Anafora Anafora Kjo është përsëritja e fjalëve ose kthesave individuale në fillim të pjesëve që përbëjnë thënien. P.sh., (anafora leksikore): Kot nuk frynin erërat, Kot nuk shkoi stuhia. Ndërtime sintaksore të të njëjtit lloj (anafora sintaksore) mund të përsëriten, p.sh.: Unë jam duke qëndruar në dyer të larta. Unë ndjek punën tuaj.

Antiteza Antiteza Kjo është një kthesë në të cilën konceptet e kundërta kontrastohen ashpër për të rritur shprehjen e të folurit. Për shembull: Aty ku tavolina ishte ushqim, ka një arkivol. Shpesh antiteza ndërtohet mbi antonime, P.sh.: Festa e pasur gjatë ditëve të javës, dhe i varfëri pikëllon në ditë festash.

Jo-Bashkimi Jo-Bashkim Figura stilistike që konsiston në lëshimin e qëllimshëm të bashkimeve lidhëse midis anëtarëve të një fjalie ose midis fjalive. Mungesa e sindikatave i jep deklaratës shpejtësi, pasuri mbresash brenda tablosë së përgjithshme.

Për shembull: suedez, rusisht - thika, prerje, prerje, daulle, klikime, trokitje, bubullima topash, kërcitje, rënkim, rënkim ... Cf. numërimi jo-bashkues i emrave të lëndëve për të krijuar përshtypjen e një ndryshimi të shpejtë të fotografive: Kabina, gra, djem, dyqane, fenerë, pallate, kopshte, manastire, buharianë, sajë, kopshte perimesh, tregtarë, kasolle, fshatarë, bulevardë, kulla. , Kozakët, farmacitë, dyqanet flakërojnë nga moda, ballkonet, luanët në porta...

Gradation Gradation Kjo është një figurë stilistike, që konsiston në një renditje të tillë fjalësh, në të cilën secila pasuese përmban një kuptim në rritje (më rrallë në rënie), për shkak të të cilit krijohet një rritje (më rrallë dobësim) e përshtypjes së prodhuar prej saj. Për shembull: Në vjeshtë, stepat e barit me pupla ndryshojnë plotësisht dhe marrin pamjen e tyre të veçantë, origjinale, të pakrahasueshme.

Inversion Inversion Ky është renditja e anëtarëve të një fjalie në një rend të veçantë që shkel të zakonshmen, të ashtuquajturin rend të drejtpërdrejtë, për të rritur shprehjen e të folurit. Ju lutemi vini re se jo çdo renditje e kundërt e fjalëve është një përmbysje: mund të flisni për të vetëm kur vendosen detyra stilistike duke e përdorur atë - duke rritur ekspresivitetin e të folurit. Për shembull: Ata nxorën kuajt. Nuk më pëlqyen.

Polyunion Polyunion Një figurë stilistike që konsiston në përdorimin e qëllimshëm të unioneve të përsëritura për logjikë dhe intonacion, duke nënvizuar anëtarët e një fjalie të lidhur me bashkime, për të rritur shprehjen e të folurit. Për shembull: Një shi i hollë i mbjellë në pyje, në fusha dhe në Dnieper të gjerë. E njëjta gjë kur përsëritet bashkimi midis fjalive të përbëra, për shembull: Shtëpitë digjen natën dhe frynte era dhe trupat e zinj në trekëmbëshat tundeshin nga era dhe ata bërtisnin mbi ta sorra.

Pyetje retorike Pyetje retorike Kjo është një figurë stilistike, që konsiston në faktin se pyetja nuk shtrohet për të marrë një përgjigje, por për të tërhequr vëmendjen e lexuesit ose dëgjuesit për një fenomen të caktuar. Për shembull: A e njihni natën ukrainase? Oh, nuk e njeh natën ukrainase!

Apeli retorik Kjo është një figurë stilistike, që konsiston në një thirrje të nënvizuar ndaj dikujt ose diçkaje për të rritur shprehjen e të folurit. Për shembull: Hesht, folësit! Fjalët e tua, shoku Mauser. Thirrjet retorike shërbejnë jo aq për të emërtuar adresuesin e fjalimit, por për të shprehur qëndrimin ndaj këtij apo atij objekti, për ta karakterizuar atë, për të rritur shprehjen e të folurit.

Heshtja Heshtja Kjo është një kthesë e fjalës, që konsiston në faktin se autori qëllimisht nuk e shpreh plotësisht mendimin, duke e lënë lexuesin (ose dëgjuesin) të hamendësojë atë që nuk u tha. Për shembull: Jo, doja ... ndoshta ju ... Mendova se ishte koha që baroni të vdiste.

Ellipsis Ellipsis Kjo është një figurë stilistike, që konsiston në mungesën e ndonjë anëtari të nënkuptuar të fjalisë. Për shembull: Burrat - për sëpata Përdorimi i një elipsi i jep dinamizëm thënies, intonacionin e fjalës së gjallë dhe ekspresivitetin artistik.

Përveç tropeve, figurat stilistike janë gjithashtu mjete të rëndësishme përfytyrimi në gjuhën ruse.

figurë stilistike(lat. "stіlus" - majë shkruese për të shkruar dhe "figura" - imazh, pamje) - kthesa sintaksore të pazakonta që shkelin normat gjuhësore dhe përdoren për të dekoruar fjalimin. Figurat stilistike janë mjaft të zakonshme në poezi, ku ato janë krijuar jo vetëm për të individualizuar fjalën e autorit, por edhe për ta pasuruar me nuanca emocionale, për ta bërë më shprehës imazhin artistik. Prandaj, figurat stilistike quhen edhe figura të fjalës poetike. Figurat stilistike duhen dalluar rreptësisht nga tropet, të cilat nuk janë ndërtuar sipas parimit sintaksor. Ndër figurat stilistike kryesore dhe më të përdorura janë anafora, epifora, unaza (anepifora), paralelizmi, gradimi, elipsi, përmbysja, kiazma, anacoluf, asyndeton, polisindeton. Bogdanova L.I. Stilistika e gjuhës ruse dhe kulturës së të folurit. Leksikologji për veprimet e të folurit. - M.: Nauka, 2011. - 520 f.

Le t'i analizojmë ato në mënyrë më të detajuar. Anafora(nga greqishtja - rritje, përsëritje) - një figurë stilistike që formohet nga përsëritja e fjalëve ose frazave në fillim të njësive gjuhësore ngjitur. Për shembull, " te betohem Unë jam dita e parë e krijimit, te betohem dita e tij e fundit. te betohem turpi i krimit Dhe triumfi i së vërtetës së përjetshme ... ”(M. Lermontov).

Më shpesh, anafora gjendet në tekstet poetike, më rrallë në prozë. anafora prozaike zakonisht lidh fillimin e fjalive ngjitur, për shembull: " Nuk ka rëndësi se si njerëzit u përpoqën, u mblodhën në një vend të vogël ..., nuk ka rëndësi se si gurëzuan tokën me gurë që të mos mbinte asgjë në të...” (L. Tolstoi). Shumë rrallë, përsëritja anaforike lidh njësi gjuhësore jo fqinje, por të ndara në tekst, për shembull, fillimet e kapitujve të një tregimi ose një romani. Një anaforë prozaike më së shpeshti rrit dhe e bën më shprehëse emocionalisht përmbajtjen e asaj që thuhet, megjithëse mund të kryejë edhe një funksion thjesht kompozicional, i cili zakonisht shënohet nga një përsëritje anaforike në tekstet poetike, ku anafora shërben si shtesë (përgjatë me një pauzë të vazhdueshme) sinjal për fundin e rreshtit të mëparshëm dhe fillimin e rreshtit tjetër. Shpesh, përsëritja anaforike mund të ruhet gjatë gjithë veprës poetike (zakonisht i vogël në vëllim).

E kundërta e anaforës është një figurë e tillë stilistike si epifora- përsëritja e fjalëve ose frazave individuale në fund të njësive gjuhësore ngjitur: “Këtu dolën në breg. mysafirët, Car Saltan po i thërret vizitë... "(A. Pushkin). Shumë më rrallë, epifora gjendet në prozë: "Do të doja të dija pse unë këshilltar titullar? Pse pikërisht këshilltar titullar? (N. Gogol). Ndonjëherë edhe i izoluar epanofora (të përbashkët ose anadiplozë) - përsëritja e një fjale ose fraze në fund të njësisë së mëparshme gjuhësore, si dhe në fillim të njësisë tjetër, për shembull: "Fuçitë u rrotulluan. me një ilaç të ashpër, me një ilaç të ashpër, me pluhur të zi…” (folklor). Një përsëritje e tillë gjendet më shpesh në folklor, por ndonjëherë, kryesisht si mjet kompozicional, përdoret edhe në prozë. Një shembull interesant gjendet në romanin e famshëm M. Bulgakov "Mjeshtri dhe Margarita", kapitulli i njëzet e katërt i të cilit përfundon kështu: “... dhe sa të duash, të paktën deri në agim, Margarita mund t'i shushurite shkronjat e fletoreve, t'i shikonte e t'i puthte dhe t'i rilexonte përsëri: - Errësira që vinte nga Mesdheu, mbuloi kopshtin e urryer nga prokurori ... Po, errësirë, "dhe e njëzet e pesta fillon me fjalët: “Errësirë ​​që erdhi nga Mesdheu, mbuloi kopshtin e urryer nga prokurori. Urat e varura që lidhnin tempullin me Kullën e tmerrshme Anthony u zhdukën, humnera ra nga qielli ... ". Krupchanov L. M. Teoria e Letërsisë. - M.: Nauka, 2012. - 360 f.

unazë ose anepitora quhet një figurë stilistike e të folurit që lidh fillimin dhe fundin e njësive gjuhësore fqinje (paragraf, strofë) dhe/ose një njësi (fjali ose varg) duke përsëritur fjalë ose fraza individuale. Duke shpjeguar emrin e kësaj figure, teoricienët e letërsisë, në veçanti, shkruajnë: “Përsëritja e fjalës ose frazës fillestare në fund të asaj fjalie, vargut, strofës ose dramës së tërë, për shkak të së cilës kjo fjali ose një sërë fjalish që formojnë një unitet logjik, marrin një lloj të caktuar rrumbullakimi; prandaj emri i figurës. Për shembull: " më kot! Kudo që të shikoj, kudo takoj dështimin, Dhe për zemrën time është e dhimbshme që jam i detyruar të gënjej gjatë gjithë kohës; Unë të buzëqesh, por përbrenda qaj me hidhërim, më kot(A. Fet).

Shpesh anepifora është gjithashtu i thjeshtë- një kombinim i anaforës me epiforën, e cila pasqyrohet në vetë emrin e termit: " Kemi një rrugë për të rinjtë kudo, Të moshuarit i nderojmë kudo"(V. Lebedev-Kumach). Teksti artistik. Struktura dhe poetika. - Shën Petersburg: Shtëpia Botuese e Universitetit të Shën Petersburgut, 2005. - 296 f.

Figura tjetër e ngjashme stilistike është paralelizmi(greqisht "ai që shkon afër") ose paralelizmi sintaksor është një figurë e bazuar në të njëjtin lloj ndërtimi sintaksor të dy ose më shumë njësive gjuhësore fqinje, kryesisht rreshta teksti poetik, që krijon një ndjenjë simetrie të tyre. Për shembull: " Mendja juaj është aq e thellë sa deti, shpirti juaj është aq i lartë sa malet.(V. Bryusov).

Më shpesh, paralelizmi, simetria në ndërtimin sintaksor të linjave poetike ngjitur shoqërohet nga një krahasim figurativ i mendimeve të shprehura në to - i ashtuquajturi paralelizëm figurativ-psikologjik: për shembull, midis jetës së natyrës dhe fragmenteve të jetës njerëzore. Paralelizmi shpesh mund të përfshijë simbole për të cilat kemi shkruar më herët kur analizojmë shtigjet. Prandaj, mund të arrijmë në përfundimin se tropet dhe figurat stilistike nuk e përjashtojnë, por e plotësojnë njëra-tjetrën.

Paralelizmi zë një vend të rëndësishëm në gjuhën ruse, veçanërisht në poezi, dhe është i njohur që nga kohërat e lashta. Më shpesh, përdoret edhe në poezinë popullore. Ai fitoi një shpërndarje të konsiderueshme në poezinë romantike në fillim të shekullit të 19-të, shpesh si pasticë e motiveve folklorike. Kjo figurë stilistike mund të përbëjë bazën kompozicionale të një vepre poetike lirike.

gradimi- kjo është një figurë stilistike, e cila konsiston në injektimin gradual të mjeteve shprehëse artistike për të rritur (të ashtuquajturat. menopauza, për shembull, “Në kujdesin e ëmbël-mjegulle As një orë, as një ditë, as një vit do të largohet ... "E. Baratynsky) ose ulje ( antiklimaks, për shembull, " Nuk do të thyhem, nuk do të lëkundem, nuk do të lodhem, As një kokërr Unë nuk do t'i fal armiqtë e mi” O. Bergolts) rëndësia e tyre emocionale dhe semantike. Gradimi ndryshon sipas veçorive hapësinore-kohore (kryesisht në prozë), intonacion-emocionale (poezi) dhe psikologjike (dramë). Ekspresiviteti i gradimit rritet duke e kombinuar atë me anaforën, për shembull, në thënien e famshme të Jul Cezarit: "Erdha, pashë, fitova!".

Elipsi(Greqisht - "lëshim", "mungesë") është një figurë stilistike e ndërtuar duke anashkaluar një fjalë ose disa fjalë. Për shembull, "Sytë si qielli, blu, buzëqeshje, kaçurrela prej liri - të gjithë në Olga... (A. Pushkin). Në këtë rast, poeti e ka lënë jashtë fjalën "të kombinuar" ose një kuptim tjetër të afërt. Elipsi mund të rrisë dinamizmin e frazës, intensitetin e ndryshimit të veprimit, të theksojë lakonizmin, eksitimin lirik, intonacionet bisedore. Shpesh gjendet në fjalë të urta dhe thënie. Kjo figurë mund të jetë në themel të një vepre të tërë arti, veçanërisht një poetike, ose një pjesë të saj.

Ka qenë gjithmonë në kërkesë të lartë përmbysja- një figurë stilistike e ndërtuar mbi një shkelje të rendit të fjalëve në një fjali që duket e normalizuar, e zakonshme, për shembull, " Plaku i bindur Perun vetëm... "(A. Pushkin), në vend të" Plaku është i bindur ndaj një Perun. Rusishtja, si gjuhët e tjera sllave lindore, i përket gjuhëve me një rend të lirë fjalësh në fjali, megjithatë, një sekuencë sintaksore e caktuar, për shkak të familjaritetit të saj, si dhe për shkak të nënshtrimit të saj ndaj logjikës së zhvillimit të mendimit të shprehur. duket më e natyrshme, ndërsa ndryshimi i një sekuence të tillë psikologjikisht perceptohet si një devijim nga një normë e caktuar konstante. Sekuenca logjike e zhvillimit të mendimit rregullon, veçanërisht, rendin e anëtarëve kryesorë të fjalisë, të cilët formojnë një lloj skeleti sintaksor të mendimit të shprehur. Sekuenca normale logjike e zhvillimit të mendimit presupozon lëvizjen e tij nga e njohura tashmë (d.m.th., ajo që tashmë është thënë, ose ajo që paraqitet si e njohur qartë) në të panjohurën, ajo që në fakt raportohet për këtë "tashmë të njohur". dhe rregullon ka disa ndryshime. Meqenëse "tashmë e njohur" në një fjali zakonisht shprehet përmes temës (lënda e mendimit), dhe "e panjohura", e reja përmes kallëzuesit (kallëzuesi i mendimit), është e natyrshme ose, siç thonë ata, renditja e fjalëve është e saktë, në të cilën kallëzuesi do të vendoset pas kryefjalës dhe përmbysja do të ketë rendi të kundërt të tyre: kallëzuesi para kryefjalës. Sannikov V.Z. Sintaksa ruse në hapësirën semantiko-pragmatike. - M.: Gjuhët e kulturës sllave, 2008. - 624 f.

Nëse rendi sintaksor i anëtarëve kryesorë të një fjalie rregullohet nga normat e sekuencës logjike të shpalosjes së mendimit të shprehur, atëherë rendi i anëtarëve dytësorë të fjalisë në secilën gjuhë kombëtare përcaktohet nga normat e përcaktuara historikisht të ndërtimi sintaksor i ndërtimeve foljore në të. Në veçanti, për gjuhën ruse, do të jetë më e natyrshme të vendosen shtesat dhe ndajfoljet e shprehura nga emrat në pozicion - pas fjalës së cilës i referohen, dhe përkufizimeve dhe rrethanave ndajfoljore në pozicion - përpara fjalës së cilës i referohen. Rendi i kundërt i vendosjes së tyre perceptohet si i përmbysur. Për shembull, "Në mbrëmje, vjeshtë me shi, Në të largët vasha eci vende... "(A. Pushkin).

Inversioni individualizon dhe thekson emocionalisht fjalimin dhe përbërësit e tij. Por ky nuk është funksioni i tij kryesor. Rendi i përmbysur sintaksorisht i anëtarëve të fjalisë i shërben, para së gjithash, qëllimit për të nxjerrë në pah fjalët individuale që janë më domethënëse në kontekstin e thënies së dhënë. Ky funksion i përmbysjes shfaqet veçanërisht qartë në rastin kur fjala e përmbysur jo vetëm që ndryshon pozicionin e saj sintaksor të pranuar përgjithësisht, por edhe ndahet nga anëtari i fjalisë së cilës i nënshtrohet.

Një lloj përmbysjeje është kiazmus- një pajisje gjuhësore-stilistike e përdorur në poezi, thelbi i së cilës është të riorganizojë anëtarët kryesorë të fjalisë për të rritur shprehjen e fjalës poetike, për shembull: " Ndani argëtim - të gjithë janë gati: Asnje nuk dëshiron trishtim për të ndarë(M. Lermontov).

Një varietet i ngjashëm mund të konsiderohet anakoluton- një figurë stilistike e ndërtuar me një shkelje të qëndrueshmërisë gramatikore midis fjalëve, anëtarëve të një fjalie, për shembull, ". Duke iu afruar këtij stacioni dhe duke parë natyrën nga dritarja, më ra kapela(A. Çehov). Siç mund ta shohim, anacoluf përdoret qëllimisht, më shpesh për t'i dhënë një konotacion ironik ose komik fjalës në kontekstin e tij të caktuar.

Disi të kujton përmbysjen dhe asyndeton ose asyndeton- një figurë stilistike, e cila konsiston në anashkalimin e unioneve që lidhin fjalë individuale dhe pjesë frazash. Për shembull: " Natë, rrugë, fener, farmaci, dritë e pakuptimtë dhe e zbehtë(A. Bllok). Mosbashkimi rrit ekspresivitetin e fjalës, duke theksuar aspektin dinamik në të, shërben për të nxjerrë në pah fjalët individuale.

E kundërta e asyndetonit është polisindeton ose poliunion- një grup bashkimesh që lidhin fjalë individuale dhe pjesë të një fraze, për shembull, "Oqeani eci para syve të mi, Dhe lëkundej Dhe gjëmuar, Dhe shkëlqeu, Dhe u zbehur Dhe shkëlqeu, Dhe shkoi diku në pafundësi ”(V. Korolenko). Polyunion përdoret si një mjet që ngadalëson fjalën, shërben për të nxjerrë në pah fjalë domethënëse, e bën fjalimin solemn, pasi shpesh shoqërohet me ndërtime sintaksore polialegale të teksteve biblike. Figura e një poliunioni mund të formohet, së pari, nga bashkime të ndryshme. Së dyti, - jo vetëm nga sindikatat si të tilla, por edhe nga fjalë të tjera shërbyese që merren në kuadrin e funksionit të sindikatave.

Figurat më të rralla stilistike përfshijnë pleonazmën dhe tautologjinë, si dhe amplifikimin, paronomasia(krahasimi i fjalëve të ngjashme në tingull, por të ndryshme në kuptim) dhe antitezë(opozitë). Telpukhovskaya Yu.N. Gjuha ruse. Fonetika. Grafika. Formimi i fjales. Morfologjia. Sintaksë. Fjalori dhe frazeologjia. - M.: Vesta, 2008. - 64 f.

Pleonazma(Greqisht "teprica") është një figurë stilistike që bazohet në përsëritjen sinonimike të fjalës së mëparshme, për shembull, "ra poshtë", " bëri gjeste me duar», « nostalgji për shtëpinë», « prioriteti kryesor», « fajësi inkriminuese"," hackeded banalitet. Përsëritja pleonastike nuk është logjikisht e motivuar dhe përdoret si një mjet për diversitetin stilistik të të folurit. Më shpesh përdoret në folklor, por gjendet edhe në poezinë e autorit.

Lidhur me pleonazmin tautologji nënkupton një përsëritje me një rrënjë të fjalëve, për shembull: " mrekulli mrekulli mrekulli mrekulli" etj.

Amplifikimi(lat. "përhapje", "rritje") - një figurë stilistike që konsiston në akumulimin e theksuar brenda thënieve ngjitur (zakonisht një, dy ose tre fjali ose një paragraf të shkurtër) të të njëjtit lloj të njësive gjuhësore, për shembull, " Bereta- si një bombë beretë- si një iriq, si një brisk me dy tehe, beretë si një gjarpër dy metra i gjatë që lëkundet në moshën 20” (V. Mayakovsky).

Në një formë ideale, një tërësi sintaksore komplekse përbëhet nga një fillim, një pjesë e mesme dhe një mbarim dhe spikat në një paragraf, por në stile dhe zhanre jo strikte (d.m.th. jo në atë zyrtare dhe jo në atë shkencore dhe akademike) , lloje të ndryshme transformimesh të kompleksit mund të përdoren për të shprehur tërësinë sintaksore të modalitetit të autorit. Mund t'i mungojnë një ose edhe dy nga përbërësit strukturorë të tij. Për shembull: ... Baldosi klithi dhe me një ulërimë të dëshpëruar u vërsul përsëri në Ai vrapoi dhe bërtiti nëpër pyll, theu shkurre dhe pështyu nga indinjata dhe dhimbja.

Konfuzioni filloi në liqen dhe në pyll. Pa kohë, bretkosat e frikësuara bërtitën, zogjtë u alarmuan dhe afër bregut, si një e shtënë topash, u godit një pike e dredhur.

Në mëngjes djali më zgjoi dhe më tha se ai vetë sapo kishte parë një baldosë duke i trajtuar hundën e djegur. Nuk besova. (K. Paustovsky).

Ndihet mirë paplotësia e dy strofave të para në prozë. Në të parën (për badgerin), kjo përcillet me folje të pakryera të veprimit të pakufizuar (vrapim, bërtitur, pështyrë), dhe në të dytën (për konfuzion) në pyll, me folje me kuptim nismëtar (bërtiti, alarmoi). të cilat kërkojnë zhvillimin e veprimit. Të tilla strofa të hapura në prozë i lejojnë lexuesit të “përfundojë” ngjarjet, të mbushë tekstin me përmbajtje të “fshehur”.

Në raste të tjera, për të zhytur menjëherë lexuesin në situatë, fillimi hiqet. Për shembull: Dhe ai kishte kohë të mira (V. Shukshin) - fillimi absolut i tregimit.

Shndërrime të tjera në strukturën e një tërësie sintaksore komplekse janë gjithashtu të mundshme: heqja e pjesës së mesme, mjegullimi i kufijve, gërshetimi i përbërësve të huaj, etj. 2.

Marrëdhënia e një strofe në prozë me një paragraf mund të formohet si më poshtë: 1) një tërësi sintaksore komplekse është e barabartë me një paragraf; 2) paragrafi përfshin disa numra të plotë sintaksor kompleks; 3) një tërësi sintaksore komplekse ndahet në paragrafë.

Lloji i parë i marrëdhënies është tipik për tekstet informative. Është veçanërisht e nevojshme për lexuesin e papërgatitur (tekste për nxënësit më të vegjël). Në prozën artistike e publicistike tekstit i jep butësi, qartësi, transparencë dhe në disa raste dinamizëm.

Lloji i dytë i marrëdhënies flet për nevojën për të perceptuar informacionin jo të artikuluar, por në tërësi. Kjo është tipike për arsyetimin rreth marrëdhënieve komplekse, shumëdimensionale midis njerëzve, dukurive, ngjarjeve ose për fenomene dhe ngjarje të pandashme. Në tekstet letrare, “histori brenda një tregimi”, ëndrrat, kujtimet etj., jepen zakonisht në një paragraf për të nxjerrë në pah natyrën e tyre intersticiale.

Ndarja e një tërësie komplekse sintaksore në paragrafë (lloji i tretë i marrëdhënies), ndarja e ndonjë fjalie prej saj çon në faktin se pjesa e shkëputur e strofës së prozës merr një rëndësi të veçantë. Shihni, për shembull, fundin e tregimit të A.P. Chekhov "Peshkopi":

Një muaj më vonë, u emërua një peshkop i ri vikar dhe askush nuk e kujtoi Reverendin e Drejtë Pjetrin. Dhe pastaj u harrua plotësisht. Dhe vetëm plaka, nëna e të ndjerit, e cila tani është një oktet me dhëndrin e saj, një dhjak në një qytet të largët të rrethit, kur doli në mbrëmje për të takuar lopën e saj dhe takoi gra të tjera në kullotë, ajo filloi të fliste për fëmijët, për nipërit, për atë që kishte një djalë, një peshkop, dhe në të njëjtën kohë foli me druajtje, nga frika se mos e besonin ...

Dhe në fakt, jo të gjithë e besuan atë.

Fjalia e fundit lidhet shumë ngushtë me atë të mëparshmen; për më tepër, ajo nuk mund të jetë as një fjali e pavarur, por pjesë e asaj komplekse të mëparshme. Por te Çehovi jo vetëm që ndahet, shkëputet nga fjalia e mëparshme, lidhet sintaksisht dhe semantikisht me të, por është edhe fjalia e vetme e paragrafit të ri. Izolimi dhe autonomia në tekst e rrisin shumë vëllimin semantik të kësaj fjalie në krahasim me atë që do të kishte si pjesë e një paragrafi të barabartë me një tërësi sintaksore komplekse.

Ndarja e tekstit në paragrafë përcakton si tonin e përgjithshëm të rrëfimit ashtu edhe përmbajtjen specifike semantike dhe shprehëse të pjesëve të tij individuale. Krahasoni, për shembull, ndarjen e ndryshme në paragrafë të një fragmenti nga "Aventurat e Tom Sawyer" të Mark Twain-it, siç interpretohet nga përkthyes të ndryshëm:

Dhe pastaj Becky, duke kaluar pranë tryezës së mësuesit, e cila qëndronte jo shumë larg derës, vuri re që çelësi dilte nga kyçi! A mund të mungonte një ngjarje kaq e rrallë? Ajo shikoi përreth, jo një shpirt përreth. Një minutë më vonë ajo mbante librin në duar. Titulli “Anatomia”, vepër e profesorit filani, nuk i shpjegoi asgjë dhe ajo filloi ta shfletonte librin. Që në faqen e parë ajo hasi në një figurë të vizatuar dhe të pikturuar bukur

person lakuriq. Në atë moment, një hije ra në faqe: Tom Sawyer u shfaq në prag të derës dhe i hodhi një vështrim fotografisë me bisht të syrit. Bekkn e mbylli me nxitim librin, por pa dashje e grisi fotografinë përgjysmë. Ajo e futi librin në kuti, ktheu çelësin dhe shpërtheu në lot turpi dhe bezdi (përkthyer nga K. Chukovsky).

Dhe kështu, duke kaluar pranë foltores, e cila qëndronte pranë derës, Becky vuri re se çelësi po rrinte jashtë në sirtar. Ishte për të ardhur keq të humbisja një moment të tillë. Ajo shikoi përreth dhe pa që nuk kishte njeri përreth, dhe në momentin tjetër libri ishte tashmë në duart e saj. Titulli në faqen e parë, "Anatomia" nga profesor filani, nuk i tha asgjë dhe ajo filloi të shfletonte librin. Ajo ka hasur menjëherë në një foto shumë të bukur, e gjitha me ngjyra: një person krejtësisht i zhveshur.

Në atë moment, një hije ra në faqe - Tom Sawyer qëndroi në prag të derës, duke shikuar në librin mbi supe. Me nxitimin e saj për të mbyllur librin, Becky e tërhoqi atë drejt saj, dhe aq pa sukses sa e grisi faqen përgjysmë. Ajo e hodhi librin në kuti dhe shpërtheu në lot nga turpi dhe bezdi (përkthyer nga N. Daruzes, 1953)

Për shkak të ndarjes së ndryshme në paragrafë, theksi në përkthime zhvendoset ndjeshëm. Në pasazhin e parë, një heroinë është Becky, dhe Tom është dhënë në perceptimin e saj, në të dytën, ka dy personazhe. Tom jepet si një hero i pavarur: ai bëhet fajtori i asaj që ndodhi. Përzgjedhja e paragrafit të dytë dhe, si rrjedhojë, shfaqja e personazhit të dytë aktiv dramatizon veprimin.

Zgjodha fillimisht figurat stilistike të semasiologjisë, sepse më pëlqejnë më shumë: janë më komplekset!

Siç mund ta shihni, vendosa të mos ndjek ligjin e njohur të pedagogjisë - nga e thjeshta në komplekse. Rregullat janë krijuar për t'u thyer, ose të paktën për të shkuar përtej tyre. Nëse askush nuk do të shkonte përtej, atëherë nuk do të kishte zhvillim. Përfshirë letërsinë.

Merrni, për shembull, zhanrin e detektivit. A mund të imagjinohet letërsia moderne pa të? Sigurisht që jo, sidomos nëse merren parasysh prirjet postmoderne të përzierjes së zhanreve të letërsisë elitare dhe masive – “Emri i trëndafilit” i Umberto Eco-s, “Parfumi” i Suskind-it është dëshmi e kësaj. Dhe e gjithë kjo u bë e mundur për faktin se dikur Edgar Alan Poe shkoi përtej dhe shkroi tregimet e para detektive "Vrasja në Rue Morgue" (1841), "Misteri i Marie Roger" (1842) dhe "Letra e Vjedhur" ( 1845).

Apo zhanri i fantazisë - a do të ishin romanet e Tolkien-it, kaq të njohura tani, nëse dikur shkrimtari skocez George MacDonald nuk do ta kishte shkruar romanin e parë të këtij zhanri, "Ëndërrimtarët" dhe të mos kishte rënë në duart e të njëjtit Tolkien?

Pasi u siguruam se është e dobishme të shkojmë përtej, le të kthehemi te delet tona, pra te figurat stilistike. Sot do të prekim figurat stilistike të sintaksës - figura që dalin vetëm në nivelin e një fjalie ose të një teksti të tërë. Vazhdoj të marr shembuj nga “Uliksi” – një enciklopedi shkrimi, konkretisht nga episodi “Eol”, kushtuar retorikës.

ELIPSIS("e metë" e greqishtes së vjetër) është një lëshim i qëllimshëm i fjalëve jo thelbësore në një fjali pa shtrembëruar kuptimin e saj dhe shpesh për të rritur kuptimin dhe efektin.

Për shembull:

Jesus Mario me faqe të ashpra, në dyshe dhe këmbë të holla. Ai e shtrëngoi dorën në zemër. Në "Mars" (Eolus).

Ellipsis përdoret gjithashtu shpesh në dialog - për një transmetim më realist të një bisede "live":

Ku ishte, Miles? pyeti Ned Lambert, duke parë me mendime gishtat e këpucëve të tij.

- Në Ohajo! bërtiti redaktori (Eol).

Një shembull nga "Hi-Wei":

Çfarë është kjo? Pyeti Ujku.

Oh… Këta janë lotët e feniksit. Ata shërojnë dhe shërojnë sëmundjet.

- Ndonjë? pyeti ai.

Po. (Bogdan Slutiy, Përralla e verës (Pjesa 3).

APOSIOPEZA(Greqishtja e lashtë "heshtje") - paplotësi, një thyerje në një frazë të shkaktuar nga emocione të forta, mosgatishmëri ose pamundësi për ta përfunduar atë. Për shembull:

Ai do të ishte ulur në gjykatës për një kohë të gjatë, - tha profesori, - nëse jo ... Epo, mirë, nuk do të (Eol).

Një shembull nga "Hi-Wei":

Jam i trishtuar sepse... Zogu im, Feniksi... U dogj... Një rreze hëne e goditi (Bogdan Slutiy, Përralla e verës (Pjesa 1).

BASHKIM APO ASINDETON- një fjali pa lidhëza midis fjalëve homogjene ose pjesëve të një tërësie. Kjo figurë jep dinamizëm dhe pasuri të të folurit. Për shembull:

Ata panë gjunjët, këmbët, këpucët të zhdukeshin nga sytë e tyre (Eol).

POLIZION APO POLISINDETON- përsëritje e tepruar e unioneve, duke krijuar ngjyrosje shtesë intonacionale. Për shembull:

Dhe pastaj qengji dhe macja dhe qeni dhe shkopi, uji dhe kasapi. Dhe pastaj engjëlli i vdekjes vret kasapin dhe ai vret demin dhe qeni vret macen (Eolus).

DYFISHIM- përsëritja e një ose më shumë fjalëve, qoftë për të forcuar të folurit, qoftë për hir të ngjalljes së dhembshurisë. Për shembull:

Trokitni. Tingulli i makinave (Eolus).

Z. Bloom, duke ngritur sytë lart dhe në mënyrë të pjerrët nga kryqi që kishte bërë, pa fytyrën e zbehtë të faktorit, duket se ka një verdhëz të lehtë dhe pas tij daulle të bindura që gllabëronin shirita letre pa fund. tingëllon. tingëllon. Milje e milje shthurur (Eol).

ANADIPLOSIS("dyfishim" i greqishtes së lashtë) - një përsëritje e bashkëtingëllimit, fjalës ose frazës përfundimtare në fillim të frazës ose rreshtit tjetër poetik. Për shembull:

Dhe dëgjova fjalët e tij dhe kuptimin e tyre u hap për mua. Më zbuluan mua se vetëm e mira mund të bëhet më e keqe, nëse do të ishte e mirë absolute ose nëse nuk do të ishte fare e mirë, atëherë nuk mund të bëhej më keq (Eol).

Një shembull nga "Hi-Wei":

Sidoqoftë, Mësuesi ishte i pafajshëm për mundimin e Postierit, ajo vetë ishte një viktimë e pafajshme e një pasioni të pashpresë për Bakall. Bakall ishte një djalë me rritje të madhe me duar vare dhe një ballë të ulët (Andrei Marin, Saga e dashurisë).

INVERSION(lat. "përmbysje, rirregullim") - një ndryshim në rendin normal të fjalëve ose frazave si një mjet stilistik. Për shembull:

Dhe ishte një festë e Pashkës (Eol).

Këtë mundemi (Eol)

PARALELIZMI(Greqishtja e lashtë "vendndodhja pranë, përballë") është një figurë stilistike, e cila është një renditje e elementeve të të folurit që janë identike ose të ngjashme në strukturën gramatikore dhe semantike në pjesët ngjitur të tekstit. Për shembull:

Fryni këtu. Fryni nga këtu (Eol).

Një shembull nga "Hi-Wei":

Komploti nuk përshtatet.

Fundi i lumtur nuk shkëlqen (Margarita Rothko, Skenari i papërshtatshëm, ose "për arsye të përjetshme").

kiazmë("kryqëzimi" tjetër grek) - një lloj paralelizmi: rregullimi i dy pjesëve në rend të kundërt. Për shembull:

Lëndë drusore me çizme të rënda të përafërta nxirrnin fuçi me një goditje të shurdhër

magazina në rrugën Prince dhe i ngarkoi në një furgon birre. në furgon

fabrikat e birrës, fuçitë u ngarkuan, me një goditje të shurdhër të rrokullisur nga karrocat

çizme të rënda të përafërta nga magazinat në Rrugën Princi (Aeolus).

Ose, siç thotë shprehja e famshme:

Ne hamë për të jetuar, jo për të ngrënë.

ANAFORA("kthimi" i greqishtes së vjetër) është një figurë stilistike që konsiston në përsëritjen e një fjale ose grupi fjalësh në fillim të disa fjalive ngjitur ose në fillim të secilës pjesë të një fjalie, të ndara me një pauzë. Pritje për të rritur emocionalitetin. Për shembull:

Cohu humbja ime, (Eol).

Cohu Dashuria ime

Një shembull nga "Hi-Wei":

brirët Pomatia u fundos pa jetë. brirët Helix i mbuluar me njolla të kuqe (Yana Dashkovskaya, Kërmilli).

EPIPHORA("shtimi, përsëritje" i greqishtes së lashtë) është një figurë stilistike që konsiston në përsëritjen e të njëjtave fjalë në fund të segmenteve ngjitur të të folurit. E kundërta e epiforës është anafora. Për shembull:

Me fytyrë Shiko. Nga sytë Shiko(Eol).

PYETJE RETORIKE- një figurë që përfaqëson një pyetje, përgjigja e së cilës dihet paraprakisht, ose një pyetje të cilës i përgjigjet personi që e ka bërë veten. Në çdo rast, një deklaratë pyetëse nënkupton një përgjigje të mirëpërcaktuar, të njohur, kështu që një pyetje retorike është, në fakt, një deklaratë e bërë në një formë pyetëse.

Një pyetje retorike përdoret për të rritur ekspresivitetin (theksimin, nënvizimin) e një fraze të caktuar. Karakteristika e tij e këtyre kthesave është konvencioni, pra përdorimi i formës gramatikore dhe intonacionit të pyetjes në raste që, në thelb, nuk e kërkojnë atë.

Për shembull:

Vetja ime ulet këtu me shkopin e hirit të priftit, me sandale të huazuara, ditën pranë detit gri si plumb, në mënyrë të padukshme, në natën e purpurt lëviz nën kujdesin e yjeve të mistershëm. Unë e hedh këtë hije të fundme nga vetja, antropokonturën e pakthyeshme, e quaj përsëri. Nëse është e pafundme, a do të ishte e imja, forma e formës sime? Kush më sheh këtu? Kush do t'i lexojë diku dhe një ditë fjalët që kam shkruar? Ikonat në një fushë të bardhë (Proteus).

Një shembull nga "Hi-Wei":

Pse të kërkoni, pasi keni gjetur përsëri trishtimin e humbur ..? (Mendel, Thjeshtësia…)

PARCELACIONI(lat. "grimcë") - një figurë e të folurit, që konsiston në faktin se fjalia ndahet në segmente të pavarura, të dalluara grafikisht si fjali të pavarura. Për shembull:

Makina. Ata do ta bluajnë një person në atome nëse ai arrin atje. Sundoni botën sot (Eolus).

Ju gjithashtu mund t'i shkruani të dashurit tuaj:

I. Ti. Unë dua.

A është vërtet kaq shprehëse?

Vazhdon…

Qëllimi: të tregojë rolin e figurave stilistike në tekstet e stilit artistik;

Për të formuar aftësitë e një kulture të të folurit; të zhvillojë aftësinë për të punuar me detyrat tipike të provimit; të përmirësojë aftësinë për të bërë dallimin midis tropeve dhe figurave të të folurit; kultivojnë interes për gjuhën.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Tema: Shifrat stilistike të bazuara në mundësitë e sintaksës ruse.

Synimi: të tregojë rolin e figurave stilistike në tekstet e stilit artistik;

Për të formuar aftësitë e një kulture të të folurit; të zhvillojë aftësinë për të punuar me detyrat tipike të provimit; të përmirësojë aftësinë për të bërë dallimin midis tropeve dhe figurave të të folurit; kultivojnë interes për gjuhën.

Lloji i mësimit : mësim i njohurive të reja.

Përsëritje : tropet dhe përdorimi i tyre në tekst.

Mjetet e pajisjeve: sllajde, teste, karta.

Gjatë orëve të mësimit.

1. Koha e organizimit. Regjistrimi i temës së mësimit.

Prezantimi :

Secila gjuhë është e bukur në mënyrën e vet, por gjuha ruse është veçanërisht e dashur. Cila është pasuria, bukuria, forca, shprehja e gjuhës?!

(Përgjigja për këtë pyetje mund të jenë fjalët e K Paustovsky ...., të cilat do t'i marrim si një epigraf të mësimit (shkruajmë)

Çdo fjalë përmban një humnerë imazhesh.

K. Paustovsky.

Pyetje: Për çfarë mendoni se do të flasim sot?

Përcaktoni qëllimin e mësimit.

fjala e mësuesit : qëllimi i mësimit tonë është të analizojmë mjetet figurative dhe shprehëse të gjuhës ruse, do të flasim për figurat stilistike bazuar në mundësitë e sintaksës ruse. Për ta bërë këtë, le të kujtojmë se çfarë i referohet mjeteve figurative dhe shprehëse të gjuhës .

Detyrë: Rendisni shtigjet që njihni, jepni 1-2 shembuj secila.

11. Përsëritje dhe thellim i materialit të studiuar më parë.

2 nxënës në dërrasën e zezë punojnë me letra

Shkrimi në një fletore dhe detyra: përcaktoni mjetet e shprehjes së gjuhës (shkruani më pas)

1. Funerali Mozart tingëllonte nën qemerët e katedrales.(Metonimia)

(riemërtimi në bazë të afërsisë së dukurive)

2. Fraket e zeza visheshin të ndara dhe në grumbuj aty-këtu.(Metonimia)

3. Ari i zi është rritur në çmim (parafrazë)

(shprehje përshkruese e përdorur në vend të një fjale)

4. Së shpejti do të ketë "ari blu" në Kosh-Agach (parafrazimi)

5. Nëna e qyteteve ruse (Kiev) - parafrazë

6. Kam ngrënë tre pjata.(Metonimia)

7. Argjentinë - Xhamajka (5: 0) - sinekdoke (transferim nga një pjesë në e tërë dhe nga e tëra në pjesë)

8. Prifti i Themis (parafrazimi) avokat

9. Një lot i pikoi, pastaj një pikë tjetër u intensifikua dhe befas nga sytë e saj

ra shi. (gradim) renditja e fjalëve në rend rritës ose zbritës)

10. Unë jam dy hapa larg shkollës me emrin V.I. Chaptynov - një nënvlerësim i vogël.

(kontroll i ndërsjellë)

Përgjigjet kontrollohen në një zinxhir: (përgjigjet regjistrohen në një tabelë)

Prodhimi : Çfarë është një parafrazë? Çfarë është metonimia? Çfarë është sinekdoka?

3.Detyra : cili është mjeti i gjuhës shprehëse?

A) Ky mjet krijon një kundërshtim të mprehtë të imazheve, koncepteve, shërben për të treguar kontrastin? (ANTITEZË)

B) I njëjti ndërtim sintaksor i fjalive ose segmenteve të ligjëratës ngjitur quhet (syn paralel)

C) Kjo është përsëritja e fjalëve ose kthesave individuale në fillim të pjesëve që përbëjnë pohimin (ANAFORA)

D) Kjo është një teknikë nga oratoria, e cila organizon një dialog me lexuesin, të bën të mendosh (PYETJE RITORIKE)

Pyetje: Për çfarë përdoren këto shprehje gjuhësore?

(jep një përgjigje të arsyetuar)

111, Mësimi i materialit të ri.

Tema jonë e sotme lidhet me figurat stilistike, pra, emërtoni figurat stilistike të të folurit të njohura në Rusisht.

rrëshqitje

(Nxënësi i rrëshqitjes del dhe lexon përkufizimet me shembuj)

Pra, arsenali i mjeteve figurative dhe shprehëse të gjuhës, siç mund ta shihnim, është jashtëzakonisht i pasur dhe i larmishëm. Këtu janë si shtigjet ashtu edhe figurat stilistike të krijuara për të zbukuruar fjalën, për ta bërë atë të saktë, të qartë dhe shprehës. Këtu është i gjithë leksiku rus, i cili përmban, fsheh thesare dhe vlera të panumërta.

Cila është rëndësia e kësaj teme për ne?

(me saktësi duhet të dimë, pasi një sërë detyrash lidhen me këtë temë

Fletëpalosje PËR DHE PUNË

U..KRYERJA E DETYRAVE TIPIK TË PËRDORIMIT

(punë e pavarur)

Opsioni 1 - test 1 (përgjigjet: 4,8,5, 1); Opsioni 2 - 2 (përgjigjet: 4,8,9,2)

Punimet do të kontrollohen

Mbani mend se si plotësohet formulari i përgjigjes: PËRGJIGJE SHKRUAJNË NË FORMULARI I PËRGJIGJEVE.

Fjala e mësuesit: Mundësitë e figurshme dhe shprehëse të sintaksës përfshijnërreshta anëtarësh homogjenë dhe fjali me fjalë hyrëse, apele, anëtarë të veçuar, si dhe pjesë

ngazëllim, jo-bashkim dhe shumë bashkim.

Shembuj:

1. Një shi i hollë u mboll në pyje, në fusha dhe në Dnieper të gjerë (shumë bashkim)

2. Suedez, tunikë ruse, prerje, prerje, rrahje daulle, klikime, zhurmë, bubullima topash, këmbëngulje, rënkim, rënkim ... (jo bashkim)

3. I përkushtuar me pasion zotërisë, ai, megjithatë, në një ditë të rrallë në diçka nuk e gënjen. (inv.sr.)

U1. Përmbledhja e mësimit.

Çfarë mësuat në klasë?