देर से शरद ऋतु में, विरल बर्च पेड़ों के पीछे एक पट्टी दिखाई देती है। रूसी भाषा। वर्तमान परीक्षण

29.11.2023 दीवारों

डेमो सामग्री

दूसरा दर्जा

"दूसरी कक्षा में वर्तनी पैटर्न का अध्ययन" विषय पर श्रुतलेख

मेरे साथ सिस्किन रहते थे - सिस्किन और पायज़िक। उन्हें कमरों के चारों ओर उड़ना और अलमारियों पर बैठना पसंद था। वहां मैंने हेज़लनट्स, पक्षियों के घोंसले और शिकार राइफलें रखीं।

कभी-कभी सिस्किन झगड़ पड़ते थे। कभी-कभी वे अपने पंख फड़फड़ाते, अपनी चोंच खोलते और एक-दूसरे पर फुफकारते। लेकिन झगड़े जल्दी ही ख़त्म हो गए. पक्षी शेल्फ पर बैठ गए और एक साथ गाने लगे।

तीसरा ग्रेड

श्रुतलेख

अकेला।

देरी से गिरावट। विरल बर्च पेड़ों के पीछे तारों से भरे आकाश की एक पट्टी दिखाई देती है। सारसों का झुंड ऊपर तैरता है।

मुझे पास ही एक क्रेन की आवाज़ सुनाई देती है। मैं तराई में उसकी एकाकी छवि देखता हूँ। वह अकेला क्यों है? वह सबके साथ क्यों नहीं उड़ता?

क्रेन मुझे सावधानी से देखती है। इसलिए वह भागा और आसानी से निकल गया। उसकी करुण पुकार सुनाई देती है.

वर्तनी कार्य.

1. मूल में बिना तनाव वाले स्वर का परीक्षण करते हुए पाठ से 3-4 शब्द लिखें। परीक्षण शब्द को उसके आगे लिखें, जोर दें, शब्दों में मूल को चिह्नित करें और परीक्षण किए जा रहे स्वर को रेखांकित करें।

2. दिए गए शब्दों में से केवल वही शब्द खोजें और लिखें जिनमें रिक्त स्थान के स्थान पर T अक्षर अवश्य लिखा हो।

खुश, दिलचस्प, क्षेत्रीय, मूंछें, स्वर्गीय, घृणित, भयानक, गन्दा, वुडी, ईमानदार।

4 था ग्रेड

जटिल कार्य का डेमो संस्करण

1. सदस्यों द्वारा प्रस्ताव को तोड़ें।

चमकदार सूरज विशाल मैदान में बाढ़ ला देता है।

2. ऑफ़र की विशेषताओं की जाँच करें. यदि त्रुटियाँ हों तो उन्हें लिखित रूप से सुधारें।

हल्की भाप पानी के ऊपर, जंगल के ऊपर, खेतों के ऊपर तैरती है।

(प्रोत्साहन, विस्मयादिबोधक, जोड़ियों का व्याकरणिक आधार तैरता है, द्वितीयक सदस्य हैं, कोई सजातीय सदस्य नहीं हैं)।

3.केवल उन्हीं क्रियाओं को लिखें जिनका रूप गलत निर्धारित हो। लेखन में हुई किसी भी गलती को सुधारें.

पसंद (गैर-उल्लू प्रजाति), पढ़ना (उल्लू प्रजाति), देखा (उल्लू प्रजाति), देखना (गैर-उल्लू प्रजाति), पढ़ना (गैर-उल्लू प्रजाति), ड्रा (गैर-उल्लू प्रजाति) उत्तीर्ण (उल्लू प्रजाति), फेंकना (unsov.view), फेंकना (unsov.view)

क्रियाओं को लिखिए और उनके संयुग्मन का निर्धारण कीजिए।

धोना, चित्र बनाना, सोना, चलना, उड़ना, गाना, सपने देखना, रुकना

5. इन क्रियाओं में से प्रथम पुरुष क्रिया ढूँढ़कर लिखो।

मैं जा रहा हूं, देख रहा हूं, रोशनी कर रहा हूं, शुरू कर रहा हूं, देख रहा हूं, देख रहा हूं, पका रहा हूं, जी रहा हूं, गिर रहा हूं, आ रहा हूं

6* हाइलाइट किए गए शब्द का रूपात्मक विश्लेषण करें।

में मास्कोदुनिया की सबसे खूबसूरत मेट्रो स्थित है.

पाँचवी श्रेणी

डेमो परीक्षण
ए 1. कौन सा शब्द युग्म वाक्यांश नहीं है?
1) नदी चौड़ी है
2) नायक की विशेषताएँ
3) लंबा दिन
4) अखबार के माध्यम से निकला
ए 2. किस वाक्य में परिस्थिति शामिल है?
1) मेजर लड़के को बंदूक गाड़ी पर ले आया।
2) दीपक की रोशनी मंद-मंद चमक रही है.
3) शांत नींद के साथ-साथ सपनों की शांति भी विलीन हो गई।
4) नींद में डूबे बर्च के पेड़ मुस्कुराए और अपनी रेशम की लटें बिखेर दीं।
A Z. किस वाक्य में केवल एक अल्पविराम की आवश्यकता है?
(कोई विराम चिह्न नहीं)?
1) निःसंदेह, वान्या को परियों की कहानियाँ सबसे अधिक पसंद थीं।
2) रो मत बेटी.
3) पुराने लंदन में रम, टिन के धुएं और कोहरे की गंध आती है।
4) लेकिन कोयल चीड़ के पेड़ को बुला रही है और रास्ता किनारे की ओर जाता है।

ए 4. किस वाक्य में विराम चिह्न ग़लत लगाए गए हैं?
1) सभी पड़ोसी उसके बारे में ही बात करते हैं - "कर्मचारी के हाथ सुनहरे होते हैं!"
2) एक बार केबिन बॉय डुडोचिन ने समुद्र में बहुत कुछ फेंक दिया और एक स्पर्म व्हेल ने चारा ले लिया।
3) लेखकों के चित्र कार्यालय में लटकाए गए: पुश्किन, लेर्मोंटोव, टॉल्स्टॉय।
4) जंजीर खींची गई, हुक को सड़े हुए खंभे से फाड़ दिया गया और ताले सहित पानी में पटक दिया गया।

ए 5. सभी व्यंजन ध्वनियाँ किस शब्द में सुनाई देती हैं?
1) किनारा
2) जलाना
3) भूमिका
4) देखो

ए 6. किस शब्द में तनावग्रस्त स्वर ध्वनि को दर्शाने वाले अक्षर को सही ढंग से हाइलाइट किया गया है?

1) तकिया नरम है
2) तिमाही
3)शुरू हुआ
4) चुकंदर

A 7. दोनों शब्दों में b किस पंक्ति में लिखा है?
1) धो..स्या, कांप..
2) कोई कार्य नहीं.., ड्राइव अप.. ड्राइव अप
3) सवारी..सया, बोर्स्ट..
4) नकद. यू, लिलीउच..

ए 8. किस पंक्ति में दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है?
1) काला, कंधा...
2) टीएस..फ्रा, फिंगर..
3) ज़ब..रू, काटा..म
4) और..डराओ, भागो..भागो

A 9. किस पंक्ति में दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है?
1) बैकपैक..पैक, डायलो..
2) वालरस.., स्तन..
3) जी..मानास्टिक्स, जी..रोइज़्म
4) प्रकार..सति, विशेषण

पाठ पढ़ें और कार्य B1-B6 और C1 पूरा करें।

(1) बर्फ के टुकड़े खिड़की के बाहर लहरा रहे थे; उनमें से एक, एक बड़ा, फूल के बक्से के किनारे पर गिर गया और बढ़ने लगा, बढ़ने लगा, अंत में वह लिपटी हुई एक महिला में बदल गई
बेहतरीन सफेद ट्यूल में, बुना हुआ, ऐसा लग रहा था, लाखों बर्फीले तारों से। (2) वह बहुत प्यारी और कोमल थी, लेकिन बर्फ से बनी, चमकदार, चमचमाती थी
बर्फ, और फिर भी जीवित (एच) उसकी आंखें सितारों की तरह चमकती थीं, लेकिन उनमें न तो गर्मी थी और न ही शांति। (4) उसने लड़के की ओर सिर हिलाया और उसे हाथ से इशारा किया। (5) लड़का डर गया और कुर्सी से कूद गया; एक बड़े पक्षी जैसा कुछ खिड़की से बाहर चमकता हुआ दिखाई दिया।

पहले में । वाक्य (1) से, एक संज्ञा लिखिए जिसके मूल में एक व्यंजन एकांतर हो।

प्रश्न 2. वाक्य (4) से, उपसर्गों के साथ शब्द लिखिए।

तीन बजे । वाक्य (2) से संक्षिप्त विशेषण लिखिए।

प्रश्न 4. वाक्य (4, 5) से समानार्थी शब्द लिखिए।

प्रश्न 5. वाक्य 5 में कितने व्याकरणिक आधार हैं? उत्तर को संख्याओं में लिखें।

सी 1. लिखें कि आपको क्यों लगता है कि काई स्नो क्वीन से डरती थी? (उत्तर पूर्ण होना चाहिए।)

6 ठी श्रेणी

छठी कक्षा के पाठ्यक्रम के लिए श्रुतलेख का डेमो संस्करण

शाम की भोर की चमक में देवदार के पेड़ों की एक दांतेदार कतार देखी जा सकती है। शाम गहराती जाती है और सब कुछ रात के अंधेरे में गायब हो जाता है।

लेकिन तभी चंद्रमा प्रकट होता है और अपनी नरम रोशनी से अंधेरे को जंगल के घने जंगल में धकेल देता है, जिससे छोटा सा इलाका चांदी की चमक से भर जाता है। कुछ भी नहीं चुप्पी तोड़ता है.

अचानक किसी के भारी पैरों के नीचे से बर्फ खिसक गई। यह एक धुएँ के रंग का ग्रे मूस पेसिंग है। वह शांति से ऐस्पन पेड़ की ओर जाता है और अपने सफेद होंठों से सुगंधित चीड़ की सुइयों को पकड़ता है और फुंफकारता है।

एक सफेद खरगोश सरपट दौड़ा और एक छोटे लेकिन शाखादार पेड़ के नीचे बैठ गया। ऐस्पन ने एल्क को परेशान किया, उसने अपना सिर हिलाया और शाखा झटके से टूट गई। खरगोश खुश हो गया और खूबसूरती से अपने पिछले पैरों पर खड़ा हो गया। स्वादिष्ट शाखा उसे आकर्षित करती है। खरगोश हमेशा मूस के पीछे ऐस्पन के अंकुर चुनते हैं।

एक एल्क चांदनी से चमकती बर्फ के बीच खड़ा है, पाइन सुइयों को चबा रहा है, और उसके बगल में एक छोटा खरगोश एल्क उपहार को कुतर रहा है। एस्पेन की कड़वाहट चीनी की तुलना में अधिक मीठी होती है।

(द्वारा डी. ज़ुएव.)

1) पाठ को शीर्षक दें।

2) शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें:

विकल्प 1 - तेल;

विकल्प 2 - ऐस्पन।

3) रूपात्मक विश्लेषण करें

विकल्प 1 - कोई भी संज्ञा;

विकल्प 2 - कोई भी विशेषण।

4) पार्स

कोई भी जटिल वाक्य;

(पहली और दूसरी तिमाही)

प्रिय साथियों! जो परीक्षण हम आपके ध्यान में लाते हैं, वे विशेष रूप से रूसी भाषा में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट के लिए विकसित किए गए थे, जो परियोजना "XXI सदी के प्राथमिक विद्यालय" (वैज्ञानिक पर्यवेक्षक - रूसी शिक्षा अकादमी के संबंधित सदस्य एन.एफ.) के ढांचे के भीतर बनाए गए थे। विनोग्रादोवा, रूसी भाषा पर पाठ्यपुस्तक के लेखक - एस.वी. इवानोव, ए.ओ. एवडोकिमोवा, एम.आई. कुज़नेत्सोवा, एल.वी. पेट्लेंको, वी.यू. रोमानोवा), लेकिन अन्य पाठ्यपुस्तकों और कार्यक्रमों का उपयोग करके रूसी भाषा का अध्ययन करने वाली कक्षाओं में इसका उपयोग किया जा सकता है। आप समाचार पत्र "प्राथमिक विद्यालय" संख्या/2003 में परीक्षण आयोजित करने की विशिष्टताओं और उनके मूल्यांकन की बारीकियों से परिचित हो सकते हैं।

मैं चौथाई

परीक्षण आयोजित करने के लिए अनुमानित कैलेंडर और विषयगत योजना

विषय: किसी शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण और रचना द्वारा किसी शब्द का विश्लेषण (पाठ 1, 3, 6, 8, 11, 13, 16 पर आधारित)।
अनुमानित तिथि: 25-28 सितंबर।

2. परीक्षण()

परीक्षण का विषय और समय वर्तमान परीक्षा के विषय और समय से मेल खाता है।

विषय: सरल वाक्य (कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों के प्रकार, सामान्य और सामान्य वाक्य, वाक्य के मुख्य और गौण सदस्य। अंतिम परीक्षण में पाठ 1 से 34 तक की सामग्री शामिल है।
अनुमानित तिथि: 21-25 अक्टूबर।

1. श्रुतलेख(मौजूदा)

विषय: मूल वर्तनी की पुनरावृत्ति (पाठ 2, 4, 7, 9, 12, 14 पर आधारित)।
अनुमानित तिथि: 21-25 सितंबर।

2. परीक्षण(वर्तमान श्रुतलेख का संस्करण)

परीक्षण का विषय और समय वर्तमान श्रुतलेख के विषय और समय से मेल खाता है।

3. धोखा देना

धोखाधड़ी का विषय और समय वर्तमान श्रुतलेख के विषय और समय से मेल खाता है।

4. अंतिम श्रुतलेख

विषय: दूसरी कक्षा में वर्तनी पैटर्न का अध्ययन किया गया।
अंतिम श्रुतलेख में पाठ 1 से 36 तक की सामग्री शामिल है। अनुमानित तिथि: अक्टूबर 28-31.

1. वर्तमान परीक्षण

विकल्प I

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

2. ऐसे शब्द चुनें और लिखें जिनमें आस-पास स्वरयुक्त और अघोषित व्यंजन ध्वनियाँ हों।

जगह, तैरना, सरपट भाग जाना, बेटी, बकबक, लिली, बच्चे।

3. जोकर।

4. समान उपसर्गों वाले शब्द लिखिए।

अच्छा, दौड़ो, बढ़ो, चढ़ो, पाओ, घर बनाओ, सीखना समाप्त करो।

5. शब्द को उसकी रचना के अनुसार तोड़ें धूल के कण

6 (अतिरिक्त). पाठ में एक ऐसा शब्द ढूंढें जिसमें चार अक्षर हों, तनाव तीसरे अक्षर पर पड़ता है, शब्द में सभी व्यंजन ध्वनियाँ स्वरयुक्त और कठोर हैं।

विकल्प II

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

सम्मान, मई, हिमलंब, साँप, नाव।

2. ऐसे शब्द लिखिए जिनमें दो अघोषित व्यंजन एक दूसरे के बगल में हों।

जगह, तैरना, सरपट दौड़ना, मिलन, जलना, बेटी, बकबक, बच्चे, सौना, चमक।

3. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें गंध।

4. समान मूल वाले शब्द लिखिए।

दर्द, अस्पताल, अधिक, चोट, बोल्ट, चोट, बीमार होना।

5. शब्द को उसकी रचना के अनुसार तोड़ें चिल्लानेवाला

6 (अतिरिक्त). पाठ में एक ऐसा शब्द ढूंढें जिसमें तीन अक्षर हों, तनाव पहले अक्षर पर पड़ता हो और शब्द में तीन स्वरयुक्त ध्वनियाँ हों (दो नरम और एक कठोर)।

धारा मुझे जंगल से बाहर ले गई। बायीं ओर एक घास का मैदान था, दायीं ओर सब्ज़ियों के बगीचे थे जो नदी की ओर जाते थे।
मैं एक क्रॉसिंग की तलाश में घास के मैदान से गुज़रा। रात को आराम करने का समय हो गया था। यहां किनारे से किनारे तक एक पुल है।

विकल्प III

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

हंसी, आयोडीन, परी कथा, परिवार, गौरैया।

2. ऐसे शब्द लिखें जिनमें दो स्वर एक दूसरे के बगल में हों।

स्थान, तैरता हुआ, मिलन, जलना, बेटी, थिएटर, लिली, बच्चे, सौना, सागर।

3. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें बंदूक।

4. ऐसे प्रत्यय वाले शब्द लिखिए जो अर्थ और ध्वनि में समान हों।

पायलट, चाबी, अनुवादक, घंटी, स्काउट, ग्राहक।

5. शब्द को उसकी रचना के अनुसार तोड़ें बादल रहित.

6 (अतिरिक्त). पाठ में एक ऐसा शब्द ढूंढें जिसमें दो अक्षर हों, तनाव दूसरे अक्षर पर पड़ता हो, और शब्द में चार व्यंजन ध्वनियाँ हों (दो स्वरयुक्त, दो स्वररहित)।

2. परीक्षण

विकल्प I

1. खेत
2. झगड़ा
3. गाना
4. सफेदी
5. आधा

1. मैं-मा
2. कील
3. रा-के-ता
4. मा-य-का
5. ली-लिया

1. पंजा
2. मेढक
तीन घंटे
4. गेंद
5. सोरेल

1. अतिथि
2. वजन
3. उदासी
4. कील
5. सभी

1. [जी]
2. [पी]
3. [च]
4. [एन]
5. [डब्ल्यू]

1. [य]
2. [वें"]
3. [एल]
4. [ए]
5. [एस]

8. परिपक्व हो रहे हैं.

1. [zr"y"ut]
2. [zr"y"ut]
3. [zr"y"ut]
4. [zr"yut]
5. [zr"y"y"ut]

9. धमकी।

1. आंधी
2. दुर्जेय
3. धमकी देना
4. धमकी
5. धमकी देना

10. पर- .

1. कीड़े
2. अपना मन बनाओ
3. ड्रा
4. तोड़ना
5. उखड़ जाना

11. -ठीक है- .

1. टेरेमोक
2. पाठ
3. बाज़ार
4. बेटा
5. जंगल

12. शून्य पर समाप्त होने वाले सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें।

1. सर्दी
2. आनंद
3. चौकीदार
4. मेट्रो
5. आवाज

13.

14. आरेख से मेल खाने वाले शब्दों को "x" चिह्नित करें:।

1. झुकना
2. टोकरी
3. मेपल
4. नोट
5. रास्पबेरी

विकल्प II

1. तनावग्रस्त ध्वनि [ए] वाले सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें।

1. चाचा
2. टीना
3. परिवर्तन
4. मौन
5. सादा

2. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जो गलत तरीके से शब्दांशों में विभाजित हैं।

1. ओ-सेन
2. चा-का-का
3. वर्षा
4. मा-ली-ना
5. नया

3. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जो कठोर अयुग्मित ध्वनि से शुरू होते हैं।

पहला अंक
2. चूहा
3. अक्सर
4. दुपट्टा
5. बाल

4. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जो एक ही ध्वनि पर समाप्त होते हैं।

1. उदासी
2. पाला
3. नाक
4. क्रंच
5. गाड़ी

5. सभी ध्वनिहीन व्यंजन ध्वनियों को "x" चिह्नित करें।

1. [च]
2. [के]
3. [एल]
4. [टी]
5. [एस]

6. सभी स्वर ध्वनियों को "x" से चिह्नित करें।

1. [उह]
2. [एम]
3. [ए]
4. [वें"]
5. [और]

7. तीन अक्षरों वाले सभी शब्दों को "x" से चिह्नित करें।

1. रास्पबेरी
2. सूर्य
3. केबिन
4. पानी देने का डिब्बा
5. अंगूठी

8. शब्द का सही प्रतिलेखन "x" चिह्नित करें गरम।

1. [जीआर"वाई"यूटी]
2. [जीआर"वाई"वाई"यूटी]
3. [जीआर"यूट]
4. [जीआर"वाई"यूटी]
5. [जीआर"वाई"यूटी]

9. एक ही मूल शब्द वाले सभी शब्दों को "x" से चिह्नित करें नाक.

1. नाक का पुल
2. पहनना
3. रूमाल (रूमाल)
4. टोंटी
5. नाक

10. सभी शब्दों को उपसर्ग के साथ "x" चिह्नित करें पीछे- .

1. गाड़ना
2. गाओ
3. किरच
4. झाड़ियाँ
5. ताला

11. सभी शब्दों को प्रत्यय के साथ "x" चिह्नित करें -हिच- .

1. गेंद
2. चीख
3. मकान
4. चाकू
5. ढोलवादक

12. शून्य पर समाप्त होने वाले शब्दों को "x" चिह्नित करें।

1. भालू
2. गेराज
3. गर्म
4. कोट
5. पाला

13. जिस शब्द की वर्तनी सही है उसे "x" चिह्नित करें।

14. पैटर्न से मेल खाने वाले सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें:।

3. अंतिम परीक्षण

विकल्प I

1. पाठ में खोजें और एक प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य लिखें।

(यू. फ्रोलोव के अनुसार)

1. घोषणात्मक गैर-विस्मयादिबोधक।
2. प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक।
3. कथावाचक प्रश्नवाचक.

3. ऐसा वाक्य लिखिए जिसमें विषय विधेय से पहले आता हो। इस वाक्य में व्याकरणिक आधार चिन्हित करें।

मैं एक ऊंचे स्थान से गुज़र रहा था।
सूरज तेजी से उग रहा है.
जंगल में पहले पिघले हुए टुकड़े दिखाई दिए।

4. शब्द में दूसरी ध्वनि का वर्णन करें दरवाजा, एक शब्द में चौथी ध्वनि केकड़ा,एक शब्द में दूसरी ध्वनि मैं गाता हूँएक शब्द में तीसरी ध्वनि अंकुश।

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें उपसर्ग सही ढंग से अंकित है।

6 (अतिरिक्त). इन शब्दों से एक घोषणात्मक गैर-विस्मयादिबोधक सामान्य वाक्य बनाएं और लिखें। इसमें व्याकरणिक आधार अंकित करें।

झाड़ियाँ सीटियाँ बजा रही थीं, पीछे हेज़ल ग्राउज़ थी।

विकल्प II

1. पाठ में विस्मयादिबोधक वाक्य खोजें और लिखें।

चिपमंक अपने पिछले पैरों पर बैठा था और तेज़ी से कुछ चबा रहा था। वह क्या खाता है? आख़िरकार, आस-पास देखने योग्य कुछ भी नहीं है?! चिपमंक ने चबाना समाप्त कर दिया और अपने सामने के पंजे से एक लंगवॉर्ट फूल को अपने मुँह में खींच लिया। तो यही वह आनंद है! खाओ, चिपमंक, खाओ, लंबी सर्दी के बाद ताकत हासिल करो!

(यू. फ्रोलोव के अनुसार)

2. स्वर-शैली और कथन के उद्देश्य के आधार पर वाक्य की उन विशेषताओं की संख्या लिखिए जो वाक्य में नहीं हो सकतीं।

2. प्रोत्साहनात्मक आख्यान.
3. प्रोत्साहन रहित विस्मयादिबोधक।

3. ऐसा वाक्य लिखिए जिसमें मुख्य सदस्यों को गलत तरीके से चिह्नित किया गया हो। इस वाक्य में व्याकरणिक आधार चिन्हित करें।

4. शब्द में चौथी ध्वनि का वर्णन करें जूते, एक शब्द में पहली ध्वनि गड्ढा, एक शब्द में दूसरी ध्वनि क्रिसमस ट्री, एक शब्द में तीसरी ध्वनि टांग।

5. उन शब्दों को लिखिए जिनका मूल सही है।

6 (अतिरिक्त). इन शब्दों से एक प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक सामान्य वाक्य बनाइये और लिखिए। इसमें व्याकरणिक आधार अंकित करें।

मित्र, में, काकेशस, यात्रा, लंबी।

विकल्प III

1. पाठ में एक घोषणात्मक विस्मयादिबोधक वाक्य खोजें और लिखें।

(यू. फ्रोलोव के अनुसार)

1. प्रश्नवाचक विस्मयादिबोधक।
2. प्रश्नवाचक प्रोत्साहन.
3. प्रश्नवाचक विस्मयादिबोधक।

3. ऐसा वाक्य चुनें और लिखें जिसमें विधेय क्रिया द्वारा व्यक्त न हो। इस वाक्य में व्याकरणिक आधार चिन्हित करें।

पेड़ों के बीच से आकाश की एक पट्टी दिखाई दे रही थी।
चील वन पक्षियों और जानवरों के लिए एक तूफान है।
जब मैं जंगल में था तब मैंने एक सारस की चीख सुनी।

4. शब्द में तीसरी ध्वनि का वर्णन करें योद्धा, एक शब्द में चौथी ध्वनि अनुरोध, एक शब्द में तीसरी ध्वनि खाया, एक शब्द में चौथी ध्वनि रात।

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें सही प्रत्यय है।

6 (अतिरिक्त). इन शब्दों से एक प्रेरक विस्मयादिबोधक वाक्य बनाइये और लिखिए।

कोल्या, भागो, को, जल्दी, मैं।

द्वितीय. "वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

अकेला

देरी से गिरावट। विरल बर्च पेड़ों के पीछे तारों से भरे आकाश की एक पट्टी दिखाई देती है। सारसों का झुंड ऊपर तैरता है।
मुझे पास ही एक क्रेन की आवाज़ सुनाई देती है। मैं तराई में उसकी एकाकी छवि देखता हूँ। वह अकेला क्यों है? वह सबके साथ क्यों नहीं उड़ता?
क्रेन मुझे सावधानी से देखती है। इसलिए वह भागा और आसानी से निकल गया। उसकी करुण पुकार सुनाई देती है. ( 49 शब्द)

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. मूल में बिना तनाव वाले स्वर का परीक्षण करते हुए पाठ से 3-4 शब्द लिखें। परीक्षण शब्द को उसके आगे लिखें, जोर लगाएं, शब्दों में मूल को चिह्नित करें, परीक्षण किए जा रहे स्वर को रेखांकित करें।

नमूना:

2. टी .

खुश, दिलचस्प, क्षेत्रीय, मूंछें, स्वर्गीय, असहनीय, भयानक, महीना, पेड़। ..ईमानदार, ईमानदार।

विकल्प II

1. शब्द के मूल में व्यंजन का परीक्षण करते हुए पाठ से 3-4 शब्द लिखें। परीक्षण शब्दों को उनके आगे लिखें, मूल को चिह्नित करें, परीक्षण किए जा रहे व्यंजन को रेखांकित करें।

नमूना:

2. इन शब्दों में से केवल वही शब्द ढूँढें और लिखें जिनमें रिक्त स्थान के स्थान पर आपको अक्षर लिखना हो हे .

देखें...तीसरा, दोहराएँ, झ...एनटीएस, पेज...ना, एसएल...नेनोक, वी...एल...सिंका, आँख...आँखें, हमें... डालना, एच। ..सी, नीचे...खोदो, डालो...बाहर।

2. परीक्षण

विकल्प I

1. शिकारी
2. चरम
3. मिलर
4. पुनः ls
5. व्यू-गा

1. साँप
2. प्रवेश
3. ऊंचाई
4. फ्रेम
5. गड्ढा

3. और .

1.ईज़...के
2. एस...रॉक
3. श...लो
4. मोटा
5. डी...मोक

4. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। ए .

1. क्लास...केएसए
2. शि...वेल
3. म...ह
4. चीख
5. ह...शा

5. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। हे .

1. बी...आर...हाँ
2. अंडर...रिट
3. डी...बरसात
4. घंटा...रात
5 बचे

1. चित्रकारी
2. घास का तिनका
3. बेरी
4. माली
5. कालीन

7. एल इ ntyai.

1. आलसी बनो
2. टेप
3. आलसी होना
4. आलसी
5. आलस्य

8. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जो शब्द के लिए परीक्षण शब्द हैं कोई भी नहीं एचसंकेत.

1. निम्न
2. लघु
3. नीचा
4. नीचे
5. नीचे

9. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। एच .

1. कितने...
2. पट्टी...का
3. बंद करें
4. स्क...का
5. क्र...का

10.

1. तेज़
2. अवतरण
3. पहनावा
4. मुखौटा
5. नोटबुक

11. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। टी .

1. स्वादिष्ट
2. शक्ति...
3. खतरनाक
4. स्वार्थी
5. मधुर

12. डी .

1. कॉम्प[टी]
2. सा[टी]
3. कोमो[टी]
4. क्रो[टी]
5. शहर[टी]

13. गलत वर्तनी वाले शब्द को "x" से चिह्नित करें।

1. ख़राब मौसम
2. दुःखद
3. स्थानीय
4. सवार
5. तारों वाला

14. महीने टीन्यूयॉर्क.

1. बदला
2. भूभाग
तीसरा स्थान
4. बदला
5. स्थान

विकल्प II

1. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जो गलत तरीके से हाइफ़नेशन के लिए शब्दांशों में विभाजित हैं।

1. बन्नी
2. पक्षी
3. वैल
4. फिल्मांकन
5. दर्द होता है

2. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिन्हें हाइफ़न नहीं किया जा सकता।

1. नमक
2. तीन
3. हराना
4. पुल
5. सड़क

3. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। ए .

1. ह...चा
2. शि...वेल
3. च...वें
4. चायदानी
5. नरम... मुलायम

4. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। और .

1. एम...एसएल
2. जीवन
3. पी...शर्मीला
4. श...लो
5. एफ...राफ

5. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। हे .

1. के..एल...रस
2. प्रेरणा
3. ट्र...विंका
4. क...लेच
5. क...तैसा

6. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनके मूल में बिना तनाव वाले स्वर की जाँच की जा सकती है।

1. बुढ़िया
2 मिनट
3. बरसाती
4. खिलाओ
5. नायक

7. शब्द के लिए सभी परीक्षण शब्दों को "x" चिह्नित करें एम हेरूसी.

1. नाविक
2. प्राइमरी
3. नाविक
4. समुद्र
5. फल पेय

8. शब्द के लिए सभी परीक्षण शब्दों को "x" चिह्नित करें मुरझाया हुआ एचका.

1. संभोग
2. गुच्छा
3. बुनना
4. टाई
5. संबंध

9. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। डी .

1. ग्र...का
2. मैं...की
3. चिकना
4. मधुर
5. अस्थिर

10. जिस शब्द में गलती है उसे "x" चिन्हित करें।

1. कागज का टुकड़ा
2. चिकना
3. आसान
4. पट्टी
5. कहावत

11. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनमें कोई अक्षर लुप्त है। डी .

1. सवार...निक
2. ईमानदार
3. पद
4. तारों वाला
5. गंदा

12. उन सभी शब्दों को "x" चिह्नित करें जो एक अक्षर से समाप्त होते हैं। को .

1. जूते[के]
2. गामा[के]
3. पेसो[के]
4. अन्य[के]
5. हटो[के]

13. गलत वर्तनी वाले शब्द को "x" से चिह्नित करें।

1. ईमानदार
2. भयानक
3. स्वर्गीय
4. प्रसिद्ध
5. हृदय

14. शब्द के लिए सभी परीक्षण शब्दों को "x" चिह्नित करें मूंछ टीन्यूयॉर्क.

1. मौखिक रूप से
2. थकान
3. थक जाना
4. मुँह
5. मुँह

3. धोखा देना

विकल्प I

पाठ लिखिए. पाठ के दूसरे पैराग्राफ में, शब्दों के मूल को "शब्द के मूल में जाँचे गए व्यंजन" वर्तनी के साथ चिह्नित करें।

चतुर गिलहरियाँ सुबह से देर शाम तक स्प्रूस झाड़ियों में हलचल करती रहती हैं।
उन्होंने छोटे मशरूमों को सूखने के लिए एक पेड़ के कांटे में लटका दिया। स्वादिष्ट मेवे जंगल के भंडारगृहों में छिपे हुए थे। पतझड़ में, जानवर ग्रे शीतकालीन कोट के लिए अपनी पोशाक बदल देंगे।
घने देवदार के पेड़ों की चोटी पर गिलहरियों के गर्म घोंसले होते हैं। घोंसले का निचला भाग नरम काई से ढका हुआ है।
चतुर गिलहरी फुर्तीली और हँसमुख होती है। ( 53 शब्द)

(आई. सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार)

विकल्प II

टेक्स्ट को पढ़ें। तीन वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ ढूँढ़ें और पाठ को सही रूप में लिखें।

समाशोधन के किनारे पर एक पुराना बर्च का पेड़ उगता है। इसके तने पर लाइकेन उग आया है। लंबी युवा शाखाएँ शाखाओं से ज़मीन तक लटकती हैं। वे बर्च को बहुत संवेदनशील बनाते हैं। चारों ओर कोई हवा नहीं है, लेकिन बर्च का पेड़ हिलता है और शोर करता है।
और सारी शिकायतें और दुख दिल को प्यारे इस शोर में डूब जाते हैं।
इस शोर में प्रवेश करें - और आप सबसे अधिक खुश हो जायेंगे! ( 53 शब्द)

(टी. बेलोज़ेरोव के अनुसार)

4. अंतिम श्रुतलेख

मेरे साथ सिस्किन रहते थे - सिस्किन और पायज़िक। उन्हें कमरों के चारों ओर उड़ना और अलमारियों पर बैठना पसंद था। वहां मैंने हेज़लनट्स, पक्षियों के घोंसले और शिकार राइफलें रखीं।
कभी-कभी सिस्किन झगड़ा . घटित हुआ चिढ़ाना पंख, अपनी चोंच खोलते हैं और एक दूसरे पर फुफकारते हैं। लेकिन झगड़ा जल्दी ख़त्म हो गया. पक्षियों शेल्फ पर बैठ गए और साथ में गाने लगे। ( 52 शब्द)

वर्तनी कार्य

विकल्प I

दो कॉलमों में, ध्वनि संकेतन को एक अक्षर से प्रतिस्थापित करते हुए, शब्दों को लिखें:

1) स्वर वाले शब्द ए कंसोल में;
2) स्वर वाले शब्द हे कंसोल में. शब्दों में उपसर्ग अंकित करें।

[एट] ड्राइव, [ऑन] स्टेप, [एबी] फ्लाई, [एबी] एक्सप्लेनेशन, [ओवर] कट, [हां] राइट, [ड्राइव], [फायर], [क्लोज] रिटर्न, [री] माइंड।

विकल्प II

उपसर्गों के साथ 10 शब्द लिखें और लिखें बिना- , राक्षस- , से- , है- , एक बार- , डिस . शब्दों में उपसर्ग अंकित करें।

हवा, -दोष, -चलो, -शोर, -उपयोगी, -संपादित करें, -देखो, -डराना, -स्मार्ट, -स्ट्रोक।

द्वितीय तिमाही

परीक्षण आयोजित करने के लिए अनुमानित कैलेंडर और विषयगत योजना

"हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

"वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

विषय: सरल वाक्य; एक साधारण वाक्य के सदस्य (पाठ 35, 37, 39, 41, 44, 46 पर आधारित)।
अनुमानित तिथि: 30 नवंबर - 3 दिसंबर.

2. परीक्षण(वर्तमान परीक्षण का संस्करण)

परीक्षण का विषय और समय वर्तमान परीक्षा के विषय और समय से मेल खाता है।

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम परीक्षण

अंतिम परीक्षण में पाठ 1 से 59 तक की सामग्री शामिल है।
अनुमानित तिथि: दिसंबर 20-25।

1. श्रुतलेख(मौजूदा)

विषय: जोड़ से बनने वाले शब्दों की वर्तनी; ओ-ओ फुफकारने वालों के बाद; [एस] बाद टी (पाठ 40, 42, 45, 47, 50 पर आधारित)।
अनुमानित तिथि: 3-7 दिसंबर।

2. धोखा देना

नकल के विषय और समय वर्तमान श्रुतलेख के विषयों और समय से मेल खाते हैं।

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम श्रुतलेख

विषय: तीसरी कक्षा की पहली-दूसरी तिमाही में वर्तनी पैटर्न का अध्ययन किया गया।
अंतिम श्रुतलेख में पाठ 2 से 60 तक की सामग्री शामिल है।
अनुमानित तिथि: 24-28 दिसंबर।

"हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

विकल्प I

सूखी घास पाले से सफेद हो गई।
पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे।
शाम तक आसमान साफ हो गया।

हमें लिंडन के पेड़ों के नीचे खेलना अच्छा लगता था।
गर्मियों का सूरज तेज़ चमक रहा है।

3. वाक्य लिखिए. रिक्त स्थानों के स्थान पर उचित शब्द लिखिए। उन्हें वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें।

4. स्प्रूस.

स्प्रूस नम जंगलों में उगता है।
खिलौने स्प्रूस के पेड़ पर लटके हुए हैं।
समाशोधन में, बच्चों ने एक स्प्रूस देखा।

डिब्बा - ___________
झूठ -
पुराना -
अटारी -

6 (अतिरिक्त

विकल्प II

1. वाक्यों से व्याकरणिक मूल बातें लिखिए।

दलदल से क्रेन की आवाज़ आई।
ठंडी हवा आसानी से लबादे से होकर गुजरती है
समाशोधन से परे झाड़ियों में, एक हेज़ल ग्राउज़ ने सीटी बजाई।

2. वाक्य लिखें, सभी परिस्थितियों को खोजें और रेखांकित करें।

गर्मियों में, लिंडन के पेड़ों के नीचे बैंगनी घंटियाँ हवा में लहराती थीं।
कल हम संग्रहालय जायेंगे।

3. वाक्यों को लिखें, सभी अतिरिक्त खोजें और रेखांकित करें।

ओक भयंकर पाले से डरता है।
पिता ने जल्दी से बिस्तर खोदा।

4. नीचे लिखें। प्रत्येक वाक्य में निर्धारित करें कि शब्द वाक्य का कौन सा भाग है क्रिसमस ट्री।

सुर्ख सांता क्लॉज़ क्रिसमस ट्री के पास चलता है।
बच्चे क्रिसमस ट्री को रंग-बिरंगे खिलौनों से सजाते हैं।
ऊँचे-ऊँचे देवदार के पेड़ों ने हरे गोल नृत्य में समाशोधन को घेर लिया।

5. एक वाक्य बनाएं और लिखें ताकि ये शब्द वाक्य के संकेतित सदस्य हों। कथन के उद्देश्य और स्वर के आधार पर वाक्य का वर्णन करें।

चालीस - ________
देखभाल -
संतान - _ _ _ _ _ _
सावधानी से -
मेरा -

6 (अतिरिक्त). टेक्स्ट को पढ़ें। आरेख से मेल खाने वाला वाक्य ढूंढें और लिखें:

मैं घास के मैदान में सुगंधित घास में लेटा हूँ। सुनहरे फूल ऊपर की ओर लहराते हैं। हल्की ड्रैगनफ़्लियाँ कांपती हैं। चींटियाँ अदृश्य रास्तों पर चलती हैं। बादलों के ऊपर आकाश में तीव्र निगल चक्कर लगा रहे हैं।

विकल्प III

1. इन वाक्यों से व्याकरणिक मूल बातें लिखिए।

शाम के समय मैंने दो बड़े पक्षी देखे।
स्वच्छ चीड़ का जंगल बहुत सुंदर है।
रविवार को मैं और मेरा दोस्त शिकार पर जायेंगे।

2. वाक्य लिखें, स्थान की सभी परिस्थितियों को खोजें और उजागर करें।

रात के समय, उल्लू गहरी खोहों में भयानक आवाजें निकालते हैं।
घास खेतों में हरे झाड़ की तरह उग आई।

3. प्रस्ताव लिखिए. परिवर्धन खोजें और रेखांकित करें। कृपया पूरक के लिए एक प्रश्न लिखित रूप में सबमिट करें। यह इंगित करने के लिए तीर का उपयोग करें कि आप किस शब्द से जोड़ने के लिए प्रश्न पूछ रहे हैं।

चित्रकार ने खिड़की के चौखटों को सफेद रंग से रंग दिया।

4. नीचे लिखें। प्रत्येक वाक्य में निर्धारित करें कि शब्द वाक्य का कौन सा भाग है स्प्रूस.

सर्दियों में स्प्रूस अच्छा होता है।
स्प्रूस का शीर्ष शंकु से लटका हुआ है।
मेरे दादाजी ने कई साल पहले यह फूला हुआ लंबा स्प्रूस लगाया था।

5. आओ और एक वाक्य लिखें जिसमें ये शब्द वाक्य के निर्दिष्ट सदस्य होंगे। कथन के उद्देश्य और स्वर के आधार पर वाक्य का वर्णन करें।

घटना – ____________
घटित हुआ -
घर -
एक दिन -
हमारा -
आपातकाल -
रात में -

6 (अतिरिक्त). टेक्स्ट को पढ़ें। आरेख से मेल खाने वाला वाक्य ढूंढें और लिखें:

2. परीक्षण

विकल्प I

1. वाक्य की सही विशेषता "x" चिह्नित करें: "बर्च की सुंदरता के बारे में रूसी लोगों ने कितनी कविताओं और गीतों की रचना की!"

1. प्रोत्साहन विस्मयादिबोधक
2. प्रोत्साहन गैर विस्मयादिबोधक
3. कथाविस्मयादिबोधक नहीं
4. कथात्मक विस्मयादिबोधक

2. सभी प्रोत्साहन वाक्यों को "x" चिह्नित करें।

4. सर्दी-सर्दी से मिलें!
5. क्या आप सर्दियों में जंगल गए हैं?

1. आकाश में बादल तैर रहे हैं।
2. सूरज डूब गया है.
3. मुझे सूर्यास्त देखना पसंद है.
4. एक स्पष्ट धारा बड़बड़ा रही है।
5. आसमान में अंधेरा छा गया.

4. वाक्य के मूल को "x" से चिह्नित करें: "शरद ऋतु तक, तारे कई झुंडों में इकट्ठा होते हैं।"

1. झुंड में इकट्ठा होना
2. तारे इकट्ठे होते हैं
3. झुंड में तारे
4. शरद ऋतु से जा रहा हूँ
5. असंख्य झुण्डों में

5. वाक्य में सभी परिस्थितियों को "x" से चिह्नित करें: "शाम को हमने सड़क पर लोगों के साथ खेलने का आनंद लिया।"

1. खेला
2. शाम को
3. दोस्तों के साथ
4. मज़ा
5. सड़क पर

6. वाक्य में सभी अतिरिक्त चिह्नों को "x" से चिह्नित करें: "पाठ के दौरान, बच्चों ने जंगल के जानवरों को चित्रित किया।"

1. कक्षा में
2 बच्चे
3. खींचा
4. जानवर
5. जंगल

7. परिस्थिति के अनुसार सभी प्रश्नों को "x" चिह्नित करें।

1. क्या?
2. कहाँ?
3. क्या करें?
4. कैसे?
5. किसका?

8. वाक्य में सभी परिभाषाओं पर "x" अंकित करें: "लैंप मेरे पिताजी की मेज पर हुआ करता था।"

1. पिताजी पर
2. पहले
3. खड़ा था
4. लिखित रूप में
5. मेज पर

1. कल
2. जल्दी
3. रंग
4. गाँव में
5. तेज

10. उन शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनका उपयोग वाक्य को जारी रखने के लिए किया जा सकता है: "परिभाषा का अर्थ है..."

1. किसी वस्तु का चिन्ह
2. कार्रवाई की अवधि
3. वस्तु की क्रिया
4. यह किसकी वस्तु है?
5. विषय

11. ओकवाक्य में: "बोलेटस पुराने ओक के पेड़ के नीचे उग आया।"

1. विषय
2. विधेय
3. परिभाषा
4. परिस्थिति
5. जोड़

12.

2. पेड़ों के नीचे सुगंधित फायरवीड के फूल खिलते हैं।

4. हम एक बड़े समाशोधन में आये।

13.

14. उस आरेख को "x" चिह्नित करें जिसके लिए आप एक वाक्य नहीं बना सकते।

1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________

विकल्प II

1. वाक्य की सही विशेषता "x" चिह्नित करें: "जंगल की सुंदरता और धन का ख्याल रखें!"

1. कथात्मक विस्मयादिबोधक
2. प्रोत्साहन विस्मयादिबोधक
3. प्रोत्साहन गैर विस्मयादिबोधक
4. कथाविस्मयादिबोधक नहीं
5. प्रश्नवाचक विस्मयादिबोधक

2. सभी घोषणात्मक वाक्यों को "x" चिह्नित करें।

1. पहाड़ी पर कैसी पकी स्ट्रॉबेरी उगती है!
2. सुबह जंगल की साफ़ जगह पर जाएँ और ओस के बीच से सूरज को देखें।
3. सूरज स्प्रूस पेड़ की चोटी के पीछे डूब गया।
4. सर्दी-सर्दी से मिलें!
5. क्या आप सर्दियों में जंगल गए हैं?

3. सभी अप्रयुक्त वाक्यों को "x" चिह्नित करें।

1. सोने के जहाज चल रहे हैं।
2. वसंत जल्द ही आएगा.
3. निगल वापस आ गए हैं।
4. एक बजता हुआ गीत बजता है।
5. हवा चल रही है.

4. वाक्य के मूल को "x" से चिह्नित करें: "बड़ी ओस की बूंदें चमकदार घास पर चमकती हैं।"

1.बड़ी ओस की बूंदें
2. चमकदार घास पर
3. घास पर चमक
4. ओस की बूंदें चमकती हैं
5. घास पर ओस की बूंदें

5. वाक्य में सभी परिस्थितियों को "x" से चिह्नित करें:
"जब मैं बच्चा था, मैं रेत के किनारे पर तैरने जाया करता था।"

1. तैरना
2. बचपन में
3. उथले में
4. रेतीले पर
5. अक्सर

6. वाक्य में सभी अतिरिक्त चिह्नों को "x" से चिह्नित करें: "बच्चे सोने से पहले परियों की कहानियां सुनते हैं।"

1. सोने से पहले
2. परी कथाएँ
3. सुनो
4. बच्चे
5. जादुई

7. परिभाषा के लिए सभी प्रश्नों को "x" चिह्नित करें।

1. किसलिए?
2. कैसे?
3. किसका?
4. कहाँ से?
5. कौन सा?

8. वाक्य में सभी परिभाषाओं पर "x" अंकित करें: "मुर्ज़िक को अपनी दादी की पुरानी कुर्सी पर सोना पसंद था।"

1. मुर्ज़िक
2. पुराने में
3. एक कुर्सी पर
4. दादी में
5. नींद

9. वाक्य में क्रियाविशेषण हो सकने वाले सभी शब्दों को "x" चिन्हांकित करें।

1. रंग
2. आकाश में
3. जोर से
4. धूप
5. शाम को

10. उन शब्दों को "x" चिह्नित करें जिनका उपयोग वाक्य को जारी रखने के लिए किया जा सकता है: "परिस्थिति का अर्थ है..."

1. किसी वस्तु का चिन्ह
2. कार्रवाई की अवधि
3. विषय
4. दृश्य
5. यह किसकी वस्तु है?

11. शब्द वाक्य के किस भाग में है, उस पर "x" अंकित करें पहाड़ी कुमुदवी वाक्य: "मई में, घाटी की सुगंधित गेंदे खिलती हैं।"

1. विषय
2. विधेय
3. जोड़
4. परिभाषा
5. परिस्थिति

12. आरेख से मेल खाने वाले वाक्य को "x" चिह्नित करें:

1. बैंगनी घंटियाँ हवा में लहराती हैं।
2. सुगंधित फायरवीड चाय सड़क के किनारे उगती है।
3. वन लॉन पर डेज़ी खिलती हैं।
4. समाशोधन एक रंगीन कालीन जैसा दिखता है।
5. हर्षित तितलियाँ समाशोधन के ऊपर चक्कर लगा रही हैं।

13. उन सभी वाक्यों को "x" चिह्नित करें जिन्हें गलत तरीके से सदस्यों में पार्स किया गया है।

14. उन सभी आरेखों को "x" चिह्नित करें जिनके लिए आप वाक्य नहीं बना सकते।

1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम परीक्षण

विकल्प I

1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें आग।

2. शब्द को उसकी रचना के अनुसार तोड़ें ऐस्पन.

कौवे बर्च के पेड़ पर बैठे थे।
हवा दलदल में घूमती है।
पक्षी गर्म देशों की ओर उड़ते हैं।

4. उन प्रश्नों को लिखिए जिनका उत्तर परिभाषा देती है।

5. वाक्य के सभी भागों को लिखिए और रेखांकित कीजिए।

लोगों ने एक लोमड़ी, एक गिलहरी, एक कछुए और हैम्स्टर की देखभाल की।
प्रकाश तेजी से चमका और बुझ गया।

6 (अतिरिक्त). सजातीय विषयों वाले वाक्य लिखें और उन्हें रेखांकित करें।

विकल्प II

1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें पाँच।

2. शब्द को उसकी रचना के अनुसार तोड़ें बरसाती.

3. वाक्यों को लिखिए, उनमें व्याकरण संबंधी मूल बातें अंकित कीजिए।

रालदार शंकु देवदार के पेड़ों के शीर्ष को सजाते हैं।
एक काली पतंग तालाब के ऊपर गोल घेरे में उड़ती है।
सुन्दर पक्षी पानी के किनारे विचरण करते हैं।

4. उन प्रश्नों को लिखिए जिनका उत्तर परिस्थिति देती है।

जो लोग? कहाँ? जिस से? किसका? कहाँ? कब? किसके लिए? कैसे? कहाँ? किस लिए? कौन सा? किस बारे मेँ? जिसके बारे में? किस बारे में? क्यों? कौन सा? कैसे? किस लिए? किसके द्वारा? क्या?

5. नीचे लिखें। वाक्य के सभी भागों को रेखांकित करें।

घास के मैदान, खेत, पेड़ बर्फ की चादर से ढके हुए थे।
पतंग ने अपने पंख मोड़े और पत्थर की तरह अपने शिकार पर टूट पड़ी।

6 (अतिरिक्त). सजातीय विधेय वाले वाक्य खोजें और लिखें, इन विधेय को रेखांकित करें।

मीशा बीमार पड़ गईं, लेकिन जल्दी ही ठीक हो गईं।
सुबह के समय घने कोहरे ने जंगल, चट्टानों और निकटतम द्वीपों को ढक लिया।
जंगल में देवदार, स्प्रूस और बर्च के पेड़ उगे।
फूलों की महक तेज़ नहीं, बल्कि धीमी थी।
विद्यार्थी और अभिभावक भ्रमण पर जायेंगे।
सूखी पत्तियाँ शाखाओं पर कांपती थीं, गिरती थीं और हवा में घूमती थीं।

विकल्प III

1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें खाएंगे

2. शब्द को उसकी रचना के अनुसार तोड़ें सफेदी.

3. वाक्यों को लिखिए, उनमें व्याकरण संबंधी मूल बातें अंकित कीजिए।

पूरे महीने बारिश होती है.
एक टिड्डा घास के एक तिनके पर रेंगकर चहचहाने लगा।
मेरे दादाजी एक मछुआरे हैं।

4. उन प्रश्नों को लिखें जिनका उत्तर पूरक देता है।

5. सजातीय सदस्यों को जोड़कर वाक्य जारी रखें। वाक्य के सभी भागों को रेखांकित करें।

6 (अतिरिक्त). सजातीय छोटे सदस्यों के साथ वाक्य लिखें। इन वाक्यों को उनके आगे वृत्तों की सहायता से लिखिए।

"वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

गर्मियों का अंत। टिश इपेटिट्स क्लिक करने लगे tsy. ऊँचा स्वर इघास की सूखी पत्तियों की सरसराहट। आंवले पक गये हैं. वाइबर्नम पर जामुन के चमकीले गुच्छे लाल हो गए इ.
जंगल ठंडा और नम है. मैंने अपना हुड और जूते पहने। फ्लाई एगारिक बांका रास्ते पर खड़ा है इ. लकड़हारे की मार सुनी जा सकती है। पत्ता गिरना जल्द ही आ रहा है। बर्च के पेड़ पूरी तरह से पीले हैं। ओक का पेड़ सुनहरे बलूत के फल से बिखरा हुआ है।
हम फुसफुसाहट में बात करते हैं. हम खामोशी को डराने से डरते हैं। ( 52 शब्द)

टिप्पणी।हाइलाइट की गई वर्तनी शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से बोली जाती है।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. श्रुतलेख पाठ में खोजें और दो जड़ों वाले तीन शब्द लिखें, कनेक्टिंग स्वरों को रेखांकित करें।

2. शब्दों को दो कॉलम में लिखें:

इ ;
हे .

श...लक, श...फेर, काला, श...एसएसई, जाली, उच...बा, श...व, श...रट्स।

विकल्प II

1. श्रुतलेख के पाठ में खोजें और "अक्षर" वर्तनी के साथ तीन शब्द लिखें हे, इ जड़ में हिसिंग शब्दों के बाद।"

2. शब्दों को दो कॉलम में लिखें:

1) लुप्त अक्षर वाले शब्द और ;
2) लुप्त अक्षर वाले शब्द एस .

टीएस...फ्रा, टीएस...फिल्में, स्टेन...आई, परंपरा...आई, टीएस...गन, टीएस...आरके, (शाही) महल..., (शराबी) हरे.. .

2. धोखा देना

विकल्प I

पाठ लिखें और हाइलाइट किए गए अक्षरों की वर्तनी को ग्राफ़िक रूप से समझाएं।

ख़राब मौसम करीब आ रहा था. सब कुछ शांत था. वन गायक चुप हो गए एस, पेड़ जम गये। दोबारा एचहवा के एक झोंके ने सन्नाटा तोड़ दिया। वज्र गरजा. सभी ओर से घोषणा की गई एसतूफ़ान की शुरुआत के बारे में पृथ्वी। जेड एबारिश में बबूल के पत्ते लहरा रहे थे औरऔर। डैफ़ोडिल के लंबे तने ज़मीन पर दबे हुए औरएसएसओवी. एक अजीब गीला चिकन डर के मारे इधर-उधर भाग गया हेआरयू. गौरैया अपने पंख फड़फड़ाकर छत के नीचे एक कुर्सी पर बैठ गईं। बारिश चित्रित औरपोखरों में वृत्त बनाना। ( 57 शब्द)

विकल्प II

पाँच वर्तनी त्रुटियाँ ढूँढ़ें और पाठ को सही रूप में लिखें।

वसंत ऋतु में बुलबुल आती हैं और अपने अद्भुत गायन से हमें प्रसन्न करती हैं। नर पहले आते हैं। वे मादाओं को आकर्षित करते हैं और रात भर गाते हैं। इस समय अनुभवी मछुआरे इन्हें आसानी से पकड़ सकते हैं। लेकिन अब बुलबुल को पिंजरों में नहीं रखा जाता।
पहले, प्रतिभाशाली गायक बहुत सनकी होते थे। व्यापारियों ने एक अच्छी कोकिला के लिए एक हजार रूबल का भुगतान किया।
अब मैं उपवन में बुलबुलों को सुनने जाता हूँ। सूर्योदय के समय वे कितना सुंदर गाते हैं! ( 62 शब्द)

(आई. सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार)

3. श्रुतलेख (अंतिम)

फीडर

सर्दी। यह एक अद्भुत दिन है. लोगों ने एक पक्षी फीडर बनाया, उस पर रोटी के टुकड़े छिड़के और उसे एक बर्च के पेड़ पर लटका दिया। स्तन के लिए, उन्होंने चरबी के टुकड़े एक पेड़ से बाँध दिए।
बुलफिंच, गौरैया और कबूतर फीडर तक उड़ गए। प्यारे पक्षी बर्च की शाखा पर बैठे थे। सिर पर काली टोपी है. पीठ, पंख, पूंछ और सिर नीला है। ये स्तन हैं. वे अच्छे दोस्त पाकर खुश होते हैं। ( 60 शब्द)

वर्तनी कार्य

विकल्प I

2. शब्दों को 3 कॉलम में लिखें:

उड़ानें, समाशोधन, तारों से भरा, कुंजी, बग, रेशम, उदय, अलग सेट, परी कथा, छोटा खरगोश।

विकल्प II

1. पाठ में योजना के अनुरूप सजातीय सदस्यों वाले वाक्य को रेखांकित करें:

2. शब्दों को 3 कॉलम में लिखें:

1) उपसर्ग में वर्तनी वाले शब्द;
2) मूल में वर्तनी वाले शब्द;
3) प्रत्यय में वर्तनी वाले शब्द।

धोया हुआ, सर्दियों में, स्वादिष्ट, ताला, चूहा, शॉर्ट्स, ऊपर खींचा हुआ, छिला हुआ, कॉर्क, बैल।

जवाब

मैं चौथाई

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

विकल्प I

1. ते-रे-मोक, आई-गो-दा, मिलर (स्वीकार्य: मिलर), पढ़ें, स्विफ्ट।

2. तैरते, बकबक करते, बच्चे।

3. जोकर, जोकर [क्लोन]।

[के] - व्यंजन, कठोर जोड़ी ([के"]), ध्वनिरहित जोड़ी ([जी]); अक्षर "का"।
[एल] - व्यंजन, कठोर युग्मित ([एल"]), आवाज रहित अयुग्मित; अक्षर "एल"।
- स्वर, तनावग्रस्त; पत्र हे .
[यू] - स्वर, बिना तनाव वाला; पत्र पर .
[एन] - व्यंजन, कठोर युग्मित ([एन"]), आवाज रहित अयुग्मित; अक्षर "एन"।

जोकर - 5 ध्वनियाँ, 5 अक्षर।

4. भागो, बढ़ो, वहां पहुंचो, अपनी पढ़ाई पूरी करो।

विकल्प II

1. उ-वा-समान-नी-ए, मई, सो-सुल-की, साँप-का, लो-दो-चका।

2. जगह, सरपट भाग जाओ, बेटी।

3. गंदगी [जीआर"एस"]।

[जी] - व्यंजन, कठोर जोड़ी ([जी"]), आवाज जोड़ी ([के]); अक्षर "जीई"।
[आर"] - व्यंजन, नरम युग्मित ([आर]), आवाज रहित अयुग्मित; अक्षर "एर"।
[विकल्प 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3

1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5

3. अंतिम परीक्षण

विकल्प I

1. वह क्या खाता है?

2. आख्यान प्रश्नवाचक.

4. [v"] - व्यंजन, नरम जोड़ी ([v]), स्वर जोड़ी ([f"]); अक्षर "वी"।
[पी] - व्यंजन, कठोर जोड़ी ([पी"]), ध्वनिहीन जोड़ी ([बी]); अक्षर "बी"।
[ए] - स्वर, बिना तनाव वाला; पत्र हे;
[यू] - स्वर, तनावग्रस्त; पत्र यू .

विकल्प II

1. खाओ, चिपमंक, खाओ, लंबी सर्दी के बाद ताकत हासिल करो!

2. प्रेरक आख्यान.

टिप्पणी।हमने श्रुतलेख पाठ से शब्दों की एक पूरी सूची "शब्द के मूल में जाँचने योग्य बिना तनाव वाले स्वर" वर्तनी के साथ प्रदान की है। विद्यार्थियों को इस सूची में से 3-4 शब्द अवश्य लिखने चाहिए।

2. खुश, क्षेत्रीय, मौखिक, तूफानी, स्थानीय.

विकल्प II

टिप्पणी।यहां "शब्द के मूल में जांचे जाने योग्य व्यंजन" वर्तनी के साथ श्रुतलेख से शब्दों की पूरी सूची दी गई है। छात्रों को इस सूची में शामिल 3-4 शब्दों को ढूंढना और लिखना होगा।

2. देखो, दोहराओ, छाते, हाथी का बच्चा, बाल, परेशान करो, पकड़ो।

2. परीक्षण

नौकरी नहीं है।	1 विकल्प	विकल्प 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	2, 3, 4 2, 3, 5 1, 3, 4 2, 4, 5 1, 3, 5 2, 4, 5 3, 5 2, 3, 4 1, 3, 4 4 2, 4, 5 2, 5 4 3, 5	1, 3, 5 1, 3, 4 1, 2, 4 2, 4, 5 1, 2, 4 1, 3, 4 2, 4 3, 4, 5 1, 3, 4 3 1, 3, 4 2, 3 4 5

3. धोखा देना

विकल्प I

विकल्प II

शब्दों में हुई गलतियाँ काटने वाला, संवेदनशील, हृदय।

4. अंतिम श्रुतलेख

वर्तनी श्रुतलेख

विकल्प I

विकल्प II

द्वितीय तिमाही

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक पर परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

विकल्प I

5. छात्र यहां दिए गए उत्तरों में से एक लिख सकते हैं।

1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2

2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम परीक्षण

विकल्प I

1. अग्नि, ओह-अग्नि [एजी"]।

[ए] - स्वर, बिना तनाव वाला; पत्र हे .
[जी] - व्यंजन, कठोर जोड़ी ([जी"]), आवाज जोड़ी ([के]); अक्षर "जीई"।
- स्वर, तनावग्रस्त; पत्र हे .
[एन"] - व्यंजन, नरम युग्मित ([एन]), आवाज रहित अयुग्मित; अक्षर "एन"।

आग- 4 ध्वनियाँ, 5 अक्षर।

विकल्प II

1. पाँच, [पी"टी"]।

[पी"] - व्यंजन, नरम जोड़ी ([पी]), ध्वनिरहित जोड़ी ([बी"]); अक्षर "पे"।
[ओ] - स्वर, तनावग्रस्त; पत्र ए .
[टी"] - व्यंजन, नरम युग्मित ([टी]), ध्वनिहीन युग्मित ([डी"]); अक्षर "ते"।

पाँच - 3 ध्वनियाँ, 4 अक्षर।

1. अधिकता हेसमुद्र, जंगल हेरगड़ना, चादर हेतकती।

विकल्प II

1. एस.सी.एच इचाटना, श हेरोक्ख, हुड हेएन, क्रिज़ हेइसमें शामिल हो गया, उह इलक्ष्य, डब्ल्यू इलाइटे, डब्ल्यू इलुडी, श्री इपसीना।

टिप्पणी. यहां "अक्षर" वर्तनी के साथ श्रुतलेख से शब्दों की पूरी सूची दी गई है हे, इ शब्द के मूल में सिबिलेंट के बाद।" छात्रों को इस सूची में शामिल किन्हीं तीन शब्दों को ढूंढना और लिखना होगा।

2. धोखा देना

विकल्प I

पाठ में हाइलाइट किए गए अक्षरों को लिखने की ग्राफिकल व्याख्या इस तरह दिखनी चाहिए:

विकल्प II

शब्दों में हुई गलतियाँ आ रहे हैं,पुरुषों, मूल्यवान थे, ग्रोव के लिए, आश्चर्यजनक।

3. श्रुतलेख (अंतिम)

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. छात्रों को पाठ में वाक्य को रेखांकित करना चाहिए: "लोगों ने एक पक्षी फीडर बनाया, रोटी के टुकड़े डाले और इसे एक बर्च के पेड़ पर लटका दिया।"

विकल्प II

1. छात्रों को पाठ में वाक्य को रेखांकित करना चाहिए: "बुलफिंच, गौरैया और कबूतर फीडर तक उड़ गए।"

पहली तिमाही के लिए रूसी भाषा के परीक्षणों में पाठ 1 से 36 तक की सामग्री शामिल है।

कृपया अपने विद्यार्थियों को ध्यान दें कि पहले कार्य में आपको शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना होगा, लेकिन हाइफ़नेशन के लिए नहीं।

परीक्षण वर्तमान परीक्षण जैसी ही सामग्री पर आधारित है। आप चुनते हैं कि वर्तमान नियंत्रण कैसे किया जाएगा: एक परीक्षण के रूप में, जिसमें पाँच व्याकरणिक कार्य शामिल होंगे, या एक परीक्षण के रूप में। परीक्षण किसी परीक्षा की तैयारी के रूप में भी काम कर सकता है।

परीक्षण वर्तमान श्रुतलेख जैसी ही सामग्री पर आधारित है। इसे वर्तमान श्रुतलेख के स्थान पर लागू किया जा सकता है या इसकी तैयारी के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

शिक्षक हाइलाइट किए गए शब्दों की वर्तनी समझाता है।

दूसरी तिमाही के लिए रूसी भाषा के परीक्षणों में पाठ 1 से 60 तक की सामग्री शामिल है।

परीक्षण कार्य

मैं तिमाही

श्रुतलेख (इनपुट नियंत्रण)

अकेला

देरी से गिरावट। विरल बर्च पेड़ों के पीछे तारों वाले आकाश की एक संकीर्ण पट्टी दिखाई देती है। सारसों का झुंड ऊपर तैरता है।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. मूल में बिना तनाव वाले स्वर का परीक्षण करते हुए पाठ से 3-4 शब्द लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें।

टी.

खुश, दिलचस्प, क्षेत्रीय, मूंछें, स्वर्गीय, भयानक, घृणित, मासिक, वुडी, ईमानदार।

विकल्प II

मूल में बिना तनाव वाले व्यंजन का परीक्षण करते हुए पाठ से 3-4 शब्द लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें।

इन शब्दों में से केवल वही शब्द ढूँढें और लिखें जिनमें रिक्त स्थानों के स्थान पर आपको अक्षर लिखना हो हे.

देखें... तीसरा, दोहराएँ, s... nty, पेज... on, s... nyon, in... l... सिंका, आँख... आँख, हमें... डालना, h। .. sy, नीचे... चीरो, डालो... बाहर.

शब्दावली श्रुतलेख

गाजर, ड्राइंग, रेत, कंप्यूटर, दिलचस्प, ठंढ, पाई, रास्पबेरी, रॉकेट, द्वीप, आज।

पहली तिमाही के लिए अंतिम परीक्षण

मैंविकल्प

1. पाठ से एक प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य लिखें।

(यू. फ्रोलोव के अनुसार)

1. घोषणात्मक गैर-विस्मयादिबोधक।

2. प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक।

3. कथावाचक प्रश्नवाचक.

3. ऐसा वाक्य लिखें जिसमें कर्ता विधेय से पहले आता हो। इस वाक्य में व्याकरणिक आधार चिन्हित करें

मैं एक ऊंचे स्थान से होकर गुजरा।

सूरज तेजी से उग रहा है.

जंगल में पहले पिघले हुए टुकड़े दिखाई दिए।

4. शब्द में दूसरी ध्वनि का वर्णन करें दरवाज़ा,एक शब्द में चौथी ध्वनि केकड़ा,एक शब्द में दूसरी ध्वनि मैं गाता हूँएक शब्द में तीसरी ध्वनि अंकुश।

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें उपसर्ग सही ढंग से अंकित है।

भाग जाना, भयभीत करना, खाना, चीरना, इतिहास, पिघलाना

6 (वैकल्पिक). इन शब्दों से एक घोषणात्मक गैर-विस्मयादिबोधक सामान्य वाक्य बनाएं और लिखें। इसमें व्याकरणिक आधार अंकित करें।

झाड़ियाँ, सुना, सीटी, पीछे, हेज़ल ग्राउज़

द्वितीयविकल्प

1. पाठ से विस्मयादिबोधक वाक्य लिखिए।

(यू. फ्रोलोव के अनुसार)

2. कथन के स्वर और उद्देश्य के आधार पर एक विशेषता लिखिए जो वाक्य में नहीं हो सकती।

1. प्रश्नवाचक विस्मयादिबोधक।

2. प्रोत्साहनात्मक आख्यान.

3. प्रोत्साहन रहित विस्मयादिबोधक।

3. ऐसा वाक्य लिखें जिसमें मुख्य सदस्यों को गलत तरीके से चिह्नित किया गया हो। इस वाक्य में व्याकरणिक आधार चिन्हित करें।

शाखाओं के बीचफ्लैश स्लेटीछैया छैया .

बाएंसुना गया सरसराहट पत्तियों।

मैंदेखा उड़ानगरुड़ बहुत करीब।

4. शब्द में चौथी ध्वनि का वर्णन करें जूते,किसी शब्द में पहली ध्वनि गड्ढा,एक शब्द में दूसरी ध्वनि क्रिसमस ट्री,एक शब्द में तीसरी ध्वनि टांग

5. उन शब्दों को लिखिए जिनमें मूल सही ढंग से अंकित है।

प्रवासी, शहरी, माइलेज, यात्रा, मौन, मरना

6. (वैकल्पिक). इन शब्दों से एक प्रश्नवाचक गैर-विस्मयादिबोधक सामान्य वाक्य बनाइये और लिखिए। इसमें व्याकरणिक आधार अंकित करें।

मित्र, पार, काकेशस, यात्रा, लंबी।

द्वितीयतिमाही

विषय पर परीक्षण: "सरल वाक्य"

विकल्प I

वाक्यों से व्याकरणिक मूल बातें लिखिए।

सूखी घास पाले से सफेद हो गई।

पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे।

शाम तक आसमान साफ हो गया।

वाक्य लिखें, सभी परिस्थितियों को खोजें और रेखांकित करें।

हमें लिंडन के पेड़ों के नीचे खेलना अच्छा लगता था।

गर्मियों का सूरज तेज़ चमक रहा है।

मैंने एक चित्र बनाया (किससे?)...।

स्प्रूस.

स्प्रूस नम जंगलों में उगता है।

खिलौने स्प्रूस के पेड़ पर लटके हुए हैं।

समाशोधन में, बच्चों ने एक स्प्रूस देखा।

छाती - विषय

झूठ - विधेय

पुरानी - परिभाषा

अटारी - परिस्थिति

6 (वैकल्पिक).टेक्स्ट को पढ़ें। ऐसा वाक्य ढूंढ़ें और लिखें जो मेल खाता हो योजना।

मैं घास के मैदान में सुगंधित घास में लेटा हूं, ऊपर सुनहरे फूल लहरा रहे हैं। हल्की ड्रैगनफ़्लियाँ कांपती हैं। चींटियाँ अदृश्य रास्तों पर चलती हैं। बादलों के ऊपर आकाश में तीव्र निगल चक्कर लगा रहे हैं।

विकल्प II

1. वाक्यों से व्याकरणिक मूल बातें लिखिए।

दलदल से क्रेन की आवाज़ आई।

ठंडी हवा आसानी से लबादे से होकर गुजरती है।

समाशोधन से परे झाड़ियों में, एक हेज़ल ग्राउज़ ने सीटी बजाई।

2. वाक्य लिखें, सभी परिस्थितियों को खोजें और रेखांकित करें।

गर्मियों में, लिंडन के पेड़ों के नीचे बैंगनी घंटियाँ हवा में लहराती थीं।

कल हम संग्रहालय जायेंगे।

3. वाक्यों को लिखें, सभी अतिरिक्त खोजें और रेखांकित करें।

ओक भयंकर पाले से डरता है।

पिता ने जल्दी से बिस्तर खोदा।

4. वाक्य लिखिए. निर्धारित करें कि शब्द वाक्य का कौन सा भाग है क्रिसमस ट्री।

सुर्ख सांता क्लॉज़ क्रिसमस ट्री के पास चलता है।

बच्चे क्रिसमस ट्री को रंग-बिरंगे खिलौनों से सजाते हैं।

ऊँचे-ऊँचे देवदार के पेड़ों ने हरे गोल नृत्य में समाशोधन को घेर लिया।

चालीस - विषय

देखभाल करना - विधेय करना

संतान - अतिरिक्त

सोच-समझकर - परिस्थिति

अपनी - परिभाषा

6 (वैकल्पिक). टेक्स्ट को पढ़ें। आरेख से मेल खाने वाला वाक्य ढूंढें और लिखें:

मैं घास के मैदान में सुगंधित घास में लेटा हूँ। सुनहरे फूल ऊपर की ओर लहराते हैं। हल्की ड्रैगनफ़्लियाँ कांपती हैं। के माध्यम से चलना अदृश्य रास्तों पर चींटियाँ। बादलों के ऊपर आकाश में तीव्र निगल चक्कर लगा रहे हैं।

शब्दावली श्रुतलेख

ट्राम, बहुत, अखबार, साधारण, सेब, चॉकलेट, ऐस्पन, ड्राइवर, सरसराहट, वनस्पति उद्यान, धीमा, विशाल।

श्रुतलेख(के लिए कुलद्वितीय तिमाही)

फीडर

सर्दी। यह एक अद्भुत दिन है. लोगों ने एक पक्षी फीडर बनाया, उस पर रोटी के टुकड़े छिड़के और उसे एक बर्च के पेड़ पर लटका दिया। स्तन के लिए, उन्होंने चरबी के टुकड़े एक पेड़ से बाँध दिए।

खिलाने वाले को इबुलफिंच, गौरैया और कबूतर उड़ गए। प्यारे पक्षी बर्च की शाखा पर बैठे थे। सिर पर काली टोपी है. पीठ, पंख, पूंछ और सिर नीला है। यह हेस्तन. वे अच्छे दोस्त पाकर खुश होते हैं।

(55 शब्द)

टिप्पणी:हाइलाइट की गई वर्तनी शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से बोली जाती है।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. पाठ में सजातीय सदस्यों (विधेय) के साथ एक वाक्य ढूंढें और रेखांकित करें।

मूल में वर्तनी वाले शब्द;

वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।

विकल्प II

1. पाठ में सजातीय सदस्यों (विषयों) के साथ एक वाक्य ढूंढें और रेखांकित करें।

2. शब्दों को तीन कॉलम में लिखें:

उपसर्ग में वर्तनी वाले शब्द;

मूल में वर्तनी वाले शब्द;

प्रत्यय में वर्तनी वाले शब्द।

वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।

तृतीयतिमाही

विषय पर परीक्षण: “भाषण के भाग। लिंग और संज्ञाओं की संख्या" (वर्तमान)

विकल्प I

केवल विशेषण लिखिए।

अर्थ के अनुसार संज्ञाओं को तीन समूहों में विभाजित करें:

जानवरों

जानवरों के लिए कमरे

लोगों के पेशे

सुअर, दूल्हा, सूअर का बच्चा, पोल्ट्री हाउस, गाय, चरवाहा, खलिहान, भेड़, पशुचिकित्सक, मुर्गी, चिकन कॉप, घोड़ा, स्थिर

चीनी, सांस, चाची, नमी, पढ़ना, बिल्ली, हवा, आइसक्रीम, गाजर

संज्ञाओं को एकवचन रूप में लिखिए और लिखिए।

दरवाजे, सीढ़ियाँ, झीलें, पौधे, चील, शहर, बगीचे, पेड़, पुल, सड़कें

शब्दों के समूह लिखिए। प्रत्येक समूह में, "अतिरिक्त" शब्द ढूंढें और रेखांकित करें (लिंग या संज्ञाओं की संख्या पर ध्यान दें)

चाँद, समाशोधन, गाँव, चाचा

पेड़, पंख, परिवार, कुर्सियाँ

6 (वैकल्पिक). पाठ लिखें और प्रत्येक वाक्य में मुख्य उपवाक्यों को रेखांकित करें।

सैकड़ों निगलों के वजन के नीचे तार लटक गए। पक्षी लगातार उड़ते रहते हैं, पानी के ऊपर उड़ते हैं, ज़मीन पर उतरते हैं और फिर तारों पर लौट आते हैं।

विकल्प II

1. केवल क्रियाएँ लिखिए।

गाना, गाना, गाने जैसा, गाना, कोरस, कोरस, मधुर, गायक, मधुर, गीत, तैरना, तैरना, तैरना, तैरना, तैरना, तैरना, तैरना, तैरना

2. प्रत्येक समूह में अतिरिक्त अर्थ वाले शब्द खोजें। अनावश्यक शब्दों को छोड़कर शब्दों के समूह लिखें।

1) सोफ़ा, कुर्सी, दरवाज़ा, मेज़, अलमारी

2) चाय, कॉफ़ी, जूस, सूप, जेली

3) हवा, बर्फ, बारिश, आग, कोहरा

शब्दों को लिंग के आधार पर तीन कॉलम में लिखें।

कॉकटेल, निर्णय, फर्नीचर, सूट, मेनू, नमी, ऊंचाई, भवन, कालीन

4. संज्ञाओं को बहुवचन रूप में लिखिए और लिखिए।

कुर्सी, सीढ़ी, रस्सी, डॉक्टर, साहस, शिक्षक, भेड़िया, बूट, लोमड़ी

5. पाठ में से पुल्लिंग एकवचन संज्ञाएँ लिखिए।

मुझे साधारण वन फूल पसंद हैं। जब वसंत आता है और बर्फ पिघलती है, तो हम पूरे दिन जंगल में जाते हैं, धूप सेंकते हैं, पक्षियों का गाना सुनते हैं, बर्फ की बूंदें चुनते हैं और उनसे छोटे-छोटे गुलदस्ते बुनते हैं।

ये साधारण फूल सुदूर बचपन, हमारी प्रिय प्रकृति की याद दिलाते हैं।

6 (वैकल्पिक). पाठ लिखें, सभी संज्ञाओं को वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें।

जुलाई का सूरज जंगलों और खेतों, शहरों और गांवों पर तैरता है। सूरज घास की एक छोटी सी पत्ती, एक छोटी चींटी और एक शक्तिशाली सौ साल पुराने ओक के पेड़ को अपनी गर्मी देता है।

शब्दावली श्रुतलेख

लड़की, सामान, इंजीनियर, अखरोट, क्षेत्र, गैलरी, आलू, मेट्रो, फार्मेसी, दलदल, आदमी, पूर्व।

"लिंग, संख्या, संज्ञा का मामला" विषय पर परीक्षण

मैंविकल्प

1. □हथेली

2. □ आग

3. □ पर्च

4. □ कपड़ा

2. सभी नपुंसकलिंग एकवचन संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ।

2. □ तुलना

3. □ गति

4. □ भावना

5. □ सेनेटोरियम

3. उन सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें जिनका एकवचन रूप नहीं है।

1. □ जूते

2.□द्वार

3. □ बटन

4. □ दर्पण

5. □ जीन्स

4. इंस्ट्रुमेंटल केस में सभी प्रश्नों पर "x" का निशान लगाएं।

1. □ कौन?

2. □ क्या?

4. □किस बारे में?

1. □ पेड़ को

2. □पेड़ों के पास

3. □ पेड़ के पास

4. □ एक पेड़ के ऊपर

5. □ पेड़ के पास

1. □ झीलों पर

2. □ झीलों में

3. □झीलों को

4. □झीलों के बारे में

5. □ झील पर

किताबनामवाचक बहुवचन में है.

1. □ मुझे उपहार के रूप में किताबें प्राप्त करना अच्छा लगता है।

2. □ किताबें मेज़ पर हैं।

3. □ छोटा भाई चित्र पुस्तकें पढ़ता है।

4. □ ये किताबें दूर के तारों के बारे में बात करती हैं.

5. □ शिक्षक ने नई किताबें दीं।

8. डाइवेटिव केस के साथ उपयोग किए जाने वाले सभी पूर्वसर्गों को "x" चिह्नित करें।

1. □ सड़क के पार (वी.पी.)

2. □ नदी पर (डी. पी.)

3. □ बिना खिड़कियों के (आर.पी.)

4. □ जमीन पर (डी.पी.)

5. □ माँ के लिए (वी.पी.)

1. □ बहन

2. □ सड़कें

3. □ मेज पर

4. □ स्कूल

5. □ जंगल

1. □युवा

4. □ आग

5. □ कड़वाहट

12. "x" संज्ञा को पहली विभक्ति का नहीं चिन्हित करें।

2. □देश

3. □ परिवार

4. □ दर्पण

5. □ स्टायोपा

13. सभी अनिर्वचनीय संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ।

1. □ लिंक

2. □ मेट्रो

1. □ बिल्कुल कोने के आसपास

2. □ चाचा के साथ

3. □ नोटबुक के नीचे

4. □ पानी के लिए

5. □छत के नीचे

द्वितीयविकल्प

1. सभी पुल्लिंग संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ।

1. □ सेबल

2. □ बर्फ़ीला तूफ़ान

3. □कोयला

4. □ पियानो

2. सभी नपुंसकलिंग एकवचन संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ। .

1. □ हर्बेरियम

2. □ बादल

3. □ समीकरण

4. □ पत्र

5. □ उड़ान

3. उन सभी संज्ञाओं पर "x" चिन्ह लगाएँ जिनका बहुवचन रूप नहीं है।

1. □ सहनशक्ति

3. □ कैंडी

5. □पेड़

4. मूल मामले में सभी प्रश्नों को "x" चिह्नित करें।

1. □ कौन?

2. □ क्या?

3. □ क्या? "

5. □ कौन?

5. संबंधवाचक एकवचन में सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें।

1. □ सड़क के पीछे

2. □ सड़क तक

3. □ सड़क पर

4. □ सड़क मार्ग से

5. □ कोई सड़क नहीं

6. पूर्वपद बहुवचन मामले में सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें।

1. □ नदी के किनारे

2. □नदियों के बारे में

3. □नदियों में

4. □नदी के बारे में

5. □नदियों पर

7. उन सभी वाक्यों पर "x" का निशान लगाएं जिनमें संज्ञा है विमाननाममात्र मामले में है.

1. □ विमान ने तेजी से उड़ान भरी।

2. □ हमने आसमान में एक विमान देखा.

3. □ पैराट्रूपर्स विमान से चले गए।

4. □ एक विमान हमारे ऊपर से उड़ान भर रहा था।

5. □ यात्री विमान में चढ़े.

8. प्रीपोज़िशनल केस के साथ उपयोग किए जाने वाले सभी प्रीपोज़िशन को "x" चिह्नित करें।

9. उन सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें जिनका मामला गलत तरीके से निर्धारित किया गया है।

1. □ घर तक (आई. पी.)

2. □ बर्फ के नीचे (टी.पी.)

3. □ रेत पर (डी.पी.)

4. □ घर के पास (आर. पी.)

5. □ एक मित्र को (D.p.)

10. सभी संज्ञाओं को प्रारंभिक रूप में "x" अंकित करें।

1. □कैबिनेट के अंतर्गत

3. □ किताबें

4. □ सन्टी

5. □ पेंसिल

11. तीसरी श्रेणी की सभी संज्ञाओं पर "x" चिन्ह लगाएं।

1. □ जानवर

2. □ बर्फ़ीला तूफ़ान

3. □कोयला

4. □हिरण

5. □ आनंद

12. सभी संज्ञाएं जो पहली श्रेणी की नहीं हैं, उन पर "x" का निशान लगाएं

1. □ चुकंदर

2. □ दादा

4. □पृथ्वी

13. सभी अनिर्वचनीय संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ।

1. □ पियानो

3. □ हाईवे

4. □सूर्य

14. पहली संज्ञा के सभी संज्ञाओं, स्त्रीलिंग, वाद्य मामले में, एकवचन में "x" चिह्नित करें।

1. □ पानी के अंदर

2. □ गलतियों पर

3. □दादाजी के साथ

4. □ उपरि

5. □ मदद के लिए

श्रुतलेख(तीसरी तिमाही के लिए अंतिम)

छोटी कोयल.

स्प्रूस के पेड़ की चोटी पर एक घोंसला था। छोटे अंडकोष के बगल में एक बड़ा अंडकोष पड़ा हुआ था। कोयल ने उसे फेंक दिया।

चूज़े फूट चुके हैं. माता-पिता ने लगन से बच्चों को खाना खिलाया। छोटी कोयल भाइयों को घोंसले से बाहर धकेलने लगी।

मेरा पोता संस्थापक को घर ले गया। नन्हीं कोयल एक बूढ़े पक्षी के घोंसले में बस गई। उस समय मुर्का बिल्ली घर में नहीं थी। चूजा बिना किसी डर के कमरे के चारों ओर उड़ गया। जल्द ही पंखों पर फुलाना की जगह पंखों ने ले ली। हमने कोयल पक्षी को जंगल में छोड़ दिया।

आई. सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार

(64 शब्द)

संदर्भ के लिए शब्द:अंडकोष, उसे.

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. इन शब्दों से शब्द बनाइये तथा संयोजन सहित लिखिए -इंक-या -एनके-

पिघला हुआ क्षेत्र, शयनकक्ष, चेरी, खरोंच, टावर, पाइन, मकड़ी का जाला, वाइबर्नम

2. प्रत्येक शब्द को इंस्ट्रुमेंटल केस में एकवचन में रखें। अंत को चिह्नित करें.

शॉवर, नरकट, उंगली, दिल, अंगूठी, सड़क, ईंट, चिड़िया

नमूना: कॉमरेड-कॉमरेड (टी-पी., इकाइयां एच।)।

विकल्प II

1. इन शब्दों से -ok-, -ik- या -ek- प्रत्यय के साथ शब्द बनाएं और लिखें।

लहसुन, बगीचा, सींग, मटर, अटारी, टहनी, टुकड़ा, लिफाफा

2. प्रत्येक शब्द को मूल एकवचन रूप में रखें। अंत को चिह्नित करें.

लक्ष्य, स्टेपी, बादल, रात, बहन, उपवन, ओवन, चूहा

नमूना:बहन-बहन (डी. पी.,इकाइयां एच।)।

चतुर्थतिमाही

शब्दावली श्रुतलेख.

चारों ओर, गेहूं, कैलेंडर, जूते, टमाटर, बेहतर, शिविर, महासागर, पुस्तकालय, पश्चिम, नमस्ते, जानवर।

विषय पर परीक्षण: "विशेषण और इसकी व्याकरणिक विशेषताएं"

विकल्प I

उन वाक्यांशों को लिखिए जिनमें विशेषण स्त्रीलिंग हैं।

ऊँचा घर, लोहे की सीढ़ियाँ, नीला समुद्र, शाही घुड़सवार सेना, अँधेरी अटारी, हरा पौधा, बजता हुआ गाना, सख्त शिक्षक, दयालु चेहरा, ग्रीष्म बरामदा

बूढ़ा गधा, शीर्ष शेल्फ पर, अंधेरी रात में, पहली कक्षा के लिए

वाक्यों को लिखें, सभी विशेषणों को वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें।

एक गर्मी के दिन हम देवदार के जंगल से गुजरे।

शांत घास के मैदानों पर सफेद कोहरा फैला हुआ है।

केवल उच्च-गुणवत्ता वाले विशेषण लिखें, प्रत्येक लिखित शब्द के लिए एक लिखित एंटोनिम चुनें।

बड़ा, लोमड़ी, कागज़, संकीर्ण, नारंगी, तेज़, डैडी

इन विशेषणों को संक्षिप्त रूप में, पुल्लिंग में, एकवचन में लिखिए।

असभ्य, चतुर, भूरे बालों वाला, मजबूत

नमूना: सुंदर - सुंदर (एम. आर., एकवचन)

6 (अतिरिक्त)।पाठ लिखिए. अधिकारवाचक विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों का लिंग, संख्या और मामला निर्धारित करें।

विकल्प II

1. उन वाक्यांशों को लिखिए जिनमें विशेषण स्त्रीलिंग हैं।

क्रिसमस की सजावट, लंबा पेड़, अच्छी छलांग, स्वर्ग का पक्षी, चौड़ा रास्ता, पुरानी इमारत, सर्दियों की शाम, लंबी यात्रा, वफादार दोस्त, मजेदार कहानी

वाक्यांश लिखिए. कोष्ठकों में विशेषणों का लिंग, संख्या और मामला बतायें।

दिलचस्प किताब, एक तेज़ ट्रेन पर, एक ऊँचे बर्च के पेड़ के पीछे, एक गाँव के कुएं पर

3. वाक्यों को लिखें, सभी विशेषणों को वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें।

शाम को, मेरी माँ मेरी दादी का पुराना दुपट्टा पहनती थी और हमें परियों की कहानियाँ सुनाती थी।

धूसर शरद ऋतु की बारिश उदास होकर गीली छत पर दस्तक देती है।

4. केवल संबंधवाचक विशेषण ही लिखें। इसके आगे वे शब्द लिखिए जिनसे वे बने हैं।

नींबू, चौड़ा, लंबा, पक्षी, रेशम, खट्टा, दादा, दीवार

विशेषणों को स्त्रीलिंग, एकवचन, संक्षिप्त रूप में लिखिए।

स्नेही, स्नेही, स्नेही, बुद्धिमान, बुद्धिमान, चौकस, चौकस, चौकस, सुंदर, सुंदर, सबसे सुंदर

6(अतिरिक्त)।पाठ लिखिए. गुणात्मक विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों का लिंग, संख्या और मामला निर्धारित करें।

एक खरगोश का निशान सड़क पर फैला हुआ था और घने स्प्रूस जंगल में गायब हो गया। सड़क पर एक पतली लोमड़ी की पगडंडी चलती है। फुर्तीली गिलहरी ने अपनी रोएँदार पूँछ लहराई और पेड़ पर कूद पड़ी।

अंतिम नियंत्रण श्रुतलेख. विषय: "तीसरी कक्षा में वर्तनी पैटर्न का अध्ययन किया गया"

गर्मी

गर्मी की रात छोटी होती है. सूरज की पहली किरण बजने लगी। हवा चली. पत्तों में सरसराहट हुई. सर्वत्र जीवन जाग उठा है। मधुमक्खियाँ हरी घास के मैदान की ओर उड़ गईं। बालों वाले भौंरे भिनभिना रहे हैं और फूलों की ओर तेजी से बढ़ रहे हैं।

पक्षी जंगल के किनारे झुंड में आते हैं। उनके हर्षित गीत हवा में गूंजते हैं। जंगल के जानवर साफ़ जगह पर दौड़ते हुए आते हैं। तरह-तरह की आवाजें, सरसराहटें, आवाजें सुनाई देती हैं। अब लाल फर कोट पहने एक गिलहरी ने हल्की छलांग लगाई और एक देवदार के पेड़ की चोटी पर पहुँच गई। हाथी उसके घर में भाग गया। मेहनती चींटियाँ व्यस्त हैं।

वर्तनी कार्य

विकल्प I

बिस्तर पर... - बिस्तर पर...

हे माँ... - हे माँ...

चूहों के लिए... - चूहों के लिए...

पिता के बारे में... - पिताजी के बारे में...

पाठ में आरेख के अनुरूप एक वाक्य खोजें: (वाक्य 11 के लिए आरेख)

विकल्प II

1. अंत जोड़ें, कोष्ठक में संज्ञाओं के मामले और गिरावट को इंगित करें।

के खा लिया... - के एल्क...

ओवन में... - ओवन में...

हे बेटी... - हे बेटी...

हे दादा... - हे दादा...

पाठ में आरेख के अनुरूप एक वाक्य खोजें: (वाक्य 7 के लिए आरेख

नैदानिक परीक्षण

(तीसरी कक्षा मध्य विद्यालय वर्ष)

रूसी भाषा

अभ्यास 1

निर्देश:

 एक शब्द में ध्वनियों और अक्षरों की संख्या हमेशा मेल खाती है।

 एक शब्द में अक्षरों की तुलना में अधिक ध्वनियाँ हो सकती हैं।

 एक शब्द में ध्वनियों की तुलना में अधिक अक्षर हो सकते हैं।

 किसी शब्द में हमेशा ध्वनियों से अधिक अक्षर होते हैं।

कार्य पूर्णता का आकलन:

यासभी कथन चयनित हैं.

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: कथन 2 या 3 का चयन किया गया था।

तीन में से दो कथन सही हैं।

कथन 2 और 3 चयनित हैं.

कार्य 2

निर्देश:ऐसे शब्दों को चिह्नित करें जिनमें अक्षरों की तुलना में अधिक ध्वनियाँ हों।

 बर्फ़ीला तूफ़ान  सेना  मेरा

 वसंत  पंख

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - सभी शब्द चयनित हैं याचयनित के बीच एक शब्द है वसंत.

बर्फानी तूफ़ानऔर/या पंख.

सेनाया मेरा), कोई गलत विकल्प नहीं हैं।

सेना, मेरी.

कार्य 3

निर्देश:ऐसे दो शब्द चुनकर लिखिए जिनमें:

3 ध्वनियाँ, 4 अक्षर _____________________________________________________

4 ध्वनियाँ, 3 अक्षर _____________________________________________________

4 ध्वनियाँ, 4 अक्षर _____________________________________________________

3 ध्वनियाँ, 6 अक्षर _______________________________________________________

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - केवल एक सही उत्तर दिया गया है या उत्तरों में कोई भी सही उत्तर नहीं है।

1 अंक - पहले तीन मामलों में, कुल 2 - 3 शब्द लिखे जाते हैं जो शर्त को पूरा करते हैं; चौथे मामले में, एक शब्द लिखा जाता है।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: पहले तीन मामलों में, 1 - 2 शब्द लिखे गए थे (कुल मिलाकर कम से कम 4 सही शब्द लिखे गए थे), चौथे मामले को अघुलनशील माना गया था।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया था: पहले तीन मामलों में, 2 शब्द लिखे गए थे जो स्थिति के अनुरूप थे, चौथे मामले को अघुलनशील माना गया था।

कार्य 4

निर्देश:+सही कथन खोजें और चिह्नित करें।

एक शब्द में एक जड़ और एक अंत हो सकता है।

एक शब्द में एक उपसर्ग और एक प्रत्यय शामिल हो सकता है।

एक शब्द में उपसर्ग, मूल, प्रत्यय और अंत शामिल हो सकते हैं।

एक शब्द में उपसर्ग, प्रत्यय और अंत शामिल हो सकते हैं।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - एक या दोनों गलत कथनों का चयन किया गया यासभी कथन चयनित हैं.

1 अंक - एक या दोनों सही कथन और एक गलत कथन का चयन किया गया।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: केवल एक सही कथन चुना गया: 1 या 3।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया: कथन 1 और 3 का चयन किया गया।

कार्य 5

निर्देश:उन शब्दों को इंगित करें जो पैटर्न ¬ ∩ ^ ⁪ के अनुरूप हैं

गाड़ी साफ़ करना

स्नोड्रॉप  पोर्ट्रेट हाइक

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - सभी शब्द चयनित हैं याचयनित के बीच एक शब्द है चित्र.

1 अंक - एक या दोनों आवश्यक शब्दों का चयन किया जाता है, लेकिन शब्दों का भी चयन किया जाता है क्लियरिंगऔर/या बढ़ोतरी.

2 अंक - केवल एक शब्द चुना गया है ( कार्टया सफ़ेद फूल का एक पौधा), कोई गलत विकल्प नहीं हैं।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ - शब्दों का चयन गाड़ी, बर्फ़ की बूँद.

कार्य 6

निर्देश:क्रॉक्स भाषा में एक "शब्द" तमुलुश्का है।

ह ज्ञात है कि:

ए) "शब्द" तमुलुश्का इस तरह बदलता है: तमुलुश्का, तमुलुश्का, तमुलुश्का

बी) इस शब्द में संबंधित "शब्द" हैं: तमुलुषित, मुल्युषा, मुल्युशोक, कमुल्युश;

ग) "शब्दों" में तमुलुश्का, तम्यका, तफुचका एक ही उपसर्ग;

घ) "शब्द" तामुलुष्का, ज़ुचोचका, स्युम्यारका में एक ही प्रत्यय है;

तमुलुश्का शब्द को उसकी रचना के अनुसार पार्स करें।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - किसी शब्द के हिस्सों का चयन पूरी तरह से यादृच्छिक है।

1 अंक - कार्य को पूरा करने का प्रयास किया जाता है, लेकिन शब्द का केवल एक भाग ही सही ढंग से हाइलाइट किया जाता है।

2 अंक - कार्य को पूरा करने के लिए सही एल्गोरिदम का उपयोग किया गया था, लेकिन शब्द के कुछ हिस्सों को हाइलाइट करते समय एक गलती हो गई थी।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा किया गया - TAMULYUSHKA शब्द में उपसर्ग TA, मूल MULYUSH, प्रत्यय K, अंत A को हाइलाइट किया गया है।

कार्य 7

निर्देश:ग़लत कथन ढूंढें और चिह्नित करें।

विषय वाक्य का मुख्य सदस्य है।

विषय और विधेय एक वाक्य का व्याकरणिक आधार बनाते हैं।

एक वाक्य में छोटे सदस्य नहीं हो सकते।

मुख्य सदस्यों की उपस्थिति व्यापक वाक्य का मुख्य लक्षण है।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - सभी कथन चयनित हैं याचौथे और पहले तीन में से दो का चयन किया जाता है।

1 अंक - चौथा कथन और पहले तीन में से एक और का चयन किया गया।

2 अंक - प्रस्तावित कार्य का विपरीत पूरा हो गया - छात्र ने सही कथनों को चिह्नित किया: पहले तीन कथनों को चिह्नित किया गया।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ: चौथा कथन चुना गया।

कार्य 8

निर्देश: सजातीय विधेय वाले वाक्य खोजें और चिह्नित करें।

बर्फ पानी से संतृप्त हो गई, भारी हो गई और जम गई।

मई में, घाटी की सुगंधित लिली, हवादार सिंहपर्णी और सुगंधित पक्षी चेरी जंगल में खिलते हैं।

गुलदस्ते में लाल, पीले और बैंगनी रंग के ट्यूलिप शामिल थे।

शीतकाल में कड़ाके की ठंड पड़ी, पेड़ों से पत्तियाँ टूटकर सड़कों पर बिखर गईं।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - एक या दोनों गलत वाक्य चुने गए यासभी प्रस्तावों का चयन कर लिया गया है.

1 अंक - एक या दोनों सही वाक्य और एक गलत वाक्य का चयन किया गया।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: आवश्यक वाक्यों में से केवल एक का चयन किया गया: 1 या 4।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया: 1 और 4 वाक्य चुने गए।

कार्य 9

निर्देश:उस वाक्य को चिह्नित करें जो दिए गए पैटर्न से मेल खाता हो।

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

झुनिया ने एक बर्फ का घर बनाया।

एक लाल बिल्ली बरामदे पर सो रही थी।

एक संकरा रास्ता जंगल की ओर जाता है।

चालाक लोमड़ी ने बच्चों को ध्यान से देखा।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - 1, 2 और 3 प्रस्ताव चयनित यासभी प्रस्तावों का चयन कर लिया गया है.

1 अंक - 4 और 1 या 3 प्रस्ताव चयनित याकेवल दूसरा वाक्य चुना गया है.

2 बिन्दु- 2 एवं 4 प्रस्तावों का चयन किया गया।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ: चौथा वाक्य चुना गया।

कार्य 10

निर्देश:+सही कथन खोजें और चिह्नित करें।

यूनियनों से नहीं जुड़े सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है।

ए ,लेकिन , अल्पविराम का प्रयोग नहीं किया गया है।

दोहराए जाने वाले संयोजनों द्वारा जुड़े सजातीय सदस्यों के बीच और , या , दूसरे और बाद के संयोजनों से पहले अल्पविराम लगाया जाता है।

यूनियनों द्वारा एकजुट सजातीय सदस्यों के बीच ए ,लेकिन , एक अल्पविराम जोड़ा जाता है.

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - दूसरा कथन चुना गया।

1 अंक - 1-2-3 सही कथन और एक गलत का चयन किया जाता है।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: केवल 1-2 सही कथन चुने गए।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया - सभी तीन सही कथन चुने गए: 1, 3 और 4।

कार्य 11

निर्देश:जिन +वाक्यों में अल्पविराम सही ढंग से लगाया गया है, उन्हें खोजें और चिह्नित करें।

पेड़ों की पतली टहनियाँ तेज़ हवा से झुक गईं, लेकिन टूटी नहीं।

खरगोश ने एक कान उठाया, सुना और अपने पिछले पैरों पर बैठ गया।

रूसी सन्टी सर्दी और गर्मी दोनों में अच्छा है!

पूरा जंगल दीप्तिमान, जगमगाता हुआ, जगमगाता हुआ है।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - गलत अल्पविराम वाले एक या दोनों वाक्यों का चयन किया गया यासभी प्रस्तावों का चयन कर लिया गया है.

1 अंक - एक या दोनों सही वाक्य और गलत अल्पविराम वाला एक वाक्य चुना गया।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं: केवल एक सही वाक्य चुना गया: 1 या 3।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया: 1 और 3 वाक्य चुने गए।

कार्य 12

निर्देश:आरेखों को देखें. लुप्त अल्पविराम भरें.

ए)   और 

बी) और  और  और 

ग)   लेकिन 

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - अल्पविराम लगाते समय तीन से अधिक त्रुटियाँ हुईं।

1 अंक - 2-3 गलतियाँ की गईं।

2 अंक - कार्य पूरा हो गया है, लेकिन पांच आवश्यक अल्पविरामों में से एक शामिल नहीं है।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ:

ए)  ,  और 

बी) और  , और  , और 

ग)  ,  , लेकिन 

कार्य 13

निर्देश:प्रत्येक समूह में "अतिरिक्त" शब्द ढूंढें।

ए) पूर्वसर्ग, उपसर्ग, प्रत्यय, जड़

बी) वस्तु, गुण, संज्ञा, विधेय

ग) विशेषण, विषय, संज्ञा, क्रिया

घ) वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक, विस्मयादिबोधक, प्रेरक

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - कोई भी विकल्प कार्य के तर्क के अनुरूप नहीं है

1 अंक - कार्य पूरा करते समय, केवल दो "अतिरिक्त" शब्द सही पाए गए, दो अन्य शब्द गलत चुने गए, याकेवल एक शब्द सही ढंग से चुना गया है, लेकिन कोई गलत विकल्प नहीं है।

2 अंक - चार आवश्यक शब्दों में से केवल 3 शब्द रेखांकित हैं (एक समूह में "अतिरिक्त" शब्द या तो नहीं मिला या गलत पाया गया)।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, शब्द रेखांकित हैं:

ए) बहाना, उपसर्ग, प्रत्यय, जड़

बी) जोड़, परिभाषा, संज्ञा, विधेय

ग) विशेषण विषय, संज्ञा क्रिया

घ) वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक, विस्मयादिबोधक बिंदु, प्रोत्साहन

कार्य 14

निर्देश: वर्तनी के प्रकार के आधार पर शब्दों को तीन कॉलम में लिखें।

देर से, मज़ेदार, किताब, पथ, घास, ईमानदार, घड़ी, दुर्लभ, तारकीय

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - शब्दों को कॉलम में वितरित करते समय तीन से अधिक गलतियाँ की गईं।

1 अंक - शब्दों को स्तंभों में वितरित करते समय 1-3 गलतियाँ की गईं।

2 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं - सभी शब्द (लेकिन 7 से कम नहीं) तालिका में लिखे गए हैं, कॉलम में शब्दों के वितरण में कोई त्रुटि नहीं है

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ:



	पथ
तारा	देखना

निदानात्मक कार्य

(वर्ष के अंत में तीसरी कक्षा)

अभ्यास 1

जिन शब्दों की वर्तनी उनके उच्चारण से मेल नहीं खाती, उनके आगे + लगाएं।

 मछली  पाउडर  बनाओ

 स्थानीय  टिप  पत्र

कार्य 2

कौन-कौन से लिखें आवाज़ ये शब्द अलग हैं.

खेल - कैवियार _______________________________________

प्रयास करें - सामंजस्य स्थापित करें ____________________________

लिंक्स - चावल _______________________________________

उदासी - उदासी ____________________________________

कार्य 3

+सही कथन खोजें और चिह्नित करें। उन शब्दों को रेखांकित करें जो आपकी पसंद का समर्थन करते हैं। यदि आप कर सकते हैं, तो अपने उदाहरण लिखें।

 शब्दों का अंत शून्य हो सकता है।

दीवार, जंगल, सिनेमा, दलदल, दुपट्टा __________________

 शब्द का अंत नहीं हो सकता.

शहर, धारा, कोट, तली, कंगारू____________________

 शब्द में उपसर्ग नहीं हो सकता है.

स्टंप, उड़ान, कुंजी, निकास, ____________________________

 शब्द का कोई मूल नहीं हो सकता .

पदयात्रा, पायलट, चोंच, म्याऊं, बर्फ तैरना __________________

कार्य 4

शब्दों को चार कॉलम में लिखें, यह इस बात पर निर्भर करता है कि शब्द के किस भाग में वर्तनी स्थित है।

लंबी पैदल यात्रा, कुंजी, (पर) दचा, उड़ानें, लिंडन, क्षेत्र, (से) जमीन पर, (पर) पहाड़ी पर, (नीचे) पहाड़, अखरोट

कार्य 5

हाइलाइट किए गए शब्दों को वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें।

1) माँ ने उसे मेज पर रख दिया मेज़पोश.

2) दक्षिण से गर्माहट महसूस हुई हवा से .

3) वसंत में छतों से पानी टपकना शुरू हो जाता है।

4) छोटा पोखर बर्फ से ढके हुए हैं।

कार्य 6

क्रॉक्स में वाक्य पढ़ें. इसे वाक्य भागों में तोड़ें।

पातुरन की बकवास ने ज़कमुचका में क्रिन्याव्स्काया श्यामवका को बिखेर दिया।

कार्य 7

सही उत्तर को अंडरलाइन करें।

संज्ञा परिवर्तन:

1) लिंग से 2) व्यक्ति से 3) स्थिति से 4) गिरावट से 5) संख्या से

कार्य 8

संज्ञाओं को तालिका के सही कॉलम में लिखें।

रोसोश, वेलिज़, फतेज़, सर्गाच, नेरुच, नेस्विज़

किस नियम ने आपको यह पता लगाने में मदद की कि शब्दों को कैसे वितरित किया जाए?

__________________________________________________________

कार्य 9

विशेषणों को रेखांकित करें।

1) हरा 2) हरा 3) गर्म 4) होशियार 5) लोमड़ी

कार्य 10

स्त्रीलिंग विशेषणों के अंत को रेखांकित करें। कृपया मामला बताएं.

1)-2)-3)-4)-5)-6)-ई

__________________________________________________________

कार्य 11

+सही कथन खोजें और चिह्नित करें।

सर्दी .

 तृतीय विभक्ति संज्ञाओं के बिना तनाव वाले अंत को शब्द अंत द्वारा जांचा जा सकता है बकाइन.

 दूसरी विभक्ति संज्ञाओं के बिना तनाव वाले अंत को शब्द अंत द्वारा जांचा जा सकता है मेज़ .

 प्रथम विभक्ति संज्ञाओं के बिना तनाव वाले अंत को शब्द अंत द्वारा जांचा जा सकता है वसंत .

कार्य 12

+सही तर्क ढूंढें और चिह्नित करें।

 मौसम के बारे में इ क्योंकि टेबल के बारे में इ ;

 शाखा को इ दीवारों के कारण इ ;

 बिस्तर के बारे में इ क्योंकि पृथ्वी के बारे में इ ;

 कार्निवल के लिए इ क्योंकि मेज पर इ ;

कार्य 13

नीचे दिए गए भौगोलिक नामों का लिंग निर्धारित करें और उन्हें तालिका के सही कॉलम में लिखें। प्रीपोज़िशनल केस फॉर्म आपकी मदद करेगा।

नाममात्र का मामला: लेबेडियन, मेज़ेन, इवडेल, विम, कोरोस्टेन, नेज़ेगोल

पूर्वसर्गीय मामला: लेबेडियन के बारे में, मेज़ेन के बारे में, इवडेल के बारे में, विम के बारे में, कोरोस्टेन के बारे में, नेज़ेगोली के बारे में

कार्य 14

विशेषणों के अंत को पूरा करें।

दर्दनाक____ कैलस

सुंदर_____ ट्यूल

मीठा_____ कारमेल

विटामिन_______ शैम्पू

कार्य 15

प्रत्येक समूह में "अतिरिक्त" को दृष्टिकोण से खोजें और रेखांकित करें व्याकरण संबंधी विशेषताएं संज्ञा। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

1) देवदार का पेड़, स्प्रूस, चीड़, लिंडेन __________________

2) खुशी, आग, क्रेन, सफलता ________________

3) खिड़की, कोट, कुर्सी, दर्पण _______________

सेम, सील, पासवर्ड, चिनार ____________________

(योजनाबद्ध सामग्री में छात्रों की महारत का आकलन करने के लिए सामग्री की निगरानी की एक प्रणाली)


प्रस्तुति
शब्दावली श्रुतलेख
परिक्षण
परीक्षा
कुल

आवेदन

मैं तिमाही

श्रुतलेख (इनपुट नियंत्रण)

अकेला

वर्तनी कार्य

विकल्प I

टी.

विकल्प II

1. मूल में बिना तनाव वाले व्यंजन का परीक्षण करते हुए पाठ से 3-4 शब्द लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें।

शब्दावली श्रुतलेख

गाजर, ड्राइंग, रेत, कंप्यूटर, दिलचस्प, ठंढ, पाई, रास्पबेरी, रॉकेट, द्वीप, आज।

1. □ कौन?

2. □ क्या?

4. □किस बारे में?

5. संबंधवाचक एकवचन में सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें।

1. □ पेड़ को

2. □पेड़ों के पास

3. □ पेड़ के पास

4. □ एक पेड़ के ऊपर

5. □ पेड़ के पास

1. □ झीलों पर

2. □ झीलों में

3. □झीलों को

4. □झीलों के बारे में

5. □ झील पर

किताबनामवाचक बहुवचन में है.

1. □ मुझे उपहार के रूप में किताबें प्राप्त करना अच्छा लगता है।

2. □ किताबें मेज़ पर हैं।

3. □ छोटा भाई चित्र पुस्तकें पढ़ता है।

4. □ ये किताबें दूर के तारों के बारे में बात करती हैं.

5. □ शिक्षक ने नई किताबें दीं।

8. डाइवेटिव केस के साथ उपयोग किए जाने वाले सभी पूर्वसर्गों को "x" चिह्नित करें।

1. □ सड़क के पार (वी.पी.)

2. □ नदी पर (डी. पी.)

3. □ बिना खिड़कियों के (आर.पी.)

4. □ जमीन पर (डी.पी.)

5. □ माँ के लिए (वी.पी.)

1. □ बहन

2. □ सड़कें

3. □ मेज पर

4. □ स्कूल

5. □ जंगल

1. □युवा

4. □ आग

5. □ कड़वाहट

12. "x" संज्ञा को पहली विभक्ति का नहीं चिन्हित करें।

2. □देश

3. □ परिवार

4. □ दर्पण

5. □ स्टायोपा

13. सभी अनिर्वचनीय संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ।

1. □ लिंक

2. □ मेट्रो

1. □ बिल्कुल कोने के आसपास

2. □ चाचा के साथ

3. □ नोटबुक के नीचे

4. □ पानी के लिए

5. □छत के नीचे

द्वितीयविकल्प

1. सभी पुल्लिंग संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ।

1. □ सेबल

2. □ बर्फ़ीला तूफ़ान

3. □कोयला

4. □ पियानो

2. सभी नपुंसकलिंग एकवचन संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ। .

1. □ हर्बेरियम

2. □ बादल

3. □ समीकरण

4. □ पत्र

5. □ उड़ान

3. उन सभी संज्ञाओं पर "x" चिन्ह लगाएँ जिनका बहुवचन रूप नहीं है।

1. □ सहनशक्ति

3. □ कैंडी

5. □पेड़

4. मूल मामले में सभी प्रश्नों को "x" चिह्नित करें।

1. □ कौन?

2. □ क्या?

3. □ क्या? "

5. □ कौन?

5. संबंधवाचक एकवचन में सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें।

1. □ सड़क के पीछे

2. □ सड़क तक

3. □ सड़क पर

4. □ सड़क मार्ग से

5. □ कोई सड़क नहीं

6. पूर्वपद बहुवचन मामले में सभी संज्ञाओं को "x" चिह्नित करें।

1. □ नदी के किनारे

2. □नदियों के बारे में

3. □नदियों में

4. □नदी के बारे में

5. □नदियों पर

1. □ विमान ने तेजी से उड़ान भरी।

2. □ हमने आसमान में एक विमान देखा.

3. □ पैराट्रूपर्स विमान से चले गए।

4. □ एक विमान हमारे ऊपर से उड़ान भर रहा था।

5. □ यात्री विमान में चढ़े.

1. □ घर तक (आई. पी.)

2. □ बर्फ के नीचे (टी.पी.)

3. □ रेत पर (डी.पी.)

4. □ घर के पास (आर. पी.)

5. □ एक मित्र को (D.p.)

10. सभी संज्ञाओं को प्रारंभिक रूप में "x" अंकित करें।

1. □कैबिनेट के अंतर्गत

3. □ किताबें

4. □ सन्टी

5. □ पेंसिल

11. तीसरी श्रेणी की सभी संज्ञाओं पर "x" चिन्ह लगाएं।

1. □ जानवर

2. □ बर्फ़ीला तूफ़ान

3. □कोयला

4. □हिरण

5. □ आनंद

12. सभी संज्ञाएं जो पहली श्रेणी की नहीं हैं, उन पर "x" का निशान लगाएं

1. □ चुकंदर

2. □ दादा

4. □पृथ्वी

13. सभी अनिर्वचनीय संज्ञाओं पर "x" का निशान लगाएँ।

1. □ पियानो

3. □ हाईवे

4. □सूर्य

1. □ पानी के अंदर

2. □ गलतियों पर

3. □दादाजी के साथ

4. □ उपरि

5. □ मदद के लिए

श्रुतलेख(तीसरी तिमाही के लिए अंतिम)

छोटी कोयल.

आई. सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार

(64 शब्द)

संदर्भ के लिए शब्द:अंडकोष, उसे.

वर्तनी कार्य

विकल्प I

1. इन शब्दों से शब्द बनाइये तथा संयोजन सहित लिखिए -इंक -या -एनके-

बूढ़ा गधा, शीर्ष शेल्फ पर, अंधेरी रात में, पहली कक्षा के लिए

एक गर्मी के दिन हम देवदार के जंगल से गुजरे।

शांत घास के मैदानों पर सफेद कोहरा फैला हुआ है।

4. केवल उच्च गुणवत्ता वाले विशेषण लिखें, प्रत्येक लिखित शब्द के लिए एक लिखित विलोम शब्द का चयन करें।

बड़ा, लोमड़ी, कागज़, संकीर्ण, नारंगी, तेज़, डैडी

5. इन विशेषणों को संक्षिप्त रूप में, पुल्लिंग में, एकवचन में लिखिए।

असभ्य, चतुर, भूरे बालों वाला, मजबूत

नमूना: सुंदर - सुंदर (एम. आर., एकवचन)

विकल्प II

1. उन वाक्यांशों को लिखिए जिनमें विशेषण स्त्रीलिंग हैं।

2. वाक्यांश लिखिए. कोष्ठकों में विशेषणों का लिंग, संख्या और मामला बतायें।

धूसर शरद ऋतु की बारिश उदास होकर गीली छत पर दस्तक देती है।

4. केवल संबंधवाचक विशेषण ही लिखें। इसके आगे वे शब्द लिखिए जिनसे वे बने हैं।

नींबू, चौड़ा, लंबा, पक्षी, रेशम, खट्टा, दादा, दीवार

5. स्त्रीलिंग, एकवचन आदि विशेषणों को संक्षिप्त रूप में लिखिए।

गर्मी

वर्तनी कार्य

विकल्प I

बिस्तर पर... - बिस्तर पर...

हे माँ... - हे माँ...

चूहों के लिए... - चूहों के लिए...

पिता के बारे में... - पिताजी के बारे में...

2. पाठ में एक वाक्य खोजें जो आरेख से मेल खाता हो: (वाक्य 11 के लिए आरेख)

विकल्प II

1. अंत जोड़ें, कोष्ठक में संज्ञाओं के मामले और गिरावट को इंगित करें।

के खा लिया... - के एल्क...

ओवन में... - ओवन में...

हे बेटी... - हे बेटी...

हे दादा... - हे दादा...

2. पाठ में एक वाक्य खोजें जो आरेख से मेल खाता हो: (वाक्य 7 के लिए आरेख

नैदानिक परीक्षण

(तीसरी कक्षा मध्य विद्यालय वर्ष)

रूसी भाषा

अभ्यास 1

निर्देश:

एक शब्द में, ध्वनियों और अक्षरों की संख्या हमेशा मेल खाती है।

एक शब्द में अक्षरों से अधिक ध्वनियाँ हो सकती हैं।

एक शब्द में ध्वनियों से अधिक अक्षर हो सकते हैं।

किसी शब्द में हमेशा ध्वनियों से अधिक अक्षर होते हैं।

कार्य पूर्णता का आकलन:

यासभी कथन चयनित हैं.

तीन में से दो कथन सही हैं।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया: कथन 2 और 3 का चयन किया गया।

कार्य 2

बर्फ़ीला तूफ़ान सेना खदान

वसंत पंख

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - सभी शब्द चयनित हैं याचयनित के बीच एक शब्द है वसंत.

बर्फानी तूफ़ानऔर/या पंख.

सेनाया मेरा), कोई गलत विकल्प नहीं हैं।

सेना, मेरी.

कार्य 3

निर्देश:ऐसे दो शब्द चुनकर लिखिए जिनमें:

3 ध्वनियाँ, 4 अक्षर _____________________________________________________

4 ध्वनियाँ, 3 अक्षर _____________________________________________________

4 ध्वनियाँ, 4 अक्षर _____________________________________________________

3 ध्वनियाँ, 6 अक्षर _______________________________________________________

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - केवल एक सही उत्तर दिया गया है या उत्तरों में कोई भी सही उत्तर नहीं है।

कार्य 4

निर्देश:+सही कथन खोजें और चिह्नित करें।

एक शब्द में एक जड़ और एक अंत हो सकता है।

एक शब्द में एक उपसर्ग और एक प्रत्यय शामिल हो सकता है।

एक शब्द में उपसर्ग, मूल, प्रत्यय और अंत शामिल हो सकते हैं।

एक शब्द में उपसर्ग, प्रत्यय और अंत शामिल हो सकते हैं।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - एक या दोनों गलत कथनों का चयन किया गया यासभी कथन चयनित हैं.

1 अंक - एक या दोनों सही कथन और एक गलत कथन का चयन किया गया।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया: कथन 1 और 3 का चयन किया गया।

कार्य 5

निर्देश:उन शब्दों को इंगित करें जो पैटर्न ∩ ^ ⁪ से मेल खाते हैं

गाड़ी साफ़ करना

स्नोड्रॉप पोर्ट्रेट हाइक

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - सभी शब्द चयनित हैं याचयनित के बीच एक शब्द है चित्र.

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ - शब्दों का चयन गाड़ी, बर्फ़ की बूँद.

कार्य 6

निर्देश:क्रॉक्स भाषा में एक "शब्द" तमुलुश्का है।

ह ज्ञात है कि:

ए) "शब्द" तमुलुश्का इस तरह बदलता है: तमुलुश्का, तमुलुश्का, तमुलुश्का

बी) इस शब्द में संबंधित "शब्द" हैं: तमुलुषित, मुल्युषा, मुल्युशोक, कमुल्युश;

ग) "शब्दों" में तमुलुश्का, तम्यका, तफुचका एक ही उपसर्ग;

घ) "शब्द" तामुलुष्का, ज़ुचोचका, स्युम्यारका में एक ही प्रत्यय है;

तमुलुश्का शब्द को उसकी रचना के अनुसार पार्स करें।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - किसी शब्द के हिस्सों का चयन पूरी तरह से यादृच्छिक है।

कार्य 7

निर्देश:ग़लत कथन ढूंढें और चिह्नित करें।

विषय वाक्य का मुख्य सदस्य है।

विषय और विधेय एक वाक्य का व्याकरणिक आधार बनाते हैं।

वाक्य में द्वितीयक सदस्य नहीं हो सकते।

मुख्य सदस्यों की उपस्थिति सामान्य वाक्य का मुख्य लक्षण है।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - सभी कथन चयनित हैं याचौथे और पहले तीन में से दो का चयन किया जाता है।

1 अंक - चौथा कथन और पहले तीन में से एक और का चयन किया गया।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ: चौथा कथन चुना गया।

कार्य 8

निर्देश: सजातीय विधेय वाले वाक्य खोजें और चिह्नित करें।

बर्फ पानी से संतृप्त हो गई, भारी हो गई और जम गई।

गुलदस्ते में लाल, पीले और बैंगनी रंग के ट्यूलिप शामिल थे।

शीतकाल में कड़ाके की ठंड पड़ी, पेड़ों से पत्तियाँ टूटकर सड़कों पर बिखर गईं।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - एक या दोनों गलत वाक्य चुने गए यासभी प्रस्तावों का चयन कर लिया गया है.

1 अंक - एक या दोनों सही वाक्य और एक गलत वाक्य का चयन किया गया।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया: 1 और 4 वाक्य चुने गए।

कार्य 9

निर्देश:उस वाक्य को चिह्नित करें जो दिए गए पैटर्न से मेल खाता हो।

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

झुनिया ने एक बर्फ का घर बनाया।

एक लाल बिल्ली बरामदे पर सो रही थी।

एक संकरा रास्ता जंगल की ओर जाता है।

धूर्त लोमड़ी ने बच्चों को ध्यान से देखा।

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - 1, 2 और 3 प्रस्ताव चयनित यासभी प्रस्तावों का चयन कर लिया गया है.

1 अंक - 4 और 1 या 3 प्रस्ताव चयनित याकेवल दूसरा वाक्य चुना गया है.

2 बिन्दु- 2 एवं 4 प्रस्तावों का चयन किया गया।

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ: चौथा वाक्य चुना गया।

कार्य 10

निर्देश:+सही कथन खोजें और चिह्नित करें।

यूनियनों से जुड़े न रहने वाले सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है।

ए ,लेकिन , अल्पविराम का प्रयोग नहीं किया गया है।

यूनियनों द्वारा एकजुट सजातीय सदस्यों के बीच ए ,लेकिन , एक अल्पविराम जोड़ा जाता है.

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - दूसरा कथन चुना गया।

1 अंक - 1-2-3 सही कथन और एक गलत का चयन किया जाता है।

कार्य 11

पेड़ों की पतली टहनियाँ तेज़ हवा से झुक गईं, लेकिन टूटी नहीं।

खरगोश ने एक कान उठाया, सुना और अपने पिछले पैरों पर बैठ गया।

रूसी सन्टी सर्दी और गर्मी दोनों में अच्छा है!

पूरा जंगल दीप्तिमान, जगमगाता हुआ, जगमगाता हुआ है।

कार्य पूर्णता का आकलन:

1 अंक - एक या दोनों सही वाक्य और गलत अल्पविराम वाला एक वाक्य चुना गया।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा किया गया: 1 और 3 वाक्य चुने गए।

कार्य 12

निर्देश:आरेखों को देखें. लुप्त अल्पविराम भरें.

बी) और ओ और ओ और ओ

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - अल्पविराम लगाते समय तीन से अधिक त्रुटियाँ हुईं।

1 अंक - 2-3 गलतियाँ की गईं।

3 अंक - कार्य सही ढंग से और पूर्ण रूप से पूरा हुआ:

ए) ओ , ओ और ओ

बी) और ओ , और ओ , और ओ

ग) ओ , हे , लेकिन ओ

कार्य 13

निर्देश:प्रत्येक समूह में "अतिरिक्त" शब्द ढूंढें।

ए) पूर्वसर्ग, उपसर्ग, प्रत्यय, जड़

बी) वस्तु, गुण, संज्ञा, विधेय

ग) विशेषण, विषय, संज्ञा, क्रिया

घ) वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक, विस्मयादिबोधक, प्रेरक

कार्य पूर्णता का आकलन:

0 अंक - कोई भी विकल्प कार्य के तर्क के अनुरूप नहीं है

3 अंक - कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, शब्द रेखांकित हैं:

ए) बहाना, उपसर्ग, प्रत्यय, जड़

बी) जोड़, परिभाषा, संज्ञा, विधेय

ग) विशेषण विषय, संज्ञा क्रिया

घ) वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक, विस्मयादिबोधक बिंदु, प्रोत्साहन

रूसी भाषा नंबर 1 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। तीसरा ग्रेड।

विषय: "मूल वर्तनी की पुनरावृत्ति"

अकेला।

मुझे पास ही एक क्रेन की आवाज़ सुनाई देती है। मुझे तराई में एक अकेली आकृति दिखाई देती है। वह अकेला क्यों है? वह सबके साथ क्यों नहीं उड़ता?

व्याकरण कार्य.

विकल्प 1।

2. इन शब्दों में से केवल वही शब्द खोजें और लिखें जिनमें रिक्त स्थान के स्थान पर टी अक्षर अवश्य लिखा हो।

खुश, दिलचस्प, क्षेत्रीय, मूंछें, स्वर्गीय, दुखी, भयानक, मासिक, वुडी, ईमानदार

विकल्प 2।

शब्द के मूल में व्यंजन का परीक्षण करते हुए पाठ से 3-4 शब्द लिखें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखें। उदाहरण: गज़ेबो - बात करें।

2. इन शब्दों में से केवल वही शब्द खोजें और लिखें जिनमें रिक्त स्थान के स्थान पर ओ अक्षर अवश्य लिखा हो।

देखें...तीसरा, दोहराएँ, s...nty, पेज...पर, sl...nyon, में...एल...सिंका, आँख...आँख, हमें...डालो, ज। ..सी, नीचे...सूखा, डालना...बाहर

रूसी भाषा संख्या 2 में परीक्षण। तीसरा ग्रेड।

विषय: "किसी शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण, रचना द्वारा किसी शब्द का विश्लेषण"

विकल्प 1।

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

2.ऐसे शब्द लिखिए जिनमें पास-पास स्वरयुक्त और स्वरहीन व्यंजन हों।

जगह, तैरना, सरपट भाग जाना, बेटी, बकबक, लिली, बच्चे

जोकर।

4.समान उपसर्ग वाले शब्दों को लिखिए।

दया करो, भागो, बड़े हो जाओ, सवार हो जाओ, वहां पहुंचो, घर जाओ, सीखना समाप्त करो

5. शब्द को उसकी रचना के अनुसार पार्स करेंधूल के कण

विकल्प 2।

1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

सम्मान, मई, हिमलंब, साँप, नाव

2. उन शब्दों को लिखिए जिनमें पास-पास दो ध्वनिहीन व्यंजन ध्वनियाँ हों।

जगह, तैरना, सरपट दौड़ना, मिलन, बेटी, बकबक, जलना, बच्चे

3. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करेंगंध।

4.समान मूल वाले शब्द लिखिए।

दर्द, अस्पताल, अधिक, चोट, बोल्ट, चोट, बीमार होना

5. शब्द को उसकी रचना के अनुसार पार्स करेंचिल्लानेवाला

रूसी भाषा संख्या 3 में परीक्षण। श्रुतलेख। तीसरा ग्रेड

विषय: "सरल वाक्य"

सिस्किन्स।

संदर्भ के लिए शब्द: झगड़ा, झगड़ा, पक्षी।

व्याकरण कार्य.

1 विकल्प

सूखी घास पाले से सफेद हो गई।

पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे।

समाशोधन में हमने एक स्प्रूस देखा।

विकल्प 2।

1. वाक्य लिखिए और विषय तथा विधेय पर प्रकाश डालिए।

दलदल से क्रेन की आवाज़ आई।

ठंडी हवा आसानी से लबादे से होकर गुजरती है।

कल हम संग्रहालय जायेंगे।

रूसी भाषा संख्या 4 में पहली तिमाही के लिए अंतिम परीक्षण। श्रुतलेख। तीसरा ग्रेड

विषय: "वर्तनी पैटर्न का अध्ययन दूसरी कक्षा में किया गया"

गिलहरियाँ।

चतुर गिलहरियाँ सुबह से देर शाम तक स्प्रूस झाड़ियों में हलचल करती रहती हैं।

उन्होंने छोटे मशरूमों को सूखने के लिए एक पेड़ के कांटे में लटका दिया। स्वादिष्ट मेवे जंगल के भंडारगृहों में छिपे हुए थे। पतझड़ में, जानवर ग्रे शीतकालीन कोट के लिए अपनी पोशाक बदल देंगे।

घने देवदार के पेड़ों की चोटी पर गिलहरियों के गर्म घोंसले होते हैं। घोंसले का निचला भाग नरम काई से ढका हुआ है।

चतुर गिलहरी फुर्तीली और हँसमुख होती है।

व्याकरण कार्य.

विकल्प 1।

शब्दों को दो कॉलम में लिखें:

1) उपसर्ग में स्वर ए वाले शब्द;

2) उपसर्ग में स्वर ओ वाले शब्द;

एन...कदम, ...उड़ना, ...ड्राइव, एन...काटना, डी...लिखना, पी...डालना, एस...वापसी करना, एन...याद रखना, ...स्पष्टीकरण

विकल्प 2।

बिना उपसर्ग वाले दस शब्द लिखें और लिखें-, bes-, from-, is-, ones-, dis-। शब्दों में उपसर्ग अंकित करें।

हवा, -दोष, -चलो, -शोर, -मददगार, -संपादित करें, -देखो, -डराना, -बुद्धिमान, -स्ट्रोक

रूसी भाषा संख्या 5 में परीक्षण। श्रुतलेख। तीसरा ग्रेड।

विषय: “जोड़ से बनने वाले शब्दों की वर्तनी. सहोदर के बाद अक्षर ओ, ई। सी के बाद अक्षर एस।

अगस्त।

गर्मियों का अंत। शांत पक्षी क्लिक करने लगे। ऊँचा स्वरइ घास की सूखी पत्तियों की सरसराहट। आंवले पक गये हैं. वाइबर्नम पर जामुन के चमकीले गुच्छे लाल हो गएइ।

जंगल ठंडा और नम है. मैंने अपना हुड और जूते पहने। फ्लाई एगारिक गोल्डफिंच रास्ते पर खड़ा हैइ . लकड़हारे की मार सुनी जा सकती है। पत्ता गिरना जल्द ही आ रहा है। बिर्च पूरी तरह से पीले हैं। ओक का पेड़ सुनहरे बलूत के फल से बिखरा हुआ है।

हम फुसफुसाहट में बात करते हैं. हम खामोशी को डराने से डरते हैं।

नोट: हाइलाइट की गई वर्तनी शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से बोली जाती है।

वर्तनी कार्य.

विकल्प 1।

1.श्रुतलेख से दो मूल वाले तीन शब्दों को हटा दें, जोड़ने वाले स्वरों को रेखांकित करें।

2.शब्दों को दो कॉलम में लिखें: 1) वे शब्द जिनमें अक्षर ई गायब है; 2) वे शब्द जिनमें अक्षर ओ गायब है।

श...लक, श...फेर, काला...लाल, श...से, जाली, उच...बा, श...व, श...मुंह

विकल्प 2।

1.श्रुतलेख से तीन शब्दों को "शब्द के मूल में हिसिंग शब्दों के बाद अक्षर ओ, ई" वर्तनी के साथ कॉपी करें।

2.शब्दों को दो कॉलम में लिखें: 1) लुप्त अक्षर वाले शब्द और; 2) लुप्त अक्षर वाले शब्द

टीएस..फिल्म्स, स्टेन..आई, पारंपरिक...आई, टीएस...गन, टीएस...आरके, (शाही) महल..., (शराबी) हरे...

विषय: “एक सरल वाक्य; एक साधारण वाक्य के सदस्य।"

विकल्प 1।

सूखी घास पाले से सफेद हो गई। पोखर पतली बर्फ से ढके हुए थे। शाम होते-होते आसमान चमक उठा।

हमें लिंडन के पेड़ों के नीचे खेलना अच्छा लगता था। गर्मियों का सूरज तेज़ चमक रहा है।

मैंने एक चित्र बनाया (किससे?)...।

स्प्रूस.

स्प्रूस नम जंगलों में उगता है। खिलौने स्प्रूस के पेड़ पर लटके हुए हैं। समाशोधन में, बच्चों ने एक स्प्रूस देखा।

संदूक - _______ झूठ - ________ पुराना - अटारी - _ _ _ _ _

6 (वैकल्पिक)। पाठ पढ़ें। पैटर्न से मेल खाने वाला वाक्य ढूंढें और लिखें: _________ _____________।

रूसी भाषा संख्या 6 में परीक्षण। तीसरा ग्रेड।

विषय: “एक सरल वाक्य; एक साधारण वाक्य के सदस्य

विकल्प 2।

1. वाक्यों से व्याकरणिक मूल बातें लिखिए।

दलदल से क्रेन की आवाज़ आई। ठंडी हवा आसानी से लबादे से होकर गुजरती है। समाशोधन से परे झाड़ियों में, एक हेज़ल ग्राउज़ ने सीटी बजाई।

2.वाक्यों को लिखें, सभी परिस्थितियों को ढूंढें और रेखांकित करें।

गर्मियों में, लिंडन के पेड़ों के नीचे बैंगनी घंटियाँ हवा में लहराती थीं। कल हम संग्रहालय जायेंगे।

3.वाक्यों को लिखें, सभी अतिरिक्त खोजें और रेखांकित करें।

ओक भयंकर पाले से डरता है। पिता ने जल्दी से बिस्तर खोदा।

4.वाक्य लिखिए. निर्धारित करें कि शब्द वाक्य का कौन सा भाग हैक्रिसमस ट्री ।

सुर्ख सांता क्लॉज़ क्रिसमस ट्री के पास चलता है। बच्चे क्रिसमस ट्री को रंग-बिरंगे खिलौनों से सजाते हैं। ऊँचे-ऊँचे देवदार के पेड़ों ने हरे गोल नृत्य में समाशोधन को घेर लिया।

मैगपाई - _______देखभाल - ________संतान - _ _ _ _ _ _ _ _ ध्यानपूर्वक - _ _ _ _ _ _स्वयं -

6 (वैकल्पिक)। पाठ पढ़ें। एक वाक्य ढूंढें और लिखें जो योजना से मेल खाता हो: _________ _ _ _ _ _ _____________।

मैं मंजूरी देता हूँ

निदेशक __________________

रूसी भाषा संख्या 7 में परीक्षण।

वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम श्रुतलेख

विषय: "तीसरी कक्षा की पहली और दूसरी तिमाही में वर्तनी पैटर्न का अध्ययन किया गया।"

फीडर.

खिलाने वाले को बुलफिंच, गौरैया और कबूतर उड़ गए। प्यारे पक्षी बर्च की शाखा पर बैठे थे। सिर पर काली टोपी है. पीठ, पंख, पूंछ और सिर नीला है। यहहे स्तन. वे अच्छे दोस्त पाकर खुश होते हैं।

वर्तनी कार्य.

विकल्प 1।

1. दूसरे वाक्य में, वाक्य के सजातीय भागों को खोजें और रेखांकित करें।

2.शब्दों को 3 कॉलम में लिखें: पहला शब्द, उपसर्ग में वर्तनी के साथ, दूसरा शब्द मूल में वर्तनी के साथ, तीसरा शब्द प्रत्यय में वर्तनी के साथ। वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।

विकल्प 2।

1. पांचवें वाक्य में, वाक्य के सजातीय भागों को खोजें और रेखांकित करें।

2. शब्दों को 3 कॉलम में लिखें: पहला शब्द, उपसर्ग में वर्तनी के साथ, दूसरा शब्द मूल में वर्तनी के साथ, तीसरा शब्द प्रत्यय में वर्तनी के साथ। वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।

धुला हुआ, सर्दी का, स्वादिष्ट, ताला, चूहा, शॉर्ट्स, ऊपर खींचा हुआ, छिला हुआ, कॉर्क, बैल

रूसी भाषा संख्या 8 में परीक्षण। श्रुतलेख। तीसरा ग्रेड।

विषय: "प्रत्यय"

वसंत यात्रा.

शनिवार को हमारी पूरी कक्षा शहर से बाहर गयी थी। शिक्षिका अल्ला पेत्रोव्ना हमें एक खिलता हुआ चेरी का बाग दिखाना चाहती थीं। लैंडिंग ने एक बड़े क्षेत्र पर कब्ज़ा कर लिया। फूलों वाले पेड़ों की विलासिता ने हमें मंत्रमुग्ध कर दिया।

शिक्षक हमें वसंत ऋतु में ले गए। उसने एक करछुल उठाया और झरने का ठंडा पानी निकाला। यह कितना स्वादिष्ट था!

अंधेरा हो चला था। सूरज की एक किरण ने चेरी के शीर्ष को छुआ। समय है घर जाने के लिए। हम इस अद्भुत यात्रा को लंबे समय तक याद रखेंगे।'

संदर्भ के लिए शब्द: हर कोई, खिलता हुआ, मंत्रमुग्ध, अंधेरा हो रहा था।

विकल्प 1।

1. इन शब्दों से -echk- या -ick- संयोजन से शब्द बनाएं और लिखें।

इकाई, पुस्तक, बर्डी, पृष्ठ, चम्मच, तकिया, कप, पाइन शंकु।

2.शब्दों को कॉपी करें। जहां आवश्यक हो वहां एक नरम चिन्ह लगाएं।

तेज़..., कांपना..., केस..., गेंद..., झूठ..., गाड़ी..., चुप रहना..., चाबी...,

विकल्प 2।

1. इन शब्दों से -enk- या -ink- संयोजन से शब्द बनाएं और लिखें।

पथ, चेरी, पुआल, पाइन, खरोंच, टॉवर, दरार, करंट

2.शब्दों को कॉपी करें. लापता अक्षरों को भरें।

बग...चका, शर्ट...चका, बिल्ली...चका, कप...चका, छलनी...चका, समय...चको, बीज...चका, बटन...चका

रूसी भाषा में परीक्षण संख्या 9। परीक्षण प्रस्तुति। तीसरा ग्रेड।

बसंत आ रहा है।

वसंत। प्रकृति जीवंत हो उठती है. जल्द ही लार्क का पहला गाना पिघले हुए पैच पर बजेगा। पिघला हुआ पानी घास के मैदानों और जंगलों में बाढ़ लाने वाला है, नदियों के संकीर्ण किनारों को अलग कर देगा और पोखरों को झीलों में और झीलों को समुद्र में बदल देगा।

सूखे तिनके हल्की हवा से परेशान हो जाते हैं और झुककर वसंत का स्वागत करते हैं। मैं एक गिरा हुआ पत्ता उठाता हूँ, और वहाँ एक कीड़ा सो रहा है, अभी तक नहीं उठा है।

एक महीना बीत जाएगा और घाटी की लिली चीनी मिट्टी की घंटियों की आवाज के साथ जंगल की शांति को भंग कर देगी, मधुमक्खियां भिनभिनाएंगी और पत्तियां सरसराने लगेंगी।

रूसी भाषा संख्या 10 में परीक्षण कार्य। श्रुतलेख। तीसरा ग्रेड।

एक प्रकार का जानवर।

रैकून एक खोखले में रहता है, और रात में यह दलदलों, नदियों और झीलों के किनारों पर घूमता है। उसका फर लंबा और मोटा है। पूंछ पर छल्लों का रंग कभी हल्का, कभी गहरा होता है। थूथन पर फर सफेद ट्रिम के साथ काला है।

रैकून मेंढक, क्रेफ़िश, चूहे, छिपकली को पकड़ेगा और पहले उन्हें पानी में धोएगा। इसके लिए उन्होंने उसे धारीदार रैकून कहा। रैकून बलूत का फल, मेवे और जामुन भी धोता है। साथ ही वह खाने से पहले अपने पंजे भी धोएगा.

रूसी भाषा संख्या 11 में परीक्षण कार्य। तीसरा ग्रेड।

तीसरी तिमाही के लिए अंतिम श्रुतलेख।

विषय: "संज्ञा के अंत की वर्तनी लिखना"

छोटी कोयल.

संदर्भ के लिए शब्द:अंडकोष, उसका

वर्तनी कार्य. 1 विकल्प

1. इन शब्दों से -ink- या -enk- संयोजन से शब्द बनाएं और लिखें।

पिघलना, शयनकक्ष, चेरी, खरोंच, टॉवर, पाइन, वाइबर्नम

2.प्रत्येक शब्द को इंस्ट्रुमेंटल केस में, एकवचन में रखें। अंत को चिह्नित करें.

शॉवर, नरकट, उंगली, दिल, अंगूठी, सड़क, ईंट, पक्षी,

उदाहरण: कॉमरेड - कॉमरेड (टी.पी., एकवचन)।

विकल्प 2

1. इन शब्दों से -ok-, -ik- या -ek- प्रत्यय के साथ शब्द बनाएं और लिखें।

लहसुन। बगीचा, सींग, मटर, अटारी, टहनी, टुकड़ा, लिफाफा

2.प्रत्येक शब्द को मूल मामले में, एकवचन में रखें। अंत को चिह्नित करें.

लक्ष्य, स्टेपी, बादल, रात, बहन, उपवन, ओवन, चूहा

नमूना: बहन से बहन (डी. पी., एकवचन)।

रूसी भाषा संख्या 12 में परीक्षण कार्य। बेईमानी करना। तीसरा ग्रेड।

विषय: "किसी शब्द के मूल में वर्तनी"

पाठ लिखिए. संकेतित प्रत्येक वर्तनी के लिए पाठ से दो उदाहरण लिखें। वर्तनी के अक्षरों को रेखांकित करें।

"शब्दों के मूल में स्वरयुक्त और ध्वनिरहित व्यंजन हैं।"

"शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर।"

"शब्द के मूल में सिबिलेंट के बाद अक्षर ई और ओ।"

चूहा छोटा है.

चूहा का बच्चा जंगल का सबसे छोटा कृंतक है। इसका वजन महज कुछ ग्राम है. उसका फर भूरा है, उसकी आंखें काली हैं, उसकी छाती सफेद है। छोटा चूहा चतुराई से ऊंचे तनों, पत्तियों और झाड़ियों पर चढ़ जाता है। लंबी घास में, जानवर घास के पत्तों से एक अद्भुत झोपड़ी-घोंसला बनाता है। यह जमीन से ऊपर एक डंठल पर लटका हुआ है। चूहा हवा और पाले से नहीं डरता। उसने घोंसले को घास के मुलायम पत्तों से अंदर से सुरक्षित रखा। जल्द ही वहां छोटे-छोटे चूहे होंगे।

विकल्प 1।

1.ऐसे वाक्यांश लिखें जिनमें विशेषण स्त्रीलिंग हों।

एक ऊंचा घर, एक लोहे की सीढ़ी, एक नीला समुद्र, शाही घुड़सवार सेना, एक अंधेरी अटारी, एक हरा पौधा, एक बजता हुआ गाना, एक सख्त शिक्षक, एक दयालु चेहरा, एक ग्रीष्मकालीन बरामदा।

2. वाक्यांश लिखिए. कोष्ठकों में विशेषणों का लिंग, संख्या और मामला बतायें।

बूढ़ा गधा, शीर्ष शेल्फ पर, अंधेरी रात में, पहली कक्षा के लिए

एक गर्मी के दिन हम देवदार के जंगल से गुजरे। शांत घास के मैदानों पर सफेद कोहरा फैला हुआ है।

4.केवल उच्च गुणवत्ता वाले विशेषण लिखें, प्रत्येक लिखित शब्द के लिए एक लिखित विलोम शब्द का चयन करें।

बड़ा, लोमड़ी, कागज़, संकीर्ण, नारंगी, तेज़, डैडी

5.इन विशेषणों को संक्षिप्त रूप में, पुल्लिंग में, एकवचन में लिखें।

कठोर, चतुर, भूरे बालों वाला, मजबूत

नमूना: सुंदर - सुंदर (एम. आर., एकवचन)

6(अतिरिक्त). पाठ लिखिए. अधिकारवाचक विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों का लिंग, संख्या और मामला निर्धारित करें।

रूसी भाषा संख्या 13 में परीक्षण कार्य। तीसरा ग्रेड।

विषय: "विशेषण और इसकी व्याकरणिक विशेषताएं"

विकल्प 2।

1.उन वाक्यांशों को लिखें जिनमें विशेषण पुल्लिंग लिंग में हैं।काली पतलून, क्रिसमस ट्री की सजावट, लंबा पेड़, अच्छी छलांग, स्वर्ग का पक्षी, पुरानी इमारत, चौड़ा रास्ता, कठिन नियम, सर्दियों की शाम, नया व्यायाम, वफादार दोस्त, लंबी यात्रा, रविवार की दोपहर

2.पाठ से उन संज्ञाओं के साथ-साथ उन विशेषणों को भी हटा दें जिन पर वे निर्भर हैं। विशेषणों के अंत को चिह्नित करें, कोष्ठक में लिंग, संख्या और मामले को इंगित करें।सर्दी ने गाँव को हल्की बर्फ से ढक दिया है। बर्च शाखाओं को सफेद ठंढ से सजाया गया था। एक पक्षी एक पुराने पेड़ के ऊपर से गिर गया। पतली बकाइन शाखाओं पर सफेद झालर की तरह बर्फ जम गई।

3.वाक्यों को लिखें, सभी विशेषणों को वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें।शाम को, मेरी माँ मेरी दादी का पुराना दुपट्टा पहनती थी और हमें परियों की कहानियाँ सुनाती थी। धूसर शरद ऋतु की बारिश उदास होकर गीली छत पर दस्तक देती है।

4.केवल सापेक्ष विशेषण लिखिए। इसके आगे वे शब्द लिखिए जिनसे वे बने हैं।नींबू, चौड़ा, लंबा, पक्षी, रेशम, खट्टा, दादा, दीवार

5.विशेषणों को संक्षिप्त रूप में लिखिए, स्त्रीलिंग, एकवचन।स्नेही, स्नेही, स्नेही, सबसे बुद्धिमान, बुद्धिमान, बुद्धिमान, समझदार, साफ, साफ, साफ, चौकस, चौकस, चौकस, सुंदर, सबसे सुंदर, सुंदर, अधिक सुंदर

6(अतिरिक्त). पाठ लिखिए. गुणात्मक विशेषण खोजें, उन्हें वाक्य के भाग के रूप में रेखांकित करें, इन विशेषणों का लिंग, संख्या और मामला निर्धारित करें।

विकल्प 1।

आलस्य.

2. शब्द को उसकी रचना के अनुसार पार्स करेंसफ़ेदी

3. वाक्यांश लिखें, संज्ञाओं की गिरावट और मामले का निर्धारण करें।

4.वाक्य लिखिए. सभी विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

छोटी बहन एक संगीत विद्यालय में पढ़ती है। खिड़की पर गर्मियों की बारिश के ड्रम।

6(अतिरिक्त). पाठ पढ़ें और निम्नलिखित विशेषताओं वाला एक शब्द लिखें: एक वाक्य में संज्ञा, स्त्रीलिंग, तृतीय विभक्ति, एकवचन, कर्मवाचक, क्रियाविशेषण।

तीसरी कक्षा के लिए रूसी भाषा संख्या 14 में अंतिम परीक्षा।

विषय: "तीसरी कक्षा में वर्तनी पैटर्न का अध्ययन किया गया"

विकल्प 2।

1. शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करेंसमुद्र तट।

2. शब्द को उसकी रचना के अनुसार पार्स करेंपहरेदार

3.वाक्य लिखें, संज्ञा के विभक्ति और मामले का निर्धारण करें।

एक तेज़ विमान मास्को से उत्तर की ओर उड़ान भरता है

4. पाठ से गुणात्मक विशेषणों को उन संज्ञाओं से हटा दें जिन पर वे निर्भर हैं। इन विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें।

जुलाई का गर्म दिन फीका पड़ रहा है। सूरज की रोशनी की एक तिरछी किरण एक युवा देवदार के पेड़ के शीर्ष को चमकाती है। किसी पक्षी की आवाज़ सुनाई नहीं देती।

5. इसे लिख लें. वाक्य के हिस्सों को रेखांकित करें और भाषण के उन हिस्सों की पहचान करें जिन्हें आप जानते हैं।

तारों वाला आकाश ठंडी साँस लेता है। मैं सोने से पहले किताबें पढ़ता हूं.

6(अतिरिक्त). पाठ को पढ़ें और निम्नलिखित विशेषताओं वाला एक शब्द लिखें: संज्ञा, स्त्रीलिंग, प्रथम विभक्ति, बहुवचन, पूर्वसर्गीय मामला, एक वाक्य में क्रियाविशेषण।

एक संकरा रास्ता हमें जंगल की ओर ले गया। सूरज की एक किरण पन्ना घास के मैदानों पर खेलती है। पत्तों पर ओस की पारदर्शी बूँदें कांपती हैं।

ग्रेड 3 के लिए रूसी भाषा संख्या 15 में अंतिम परीक्षा।

श्रुतलेख।

गर्मी।

पक्षी जंगल के किनारे झुंड में आते हैं। उनके हर्षित गीत हवा में गूंजते हैं। जंगल के जानवर साफ़ जगह पर दौड़ते हुए आते हैं। तरह-तरह की आवाजें, सरसराहटें, आवाजें सुनाई देती हैं। तो लाल फर कोट में एक गिलहरी ने हल्की छलांग लगाई और एक देवदार के पेड़ की चोटी पर पहुँच गई। हाथी उसके घर में भाग गया। मेहनती चींटियाँ व्यस्त हैं।

वर्तनी कार्य.

विकल्प 1।

विकल्प 2।

1.अंत जोड़ें, कोष्ठक में संज्ञाओं के मामले और गिरावट को इंगित करें।

बिस्तर तक... - पालने तक..., हे माँ... - हे माँ..., चूहों के लिए... - चूहे के बारे में...

बुडिवेल.ru घर के इन्सुलेशन और हीटिंग के बारे में।

देर से शरद ऋतु में, विरल बर्च पेड़ों के पीछे एक पट्टी दिखाई देती है। रूसी भाषा। वर्तमान परीक्षण

(पहली और दूसरी तिमाही)

मैं चौथाई

परीक्षण आयोजित करने के लिए अनुमानित कैलेंडर और विषयगत योजना

1. वर्तमान परीक्षण

2. परीक्षण

3. अंतिम परीक्षण

द्वितीय. "वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

2. परीक्षण

3. धोखा देना

4. अंतिम श्रुतलेख

द्वितीय तिमाही

परीक्षण आयोजित करने के लिए अनुमानित कैलेंडर और विषयगत योजना

"हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

2. परीक्षण

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम परीक्षण

"वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

2. धोखा देना

3. श्रुतलेख (अंतिम)

जवाब

मैं चौथाई

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

3. अंतिम परीक्षण

2. परीक्षण

3. धोखा देना

4. अंतिम श्रुतलेख

द्वितीय तिमाही

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक पर परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम परीक्षण

2. धोखा देना

3. श्रुतलेख (अंतिम)

संबंधित प्रकाशन

देर से शरद ऋतु में, विरल बर्च पेड़ों के पीछे एक पट्टी दिखाई देती है। रूसी भाषा। वर्तमान परीक्षण

(पहली और दूसरी तिमाही)

मैं चौथाई

परीक्षण आयोजित करने के लिए अनुमानित कैलेंडर और विषयगत योजना

1. वर्तमान परीक्षण

2. परीक्षण

3. अंतिम परीक्षण

द्वितीय. "वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

2. परीक्षण

3. धोखा देना

4. अंतिम श्रुतलेख

द्वितीय तिमाही

परीक्षण आयोजित करने के लिए अनुमानित कैलेंडर और विषयगत योजना

"हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

2. परीक्षण

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम परीक्षण

"वर्तनी" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. श्रुतलेख (वर्तमान)

2. धोखा देना

3. श्रुतलेख (अंतिम)

जवाब

मैं चौथाई

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के पाठों के लिए परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

3. अंतिम परीक्षण

2. परीक्षण

3. धोखा देना

4. अंतिम श्रुतलेख

द्वितीय तिमाही

I. "हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक पर परीक्षण

1. वर्तमान परीक्षण

3. वर्ष की पहली छमाही के लिए अंतिम परीक्षण

2. धोखा देना

3. श्रुतलेख (अंतिम)

संबंधित प्रकाशन

स्वप्न पुस्तक भोजन के अनुसार सपने का क्या मतलब है?

मरहम लगाने वाले एवदोकिया की स्वप्न व्याख्या

आप बड़े लाल बिल्ली के बच्चे का सपना क्यों देखते हैं?