scénario de divertissement

au poisson d'avril

GKUSO MO "ZARAYSKY SRTSN" Zaraysk

éducateur

Cibler: élargir la gamme des émotions chez les enfants en comprenant et en éprouvant un sentiment de joie ; former des sentiments et des émotions positifs à travers un sourire ; apprendre à percevoir émotionnellement l'humeur joyeuse des gens.

Tâches:
1. Révéler les capacités créatives et artistiques des élèves ;
2. Développer les qualités spirituelles et morales de l'individu.
3.Créez une ambiance festive.
4.Activation des activités culturelles et de loisirs des étudiants.
5. Cultivez le sens de l'humour, la capacité de vous amuser.

Formulaire de conduite :programme de divertissement de jeu.

Le progrès.

Présentateur1 :

S'il vous plaît, tapez dans vos mains
Nous n'avons pas besoin de solitaires
Riez là où vous en avez besoin
Et pas qu'un non plus.
Ne toussez pas, n'éternuez pas, ne dormez pas
Soyez bon en tout !
Cela ne vous dérange pas? Amende!
Nos vacances peuvent commencer !

Et je suis venu vous rendre visite non pas seul, mais avec mon amie Veselinka.

Présentateur2 :

Salut les gars! Et tu sais comment dire bonjour d'une manière ou d'une autre. Je vais t'apprendre maintenant.

Et nous vous saluerons sans mots en utilisant des expressions faciales et des gestes, tout en suivant clairement mes commandes :
- dites bonjour avec vos yeux;
- dire bonjour avec les petits doigts ;
- dire bonjour avec des talons;
- saluer avec les oreilles;
- saluer avec le nez ;
- saluer les joues ;
- saluer les épaules.
- Notre fête s'appelle "Autour du Rire".

Présentateur2 :

Et maintenant, nous allons continuer à nous amuser, mais nous nous souviendrons d'abord où nous avons la gauche et où se trouve la droite.

Dans cette salle - tous amis!

Regardez-moi, le voisin de droite, le voisin de gauche.

Tout le monde dans cette salle est ami !

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Pincez le voisin de droite, pincez le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Moi, toi, lui, elle sommes ensemble une famille très unie.

Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Souris au voisin de droite, souris au voisin de gauche !

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Présentateur1 :

Jeu : "CHUR, PAS MOI !"
je t'invite a jouer
Faites circuler le ballon.
Toi, ami, ne bâille pas,
Rends vite le ballon !
Les enfants se tiennent en cercle, se croisent au son de la musique ballon. Lorsque la musique s'arrête, l'enfant qui a le ballon à ce moment-là est éliminé. Celui qui reste dans le jeu le plus longtemps gagne.

Présentateur2 :

Et maintenant, nous allons vérifier lequel d'entre vous est le plus attentif. Je vais vous poser des questions délicates, si la réponse est négative, tapez du pied, et si la réponse est oui, alors tapez dans vos mains. Prêt?

Vous avez dîné avec enthousiasme

Besoin de dire merci ? (Oui)

Faire pousser la moustache et la barbe

Qui va à la maternelle ? (Non)

Qui mange beaucoup de sucreries

Cette dent sucrée, non? (Oui)

Casserole et poêle nécessaires

Pour attraper du poisson ? (Non)

Eau propre dans le puits

S'y baigner et plonger ? (Non)

Le crapaud n'a pas de queue

Ay les vaches le mangent? (Oui)

Que mange une grenouille pour le déjeuner

Éléphant avec des pois, non ? (Non)

On range les tasses dans le placard,

On y met un canapé ? (Non)

Sur la mappemonde de la ville,

Continents et pays ? (Oui)

Fonte des neiges - eau dans les ruisseaux,

Est-ce que ça se passe au printemps ? (Oui)

L'éléphant est assis sur les fils,

Bien manger ? (Non)

Forêt - habitat,

Pour les écureuils, les lièvres, les pics ? (Oui)

Nous préparons des gâteaux au fromage avec de la glace,

Dans un four chaud, non ? (Non)

Après mardi vient mercredi

Après jeudi - samedi ? (Non)

Le bâtisseur construit des villes

Les guêpes construisent-elles des nids d'abeilles ? (Oui)

Présentateur1 :

Les gars, maintenant j'invite tout le monde à se lever. Nous nous tenons tous en cercle, posons nos mains sur les épaules de la personne devant. Maintenant, nous allons passer à la musique, danser en cercle, sans abandonner. Je dis: "Mes coudes vont bien, mais mon voisin va mieux" - et vous prenez immédiatement votre voisin par les coudes et continuez à danser comme ça. Allons-nous essayer? Mains sur les épaules ! Musique!
- Mes coudes vont bien, mais mon voisin va mieux !
- Mes oreilles vont bien, mais mon voisin va mieux !
- Ma taille est bonne, mais mon voisin est meilleur !
- Mes genoux vont bien, mais mon voisin va mieux !
- Mes épaules vont bien, mais mon voisin va mieux !

Présentateur2 :

Concours "Chaussure"
La tâche du concours est la suivante.
L'animateur place les enfants en cercle.
Il donne aux enfants une chaussure dans leurs mains et allume la musique.
L'enfant qui a reçu la chaussure
doit tourner autour de son axe avec la chaussure
et le transmettre.
Lorsque la musique s'arrête, le présentateur regarde
qui n'a pas eu le temps de passer la chaussure.
Ce participant est éliminé du concours.

Présentateur1 :

Concours " main forte". (8 personnes)

Ils sont appelés sur le ring pour mesurer leur force. Chaque joueur reçoit un journal. Les enfants prennent le journal d'une main: celui qui rassemble rapidement le journal dans un poing, alors que vous ne pouvez pas aider avec l'autre main et le presser contre vous-même.

Présentateur2 :

Concours "Où sont nos stylos ?"
Le jeu peut être organisé en se promenant ou en se relaxant à l'intérieur. Grâce à ce jeu simple, les enfants en apprennent davantage sur eux-mêmes, se souviennent des noms des parties du corps, apprennent différents gestes et de nouveaux mouvements. Cela contribue au développement de la motricité, de la pensée, de la mémoire. L'enseignant (animateur) pose des questions aux enfants, par exemple : « Où sont nos stylos ? » La question peut être répétée deux fois pour que les enfants la comprennent. A cette question, les enfants cachent leurs stylos derrière leur dos, et après les mots de l'animateur : "Voilà nos stylos !", les enfants tendent leurs stylos devant eux et leur montrent. Ensuite, on demande aux enfants où se trouvent les jambes, les yeux, le nez, le ventre. À laquelle les enfants doivent d'abord cacher ou couvrir avec leur paume les parties du corps sur lesquelles ils sont interrogés, puis les montrer. L'animateur devra peut-être d'abord apprendre aux enfants les gestes nécessaires, que les enfants répéteront après lui. La dernière question sera : « Où sont nos enfants ? ». Dans le même temps, les enfants se cachent d'abord (accroupis ou se couvrant le visage avec leurs paumes) et après les mots du chef: "Voici nos enfants", les enfants doivent se montrer, écartant les bras sur les côtés, comme s'ils disaient: "Je suis ici!".

Présentateur1 :

Le jeu "Aspirateur" a lieu(Enfants du groupe préparatoire à l'école avec la participation de la pièce de Clown).

Descriptif du jeu :

Sonne "Waltz-blague" D. Kabalevsky. Les enfants au son de la musique, se déplaçant librement dans la salle, représentent des particules de poussière. Avec la fin de la musique, ils arrêtent de bouger, s'accroupissent. Le clown - "aspirateur" recueille des "motes", touchant chaque enfant. Les enfants s'alignent à tour de rôle derrière le clown et se déplacent les uns après les autres. Après le match, ils prennent place.

Présentateur2 :

jeu "Dessine un sourire pour un clown"

Description du jeu : Sur deux chevalets, il y a 4 images de visages de clown (yeux, sourcils, nez). Les enfants se tiennent en deux équipes. Au son de la musique enjouée, ils courent un à un vers les chevalets, prennent un feutre et dessinent des sourires sur les visages des clowns.

"Jeux avec la salle" - symbole jeux organisés avec un grand nombre d'enfants pendant les vacances et les programmes de masse (dans les salles, sur les terrains de jeux et les stades). Cependant, ces jeux peuvent être joués avec succès dans un petit groupe.

En règle générale, les jeux avec la salle sont utilisés afin de combler une pause avant le début du programme ou pour éviter des accrocs gênants pendant le programme.

Les techniciens de jeux qui travaillent avec un grand nombre d'enfants sont confrontés à des tâches difficiles - susciter l'intérêt, retenir l'attention et remonter le moral. En un mot, le technicien du jeu est appelé à contrôler l'humeur des personnes présentes, à la réguler. Pour ce faire, il doit non seulement bien connaître le contenu des jeux, mais aussi être capable de les articuler correctement, avoir une oreille musicale et une voix bien entraînée. Il est très important pour les techniciens du jeu de sentir la salle, de distinguer les nuances de son humeur, de pouvoir motiver les enfants à jouer. Le succès de l'ensemble du programme dépend de la manière dont l'ingénieur du jeu a réussi à "attraper" les enfants.

Ainsi, le but principal des jeux avec le public est de créer une atmosphère festive et optimiste, pour être à l'écoute de la perception de l'action ultérieure.

De plus, de tels jeux soulagent la raideur musculaire, développent la capacité de concentration.

Toutes les formes possibles de jeux avec la salle peuvent être divisées en plusieurs groupes principaux:

Jeux de cris

jeux de virelangue

Jeux de mouvement

Jeux d'attention

jeux de chant

Jeux-poèmes.

Il convient de noter que la plupart des jeux se caractérisent par un mélange de différentes formes, c'est-à-dire qu'un jeu peut être à la fois un jeu de cris et un jeu d'attention, ou un jeu de crépitement et un jeu de mouvements, etc.

Cette section contient des jeux qui sont joués dans les écoles, les camps de santé pour enfants, la randonnée, etc. Il faut se rappeler que lors du transfert de l'expérience de jeu d'une personne à l'autre, de génération en génération, une certaine transformation du contenu des jeux (mots, expressions, intonations , etc.). Nous pensons qu'il s'agit d'un phénomène normal, inévitable, même s'il conduit à une distorsion, et parfois à une perte du sens originel des jeux.

À notre avis, il est nécessaire de rassembler toutes les variantes d'un même jeu sur un seul modèle. Sans aucun doute, cette question nécessite une étude et une discussion plus approfondies.

Une fleur, deux fleurs

Le texte et les mouvements sont répétés par les enfants immédiatement avec l'animateur ; les mots doivent être appris au préalable. La tâche principale est de crier les derniers mots aussi fort que possible:

Une fois une fleur (mouvements de rotation avec la main droite au niveau du visage),

Deux fleurs (mouvements de rotation de la main gauche au niveau du visage),

Hérissons, hérissons (avec leurs mains montrent les boules dans lesquelles les hérissons se recroquevillent).

Enclume, marteaux (frapper le poing gauche en haut du droit et vice versa),

Ciseaux, ciseaux (croisez les bras tendus devant eux selon le principe des "ciseaux").

Courir sur place, courir sur place (courir sur place)

Lapins, lapins (montrez avec les paumes droites sur la tête les oreilles des lapins, en pliant rythmiquement leurs paumes).

Venez ensemble, venez ensemble !

Les filles (seules les filles répètent) !

Garçons (seuls les garçons répètent)]

Deux piétinements, deux claquements

Il se joue de la même manière que le jeu précédent, mais avec des mots différents :

Deux inondations, deux coups,

Boules, boules.

On joue, on danse

Mitaines, bottes.

Deux inondations, deux coups,

Doigts, lapins.

Allez, ensemble, allez, ensemble !

Filles! Garçons!

Remarques. Les mots du jeu peuvent ressembler à ceci :

Ils ont couru, ils ont couru

Hérissons, hérissons.

Aiguisé, aiguisé

Couteaux, couteaux.

Prends soin de toi, prends soin de toi

Doigts, doigts.

Venez ensemble, venez ensemble !

Filles! Garçons!

Un téléphone portable, deux téléphones portables

Ce jeu est une sorte de parodie des jeux ci-dessus. En même temps, c'est aussi une parodie de certaines des réalités de notre vie moderne :

Un téléphone portable, deux téléphones portables,

Téléavertisseurs, téléavertisseurs.

voitures de luxe,

Les filles, les filles.

Affrontement ici, affrontement là-bas

Doigts, doigts.

Venez ensemble, venez ensemble !

Filles! Garçons!

Les mouvements du jeu peuvent être inventés par les enfants eux-mêmes.

"Tyr-tyr" - mitrailleuse

Le texte pré-appris est répété immédiatement avec le public. Le leader prononce les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez les mots et les mouvements. A chaque répétition, le rythme s'accélère :

"Tyr-tyr" - une mitrailleuse (les mains représentent le tir d'une mitrailleuse),

Plus haut, plus haut l'avion (bras sur les côtés, représentant un avion),

"Bach" - artillerie (frappé d'une main sur l'autre),

La cavalerie est au galop (avec une main qui se balance au-dessus de votre tête, représentant un pion) !

Fusée Bonne humeur

L'animateur prononce une remarque, l'accompagne d'un mouvement, et le public répond en répétant le même mouvement :

- Préparez-vous pour le lancement d'une fusée de bonne humeur ! (lève le pouce).

- Sois prêt!

- Enfilez des combinaisons spatiales ! (fait semblant de mettre un casque sur sa tête)

- Il y a des combinaisons spatiales à enfiler !

- Attachez vos ceintures! (frappe des mains)

- Attachez vos ceintures de sécurité!

— Activer les contacts ! (touche l'index de la main gauche à l'index de la droite)

— Il y a un contact !

- Clé de démarrage ! (lève la main droite)

— Il y a une clé pour commencer !

- Allumez les moteurs !

- Il y a allumer les moteurs !

- Un, deux, trois, zut ! (fait des mouvements de rotation des bras près de la poitrine)

- Bof, bof, bof.

— Lancez le compte à rebours ! (tous comptent ensemble : "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")

- Hourra ! (applaudissements orageux)

Comment un éléphant éternue

La salle est divisée en trois équipes. Chaque équipe a son propre signe par lequel elle doit dire ses mots :

La première équipe, d'un geste de la main gauche, crie : "Boîtes !" ;

La deuxième équipe, d'un geste de la main droite, crie : « Cartilage ! » ;

La troisième équipe hoche la tête et crie : « Traînée ! ».

Après une courte répétition, qui a lieu séparément avec chaque équipe, l'animateur montre les signes à tour de rôle pour chacun. À la fin du jeu, il montre les trois signes (un geste de deux mains et un hochement de tête) en même temps, et toutes les équipes crient leurs mots.

Premier:"Maintenant, vous savez tous comment un éléphant éternue!"

Param - parerum

Un jeu de chants avec lequel vous pouvez égayer une pièce ou un groupe d'enfants en quelques secondes. L'animateur prononce la première partie du slogan, par exemple : « Param - parerum », et le public répond par la deuxième partie du slogan : « Hey ! etc.:

Param - parerum - Hé !

Param - parerum - Hé !

Param - parerum - Hé ! Hé! Hé!

Oh-ole !

Ce jeu peut se jouer en cercle, en détachement, en salle, etc. Le chef crie une ligne, et la salle répète :

O-salasa-bimba !

O-kikilis-bamba !

Oten-doten-mordu-battu !

Cabinet! Politen-battu!

Oh, je mange des bananes !

Et je mange des oranges !

Et mangez des mandarines !

Et je bois du thé !

Ensuite, l'animateur pose une question à laquelle les enfants répondent :

Quelle est l'ambiance ? - Dans!

Est-ce que tout le monde est de cet avis ? - Tous sans exception !

Peut-être êtes-vous déjà fatigué ? Nous ne les avons pas pris avec nous !

Bon travail? - C'est nous!

C'est nous? - Bon travail!

Voler, voler à travers le ballon du ciel

Voler, voler à travers la boule du ciel

Le ballon vole dans le ciel.

Et nous savons que cette balle

Atteindra le ciel!

Peu à peu, les mots sont remplacés par des mouvements de la main: d'abord le mot «balle» est remplacé, puis les mots «ciel», «vole», «nous». Ainsi, il ne reste presque plus de mots, mais seuls les mouvements sont affichés.

A la fin du jeu, alors que presque tous les mots sont remplacés par des gestes, seuls les mots "par", "et on sait", "qu'est-ce que c'est", "avant" restent. Selon les mots remplacés, les mouvements de la main sont sélectionnés :

. "balle" - un cercle de mains en l'air,

. "ciel" - pouce levé,

. "mouches" - bras sur les côtés,

. "nous" - ils se désignent avec leur paume, en la pressant contre leur poitrine.

Mon chapeau triangulaire

Il se joue de la même manière que le jeu précédent, mais avec des paroles et des mouvements différents :

Mon chapeau triangulaire

Ma casquette triangulaire

Et sinon triangulaire,

Ce n'est pas mon chapeau !

Progressivement, les mots "cap", "mine", "triangulaire", sont remplacés par des mouvements :

. "casquette" - la paume droite est amenée au sommet de la tête,

. "mon" - la main gauche est amenée à la poitrine,

. "triangulaire" - les mains représentent un triangle.

Théière avec couvercle

Dans ce jeu, au fur et à mesure que vous répétez, les mots "théière", "couvercle", "bouton" et "trou" disparaissent du jeu :

Théière avec couvercle

couvercle avec bouton,

Bosse avec un trou

De la vapeur sort du trou.

La vapeur sort du trou

trou dans la souche,

bouton sur le couvercle,

Couvercle sur une théière.

Remarques. Les mouvements sont inventés par les enfants eux-mêmes.

Tante Moti a quatre fils

Le texte est répété avec le public. Vous devez d'abord apprendre les mots:

Tante Moti a quatre fils,

Tante Moti a quatre fils.

Ils n'ont pas bu, ils n'ont pas mangé,

Et n'a chanté qu'un seul couplet - ...

Lorsque le verset est prononcé pour la première fois, « main droite » est ajouté dans la dernière ligne, puis les enfants répètent le verset, en secouant continuellement leur main droite. Ainsi, après chaque répétition, un nouveau mouvement est ajouté. À la fin, il s'avère: "main droite, main gauche, pied droit, pied gauche, tête, langue ..."

Ce jeu peut se jouer en cercle. Tous les participants (avec le leader) prononcent les mots en chœur, montrant simultanément les mouvements.

Chez oncle Abram

Les règles sont les mêmes que dans le jeu "Chez Moti", mais avec des mots différents :

Ils n'ont ni bu ni mangé

Tout le monde regarda l'oncle.

Main droite...

(À la fin du jeu, toutes les parties du corps sont en mouvement)

Oncle Abram a quarante fils,

Quarante fils et quarante filles.

Ils n'ont ni bu ni mangé

Tout le monde regarda l'oncle.

Main droite, main gauche,

jambe droite, jambe gauche,

épaule droite, épaule gauche,

œil droit, œil gauche, tête !

Levez la main, doigt dans la bouche

Le meneur de scène prononce les paroles, tout en montrant les mouvements, en accord avec les paroles. La salle ne répète que les mouvements :

Main levée (une main levée)

Doigt dans la bouche (doigt de l'autre main dans la bouche).

Et maintenant vice versa (changement de mains).

Relevez vos cheveux sur la tête (les mains relevez vos cheveux sur la tête),

Vous serrez d'oreille à oreille (le voisin au voisin est pressé d'oreille),

Tenez-vous la main (joignez la main à un voisin).

Hug bien (câlins avec un voisin).

Frottez-vous nez à nez ensemble (frottez-vous nez à nez avec un voisin).

- Pourquoi en avez-vous besoin?

Parce que c'est de l'amitié ! (Les enfants répondent en chœur).

remontoir

L'hôte prononce les lignes, montrant les mouvements, et les enfants dans la salle répètent après lui (debout):

Allons-nous faire la fête pendant les vacances ?

Alors amusons-nous à tourner avec nous (spinning).

S'il le faut, on applaudira (clap).

Et nous piétinerons (stomp).

Si nécessaire - buvez beaucoup (la-la-la).

S'il le faut, allons au bal (ils dansent).

Si nécessaire, nous allons crier (crier).

S'il le faut, nous nous tairons (tais-toi).

Remarques. Ce jeu peut être utilisé pour établir le silence dans la salle.

pluie d'étoiles

Le jeu est un excellent moyen d'établir le silence dans la salle et d'attirer l'attention des enfants sur ce qui se passe sur scène. L'hôte dit quelque chose comme ceci : Chers gars ! Regardez le ciel (vous pouvez aussi regarder le plafond) ! Voyez-vous les nuages ​​suspendus au-dessus de nous ? ! Maintenant il va pleuvoir ! C'est déjà tombé...

Une goutte (tout le monde tape dans ses paumes avec un doigt).

Deux gouttes (tout le monde tape dans ses paumes avec deux doigts).

Trois gouttes (tout le monde tape dans ses paumes avec trois doigts).

Quatre gouttes (tout le monde tape dans ses mains avec quatre doigts).

Une averse torrentielle a commencé (tout le monde tape dans ses mains).

Et la "pluie étoilée" s'est mise à tomber ( standing ovation orageuse).

Puis tout se répète dans l'ordre inverse et c'est le silence (la pluie s'arrête).

Le cerf a une grande maison

Le texte est répété avec le public, vous devez d'abord apprendre les mots. L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez après chaque ligne les mots et les mouvements. A chaque répétition, le verset est prononcé plus vite :

Le cerf a une grande maison (mains sur la tête avec une maison).

Il regarde par sa fenêtre (montrer la fenêtre avec ses mains).

Bunny court à travers la forêt (courant sur place),

On frappe à la porte (représentez un coup à la porte avec votre main):

Toc toc, ouvre la porte

Il y a un chasseur maléfique dans la forêt !

- Lapin, lapin, cours,

Donnez-moi une patte (serrez la main du voisin).

Milan dort

Le jeu se joue avec un volume variable. Les mots: "Milan dort" sont prononcés à voix basse, "Milan s'est réveillé" - bruyamment, "Milan est fatigué le soir" - fatigué.

Grand-mère a acheté un poulet

Le texte est répété avec le public. Vous devez d'abord apprendre les mots. Le chef les prononce et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez après chaque ligne les mots et les mouvements :

Ma grand-mère s'est acheté un poulet (répété deux fois; les enfants représentent un poulet sur un perchoir).

Poule grain par grain : « kudah-tah-tah » (les enfants montrent avec leurs mains comment la poule picore).

Grand-mère s'est acheté un canard (répété deux fois; les enfants décrivent comment un canard nage).

Canard : « tyurukh-tyukh-tyukh-tyukh », poulet au grain : « kudah-tah-tah » (les mots sont accompagnés des mêmes mouvements).

Ma grand-mère s'est achetée une dinde (répétée deux fois).

Turquie: "queues-chauves" (pour le mot "plis" - main à droite, pour le mot "chauves" - à gauche).

Canard : « shu-tyuh-tyuh-tyuh », poulet grain par grain : « kudah-tah-tah ».

Grand-mère s'est acheté un chaton.

Et kisunya : « miaou-miaou » (les enfants montrent comment un chat se lave).

Dindon poussin : « queues-chauves », canard : « turyukh-tyukh-tyukh »,

Poule grain par grain : "kudah-tah-tah".

Grand-mère s'est acheté un chien.

Ma grand-mère s'est acheté un cochon.

Porcelet : "grunts-grunts" (montrez le porcelet du porcelet avec sa main).

Le petit chien : « woof-woof », et le kisunya : « miaou-miaou », la dinde : « queues-bâtards », le canard : « turyukh-tyukh-tyukh-tyukh », le poulet grain par grain : « kudah -tah-tah ».

Grand-mère s'est achetée une vache.

Vache : "tourment-tourment" (montrer les cornes de la vache avec ses mains).

Porcelet : « grunts-grunts », chien : « bow-wow », et kisunya : « miaou-miaou », dinde : « tails-baldy », canard : « turyuh-gyuh-tyuh-tyukh », poulet au grain : « kudah-tah-tah"

Remarques. Options supplémentaires possibles : cheval : « skoki-koki » ; TV : "temps-faits" ; annonceur : "la-la-la-la" ; dinosaure : « charlatans » ; pelle: "casse-casse", etc.

singes drôles

L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez les mouvements :

Nous sommes de drôles de singes !

Nous jouons trop fort

Nous tapons dans nos mains

Nous tapons du pied

On gonfle les joues

Nous sautons sur les pieds.

Montrons-nous les langues

Nous pointerons vers le ciel avec nos mains

Ensemble nous sautons au plafond,

Lever un doigt vers la tempe

Tendons nos oreilles,

Prenons la couronne

Ouvrons grand la bouche

Nous ferons toutes les grimaces.

Comment dire le nombre "Trois !" —

Tout se fige de grimaces,

Un deux trois!

Remarques. Une fois que les enfants ont mémorisé leurs grimaces et leurs visages, vous pouvez organiser un concours pour le meilleur visage. Il ne faut probablement pas rappeler que les gagnants du concours de grimaces doivent être récompensés par de petits prix.

Hula Hup

Le texte est répété par le présentateur avec le public. Vous devez d'abord apprendre les mots. L'animateur prononce les mots et montre les mouvements correspondant aux mots du texte. Tous ensemble, répétez les mots et les mouvements :

Éventails pour filles,

fers pour garçons,

figurines chinoises,

baskets mode,

Hula hoop pour filles (garçons).

Ceux qui ont été nommés par l'hôte (garçons ou filles), et exécutent tous les mouvements.

Rencontrer des amis

Le texte est répété avec le public. Vous devez d'abord apprendre les mots. L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez les mots et les mouvements :

Agissons nos mains !

Comme ça (en faisant signe d'une main, en se saluant).

Faisons signe à un autre !

Comme ça (en faisant signe de l'autre main, en se saluant).

Tous les deux ensemble, amicalement (s'agitant des deux mains, se saluant).

Embrassons un voisin -

Comme ça (ils embrassent un voisin d'un côté).

Embrassons-nous un autre

Comme ça (ils embrassent le voisin de l'autre côté).

Serrons-nous ensemble, soyons amicaux (ils embrassent le voisin de gauche et de droite) -

C'est ainsi que nous accueillons les invités et les amis!

Sautons sur place -

Comme ça (sauter sur place).

Sautons à nouveau -

Comme ça (sauter sur place).

Sautons tous ensemble, plus amicalement (sautons sur place) -

C'est ainsi que nous accueillons les invités et les amis!

Une-deux-îles !

L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous les enfants répètent après lui des mots et des mouvements. Aux dépens d'un-deux, trois-quatre, etc. - applaudissements, pour le reste des mots - les mouvements correspondants:

Un-deux - les îles ! (cercles de mains)

Trois-quatre - nous avons navigué ! (mouvements de nage des mains)

Cinq ou six - allons-y ! (piétinement)

Sept ou huit - combien de pins ! (serrer la main)

Neuf heures dix - nous sommes en route ! (marcher sur place)

Compter jusqu'à dix!

Un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix!

Nous sommes de nouveau là, nous sommes à nouveau ensemble !

je monte un tank

Le texte est prononcé immédiatement avec le public, vous devez d'abord apprendre les mots. L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez les mots et les mouvements :

Je conduis un tank (pour diriger avec mes mains)

Je vois une vache (montrez les jumelles avec vos mains, puis montrez les cornes sur votre tête avec vos index)

Dans un chapeau avec oreillettes (montrez les "oreilles" du chapeau)

Avec une corne saine (montrez la grosse corne avec le mouvement de la paume pliée du front vers le haut)

- Salut la vache ! (main en avant pour une poignée de main)

Comment allez vous? (levez les mains comme si vous étiez surpris)

Parlez vous anglais? (menacer avec l'index)

Qu'est-ce que tu appelles ! (montrer le poing)

Entraînez-vous avec des cadeaux

L'animateur enseigne le dialogue suivant avec les enfants :

- Une locomotive à vapeur est arrivée !

Qu'a-t-il apporté avec lui ?

- Il est fatigué, il est sourd et muet, il a amené une remorque...

L'animateur du jeu annonce avec quoi la locomotive est arrivée, et les enfants doivent le démontrer par des gestes et des sons. Par example:

Avec des stompers (stomping),

Avec des craquelins (applaudissements),

Avec feux clignotants (clignotant)

Avec des câlins (câlins)

Avec des chants (cris)

Avec des baisers (baisers)

Avec des sourires (sourire), etc.

À la fin du jeu, l'animateur dit que la locomotive a amené la remorque en silence.

bonne journée

Le leader prononce les mots et montre les mouvements. Les enfants répètent tous après lui. Les derniers mots sont prononcés particulièrement fort. A chaque répétition, le rythme s'accélère :

Viens avec nous

Tapons du pied.

Viens avec nous

Frappons dans nos mains.

Aujourd'hui est un bon jour!

Je-je-je

Il y a plusieurs présentateurs sur scène qui montrent les mouvements et disent les paroles. Tous les participants au jeu mettent leurs mains sur les épaules et, en prononçant les première, deuxième et quatrième lignes du verset, se balancent à droite et à gauche. Lors de l'exécution de la troisième ligne - virages vers l'avant. Le jeu peut être joué à différents rythmes (rapide, lent, etc.) :

I-i-i, i-i-i, i-i-i-o.

I-i-i, i-i-i, o-i-o.

I-i-i, i-i-i, o-i-o.

John Brown Garçon

Les hôtes prononcent le couplet en entier pour la première fois, puis à chaque répétition, le dernier mot de chaque vers est remplacé par des claps, le dernier vers restant inchangé :

John Brown Boy a huilé les skis une fois.

John Brown Boy a huilé les skis une fois.

Et est allé dans le Caucase!

John Brown Boy a enduit des skis seuls ... (coton).

John Brown Boy a enduit des skis seuls ... (coton).

Il était une fois, ma grand-mère avait une chèvre grise...

Le couplet de la célèbre chanson "Il était une fois avec ma grand-mère ..." est chanté en remplaçant toutes les voyelles des mots par "u" (ou "u", etc.):

Zhul-bul au kuzluk de la grand-mère,

Zhul-bul au kuzluk de la grand-mère.

Wut kuk, wut kuk - tournez le kuzluk.

Si c'est amusant, faites-le !

L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tout le monde les répète ensemble.

La première ligne est répétée deux fois. Après avoir répété chaque ligne, l'un des quatre mouvements doit être effectué :

Tapez dans vos mains;

claquer des doigts;

Tapotez vos genoux;

Tappe du pied.

Le verset est répété quatre fois avec un changement de mouvement. Interprétant le couplet pour la cinquième fois, les joueurs changent les mots "faites ceci" en "faites tout!" et répétez les quatre mouvements l'un après l'autre :

Si c'est amusant, faites-le !

Si c'est amusant, on se sourira.

Si c'est amusant, faites-le !

Remarques. Il peut y avoir plus de répétitions et de mouvements - tout dépend de l'imagination du leader.

Le moment est venu

Les hôtes prononcent la ligne et le public - la fin de la ligne, en l'accompagnant des mouvements appropriés:

Le moment vient - tic-tac (secouez la tête sur le côté),

Les oiseaux volent du sud - "kar-kar" (avec les mains pour représenter le vol d'un oiseau),

Les montagnes enneigées fondent - "boo-boo".

Et pas avant de dormir - "xrr" (yeux fermés).

Le moment vient - "tic-tac" (secouez la tête sur le côté),

Les gens perdent la tête - "smack-smack" (attrapez votre tête avec vos mains, tenez-la),

Et cette période s'appelle le printemps ! - "kap-kap" (applaudissements) !

punaise venimeuse

L'animateur demande au public de répéter une seule ligne "Moth, taupe, taupe", puis il termine la ligne lui-même :

Papillon de nuit, papillon de nuit - un insecte venimeux,

Papillon, papillon, papillon est un petit insecte,

Papillon de nuit, papillon de nuit - un cafard venimeux,

Qui mange tout de haut en bas.

Papillon, papillon, papillon - a mangé la culotte de papa,

Papillon, papillon, papillon - a mangé le manteau de ma mère,

Papillon, papillon, papillon - a mangé un ours en peluche,

Et puis je me suis habillé et je suis allé au cinéma.

Concert waouh !

Cinq personnes montent sur scène et disent : « C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel ! La salle leur répond : « La-la-la ! (coton).

Jouer des instruments est représenté par les mouvements correspondants :

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

Le premier instrument est le piano : "pum-pum-pum".

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

Le premier instrument est le piano : "pum-pum-pum".

Le second instrument est la guitare : « apporte-apporte-apporte ».

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

Le premier instrument est le piano : "pum-pum-pum".

Le second instrument est la guitare : « apporte-apporte-apporte ».

Le troisième instrument est le violon : « zu-zu-zu ».

Le quatrième instrument est la harpe : « pour-pour-pour », etc.

Je tu il elle

L'animateur prononce les mots et montre les mouvements. La salle répète à la fois les mots et les mouvements :

Dans cette salle - tous amis!

Regardez-vous, le voisin de droite, le voisin de gauche.

Tout le monde dans cette salle est ami !

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Pincez le voisin de droite, pincez le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Moi, toi, lui, elle sommes ensemble une famille très unie.

Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Souris au voisin de droite, souris au voisin de gauche !

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Regardez-vous - ensemble, nous sommes cent mille "moi" !

Chœur géorgien

Dzyumba-kveli-kamitoli-kamikaze ;

Pipi-danse-nombril ;

Kva-kva-kvavaradze.

L'animateur dirige plusieurs répétitions. D'abord, toutes les voix prononcent leurs paroles à tour de rôle, puis la première voix commence, puis la seconde se joint, tandis que la première continue à chanter, après la seconde la troisième se joint, la première et la seconde chantent également. Soudain, l'hôte (alias le chef d'orchestre) agite les bras et le chœur se tait.

Après deux ou trois répétitions, l'animateur annonce le numéro du programme du concert, et chacun joue sa partie dans l'ordre répété. Au moment le plus crucial, lorsque le chef d'orchestre donne un signe et que le chœur se tait, le jeune soliste se lève et chante : « Où es-tu, ma Suliko ? ».

Au bord d'un grand fleuve

C'est ainsi que commence le récitatif avant le chant "Ils enveloppèrent la terre". Les enfants répètent chaque ligne après le leader, après quoi la chanson est chantée :

Au bord d'un grand fleuve

abeille piquée

Porter droit dans le nez

Oh - oh - hé !

L'ours a crié

Et il se mit à chanter.

Le premier couplet de la chanson "Wrapped the Earth" commence.

Tête, hanches, genoux, doigts

Le texte est répété avec le public, les mots doivent être préalablement appris. Le chef les prononce et montre les mouvements, tous les enfants répètent après lui ensemble.

Les mots sont répétés plusieurs fois de suite, augmentant progressivement le rythme. Vous pouvez faire un concours pour le plus la meilleure voie exécution ou au rythme le plus rapide :

Genoux, doigts (les deux mains pointent vers vos genoux et claquent des doigts).

Genoux, doigts (les deux mains pointent vers vos genoux et claquent des doigts),

Genoux, doigts (répétez ces mouvements).

Tête, ramen (avec les deux mains pointées vers la tête et les épaules),

Genoux, doigts (pointez les genoux et claquez des doigts), Oreilles, yeux, bouche, nez (avec les deux mains pointez les oreilles, les yeux, la bouche, le nez).

Poussin poussin

Le leader prononce les deux premières lignes, puis les troisième et quatrième lignes sont prononcées avec le public. Les cinquième et sixième lignes ne sont à nouveau prononcées que par le présentateur. Le rythme augmente à chaque fois :

Chicky boom est une chanson cool

Faisons tout ensemble !

Chiki-boum-chikaraka, chikaraka-chiki-boum

Chikaraka-chikaraka-chikaraka-chiki-boum.

Chicky boom est une chanson cool

Dépêchez-vous et mangeons ensemble!

Grand-mère a vécu et battu

Le texte pré-appris est répété avec le public. Le chef dit les mots et montre les mouvements inventés par lui, tous ensemble répétés après lui. A chaque fois le rythme s'accélère :

Il était une fois une grand-mère

Au bord même de la rivière

Grand-mère voulait

Nager dans la rivière.

Grand-mère était agile -

Acheté un gant de toilette

Notre chanson est bonne

Recommencer.

Salami

L'animateur dit les mots et montre les mouvements que tout le monde répète. Petit à petit le rythme augmente :

Tram-pum-pum (paumes à tapoter sur les genoux du voisin de droite).

Guli-guli-guli-guli (une main au-dessus de la tête, l'autre sous le menton, les doigts chatouillent la tête et le menton).

Tram-pum-pum (tapotez vos genoux avec vos paumes)

Tram-pum-pum (tapotez vos genoux avec vos paumes)

Tram-pum-pum (paumes à tapoter sur les genoux d'un voisin de gauche).

Salami, salami (levez alternativement les mains droite et gauche).

Goule-goule-goule-goule (répétition).

Tram-pum-pum (tapotez vos genoux avec vos paumes).

poudre de nyémon

Tout le monde se lève, se déplace d'abord vers la droite en prononçant le premier vers, fait quatre pas en tapant du pied gauche; puis déplacez-vous vers la gauche en prononçant la deuxième ligne, faites quatre pas, levez la jambe droite. Sur la troisième ligne, vous devez incliner le corps vers l'avant, vers l'arrière et, en pliant le bras au coude, dites: "Oui!" Les mots sont répétés plusieurs fois de suite, accélérant progressivement le rythme.

Le jeu peut être joué à la fois dans la salle et dans le détachement. Vous pouvez vous tenir en cercle ou « mur à mur » :

Nyemon, Nyemon, poudre de Nyemon.

Nyémon, Nyémon, Nyémon papasan !

Oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh - oui !

Luli-laï

Le couplet est interprété sur n'importe quelle musique avec n'importe quel mouvement - vous pouvez taper des mains, des genoux, des épaules, etc. Vous pouvez faire deux mouvements.

Le rythme du jeu s'accélère progressivement, au son des « ah ! respire profondément :

Lay luli, lay luli

Luli, luli-laï,

Luli, luli, luli-laï - ah !

Verzine !

L'animateur prononce les mots, chacun répète après lui après chaque ligne :

Verzine ! Op-la viorne, op-la ku-ku,

Op-la viorne, op-la ku-ku,

Rumba, rumba, cha-cha-cha, oh-oh-oh, ah-ah !

Bang-bang, wack-whack, oui !

navet

L'hôte divise tous les participants au jeu en sept équipes : la première équipe est « Navet », la deuxième est « Grand-père », la troisième est « Grand-mère », la quatrième est « Petite-fille », la cinquième est « Bug », la sixième est "Chat", le septième est "Souris" ". Après avoir distribué les rôles, le présentateur raconte le conte "Navet". Lorsqu'il nomme l'un des héros, l'équipe nommée doit rapidement se lever et s'asseoir. La tâche de l'animateur est de raconter l'histoire de la manière la plus intéressante et la plus déroutante possible.

Kolobok

Le jeu est très similaire au précédent. Elle peut être réalisée avec le public, en cercle, ainsi que sur scène ; seul le nombre de joueurs sera différent.

Lorsque les rôles sont attribués (grand-père, grand-mère, chignon, lièvre, loup, ours, renard, souche), l'hôte commence à raconter un conte de fées. Lorsque certains personnages sont appelés, ils se lèvent (s'ils sont assis dans la salle) ou font un pas en avant et s'inclinent (s'ils sont sur scène ou en cercle). Seul le "kolobok" n'a pas eu de chance - pour chaque mot "kolobok", il doit tourner autour de son axe (il est absolument rond, après tout) !

sept jours de la semaine

Le dialogue suivant a lieu entre le présentateur et le public :

- Combien y a-t-il de jours dans une semaine?

- Listez-le!

- Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche.

Nommez les jours ouvrables de la semaine!

- Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi.

Et maintenant les week-ends de la semaine !

- Samedi Dimanche.

Le leader énumère ensuite les jours de la semaine et le public ne doit applaudir que lorsque les jours ouvrables sont appelés. Peu à peu, le rythme du jeu augmente.

Remarques. Il convient de noter que l'attention faiblit à mesure que le rythme s'accélère.

Voyage en avion

La salle entière est divisée en quatre équipes : Inde, Russie, Tchoukotka, Japon.

Chaque pays correspond à certaines exclamations et mouvements.

Inde - "Jimmy, Jimmy, acha-acha !" (en prononçant ces mots, levez les mains en imitant les mouvements de la danse indienne);

Russie - "U-uh, vous, les sapins !" (vous devez vous gratter l'arrière de la tête);

Chukotka - "Haya-haya-haya-ho!" (vous devez lever les bras pliés aux coudes avec les paumes ouvertes et faire des mouvements de balancement à gauche et à droite - comme une danse du dessin animé "Chunga-changa");

Japon - "Kanichiwa !" (vous devez plier vos paumes sur votre poitrine et faire un demi-arc, semblable à ce que font les Japonais lorsqu'ils saluent).

La tâche des équipes est de crier leur phrase en chœur lorsque le nom de « leur » pays est prononcé.

Exemple:

Nous volons dans un avion au-dessus de la Russie ("Whoa, ooh, ooh!"). La Russie (« Whoa, les sapins ! ») est un grand pays ; nous survolons Chukotka ("Haya-haya-haya-ho!"). Tchoukotka (« Khaya-haya-haya-ho ! ») est une grande et belle terre. Et nous tournons vers le sud, volons plus loin et voyons le Japon ("Kanitiva!"). Il y a beaucoup de Japonais au Japon ("Kanichiwa!"). Le Japon ("Kanitiwa!") est appelé le Pays du Soleil Levant. Et maintenant, nous avons remarqué l'Inde à l'horizon (« Jimmy, Jimmy, acha-acha ! »). En Inde (« Jimmy, Jimmy, acha-acha ! ») il y a beaucoup d'éléphants et de singes. Un animal sacré en Inde ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!") Prenons une vache. Nous sommes déjà à court de carburant et décidons de faire le plein au Japon ("Kanichiwa!"). Nous remplissons nos réservoirs et décollons du Japon ("Kanitiva!") Et retournons à la maison (volant à travers les pays en sens inverse ou dans un ordre arbitraire). Avant d'atterrir, nous sommes montés très haut dans le ciel et avons vu tous les pays ensemble.

En fait, vous pouvez voler beaucoup plus longtemps - tout dépend de l'imagination de l'hôte et des situations qu'il peut créer.

Pêche

La main gauche du présentateur représente la mer (tenant au niveau de la poitrine, plié au coude), la main droite - un poisson qui, nageant dans la mer, saute périodiquement, et le public "l'attrape" avec des applaudissements - applaudissant dès lorsque le "poisson" est apparu au-dessus de la surface de la mer. Le rythme dépend de la fréquence d'apparition du "poisson". Lorsque le "poisson" nage "sous l'eau" (sous le niveau de la main), la salle est silencieuse. Dès qu'elle apparaît à la surface de l'eau (au-dessus du niveau de la main) ou qu'elle saute « hors de l'eau », le public applaudit. Si le "poisson" s'attarde dans les airs, des applaudissements se font entendre.

Hippodrome

Animateur : « Imaginons que nous sommes tous à l'hippodrome. Vous serez le support gauche (moitié gauche) et vous serez le support droit (moitié droite). Allez, voyons comment tu peux siffler. Hé bien! Votre tâche est de représenter la course des chevaux conformément à mon ordre.

Chaque mot a son propre mouvement :

Les chevaux sont amenés au départ (tsok-tsok-tsok).

Sois prêt! À vos marques! Attention! Mars!

Les chevaux courent ! (tape du pied).

Les ventilateurs de la tribune gauche ont fait du bruit (la moitié gauche de la salle siffle).

Et maintenant la tribune droite (la moitié droite de la salle siffle).

Barrière! (taper des mains).

Les chevaux courent plus vite ! (tapez du pied plus fort).

Encore une barrière ! (taper des mains).

Les chevaux courent le long du trottoir (tapent du pied).

Sur le gravier, sur le trottoir. Une barrière persistante ! (plusieurs claquements de mains rapides).

Voici la ligne d'arrivée !

La tribune de droite bruissait, celle de gauche sifflait maintenant toutes les deux ! La fin!

But - barre - passé

La salle est divisée en deux équipes : l'équipe de la main droite et l'équipe de la main gauche. Une équipe crie "Goal !" lorsque l'hôte pointe sa main droite dans sa direction. L'autre équipe crie "Bar !" lorsque le leader pointe sa main gauche dans sa direction. Tout le monde crie « Mademoiselle ! » lorsque le meneur pointe des deux mains les deux équipes.

Remarques. Vous pouvez tromper les équipes (tester leur vigilance et leur attention) en montrant, par exemple, avec votre main droite dans le mauvais sens dans lequel l'équipe souhaitée est assise.

Petka et Vaska

La salle est divisée en deux groupes - "Petka" et "Vaska". L'hôte dit :

Dans une petite clairière se dresse une belle maison,

Et un gnome joyeux vit dans une belle maison.

Gnome, gnome ! Quel est ton nom?

S'il désigne Petek, ils disent :

j'ai un pantalon à pois

Je suis venu ici d'un conte de fées

Parce que je vais bien !

S'il désigne "Vasek", ils disent :

j'ai une chemise à carreaux

Je suis venu ici d'un conte de fées

Et il a apporté des bonbons !

Remarques. L'animateur désigne les groupes dans un ordre aléatoire, peut les désigner en même temps.

Gnome et maison

L'hôte lit de la poésie et les enfants eux-mêmes terminent chaque deuxième ligne:

Il était une fois un nain joyeux.

Il a construit dans la forêt ... (maison).

Un nain plus petit vivait à proximité.

Il a construit dans la forêt ... (maison).

Vieux petit gnome.

Plié sous le champignon ... (maison).

Il était vieux et il était gris.

Et il était grand... (casanier).

Et derrière le poêle, derrière le tuyau,

Il vivait avec un gnome... (brownie).

Très strict, professionnel,

Propre, ... (convivial).

Mousse, viorne, millepertuis,

Il a tout emporté de la forêt ... (chez lui).

Il aimait la soupe d'hier,

Il n'a bu que du kvas ... (fait maison).

Habitué à se retrouver le soir

Gnome avec sa bien-aimée ... (ménage).

Regarder un film ensemble

Jouez avec lui dans ... (dominos).

Chaque jour les voisins du gnome

Grand-père visité ... (à la maison).

Tout le monde a été chaleureusement accueilli par le nain.

Tout le monde a adoré cette ... (maison).

Lettres de courtoisie de Sa Majesté

L'hôte lit les poèmes et les enfants ajoutent les mots nécessaires:

Participer à l'échange de mots gentils

Et parlez plus souvent ... (bonjour).

Besoin de savoir comment deux et deux

Tous les mots magiques

Un jour, peut-être, jusqu'à cent fois

Parle s'il te plaît).

Ours, cinq ou six ans

Appris à se comporter

Vous ne pouvez pas être impoli et fanfaron,

Les amis doivent ... (s'incliner).

Papa a cassé le précieux vase

Grand-mère et mère ont été bouleversées immédiatement.

Mais papa a été retrouvé, les a regardés dans les yeux

Et calmement et timidement il dit ceci :

« S'il vous plaît, ne me regardez pas comme ça.

S'il vous plaît, si possible, moi... (désolé)."

Vous serez reconnu comme instruit, car

Vous dites à tout le monde - grand ... (merci).

Si tu respectes tes amis

Lors de la réunion, demandez: "Comment ... (allez-vous)."

N'oublie pas au revoir

Nous devons dire à tout le monde ... (au revoir).

Gamma mystérieux

Le principe du jeu est le même - l'hôte lit de la poésie et les enfants l'aident:

Avant tout est une note ... (à).

Et derrière elle sur la montagne

Waves une note ... (re).

Troisième note de sept

Bien sûr, une note ... (mi).

graphique tracé,

Et en dessous se trouve une note ... (fa).

Il y a des haricots dans le jardin

Ici, dans les notes, seulement ... (sel).

Déplacer rapidement un doigt

J'ai perdu une note... (la).

Demandez à tous les gars

Qui finira l'échelle ?..(si).

Gamma tous de à à à -

(si, la, sel, fa, mi, ré, do) !

Qui sait - bravo !

L'hôte commence la ligne - le public se termine :

Le tracteur conduit ... (conducteur de tracteur),

Train électrique ... (conducteur),

Peint les murs ... (peintre),

Raboté la planche ... (charpentier),

Il a passé la lumière dans la maison ... (monteur),

Travaille dans la mine ... (mineur),

Dans une forge chaude ... (forgeron),

Qui sait tout - (bravo) !

Newkawteneje

(jeunes randonneurs dans les bois)

Le jeu se déroule après que les présentateurs ont appris les mots et les mouvements avec les gars. En prononçant le mot « Nyukavtenage », les animateurs et les enfants font des mouvements comme s'ils cherchaient quelque chose dans l'herbe (en mettant la paume ouverte juste au-dessus des yeux). Aux mots "Wow!" - étirer les bras vers l'avant et vers le bas, en les ouvrant un peu (comme lors d'une rencontre avec quelqu'un). Aux mots "Oh-oh!" - lever les mains en les ouvrant également un peu (faire l'éloge). Aux mots "Beaucoup de russula, fraises, ananas ..." - pointez avec l'index les gars assis dans le hall. Aux mots "Mais comment ça?" - hausser les épaules. "Et tout cela parce que ..." - levez l'index de manière instructive.

Beaucoup de russula, beaucoup de russula, beaucoup de russula, wow !

Beaucoup de russula, beaucoup de russula, beaucoup de russula, collectons

Mais c'est comment ?!

Et tout ça parce que...

Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow !

Newkawteneje, Newkawteneje, Newkawteneje, Oh !

Beaucoup de fraises, beaucoup de fraises, beaucoup de fraises, wow !

Beaucoup de fraises, beaucoup de fraises, beaucoup de fraises, récoltons un SEAU !

Nous avons été longtemps surpris, nous avons été longtemps surpris, NOUS avons été longtemps surpris !

Longtemps demandé, longtemps demandé, longtemps demandé,

Mais c'est comment ?!

Et tout ça parce que...

Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow !

Newkavteneje, Newkavteneje, Newkavteneje, Zyu !

Beaucoup d'ananas, beaucoup d'ananas, beaucoup d'ananas, wow !

Beaucoup d'ananas, beaucoup d'ananas, beaucoup d'ananas, récupérons un SEAU !

Nous avons été longtemps surpris, nous avons été longtemps surpris, NOUS avons été longtemps surpris !

Longtemps demandé, longtemps demandé, longtemps demandé,

Mais c'est comment ?!

Et tout ça parce que...

Oui, car nous ne cultivons pas d'ananas dans la forêt !!!

tel

Tous ceux qui se trouvent dans la salle, y compris les présentateurs, sont répartis par paires. Avant de commencer le jeu, tout le monde doit plier les bras au niveau de la poitrine (comme pour taper dans les mains). En fait, le jeu se joue comme un jeu d'applaudissements, mais uniquement accompagné de mots. Aux mots "I-i-iskauskas!" - les gars s'étreignent d'une part, aux mots "Et-et-hors du chemin!" - avec un autre.

On le fait une fois, on le fait deux fois et on le fait, on le fait, on le fait.

Alors on y va trois, on y va quatre et on y va, on y va, on y va.

Takuem à droite

Takuem à gauche

Et-et-iskauskas!

Et-et-scandaleux !

Et alors, alors, alors !

Et pour ceux qui aiment ça, NOUS aimons ça (seuls les hôtes de ce jeu disent cette phrase) :

On le fait une fois, on le fait deux fois et on le fait, on le fait, on le fait...

glouglou

Jeu de cris. Il peut se tenir aussi bien en salle qu'en cercle. L'hôte commence par les enfants. Aux mots "je" - pointe vers lui-même, "vous" - vers quelqu'un dans le hall, "nous" - vers tous les enfants.

Je râle, tu gronde et NOUS gronde !

Et peut-être, peut-être que NOUS baragouinons ? (un seul présentateur prononce cette phrase)

Non-o-o ! NOUS grondons ! On gronde en étant debout, on gronde en étant assis,

Bavardage dansant, claquant dans un rêve !

Rumble, Rumble, Rumble à CINQ.

Un deux trois quatre cinq! On radote encore !

Si vous le souhaitez, ce jeu peut être combiné avec le jeu précédent "So". Ainsi, il s'avérera : Un, deux, trois, quatre, CINQ ! Commençons à le faire !

Animaux amusants

castors

Nous avons construit une hutte, ramassé des broussailles dans une brassée,

On a rongé une bûche et on a plongé au fond !

Mais les castors ne se fatiguent pas, ils se tapent dans le ventre !

Nous sommes gentils, nous sommes gentils, parce que nous sommes des castors !!!

S'il y a des castors dans la salle, répétez tout, comme nous !

Chiots

On s'est tapoté les oreilles, on s'est frotté le nez,

Nous nous sommes embrassés, avons agité nos queues,

Nous avons pris un jouet dans notre patte! Nous nous sommes allongés pour dormir sur un oreiller.

Ah, nous ne sommes pas des castors ! Nous sommes des chiots !!!

S'il y a des chiots dans le gymnase, répétez comme nous !

R-r-r-r-r-r ! (grogner, montrer les dents)

Écureuils

Ils sautaient sur les branches, cassaient des noix,

Les champignons étaient transportés sur une petite charrette,

Nous avons joué au chat avec la fille Natasha.

Ah, nous ne sommes pas des chiots ! Nous sommes blancs !!!

S'il y a des écureuils dans le hall, alors il est temps de manger des noix !!!

Lièvre

Dans une petite clairière ils jouaient à cache-cache,

Ils ont fui le loup à travers la forêt sans se retourner,

Nous avons rongé une carotte pour lui donner plus de sens.

Ah, nous ne sommes pas des écureuils ! Nous sommes des lapins !

Si les lièvres sont dans le hall avec nous, alors bougez vos oreilles !

Khrum-khrum-khrum-khrum (imiter le mouvement des oreilles de lièvre)

chatons

Doucement tiré le dos, joué avec les griffes,

Nous avons lapé du lait et nous nous sommes endormis sur le canapé,

Nous avons ronronné un peu avec un voisin - un chat adulte.

Ah, nous ne sommes pas des lièvres ! Nous sommes des chatons !!!

S'il y a des chatons dans le gymnase, répétez les gars !!!

C'est qu'avec vous, mes frères, nous sommes immédiatement devenus amis,

Et maintenant, si ce n'est pas difficile, répétez tout après nous :

U-u-u-u-u ! (tapotez leur ventre)

R-r-r-r-r-r ! (grogner, montrer les dents)

(Ils tapotent leurs dents de devant et imitent un écureuil)

Khrum-khrum-khrum-khrum (imiter le mouvement des oreilles de lapin)

Mur-mur-mur-mur (imiter le lavage d'un chaton).

école d'applaudissements

Le jeu se joue avec le public avant le début de tout programme. L'animateur de l'émission annonce aux enfants qu'ils sont tous inscrits à l'école des applaudissements.

Modérateur : Cette école n'est pas tout à fait ordinaire, car elle n'a que cinq classes et l'apprentissage y est assez rapide. Mais d'un autre côté, après son achèvement, tous les gars peuvent applaudir tous ceux qui se produisent sur scène de manière parfaitement qualifiée. Mais d'abord, laissez-moi vous expliquer les règles simples de conduite dans notre école. Premièrement, dans notre école, il est strictement interdit de siffler pendant et après la prestation des artistes. Deuxièmement, dans notre école, il est interdit de donner des coups de pieds pendant et après la prestation des artistes. Et enfin, troisièmement, dans notre école, il est strictement interdit de manquer de respect à tous ceux qui se produisent sur scène et s'assoient dans notre salle.

Ainsi, la première classe de l'école des applaudissements est celle des applaudissements modérés. Ils sont courts, sans trop de bruit. Essayons. Bon travail! Félicitations pour avoir terminé la première année.

La deuxième classe de l'école des applaudissements est un tonnerre d'applaudissements. Ils sont bruyants et longs. Répétons. Bravo les gars, vous avez fait un excellent travail!

La troisième classe de l'école des applaudissements est orageuse, des applaudissements prolongés, se transformant en ovations. Montrez-leur s'il vous plaît. C'est incroyable comme les élèves sont talentueux ! Félicitations pour avoir obtenu votre diplôme de troisième année de notre école. Passons au quatrième.

La quatrième année de l'école des applaudissements est un long applaudissement orageux qui se transforme en une ovation debout avec des cris de "Bravo !" et "Bis!" Ils sont assez difficiles, mais faisables, essayons ! Comme tu as bien fait une tâche difficile ! Et vous méritez d'aller en classe de finissants !

La cinquième année de l'école des applaudissements est un long applaudissement orageux, se transformant en une ovation debout avec des cris de "Bravo!" et "Bis!", accompagnés d'un soulèvement général et d'une liesse. Quels bons gars vous êtes, que vous avez passé les cinq classes de notre école.

C'est maintenant l'heure des examens finaux. Alors, j'appelle la classe, et vous applaudissez en conséquence.

Ensuite, vous pouvez répéter tous les exercices du premier cours au cinquième, dans un écart, du cinquième au premier. Vous pouvez organiser un examen pour chaque détachement ou sélectivement, etc. Et à la fin de "l'examen", il faut féliciter tous les enfants et commencer le programme par une tempête d'applaudissements prolongés, se transformant en une ovation debout avec des cris de " Bravo!" et "Bis!" avec soulèvement général et réjouissance.

,
Chantez chica-boum avec nous !!!
Je chante boum-chica-boum
Je chante boum-chica-boum
Je chante boum-chica-raka, chica-raka, chica-boum !!!
Oh!!! Oh moi!!! Et encore? Comment pouvons-nous chanter?

« UN MOINEAU A MARCHÉ SUR LE TOIT… »

Animateur : Un moineau marchait sur le toit !
Enfants (en chœur) : Battez, battez, battez !
Leading : A réuni ses amis !
Enfants : Zay, zay, zay !
Animateur : Beaucoup, beaucoup, beaucoup d'entre nous !
Enfants : Nous, nous, nous !
Leading : Levez-vous ... (appelle n'importe quel nom) tout le monde maintenant !
Les gars qui portent les noms nommés se lèvent et s'inclinent.

"ZARNITSA"

- Tyr-tyr - mitrailleuse,
(tenez les poignées de la "mitrailleuse" à deux mains)
- Au-dessus-supérieur - l'avion.
(les mains bougent de bas en haut obliquement)
- Baï ! - artillerie,
(coton)
- La cavalerie se précipite.
(une main agite un sabre imaginaire au-dessus de la tête)
- Hourra !
Le sens du jeu est d'accompagner les mots de certains mouvements, à chaque fois pour accélérer le rythme et essayer d'avoir le temps de parler et de montrer les mouvements correctement.

***

Avec l'aide de ce chant, vous pouvez passer en douceur à l'interprétation de n'importe quelle chanson de la période d'organisation.
Chaque phrase prononcée par le chef, les gars la répètent en chœur.
- Oh, Ale !
- Oles bambalas !
- Ô sawa sawawimba !
- Oh kikils bamba,
- Oh, je mange des bananes !
- Oh, je mange des oranges !
- Quelle est l'ambiance?
Enfants : Waouh ! (montrant avec le pouce)
Modérateur : Est-ce que tout le monde est de cet avis ?
Enfants : Tout le monde, sans exception !
Animateur : Allons-nous nous asseoir et nous reposer ?
Enfants : chantons une chanson !
"JOHN BROWN JOIE"
Animateur : John Brown Joy a enduit ses skis une fois (répéter 3 fois) et est allé dans le Caucase.
Dans une phrase répétée 3 fois, le dernier mot est remplacé par un clap. Dans la prochaine représentation - l'avant-dernière, etc. En conséquence, le public essaie d'applaudir rythmiquement la première phrase et chante la seconde. Le jeu aide à développer le sens du rythme.

"LE BALLON VOLE DANS LE CIEL"

Voler, voler à travers la boule du ciel
Le ballon vole dans le ciel.
Mais on sait : un ballon vers le ciel
Il ne volera pas du tout.
Premièrement, le mot "mouches" est remplacé par un mouvement ressemblant à un battement d'ailes. Dans la deuxième représentation - le mot "paradis" est remplacé par le mouvement du pouce vers le haut. Puis, au mot "boule" des deux mains, un grand cercle se dessine devant vous. Dans la performance suivante, le mot "savoir" est remplacé en tapotant un doigt sur le front ; au mot "nous" - appuyez les deux mains sur la poitrine, au mot "pas question" - secouez la tête négativement. Le plus intéressant est la dernière représentation de la chanson, où la tâche principale des participants n'est pas de s'égarer et de montrer correctement le mot juste avec le mouvement. En chœur, seuls « par », « mais », « avant » sont répétés ici. Vous pouvez suggérer d'accélérer le rythme du jeu.

"LAVATA"

Nous dansons ensemble !
Tra-ta-ta, tra-ta-ta !
Notre joyeuse danse -
C'est Lavat.
- Mes stylos sont bons, mais ceux du voisin sont meilleurs !
Encore une fois, ils chantent une chanson et entrent dans une danse ronde.
- Mes genoux vont bien, mais ceux de mon voisin vont mieux !
(oreilles, joues, nez, etc.)
C'est possible d'une autre manière :
- Y avait-il des stylos ?
- Ont été!
- Et tes genoux ?
- Pas!
- Nous prenons les genoux du voisin et allons en cercle.

"ORCHESTRE"

Les participants au jeu sont divisés en groupes, en fonction du nombre d'instruments que vous allez inclure dans votre orchestre. Mais les principaux instruments sont : guitare, cymbales, piano, batterie.
Le chef chante :
Le placard des musiciens
Ô contras speros, speros...
(pointe vers un groupe, par exemple "guitare")
Grouper:
Gita, Gita, Guitare !
(2 fois montre des performances de guitare)
Quand chaque groupe a joué sa partie, le chef chante pour la dernière fois :
Le placard des musiciens
Ô contras speros, orchestral !
Après ces mots, les groupes commencent à interpréter leurs parties ensemble, un merveilleux « orchestre » se révèle !

"CHOEUR GÉORGIEN"

Le jeu est basé sur le principe du jeu "Orchestra".
1er groupe : Oh serveur nombril, nombril, nombril...
2ème groupe : Jumbo kveliko mitoliko mikaze...
3ème groupe : Pipi danse...
4ème groupe : Kva-kva, kva-kvaradze...
Le premier groupe commence le refrain avec sa phrase, la répétant continuellement sans s'arrêter. Dès que la première phrase a retenti 1-2 fois, le deuxième groupe entre dans le chœur. Puis les troisième et quatrième groupes se rejoignent l'un après l'autre.

"NAIN"

Premier:
Sur un petit pré
Il y a une grande maison
Et dans cette joyeuse maison
Un gnome joyeux vit.
Nain, nain, comment t'appelles-tu ?
Enfants (1ère moitié de la salle) :
Petka, tu as une chemise à carreaux,
je suis venu à vous les enfants
Pour manger des bonbons !
Enfants (2e moitié de la salle) :
Vaska, tu as un pantalon à pois (culotte),
Je viens d'un conte de fées
Parce que je vais bien !

"CRÊPES"

La salle est divisée en 4 parties.
La 1ère partie de la salle crie (tout entier) :
Et mince!
La 2ème partie de la salle crie (moitié) :
Demi crêpe !
La 3e partie de la salle crie (quart):
Quart de crêpe !
La 4ème partie de la salle crie (huitième) :
Crêpes!
Crier en proportion. Les huit (crêpes) crient le plus souvent.

"HORLOGE"

Premier:
Ma grand-mère avait une montre et elle ressemblait à ça :
Tic tac, tic tac
La salle se répète après le leader par parties: la 1ère moitié de la salle - "Tick", la 2ème moitié de la salle - "Alors".
Animateur : Mais ensuite, la poussière est entrée en eux et ils ont commencé à marcher comme ceci :
So-so, so-so (1ère moitié de la salle)
Tic-tic, tic-tic (2e moitié de la salle)
Puis ils ont commencé à rouiller et ils ont marché comme ceci :
Tic-tac, tic-tac, tic-tac...
Puis ils ont complètement rouillé et les flèches ont commencé à marcher comme elles le voulaient :
Tic-tac-tac, tic-tac...
(alors vous pouvez "les attribuer au maître" ...)

"FOOTBALL"

La tâche de la 1ère moitié de la salle est de crier : Barbell !
La tâche de la 2e moitié de la salle est de crier : But !
Le présentateur travaille simplement comme commentateur d'un match de football.

"HIPPODROME"

Il y a une tribune de filles - le poids de la fille dans le hall.
Il y a une tribune pour les garçons - tous les garçons sont dans la salle.
Les chevaux galopent - coups aux genoux.
Les chevaux prennent la barrière - applaudissent.
Les chevaux ont couru sur les cailloux - coups de poing dans la poitrine.
Les chevaux couraient sur le sable - trois paumes contre paumes.
Les chevaux galopent dans le marais - tirez vos mains sur vos joues et prononcez "chavk-chavk".
Les chevaux galopent devant les gradins des garçons - les garçons applaudissent avec des cris.
Les chevaux galopent devant les stands des filles - les filles saluent avec des cris.
…
Les chevaux ont galopé vers le stade, où il y a beaucoup de garçons et de filles - garçons et filles saluent avec des cris.

"Hérissons"

L'hôte dit :
Deux piétinements, deux claquements
Hérissons, hérissons (spectacles "salami")
Forgé, forgé (came à came)
Ciseaux, ciseaux (mains en croix)
Courons, courons (courons à la main)
Des lapins, des lapins (des mains comme des oreilles)
Allez, ensemble, allez, ensemble
Filles! (toutes les filles crient)
Garçons! (tous les garçons crient)

Pour la première fois, le chef montre tout et parle pour lui-même - il enseigne aux enfants. La deuxième (troisième, quatrième) fois, il parle et montre avec les enfants.

"NOUS SOMMES UNE FAMILLE"

* Nous sommes une famille :
Toi, nous, toi, moi !
(répété avant chaque troisième ligne)
Sourire au voisin de droite
Souris au voisin de gauche -
Nous sommes une famille.
* … clin d'œil …
Nous sommes une famille.
* … étreinte …
*… pincer…
* ... baiser ...

À la fin, le poème est répété à nouveau et tous les mouvements sont répétés ("sourire", "clin d'œil", "étreinte", "pincée", "baiser").

"SUPER-BISON"

Présentateur : Caressez la tête du voisin de droite et dites : "Sunny, tu es tout simplement magnifique aujourd'hui !".
Caressez le voisin de gauche sur la tête et dites : "Eh bien, tu es un super-buffle aujourd'hui !"
Tapez-vous sur la tête et dites: "Et moi, semble-t-il, je ne suis rien non plus!"

"HÉ, MAMBA, MAMBA, HÉ"

Premier:
Hé mamba,
Mamba, hé !
Hé mamba,
Mamba…
Enfants:
Hé!
C'est plus intéressant si deux présentateurs jouent et que la salle est divisée en deux parties (ils se disputent qui est le plus fort).
La 1ère fois, l'animateur dit une chanson et le public crie le dernier "hey".
2ème fois le public crie et tape dans les mains.
3ème fois - crier et applaudir sur les genoux.
4ème fois - crier et tirer les voisins sur la tête.
5ème fois - crie et vomit tout ce qui est à portée de main.
6ème fois - crie, tape dans ses mains, tape sur ses genoux, tire ses voisins sur la tête, jette tout ce qui est et saute des sièges.

Jeux de salle

PATATE
Invitez les enfants à vérifier l'attention, l'observation et la vitesse de réaction. C'est très facile à faire. Laissez les gars répondre à toutes vos questions : "Pomme de terre". Les questions peuvent être adressées à tout le monde, et parfois il vaut mieux en poser une. Par exemple : "Qu'est-ce que vous avez à cet endroit ?" (montrant son nez). La réaction est facile à imaginer. Celui qui commet une erreur est hors jeu. N'oubliez pas de pardonner aux plus distraits après les deux premières questions, sinon vous n'aurez personne avec qui continuer la partie. Voici quelques questions que vous pouvez poser :
Qu'avez-vous mangé pour le déjeuner aujourd'hui ?
Qu'aimeriez-vous manger pour le dîner ?
Et qui est en retard et entre maintenant dans la salle ?
Qu'est-ce que ta mère t'a apporté comme cadeau ?
De quoi rêvez-vous la nuit ?
Quel est le nom de votre chien préféré ? ... etc.
À la fin du jeu, donnez aux gagnants - les gars les plus attentifs - un prix comique - une pomme de terre.

SOL, NEZ, PLAFOND
Ce jeu est aussi un bon test de pleine conscience. C'est très simple, ses règles sont faciles à expliquer. De la main droite, pointez le sol et nommez : "Sexe". Ensuite, pointez votre nez (c'est mieux si vous le touchez), dites : "Nez", puis levez la main et dites : "Plafond". Fais-le lentement. Laissez les gars montrer avec vous, et vous appellerez. Votre but est de confondre les gars. Dites : "Nez", et montrez-vous à ce moment au plafond. Les enfants doivent écouter attentivement et montrer correctement. C'est bien si vous commentez joyeusement ce qui se passe: "Je vois quelqu'un au quatrième rang qui a le nez tombé par terre et qui est allongé là. Aidons à trouver un nez tombé." Le jeu peut être répété plusieurs fois avec un rythme plus rapide. À la fin du jeu, vous pouvez solennellement inviter sur scène le propriétaire du "nez le plus haut du monde".

FOOTBALL
Maintenant, retrouvons-nous au stade. Proposez aux enfants un petit échauffement footballistique. Cela se fait simplement. Vous - le présentateur - prononcez les mots: "Un drapeau flotte sur le terrain de football, des équipes jouent ..." Une partie de la salle scande "Dynamo" en chœur, l'autre en fait écho: "Spartak". N'espérez pas naïvement que les gars soutiendront immédiatement et volontairement le jeu et crieront les mots requis. Bien sûr que non. Il faut éveiller en eux la passion sportive. Et pour cela, divisez la salle en fans (fans) du Spartak et du Dynamo (moitié droite et gauche), faites-le avec le consentement des enfants. Nommez un fan principal sur chaque plate-forme - un garçon qui jouit de l'autorité parmi les gars. Il peut être votre assistant. Attribuez les rôles en rangées : les fans plus âgés qui crient d'une voix rauque et toussent, les jeunes fans à la voix d'acier et même les fans qui couinent. N'exigez pas d'exécuter vos ordres, mais demandez-le ironiquement. Scannez quelques slogans tous ensemble, vérifiez qui le fait le mieux, Dynamo ou Spartak. Faites comme si vous n'aviez pas compris qui criait le plus fort et redemandez « d'organiser les cris ». Dès que vous sentez que le public a rejoint le jeu, recommencez : « Un drapeau flotte sur le terrain de foot… » et vous verrez que cette fois vous obtiendrez un « Dynamo » sonore et un « Spartak » affirmé. Nous commençons le match. Il y a des règles dans le football, et nous les aurons. Si vous levez la main avec une paume ouverte, les fans doivent crier en chœur: "Barbell". Si la main est en haut, mais serrée dans un poing, alors c'est "Goal!" Et si vous pointez le sol avec les deux mains, les fans doivent savoir que c'est "Mimo". Et maintenant, vous conviendrez que pour Spartak, vous donnerez des commandes avec votre main droite, et pour Dynamo - avec votre gauche. Si les gars comprennent tout, commencez à rendre compte du match entre les deux équipes. Par exemple: "Ici, l'avant-centre s'approche des portes du Dynamo, un coup! (Vous levez la main ouverte, les gars crient" Rod. ") Un autre coup - encore main ouverte- "Supporter". Et un autre coup ! (baissez les mains - "Passé"). Oui, les joueurs du Spartak n'ont pas de chance aujourd'hui, et en attendant le ballon est déjà à leurs portes... "C'est comme ça que vous commentez le déroulement du match, en nommant les noms des joueurs qui ressemblent beaucoup aux noms des gars connu dans tout le camp. Accélérer le rythme des commentaires et du jeu, maintenir un haut niveau émotionnel Quand le match commence à fatiguer les gars, faire le bilan du match et remercier les grands fans.

S'IL TE PLAÎT
Nous disons ce mot magique lorsque nous demandons quelque chose. Demandez aux gars de suivre toutes vos commandes, mais à condition - vous serez extrêmement poli - après la commande, vous direz le mot "s'il vous plaît". Si vous ne prononcez pas ce mot, la commande n'est pas exécutée. Si vous êtes d'accord, nous pouvons commencer. Donc, "Levez la main droite, s'il vous plaît... Levez aussi la main gauche, s'il vous plaît. Joignez les mains s'il vous plaît... et maintenant laissez-les aller ensemble..." Avez-vous vu combien de personnes inattentives sont dans le hall? Amusez-vous à commenter les résultats du jeu. Vous pouvez le répéter avec d'autres commandes plusieurs fois.

Hérissons
Et ce jeu de chant aide à calmer le public, si nécessaire. Vous demanderez de manière convaincante aux garçons de rassembler toutes leurs forces dans un poing et de se concentrer, car c'est un test pour les vrais hommes. Vous demandez aux filles de rassembler toute leur force spirituelle dans la paume de votre main, parce que. C'est un test de féminité. Tous ceux qui sont assis dans la salle doivent répéter les mots après vous, en décrivant certains d'entre eux avec des mouvements de la main :
Ils ont couru, ils ont couru (imiter le mouvement d'un coureur).
hérissons, hérissons,
Aiguisé, aiguisé (représentez l'affûtage avec vos mains)
Couteaux, couteaux,
Rouler, rouler, faire des mouvements de saut)
Des lapins, des lapins.
Allez, ensemble, venez ensemble :
Filles! - Garçons!
Les derniers mots des filles et des garçons sont criés séparément. Vous déterminez qui est le plus fort. Le jeu peut être répété, mais à la fin, qu'il n'y ait pas seulement un cri, mais un cri dans un "chuchotement". Qui est le plus silencieux ?

ALLER...
Invitez les enfants à se rappeler où se trouvent le nez, les yeux, les lèvres sur leur visage, où se trouvent les autres parties du corps. Vous n'avez pas oublié ? La réaction du public est sans équivoque : étourdissement, amusement, mots d'esprit. Et maintenant, nous allons vérifier si c'est le cas. Faisons un voyage par nous-mêmes. Tout le monde doit taper des genoux et dire en chœur : "Allons-y, allons-y, allons-y..." En même temps, les joueurs regardent le leader et le regardent. Lui, interrompant le "mouvement", nomme et montre des parties du corps (nuque, nez, bouche, main, yeux, etc.). Les gars qui suivent le leader doivent se montrer la même partie qu'il a nommée. Vous devez être prudent, parce que. le mot "oreille" peut sonner, et à ce moment-là, à la suite du chef, vous vous caressez le ventre. Ou le leader dit : « L'arrière de la tête », et pointe le front. Qui est le plus attentif ? Découvrons: "Allons-y, allons-y, allons-y ... Oreille. Allons-y, allons-y, allons-y ... L'oreille du voisin. Allons-y, allons-y, allons-y ..." À bien des égards, le succès du jeu dépend d'un commentaire plein d'esprit.

AVEC QUI? OÙ? POURQUOI?
Ce jeu vous permet de tester la vitesse de réaction. Vous pouvez facilement expliquer la condition aux gars. Et ils sont : Toutes les personnes que vous désignez doivent réagir instantanément et répondre à votre question. C'est tout. Seulement dans ce cas, vous devez répondre avec des mots commençant par une lettre. Par exemple, la lettre "M".
Qui es-tu?
1 enfant : "Maman"
Vous : Avec qui ?
2 enfant: "Avec Masha"
Où vas-tu?
3 enfant: "À Moscou"
Vous pourquoi?
4 enfant : "Pour le lait"
Vous annoncez la prochaine lettre, posez rapidement des questions et montrez à qui elles sont adressées. Penser une fraction de seconde. Imaginez quelles combinaisons originales et amusantes de questions et de réponses peuvent être obtenues dans ce jeu. Encouragez les plus lents, riez des bonnes réponses, profitez sincèrement de ce jeu. Que tout le monde soit heureux et s'amuse.

OBJECTIF PAR
Les participants sont divisés en deux équipes (territorialement). Ensuite, les noms des mains sont appris. L'un s'appelle "but", l'autre - "par", lorsque les bras sont croisés - toute la salle crie - "palette". L'équipe désignée par l'une des mains doit crier à haute voix le nom de la main. La tâche du leader est de confondre les participants. Pour attiser les passions, le présentateur compte les points. Si l'une des équipes fait une erreur, l'autre équipe obtient un point. Le score peut être strict ou vous pouvez le faire comme le souhaite le leader.

CHAPERON ROUGE
Jeu spectaculaire. L'animateur, qui est aussi le metteur en scène, appelle tour à tour tous les participants à la représentation aux rôles. Rôles : sapin de Noël, bouleau, souche, écureuil, clairière fleurie, oiseau, lapin, loup, chasseurs et petit chaperon rouge, tout le monde dans la salle est le vent. Après avoir appelé le participant suivant au rôle, le présentateur montre et joue avec lui son rôle depuis le début du conte. Le texte de l'histoire peut être modifié. Voici une option :
Le vent souffle, les arbres se balancent, le chêne grince, le bouleau avec le sapin de Noël bruisse, le lapin saute, les oiseaux volent et chantent, l'écureuil casse des noix, le petit chaperon rouge s'en va en chantant la chanson : "La -la-la", le loup se faufile derrière elle, les chasseurs sont sur la piste, le bonnet renifle les fleurs, le loup renifle le bonnet, ouvre la bouche "ah-ah-ah", les chasseurs attrapent le loup. Merci beaucoup, tout le monde !

THÉÂTRE
Le jeu est utilisé pour un économiseur d'écran avant la représentation. Animateur sur scène: "Maintenant, je vais demander:" Ne devrions-nous pas jouer au théâtre? ", Et vous répondez à l'unisson:" Oui, oui, oui! " Essayons. Bon! D'abord. "Vshik. D'abord. (Tout le monde répète mouvements et sons). Les flûtes se sont mises à siffler ! Les garçons : buvaient (imitent le jeu de la flûte). Les contrebasses ont commencé à jouer. Les filles : boo-boo (imitent le jeu de la contrebasse). D'abord ! Trois personnes sont assises sur la scène. . L'un dit... Qui dit ? (choisit rapidement dans le hall). Dit : « Ne devrions-nous pas organiser un gang ? ». Quelqu'un répète. Le premier. Le second dit : Qui ? « Et qui sera notre chef ? Le premier dit : « Je. » Qui ? (choisit). En premier. Modérateur (au public) : "Et qu'est-ce qu'il devrait faire pour ça ?" Par exemple, depuis la salle, ils crient : "Chante !". Leading : « Comes out and sings », invitant « l'ataman » sur scène. Il sort et chante.

APCHHI
C'est plus un jeu qu'un jeu. Vous pouvez vous amuser dans un groupe de trois personnes. Tout le monde est rapidement divisé en trois groupes égaux (s'il y a beaucoup de gars, alors vous pouvez diviser approximativement). Nous disons qu'avec un geste de la main ou une sorte de signal vocal, un groupe crie: "Boîtes!", Un autre - "Cartilage!", Un troisième - "Allumettes!". Vous pouvez immédiatement discuter du fait que vous devez crier très brusquement et brièvement.

BROCHE TOURNÉE :
Le présentateur divise tous ceux qui sont dans la salle en trois équipes. Une commande "Les broches sont tournées", la seconde - "Les balais sont trempés", la troisième - "Maîtresse, madame, madame maîtresse". L'hôte pointe sa main vers l'une des équipes et elle crie son nom. Au fil du temps, le rythme du jeu augmente.

AJUSTEUR
Parmi les joueurs, un leader est sélectionné - un "régulateur". Tout le monde chante une chanson, et il lève la main et fait des mouvements avec elle dans le sens des aiguilles d'une montre vers le bas. Trois règles : levez la main - chantez la chanson à haute voix ; main en position horizontale - la chanson s'apaise; main en dessous - ils chantent la chanson "pour eux-mêmes." Ensuite, le "régulateur" lève lentement la main, etc. le jeu continue.

Hippodrome
Tout le monde est assis en cercle. Le conseiller est assis de manière à ce que tout le monde puisse le voir clairement, sa chaise est pour ainsi dire séparée du reste. Vous pouvez mettre les gars en demi-cercle. Le chef dit: "Avons-nous des paumes? (Les gars montrent) Et des genoux? (Quelqu'un va inévitablement se claquer le genou sur le genou) Génial! au début, - d'une main, nous frappons le genou, comme si nous faisions exploser le sol à propos d'un ami. - À travers le marais - attrapez rapidement vos genoux avec vos cinq et levez vos mains verticalement avec une forte claque. - Barrière ! - les mains pendent un peu plus loin au niveau de la poitrine. Etc. Vous pouvez proposer vos propres options pour "traverser le terrain". Tout cela alterne rapidement dans n'importe quelle séquence. Finale : La finale arrive bientôt ! - clap rapide - les tribunes approchent ! Tribune des filles. Les filles, on crie. Et voici le podium des garçons ! Allez les gars! - Exclamations. - Voici la ligne d'arrivée. Hourra ! Nous avons gagné.

CHASSE AU LION
En tapant des mains sur leurs genoux, les joueurs prononcent les mots à l'unisson :
"Nous chassons le lion,
Nous n'avons pas peur de lui
Nous avons une bonne arme
Et une épée brûlante."
D'autres mots sont accompagnés de gestes appropriés. Tous: "Oh! Qu'est-ce que c'est?". Menant: "C'est un lac (marécage, prairie, à la fin - un lion). Tous:" Vous ne pouvez pas le contourner. Vous ne pouvez pas le survoler. Vous ne pouvez pas ramper en dessous. La route est tout droit." Bul-bul-bul (ou chav-chav, shur-shur, ah-ah-ah). Après le mot - "lion", tout le monde répète les mouvements et les sons dans l'ordre inverse.

Jeux de salle

Les jeux avec la salle vous aideront à remonter le moral des gars et à les installer émotionnellement, à éliminer le bruit dans la salle et à combler une pause inattendue lors d'un événement.

"Nains et Géants"
L'hôte est d'accord avec les gars que s'il dit "géants", tout le monde devrait se lever sur la pointe des pieds et lever les deux mains ; s'il dit "nains", tout le monde doit s'accroupir et tendre les bras vers l'avant. Tout d'abord, le chef effectue une répétition, alors qu'il ne peut pas faire de mouvements. Ensuite, tout en dirigeant le jeu, l'hôte peut de temps en temps montrer des mouvements déplacés. Vous pouvez changer les mouvements: sur le mot "nains" - ils rapprochent leurs mains, reliant leurs paumes, sur le mot "géants" - ils écartent largement les bras.

"Un train"
Imaginez que nous devions déplacer un train lourd des rails. Les roues commencent à cogner lentement aux jonctions des rails. Nous marquons ce coup d'un double coup. L'hôte applaudit le premier. Derrière lui se trouvent les autres membres. Le train accélère, le meneur fait un double clap plus court, chacun doit répondre à un changement de rythme. Le rythme s'accélère, le train fonce. Le leader peut changer la direction du "mouvement" en disant "retour". À partir de ce moment, le rythme ralentit jusqu'à l'arrêt complet du train.

"Mouvement interdit"
L'hôte est d'accord avec les gars sur le mouvement à ne pas faire, par exemple: asseyez-vous, tapez dans vos mains, agitez vos mains. Ensuite, le meneur montre divers mouvements que les joueurs doivent répéter exactement après lui. Plus ces mouvements sont variés et amusants, plus le jeu est intéressant. Soudain, le chef montre un mouvement interdit.
Vous pouvez compliquer le jeu : convenez qu'il y a deux mouvements qui ne peuvent pas être répétés, mais à la place d'eux, il faut en faire d'autres. Par exemple, lorsque le meneur pose sa main derrière la tête, les joueurs doivent s'accroupir en tailleur, et lorsqu'il se penche en avant, ils doivent taper deux fois dans leurs mains. Avant le début du jeu, vous devez répéter soigneusement tous les mouvements.

"Soleil, clôture, galets".
L'hôte, augmentant progressivement le rythme, et dans n'importe quel ordre donne aux joueurs les commandes suivantes: "Sunshine!", "Fence!", "Pebbles". Jouer pour l'équipe "Sunshine!" étendent leurs doigts sur leurs mains, à la commande "Fence!" ils ferment les doigts et redressent leurs paumes, leurs mains sont serrées en poings à l'ordre "Cailloux!"

"Pluie"
Soumettez votre paume au début de la pluie d'été. 1 goutte tombe (l'hôte frappe avec un doigt sur la paume tendue).
2 gouttes tombent (2 doigts).
3 gouttes tombent (3 doigts).
Il commence à pleuvoir! (Frappe paume contre paume.)
Forte pluie ! Douche! (Le son monte.)
Tonnerre! Grêle! (Le claquement des pieds s'ajoute au bruit des paumes.)
La pluie s'arrête.
4 gouttes, 3, 2, 1.
Silence...
Le soleil est réapparu !

"Hérissons"
La salle, avec le chef, prononce les mots et répète ses mouvements :
Deux piétinements, deux claps (2 fois on tape du pied, on tape dans les mains)
Hérissons, hérissons, (montrer les doigts écartés)
Enclume, enclume, (frapper le poing contre le poing)
Ciseaux, ciseaux. (les mains montrent des ciseaux)
Courir sur place, courir sur place (courir sur place)
Des lapins, des lapins. (montrant les oreilles)
Viens ensemble, viens ensemble
Filles! (toutes les filles crient : "Les filles !")
Garçons! (tous les garçons crient "Boys !")

"Une balle vole dans le ciel"
Tous les gars répètent ces mots et ces mouvements après le leader.
Une balle vole, une balle vole dans le ciel, (ils agitent leurs mains et montrent la balle)
Un ballon vole dans le ciel (avec un doigt vers le ciel) (ils agitent leurs mains et montrent le ballon).
Mais nous savons (pointez la tête) nous (frappons leur poitrine) que c'est une balle
Ils ne s'envoleront pas loin de nous (ils se frappent la poitrine) (ils agitent leurs mains).
Ensuite, un mot est remplacé par le mouvement correspondant et tous les mots sont répétés, à l'exception de ce mot (au lieu de lui - mouvement). Ensuite, les autres mots sont remplacés un par un. Au final, tout n'est montré que par des mouvements.

"Kolobok"
L'animateur appelle sur scène les participants volontaires en fonction du nombre de héros du conte, distribue les rôles (Grand-père, Grand-mère, Bonhomme en pain d'épice, Lièvre, Loup, Ours, Renard). Puis il raconte un conte de fées, et à chaque fois, dès que le nom d'un des héros du conte de fées retentit, il doit s'asseoir. L'hôte, laissant l'intrigue du conte la même, mais revient souvent de manière inattendue au héros, répète son nom plusieurs fois. Les participants doivent faire attention à ne pas rater leur "mouvement"

"Dame"
L'animateur divise la salle en quatre parties. Chaque groupe se lève et prononce ses paroles sur le motif de "Lady".
Le premier groupe (disons 1,2 rang) : "Nous sommes allés à la foire."
Le groupe suivant (3e, 4e rangs) : "Ils se sont acheté un samovar."
Suivant (rangée 5,6) : "Vous vous asseyez bientôt avec nous."
Suivant (ligne 7.8) : "Boire du thé avec des tartes."
Puis tous ensemble : « Maîtresse ! Dame! Madame la maîtresse !
Le jeu est répété plusieurs fois avec un rythme croissant.

"Chaperon Rouge"
L'animateur invite 6-7 personnes sur scène. Ils doivent présenter. Qu'ils sont correspondants et rendent compte de la scène. Ils sont dans le conte de fées "Le petit chaperon rouge" au moment où le loup entre dans la maison de la grand-mère. Chaque correspondant doit choisir un endroit où il se trouve et raconter ce qu'il en voit. L'animateur donne alternativement la parole aux journalistes.

"Param-Parerum"
Animateur : Param-Parerum !
Les gars : Hé !
Animateur : Param-Parerum !
Les gars : Hé !
Animateur : Param-Parerum !
Les gars : Hé ! Hé! Hé!
Modérateur : Comment vous sentez-vous ?
Les gars : Waouh ! (montrer le poing avec le pouce vers le haut)
Modérateur : Est-ce que tout le monde est de cet avis ?
Les gars : Oui !
Animateur : Alors : Hourra !!!
Les gars : Hourra ! Hourra ! Hourra !

"Poisson"
La main gauche représente le niveau de la mer et la droite poisson rouge. Quand un poisson saute hors de la mer, le public applaudit, quand il est dans la mer - non. Le poisson commence à nager et à sauter de plus en plus vite. Les téléspectateurs doivent faire attention à ne pas se tromper.

"Le battage médiatique"
Deux entrent en scène. L'un commence à dire quelque chose, l'autre répète après lui.
Premièrement : Que répétez-vous après moi ?
Deuxièmement : vous répétez.
Premièrement : Non, c'est toi.
Deuxièmement : Non, vous.
D'abord : Demandons aux gars.
Deuxièmement : Allez.
Premier et deuxième : lequel de nous répète ?
Premièrement : Faisons ceci. C'est votre moitié de la salle, et c'est la mienne (ils divisent la salle en deux). Qui est le plus fort, il a raison.
Au signal de son chef, la moitié de la salle répète des sons et des mouvements après lui, en ajoutant progressivement de nouveaux. (applaudissements, sifflements, couinements, lancer quelque chose, etc.).
À la fin, les présentateurs doivent se mesurer et dire que tout le public les a bien soutenus et maintenant ils ne se disputeront jamais.

« Bouton de volume »
La salle représente le son de la radio et le chef du bouton de volume de cette radio. Plus la main du leader est levée, plus le son est fort dans la salle, plus le son devient faible. Le leader peut bouger sa main en douceur et brusquement. La salle doit transmettre ces changements sonores.

"Théâtre"
La salle est divisée en quatre parties.
Le premier joue le rôle du bon backstage (avec la main droite, comme s'il repoussait le rideau avec les mots: "Whack. Whack."
La seconde est les ailes gauches (la même chose, seulement avec la main gauche).
Le troisième groupe sera un orchestre. Chacun représente un instrument. Les fanfares retentissent.
Le quatrième groupe est le public. Applaudissements orageux.
Alors, tout le monde est prêt ? Commencer.
Le côté droit a été ouvert.
Le côté gauche a été ouvert.
Orchestre - fanfare.
Applaudissements du public.
Le spectacle commence !

"Je vous en prie"
L'animateur demande au public d'effectuer un mouvement. La salle n'accorde sa demande que s'il dit "S'il vous plaît". Les spectateurs doivent être très prudents et essayer de ne pas faire d'erreurs.

"Shifters"
L'animateur demande au public d'effectuer un mouvement. Et la salle fait le contraire. Par example:
- Tourner à gauche (le hall tourne à droite).
- Asseyez-vous (la salle monte).

"Feux de circulation"
Le meneur a des cartes de trois couleurs : rouge, jaune, vert. Lorsque l'animateur montre aux gars une carte verte, ils doivent taper du pied, taper des mains sur le jaune et non sur le rouge - s'asseoir tranquillement. Le présentateur a un assistant qui confond les gars et montre la mauvaise chose.

Jeux universels

Voler, voler à travers le ballon du ciel

Le texte est répété avec le public.

Vous devez d'abord apprendre les mots:

Voler, voler à travers le ballon du ciel.

Le ballon vole dans le ciel.

Et je sais que cette balle

Il n'y arrivera pas !

Peu à peu, les mots sont remplacés par des mouvements de la main: d'abord le mot «balle» est remplacé, puis les mots «ciel», «vole», «nous». Ainsi, il ne reste presque plus de mots, mais seuls les mouvements sont affichés.

A la fin du jeu, alors que presque tous les mots sont remplacés par des gestes, seuls les mots "par", "et on sait", "qu'est-ce que c'est", "avant" restent. Selon les mots remplacés, les mouvements de la main sont sélectionnés :

Ball - un cercle avec les mains en l'air;

Ciel - pouce levé ;

Mouches - bras sur les côtés;

I - ils se désignent avec une paume, en la pressant contre leur poitrine.

Mon chapeau triangulaire

Il se joue de la même manière que le jeu précédent, mais avec des mots et des mouvements différents.

Mon chapeau triangulaire

Ma casquette triangulaire

Et sinon triangulaire,

Ce n'est pas mon chapeau !

Progressivement, les mots "casquette", "mine", "triangulaire" sont remplacés par des mouvements :

Cap - la paume droite est amenée au sommet de la tête;

Mine - la main gauche est portée à la poitrine;

Triangulaire - les mains représentent un triangle.

Théière avec couvercle

Dans ce jeu, au fur et à mesure que vous répétez, les mots « théière », « couvercle », « bouton » et « trou » disparaissent du jeu.

Théière avec couvercle

couvercle avec bouton,

Bosse avec un trou

De la vapeur sort du trou.

La vapeur sort du trou

trou dans la souche,

bouton sur le couvercle,

Couvercle sur une théière.

Noter. Les mouvements sont inventés par les enfants eux-mêmes.

Je tu il elle

L'animateur prononce les mots et montre les mouvements. La salle répète à la fois les mots et les mouvements.

Dans cette salle - tous amis!

Regardez-vous, le voisin de droite, le voisin de gauche.

Tout le monde dans cette salle est ami !

Moi, toi, lui, elle ensemble - une famille sympathique !

Pincez le voisin de droite, pincez le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Moi, toi, lui, elle ensemble - une famille sympathique !

Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Moi, toi, lui, elle ensemble - une famille sympathique !

Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Moi, toi, lui, elle ensemble - une famille sympathique !

Souris au voisin de droite, souris au voisin de gauche !

Dans cette salle - tous amis!

Moi, toi, lui, elle ensemble - une famille sympathique !

Regardez-vous - ensemble, nous sommes cent mille "moi" !

remontoir

L'hôte prononce les lignes, montrant les mouvements, et les enfants dans la salle répètent après lui (debout):

Allons-nous faire la fête pendant les vacances ?

Alors amusons-nous à tourner avec nous (spinning).

S'il le faut, on applaudira (clap).

Et nous piétinerons (stomp).

Si nécessaire - buvez beaucoup (la-la-la).

S'il le faut, allons au bal (ils dansent).

Si nécessaire, nous allons crier (crier).

S'il le faut, nous nous tairons (tais-toi).

Noter. Ce jeu peut être utilisé pour établir le silence dans la salle.

Courir dans des sacs autour des chaises

Deux enfants s'affrontent. Ils entrent dans des sacs avec leurs pieds. Le haut des sacs est tenu à la main. Au signal, les enfants courent autour des chaises dans différentes directions. Le goth qui court plus vite gagne. Le jeu continue avec le couple suivant.

Cuillère à la main, pommes de terre à la cuillère

Le jeu se joue à deux. 6-8 pommes de terre sont éparpillées sur le sol (sur le site). Les enfants reçoivent un panier et une cuillère en bois. Au signal, ils commencent à ramasser les pommes de terre avec une cuillère, une à la fois et les mettent dans un panier. L'enfant avec le plus de pommes de terre gagne.

Se nourrir mutuellement de légumes ou de fruits

Dans le jeu, vous pouvez utiliser des pommes ou des carottes. Deux joueurs sont assis sur des chaises face à face. On leur bande les yeux et on leur donne une pomme. Ils commencent à se nourrir. Le goth qui a mangé la pomme le plus vite a gagné.

Porter la balle dans la cuillère

Il y a deux joueurs impliqués. On leur donne une cuillère en bois, dans laquelle ils mettent un petit ballon gonflable. Les joueurs doivent courir jusqu'à une certaine ligne et revenir. Celui qui ne perd pas le ballon gagne.

Passer le ballon

Après s'être avancés de quatre mètres depuis la tribune, les participants s'alignent les uns après les autres à bout de bras. Le capitaine est devant. Il a un ballon dans les mains. Au signal, le capitaine passe le ballon au-dessus de sa tête à celui qui se tient derrière, lui au suivant, et ainsi de suite jusqu'à la fin. Le participant debout à la fin, après avoir reçu le ballon, va avec lui à la tête de l'équipe, se place devant le capitaine et répète le transfert du ballon. L'équipe dont les joueurs finissent le ballon le plus rapidement gagne.

(Une caractéristique de ces jeux est qu'une ou plusieurs personnes sur scène parlent et perdent (scène, ayant convenu à l'avance comment) sur scène, et le public répète à l'unisson. De plus, cela se fait plusieurs fois, de plus en plus à partir la salle Conçu pour "réchauffer" la salle avant les affaires de l'escouade ou du détachement et prendre des pauses pendant l'escouade - les affaires de l'escouade.)

1. Nous sommes une seule famille

Toi et moi sommes une seule famille

Toi, nous, toi, moi

Toucher le nez du voisin de droite

Toucher le nez du voisin de gauche

Nous sommes amis

Toi et moi sommes une seule famille

vous nous vous moi

Embrasser le voisin de droite

Embrasser le voisin de gauche

Nous sommes amis

Nous sommes une seule famille

Toi, nous, toi, moi

Pincez le voisin de droite

Pincez le voisin de gauche

Nous sommes amis

Nous sommes une seule famille

Toi, nous, toi, moi

Embrasse le voisin de gauche

Embrassez le siège à droite

Nous sommes amis

2. Chasseurs.

Nous sommes des chasseurs de lions

Nous n'avons pas peur de lui

Nous avons un énorme pistolet

Et une épée tranchante "wow"

Aie! Qu'est-ce que c'est?

Ah qu'est-ce que c'est ?

Ah qu'est-ce que c'est ?

Montagne devant

Ne le survole pas

Ne rampez pas dessous

Elle ne peut pas être contournée

La route est tout droit

(partout il y a une démonstration de comment c'est fait)

(la même action se joue avec une rivière, un marais, un désert et ... un lion. En même temps, les émotions de la salle doivent être constamment augmentées. Quand il s'agit du lion, toute la salle hurle à l'unisson dans la peur et montre comment il fuit le lion à travers le désert, les marais, la rivière et le chagrin. En conclusion, il essuie la sueur en disant à quel point nous avons bien chassé.)

3. Hérissons.

Ils ont couru, ils ont couru

Hérissons, hérissons

Forgé, forgé

Ciseaux, ciseaux

Courir sur place, courir sur place

lapins, lapins

Bien - ensemble, bien - ensemble

(la moitié masculine de la salle crie - GIRLS !

La moitié féminine - GARÇONS ! Ou vice versa. Qui éclipsera qui)

4. Nous sommes des musiciens!

Nous sommes des musiciens de talent hopio

On joue sur les mains - on joue !

Rukataki, rukaki, rukaki, rukaki - chanter 2 fois

La salle est divisée en trois parties. Chaque groupe apprend ses mots :

Le premier groupe - Dans le bain, les balais sont mouillés.

Le deuxième groupe - Les broches ne sont pas affûtées.

Le troisième groupe - Et la paille n'est pas séchée.

Ils apprennent tous ensemble - la dame est la dame, madame est la dame.

Au commandement de l'hôte, la partie des enfants vers laquelle il pointe de la main dit ses paroles. Si le leader lève les deux mains, tous les enfants chantent la dernière ligne. Vous aurez une belle grande chorale capable de se produire à n'importe quelle représentation. Et si vous êtes d'accord sur une mélodie à l'avance, vous pouvez également recevoir un prix.

"BUT - PASSÉ"

La salle est divisée en deux moitiés. L'hôte montre alternativement la main gauche ou la main droite. Les enfants, en fonction de la main qui est montrée, crient :

La moitié droite de la salle - Objectif ! (main droite levée)

La moitié gauche de la salle - Passé ! (main gauche levée)

Si le leader lève les deux mains, les enfants crient - "haltère"

L'essentiel pour les joueurs est de ne pas se confondre, car le leader peut lever la main droite, mais la pointer vers la moitié gauche de la salle. Et vice versa.

L'animateur demande aux enfants : - Savez-vous comment un éléphant éternue ? Voulez-vous savoir?

La salle est divisée en trois parties égales, et chaque groupe apprend son mot :

Le premier groupe est les boîtes.

Le deuxième groupe est le cartilage.

Le troisième groupe - traîné.

Et puis, d'un geste de la main du chef, tous les enfants crient en même temps - mais chaque groupe a son propre mot.

C'est ainsi qu'un éléphant éternue.

"LOCOMOTIVE"

La salle est divisée en deux moitiés. Avec un geste de la main du chef, une moitié frappe généralement dans ses mains. La deuxième partie des enfants frappe dans leurs mains, les pliant dans un "bateau". L'hôte agite alternativement sa main gauche puis sa main droite. Réagissant au geste de la main, la salle claque à son tour, imitant le bruit des roues du train, accélérant progressivement le rythme. Si le chef lève les deux mains au-dessus de sa tête - les enfants crient "TU-TU" !!!

Ici, vous pouvez rappeler aux enfants comment ils sont arrivés au camp, ce qu'ils ont vécu sur la route. Ce jeu est très bon pour le tout début, non seulement le début de l'entreprise, mais aussi le début du changement.

"THÉIÈRE"

Les paroles de cette chanson-jeu sont apprises au préalable avec les enfants et chantées, accompagnées de mouvements de mains :

théière - paumes parallèles les unes aux autres

couvercle - paume de la main droite - couvercle

bosse - poing

trou - doigts dans un anneau (signe OK)

la vapeur va - les cercles sont faits avec l'index dans l'ordre croissant.

Pendant que vous chantez, les mots sont remplacés par le mot - La-la-la et les mouvements des mains.

Théière avec couvercle.

Couvercle avec un bouton.

Bosse avec trou...

Il y a de la vapeur dans le trou.

La vapeur va dans le trou.

Trou dans la souche...

Boule dans le couvercle..

Couvercle avec théière.

"CLOCHES"

La salle est divisée en cinq parties, et chaque groupe distribue ses paroles :

1 groupe - Pancake-n-n-n-n

2ème groupe - Demi crêpe

Groupe 3 - Un quart de crêpe

4 groupe - Pas de crêpes, une crème sure

Groupe 5 - Crêpes-crêpes

Chaque mot est prononcé dans une certaine tonalité et dans une certaine taille, et le ton augmente du premier au dernier mot (Crêpes-crêpes - 1/16). Si vous prononcez simultanément ces mots dans toute la salle et maintenez correctement le ton et la fréquence, une sensation de sonnerie de cloche se crée dans la salle.

Les paroles du jeu sont apprises à l'avance avec les enfants et sont simplement chantées pour la première fois.

La meilleure balançoire ? - Lianes sauvages.

Cela vient du berceau - les singes le savent.

Qui a swingué tout le temps ? - Oui! Oui! Oui!

Il n'est pas fâché - Jamais !

Une fois que les enfants ont mémorisé leurs mots, leur propre mouvement est ajouté à chaque phrase :

ligne 1 - les enfants ne font rien;

2 lignes - les enfants tapent des mains sur leurs mots;

3 lignes - les enfants rebondissent sur leurs propres mots;

Ligne 4 - les enfants applaudissent et rebondissent.

Après ce jeu, l'animateur pourra bien remercier les enfants pour le spectacle livré - voir autant de singes au même endroit.

"LANGUES ÉTRANGÈRES"

L'animateur invite les enfants à apprendre de nouvelles langues étrangères en plus de ceux qu'ils connaissent. Et pour cela, vous devez prendre une chanson bien connue:

Vécu avec grand-mère

Deux oies gaies.

L'un est gris, l'autre est blanc.

Deux oies gaies.

Et essayez de le chanter dans une autre langue. Et pour ce faire, c'est très simple : toutes les voyelles des mots doivent être changées en quelqu'un. Si vous remplacez toutes les voyelles par "A", alors langue Anglaise cette chanson ressemblera à ceci:

C'est dommage et une femme

Deux gasas vasalakh.

Hangar Adan, drag balai.

Deux gasas vasalakh.

polonais - "E" ;

Espagnol - "je" ;

Français - "Yu" ;

Allemand - "U" ;

Anglais - "A" ;

"CAVALERIE"

Ceux qui jouent après le leader répètent des mots et des mouvements, augmentant progressivement le rythme général.

Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit !

Ils tapent du pied.

putain de mitraillette !

Les poings serrés représentent le tir.

Plan plus haut, plus haut !

Lancez une balle invisible vers le haut avec les paumes.

Boum, l'artillerie !

Ils tapent des mains.

La cavalerie arrive ! Hourra !

Agitant une épée imaginaire.

"HIPPODROME"

Animateur : Avez-vous des paumes ? Spectacle.

Les joueurs montrent leurs mains.

Modérateur : Et vos genoux ? Tapez vos mains sur vos genoux.

Les joueurs tapent des mains sur leurs genoux.

Animateur : Génial. C'est ainsi que les chevaux entrent dans le champ de l'hippodrome. Répétez les mouvements après moi.

Ceux qui jouent avec le chef tapent des genoux de manière mesurée, imitant le claquement des sabots.

Animateur : Les chevaux vont au départ. Les tribunes grondent.

Les joueurs imitent des cris et des exclamations de soutien.

Animateur : Attention ! À vos marques! Mars!

Jouer avec le leader accélère progressivement la "course".

Animateur : Barrière !

Les joueurs font un clap avec deux paumes à la fois.

Animateur : Double barrière !

Les joueurs font deux claps avec deux paumes à la fois.

Leading: Nous courons le long du trottoir.

Jouant avec le leader, se frappent alternativement avec leurs poings dans la poitrine.

Diriger: Nous courons sur l'herbe.

Les joueurs se frottent paume contre paume.

Animateur : Tribunes pani.

Les filles crient des mots de soutien à leurs chevaux: "Allez, allez!", "Hey!" etc.

Animateur : Tribuns de casseroles.

Les garçons crient des mots de soutien à leurs chevaux : "Allez, allez !", "Hé !" etc.

Animateur : Bientôt la ligne d'arrivée.

Ceux qui jouent avec le meneur accélèrent les coups aux genoux.

Animateur : Fini ! Cérémonie de récompense des gagnants !

Tout le monde tape dans ses mains.

"PLUIE D'ORLYATSKI"

Pour qu'il soit plus pratique de féliciter et de se réjouir des victoires de vos amis et camarades, vous pouvez applaudir de manière inhabituelle :

1. Tapez légèrement sur la paume gauche avec l'index de la main droite.

2. Ajoutez ensuite le deuxième doigt et appuyez avec deux.

3. Puis trois doigts.

4. Quatre.

6. Frappez avec toute la paume.

7. Nous ne faisons que taper des doigts.

8. Retirez un doigt et frappez avec quatre.

9. Trois doigts.

De tels applaudissements ressemblent vraiment au bruit de la pluie, pour lequel ils ont reçu un tel nom. N'oubliez pas que les applaudissements pour vous-même seront un excellent cadeau pour vous et vos enfants.

"Mamie brésilienne"

Ma grand-mère vit au Brésil.
Elle a celui-ci (doigt, bouche, épaule, etc.)
Elle saute et crie tout le temps :
"Pourquoi personne ne m'aime !"

Réponse: "Quelle grand-mère - tels sont les petits-enfants!"

"Chez Moti..."

Les gars répètent après le leader les mouvements et les mots:
Tante Moti a quatre fils.
Tante Moti a quatre fils.
Ils n'ont pas mangé, ils n'ont pas bu.
Et ils n'ont chanté qu'un couplet. Main droite".

Après cela, les gars tendent la main droite vers l'avant après le leader et répètent le même texte en agitant la main.
Ensuite, les gars répètent les mots, seulement à la fin ils ajoutent la main gauche. Les mouvements des bras s'ajoutent aux mouvements des jambes, des épaules, du ventre, de la tête, etc.

"Les chevaux courent"

Saut! Saut! - Double saut
Chut-chut ! - Cheveu

Courtiser! - Des joues

"Ma casquette triangulaire"

Mon chapeau triangulaire
Ma casquette triangulaire.
Et sinon triangulaire,
Ce n'est pas mon chapeau.
Petit à petit, un mot à la fois, en remplaçant les mots par des gestes.

"Et j'ai été mordu par un hippopotame"

J'ai été mordu par un hippopotame.
Par peur, j'ai grimpé à un arbre.

J'ai été mordu par un hippopotame
Tante Shura (3 roubles),
Oncle Vasya (3 roubles),
Baba Manya (3 p.).
J'ai été mordu par un hippopotame.

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Aperçu:

"Les chevaux courent"

Les chevaux courent - Nous giflons le cheval qui court sur les genoux
Barrière. Saut! - Simuler un saut
Double barrière - On tape cheval qui court sur les genoux, imitons
Saut! Saut! - Double saut
Roseaux - On frappe le cheval qui court sur les genoux, on tire
Chut-chut ! - Cheveu
Swamp - Nous giflons une course de chevaux sur les genoux, avc
Courtiser! - Des joues

"Ma casquette triangulaire"

Mon chapeau triangulaire
Ma casquette triangulaire.
Et sinon triangulaire,
Ce n'est pas mon chapeau.
Petit à petit, un mot à la fois, en remplaçant les mots par des gestes.

"Et j'ai été mordu par un hippopotame"

J'ai été mordu par un hippopotame.
Par peur, j'ai grimpé à un arbre.
Et me voici, et mon pied est ici.
J'ai été mordu par un hippopotame
Tante Shura (3 roubles),
Oncle Vasya (3 roubles),
Baba Manya (3 p.).
J'ai été mordu par un hippopotame.