Късна есен, зад редките брези се вижда ивица. Руски език. Текущ тест

29.11.2023 Стени

Демо материал

2 клас

диктовка по темата „Правописни модели, изучавани във 2. клас“

С мен живееха сискини - Сискин и Пижик. Те обичаха да летят из стаите и да седят на рафтове. Там държах лешници, птичи гнезда и ловни пушки.

Понякога сискините се караха. Понякога разрошваха перата си, отваряха човки и съскаха един на друг. Но кавгите бързо приключиха. Птиците седнаха на рафта и започнаха да пеят заедно.

3 клас

Диктовка

самотен.

Късна есен. Зад редките брезови дървета се вижда ивица звездно небе. Ято жерави се носят отгоре.

Чувам звъна на кран наблизо. Виждам самотната му фигура в низината. Защо е сам? Защо не лети с всички?

Жеравът ме гледа предпазливо. Така той избяга и излетя лесно. Звучи неговият тъжен вик.

Правописна задача.

1. Напишете 3-4 думи от текста, като неударената гласна се тества в основата. Запишете тестовата дума до нея, поставете ударение, маркирайте корена в думите и подчертайте проверяваната гласна.

2. Сред дадените думи открийте и запишете само тези, в които на мястото на пропуска трябва да се пише буквата Т.

Щастлив, интересен, регионален, мустакат, небесен, неприятен, ужасен, разхвърлян, дървесен, честен.

4 клас

Демо версия на сложна работа

1. Разбийте предложението по членове.

Яркото слънце залива огромното поле.

2. Проверете характеристиките на офертата. Ако има грешки, поправете ги писмено.

Лека пара се носи над водата, над гората, над нивите.

(Подбуда, възклицание, граматическата основа на двойките плава, има второстепенни членове, няма еднородни членове).

3. Запишете само онези глаголи, чиято форма е определена неправилно. Поправете всички писмени грешки.

харесва (видове, различни от сови), чете (видове, различни от сови), видя (видове, различни от сови), гледа (видове, различни от сови), чете (видове, различни от сови), рисува (видове, различни от сови) премина (бухал. видове), хвърли ( unsov.view), хвърли (unsov.view)

Запишете глаголите и определете спрежението им.

Миене, рисуване, спане, ходене, летене, пеене, сънуване, стоп

5. Сред тези глаголи намерете и запишете глаголите от 1-во лице.

Тръгвам, гледам, запалвам, започвам, гледам, виждам, пека, живея, падам, идвам

6* Направете морфологичен анализ на маркираната дума.

IN МоскваНай-красивото метро в света се намира.

5 клас

Демо тест
A 1. Коя двойка думи не е фраза?
1) реката е широка
2) характеристики на героя
3) дълъг ден
4) прелистих вестника
А 2. Кое изречение съдържа обстоятелство?
1) Майорът докара момчето на лафет.
2) Светлината на лампата свети слабо.
3) Заедно с тихия сън се сля приспиването на сънищата.
4) Сънливите брези се усмихнаха и разрошиха копринените си плитки.
A Z. Кое изречение изисква само една запетая?
(без препинателни знаци)?
1) Ваня обичаше най-много приказките, разбира се.
2) Не плачи, дъще.
3) Старият Лондон мирише на ром, калаен дим и мъгла.
4) Но кукувицата вика на бора и пътеката води до брега.

A 4. В кое изречение препинателните знаци са поставени неправилно?
1) Всички съседи говорят само за нея - „Работникът има златни ръце!“
2) Веднъж момчето в кабината Дудочкин хвърли много в морето и един кашалот се хвана на стръвта.
3) Портрети на писатели, окачени в офиса: Пушкин, Лермонтов, Толстой.
4) Веригата се опъна, изтръгна куката от гнилия стълб и заедно с ключалката се заби във водата.

A 5. В коя дума всички съгласни звукове са звучни?
1) ръб
2) изгаряне
3) роля
4) погледнете

А 6. В коя дума е правилно подчертана буквата, която обозначава ударения гласен звук?

1) възглавницата е мека
2) четвърт
3) започна
4) цвекло

A 7. В кой ред е написано b и в двете думи?
1) измиване..ся, треперене..
2) няма задачи.., карам.. карам
3) вози..ся, борш..
4) пари в брой. ю, лилюч..

A 8. В кой ред в двете думи липсва една и съща буква?
1) черно, рамо...
2) ц..фра, пръст..
3) заб..ру, ката..м
4) и..плаши, бягай..бягай

А 9. В кой ред в двете думи липсва една и съща буква?
1) раница..пакет, диало..
2) морж.., цици..
3) г..мнастика, г..роизъм
4) вид..сти, прил

Прочетете текста и изпълнете задачи B1-B6 и C1.

(1) Снежинки пърхаха пред прозореца; едно от тях, по-голямо, падна на ръба на цветната кутия и започна да расте, расте, докато накрая се превърна в жена, увита в
в най-фин бял тюл, изтъкан, изглежда, от милиони снежни звезди. (2) Тя беше толкова прекрасна и нежна, но направена от лед, ослепителна, искряща
лед, и все пак жив (H) Очите й блестяха като звезди, но в тях нямаше нито топлина, нито мир. (4) Тя кимна на момчето и го махна с ръка. (5) Момчето се изплаши и скочи от стола; Нещо като голяма птица проблесна покрай прозореца.

В 1 . От изречение (1) запишете съществително име с редуване на съгласна в корена.

В 2. От изречение (4) запишете думата(ите) с представки.

В 3 . От изречение (2) запишете кратки прилагателни.

Q 4. Запишете синоними от изречения (4, 5).

Въпрос 5. Колко граматични основи има в изречение 5? Напишете отговора с цифри.

C 1. Напишете защо мислите, че Кай се е страхувал от Снежната кралица? (Отговорът трябва да е пълен.)

6 клас

Демо версия на диктовка за курса за 6 клас

В блясъка на вечерната зора се вижда назъбена палисада от ели. Здрачът се сгъстява и всичко изчезва в мрака на нощта.

Но тогава се появява луната и с меката си светлина прогонва тъмнината в горските гъсталаци, заливайки малката поляна със сребрист блясък. Нищо не нарушава тишината.

Изведнъж снегът изскърца под нечии тежки крака. Това е опушено-сив лос, който се разхожда. Спокойно се отправя към трепетликата и с побелелата си уста грабва миризливите борови иглички и пръхти.

Бял заек препусна и се настани под ниско, но клонесто дърво. Трепетликата смути лоса, той поклати глава и клонът се отчупи с трясък. Зайчето се оживи и грациозно се изправи на задните си крака. Апетитният клон го привлича. Зайците винаги събират издънки на трепетлика зад лосове.

Елк стои сред снега, блестящ от лунната светлина, дъвче борови иглички, а до него малък заек гризе подарък от лос. Горчивината на трепетликата е по-сладка от захарта.

(От Д. Зуев.)

1) Озаглавете текста.

2) Извършете фонетичен анализ на думите:

Вариант 1 - масло;

Вариант 2 - трепетлика.

3) Извършете морфологичен анализ

Вариант 1 - всяко съществително име;

Вариант 2 - всяко прилагателно.

4) Анализирайте

всяко сложно изречение;

(I и II тримесечия)

Скъпи колеги! Тестовете, които предлагаме на вашето внимание, са разработени специално за учебно-методическия комплект по руски език, създаден в рамките на проекта „Началното училище на XXI век” (научен ръководител - член-кореспондент на Руската академия на образованието Н.Ф. Виноградова, автори на учебника по руски език - С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова), но може да се използва в часовете по изучаване на руски език по други учебници и програми. С особеностите при провеждане на тестове и спецификата на оценяването им можете да се запознаете във вестник „Начално училище” бр./2003г.

I четвърт

Приблизителен календарен и тематичен план за провеждане на тестове

Тема: фонетичен анализ на дума и анализ на дума по състав (въз основа на уроци 1, 3, 6, 8, 11, 13, 16).
Ориентировъчна дата: 25–28 септември.

2. Тест()

Темата и времето на теста съвпадат с темата и времето на текущия тест.

Тема: просто изречение (видове изречения според целта на изказването, общи и често срещани изречения, главни и второстепенни членове на изречението. Крайният тест включва материал от 1 до 34 урок.
Ориентировъчна дата: 21–25 октомври.

1. Диктовка(текущ)

Тема: повторение на коренните изписвания (въз основа на уроци 2, 4, 7, 9, 12, 14).
Ориентировъчна дата: 21–25 септември.

2. Тест(версия на текущата диктовка)

Темата и времето на теста съвпадат с темата и времето на текущата диктовка.

3. Изневяра

Темата и времето на измамата съвпадат с темата и времето на текущата диктовка.

4. Заключителна диктовка

Тема: Правописни модели, изучавани във 2. клас.
Последната диктовка включва материал от 1 до 36 урок. Ориентировъчна дата: 28–31 октомври.

1. Текущ тест

Вариант I

1. Разделете думите на срички.

2. Изберете и запишете думи, в които наблизо има звучни и беззвучни съгласни звуци.

Място, плаващ, галоп, дъщеря, бърборка, лилия, деца.

3. клоун.

4. Запишете думите с еднакви представки.

Добре, бягай, расте, качвай се, получавай, къща, завърши обучението.

5. Разбийте думата според нейния състав прашинка

6 (допълнителен). Намерете дума в текста, която има четири срички, ударението пада върху третата сричка, всички съгласни звуци в думата са озвучени и твърди.

Вариант II

1. Разделете думите на срички.

Респект, май, ледени висулки, змия, лодка.

2. Запишете думи, в които има два беззвучни съгласни един до друг.

Място, плаващ, галоп, съюз, изгаряне, дъщеря, дърдорко, деца, сауна, свети.

3. Направете фонетичен анализ на думата мръсотия.

4. Запишете еднокоренните думи.

Болка, болница, повече, боли, болт, боли, бъди болен.

5. Разбийте думата според нейния състав крясък

6 (допълнителен). Намерете в текста дума, която има три срички, ударението пада върху първата сричка и думата има три звука (два меки и един твърд).

Поточето ме изведе от гората. Отляво имаше поляна, отдясно зеленчукови градини, водещи надолу към потока.
Вървях през поляната, търсейки пресечка. Беше време да се настаним за нощувка. Ето мост от бряг до бряг.

Вариант III

1. Разделете думите на срички.

Смях, йод, приказка, семейство, врабчета.

2. Запишете думи, които имат две гласни една до друга.

Място, плаващ, съюз, изгаряне, дъщеря, театър, лилия, деца, сауна, океан.

3. Направете фонетичен анализ на думата пистолет.

4. Запишете думи с еднакви по значение и звучене наставки.

Пилот, ключ, преводач, звънец, разузнавач, клиент.

5. Разбийте думата според нейния състав безоблачен.

6 (допълнителен). Намерете в текста дума, която има две срички, ударението пада върху втората сричка и в думата има четири съгласни звука (два гласни, два беззвучни).

2. Тест

Вариант I

1. полета
2. кавга
3. песен
4. белота
5. половина

1. Аз-ма
2. пирон
3. ра-ке-та
4. ма-й-ка
5. ли-лия

1. лапа
2. жаба
3. час
4. топка
5. киселец

1. гост
2. тегло
3. тъга
4. пирон
5. всички

1. [g]
2. [p]
3. [f]
4. [n]
5. [w]

1. [y]
2. [th"]
3. [l]
4. [а]
5. [s]

8. съзряват.

1. [zr"y"ut]
2. [zr"y"ut]
3. [zr"y"ut]
4. [зр"ют]
5. [zr"y"y"ut]

9. заплаха.

1. гръмотевична буря
2. страховит
3. заплашвам
4. заплахи
5. заплашвам

10. на- .

1. насекоми
2. вземете решение
3. рисувам
4. прекъсвам
5. раздробявам се

11. -ДОБРЕ- .

1. теремок
2. урок
3. пазар
4. син
5. гора

12. Маркирайте с "x" всички думи, които завършват на нула.

1. зима
2. радост
3. пазач
4. метро
5. глас

13.

14. Маркирайте с "x" думите, които отговарят на диаграмата: .

1. лъкове
2. кошница
3. клен
4. бележка
5. малина

Вариант II

1. Маркирайте с "x" всички думи с ударен звук [a].

1. чичо
2. тина
3. промяна
4. мълчание
5. обикновен

2. Отбележете с "х" всички думи, които са неправилно разделени на срички.

1. о-сен
2. ча-ка-ка
3. дъжд
4. ма-ли-на
5. нов

3. Маркирайте с "x" всички думи, които започват с твърд несдвоен звук.

1-ва цифра
2. мишка
3. често
4. шал
5. коса

4. Маркирайте с "x" всички думи, които завършват на един и същи звук.

1. тъга
2. скреж
3. нос
4. хрускам
5. количка

5. Маркирайте с "x" всички беззвучни съгласни звуци.

1. [f]
2. [k]
3. [l]
4. [t]
5. [s]

6. Маркирайте всички гласни звуци с "x".

1. [ъъ]
2. [m]
3. [а]
4. [th"]
5. [и]

7. Маркирайте с "x" всички думи с три срички.

1. малина
2. слънце
3. кабина
4. лейка
5. пръстен

8. Маркирайте с "x" правилната транскрипция на думата топло.

1. [gr"y"ut]
2. [gr"y"y"ut]
3. [гр"ют]
4. [gr"y"ut]
5. [gr"y"ut]

9. Маркирайте с "x" всички думи с един и същи корен нос.

1. мост на носа
2. износване
3. носна кърпичка (носна кърпичка)
4. чучур
5. носове

10. Маркирайте с "x" всички думи с префикс зад- .

1. погребвам
2. пея
3. треска
4. храсталаци
5. катинар

11. Маркирайте с "x" всички думи с наставка -хик- .

1. топка
2. крещя
3. къща
4. нож
5. барабанист

12. Маркирайте с "x" думи, които завършват на нула.

1. мечка
2. гараж
3. топъл
4. палто
5. скреж

13. Отбележете с "x" думата, която е изписана правилно.

14. Маркирайте с "x" всички думи, които отговарят на модела: .

3. Финален тест

Вариант I

1. Намерете в текста и запишете въпросително невъзклицателно изречение.

(Според Ю. Фролов)

1. Изявителен невъзклицателен.
2. Въпросителни невъзклицателни.
3. Сказуемо въпросително.

3. Напишете изречение, в което подлогът е пред сказуемото. Отбележете граматическата основа в това изречение.

Вървях през обрасла поляна.
Слънцето бързо изгрява.
В гората се появиха първите размразени петна.

4. Опишете втория звук в думата врата, 4-ти звук в думата рак, 2-ри звук в думата Аз пея 3-ти звук в една дума кука.

5. Запишете думите, в които префиксът е маркиран правилно.

6 (допълнителен). От тези думи съставете и запишете сказително невъзклицателно общо изречение. Отбележете граматическата основа в него.

Храстите звъннаха, свистяха, отзад, лещарка.

Вариант II

1. Намерете и запишете възклицателно изречение в текста.

Бурундукът седеше на задните си крака и бързо дъвчеше нещо. Какво яде? Все пак наоколо няма нищо годно за ядене?! Бурундукът свърши с дъвченето и издърпа цвете от медуница в устата си с предните си лапи. Значи това му харесва! Яж, бурундук, яж, придобий сила след дълга зима!

(Според Ю. Фролов)

2. Запишете броя на характеристиките на изречението въз основа на интонацията и целта на изявлението, която изречението не може да има.

2. Насърчаващ разказ.
3. Подбудително невъзклицателно.

3. Изпишете изречение, в което главните членове са отбелязани неправилно. Отбележете граматическата основа в това изречение.

4. Опишете 4-тия звук в думата обувки, 1-ви звук в думата яма, 2-ри звук в думата коледна елха, 3-ти звук в думата крак.

5. Запишете думите с правилния корен.

6 (допълнителен). От тези думи съставете и запишете въпросително невъзклицателно общо изречение. Отбележете граматическата основа в него.

Приятел, в, Кавказ, пътуване, дълго.

Вариант III

1. Намерете и запишете в текста изявително възклицателно изречение.

(Според Ю. Фролов)

1. Въпросително възклицание.
2. Въпросителен стимул.
3. Въпросително възклицание.

3. Изберете и запишете изречение, в което сказуемото не е изразено с глагол. Отбележете граматическата основа в това изречение.

Между дърветата се виждаше ивица небе.
Орелът е гръмотевична буря за горските птици и животни.
Още в гората чух вика на жерав.

4. Опишете третия звук в думата боец, 4-ти звук в думата искане, 3-ти звук в една дума яде, 4-ти звук в думата нощ.

5. Запишете думите, които имат правилната наставка.

6 (допълнителен). От тези думи съставете и напишете подтикващо възклицателно изречение.

Коля, бягай, ко, бързо, аз.

II. Тестове към уроците от блок "Правопис".

1. Диктовка (текуща)

САМОТЕН

Късна есен. Зад редките брезови дървета се вижда ивица звездно небе. Ято жерави се носят отгоре.
Чувам звъна на кран наблизо. Виждам самотната му фигура в низината. Защо е сам? Защо не лети с всички?
Жеравът ме гледа предпазливо. Така той избяга и излетя лесно. Звучи неговият тъжен вик. ( 49 думи)

Правописна задача

Вариант I

1. Изпишете 3-4 думи от текста, като неударената гласна се тества в основата. Запишете тестовата дума до нея, поставете ударението, маркирайте корена в думите, подчертайте проверяваната гласна.

проба:

2. T .

Щастлив, интересен, регионален, мустакат, райски, непоносим, ужасен, месец, дърво...честен, честен.

Вариант II

1. Изпишете 3–4 думи от текста, като проверяваната съгласна е в основата на думата. Запишете тестовите думи до тях, маркирайте корена, подчертайте проверявания съгласен.

проба:

2. Сред тези думи намерете и запишете само тези, в които трябва да напишете буква на мястото на празнината О .

Виж...трето, повтори, з...нц, страница...на, сл...ненок, в...л...синка, око...очи, нас... налей, з. ..си, под...копай, излей...вън.

2. Тест

Вариант I

1. ловец
2. екстремен
3. мелничар
4. re-ls
5. вю-га

1. змия
2. вписване
3. височина
4. рамка
5. яма

3. И .

1. ез...к
2. с...скала
3. ш...ло
4. мазнини
5. д...мок

4. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. А .

1. клас...кса
2. ш...вел
3. m...h
4. крещя
5. ч...ша

5. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. О .

1. б...р...да
2. под...рит
3. д...дъждовно
4. час... всяка нощ
5. наляво

1. рисунка
2. стръкче трева
3. зрънце
4. градинар
5. килим

7. л д ntyai.

1. мързелувам
2. лента
3. мързелив
4. мързелив
5. мързел

8. Маркирайте с "x" всички думи, които са тестови за думата нито едно чщека.

1. ниско
2. кратък
3. ниско
4. по-долу
5. дъно

9. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. ч .

1. колко...
2. събличам...ка
3. затварям
4. ск...ка
5. кра...ка

10.

1. остър
2. кацане
3. превръзка
4. маска
5. бележник

11. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. T .

1. вкусно
2. мощност...
3. опасен
4. егоистичен
5. сладко

12. д .

1. комп[т]
2. събота [т]
3. como[t]
4. кро[т]
5. град[t]

13. Маркирайте грешно написаната дума с "x".

1. лошо време
2. тъжен
3. местен
4. ездач
5. звезден

14. месеца Tню.

1. отмъщение
2. терен
3-то място
4. отмъщение
5. място

Вариант II

1. Отбележете с "х" всички думи, които са неправилно разделени на срички за пренасяне.

1. зайче
2. птица
3. клапи
4. заснемане
5. боли

2. Маркирайте с "x" всички думи, които не могат да бъдат поставени с тирета.

1. сол
2. три
3. бия
4. мост
5. улица

3. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. А .

1. ч...ча
2. ш...вел
3. е...та
4. чайник
5. мек... мек

4. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. И .

1. м...сл
2. живот
3. п...срамежлив
4. ш...ло
5. ф...раф

5. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. О .

1. к..л...сок
2. вдъхновение
3. тр...винка
4. к...леч
5. к...синигер

6. Отбележете с х всички думи, в които може да се провери неударената гласна в корена.

1. стара дама
2. минута
3. дъждовен
4. храня
5. герой

7. Маркирайте с "x" всички тестови думи за думата м ОРуски.

1. моряк
2. Приморие
3. моряк
4. море
5. плодова напитка

8. Маркирайте с "x" всички тестови думи за думата изсъхнал чка.

1. чифтосване
2. грозд
3. плета
4. вратовръзка
5. връзки

9. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. д .

1. гр...ка
2. аз...ки
3. гладка
4. сладко
5. ша...ки

10. Маркирайте с "x" думата, която съдържа грешката.

1. лист хартия
2. гладък
3. лесно
4. превръзка
5. казвам

11. Маркирайте с "x" всички думи, в които липсва буква. д .

1. ездач...ник
2. честен
3. позиция
4. звезден
5. мръсен

12. Маркирайте с "x" всички думи, които завършват с буква. Да се .

1. ботуши [k]
2. gama[k]
3. песо [k]
4. други [k]
5. движение [k]

13. Маркирайте грешно написаната дума с "x".

1. честен
2. ужасен
3. небесен
4. добре познат
5. сърце

14. Маркирайте с "x" всички тестови думи за думата мустак Tню.

1. устно
2. умора
3. изморявам се
4. уста
5. уста

3. Изневяра

Вариант I

Запишете текста. Във втория параграф на текста маркирайте корена в думите с правописа „Проверени съгласни в корена на думата“.

Умни катерици се суетят в смърчовата гъсталака от сутрин до късно вечер.
Те окачвали малки гъби на разклонението на дърво, за да изсъхнат. В горските складове бяха скрити вкусни ядки. През есента животните ще сменят роклите си със сиви зимни палта.
Катериците имат топли гнезда по върховете на гъсти ели. Дъното на гнездото е покрито с мек мъх.
Умната катерица е пъргава и весела. ( 53 думи)

(Според И. Соколов-Микитов)

Вариант II

Прочети текста. Намерете три правописни грешки и напишете текста в коригирана форма.

В края на поляната расте стара бреза. Стъблото му е обрасло с лишеи. Дълги млади клони висят от клоните чак до земята. Те правят брезата много чувствителна. Наоколо няма ветрец, но брезата се люлее и шуми.
И всички оплаквания и скърби се давят в този шум, който е скъп на сърцето.
Влезте в този шум - и ще станете най-щастливият! ( 53 думи)

(Според Т. Белозеров)

4. Заключителна диктовка

С мен живееха сискини - Сискин и Пижик. Те обичаха да летят из стаите и да седят на рафтове. Там държах лешници, птичи гнезда и ловни пушки.
Понякога сискини скарани . Случи се разрошвам пера, отварят човките си и съскат един срещу друг. Но карайки се свърши бързо. Птици седнаха на рафта и започнаха да пеят заедно. ( 52 думи)

Правописна задача

Вариант I

Запишете думите, като замените звуковия запис с буква едно, в две колони:

1) думи с гласна А в конзолата;
2) думи с гласна О в конзолата. Отбележете представките в думите.

[при] шофиране, [на] крачка, [ab] летене, [ab] обяснение, [over] cut, [yes]write, [drive], [fire], [close] return, [re] mind.

Вариант II

Състави и запиши 10 думи с представки без- , демон- , от- , е- , веднъж- , дис- . Отбележете представките в думите.

Вятърничав, -обвиняващ, -пускам, -шумен, -полезен, -редактирам, -гледам, -плаша, -умен, -удар.

II тримесечие

Приблизителен календарен и тематичен план за провеждане на тестове

Тестове за уроците от блока "Как работи нашият език"

Тестове към уроците от блок "Правопис".

1. Текущ тест

Тема: просто изречение; членове на просто изречение (на основата на уроци 35, 37, 39, 41, 44, 46).
Ориентировъчна дата: 30 ноември – 3 декември.

2. Тест(версия на текущия тест)

Темата и периодът на теста съвпадат с темата и периодът на текущия тест.

3. Заключителен контрол за първото полугодие

Крайният тест включва материал от уроци 1 до 59.
Ориентировъчна дата: 20–25 декември.

1. Диктовка(текущ)

Тема: правопис на думи, образувани чрез събиране; о–о след съскащи; [с] след ц (на базата на уроци 40, 42, 45, 47, 50).
Ориентировъчна дата: 3–7 декември.

2. Изневяра

Темите и времето за измама съвпадат с темите и времето на текущата диктовка.

3. Заключителна диктовка за първо полугодие

Тема: Правописни модели, изучавани през 1–2 четвърти на 3. клас.
Последната диктовка включва материал от 2 до 60 урок.
Ориентировъчна дата: 24–28 декември.

Тестове за уроците от блока "Как работи нашият език"

1. Текущ тест

Вариант I

Сухата трева побеля от скреж.
Локвите бяха покрити с тънък лед.
До вечерта небето се изясни.

Обичахме да играем под липите.
Лятното слънце грее ярко.

3. Запишете изреченията. На мястото на пропуските напишете съответните думи. Подчертайте ги като части на изречението.

4. смърч.

Смърчът расте във влажни гори.
Играчки висят на смърч.
На полянката децата видяха смърч.

кутия - ___________
лъжа -
стар -
таван -

6 (допълнителен

Вариант II

1. Изпишете граматическите основи от изреченията.

От блатото се чу зов на кран.
Студеният вятър лесно прониква през наметалото
В храстите отвъд поляната изсвирна лещарка.

2. Запишете изреченията, открийте и подчертайте всички обстоятелства.

През лятото лилави камбанки се полюшваха под липите от ветреца.
Утре ще отидем до музея.

3. Запишете изреченията, открийте и подчертайте всички допълнения.

Дъбът се страхува от силни студове.
Татко бързо разрови леглото.

4. Да го напишеш. Във всяко изречение определете коя част от изречението е думата Коледна елха.

Румен Дядо Коледа се разхожда близо до коледната елха.
Децата украсяват елхата с шарени играчки.
Високи ели заобиколиха поляната в зелен хоровод.

5. Измислете и напишете изречение, така че тези думи да са посочените членове на изречението. Опишете изречението въз основа на целта на изявлението и интонацията.

четиридесет – ________
грижи -
потомство – _ _ _ _ _ _
внимателно -
моята -

6 (допълнителен). Прочети текста. Намерете и напишете изречение, което отговаря на схемата:

Лежа в уханната трева на поляната. Златни цветя се люлеят отгоре. Леки водни кончета трептят. Мравките тичат по невидими пътеки. В небето над облаците кръжат бързи лястовици.

Вариант III

1. Изпишете граматическите основи от тези изречения.

Привечер видях две големи птици.
Чистата борова гора е много красива.
В неделя с моя приятел ще ходим на лов.

2. Запишете изреченията, намерете и подчертайте всички обстоятелства на мястото.

През нощта совите крещяха ужасно в дълбоки хралупи.
Тревата се издигна като зелен храст в нивите.

3. Запишете предложението. Намерете и подчертайте допълненията. Моля, изпратете писмен въпрос за добавката. Със стрелка посочете от коя дума задавате въпроса за допълнението.

Художникът боядиса дограмата с бяла боя.

4. Да го напишеш. Във всяко изречение определете коя част от изречението е думата смърч.

Смърчът е добър през зимата.
Върхът на смърча е окачен с шишарки.
Дядо ми засади този пухкав висок смърч преди много години.

5. Измислете и напишете изречение, в което тези думи ще бъдат посочените членове на изречението. Опишете изречението въз основа на целта на изявлението и интонацията.

инцидент – ____________
Случи се -
къща -
един ден -
нашият -
спешен случай -
през нощта -

6 (допълнителен). Прочети текста. Намерете и напишете изречение, което отговаря на схемата:

2. Тест

Вариант I

1. Маркирайте с „x“ правилната характеристика на изречението: „Колко стихотворения и песни руският народ е съставил за красотата на брезата!“

1. подбудително възклицание
2. подбудителен невъзклицателен
3. разказ невъзклицателен
4. разказно възклицание

2. Маркирайте с "x" всички насърчителни изречения.

4. Среща зима-зима!
5. Ходили ли сте в гората през зимата?

1. Облаци се носят по небето.
2. Слънцето е залязло.
3. Обичам да гледам залеза.
4. Бистър ручей бълбука.
5. Небето потъмня.

4. Отбележете основата на изречението с „x“: „До есента скорците се събират в многобройни ята.“

1. събирам се на ята
2. събират се скорци
3. скорци на ята
4. става до есента
5. в многобройни ята

5. Отбележете с „х“ всички обстоятелства в изречението: „Вечерта се забавлявахме, играейки с момчетата на улицата.“

1. изиграно
2. вечерта
3. с момчетата
4. забавление
5. на улицата

6. Отбележете с „х“ всички допълнения в изречението: „По време на урока децата нарисуваха горски животни.“

1. в клас
2. деца
3. нарисувах
4. животни
5. гора

7. Отбележете с "x" всички въпроси към обстоятелството.

1. какво?
2. къде?
3. какво да правя?
4. как?
5. чий?

8. Маркирайте с "x" всички определения в изречението: "Лампата беше на бюрото на баща ми."

1. на татко
2. по-рано
3. стоеше
4. писмено
5. на масата

1. утре
2. бързо
3. цвят
4. в селото
5. бързо

10. Отбележете с „х“ думите, които могат да се използват за продължение на изречението: „Определението означава...“

1. признак на предмет
2. продължителност на действие
3. действие на т
4. чий е този артикул?
5. предмет

11. дъбв изречението: „Манатарка растеше под стария дъб“.

1. предмет
2. предикат
3. определение
4. обстоятелство
5. допълнение

12.

2. Под дърветата цъфти ароматна огнена трева.

4. Излязохме на голяма поляна.

13.

14. Маркирайте с "x" диаграмата, за която не можете да измислите изречение.

1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________

Вариант II

1. Отбележете с "х" правилната характеристика на изречението: "Погрижете се за красотата и богатството на гората!"

1. разказно възклицание
2. подбудително възклицание
3. подбудителен невъзклицателен
4. разказ невъзклицателен
5. въпросително възклицание

2. Маркирайте с "x" всички декларативни изречения.

1. Какви зрели ягоди растат на хълма!
2. Излезте сутрин на поляната в гората и погледнете слънцето през росата.
3. Слънцето се скри зад върха на смърча.
4. Среща зима-зима!
5. Ходили ли сте в гората през зимата?

3. Маркирайте с "x" всички неизползвани изречения.

1. Златни кораби плават.
2. Пролетта ще дойде скоро.
3. Лястовиците се завърнаха.
4. Звънка песен звучи.
5. Вятърът духа.

4. Маркирайте основата на изречението с „x“: „Големи капки роса блестят върху ярката трева.“

1.големи капки роса
2. на светла трева
3. блясък на тревата
4. капки роса блестят
5. капки роса по тревата

5. Маркирайте с "х" всички обстоятелства в изречението:
„Когато бях дете, ходех да плувам на пясъчния бряг.“

1. плувах
2. в детството
3. в плитчините
4. на пясъчен
5. често

6. Отбележете с "х" всички добавки в изречението: "Децата слушат приказки преди лягане."

1. преди лягане
2. приказки
3. слушам
4. деца
5. магически

7. Маркирайте с "x" всички въпроси за определението.

1. за какво?
2. как?
3. чий?
4. откъде?
5. кой?

8. Маркирайте с "x" всички определения в изречението: "Мурзик обичаше да спи в стария стол на баба си."

1. Мурзик
2. в старата
3. в стол
4. при баба
5. сън

9. Маркирайте с "x" всички думи, които биха могли да бъдат наречия в изречението.

1. цвят
2. в небето
3. силен
4. слънчево
5. вечерта

10. Отбележете с „х“ думите, които могат да се използват за продължение на изречението: „Обстоятелството означава...“

1. признак на предмет
2. продължителност на действие
3. предмет
4. сцена
5. чий е този артикул?

11. Маркирайте с "х" коя част от изречението е думата лилии от долината V изречение: „През май цъфтят ароматни момини сълзи.“

1. предмет
2. предикат
3. допълнение
4. определение
5. обстоятелство

12. Маркирайте с "x" изречението, което съответства на диаграмата:

1. Лилави камбанки се люлеят от вятъра.
2. Край пътя расте ароматен чай от огнище.
3. Маргаритки цъфтят на горски поляни.
4. Полянката прилича на пъстър килим.
5. Над поляната кръжат весели пеперуди.

13. Маркирайте с "x" всички изречения, които са неправилно разбити на членове.

14. Маркирайте с "x" всички диаграми, за които не можете да измислите изречения.

1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________

3. Заключителен контрол за първото полугодие

Вариант I

1. Направете фонетичен анализ на думата огън.

2. Разбийте думата според нейния състав трепетлика.

Гарваните седяха на брезата.
Вятърът броди из блатото.
Птиците летят в горещи страни.

4. Запишете въпросите, на които отговаря определението.

5. Запишете и подчертайте всички части на изречението.

Момчетата гледаха лисица, катерица, костенурка и хамстери.
Светлината светна ярко и угасна.

6 (допълнителен). Изпишете изречения с еднородни субекти и ги подчертайте.

Вариант II

1. Направете фонетичен анализ на думата пет.

2. Разбийте думата според нейния състав дъждовно.

3. Запишете изреченията, отбележете граматическите основи в тях.

Смолисти шишарки украсяват върховете на елхите.
Черно хвърчило лети в кръгове над езерото.
Красиви птици бродят край водата.

4. Запишете въпросите, на които отговаря обстоятелството.

Кои? Където? от кого? чий? където? Кога? на кого? как Където? За какво? който? за какво? за кого? за кой? Защо? който? как? за какво? от кого? Какво?

5. Да го напишеш. Подчертайте всички части на изречението.

Ливади, ниви, дървета бяха покрити със снежен воал.
Хвърчилото сви криле и падна като камък върху плячката си.

6 (допълнителен). Намерете и запишете изречения с еднородни сказуемо, подчертайте ги.

Миша се разболя, но бързо се възстанови.
Сутрин гъста мъгла покриваше гората, скалите и най-близките острови.
В гората растяха ела, смърч и бреза.
Цветята не миришеха остро, а нежно.
На екскурзията ще бъдат ученици и родители.
Сухи листа потрепваха по клоните, падаха и се въртяха във въздуха.

Вариант III

1. Направете фонетичен анализ на думата ще ям

2. Разбийте думата според нейния състав варосване.

3. Запишете изреченията, отбележете граматическите основи в тях.

Цял месец вали.
Един скакалец изпълзя по стръкче трева и започна да чурулика.
Дядо ми е рибар.

4. Запишете въпросите, на които добавката отговаря.

5. Продължете изреченията, като добавите еднородни членове. Подчертайте всички части на изречението.

6 (допълнителен). Изпишете изречения с еднородни второстепенни членове. Напишете тези изречения до тях с кръгове.

Тестове към уроците от блок "Правопис".

1. Диктовка (текуща)

Краят на лятото. Тиш д petits започна да щрака ци. Силно дшумолене на сухи стръкчета трева. Цариградското грозде е узряло. Ярките гроздове на калината почервеняха д.
Гората е хладна и влажна. Сложих си качулката и ботушите. Мухоморката денди стои на пътеката д. Чуват се удари на дървосекач. Падането на листата идва скоро. Брезите са напълно жълти. Дъбът е обсипан със златни жълъди.
Говорим шепнешком. Страхуваме се да не изплашим тишината. ( 52 думи)

Забележка.Подчертаните правописи се изговарят ясно от учителя.

Правописна задача

Вариант I

1. Намерете в текста на диктовката и запишете три думи с два корена, подчертайте свързващите гласни.

2. Напишете думите в две колони:

д ;
О .

Ш...лк, ш...фер, черно, ш...се, решетка, уч...ба, ш...в, ш...рц.

Вариант II

1. Намерете в текста на диктовката и запишете три думи с правопис „Букви О, д след съскащите думи в основата."

2. Напишете думите в две колони:

1) думи с пропусната буква И ;
2) думи с пропусната буква с .

Ц...фра, ц...филми, стан...и, традиция...и, ц...ган, ц...рк, (царски) дворец..., (пухкав) заек.. .

2. Изневяра

Вариант I

Запишете текста и обяснете графично правописа на маркираните букви.

Наближаваше лошото време. Всичко беше тихо. Горските певци млъкнаха с, дърветата замръзнаха. Re чПорив на вятъра наруши тишината. Гръм изрева. Обявено до всички краища сземя за началото на гръмотевична буря. З Аакациевите листа пърхаха под дъжда ИИ. Дълги стъбла на нарциси, притиснати към земята И ssov. Смешно мокро пиле тичаше наоколо от страх О RU. Врабчетата разрошиха перата си и седнаха на една кацалка под покрива. Дъжд боядисан Иправейки кръгове в локвите. ( 57 думи)

Вариант II

Намерете пет правописни грешки и напишете текста в коригирана форма.

Славеите идват през пролетта и ни радват с прекрасното си пеене. Мъжките пристигат първи. Те привличат женски и пеят цяла нощ. По това време опитни рибари могат лесно да ги уловят. Но сега славеите вече не се държат в клетки.
Преди това талантливите певци бяха много цинични. Търговците плащаха хиляда рубли за добър славей.
Сега отивам да слушам славеите в горичката. Колко красиво пеят при изгрев слънце! ( 62 думи)

(Според И. Соколов-Микитов)

3. Диктовка (окончателна)

ХРАНИЛКА

Зима. Денят е прекрасен. Момчетата направиха хранилка за птици, поръсиха я с трохи от хляб и я окачиха на бреза. За синигерите вързаха парчета сланина на дърво.
Снекири, врабчета и гълъби долетяха до хранилката. Прекрасни птици седяха на брезов клон. На главата има черна шапка. Гърбът, крилата, опашката и главата са сини. Това са цици. Радват се, че имат добри приятели. ( 60 думи)

Правописна задача

Вариант I

2. Напишете думите в 3 колони:

Полети, поляна, звезден, ключ, буболечка, коприна, издигане, оставяне настрана, приказка, малко зайче.

Вариант II

1. Подчертайте в текста изречението с еднородни членове, което отговаря на схемата:

2. Напишете думите в 3 колони:

1) думи с правопис в префикс;
2) думи с правопис в основата;
3) думи с правопис в наставката.

Изпран, през зимата, вкусен, катинар, мишка, къси панталони, дръпнати, отлепени, коркови, бичи.

ОТГОВОРИ

I четвърт

I. Тестове за уроците от блока „Как работи нашият език“

1. Текущ тест

Вариант I

1. Te-re-mok, I-go-da, мелничар (приемливо: мелничар), четен, бърз.

2. Плаване, бърборене, деца.

3. Клоун, клоун [клонинг].

[k] - съгласна, твърда двойка ([k"]), беззвучна двойка ([g]); буква "ка".
[l] – съгласна, твърда сдвоена ([l"]), звучна несдвоена; буква "ел".
– гласна, ударена; писмо О .
[u] – гласна, неударена; писмо при .
[n] – съгласна, твърда сдвоена ([n"]), звучна несдвоена; буква "en".

клоун - 5 звука, 5 букви.

4. Бягайте, растете, стигнете до там, завършете обучението си.

Вариант II

1. U-va-same-ni-e, май, so-sul-ki, snake-ka, lo-do-chka.

2. Място, галопирай, дъще.

3. Мръсотия [gr"s"].

[g] - съгласна, твърда двойка ([g"]), звучна двойка ([k]); буква "ge".
[р"] - съгласна, мека сдвоена ([р]), звучна несдвоена; буква "ер".
[Вариант 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3

1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5

3. Финален тест

Вариант I

1. Какво яде?

2. Разказ въпросителен.

4. [v"] – съгласна, мека двойка ([v]), звучна двойка ([f"]); буквата "ве".
[p] – съгласна, твърда двойка ([p"]), беззвучна двойка ([b]); буква "be".
[a] – гласна, неударена; писмо О;
[u] – гласна, ударена; писмо Ю .

Вариант II

1. Яж, бурундук, яж, придобий сила след дълга зима!

2. Насърчаващ разказ.

Забележка.Предоставили сме пълен списък с думи от текста на диктовката с правопис „Проверяеми неударени гласни в основата на думата“. Учениците трябва да напишат 3-4 думи от този списък.

2. Весело, регионално, устно, бурно, локално.

Вариант II

Забележка.Ето пълен списък на думите от диктовката с правопис „Проверяеми съгласни в корена на думата“. Учениците трябва да намерят и запишат 3-4 думи, включени в този списък.

2. Гледайте, повтаряйте, чадъри, слонче, коса, дразнете, хващайте.

2. Тест

работа №	1 вариант	Вариант 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	2, 3, 4 2, 3, 5 1, 3, 4 2, 4, 5 1, 3, 5 2, 4, 5 3, 5 2, 3, 4 1, 3, 4 4 2, 4, 5 2, 5 4 3, 5	1, 3, 5 1, 3, 4 1, 2, 4 2, 4, 5 1, 2, 4 1, 3, 4 2, 4 3, 4, 5 1, 3, 4 3 1, 3, 4 2, 3 4 5

3. Изневяра

Вариант I

Вариант II

Грешки, направени в думите режещо, чувствително, сърце.

4. Заключителна диктовка

Правописна диктовка

Вариант I

Вариант II

II тримесечие

I. Тестове върху блока „Как работи нашият език“

1. Текущ тест

Вариант I

5. Учениците могат да запишат един от дадените тук отговори.

1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2

2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4

3. Заключителен контрол за първото полугодие

Вариант I

1. Огън, о-огън [ag"].

[a] – гласна, неударена; писмо О .
[g] - съгласна, твърда двойка ([g"]), звучна двойка ([k]); буква "ge".
– гласна, ударена; писмо О .
[n"] - съгласна, мека сдвоена ([n]), озвучена несдвоена; буква "en".

огън– 4 звука, 5 букви.

Вариант II

1. Пет, [p"t"].

[p"] – съгласна, мека двойка ([p]), беззвучна двойка ([b"]); буквата "пе".
[o] – гласна, ударена; писмо А .
[t"] – съгласна, мека двойка ([t]), беззвучна двойка ([d"]); буквата "те".

пет - 3 звука, 4 букви.

1. Много Оморе, гора Отрия, лист Оподложка.

Вариант II

1. SCH доблизвам, ш О rokh, качулка О n, криж Овлезе в него, ъъъ дгол, ж д lytye, ж длуди, ш дпот.

Забележка. Ето пълен списък на думите от диктовката с правопис „Букви О, д след сибилантите в основата на думата." Учениците трябва да намерят и запишат всеки 3 думи, включени в този списък.

2. Изневяра

Вариант I

Графичното обяснение на писането на маркираните букви в текста трябва да изглежда така:

Вариант II

Грешки, направени в думите пристигат,мъже, бяха оценени, до горичката, Чудесен.

3. Диктовка (окончателна)

Правописна задача

Вариант I

1. Учениците трябва да подчертаят изречението в текста: „Момчетата направиха хранилка за птици, изсипаха трохи от хляб и я окачиха на бреза.“

Вариант II

1. Учениците трябва да подчертаят изречението в текста: „Снекири, врабчета и гълъби долетяха до хранилката.“

Тестовете по руски език за първото тримесечие включват материал от 1 до 36 урок.

Моля, обърнете внимание на вашите ученици, че в първата задача трябва да разделите думите на срички, но не и за сричкопренасяне.

Тестът се основава на същия материал като настоящия тест. Вие избирате как да се проведе текущият контрол: под формата на тест, състоящ се от пет граматически задачи, или под формата на тест. Тестът може да служи и като подготовка за тест.

Тестът се основава на същия материал като текущата диктовка. Може да се проведе вместо текущата диктовка или да се използва като подготовка за нея.

Учителят обяснява правописа на маркираните думи.

Тестовете по руски език за второ тримесечие включват материал от 1 до 60 урок.

Тестова работа

аз четвърт

Диктовка (контрол на въвеждане)

самотен

Късна есен. Зад редките брезови дървета се вижда тясна ивица звездно небе. Ято жерави се носят отгоре.

Чувам звъна на кран наблизо. Виждам самотната му фигура в низината. Защо е сам? Защо не лети с всички?

Жеравът ме гледа предпазливо. Така той избяга и излетя лесно. Звучи неговият тъжен вик.

Правописна задача

Вариант I

1. Напишете 3-4 думи от текста, като неударената гласна се тества в основата. Запишете тестовите думи до него.

Щастлив, интересен, регионален, мустакат, небесен, ужасен, омразен, месечен, дървесен, честен.

Вариант II

Изпишете 3-4 думи от текста, като неударената съгласна се проверява в основата. Запишете тестовите думи до него.

Сред тези думи намерете и запишете само тези, в които трябва да напишете буква на мястото на пропуските О.

Вижте... трето, повторете, s... nty, page... on, sl... nyon, in... l... sinka, eye... eye, us... pour, h. .. си, под... разкъсвам, изливам... навън.

Речникова диктовка

Морков, рисунка, пясък, компютър, интересно, скреж, пай, малина, ракета, остров, днес.

Последен тест за първото тримесечие

азопция

1. Изпишете от текста въпросително невъзклицателно изречение.

(По Ю. Фролов)

1. Изявителен невъзклицателен.

2. Въпросителни невъзклицателни.

3. Сказуемо въпросително.

3. Напишете изречение, в което подлогът е пред сказуемото. Отбележете граматическата основа в това изречение

Вървях през обрасла поляна.

Слънцето бързо изгрява.

В гората се появиха първите размразени петна.

4. Опишете втория звук в думата врата, 4-ти звук в една дума рак, 2-ри звук в думата Аз пея 3-ти звук в една дума кука.

5. Запишете думите, в които префиксът е маркиран правилно.

бягай, ужас, яж, разкъсай, история, стопи

6 (по избор). От тези думи съставете и запишете сказително невъзклицателно общо изречение. Отбележете граматическата основа в него.

храсти, чух, свирка, отзад, лешник

IIопция

1. Изпишете възклицателното изречение от текста.

(По Ю. Фролов)

2. Запишете характеристика въз основа на интонацията и целта на изявлението, която изречението не може да има.

1. Въпросително възклицание.

2. Насърчаващ разказ.

3. Подбудително невъзклицателно.

Сред клонитепроблесна сивосенки .

Налявосе чу шумолене листа.

азтрион летенеорел Много близо.

4. Опишете 4-тия звук в думата обувки, 1-ви звук в една дума яма, 2-ри звук в думата Коледна елха, 3-ти звук в една дума крак

5. Запишете думите, в които коренът е отбелязан правилно.

миграционни, градски, пробег, пътуване, мълчи, умират

6. (по избор). От тези думи съставете и запишете въпросително невъзклицателно общо изречение. Отбележете граматическата основа в него.

приятел, през, Кавказ, пътуване, дълго.

IIчетвърт

Тест по темата: „Просто изречение“

Вариант I

Изпишете граматическите основи от изреченията.

Сухата трева побеля от скреж.

Локвите бяха покрити с тънък лед.

До вечерта небето се изясни.

Запишете изреченията, открийте и подчертайте всички обстоятелства.

Обичахме да играем под липите.

Лятното слънце грее ярко.

Направих рисунка (с какво?)... .

смърч.

Смърчът расте във влажни гори.

Играчки висят на смърч.

На полянката децата видяха смърч.

гърди - предмет

лъжа - предикат

стар - определение

таван - обстоятелство

6 (по избор).Прочети текста. Намерете и запишете изречение, което съвпада схема.

Лежа в уханната трева на поляната, златни цветя се люлеят отгоре. Леки водни кончета трептят. Мравките тичат по невидими пътеки. В небето над облаците кръжат бързи лястовици.

Вариант II

1. Изпишете граматическите основи от изреченията.

От блатото се чу зов на кран.

Студеният вятър лесно прониква през наметалото.

В храстите отвъд поляната изсвирна лещарка.

2. Запишете изреченията, открийте и подчертайте всички обстоятелства.

През лятото лилави камбанки се полюшваха под липите от ветреца.

Утре ще отидем до музея.

3. Запишете изреченията, открийте и подчертайте всички допълнения.

Дъбът се страхува от силни студове.

Татко бързо разрови леглото.

4. Запишете изреченията. Определете коя част от изречението е думата Коледна елха.

Румен Дядо Коледа се разхожда близо до коледната елха.

Децата украсяват елхата с шарени играчки.

Високи ели заобиколиха поляната в зелен хоровод.

четиридесет - предмет

гледам след - предикат

потомство - допълнение

замислено - обстоятелство

собствен - определение

6 (по избор). Прочети текста. Намерете и напишете изречение, което отговаря на схемата:

Лежа в уханната трева на поляната. Златни цветя се люлеят отгоре. Леки водни кончета трептят. Преминават през мравки по невидими пътеки. В небето над облаците кръжат бързи лястовици.

Речникова диктовка

Трамвай, много, вестник, обикновен, ябълка, шоколад, трепетлика, шофьор, шумолене, зеленчукова градина, бавен, гигантски.

Диктовка(общо за II тримесечие)

Хранилка

Зима. Денят е прекрасен. Момчетата направиха хранилка за птици, поръсиха я с трохи от хляб и я окачиха на бреза. За синигерите вързаха парчета сланина на дърво.

Към хранилката дСнекири, врабчета и гълъби излетяха. Прекрасни птици седяха на брезов клон. На главата има черна шапка. Гърбът, крилата, опашката и главата са сини. Това Оцици. Радват се, че имат добри приятели.

(55 думи)

Забележка:Подчертаните правописи се изговарят ясно от учителя.

Правописна задача

Вариант I

1. Намерете и подчертайте в текста изречение с еднородни членове (сказуемо).

думи с правопис в основата;

Подчертайте буквите от правописа.

Полети, поляна, звезден, ключ, буболечка, коприна, издигане, оставяне настрана, приказка, малко зайче.

Вариант II

1. Намерете и подчертайте в текста изречение с еднородни членове (субекти).

2. Напишете думите в три колони:

думи с правопис в представка;

думи с правопис в основата;

думи с правопис в наставката.

Подчертайте буквите от правописа.

Изпран, през зимата, вкусен, катинар, мишка, къси панталони, дръпнати, отлепени, коркови, бичи.

IIIчетвърт

Тест по темата: „Части на речта. Род и число на съществителните имена“ (актуално)

Вариант I

Запишете само прилагателни.

Разделете съществителните имена на три групи според значението:

животни

стаи за животни

професии на хората

прасе, младоженец, кочина, птицеферма, крава, пастир, обор, овца, ветеринарен лекар, пиле, кокошарник, кон, конюшня

захар, дъх, леля, влага, четене, котка, вятър, сладолед, моркови

Поставете съществителните имена в единствено число и ги запишете.

врати, степи, езера, растения, орли, градове, градини, дървета, мостове, пътища

Запишете групи от думи. Във всяка група намерете и подчертайте „излишната“ дума (обърнете внимание на рода или числото на съществителните)

луна, поляна, село, чичо

дървета, пера, семейство, столове

6 (по избор). Запишете текста и подчертайте главните изречения във всяко изречение.

Жиците увиснаха под тежестта на стотици лястовици. Птиците постоянно отлитат, летят над водата, кацат на земята и отново се връщат към жиците.

Вариант II

1. Запишете само глаголите.

пея, пея, песенно, пея, припев, припев, мелодичен, певец, мелодичен, песен, плувам, плувам, плувам, плувам, плувец, плаващ, плувам, плуване

2. Намерете думата с допълнително значение във всяка група. Запишете групи от думи, като изключите ненужните думи.

1) диван, стол, врата, маса, гардероб

2) чай, кафе, сок, супа, желе

3) вятър, сняг, дъжд, огън, мъгла

Запишете думите в три колони по род.

коктейл, решение, мебели, костюм, меню, влага, височина, сграда, килим

4. Поставете съществителните имена в множествено число и ги запишете.

стол, стълба, въже, лекар, смелост, учител, вълк, ботуш, лисица

5. Изпишете от текста съществителните имена от мъжки род единствено число.

Обичам прости горски цветя. Когато дойде пролетта и снегът се стопи, отиваме в гората за цял ден, припичаме се на слънце, слушаме пеенето на птици, берем кокичета и плетем малки букети от тях.

Тези прости цветя напомнят за далечното детство, нашата любима природа.

6 (по избор). Запишете текста, подчертайте всички съществителни като части на изречението.

Юлското слънце се носи над гори и поля, над градове и села. Слънцето дава топлината си на стръкче трева, на мъничка мравка и на могъщ стогодишен дъб.

Речникова диктовка

Момиче, багаж, инженер, гайка, територия, галерия, картофи, метро, аптека, блато, мъж, изток.

Тест по темата „Род, число, падеж на съществителните имена“

азопция

1. □ длан

2. □ огън

3. □ костур

4. □ плат

2. Отбележете с „x“ всички съществителни имена от среден род в единствено число.

2. □ сравнение

3. □ скорост

4. □ чувство

5. □ санаториум

3. Отбележете с х всички съществителни, които нямат форма за единствено число.

1. □ ботуши

2. □ порта

3. □ бутони

4. □ огледала

5. □ дънки

4. Отбележете с „х“ всички въпроси в инструментален падеж.

1. □ кой?

2. □ какво?

4. □ за какво?

1. □ към дървото

2. □ близо до дървета

3. □ до дървото

4. □ над дърво

5. □ близо до дървото

1. □ на езера

2. □ в езера

3. □ към езерата

4. □ за езерата

5. □ на езерото

Книгае в именителен падеж множествено число.

1. □ Обичам да получавам книги като подарък.

2. □ Книгите са на масата.

3. □ По-малкият брат чете книжки с картинки.

4. □ Тези книги говорят за далечни звезди.

5. □ Учителят раздаде нови книги.

8. Отбележете с „x“ всички предлози, които се използват с дателен падеж.

1. □ през пътя (V.p.)

2. □ на реката (D. p.)

3. □ без прозорци (R.p.)

4. □ на земята (D.p.)

5. □ за мама (V.p.)

1. □ сестра

2. □ пътища

3. □ на масата

4. □ училище

5. □ гора

1. □ младост

4. □ огън

5. □ горчивина

12. Отбележете с „х” съществителното не от 1-во склонение.

2. □ страна

3. □ семейство

4. □ огледала

5. □ Стьопа

13. Отбележете с „х“ всички несклоняеми съществителни.

1. □ връзка

2. □ метро

1. □ точно зад ъгъла

2. □ с чичо

3. □ под тетрадката

4. □ за вода

5. □ под покрива

IIопция

1. Отбележете с „х“ всички съществителни от мъжки род.

1. □ самур

2. □ снежна буря

3. □ въглища

4. □ пиано

2. Отбележете с „x“ всички съществителни имена от среден род в единствено число. .

1. □ хербарий

2. □ облаци

3. □ уравнение

4. □ писмо

5. □ полет

3. Отбележете с х всички съществителни, които нямат форма за множествено число.

1. □ издръжливост

3. □ бонбони

5. □ дърво

4. Отбележете с „х“ всички въпроси в дателен падеж.

1. □ кой?

2. □ какво?

3. □ какво? "

5. □ кой?

5. Отбележете с „х“ всички съществителни в родителен падеж единствено число.

1. □ зад пътя

2. □ към пътя

3. □ на пътя

4. □ край пътя

5. □ няма пътища

6. Отбележете с „x“ всички съществителни в предлог, множествено число.

1. □ по река

2. □ за реките

3. □ в реките

4. □ за реката

5. □ на реките

7. Маркирайте с „x“ всички изречения, които съдържат съществително самолете в именителен падеж.

1. □ Самолетът бързо излетя във въздуха.

2. □ Видяхме самолет в небето.

3. □ Парашутистите напуснаха самолета.

4. □ Високо над нас прелетя самолет.

5. □ Пътниците се качиха на самолета.

8. Маркирайте с „x“ всички предлози, които се използват с предлог.

9. Отбележете с х всички съществителни имена, чийто падеж е определен неправилно.

1. □ до къщата (I. p.)

2. □ под снега (T.p.)

3. □ върху пясъка (D.p.)

4. □ близо до къщата (R. p.)

5. □ на приятел (D.p.)

10. Отбележете с х всички съществителни в начална форма.

1. □ под шкафа

3. □ книги

4. □ бреза

5. □ молив

11. Отбележете с „х” всички съществителни от 3-то склонение.

1. □ звяр

2. □ снежна буря

3. □ въглища

4. □ елен

5. □ радост

12. Отбележете с „х” всички съществителни, които не са от 1-во склонение

1. □ цвекло

2. □ дядо

4. □ земя

13. Отбележете с „х“ всички несклоняеми съществителни.

1. □ пиано

3. □ магистрала

4. □ слънце

14. Отбележете с „х“ всички съществителни от 1-во склонение, женски род, в инструментален падеж, в единствено число.

1. □ под вода

2. □ над грешките

3. □ с дядо

4. □ режийни

5. □ за помощ

Диктовка(финал за третата четвърт)

Малка кукувица.

На върха на смърча имаше гнездо. До малките тестиси лежеше един голям. Кукувицата го хвърли.

Пиленцата са се излюпили. Родителите усърдно хранеха пилетата. Малката кукувица започна да избутва братята от гнездото.

Внукът ми прибра завареното дете. Малката кукувица се заселила в старо птиче гнездо. По това време котката Мурка не беше в къщата. Мацката летеше из стаята без страх. Скоро пухът на крилата беше заменен с пера. Пуснахме птицата кукувица в природата.

Според И. Соколов-Микитов

(64 думи)

Думи за справка:тестисите, него.

Правописна задача

Вариант I

1. От тези думи съставете и запишете думи със съчетанието -вкл.или -енк-

размразена зона, спалня, череша, драскотина, кула, бор, паяжина, калина

2. Поставете всяка дума в инструментален падеж, единствено число. Маркирайте окончанията.

душ, тръстика, пръст, сърце, пръстен, улица, тухла, птица

проба: другари-другари (Т-стр., единици ч.).

Вариант II

1. От тези думи образувайте и напишете думи с наставки -ок-, -ик- или -ек-.

чесън, градина, рог, грах, таванско помещение, клон, парче, плик

2. Поставете всяка дума в дателен падеж единствено число. Маркирайте окончанията.

цел, степ, облак, нощ, сестра, горичка, фурна, мишка

проба:сестра-сестра (D. p.,единици ч.).

IVчетвърт

Речникова диктовка.

Наоколо, жито, календар, ботуши, домат, по-добре, лагер, океан, библиотека, запад, здравей, животно.

Тест по темата: „Прилагателно име и неговите граматически характеристики“

Вариант I

Запишете изрази, в които прилагателните имена са в женски род.

Висока къща, желязна стълба, синьо море, кралска кавалерия, тъмен таван, зелено растение, звънлива песен, строг учител, добро лице, лятна веранда

старо магаре, на горния рафт, в тъмна нощ, за първи клас

Запишете изреченията, подчертайте всички прилагателни като части на изречението.

В един летен ден вървяхме през борова гора.

Над тихите поляни се стеле бяла мъгла.

Запишете само качествени прилагателни, изберете писмен антоним за всяка написана дума.

по-голям, лисица, хартия, тесен, оранжев, остър, татко

Запишете тези прилагателни в кратка форма, в мъжки род, в единствено число.

груб, умен, сивокос, силен

проба: красив – красив (м. р., ед. ч.)

6 (допълнителен).Запишете текста. Намерете притежателни прилагателни, подчертайте ги като части на изречението, определете рода, числото и падежа на тези прилагателни.

Вариант II

1. Запишете изрази, в които прилагателните имена са в женски род.

Коледна украса, високо дърво, добър скок, райска птица, широка алея, стара сграда, зимни вечери, дълго пътуване, верен приятел, забавна история

Запишете фразите. В скоби посочете рода, числото и падежа на прилагателните.

интересна книга, в бърз влак, зад висока бреза, на селски кладенец

3. Запишете изреченията, като подчертаете всички прилагателни като части на изречението.

Вечер майка ми хвърляше стария пухен шал на баба ми и ни четеше приказки.

Сивият есенен дъжд тъжно чука по мокрия покрив.

4. Запишете само относителни прилагателни. До него запишете думите, от които са образувани.

лимон, широк, висок, птица, коприна, кисел, дядо, стена

Запишете прилагателните в кратка форма, женски род, единствено число.

привързан, привързан, привързан, мъдър, мъдър, внимателен, внимателен, внимателен, красив, красив, най-красив

6(допълнителен).Запишете текста. Намерете качествени прилагателни, подчертайте ги като части на изречението, определете рода, числото и падежа на тези прилагателни.

Заешка следа се проточи през пътя и изчезна в гъстата смърчова гора. По пътя се вие тънка лисича пътека. Пъргавата катерица размаха пухкавата си опашка и скочи на дървото.

Заключителна контролна диктовка. Тема: „Правописни модели, изучавани в 3. клас“

лято

Лятната нощ е къса. Първият слънчев лъч започна да играе. Подухна ветрец. Листата зашумяха. Животът се е събудил навсякъде. На зелената поляна долетяха пчели. Космати земни пчели жужат и бързат към цветята.

Птиците се стичат до края на гората. Техните радостни песни кънтят във въздуха. Горските животни тичат към поляната. Чуват се различни звуци, шумолене, гласове. Сега една катерица в червено кожено палто направи лек скок и се озова на върха на бор. Таралежът изтича в дома му. Прилежните мравки са заети.

Правописна задача

Вариант I

в леглото... - в леглото...

о, мамо... - о, майко...

за мишки... - за мишки...

за баща... - за татко...

Намерете в текста изречение, съответстващо на диаграмата: (диаграма към изречение 11)

Вариант II

1. Добавете окончанията, посочете случая и склонението на съществителните в скоби.

k ate... - k elk...

във фурната... - във фурната...

о, дъще... - о, дъще...

о, дядо... - о, дядо...

Намерете в текста изречение, съответстващо на диаграмата: (диаграма към изречение 7

Диагностичен преглед

(3-ти клас в средата на учебната година)

руски език

Упражнение 1

Инструкции:

 С една дума, броят на звуците и буквите винаги съвпада.

 Една дума може да има повече звуци, отколкото букви.

 Една дума може да има повече букви, отколкото звуци.

 В една дума винаги има повече букви, отколкото звуци.

Оценка на изпълнението на задачата:

иливсички твърдения са избрани.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрано е твърдение 2 или 3.

две от три верни твърдения.

Избрани са твърдения 2 и 3.

Задача 2

Инструкции:Маркирайте + думи, които имат повече звуци, отколкото букви.

 виелица  армия  моя

 пролет  крила

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – всички думи са избрани илисред избраните има дума пролет.

снежна буряи/или крила.

армияили моята), няма грешни избори.

армия, моя.

Задача 3

Инструкции:Изберете и запишете 2 думи, в които:

3 звука, 4 букви ________________________________________________

4 звука, 3 букви ________________________________________________

4 звука, 4 букви ________________________________________________

3 звука, 6 букви ____________________________________________________

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – дава се само един верен отговор или сред отговорите няма верни отговори.

1 точка – в първите три случая се изписват общо 2 - 3 думи, отговарящи на условието, в четвъртия случай се изписва дума.

2 точки - задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: в първите три случая са записани 1 - 2 думи (общо са записани поне 4 правилни думи), четвъртият случай е признат за неразрешим.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло: в първите три случая са написани 2 думи, които отговарят на условието, четвъртият случай е признат за неразрешим.

Задача 4

Инструкции:Намерете и отбележете + верните твърдения.

Една дума може да се състои от корен и окончание.

Една дума може да се състои от префикс и наставка.

Една дума може да се състои от префикс, корен, наставка и окончание.

Една дума може да се състои от префикс, наставка и окончание.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрани са едно или и двете неверни твърдения иливсички твърдения са избрани.

1 точка – избрани са едно или двете верни твърдения и едно невярно твърдение.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрано е само едно правилно твърдение: 1 или 3.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло: избрани са твърдения 1 и 3.

Задача 5

Инструкции:Посочете думите, които отговарят на модела ¬ ∩ ^ ⁪

разчистване на количка

кокиче  портрет поход

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – всички думи са избрани илисред избраните има дума портрет.

1 точка – избират се една или и двете задължителни думи, но се избират и думи клиринги/или поход.

2 точки – избрана е само една от думите ( количкаили кокиче), няма грешни избори.

3 точки – правилно изпълнена задача – избрани думи количка, кокиче.

Задача 6

Инструкции:В езика на Crocs има „дума“ Тамулушка.

Известно е, че:

а) “думата” Тамулушка се променя така: Тамулушка, Тамулушка, Тамулушка

б) тази дума има сродни „думи”: тамулюшит, мулюша, мулюшок, камулюш;

в) в „думите” Тамулушка, Тамяка, Тафучка същата представка;

г) „думите” тамулюшка, жучка, сюмярка имат еднаква наставка;

Разберете думата Тамулушка според нейния състав.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – изборът на части от една дума е напълно случаен.

1 точка – има опити за изпълнение на задачата, но само една част от думата е маркирана правилно.

2 точки – използван е правилният алгоритъм за изпълнение на задачата, но е допусната една грешка при подчертаването на части от думата.

3 точки - задачата е изпълнена правилно - в думата ТАМУЛЮШКА са подчертани представката ТА, коренът МУЛЮШ, наставката К, окончанието А.

Задача 7

Инструкции:Намерете и отбележете неправилното твърдение.

Подлогът е главен член на изречението.

Субектът и сказуемото образуват граматическата основа на изречението.

Изречението не може да има второстепенни членове.

Наличието на главни членове е основният признак на разпространеното изречение.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрани са всички твърдения илиизбрани са четвъртият и двама от първите три.

1 точка – избрано е четвъртото твърдение и още едно от първите три.

2 точки – изпълнена е обратната на предложената задача – ученикът е отбелязал верните твърдения: отбелязани са първите три твърдения.

3 точки – задачата е изпълнена правилно: избрано е четвъртото твърдение.

Задача 8

Инструкции: Намерете и маркирайте изречения с еднородни сказуеми.

Снегът се насити с вода, стана тежък и се утаи.

През май в гората цъфтят ароматни лилии от долината, ефирни глухарчета и ароматна череша.

Букетът се състоеше от червени, жълти и лилави лалета.

Зимата духаше студено, късаше листа от дърветата и ги разпръскваше по пътищата.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрани са едно или и двете неправилни изречения илиВсички оферти са избрани.

1 точка – избрани са едно или двете верни изречения и едно неправилно изречение.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрано е само едно от задължителните изречения: 1 или 4.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло: избрани са 1 и 4 изречения.

Задача 9

Инструкции:Маркирайте изречението, което отговаря на дадения модел.

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

Женя построи снежна къща.

На верандата дремеше червена котка.

Тясна пътека води в гората.

Хитрата лисица внимателно наблюдаваше децата.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрани 1, 2 и 3 предложения илиВсички оферти са избрани.

1 точка – 4 и избрани 1 или 3 оферти илиИзбрано е само второто изречение.

2 точки – избрани са 2 и 4 предложения.

3 точки – задачата е изпълнена правилно: избрано е четвъртото изречение.

Задача 10

Инструкции:Намерете и отбележете + верните твърдения.

Между еднородни членове, които не са свързани със съюзи, се поставя запетая.

А ,Но , не се използва запетая.

Между еднородни членове, свързани с повтарящи се съюзи И , или , пред втория и следващите съюзи се поставя запетая.

Между хомогенни членове, обединени от съюзи А ,Но , се добавя запетая.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрано е второто твърдение.

1 точка – избират се 1-2-3 верни твърдения и едно невярно.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрани са само 1-2 верни твърдения.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло – избрани са и трите верни твърдения: 1, 3 и 4.

Задача 11

Инструкции:Намерете и отбележете + изречения, в които запетаите са поставени правилно.

Тънки стволове на дървета се огънаха от силния вятър, но не се счупиха.

Заекът вдигна едното си ухо, ослуша се и седна на задните си крака.

Руската бреза е добра както през зимата, така и през лятото!

Цялата гора е лъчезарна, искряща, светеща.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрано е едно или и двете изречения с неправилни запетаи илиВсички оферти са избрани.

1 точка – избрани са едно или двете верни изречения и едно изречение с неправилни запетаи.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрано е само едно правилно изречение: 1 или 3.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло: избрани са 1 и 3 изречения.

Задача 12

Инструкции:Вижте диаграмите. Попълнете пропуснатите запетаи.

а)   и 

б) и  и  и 

в)   но 

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – допуснати са повече от три грешки при поставяне на запетаи.

1 точка – допуснати са 2–3 грешки.

2 точки – задачата е изпълнена, но от петте задължителни запетаи една не е поставена.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло:

а)  ,  и 

б) и  , и  , и 

в)  ,  , но 

Задача 13

Инструкции:Намерете „допълнителната“ дума във всяка група.

а) предлог, представка, наставка, корен

б) обект, признак, съществително име, сказуемо

в) прилагателно, предмет, съществително, глагол

г) разказни, въпросителни, възклицателни, подбудителни

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – нито един от вариантите не отговаря на логиката на задачата

1 точка – при изпълнение на задачата са намерени правилно само две „допълнителни“ думи, други две думи са избрани неправилно, илиСамо една дума е избрана правилно, но няма грешни избори.

2 точки – от четири необходими думи само 3 думи са подчертани (в една от групите „допълнителната“ дума или не е намерена, или е намерена неправилно).

3 точки – задачата е изпълнена правилно, думите са подчертани:

а) претекст, префикс, наставка, корен

б) допълнение, определение, съществително, предикат

в) прилагателно предмет, съществително име, глагол

г) разказ, въпросителен, удивителен знак, стимул

Задача 14

Инструкции: Запишете думите в три колони в зависимост от вида на правописа.

късно, смешно, книга, пътека, трева, честен, часовник, рядък, звезден

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – допуснати са повече от три грешки при разпределяне на думите в колони.

1 точка – допуснати са 1–3 грешки при разпределянето на думите в колони.

2 точки - задачата е изпълнена правилно, но не изцяло - не всички думи (но не по-малко от 7) са записани в таблицата, няма грешки в разпределението на думите в колони

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло:



	път
звезда	виж

Диагностична работа

(3-ти клас в края на годината)

Упражнение 1

Поставете + до думи, чийто правопис не съответства на тяхното произношение.

 риба  прах  направи

 местен  съвет  писмо

Задача 2

Напиши кои звуци тези думи са различни.

игра - хайвер _____________________________________

опитайте - примирете __________________________

рис – ориз _____________________________________

тъга - тъга _________________________________

Задача 3

Намерете и отбележете + верните твърдения. Подчертайте думите, които подкрепят избора ви. Ако можете, напишете вашите примери.

 Думите могат да имат нулев край.

стена, гора, кино, блато, шал _________________

 Думата може да няма край.

град, поток, палто, дъно, кенгуру___________________

 Думата може да няма префикс.

пън, полет, ключ, изход, ___________________________

 Думата може да няма корен .

поход, пилот, клюн, мяу, леден блок __________________

Задача 4

Запишете думите в четири колони в зависимост от това в коя част на думата се намира изписването.

туризъм, ключ, (в) вилата, полети, липа, поле, (до) земята, (на) хълма, (под) планината, орех

Задача 5

Подчертайте маркираните думи като части на изречението.

1) Мама го сложи на масата покривка за маса.

2) От юг усещаше се топло от вятъра .

3) през пролетта започват топенето, капе от покривите.

4) малък локвите са покрити с лед.

Задача 6

Прочетете изречението в Crocs. Разделете го на части от изречението.

Глупостите на Патуран плиснаха кринявската шмявка в закмучката.

Задача 7

Подчертайте верния отговор.

Съществителни се променят:

1) по род 2) по лице 3) по падеж 4) по склонение 5) по число

Задача 8

Запишете съществителните в правилната колона на таблицата.

Росош, Велиж, Фатеж, Сергач, Неруч, Несвиж

Кое правило ви помогна да разберете как да разпределяте думите?

__________________________________________________________

Задача 9

Подчертайте прилагателните.

1) зелен 2) зелен 3) горещ 4) по-умен 5) лисица

Задача 10

Подчертайте окончанията на прилагателните от женски род. Моля, посочете случая.

1) – 2) – 3) – 4) – 5) – 6) –ee

__________________________________________________________

Задача 11

Намерете и отбележете + верните твърдения.

зимата .

 Неударените окончания на съществителните от трето склонение могат да се проверят по окончанията на думите люляк.

 Неударените окончания на съществителните от второ склонение могат да се проверят по окончанията на думите маса .

 Неударените окончания на съществителните от първо склонение могат да се проверят по окончанията на думите пролет .

Задача 12

Намерете и маркирайте + правилно разсъждение.

 за времето д защото за масата д ;

 към клона д защото към стените д ;

 за леглото д защото за земята д ;

 към карнавала д защото на масата д ;

Задача 13

Определете рода на дадените по-долу географски имена и ги запишете в правилната колона на таблицата. Предложната падежна форма ще ви помогне.

Именителен случай: Лебедян, Мезен, Ивдел, Вим, Коростен, Нежегол

Предложен случай: за Лебедян, за Мезен, за Ивдел, за Вим, за Коростен, за Нежеголи

Задача 14

Допълнете окончанията на прилагателните.

болезнен____ калус

красив_____ тюл

сладък_____ карамел

витамин______ шампоан

Задача 15

Намерете и подчертайте „допълнителното“ във всяка група от гледна точка граматически особености съществително. Обяснете избора си.

1) ела, смърч, бор, липа __________________

2) радост, огън, кран, успех ________________

3) прозорец, палто, стол, огледало _______________

боб, печат, парола, топола ___________________

(система за мониторинг на материали за оценка на усвояването на планираното съдържание от учениците)


Презентация
Речникова диктовка
Тестване
Тест
Обща сума

Приложение

аз четвърт

Диктовка (контрол на въвеждане)

самотен

Късна есен. Зад редките брезови дървета се вижда тясна ивица звездно небе. Ято жерави се носят отгоре.

Чувам звъна на кран наблизо. Виждам самотната му фигура в низината. Защо е сам? Защо не лети с всички?

Жеравът ме гледа предпазливо. Така той избяга и излетя лесно. Звучи неговият тъжен вик.

Правописна задача

Вариант I

1. Напишете 3-4 думи от текста, като неударената гласна се тества в основата. Запишете тестовите думи до него.

Щастлив, интересен, регионален, мустакат, небесен, ужасен, омразен, месечен, дървесен, честен.

Вариант II

1. Изпишете 3-4 думи от текста с неударената съгласна, която се тества в основата. Запишете тестовите думи до него.

2. Сред тези думи намерете и запишете само тези, в които трябва да напишете буква на мястото на пропуските О.

Вижте... трето, повторете, s... nty, page... on, sl... nyon, in... l... sinka, eye... eye, us... pour, h. .. си, под... разкъсвам, изливам... навън.

Речникова диктовка

Морков, рисунка, пясък, компютър, интересно, скреж, пай, малина, ракета, остров, днес.

1. □ кой?

2. □ какво?

4. □ за какво?

5. Отбележете с „х“ всички съществителни в родителен падеж единствено число.

1. □ към дървото

2. □ близо до дървета

3. □ до дървото

4. □ над дърво

5. □ близо до дървото

1. □ на езера

2. □ в езера

3. □ към езерата

4. □ за езерата

5. □ на езерото

Книгае в именителен падеж множествено число.

1. □ Обичам да получавам книги като подарък.

2. □ Книгите са на масата.

3. □ По-малкият брат чете книжки с картинки.

4. □ Тези книги говорят за далечни звезди.

5. □ Учителят раздаде нови книги.

8. Отбележете с „x“ всички предлози, които се използват с дателен падеж.

1. □ през пътя (V.p.)

2. □ на реката (D. p.)

3. □ без прозорци (R.p.)

4. □ на земята (D.p.)

5. □ за мама (V.p.)

1. □ сестра

2. □ пътища

3. □ на масата

4. □ училище

5. □ гора

1. □ младост

4. □ огън

5. □ горчивина

12. Отбележете с „х” съществителното не от 1-во склонение.

2. □ страна

3. □ семейство

4. □ огледала

5. □ Стьопа

13. Отбележете с „х“ всички несклоняеми съществителни.

1. □ връзка

2. □ метро

1. □ точно зад ъгъла

2. □ с чичо

3. □ под тетрадката

4. □ за вода

5. □ под покрива

IIопция

1. Отбележете с „х“ всички съществителни от мъжки род.

1. □ самур

2. □ снежна буря

3. □ въглища

4. □ пиано

2. Отбележете с „x“ всички съществителни имена от среден род в единствено число. .

1. □ хербарий

2. □ облаци

3. □ уравнение

4. □ писмо

5. □ полет

3. Отбележете с х всички съществителни, които нямат форма за множествено число.

1. □ издръжливост

3. □ бонбони

5. □ дърво

4. Отбележете с „х“ всички въпроси в дателен падеж.

1. □ кой?

2. □ какво?

3. □ какво? "

5. □ кой?

5. Отбележете с „х“ всички съществителни в родителен падеж единствено число.

1. □ зад пътя

2. □ към пътя

3. □ на пътя

4. □ край пътя

5. □ няма пътища

6. Отбележете с „x“ всички съществителни в предлог, множествено число.

1. □ по река

2. □ за реките

3. □ в реките

4. □ за реката

5. □ на реките

7. Маркирайте с „x“ всички изречения, които съдържат съществително самолете в именителен падеж.

1. □ Самолетът бързо излетя във въздуха.

2. □ Видяхме самолет в небето.

3. □ Парашутистите напуснаха самолета.

4. □ Високо над нас прелетя самолет.

5. □ Пътниците се качиха на самолета.

8. Маркирайте с „x“ всички предлози, които се използват с предлог.

9. Отбележете с х всички съществителни имена, чийто падеж е определен неправилно.

1. □ до къщата (I. p.)

2. □ под снега (T.p.)

3. □ върху пясъка (D.p.)

4. □ близо до къщата (R. p.)

5. □ на приятел (D.p.)

10. Отбележете с х всички съществителни в начална форма.

1. □ под шкафа

3. □ книги

4. □ бреза

5. □ молив

11. Отбележете с „х” всички съществителни от 3-то склонение.

1. □ звяр

2. □ снежна буря

3. □ въглища

4. □ елен

5. □ радост

12. Отбележете с „х” всички съществителни, които не са от 1-во склонение

1. □ цвекло

2. □ дядо

4. □ земя

13. Отбележете с „х“ всички несклоняеми съществителни.

1. □ пиано

3. □ магистрала

4. □ слънце

1. □ под вода

2. □ над грешките

3. □ с дядо

4. □ режийни

5. □ за помощ

Диктовка(финал за третата четвърт)

Малка кукувица.

На върха на смърча имаше гнездо. До малките тестиси лежеше един голям. Кукувицата го хвърли.

Според И. Соколов-Микитов

(64 думи)

Думи за справка:тестисите, него.

Правописна задача

Вариант I

1. От тези думи съставете и запишете думи със съчетанието -вкл.или -енк-

старо магаре, на горния рафт, в тъмна нощ, за първи клас

В един летен ден вървяхме през борова гора.

Над тихите поляни се стеле бяла мъгла.

4. Запишете само качествени прилагателни, изберете писмен антоним за всяка написана дума.

по-голям, лисица, хартия, тесен, оранжев, остър, татко

5. Запишете тези прилагателни в кратка форма, в мъжки род, в единствено число.

груб, умен, сивокос, силен

проба: красив – красив (м. р., ед. ч.)

Вариант II

1. Запишете изрази, в които прилагателните имена са в женски род.

2. Запишете фразите. В скоби посочете рода, числото и падежа на прилагателните.

интересна книга, в бърз влак, зад висока бреза, на селски кладенец

3. Запишете изреченията, като подчертаете всички прилагателни като части на изречението.

Вечер майка ми хвърляше стария пухен шал на баба ми и ни четеше приказки.

Сивият есенен дъжд тъжно чука по мокрия покрив.

4. Запишете само относителни прилагателни. До него запишете думите, от които са образувани.

лимон, широк, висок, птица, коприна, кисел, дядо, стена

5. Запишете прилагателните в кратка форма, женски род, единствено число.

привързан, привързан, привързан, мъдър, мъдър, внимателен, внимателен, внимателен, красив, красив, най-красив

Заключителна контролна диктовка. Тема: „Правописни модели, изучавани в 3. клас“

лято

Правописна задача

Вариант I

в леглото... - в леглото...

о, мамо... - о, майко...

за мишки... - за мишки...

за баща... - за татко...

2. Намерете в текста изречение, което отговаря на диаграмата: (диаграма към изречение 11)

Вариант II

1. Добавете окончанията, посочете случая и склонението на съществителните в скоби.

k ate... - k elk...

във фурната... - във фурната...

о, дъще... - о, дъще...

о, дядо... - о, дядо...

2. Намерете в текста изречение, което съответства на диаграмата: (диаграма към изречение 7

Диагностичен преглед

(3-ти клас в средата на учебната година)

руски език

Упражнение 1

Инструкции:

С една дума, броят на звуците и буквите винаги съвпада.

Една дума може да има повече звуци, отколкото букви.

Една дума може да има повече букви, отколкото звуци.

В една дума винаги има повече букви, отколкото звуци.

Оценка на изпълнението на задачата:

иливсички твърдения са избрани.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрано е твърдение 2 или 3.

две от три верни твърдения.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло: избрани са твърдения 2 и 3.

Задача 2

Инструкции:Маркирайте + думи, които имат повече звуци, отколкото букви.

виелица армейска мина

пролетни крила

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – всички думи са избрани илисред избраните има дума пролет.

снежна буряи/или крила.

армияили моята), няма грешни избори.

армия, моя.

Задача 3

Инструкции:Изберете и запишете 2 думи, в които:

3 звука, 4 букви ________________________________________________

4 звука, 3 букви ________________________________________________

4 звука, 4 букви ________________________________________________

3 звука, 6 букви ____________________________________________________

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – дава се само един верен отговор или сред отговорите няма верни отговори.

Задача 4

Инструкции:Намерете и отбележете + верните твърдения.

Една дума може да се състои от корен и окончание.

Една дума може да се състои от префикс и наставка.

Една дума може да се състои от префикс, корен, наставка и окончание.

Една дума може да се състои от префикс, наставка и окончание.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрани са едно или и двете неверни твърдения иливсички твърдения са избрани.

1 точка – избрани са едно или двете верни твърдения и едно невярно твърдение.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрано е само едно правилно твърдение: 1 или 3.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло: избрани са твърдения 1 и 3.

Задача 5

Инструкции:Посочете думите, които отговарят на шаблона ∩ ^ ⁪

разчистване на количка

кокиче портрет поход

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – всички думи са избрани илисред избраните има дума портрет.

1 точка – избират се една или и двете задължителни думи, но се избират и думи клиринги/или поход.

2 точки – избрана е само една от думите ( количкаили кокиче), няма грешни избори.

3 точки – правилно изпълнена задача – избрани думи количка, кокиче.

Задача 6

Инструкции:В езика на Crocs има „дума“ Тамулушка.

Известно е, че:

а) “думата” Тамулушка се променя така: Тамулушка, Тамулушка, Тамулушка

б) тази дума има сродни „думи”: тамулюшит, мулюша, мулюшок, камулюш;

в) в „думите” Тамулушка, Тамяка, Тафучка същата представка;

г) „думите” тамулюшка, жучка, сюмярка имат еднаква наставка;

Разберете думата Тамулушка според нейния състав.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – изборът на части от една дума е напълно случаен.

1 точка – има опити за изпълнение на задачата, но само една част от думата е маркирана правилно.

Задача 7

Инструкции:Намерете и отбележете неправилното твърдение.

Подлогът е главен член на изречението.

Субектът и сказуемото образуват граматическата основа на изречението.

Изречението не може да има второстепенни членове.

Наличието на главни членове е основният признак на общо изречение.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрани са всички твърдения илиизбрани са четвъртият и двама от първите три.

1 точка – избрано е четвъртото твърдение и още едно от първите три.

3 точки – задачата е изпълнена правилно: избрано е четвъртото твърдение.

Задача 8

Инструкции: Намерете и маркирайте изречения с еднородни сказуеми.

Снегът се насити с вода, стана тежък и се утаи.

През май в гората цъфтят ароматни лилии от долината, ефирни глухарчета и ароматна череша.

Букетът се състоеше от червени, жълти и лилави лалета.

Зимата духаше студено, късаше листа от дърветата и ги разпръскваше по пътищата.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрани са едно или и двете неправилни изречения илиВсички оферти са избрани.

1 точка – избрани са едно или двете верни изречения и едно неправилно изречение.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрано е само едно от задължителните изречения: 1 или 4.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло: избрани са 1 и 4 изречения.

Задача 9

Инструкции:Маркирайте изречението, което отговаря на дадения модел.

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

Женя построи снежна къща.

На верандата дремеше червена котка.

Тясна пътека води в гората.

Хитрата лисица внимателно наблюдаваше децата.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрани 1, 2 и 3 предложения илиВсички оферти са избрани.

1 точка – 4 и избрани 1 или 3 оферти илиИзбрано е само второто изречение.

2 точки – избрани са 2 и 4 предложения.

3 точки – задачата е изпълнена правилно: избрано е четвъртото изречение.

Задача 10

Инструкции:Намерете и отбележете + верните твърдения.

Между еднородните членове, които не са свързани със съюзи, се поставя запетая.

А ,Но , не се използва запетая.

Между еднородни членове, свързани с повтарящи се съюзи И , или , пред втория и следващите съюзи се поставя запетая.

Между хомогенни членове, обединени от съюзи А ,Но , се добавя запетая.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрано е второто твърдение.

1 точка – избират се 1-2-3 верни твърдения и едно невярно.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрани са само 1-2 верни твърдения.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло – избрани са и трите верни твърдения: 1, 3 и 4.

Задача 11

Инструкции:Намерете и отбележете + изречения, в които запетаите са поставени правилно.

Тънки стволове на дървета се огънаха от силния вятър, но не се счупиха.

Заекът вдигна едното си ухо, ослуша се и седна на задните си крака.

Руската бреза е добра както през зимата, така и през лятото!

Цялата гора е лъчезарна, искряща, светеща.

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – избрано е едно или и двете изречения с неправилни запетаи илиВсички оферти са избрани.

1 точка – избрани са едно или двете верни изречения и едно изречение с неправилни запетаи.

2 точки – задачата е изпълнена правилно, но не изцяло: избрано е само едно правилно изречение: 1 или 3.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло: избрани са 1 и 3 изречения.

Задача 12

Инструкции:Вижте диаграмите. Попълнете пропуснатите запетаи.

б) и О и О и О

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – допуснати са повече от три грешки при поставяне на запетаи.

1 точка – допуснати са 2–3 грешки.

2 точки – задачата е изпълнена, но от петте задължителни запетаи една не е поставена.

3 точки – задачата е изпълнена правилно и изцяло:

а) О , О и О

б) и О , и О , и О

в) О , О , но О

Задача 13

Инструкции:Намерете „допълнителната“ дума във всяка група.

а) предлог, представка, наставка, корен

б) обект, признак, съществително име, сказуемо

в) прилагателно, предмет, съществително, глагол

г) разказни, въпросителни, възклицателни, подбудителни

Оценка на изпълнението на задачата:

0 точки – нито един от вариантите не отговаря на логиката на задачата

3 точки – задачата е изпълнена правилно, думите са подчертани:

а) претекст, префикс, наставка, корен

б) допълнение, определение, съществително, предикат

в) прилагателно предмет, съществително име, глагол

г) разказ, въпросителен, удивителен знак, стимул

Тестова работа по руски език №1. Диктовка. 3 клас.

Тема: „Повторение на коренните изписвания“

самотен.

Късна есен. Зад редките брезови дървета се вижда ивица звездно небе. Ято жерави се носят отгоре.

Чувам звъна на кран наблизо. Виждам самотна фигура в низината. Защо е сам? Защо не лети с всички?

Жеравът ме гледа предпазливо. Така той избяга и излетя лесно. Звучи неговият тъжен вик.

Граматична задача.

Опция 1.

1. Напишете 3-4 думи от текста, като неударената гласна се тества в основата. Запишете тестовата дума до нея, поставете ударението, маркирайте корена в думите, подчертайте проверяваната гласна. Пример: думи - дума.

2. Сред тези думи намерете и запишете само тези, в които на мястото на празнината трябва да се пише буквата т.

Щастлив, интересен, регионален, мустакат, небесен, нещастен, ужасен, месечен, дървесен, честен

Вариант 2.

Изпишете 3-4 думи от текста, като проверяваната съгласна е в основата на думата. Напишете тестовите думи до него. Пример: беседка - разговор.

2. Сред тези думи намерете и запишете само тези, в които на мястото на празнината трябва да се пише буквата о.

Вижте...трето, повторете, s...nty, page...on, sl...nyon, in...l...sinka, eye...eye, us...pour, h. ..си, под...сух, излей...вън

Тест по руски език №2. 3 клас.

Тема: „Фонетичен анализ на дума, анализ на дума по състав“

Опция 1.

1. Разделете думите на срички.

2. Запишете думи, в които наблизо има звучни и беззвучни съгласни звуци.

Място, плаващ, галоп, дъщеря, бърборка, лилия, деца

клоун.

4. Запишете думите с еднакви представки.

Вид, бягай, порасни, качвай се, отиди там, къща, завърши обучението

5. Разберете думата според нейния съставпрашинка

Вариант 2.

1. Разделете думите на срички.

Респект, май, ледени висулки, змия, лодка

2. Запишете думите, в които наблизо има два беззвучни съгласни звука.

Място, плаващ, галоп, съюз, дъщеря, дърдорко, изгаряне, деца

3. Направете фонетичен анализ на думатамръсотия.

4. Запишете еднокоренни думи.

Болка, болница, повече, боли, болт, боли, бъди болен

5. Разберете думата според нейния съставкрясък

Тест по руски език №3. Диктовка. 3 клас

Тема: „Просто изречение“

Сискинс.

Думи за справка: скарани, кавги, птици.

Граматична задача.

1 вариант

Сухата трева побеля от скреж.

Локвите бяха покрити с тънък лед.

На полянката видяхме смърч.

Вариант 2.

1. Запишете изреченията и маркирайте подлога и сказуемото.

От блатото се чу зов на кран.

Студеният вятър лесно прониква през наметалото.

Утре ще отидем до музея.

Окончателен тест за 1-во тримесечие по руски език №4. Диктовка. 3 клас

Тема: „Правописни модели, изучавани във втори клас“

катерици.

Умни катерици се суетят в смърчовата гъсталака от сутрин до късно вечер.

Те окачвали малки гъби на разклонението на дърво, за да изсъхнат. В горските складове бяха скрити вкусни ядки. През есента животните ще сменят роклите си със сиви зимни палта.

Катериците имат топли гнезда по върховете на гъсти ели. Дъното на гнездото е покрито с мек мъх.

Умната катерица е пъргава и весела.

Граматична задача.

Опция 1.

Напишете думите в две колони:

1) думи с гласна a в префикса;

2) думи с гласна о в представката;

N...стъпвам, ...летя, ...карам, n...режа, d...пиша, p...сипвам, s...връщам, n...помня, ...обяснение

Вариант 2.

Съставете и запишете десет думи с представки без-, без-, от-, е-, някога-, раз-. Отбележете представките в думите.

Ветровит, -обвиняващ, -нека, -шумен, -полезен, -редактиране, -гледам, -плаша, -интелигентен, -удар

Тест по руски език №5. Диктовка. 3 клас.

Тема: „Правопис на думи, образувани чрез събиране. Букви o, e след сибиланти. Буквата s след c.”

Август.

Краят на лятото. Тихо Птиците започнаха да щракат. Силнод шумолене на сухи стръкчета трева. Цариградското грозде е узряло. Ярките гроздове на калината почервеняхад.

Гората е хладна и влажна. Сложих си качулката и ботушите. Мухоморката златка стои на пътекатад . Чуват се удари на дървосекач. Падането на листата идва скоро. Брезите са напълно жълти. Дъбът е обсипан със златни жълъди.

Говорим шепнешком. Страхуваме се да не изплашим тишината.

Забележка: Маркираните изписвания се изговарят ясно от учителя.

Правописни задачи.

Опция 1.

1.Препишете три думи с два корена от диктовката, подчертайте свързващите гласни.

2. Запишете думите в две колони: 1) думи с липсваща буква е; 2) думи с липсваща буква о.

Ш...лк, ш...фер, черно...червено, ш...се, решетка, уч...ба, ш...в, ш...усти

Вариант 2.

1. Препишете три думи от диктовката с правопис „Буквите о, д след съскащите думи в основата на думата“.

2. Напишете думите в две колони: 1) думи с пропусната буква и; 2) думи с пропуснато с

Ц..филми, стан..и, традиц..и, ц...ган, ц...рк, (кралски) дворец..., (пухкав) заек...

Тема: „Просто изречение; членове на просто изречение."

Опция 1.

Сухата трева побеля от скреж. Локвите бяха покрити с тънък лед. До вечерта небето просветна.

Обичахме да играем под липите. Лятното слънце грее ярко.

3.запишете изреченията. На мястото на пропуските напишете съответните думи. Подчертайте ги като части на изречението.

Направих рисунка (с какво?) ... .

смърч.

Смърчът расте във влажни гори. Играчки висят на смърч. На полянката децата видяха смърч.

Сандък - _______ лъжа - ________ стар - таван - _ _ _ _ _

6 (по избор) Прочетете текста. Намерете и запишете изречение, което отговаря на модела: _________ _____________.

Тест по руски език №6. 3 клас.

Тема: „Просто изречение; членове на просто изречение

Вариант 2.

1. Изпишете граматическите основи от изреченията.

От блатото се чу зов на кран. Студеният вятър лесно прониква през наметалото. В храстите отвъд поляната изсвирна лещарка.

2. Запишете изреченията, открийте и подчертайте всички обстоятелства.

През лятото лилави камбанки се полюшваха под липите от ветреца. Утре ще отидем до музея.

3. Запишете изреченията, открийте и подчертайте всички допълнения.

Дъбът се страхува от силни студове. Татко бързо разрови леглото.

4. Запишете изреченията. Определете коя част от изречението е думатаКоледна елха .

Румен Дядо Коледа се разхожда близо до коледната елха. Децата украсяват елхата с шарени играчки. Високи ели заобиколиха поляната в зелен хоровод.

Сврака - _______ се грижи - ________ потомство - _ _ _ _ _ _ _ _ внимателно - _ _ _ _ _ _ собствено -

6 (по избор) Прочетете текста. Намерете и запишете изречение, което отговаря на схемата: _________ _ _ _ _ _ _____________.

Аз одобрявам

Директор __________________

Тест по руски език №7.

Заключителна диктовка за 1 полугодие

Тема: „Правописни модели, изучавани през 1. и 2. четвърт на 3. клас.“

Хранилка.

Към хранилката Снекири, врабчета и гълъби излетяха. Прекрасни птици седяха на брезов клон. На главата има черна шапка. Гърбът, крилата, опашката и главата са сини. ТоваО цици. Радват се, че имат добри приятели.

Правописна задача.

Опция 1.

1. Във второто изречение открийте и подчертайте еднородните части на изречението.

2.Напишете думите в 3 колони: 1-ва дума, с правопис в представката, 2-ра с правопис в корена, 3-та с правопис в наставката. Подчертайте изписаните букви.

Полети, поляна, звезден, ключ, буболечка, коприна, издигане, оставяне настрана, приказка, малко зайче.

Вариант 2.

1. В петото изречение открийте и подчертайте еднородните части на изречението.

2. Запишете думите в 3 колони: 1-ва дума, с правопис в представката, 2-ра с правопис в корена, 3-та с правопис в наставката. Подчертайте изписаните букви.

Пран, зимен, вкусен, катинар, мишка, къси панталони, дръпнат, отлепен, корк, бик

Тест по руски език №8. Диктовка. 3 клас.

Тема: „Наставки“

Пролетно пътуване.

В събота целият ни клас излезе извън града. Учителят Алла Петровна искаше да ни покаже цъфтяща черешова градина. Десантът заемаше голяма площ. Луксът на цъфтящите дървета ни омагьоса.

Учителят ни заведе до извора. Тя взе черпак и загреба студена изворна вода. Колко вкусно беше!

Свечеряваше се. Слънчев лъч докосна върховете на черешите. Време е да се прибирам. Дълго ще помним прекрасното пътуване.

Думи за справка: всички, цъфнали, омагьосани, мръкваше се.

Опция 1.

1. От тези думи съставете и запишете думи със съчетанието -ечк- или –ичк-.

Единица, книга, птиче, страница, лъжица, възглавница, чаша, шишарка.

2. Препишете думите. Поставете мек знак, където е необходимо.

Бързо..., треперене..., калъф..., топка..., лъжа..., карета..., тишина..., ключ...,

Вариант 2.

1. От тези думи съставете и запишете думи със съчетанието -енк- или –мастило-.

Пътека, череша, слама, бор, драскотина, кула, пукнатина, касис

2. Препишете думите. Попълни липсващите букви.

Буболечка...чка, риза...чка, котка...чка, чаша...чка, цедка...чка, време...чко, семе...чка, копче...чка

Тест по руски език № 9. Тестова презентация. 3 клас.

Пролетта идва.

Пролет. Природата оживява. Скоро първата песен на чучулигата ще прозвучи над размразения участък. Разтопената вода е на път да наводни ливади и гори, да разтвори тесните брегове на потоци и да превърне локвите в езера, а езерата в морета.

Сухите сламки се смущават от лек ветрец, а те се покланят и приветстват пролетта. Вдигам паднало листо, а там спи буболечка, която още не се е събудила.

Ще мине месец и момината сълза ще наруши горската тишина със звъна на порцеланови камбанки, пчелите ще жужат, а листата ще шумолят.

Тестова работа по руски език №10. Диктовка. 3 клас.

миеща мечка.

Миещата мечка живее в хралупа, а през нощта се скита през блата, бреговете на реки и езера. Козината му е дълга и гъста. На опашката оцветяването в пръстени е понякога по-светло, понякога по-тъмно. Козината на муцуната е черна с бял кант.

Миещата мечка ще хване жаба, рак, мишка, гущер и първо ще ги изплакне във вода. За това го нарекоха раираната миеща мечка. Миещата мечка също мие жълъди, ядки и горски плодове. В същото време той ще измие лапите си преди хранене.

Тестова работа по руски език №11. 3 клас.

Заключителна диктовка за 3-то тримесечие.

Тема: „Правопис на окончанията на съществителните имена“

Малка кукувица.

На върха на смърча имаше гнездо. До малките тестиси лежеше един голям. Кукувицата го хвърли.

Думи за справка:тестиси, му

Правописна задача. 1 вариант

1. От тези думи съставете и запишете думи със съчетанието –мастило- или –енк-.

Размразяване, спалня, череша, драскотина, кула, бор, калина

2. Поставете всяка дума в инструментален падеж, единствено число. Маркирайте окончанията.

Душ, тръстика, пръст, сърце, пръстен, улица, тухла, птица,

Пример: другар - другар (Т.п., ед.ч.).

Вариант 2

1. От тези думи образувайте и запишете думи с наставки -ок-, -ик- или –ек-.

Чесън. Градина, рог, грах, таван, клон, парче, плик

2.Поставете всяка дума в дателен падеж, единствено число. Маркирайте окончанията.

Цел, степ, облак, нощ, сестра, горичка, фурна, мишка

Пример: сестра на сестра (D. p., единствено число).

Тестова работа по руски език №12. Изневерява. 3 клас.

Тема: „Правопис в основата на думата“

Запишете текста. Напишете по два примера от текста за всеки посочен правопис. Подчертайте буквите от правописа.

„Звукови и беззвучни съгласни в корена на думите.“

„Неударени гласни в основата на думата.“

„Буквите e и o след сибилантите в основата на думата.“

Мишката е мъничка.

Бебето мишка е най-малкият гризач в гората. Тежи само няколко грама. Козината й е кафява, очите й черни, гърдите й бели. Малката мишка сръчно се катери по високи стъбла, листа и храсти. Във високата трева животното изплита чудесно колиба-гнездо от стръкове трева. Окачен е на стъбло високо над земята. Мишката не се страхува от вятър и студ. Тя изолира гнездото отвътре с меки стръкчета трева. Скоро там ще има малки мишки.

Опция 1.

1.Запишете изрази, в които прилагателните имена са в женски род.

Висока къща, желязна стълба, синьо море, кралска конница, тъмен таван, зелено растение, звънлива песен, строг учител, добро лице, лятна веранда.

2. Запишете фразите. В скоби посочете рода, числото и падежа на прилагателните.

Старо магаре, на горния рафт, в тъмна нощ, за първи клас

В един летен ден вървяхме през борова гора. Над тихите поляни се стеле бяла мъгла.

4. Запишете само качествени прилагателни, изберете писмен антоним за всяка написана дума.

Голям, лисица, хартия, тесен, оранжев, остър, татко

5.Напишете тези прилагателни в кратка форма, в мъжки род, в единствено число.

Груб, умен, сивокос, силен

проба: красив – красив (м. р., ед. ч.)

6 (допълнителен). Запишете текста. Намерете притежателни прилагателни, подчертайте ги като части на изречението, определете рода, числото и падежа на тези прилагателни.

Тестова работа по руски език №13. 3 клас.

Тема: „Прилагателно име и неговите граматични характеристики“

Вариант 2.

1. Запишете изрази, в които прилагателните са в мъжки род.Черни панталони, украса за коледна елха, високо дърво, добър скок, райска птица, стара сграда, широка алея, трудно правило, зимни вечери, ново упражнение, верен приятел, дълго пътуване, неделя следобед

2.Изпишете от текста прилагателните заедно със съществителните, от които зависят. Отбележете окончанията на прилагателните, посочете род, число и падеж в скоби.Зимата е покрила селото с пухкав сняг. Брезовите клони бяха украсени с бял скреж. Една птица падна от върха на старо дърво. Снегът лягаше като бели ресни върху тънки люлякови клони.

3. Запишете изреченията, подчертайте всички прилагателни като части на изречението.Вечер майка ми хвърляше стария пухен шал на баба ми и ни четеше приказки. Сивият есенен дъжд тъжно чука по мокрия покрив.

4. Запишете само относителни прилагателни. До него запишете думите, от които са образувани.Лимон, широк, висок, птица, коприна, кисел, дядо, стена

5. Запишете прилагателните в кратка форма, женски род, единствено число.Привързан, привързан, привързан, най-мъдър, по-мъдър, по-мъдър, по-мъдър, спретнат, спретнат, внимателен, внимателен, внимателен, красив, най-красив, красив, по-красив

6 (допълнителен). Запишете текста. Намерете качествени прилагателни, подчертайте ги като части на изречението, определете рода, числото и падежа на тези прилагателни.

Опция 1.

мързел.

2. Разберете думата според нейния съставбелота

3. Запишете фрази, определете склонението и падежа на съществителните.

4. Запишете изреченията. Определете рода, числото и падежа на всички прилагателни.

По-малката сестра учи в музикално училище. Летен дъжд барабани по прозореца.

6 (допълнителен). Прочетете текста и запишете дума със следните характеристики: съществително име, женски род, 3-то склонение, единствено число, винително падеж, наречие в изречение.

Краен тест по руски език №14 за 3 клас.

Тема: „Правописни модели, изучавани в 3. клас“

Вариант 2.

1. Направете фонетичен анализ на думатаплаж.

2. Разберете думата според нейния съставкараул

3. Напишете изречението, определете склонението и падежа на съществителните.

Бърз самолет лети от Москва на север

4.Изпишете от текста качествени прилагателни със съществителните, от които зависят. Определете рода, числото и падежа на тези прилагателни.

Горещият юлски ден отминава. Наклонен слънчев лъч позлатява върха на млад бор. Не се чуват птичи гласове.

5. Запишете го. Подчертайте частите на изречението и определете частите на речта, които познавате.

Звездното небе диша студено. Чета книги преди лягане.

6 (допълнителен). Прочетете текста и запишете дума със следните характеристики: съществително име, женски род, 1-во склонение, множествено число, предлог, наречие в изречение.

Тясна пътека ни изведе в пустинята. Слънчев лъч играе по изумрудените поляни. По листата трептят прозрачни капки роса.

Краен тест по руски език №15 за 3 клас.

Диктовка.

лято.

Птиците се стичат до края на гората. Техните радостни песни кънтят във въздуха. Горските животни тичат към поляната. Чуват се различни звуци, шумолене, гласове. Така една катерица в червено кожено палто направи лек скок и се озова на върха на бор. Таралежът изтича в дома му. Прилежните мравки са заети.

Правописна задача.

Опция 1.

Вариант 2.

1.Добавете окончанията, посочете случая и склонението на съществителните в скоби.

До леглото... - до креватчето..., о, мамо... - о, мамо..., за мишките... - за мишката...

budivel.ru За изолацията и отоплението на къщата.

Късна есен, зад редките брези се вижда ивица. Руски език. Текущ тест

(I и II тримесечия)

I четвърт

Приблизителен календарен и тематичен план за провеждане на тестове

1. Текущ тест

2. Тест

3. Финален тест

II. Тестове към уроците от блок "Правопис".

1. Диктовка (текуща)

2. Тест

3. Изневяра

4. Заключителна диктовка

II тримесечие

Приблизителен календарен и тематичен план за провеждане на тестове

Тестове за уроците от блока "Как работи нашият език"

1. Текущ тест

2. Тест

3. Заключителен контрол за първото полугодие

Тестове към уроците от блок "Правопис".

1. Диктовка (текуща)

2. Изневяра

3. Диктовка (окончателна)

ОТГОВОРИ

I четвърт

I. Тестове за уроците от блока „Как работи нашият език“

1. Текущ тест

3. Финален тест

2. Тест

3. Изневяра

4. Заключителна диктовка

II тримесечие

I. Тестове върху блока „Как работи нашият език“

1. Текущ тест

3. Заключителен контрол за първото полугодие

2. Изневяра

3. Диктовка (окончателна)

Свързани публикации

Късна есен, зад редките брези се вижда ивица. Руски език. Текущ тест

(I и II тримесечия)

I четвърт

Приблизителен календарен и тематичен план за провеждане на тестове

1. Текущ тест

2. Тест

3. Финален тест

II. Тестове към уроците от блок "Правопис".

1. Диктовка (текуща)

2. Тест

3. Изневяра

4. Заключителна диктовка

II тримесечие

Приблизителен календарен и тематичен план за провеждане на тестове

Тестове за уроците от блока "Как работи нашият език"

1. Текущ тест

2. Тест

3. Заключителен контрол за първото полугодие

Тестове към уроците от блок "Правопис".

1. Диктовка (текуща)

2. Изневяра

3. Диктовка (окончателна)

ОТГОВОРИ

I четвърт

I. Тестове за уроците от блока „Как работи нашият език“

1. Текущ тест

3. Финален тест

2. Тест

3. Изневяра

4. Заключителна диктовка

II тримесечие

I. Тестове върху блока „Как работи нашият език“

1. Текущ тест

3. Заключителен контрол за първото полугодие

2. Изневяра

3. Диктовка (окончателна)

Свързани публикации

Според съновника Храна какво означава сън?

Тълкуване на сънища на лечителя Евдокия

Защо мечтаете за големи червени котенца?