Analyse composante du sens lexical est une séquence de procédures qui, lorsqu'elles sont appliquées aux mots d'une langue, attribuent à chaque mot un certain ensemble organisé de composants sémantiques.

CALZ, c'est-à-dire la représentation du sens des mots sous la forme d'une combinaison de composants élémentaires de sens, peut être réalisée grâce à l'établissement de corrélations entre les mots. Les corrélations systémiques sont celles qui assurent l'organisation systématique d'un ensemble de mots. Cela signifie que les corrélations systémiques ne doivent pas être uniques : elles doivent caractériser non pas une paire de mots opposés, mais toute une série de telles paires.

Sur la base de relations systémiques entre les mots, se construisent des égalités proportionnelles, que l'on peut appeler des proportions sémantiques. Leurs exemples :

rappelez-vous : rappelez-vous : rappelez-vous = restez éveillé : réveillez-vous : réveillez-vous.

De telles proportions expriment le fait que, du point de vue du sens, souviens-toi, rappelle-toi Et rappeler - d'une part, et reste éveillé, réveille-toi Et réveiller - d’un autre côté, ils ont quelque chose en commun. Ce point commun peut être attribué à la coïncidence des éléments qui composent le sens de ces mots. (Ce type d'AC appartient à Lyon et utilise la procédure de construction de proportions sémantiques pour identifier la représentation des composants. L'objet original analyse sont des mots sortis de leur contexte, pris dans leur sens conventionnel spécifique. La représentation composante du sens d'un mot a la forme d'un produit de composants sémantiques dont l'ordre n'est en aucun cas précisé.)

De l'énoncé des similitudes et des différences entre les sens de mots opposés les uns aux autres, de l'identification sur cette base de leurs traits sémantiques communs et distinctifs, on passe à l'hypothèse que le sens de ces mots est constitué d'unités sémantiques élémentaires - composants sémantiques, famille, correspondant aux caractéristiques retenues lors de la comparaison. L'hypothèse selon laquelle la signification de chaque unité du langage consiste en un ensemble de composants sémantiques est l'une des principales hypothèses. Méthode CA. Cette méthode est l'une des principales méthodes de description du sens lexical.

De la proportion rappelez-vous : rappeler = réveiller : réveiller nous pouvons extraire trois composantes de sens : « cause » (c'est-à-dire « force »), « se souvenir » et « se réveiller ». À ce stade de l’analyse, « se souvenir » et « se réveiller » agissent comme des composants uniques. Si l’on considère davantage la proportion souviens-toi : souviens-toi= rester éveillé : réveiller nous pourrons extraire de nouveaux composants - "begin", "remember" et "wake". Aucune de ces composantes n’est considérée a priori comme un élément minimal de sens ou sémantique primitive car il est fort probable qu'en utilisant d'autres mots de la langue pour comparer avec les données et en formant des proportions, il sera possible de décomposer ces composants en composants simples.

Un certain nombre de termes sont utilisés pour désigner l'unité minimale de sens : sème, trait différentiel sémantique, multiplicateur sémantique, primitif sémantique, atome sémantique, etc.

A ce jour, la méthode CA a plus de 30 ans de tradition. Depuis les années 60. il est utilisé en sémantique lexicale à diverses fins, dont la principale est la description des significations lexicales.

La méthode CA existe en fait sous de nombreuses variantes, qui peuvent différer considérablement les unes des autres par un certain nombre de paramètres. Cependant, son essence reste inchangée.

Il existe une option CA basée sur l’application de la procédure analyse verticale-horizontale valeurs. Il s’agit de comparer le sens des mots dans deux dimensions :

• — à la verticale, lorsque l'on compare des valeurs qui se situent à différents niveaux de la hiérarchie des relations genre-espèce, c'est-à-dire les significations des hypernymes avec les significations des hyponymes ;
• — horizontalement, lorsque l'on compare des valeurs d'un même niveau hiérarchique.

Utiliser le mot comme exemple revue"revue":

Étape 1: déterminer l'unité de sens qui comprend le sens d'un mot revue ceux. trouvez l’hypernyme le plus proche de ce mot. Ce sera le sens du mot périodique"périodique".

Scène 2 : trouver les unités qui peuvent être considérées comme incluses dans le sens du mot, c'est-à-dire ses hyponymes ( tranches, pulpes, bandes dessinées ou noms de magazines spécifiques).

Étape 3 : l'étude d'unités d'un même niveau hiérarchique qui se retrouvent avec le sens qui nous intéresse par rapport à l'incompatibilité, à l'antonymie, etc. ( livre"livre", journal"journal")". Signification magazine m opposé au sens livre en fonction de la périodicité. Revue opposé journal sous forme d'édition reliée.

Étape 4 : dresser une liste de ces composants minimaux qui distinguent le sens d'un mot revueà partir d'autres sens du même niveau, lui permettre de s'inscrire dans le cadre du sens supérieur le plus proche et couvrir les sens de ses hyponymes. Dans notre cas, il s'agira de trois composantes : « périodique », « reliée » et « à caractère assez populaire ».

Étape 5 : la dernière consiste à formuler la définition d'un mot à partir de ses composantes diagnostiques.

Cette variante CA est typique d'un certain stade de développement de cette méthode. Il a été développé sur la base d'un vocabulaire spécifique et donne dans ce domaine des résultats acceptables. Mais dès que l'on se tourne vers l'analyse de mots qui désignent non pas des objets, mais leurs propriétés et les relations entre eux, cette version de CA s'avérera insatisfaisante.

Par exemple, d'ailleurs beau La procédure « belle, belle » d’analyse verticale-horizontale n’est pas applicable et d’autres procédures appelées procédures d'analyse des valeurs croisées, dont l'essence est de se tourner vers la considération non pas du mot lui-même, mais des phrases avec un mot donné.

Utiliser le mot comme exemple beau:

Étape 1: trouver des mots proches du sens donné, c'est-à-dire des mots du même champ sémantique pouvant être utilisés en relation avec les mêmes objets ou événements : beau"Beau", joli"attractif", beau"des charmes". et ainsi de suite.

Étape 2 : identifier une gamme d'objets qui peuvent être décrits à l'aide de mots sélectionnés. Dans ce cas, une méthode efficace ne consiste pas à lister des centaines de phrases acceptables avec des mots donnés, mais à trouver des contextes dans lesquels telle ou telle unité est soit complètement inacceptable, soit inhabituelle ou étrange. C'est ce qu'on appelle l'analyse matériel linguistique négatif.

Beau : homme, femme, *lac

Charmant : robe, chambre, vieille dame

Joli : bijou, *gratte-ciel

Étape 3 : identifier les aspects de significations similaires sur lesquels repose leur opposition. La technique la plus efficace consiste à placer les quasi-synonymes dans le même contexte. Alors, en comparant belle femme"belle femme" avec une jolie femme"jolie femme", on découvre que beau exprime un plus grand degré d’intensité qualitative .

Étape 4 : énumérant les caractéristiques essentielles d'un mot par lesquelles il contraste avec ses quasi-synonymes :

1) attractivité ; 2) aspect général ; 3) à un degré assez élevé.

Nous voyons que pour identifier la structure sémantique du vocabulaire abstrait, nous nous tournons vers l'analyse du mot dans son contexte et utilisons notre capacité à évaluer les expressions linguistiques comme étant correctes ou incorrectes et comme ayant un sens identique ou inégal.

Cette version de CA ne s'est pas fixé pour objectif de donner une telle description du sens d'un mot afin que, sur cette base, il soit possible de construire une description du sens d'une unité d'un niveau supérieur, c'est-à-dire une phrase. Cependant, lors de l’analyse du vocabulaire abstrait, il est nécessaire d’ajuster les méthodes traditionnelles d’AC. Il convient de montrer la nécessité d'une telle révision à partir d'une analyse du sens du mot seulement, réalisé par I. A. Melchuk. Considérons ce mot dans son sens habituel qu'il a dans des contextes comme (1)-(3) :

1) Je n'ai acheté que des tasses. 2) Seuls trois étudiants sont venus. 3) Le chien vient de le renifler.

Ici, nous ne pourrons ni indiquer un hyperonyme, ni tracer le cercle de mots avec lequel ce mot doit être comparé, ni construire des proportions sémantiques. Ici, nous ne devons pas décrire le sens d'un seul mot seulement, mais le sens d'une certaine classe de phrases avec ce mot. Il est nécessaire de décrire le sens de la phrase entière et de voir quelle partie de cette description sera associée à la présence du mot dans la phrase seulement. À PROPOSécrire le sens d'une phrase est sa paraphrase dans la même langue ou sa traduction dans un métalangage sémantique spécialement créé, qui représente plus explicitement le sens de la phrase décrite. L'interprétation de la phrase (1) sera la phrase (1a) :

(1a) J'ai acheté des tasses et ce n'est pas vrai que j'ai acheté autre chose que des tasses. Les phrases (2) et (3) ont des interprétations similaires :

(2a) Trois étudiants sont venus et il n'est pas vrai qu'aucun étudiant ne soit venu sauf trois.(Derrière) Le chien l'a reniflé et il n'est pas vrai que le chien lui ait fait autre chose que renifler.

Sur compte seulement Les parties droites (après et) des phrases (1) à (3) doivent être incluses. Nous devons maintenant identifier ce que ces membres de droite ont en commun, et nous obtiendrons une description de la signification du mot seulement.

Conclusion : de nombreux mots ne peuvent être décrits sémantiquement que dans le cadre d'expressions larges, c'est-à-diredes phrases ou des phrases. Cette conclusion a été clairement formulée pour la première fois par les représentants de l’école sémantique de Moscou au début des années 60.

Ainsi, contrairement à l'analyse classique des composants, qui fonctionnait avec un seul mot, les versions modernes de CA partent du fait que dans le cas général, l'unité interprétée ne doit pas être un seul mot P, mais une expression de la forme XRU le contenant. , où X et Y sont des variables qui informent l'expression donnée sous la forme d'une phrase ou d'une expression. Une telle expression est appelée forme sentencieuse (de phrase - phrase). La description du sens des mots dans le cadre des formes sentencieuses constitue le pont nécessaire le long duquel nous passons du domaine de la sémantique lexicale au domaine de la sémantique des phrases.

Autre conclusion : le sens d'un mot doit être représenté sous la forme d'une structure constituée d'éléments de sens et de relations syntaxiques les reliant. D'un point de vue formel, il peut s'agir d'une phrase d'un langage sémantique avec une structure syntaxique sans ambiguïté, d'une formule de calcul de prédicat ou d'un graphe dont les sommets sont des atomes sémantiques. Ainsi, le métalangage KA doit disposer non seulement d'un dictionnaire d'unités sémantiques élémentaires, mais aussi de sa propre syntaxe suffisamment développée.

Le mot sémantique vient de la langue grecque ancienne : σημαντικός sēmantikos, qui signifie « significatif », et comme terme, il a été utilisé pour la première fois par le philologue et historien français Michel Bréal.

La sémantique est la science qui étudie le sens des mots(sémantique lexicale), de nombreuses lettres individuelles (dans les alphabets anciens), des phrases - des phrases et des textes sémantiques. Elle est proche d'autres disciplines telles que la sémiologie, la logique, la psychologie, la théorie de la communication, la stylistique, la philosophie du langage, l'anthropologie linguistique et l'anthropologie symbolique. Un ensemble de termes ayant un facteur sémantique commun est appelé champ sémantique.

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Qu'est-ce que la sémantique

Cette science étudie signification linguistique et philosophique langage, langages de programmation, logique formelle, sémiotique et analyse de texte. Il est lié par :

• avec des mots significatifs;
• mots;
• phrases;
• panneaux;
• les symboles et ce qu'ils signifient, leur désignation.

Le problème de la compréhension a fait l'objet de nombreuses recherches depuis longtemps, mais le sujet a été traité principalement par des psychologues plutôt que par des linguistes. Mais seulement en linguistique l'interprétation des signes ou des symboles est étudiée, utilisé dans les communautés dans certaines circonstances et contextes. Dans cette perspective, les sons, les expressions faciales, le langage corporel et les proxémiques ont un contenu sémantique (significatif), et chacun d’eux comprend plusieurs compartiments. Dans le langage écrit, des éléments tels que la structure des paragraphes et la ponctuation contiennent un contenu sémantique.

L'analyse formelle de la sémantique recoupe de nombreux autres domaines d'étude, notamment :

• lexicologie;
• syntaxe;
• pragmatisme;
• étymologie et autres.

Il va sans dire que la définition de la sémantique est aussi un domaine à part entière bien défini, doté souvent de propriétés synthétiques. En philosophie du langage, sémantique et référence sont étroitement liées. D'autres domaines connexes incluent la philologie, les communications et la sémiotique.

La sémantique s'oppose à la syntaxe, l'étude de la combinatoire des unités linguistiques (sans référence à leur signification) et à la pragmatique, l'étude des relations entre les symboles d'une langue, leur signification et les utilisateurs de la langue. Le domaine d’étude dans ce cas a également des liens significatifs avec diverses théories représentationnelles du sens, y compris les véritables théories du sens, les théories de la cohérence du sens et les théories de la correspondance du sens. Chacun d'eux est associé à une étude philosophique générale de la réalité et à la présentation du sens.

Linguistique

En linguistique, la sémantique est sous-domaine dédié à l'étude du sens, inhérent aux niveaux de mots, d'expressions, de phrases et d'unités plus larges de discours (texte ou analyse narrative). L'étude de la sémantique est également étroitement liée aux sujets de représentation, de référence et de désignation. Les principales recherches ici se concentrent sur l'étude de la signification des signes et sur l'étude des relations entre diverses unités et composés linguistiques tels que :

• homonymie;
• synonymie;
• antonymie
• métonymie;

Le problème clé est de savoir comment donner plus de sens à de gros morceaux de texte grâce à la composition d’unités de sens plus petites.

Grammaire montagnarde

À la fin des années 1960, Richard Montague (Semantics Wikipedia) a proposé un système permettant de définir des enregistrements sémantiques en termes de calcul lambda. Montagu a montré que le sens d'un texte dans son ensemble peut être décomposé en sens de ses parties et en règles de combinaison relativement petites. Le concept de tels atomes sémantiques ou primitives est fondamental pour le langage de l'hypothèse mentale des années 1970.

Malgré son élégance, la grammaire de Montagu était limitée par la variabilité contextuelle de la signification des mots et a conduit à plusieurs tentatives d'incorporation du contexte.

Pour Montague, le langage n’est pas un ensemble d’étiquettes attachées aux choses, mais un ensemble d’outils dont l’importance des éléments réside dans leur fonctionnement et non dans leur attachement aux choses.

Un exemple spécifique de ce phénomène est l’ambiguïté sémantique : les significations ne sont pas complètes sans certains éléments de contexte. Aucun mot n’a une signification qui puisse être identifiée indépendamment de ce qui se trouve à proximité.

Sémantique formelle

Dérivé du travail de Montagu. Une théorie hautement formalisée de la sémantique du langage naturel dans laquelle les expressions se voient attribuer des étiquettes (significations), telles que des individus, des valeurs de vérité ou des fonctions de l'une à l'autre. La vérité d'une phrase et, plus intéressant encore, sa relation logique avec d'autres phrases, est ensuite évaluée par rapport au texte.

Sémantique vraie conditionnelle

Une autre théorie formalisée créée par le philosophe Donald Davidson. Le but de cette théorie est associer chaque phrase en langage naturel à une description des conditions dans lesquelles elle est vraie par exemple : « la neige est blanche » est vrai si et seulement si la neige est blanche. La tâche consiste à parvenir à de véritables conditions pour toute phrase à partir de significations fixes attribuées à des mots individuels et de règles fixes pour les combiner.

En pratique, la sémantique conditionnelle s’apparente à un modèle abstrait ; Conceptuellement, cependant, ils diffèrent dans le sens où la sémantique vraie-conditionnelle cherche à relier le langage à des énoncés sur le monde réel (sous la forme d'énoncés métalinguaux) plutôt qu'à des modèles abstraits.

Sémantique conceptuelle

Cette théorie est une tentative d'expliquer les propriétés de la structure des arguments. L’hypothèse qui sous-tend cette théorie est que les propriétés syntaxiques des phrases reflètent la signification des mots qui les précèdent.

Sémantique lexicale

Théorie linguistique qui examine le sens d'un mot. Cette théorie comprend que le sens d'un mot se reflète complètement dans son contexte. Ici, le sens d'un mot réside dans ses relations contextuelles. Autrement dit, toute partie d'une phrase qui a un sens et qui est combinée avec les significations d'autres composants est désignée comme composant sémantique.

Sémantique informatique

La sémantique computationnelle se concentre sur le traitement du sens linguistique. Des algorithmes et une architecture spécifiques sont décrits à cet effet. Dans ce cadre, les algorithmes et les architectures sont également analysés en termes de décidabilité, de complexité temps/espace, de structures de données requises et de protocoles de communication.

Mot – l'unité structurale-sémantique de base du langage, servant à nommer les objets et leurs propriétés, les phénomènes, les relations de réalité, possédant un ensemble de caractéristiques sémantiques, phonétiques et grammaticales propres à chaque langue. On distingue dans un mot les structures suivantes : phonétique (un ensemble organisé de phénomènes sonores qui forment l'enveloppe sonore d'un mot), morphologique (un ensemble de morphèmes), sémantique (un ensemble de sens d'un mot).

Structure sémantique d'un mot – un ensemble ordonné d'éléments interconnectés, formant un certain modèle généralisé dans lequel les options lexicales-sémantiques s'opposent et se caractérisent les unes par rapport aux autres.

Variante lexico-sémantique (LSV) – une unité à deux faces, dont le côté formel est la forme sonore du mot, et le côté contenu est l'un des sens du mot.

Les mots qui n'ont qu'un seul sens sont représentés dans la langue par une variante lexicale-sémantique, les mots polysémantiques - par un nombre de variantes lexicales-sémantiques correspondant au nombre de ses différents sens.

Une analyse de la signification d’un mot montre que les mots ont généralement plusieurs significations. Des mots qui n'ont qu'un seul sens, c'est-à-dire monosémantique , relativement peu. Ceux-ci incluent généralement des termes scientifiques, par exemple : hydrogène, molécule. La plupart des mots anglais sont des mots ambigus. Plus un mot est utilisé souvent, plus il a de sens. Par exemple, le mot tableau a au moins 9 significations en anglais moderne : 1) un morceau de meubles; 2) le personnes assise à le tableau; 3) chanter. La nourriture mise sur la table, les repas ; 4) un mince morceau plat de pierre, de métal, de bois, etc. ; 5) pl. dalles de pierre; 6) des mots gravés dessus ou écrits dessus (les dix tables– dix commandements); 7) un agencement ordonné des faits, des chiffres, etc. ; 8) partie d'une machine-outil sur laquelle l'ouvrage est destiné à être opéré ; 9) une zone plane, un plateau. Les mots qui ont plusieurs sens sont appelés polysémantique . Il s'ensuit que la notion de structure sémantique n'est applicable qu'aux mots polysémiques, puisque la structure sémantique est, en fait, la structure du LSV, et si un mot n'a qu'un seul LSV, il ne peut pas avoir la structure du LSV.

La structure sémantique d'un mot comprend un ensemble d'options lexico-sémantiques, organisées d'une certaine manière et formant un ensemble ordonné, une hiérarchie. Il existe différentes classifications qui reflètent la différence d'approches de la structure sémantique d'un mot et des connexions hiérarchiques de ses éléments.

Candidature approche synchronique Pour étudier la structure sémantique d’un mot, on peut distinguer les principaux types de significations suivants :

sens principal du mot , qui révèle la plus grande fixation paradigmatique et une relative indépendance par rapport au contexte ;

valeurs privées (secondaires, dérivées) , qui, au contraire, présentent la plus grande fixation syntagmatique et ne sont pas déterminés dans une mesure notable par des relations paradigmatiques ;

sens nominatif , qui vise directement des objets, des phénomènes, des actions et des qualités de la réalité ;

sens dérivé du nominatif , ce qui lui est secondaire. Par exemple, dans le mot main le sens « partie terminale du bras humain au-delà du poignet » (donnez-moi votre main) est nominatif, et les sens « une chose comme une main » (l'aiguille des heures, l'aiguille des minutes), « un employé qui travaille avec ses mains » (l'usine a embauché deux cents ouvriers supplémentaires) sont des dérivés nominatifs ;

valeur directe (propre) , directement lié aux objets et phénomènes de la réalité matérielle, il peut être identifié en se familiarisant avec les réalités elles-mêmes, et ces dernières agissent à cet égard comme une condition indispensable et un critère objectif pour déterminer la portée sémantique d'un mot ;

figuré (métaphorique, figuré, figuré) , qui est acquis par un mot du fait de son utilisation consciente dans le discours pour désigner un objet qui n'est pas son référent habituel ou naturel. Les sens figurés sont formés à partir du sens direct selon certains modèles de dérivation sémantique et ne sont réalisés que dans certaines conditions contextuelles. Non seulement ils nomment un objet ou un phénomène, mais ils le caractérisent également en fonction de sa similitude avec un autre objet ou phénomène. Structure sémantique du verbe mourir comprend les LSV suivants : 1. cesser de vivre, expirer (sens direct) ; 2. perdre sa force vitale, devenir faible, s'évanouir (l'espoir/l'intérêt meurt ; le bruit/la conversation meurt) ; 3. être oublié, perdu (sa renommée ne mourra jamais) ; 4. pourriture (les fleurs/plantes meurent). Les valeurs 2, 3, 4 sont portables.

Les significations sont portables 'temps' mots 'sable': Les sables s'épuisent ; signification 'gagner' en un mot 'atterrir': Elle a décroché un mari riche ; Il a décroché le premier prix.

Selon les objets de dénomination et la finalité sociale, les significations sont divisées en conceptuelles et stylistiques. Conceptuel ces significations lexicales sont appelées , dans lequel l'orientation sujet-conceptuelle est directrice et déterminante ; stylistique (culturel-historique) sont les significations dans lesquelles la fonction de nommer et de désigner des objets et des concepts est combinée avec la fonction de caractériser les mots eux-mêmes.

Parmi les significations lexicales conceptuelles, il y a abstrait valeurs , par exemple, témoin – 1. preuve, témoignage ; Et spécifique , par exemple, témoin – 2. une personne qui a une connaissance directe d'un événement et est prête à le décrire ; 3. une personne qui témoigne sous serment devant un tribunal ; 4. une personne qui appose sa signature sur un document ; noms communs Et propre nominatif Et pronominatif (significations pronominales). Particulièrement mis en valeur spécial significations inhérentes aux termes et aux professionnalismes.

Significations stylistiques les significations des mots appartenant à différentes couches stylistiques du vocabulaire de la langue et des domaines d'utilisation sont reconnues. Les archaïsmes et les néologismes, les dialectismes et les exotismes ont également une signification stylistique, et non seulement les mots, mais aussi les LSV individuels peuvent être archaïques, néologiques, dialectaux et exotiques.

Lors de l'analyse de la relation entre les mots du langage et de la parole, les concepts sont utilisés sens intensionnel (significations d'un mot en tant qu'unité de langage) et extensionnel sens (acquis par un mot dans un contexte donné de son usage vocal). Pour désigner la signification du mot « en tant que tel », en faisant abstraction de toute la variété des situations de langage imaginables liées à son utilisation, le terme est également souvent utilisé signification du dictionnaire .

D’un autre côté, les significations du « discours » sont divisées en habituel (sens établis et acceptés dans la langue, dans laquelle le mot est habituellement et naturellement utilisé, c'est-à-dire reflétant les connexions syntagmatiques caractérisant la propre sémantique du mot) et occasionnel des sens (attachés à un mot donné dans un contexte donné d'usage de la parole et représentant un certain écart par rapport aux sens habituels et généralement acceptés, c'est-à-dire des sens qui, n'étant pas le résultat d'une combinaison régulière de mots, sont exclusivement contextuels). Par exemple, le sens du verbe s'asseoir dans la phrase « Où dois-je asseoir tous ces gens ? » est habituel, dans la phrase « Elle entra dans le salon et s'assit sur le bord d'une chaise pour ne pas s'asseoir ». son bon costume en gros-grain (J. et E. Bonett) est occasionnel.

Usage approche diachronique désigne la classification des sens selon leurs caractéristiques génétiques et selon leur rôle croissant ou décroissant dans la langue et permet d'identifier les types de sens suivants :

originale (originale) valeurs et dérivés , qui en dérivent. Par exemple, dans la sémantique du mot tuyau le sens original est « instrument de musique à vent constitué d'un seul tube », et les dérivés sont « tube de bois, de métal, etc., notamment pour le transport de l'eau, du gaz, etc. » ; ‘tube étroit d’argile, de bois, etc. avec bol à une extrémité pour aspirer la fumée du tabac», etc. De plus, avec une telle classification, il est souvent nécessaire d'isoler un sens intermédiaire, qui, diachroniquement, est l'un des liens dans le développement sémantique d'un mot entre les sens originaux et dérivés déjà établis. Par exemple, dans la structure sémantique d'un nom conseil le sens « table », étant un transfert métonymique, agit comme un lien intermédiaire entre le sens « une surface étendue de bois » (qui à son tour est intermédiaire entre « table » et le sens original - « morceau de bois long, mince, généralement étroit) ') et le sens de « comité », également associé au transfert métonymique. Ainsi, avec une approche diachronique, le sens du mot conseil peut être représenté sous la forme suivante :

morceau de bois scié long et mince, généralement étroit

une surface étendue de bois

(transfert métonymique)

(transfert métonymique)

signification étymologique – le sens historiquement le plus ancien ;

sens archaïque – un sens remplacé par un mot plus récent, mais conservé dans un certain nombre de combinaisons stables, par exemple : sens "voir" au mot rougir: à le d'abord rougir"à première vue"; signification du mot "esprit" fantôme: à donner en haut le fantôme"pour rendre l'âme"; signification "particule" au mot colis: partie et colis"une partie intégrale de"; en même temps, le mot existe avec un sens (des significations) différent en tant qu'élément actif du vocabulaire moderne.

sens obsolète – un sens tombé en désuétude ;

sens moderne – le sens, qui est le plus fréquent dans le langage moderne.

204
Deux branches de la science du langage sont consacrées à l’enregistrement de la parole par écrit : le graphisme et l’orthographe. Ces termes ont aussi un deuxième sens. Le terme graphique fait référence à un ensemble d’outils d’écriture utilisés pour enregistrer la parole. Les principaux moyens graphiques sont les lettres.
Le deuxième sens du terme orthographe est un ensemble de règles qui fournissent une manière uniforme d’écrire les mots et leurs formes.
L'orthographe et le graphisme sont étroitement liés les uns aux autres, c'est pourquoi ces sections de la science du langage sont considérées comme interconnectées.1
Les règles orthographiques sont établies sur la base de principes orthographiques.
Différents auteurs identifient différents nombres de principes (souvent avec des noms différents et avec des interprétations et illustrations différentes).
Ainsi, L.V. Shcherba a identifié 4 principes d'orthographe :

1. phonétique; 2) production étymologique, ou mot, sinon morphologique ; 3) historique ;

1. idéographique.2

LL. Kasatkin identifie les principes d'orthographe suivants : phonémique (de base), morphématique (ou morphologique), traditionnelle, phonétique, lexicosyntaxique et différenciante.3
Les principaux principes d'orthographe traditionnellement distingués sont phonétiques, morphologiques, traditionnels.
Selon V.F. Ivanova, « ... les principes orthographiques régissent les idées relatives au choix des lettres où un son (phonème) peut être indiqué de manière variable. »4
PRINCIPES DE L'ORTHOGRAPHE RUSSE
Compte tenu de la diversité des « idées » régulant l’écriture moderne, il convient de souligner les principes d’orthographe suivants :

1. phonétique (orthographe phonétique);
2. morphémique;
3. morphologique;
4. syntaxique;
5. traditionnel;
6. sémantique.5

205
Les principes identifiés sont déterminés par l’organisation structurelle et sémantique du système linguistique, la structure et la signification de ses unités.6
Considérons les principes mis en évidence.
Le principe phonétique est caractéristique à la fois du graphisme et de l’orthographe.
L'écriture russe dans son ensemble est phonétique, puisque les sons qu'elle contient correspondent généralement à « leurs » lettres. Ainsi, les mots [table], [maison], [cadeau], [voile] et autres sont écrits conformément à la prononciation. Ce type d'écriture est appelé son-lettre ou lettre-son. Différents noms sont dus à des approches différentes : « du son à la lettre » ou « de la lettre au son ». L’approche du son à la lettre est bien sûr plus scientifique.7
L’approche lettre-son est au cœur du livre.
V.F. Ivanova « Langue russe moderne. Graphiques et orthographe" (Moscou, 1976).
L'approche de la lettre au son est la principale dans la partie théorique des manuels scolaires, bien qu'il existe aussi une autre approche, par exemple : indiquer la douceur des consonnes dans l'écriture.8
Le principe phonétique est le principe directeur du graphisme russe. Compte tenu de l'influence de la prononciation (du son) sur certaines orthographes, le principe phonétique fait également partie des principes de l'orthographe russe.
Le principe phonétique régule l'écriture des lettres 3 et C dans les préfixes : sans-, voz-, vz-, from-, raz-, roz-, niz-, through-, through-. La lettre 3 s'écrit si elle est suivie d'une consonne sonore, et C - si elle est sourde : cf. médiocrité - stupidité.
Dans les préfixes raz- (ras-) et roz- (ros-), A est écrit sous contrainte et O dans une position non accentuée.
PROBLEMES D'ORTHOGRAPHE ET DE PONCTUATION
L’influence de la prononciation se reflète également dans les orthographes telles que search, joke, search, naïf, etc.
L'écart de fréquence entre le son et la lettre détermine la nécessité d'autres principes, dont le principal est morphémique.
Les chercheurs ont qualifié le principe morphémique de l'orthographe de morphologique et l'ont reconnu comme le principe principal et directeur de l'orthographe. Il convient de différencier les principes morphémiques et morphologiques, puisque chacun d'eux sert de justification à des orthographes différentes.
Le principe morphémique détermine la préservation de l'unité graphique des morphèmes (racines, préfixes, suffixes). L'unité graphique de ces morphèmes n'est généralement pas associée au lieu d'accentuation, qui détermine les changements de position des voyelles.
dans les racines : jardin, jardins, jardinier ; en préfixes : enregistrer, noter, écrire ; en suffixes : chanteur, hôtel, poulet.
Les écarts par rapport à l'orthographe uniforme des morphèmes sont principalement associés à l'alternance de sons (phonèmes) déterminés par leur prononciation (l'action du principe phonétique), leur position, leurs raisons historiques, etc.
Un grand nombre de règles orthographiques prennent en compte l'unité graphique (littérale) des morphèmes. Ainsi, la règle principale déterminant l'écriture des voyelles en racines sans accent est la sélection de mots avec la même racine avec une voyelle accentuée. Par exemple, eau - eau, fenêtre - fenêtres, etc.
La plupart des préfixes conservent une orthographe uniforme quel que soit l'accentuation, la partie du discours ou la signification lexicale des mots. Ces préfixes incluent les préfixes in-, for-, on-, to-, from-, etc. Cependant, il existe des préfixes qui réagissent au son suivant. Le préfixe s- est conservé avant les consonnes sonores : [s[engendre - s'enfuir, mais, par exemple, le préfixe ne changera pas d'apparence graphique devant les consonnes sourdes : agité - agité.
Gst et préfixes dont l'orthographe est régie par le sens lexical des mots. Ces préfixes incluent quand- et ire- : arriver (= arriver), mais rester (être quelque part), etc.
La plupart des suffixes conservent l'unité orthographique quel que soit l'accentuation, par exemple : -liv- - bavard, utile ; -du- - travail, gentillesse ; -nick- - cavalier, chef d'orchestre, waterman, etc.
PRINCIPES DE L'ORTHOGRAPHE RUSSE
Il existe des suffixes dont l'orthographe dépend d'un certain nombre de conditions : de la consonne précédente (par exemple, ourson, mais poulain) ; de la place de l'accent dans le mot (boule de neige, mais ravin), etc.
L'uniformité littérale des racines peut être déterminée par la combinaison des russismes et des slavonicismes d'Église dans un seul nid : tête - tête, côte - côte ; conseiller - leader, vêtements - vêtements ; nuit - nuit, fille - fille, etc.
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De telles alternances sont possibles dans les préfixes (par exemple, debout - se lever) et les suffixes (par exemple, debout - debout).
Le principe morphologique9 détermine l’orthographe des terminaisons de mots lorsqu’elles changent. Ce principe repose sur un certain nombre de règles liées à la déclinaison et à la conjugaison des mots modifiés.
La fin, contrairement aux autres morphèmes (ceux qui forment des mots), est un morphème flexionnel. Les règles d’écriture des terminaisons dans un nombre important de cas sont déterminées par l’appartenance du mot à la partie du discours.
Il existe un grand nombre de règles déterminant l'orthographe des terminaisons des mots fléchis, régulées par le principe morphologique de l'orthographe.
Le principe syntaxique de l'orthographe régule l'orthographe continue, avec trait d'union et séparée des mots mis en évidence « dans le flux vocal » dans leurs connexions syntaxiques.
Notons quelques cas d'orthographe réglées par des conditions syntaxiques :

1. orthographe des mots inclus dans la zone de transition formée par des parties du discours en interaction10 ;
2. certaines orthographes fusionnées, coupées et séparées.

Orthographe des mots inclus dans la zone de transition et
caractérisé par des propriétés syncrétiques, est le talon d'Achille du graphisme et de l'orthographe russes.
C'est à ce groupe de mots que sont principalement associés les problèmes d'orthographe continue, avec trait d'union et séparés,
qui « sont déjà à la traîne des corbeaux, mais n’ont pas encore atteint les paonnes ». Déterminer la place de tels mots sur l’échelle de transitivité n’est pas toujours facile.
PROBLEMES D'ORTHOGRAPHE ET DE PONCTUATION
Les liens oppositionnels sont le lien A (la source est l'orthographe séparée des mots qui conservent une totale indépendance syntaxique et sémantique) et le lien B, qui présente des orthographes fusionnées et avec trait d'union.
Le plus grand nombre de mots « difficiles » à écrire est associé à l'adverbialisation de combinaisons prépositionnelles-cas. De tels mots occupent des liens syncrétiques sur l'échelle de transitivité : Ab, AB et aB.
Des orthographes séparées sont typiques des mots du lien Ab lorsque l'adverbialisation ne fait que commencer, c'est-à-dire lorsque la combinaison prépositionnelle-cas conserve encore des composants substantiels dans la sémantique, remplissant les fonctions d'adverbiaux. La présence de sèmes substantiels peut être mise en évidence par des définitions convenues et incohérentes : au (tout) sommet du toit.
Dans l'unité AB, l'orthographe des combinaisons syncrétiques est la plus discutable : sous le bras et sous les bras, sous le bras et sous les bras. La possibilité d’une écriture continue est due à l’affaiblissement, voire à la perte du sens lexical du mot souris.11
Dans le lien ab il y a des mots dans lesquels la composante substantielle de la sémantique du nom est affaiblie, mais... sa présence, bien que faible, permet dans certains cas des définitions, au moins sous la forme du mot most, ce qui renforce le substantif seme dans le nom « ancien » : on (most )fly ; En fait...
L'absence de marqueurs distincts pour les mots dans les liens de la zone syncrétique, le processus actif d'adverbialisation, la préservation de la source originale (base de la formation des adverbes), etc. - tout cela (et pas seulement !) crée des difficultés pour différencier les orthographes séparées et combinées des combinaisons prépositionnelles en fonction des circonstances.
Il n'y a pas d'uniformité dans l'écriture des prépositions semi-nominales. Mer : dans une heure, pendant une semaine, mais pour cause de maladie, etc. 12 Comparez :
(avoir) à l'esprit - vouloir dire d'une certaine manière - comme
à la rencontre - vers aux dépens - environ malgré - malgré la mouche - à la mort du mal - par dépit aux dépens - à peu près au loin - au loin d'abord - autour
PRINCIPES DE L'ORTHOGRAPHE RUSSE
Les orthographes séparées et combinées des mots ci-dessus sont déterminées par leurs fonctions syntaxiques, leur compatibilité avec d'autres mots (cf. : rencontrer un ami - rencontrer un ami).
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L'incertitude des orthographes combinées et séparées relevées ci-dessus est due à leur position dans la zone de transition formée par l'opposition : A - nom avec prépositions - B - adverbe.
Non moins difficiles à épeler sont les participes passifs du présent et du passé, qui ont subi une adjectivation. La zone de transition, représentée par une échelle où A est un participe, B - (ou aB) est un adjectif, se caractérise par un grand nombre de cas où il est difficile de résoudre la question de l'orthographe continue et séparée de NOT même dans le présence de mots marqueurs brillants dépendant du « participe » (? ) ou de « l'adjectif ».
Nous ne donnerons que des exemples de phrases avec des mots dépendants postpositifs et prépositifs pour montrer les différents degrés d'adjectivation des formes convenues.

1. (pas) des larmes visibles au monde (pas) des pensées exprimées en mots (pas) un reflet perceptible à l'œil (pas) des pigeons offensés (pas) un sentiment comparable
2. personne (pas) vu d'étranges (pas) herbes à plumes indignées par le vent (pas) admis à l'examen étudiant (pas) vaincu par les médecins

(pas) un crime prouvé par l'enquêteur par quiconque (pas) de parole
Composition morphémique des formes de mots convenues (suffixes formant des mots de participes passifs du présent et du passé) et présence de mots dépendants
les maintient dans le système des participes, mais dans leur sens catégorique les sèmes verbaux sont clairement affaiblis. Trouver la place de tels mots sur l'échelle de transitivité n'est pas facile, et il est donc difficile de déterminer s'il faut écrire NON ensemble ou séparément.
PROBLEMES D'ORTHOGRAPHE ET DE PONCTUATION
La différenciation des orthographes continues et avec trait d'union d'un grand nombre d'adjectifs complexes est associée à la distinction entre phrases de coordination et de subordination.
Des adjectifs complexes formés de phrases de subordination sont écrits ensemble : agriculture - agricole (institut) ; chemin de fer - chemin de fer (train); marbre blanc - marbre blanc (palais) ; capable de payer - solvable (usine); résistant au gel - résistant au gel (variété), etc.
Les adjectifs complexes formés à partir de phrases de coordination sont écrits avec un trait d'union : échecs 210 et dames - dames d'échecs (tournoi) ; commercial et industriel - commercial et industriel (complexe); recherche et sauvetage - recherche et sauvetage (travail); question et réponse - question et réponse (répliques), etc.
Dans certains cas, les adjectifs dans une phrase de coordination peuvent être reliés par la conjonction non seulement..., mais aussi... Par exemple : non seulement électronique, mais aussi informatique - informatique électronique (machines).
Les phrases sont écrites par un trait d'union, comprenant un mot défini (sens plus général) et une application (sens plus spécifique) : philologue, ingénieur civil, étudiant par correspondance, aigle vautour, lièvre blanc, etc. d'unité : voiture-restaurant, maison-musée, musée du domaine, canapé-lit, chaise à bascule, etc.
Certains mots complexes sont formés à la suite de la fusion de phrases subordonnées : fou, insensé, tourné vers l'avenir (mais tourné vers l'avenir), rapide, persistant, durable, de cinq jours, millénaire, etc.
Les exemples donnés n'épuisent pas la longue liste d'orthographe, qui sont basées sur des unités syntaxiques, le plus souvent de divers types de phrases. Ceci s’explique par la proximité fonctionnelle et systémique de la phrase et du mot.
Le principe traditionnel (historique, étymologique) régit « les écrits qui... n'ont plus de support dans la formation des mots et les relations formatives modernes ni dans le système phonétique, mais sont préservés uniquement par la tradition. »13
PRINCIPES DE L'ORTHOGRAPHE RUSSE
Les orthographes traditionnelles sont :
a) zhi, shi : vie - [zhyztg], cône - [pgypgk] ;
b) un signe doux après les sifflantes (un signe doux, qui désignait autrefois la douceur de la consonne précédente, est actuellement un moyen de différencier les noms masculins et féminins) : balle - seigle, manteau - aide, etc.
c) qi : cirque - [tsirk] (les mots dans lesquels qi est écrit (cycle, cylindre, zinga, citation, figure) sont empruntés), mais gitan, poulet, tsyts, sur la pointe des pieds ;
d) « g » aux terminaisons des adjectifs et autres mots adjectivaux : blanc - [bolvъ], mien - [myievo], etc. ;
e) orthographe de mots dits « du dictionnaire » avec une voyelle non accentuée non vérifiée à la racine : botte, bélier, chien, fer, etc.
Le principe sémantique différencie les sens lexicaux et grammaticaux des mots :
a) significations lexicales : développer - battement, compagnie (d'amis) - campagne (électorale) ;
b) significations lexicales et grammaticales : brûler (mains) - brûler (main), (agir) au hasard - (espérer) avoir de la chance, pleurer (enfant) - (ne pas) pleurer.
Les ouvrages d’orthographe n’illustrent pas toujours les principes de l’orthographe de la même manière. L’une des raisons de cet écart est que de nombreuses orthographes sont régies par plus d’un principe. Ainsi, souvent, le principe phonétique complète le principe principal - le principe orthographique proprement dit.
Parfois les écrits d’un même groupe sont régis par des principes différents. Ainsi, le transfert d'une partie des mots vers une autre ligne est déterminé par des principes phonétiques (transfert entre syllabes) et morphémiques (préservation de l'intégrité des morphèmes).
L'orthographe des particules NOT et NI est régie par tous les principes ci-dessus (et pas seulement eux !).14 Ainsi, le principe phonétique détermine l'orthographe de NOT et NI (avec un accent on écrit NOT, sans accent - NI) : quelqu'un - personne,
quelque chose - rien, nulle part - nulle part, une fois - jamais, etc. Ces orthographes différencient également les significations lexicales des pronoms correspondants.
PROBLEMES D'ORTHOGRAPHE ET DE PONCTUATION
Le principe morphémique régule les orthographes combinées et séparées des pronoms tels que : personne - personne, personne - porté par qui, etc.
L'influence du principe morphologique est particulièrement significative. La règle : « Pas avec des verbes, des gérondifs, avec des participes courts, avec des chiffres, et aussi (le plus souvent) avec des noms d'état sont écrits séparément » est l'une des règles de base du système.
Le principe syntaxique régule l'orthographe de NOT et NI à la fois dans le cadre de phrases et dans le cadre de combinaisons stables de mots. Notons quelques cas.
a) La particule n'est PAS écrite dans les questions rhétoriques : Qui d'entre nous ne se trompe pas ? Nous apprenons de nos erreurs. (M. Boubenkov.)
Quel écrivain n’a pas utilisé de métaphore ! (V. Kataïev.)
b) La particule NI est caractéristique des propositions subordonnées avec des mots conjonctifs qui ni, cela ni, comment ni, où ni, où, etc. : Quoi que vous pensiez de moi, je m'en fiche. (N. Pomyalovsky.)
La règle de l’écriture séparée avec opposition implicite peut être interprétée subjectivement. Mer : La route n'est pas longue, mais courte. La route n'est pas longue si vous attendez avec un ami.
Une phrase sans marqueurs d'opposition peut être interprétée subjectivement.
c) La particule ne s'écrit PAS dans des phrases interrogatives avec un cadre rhématique NE... LI (L)?15 :
Les gars! Moscou n'est-il pas derrière nous ? (M. Lermontov.)
J'ai demandé : est-ce un démon de la discorde ?
Vous a-t-il bougé la main d'un air moqueur ? (N. Nekrasov.)
N'as-tu pas honte de souffrir si longtemps
Moi avec une attente cruelle et vide ? (A. Pouchkine.)
N'est-ce pas vrai ? Je t'ai rencontré... (A. Pouchkine.)
- Nous sommes tous humains. N'est-ce pas? (Ch. Aïtmatov.)
d) La particule répétitive NI remplit les fonctions d'une conjonction de coordination :
Ni le pouvoir ni la vie ne m'amusent. (A. Pouchkine.)
Je ne peux pas voir la lumière du soleil,
Il n'y a pas de place pour mes racines. (I. Krylov.)
La particule de conjonction NI est souvent incluse dans des combinaisons stables formées sur la base de phrases de coordination : ni poisson ni viande ; ni donner ni prendre ; pour rien, pour rien ; ni plus ni moins, etc.
PRINCIPES DE L'ORTHOGRAPHE RUSSE
Les conditions syntaxiques transforment la particule NI en conjonction. Et vice versa - l'union se transforme en particule dans des combinaisons stables. Ces transformations sont le résultat de l’interaction de la syntaxe et de la morphologie.
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Le principe sémantique régit l'orthographe des particules NOT et NI. La sémantique différencie l'orthographe de NOT et NI dans le cadre d'une seule phrase : NOT exprime la négation de l'attribut prédicatif (partie du prédicat), et NI renforce la négation principale (l'amplification de NI peut faire partie des pronoms négatifs) : Pas un seul humain le pied a pourtant mis le pied sur son domaine extraordinaire. (A. Gaïdar.)
a) NOT et NOR sont écrits avec des mots qui ne sont pas utilisés sans eux : ignorant, perplexe, sous-dimensionné, impossible, mariée, etc. ; sans valeur, sans valeur, envoyé, etc.
b) NOT et NOR sont utilisés comme séparateurs de sens : personne d'autre, mais rien de plus que... ; quelqu'un - personne, une fois - jamais... Souvent, les orthographes différentes sont corrigées par l'accent (principe phonétique).
Une phrase peut avoir plusieurs orthographes, dont l’orthographe est régie par des principes orthographiques différents. Ainsi, dans la phrase Ce qui circule revient, l'orthographe du pronom ça (quoi, à quoi...), les préfixes po- (cf. appeler, comprendre, etc.) obéissent au principe morphémique.
La voyelle à la fin de la 2ème personne du singulier du verbe truie est régulée par un principe morphologique.
Le signe doux après les sifflements (ce qui circule revient) s'explique par des raisons historiques.
Dans d'autres cas, le principe phonétique du graphisme s'applique : chaque son est désigné par sa « propre » lettre.
L'orthographe de certains mots peut définir plusieurs principes. Ainsi, dans le mot sans vent, l'orthographe de la racine -vent- est déterminée par le principe phonétique ; l'orthographe du préfixe n'est pas régie par des principes morphémiques (lettre e) et phonétique (lettre b de) ; L'orthographe du suffixe -enn- s'explique par les particularités de la production des mots : le mot bezvetrenny est formé à partir du verbe archaïque vetrit.
PROBLEMES D'ORTHOGRAPHE ET DE PONCTUATION
Même des mots monosyllabiques peuvent illustrer l'action de plus d'un principe : seigle, souris, grêle, charrette, etc.
Sur la base des principes d'orthographe, des règles d'orthographe sont formulées, regroupées en groupes qui correspondent aux principes de base. La connaissance des règles d’orthographe, voire des principes orthographiques, ne garantit pas une rédaction compétente.16
Toutes les affaires ne peuvent pas être intentées en vertu de ces principes. Dans l'écriture russe, il existe de nombreux mots avec des orthographes individuelles (parmi ces mots, il existe de nombreux emprunts). De tels cas sont reflétés dans les dictionnaires orthographiques.