përbëhen nga atome të të njëjtit lloj.

A) E pasaktë

Në cilin rast po flasim për hekurin si element kimik?

A) Sulfidi i hekurit përmban një atom hekuri.

B) Hekuri është pjesë e ndryshkut;

C) Hekuri karakterizohet nga një shkëlqim metalik;

D) Hekuri është një metal që tërhiqet nga një magnet;

Në cilin rast po flasim për oksigjenin si një substancë e thjeshtë?

A) Oksigjeni është një gaz që mbështet frymëmarrjen dhe djegien;

B) Peshqit thithin oksigjen të tretur në ujë;

C) Atomi i oksigjenit është pjesë e molekulës së ujit;

D) Oksigjeni është pjesë e ajrit.

Kryen detyra praktike në formën e punës së pavarur.

Detyrë praktike:

Në vend të pikave, futni shprehjet e nevojshme (element kimik, substancë e thjeshtë, substancë komplekse, përzierje): a) oksid zinku__

Meqenëse përbëhet nga ______________________, zink dhe oksigjen; Kur nxehet ________________________ oksidi i merkurit, formohen dy ___________________________: zhiva dhe oksigjeni.

Reflektimi dhe përmbledhja.

Çfarë të re mësuat në mësim?

Cilat pyetje shkaktuan vështirësi?

Çfarë njohurish keni marrë sot?

Detyre shtepie. §9-10 studim. përkufizime, detyra testimi f.36. 39

Literatura:

1. Teksti mësimor Kimia G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. klasa e 8-të.

2.N.P. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Kimi klasa e 8-të. Moskë "Waco", 2014.

3. O.G. Grigorovich dhe të tjerët. Klasa master. Kimia e zhvillimit të mësimit, klasa 7

Vesta 2008.

4. M. V. Knyazeva. Planet e mësimit të kimisë bazuar në tekstin e G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. klasa e 8-të. Volgograd "Mësues" 2013

Fjalët kyçe të abstraktit: gjendjet agregate të substancave, rrjetë kristalore, substanca me strukturë molekulare dhe jomolekulare, substanca të thjeshta dhe komplekse.

Substancat mund të ekzistojnë vetëm në tre gjendje grumbullimi: i gaztë, i lëngët dhe i ngurtë.

Në gjendje të gaztë, një substancë ekziston në formën e grimcave individuale (molekula, atome ose jone). Distanca midis grimcave në gazra është shumë më e madhe se madhësia e këtyre grimcave. Në lëngje, distanca midis grimcave individuale është shumë më e vogël, kështu që forcat e tërheqjes së ndërsjellë midis tyre janë dukshëm më të mëdha se sa në gaze. Ndërsa grimcat që përbëjnë një të ngurtë (atomet, molekulat ose jonet) janë të paketuara fort dhe i nënshtrohen lëvizjeve osciluese. Të dallojë kristalore Dhe amorfe të ngurta.

Për substanca kristalore karakterizohen nga një renditje e renditur e grimcave nga të cilat përbëhen. Për shembull, një fjollë dëbore ka një formë të përsosur për faktin se molekulat e ujit që e përbëjnë atë janë të rregulluara në mënyrë të rregullt në raport me njëra-tjetrën. Forma e saktë e kristaleve përcaktohet nga veçoritë e strukturës së tyre të brendshme. Kristalet janë të vendosura në një rend të caktuar, në distanca të caktuara nga njëri-tjetri.

Bashkësia e pikave në hapësirë ​​në të cilat ndodhen grimcat që formojnë një kristal quhet RRJETËR KRISTAL.

Substancat që përbëhen nga molekula janë substanca me strukturë molekulare. Dhe substancat që përbëhen nga atome ose jone janë substanca me strukturë jo molekulare.

Substancat me struktura molekulare dhe jo molekulare ndryshojnë ndjeshëm në vetitë e tyre. Për të shkrirë një substancë, është e nevojshme të shkatërrohet rrjeta e saj kristalore. Rezulton se në një rrjetë kristalesh lidhjet midis molekulave janë shumë më të dobëta se lidhjet midis atomeve ose joneve. Prandaj, si rregull, substancat me strukturë molekulare kanë pika të ulëta shkrirjeje dhe vlimi. Substancat e tilla janë shpesh të paqëndrueshme dhe pa erë.

Substancat me strukturë jo molekulare kanë pika të larta shkrirjeje dhe vlimi. Këto substanca janë të ngurta, jo të paqëndrueshme dhe pa erë.

Substanca të thjeshta dhe komplekse

Substancat komplekse- Këto janë substanca që formohen nga atome të llojeve të ndryshme. Për shembull, një substancë e tillë komplekse si uji përbëhet nga atomet e oksigjenit dhe hidrogjenit, dioksidi i karbonit - nga atomet e karbonit dhe oksigjenit.

Substancat si squfuri, hekuri, oksigjeni dhe hidrogjeni nuk mund të merren nga substanca më të thjeshta ose të dekompozohen. Këto substanca klasifikohen vetëm si substanca të thjeshta.

Substanca të thjeshta- Këto janë substanca që formohen nga atome të të njëjtit lloj. Për shembull, një substancë e thjeshtë oksigjen përbëhet vetëm nga atomet e oksigjenit, substancë e thjeshtë grafit - vetëm nga atomet e karbonit.

Projekt mësimi

Projekt mësimi për mësimin e materialit të ri mbi temën "Substancat e thjeshta dhe komplekse" (mësimi numër 2)

Klasa 8

UMK“Kimia e 8-të. Gabrielyan O.S. 2014"

Përbërja e klasës: Në klasë janë 28 persona, nga të cilët 27 me norma zhvillimi, 1 person me prapambetje mendore (1 lloj)

Objektivat e mësimit: TË KRIJONI KUSHTET PËR

fëmijë "të zakonshëm".

fëmijë "të veçantë".

Zbulimi i një metode për gjetjen e dallimeve midis një substance të thjeshtë dhe një substance komplekse, një substance të pastër dhe një përzierjeje, një elementi kimik dhe një lënde të thjeshtë;

zhvillimi i aftësisë për të dalluar substancat e thjeshta nga ato komplekse në bazë të formulave të tyre kimike

zhvillimi i aftësisë për të theksuarGjëja kryesore është të bëjmë krahasime, analiza dhe të nxjerrim përfundime.

Për të zhvilluar aftësinë për të ofruar ndihmë në pozicionin e një "mësuesi të vogël"

Pranimi dhe mirëkuptimimënyrëveprim përgjetja e dallimeve ndërmjet një lënde të thjeshtë dhe një lënde komplekse, një lënde të pastër dhe një përzierjeje, një elementi kimik dhe një lënde të thjeshtë, bazuar në formulat e tyre kimike

Të zhvillojë aftësinë për të negociuar kur punoni në çift

REZULTATET E PLANIFIKUARA

Personale : duke treguar interes për problemin në fjalë
Metasubjekt

P

TE

Ndërveproni në çift

R

- aftësia për të punuar në zhvillimin e një algoritmigjetja e dallimeve midis një substance të thjeshtë dhe një substance komplekse, një substance të pastër dhe një përzierjeje, një elementi kimik dhe një substance të thjeshtë

Subjekti

Personale : duke treguar interes për problemin në fjalë

Metasubjekt

P

Përdorni modele shenjë-simbolike

TE

Ndërveproni në çift

R

Planifikoni veprime në përputhje me detyrën e caktuar arsimore;

- aftësitë algoritmike gjetjen dallimet midis substancave të thjeshta dhe komplekse

Ushtroni vetëkontroll dhe vetëvlerësim.

Subjekti : identifikon substancat e thjeshta dhe komplekse, substancat dhe përzierjet e pastra, elementet kimike dhe substancat e thjeshta

Përmbajtja e mësimit

Struktura e mësimit

Ndërveprimi në procesin arsimor

shënim

Veprimet e mësuesit

Veprimet e nxënësve

me normën e zhvillimit

Veprimet e nxënësve

me aftësi të kufizuara

Motivimi

− A jeni gati për mësimin për të mësuar diçka të re?

I referohet klasës:

Shikoni formulat e substancave të shkruara në tabelë

– Çfarë nënkuptojnë?

Si ngjajnë dhe si ndryshojnë?

Po ashtu eshte!

Në kolonën e parë janë substanca që përbëhen nga atome të të njëjtit lloj, dhe në të dytën - nga atome të llojeve të ndryshme

Në kolonën e parë të substancave, e shkruar më thjeshtë, ka pak atome

Organizoj një situatë kontrolli dhe vetëvlerësimi të gatishmërisë për punën e ardhshme në mësim.

Substancat e thjeshta dhe komplekse shkruhen në tabelë në dy kolona.

H2H2O

O 2 K 2 O

N 2 N.H. 3

S H 2 KËSHTU QË 4

2. Vendosje qellimi

– Mundohuni të formuloni temën e mësimit.

Tema e mësimit do të jetë:

"Substancat e thjeshta dhe komplekse"

- Kush mund të përsërisë qëllimin e mësimit?

Flisni me njëri-tjetrin në çifte dhe "mësuesit e vegjël" do t'ju kontrollojnë

Duke punuar në dyshe, plotësoni fjalinë "Sot në klasë do të mësoj ...".

Formuloni temën e mësimit

Regjistruar në një fletore

"Mësues të vegjël" kontrollojnë shqiptimin e saktë të temës

Punoni në dyshe, përcaktoni qëllimin e mësimit

Përsëritni temën e mësimit

Regjistruar në një fletore

Ata flasin me njëri-tjetrin.

Punoni në çifte, flisni për qëllimin

- “Sot do të studioj në klasë të identifikojë substanca të thjeshta dhe komplekse"

E pyes "fëmijën special" në klasë dhe e lavdëroj.

I jepet një mundësi për t'iu përgjigjur fëmijës "të veçantë".

Rregullimi i temës në tabelë.

3. Planifikimi

Për të mësuar lehtësisht të dallojmë substancat e thjeshta dhe komplekse, na duhet një plan që përfshin pyetjet:

-Çfarë?

-Si?

- Unë aplikoj

-Shkalla e suksesit.

I drejtohet një grupi “fëmijësh të veçantë”:

Ju keni prerë shirita në tavolinat tuaja me artikuj të caktuar që duhet të shpërndahen në sekuencën e duhur

Ata punojnë në çifte, duke hartuar një plan që përfshin pyetjet e mëposhtme:

-Çfarë?

-Si?

- Unë aplikoj

-Shkalla e suksesit.

Shpërndani artikujt e planit në sekuencën e kërkuar

Rregullimi i planit në tabelë:

4. Zbatimi i detyres edukative

-Çfarë bëjmë në hapin 1 të planit?

Çfarëmund të më thoni për substanca të thjeshta

Çfarëmund të më thoni për substancat komplekse

Si të dallojmë substancat e thjeshta dhe komplekse?

Nga seritë e shkruara në tabelë, zgjidhni vetëm substanca të thjeshta. Kontrolloni nëse fqinji juaj e bëri atë saktë në çifte.

Sa substanca komplekse ka në këtë seri? Shkruani një substancë të përbërë nga 4 atome, 3 prej të cilave i përkasin të njëjtit lloj.

I drejtohet një grupi “fëmijësh të veçantë”:

Shikoni me kujdes formulat e substancave komplekse, numëroni sa atome të llojeve të ndryshme ka në secilën molekulë

Shkruani një formulë për një substancë që përmban dy atome hekuri dhe tre atome oksigjen. Çfarë substancë është kjo?

Testoni njëri-tjetrin në çifte

Ata tregojnë atë që mësuan për substancat e thjeshta dhe japin një shembull. Formuloni dhe shkruani përkufizimin

Ata tregojnë atë që mësuan për substancat komplekse, japin një shembull

Formuloni dhe shkruani përkufizimin

Hartoni dhe shkruani një algoritëm

I shkarkuar, kontrolluar

Përgjigje:

3 substanca komplekse

MgO , PH 3 , HNO 3

Përshkruani PH 3

Hartoni, kontrolloni, përcaktoni llojin e substancës.

Kontrollo

Shkruani përkufizimin dhe shembullin

Shkruani algoritmin

I shkarkuar, kontrolluar

Përgjigje:

3 substanca komplekse

Numëroni numrin e atomeve të llojeve të ndryshme në secilën molekulë, gjeni një molekulë me katër atome dhe përcaktoni se 3 prej tyre i përkasin të njëjtit lloj.

Përshkruani PH 3

Shkruani shenjat e elementeve kimike dhe tregoni numrin e atomeve. Përpiquni të përcaktoni llojin e substancës duke përdorur kartat sugjeruese.

Kontrollo

Fëmijës “të veçantë” i jepet mundësia të përsërisë atë që ka shkruar në fletoren e tij dhe çfarë shembulli ka dhënë.

Ka një numër substancash në tabelë:

F 2 , Cu, MgO, PH 3 ,HNO 3 , C

Nënvizoni në tabelë substancat komplekse

Ne kontrollojmë me gojë

Kontrolloni veçmas për fëmijë të veçantë, duke regjistruar nëse ka ndonjë vështirësi

Përmbledhje e mësimit të kimisë në klasën e 8-të me temën: Substancat e thjeshta dhe komplekse. Mësimi shoqërohet me një prezantim. Qëllimi i mësimit: njohja me substanca të thjeshta dhe komplekse - format kryesore të ekzistencës së elementeve në natyrë; kryerja e detyrave për të zotëruar konceptet e "substancës së thjeshtë", "substancës komplekse", duke zhvilluar aftësinë për të dalluar substancat e thjeshta nga ato komplekse, bazuar në formulat e tyre kimike.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Departamenti i Menaxhimit Arsimor

Rrethi Svobodnensky, rajoni Amur

Institucioni arsimor komunal Shkolla e mesme Rogachevskaya

Tema:

"Substancat e thjeshta dhe komplekse"

Kimia klasa e 8-të

Me. Rogaçevka

Synimi: njohja me substanca të thjeshta dhe komplekse - format kryesore të ekzistencës së elementeve në natyrë; kryerja e detyrave për të zotëruar konceptet e "substancës së thjeshtë", "substancës komplekse",Zhvilloni aftësinë për të dalluar substancat e thjeshta nga ato komplekse bazuar në formulat e tyre kimike.

Objektivat e mësimit

arsimore: 1. të zbulojë konceptet: substanca të thjeshta dhe komplekse si formë e ekzistencës së elementeve kimike

Zhvillimore: 1.Zhvilloni interesin kognitiv për lëndën që studiohet; 2. të krijojë kushte për zotërimin e teknikave për studimin e përbërjes së materies; 3. të zhvillojë aftësinë për të kërkuar, përpunuar, analizuar dhe sistemuar informacionin; 4. zhvilloni aftësinë për të shprehur logjikisht këndvështrimin tuaj; 5. të mësojë teknikat e reflektimit, të zhvillojë vetëvlerësimin adekuat; 6. zhvillojnë aftësinë për të marrë informacion.

Edukative: zgjidh në mënyrë të pavarur problemet duke përdorur njohuritë ekzistuese; të zhvillojë aftësinë për të analizuar, krahasuar, krahasuar dhe përgjithësuar;mësoni të jeni të pavarurnë lloje të ndryshme aktivitetesh;

Rezultatet e planifikuara.

1. Formimi i ideve për format e ekzistencës së elementeve kimike në natyrë dhe zhvillimi i njohurive për elementet kimike.

2. Zhvillimi i njohurive të nxënësve për vetitë fizike të substancave.

3. Zhvillimi i të menduarit shkencor të nxënësve në zhvillimin e aftësisë për të krahasuar dhe përshkruar objekte kimike gjatë kryerjes së pavarur të ushtrimeve dhe detyrave komplekse, si dhe në zhvillimin e aftësisë për të zbatuar njohuritë dhe metodat e veprimit në kushte të reja.

4. Formimi i botëkuptimit shkencor të nxënësve të shkollës dhe asimilimi i ideve kryesore ideologjike të lëndës: njohja dhe uniteti i botës materiale, varësia e vetive të substancave nga përbërja dhe struktura e saj.

5. Zhvillimi i interesit dhe motivimit për studimin e kimisë duke iu referuar përvojës jetësore të nxënësve të shkollës dhe sistematizimi i njohurive për shpërndarjen dhe ndërlidhjen e substancave në natyrë.

Gjatë orëve të mësimit:

1. Momenti organizativ

Përshëndetje! Përshëndetje, të dashur mysafirë!

Pse jeni kaq i trishtuar në klasën e kimisë?

Më thuaj shpejt: në cilin mësim,

Kush guxoi t'ju ofendonte në të kaluarën e afërt?

Kështu që unë do t'ju gëzoj sot,

Unë e di mënyrën më të mirë:

Le të studiojmë temën!

2 . Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

Sipas traditës përsëri

Le të fillojmë si zakonisht

Ne po kontrollojmë detyrat tona të shtëpisë.

Kjo është e njohur për ne.

Bëhuni gati të përgjigjeni

Unë do t'ju telefonoj tani!

ke frike? po bej shaka...

Unë nuk do të telefonoj!

Më mirë do t'ju jap testet,

Do t'u jap të gjithëve vlerësimet më vonë.

Ushtrimi 1. Në tabelë, shkruani shkronjën "X" ose "F" (kimike ose fizike) kundrejt çdo dukurie dhe shkruani shkronjat "T" ose "T" kundër trupave dhe substancave.

"B" në përputhje me rrethanat.

P/n	Dukuritë. Trupat dhe substancat	X, F; T, V
	Formimi i ndryshkut në objekte hekuri.
	Moti i shkëmbinjve.
	Avullimi i ujit nga një rezervuar.
	Ujë të vluar në një kazan.
	Djegia e benzinës në një motor makine.
	Errësimi i artikujve prej argjendi.
	Kalbja e bimëve.
	Hekuri i shkrirjes.
	Xhami.
	Hekuri.
	Kovë.
	Lepuri.

Detyra 2. Përcaktoni konceptet "molekulë" dhe "atom".

Detyra 3. Përcaktoni përbërjen: H 2 O, O 2, CO 2, Cl 2.

3. Studimi i materialit të ri.

Në kimi, përveç termave "atom" dhe "molekulë", shpesh përdoret koncepti "element". Çfarë kanë të përbashkët këto koncepte dhe si ndryshojnë ato?

Një element kimik janë atomet e të njëjtit lloj. Kështu, për shembull, të gjithë atomet e hidrogjenit janë elementi hidrogjen; të gjithë atomet e oksigjenit dhe merkurit janë përkatësisht elementet oksigjen dhe merkur.

O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2

Si ndryshojnë molekulat e oksigjenit dhe klorit nga molekulat e ujit dhe dioksidit të karbonit?

Nxënësit mund të përgjigjen se molekulat e oksigjenit dhe të klorit formohen nga i njëjti lloj atomi. - Substanca të thjeshta.

Substancat uji dhe dioksidi i karbonit formohen nga lloje të ndryshme atomesh. - Substancat komplekse.

Substanca të thjeshta- substanca të formuara nga atomet e një elementi kimik.

Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8

(Substancat e thjeshta monoatomike - molekula të gazeve inerte; diatomike - molekula të hidrogjenit, oksigjenit, klorit, bromit, jodit; triatomike - ozon, tetraatomike - fosfor, etj.)

Emrat e substancave të thjeshta shpesh përkojnë me emrin e elementeve kimike nga atomet e të cilëve janë formuar.

Substancat e thjeshta karakterizohen nga veti të caktuara fizike (gjendja e grumbullimit, ngjyra, dendësia).

Substancat komplekse (përbërjet kimike)- Këto janë substanca të formuara nga atome të elementeve të ndryshëm kimikë të lidhur me njëri-tjetrin.

H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO

(ujë, glukozë, klorur natriumi - kripë gjelle, permanganat kaliumi - permanganat kaliumi, dioksid karboni, monoksid karboni).

Substancat komplekse karakterizohen nga veti të caktuara fizike.

SUBSTANCAT

kompleks i thjeshtë

H2, O2, N2, Cl2H2O, CO2, H2SO4

Gozhdoni një temë“Substanca të thjeshta dhe komplekse. Masa molekulare relative e një lënde."

Ushtrimi. Ndani substancat e mëposhtme në të thjeshta dhe komplekse: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI KF, Cr, SO 3

Paraqisni rezultatin në formën e tabelës:

SUBSTANCAT E THJESHTA	SUBSTANCA KOMPLEKSE
K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr,	SO 2 Al 2 O 3, NaCl, MgSO 4, KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Llogaritni masat molekulare të substancave (kontrolloni vetë).

Test.

№1

Sa substanca të thjeshta janë shkruar në një seri formulash:

H 2 O, N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5, S, Fe, CO 2, KOH.

№2

Të dy substancat janë komplekse:

A) C (thëngjill) dhe S (squfur);

B) CO 2 (dioksid karboni) dhe H 2 O (ujë);

B) Fe (hekur) dhe CH4 (metan);

№3

Zgjidhni deklaratën e saktë:

Substancat e thjeshta përbëhen nga atome të të njëjtit lloj.

A) E saktë

B) E pasaktë

№4

Në cilin rast po flasim për hekurin si element kimik?

A) Hekuri është një metal që tërhiqet nga një magnet;

B) Hekuri është pjesë e ndryshkut;

C) Hekuri karakterizohet nga një shkëlqim metalik;

D) Sulfidi i hekurit përmban një atom hekuri.

№5

Në cilin rast po flasim për oksigjenin si një substancë e thjeshtë?

A) Oksigjeni është një gaz që mbështet frymëmarrjen dhe djegien;

B) Peshqit thithin oksigjen të tretur në ujë;

C) Atomi i oksigjenit është pjesë e molekulës së ujit;

D) Oksigjeni është pjesë e ajrit.

Kryen detyra praktike në formën e punës së pavarur.

Reflektimi dhe përmbledhja.

Çfarë të re mësuat në mësim?

Cilat pyetje shkaktuan vështirësi?

Çfarë njohurish keni marrë sot?

Detyre shtepie.§5, 6 f. 25 Ushtrimi nr.11–13

Shembuj të detyrave praktike:

• Në vend të pikave fusni shprehjet e nevojshme (element kimik, lëndë e thjeshtë, lëndë komplekse, përzierje): a) oksid bakri ______________, meqë përbëhet nga ______________________, bakri dhe oksigjeni; Kur nxehet ________________________ oksidi i merkurit, formohen dy ___________________________: zhiva dhe oksigjeni.
• Plotëso fjalët që mungojnë: a) përbërja e përbërjeve kimike ___________________ struktura _________________________________.

  P/n Dukuritë. Trupat dhe substancat X, F; T, B 1. Formimi i ndryshkut në objekte hekuri. X 2. Moti i shkëmbinjve. F 3. Avullimi i ujit nga një rezervuar. F 4. Ujë i vluar në një kazan. F 5. Djegia e benzinës në një motor makine. X 6. Errësimi i sendeve prej argjendi. X 7. Kalbja e bimëve. X 8. Hekuri i shkrirjes. F 9. Xham. B 10. Hekuri. B 11. Kovë. T 12. Lepuri. T

  Detyra 2. Përcaktoni konceptet "molekulë" dhe "atom".

  Detyra 3. Përcaktoni përbërjen: H 2 O, O 2, CO 2, Cl 2.

  Elementet kimike ekzistojnë në formën e komponimeve kimike. komponimet kimike substanca të thjeshta komplekse substanca

  Substancat e thjeshta përbëhen nga një lloj atomi, Substancat komplekse përbëhen nga lloje të ndryshme atomesh. Si të shprehet përbërja e një lënde duke përdorur simbolet e elementeve kimike? Indeksi O 2 H 2 H 2 O

  Ushtrimi. Ndani substancat e mëposhtme në të thjeshta dhe komplekse: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI, KF, Cr, SO3

  Çfarë të re mësuat në mësim? Cilat pyetje shkaktuan vështirësi? Çfarë njohurish keni marrë sot?

  Detyre shtepie. §5, 6 f. 25 Ushtrimi nr.11–13