2-ри клас

1. Познайте гатанки за птици

но). В гората има птица

Какви гнезда през зимата.

Човката на птицата не е проста:

Сгънат е кръстосано!

(Клест).

Б). На багажника той ловко

Ходи с главата надолу.

( Nuthatch).

КАГЛА БЕЗРА ДУКАГА ЛУКСИС

РИКИЛОБ ПЯЛЦА СУРАЦ ЙОРЛО

(Колибри, чапла, щраус, орел).

RYKSA FARIZ МОДУЛ GRIT

DEBEL XÖLT SUG

(Лебед, кръстоклюн, гъска).

ЛЬОМ КАРИСЧЕЯ ХЕТУП

(Молец, гущер, петел).

UKRABS AVUD TIKULA НАДЪЛ

жаба).

3. Подчертайте верния отговор

САПУНЕНА ВЪЗДУШНА ВОДА

(Въздух ).

но). Бреза, гръмотевична буря, маса, вода.

Б). Дъжд, камък, заек, книга.

IN).

G). Ий, училище, лайка, пръст.

резач, раненик?

(живовляк)

ДЪРВЕТА ХРАСТИ БИЛКИ

(Билки).

излишен."

Обяснете решението си.

(паяк, 8 крака - паякообразни).

(Прилеп - бозайник).

IN). ЖАБА ЖАБА ТРИТОН

_____________________________________________________________________________

(Вече - влечуги).

УЖАСНО ЛЪГВИШЕ ХАТКА

(Хатка).

7). Слънцето е:

(звезда).

8). Слънцето се движи:

(Около собствената си ос).

4 3 5

(4).

4 5 6

(6).

(фитонциди).

12). От фитонциди умират:

(Микроби).

13). Това го знаят всички euonymus е:

ПТИЦА ЖИВОТНО РАСТЕНИЕ

(Растение).

четиринадесет). Знаеш ли товасънят е:

ДЪРВЕТА ПТИЦА ТРЕВА

(трева).

ЛИНС ПОЛЯРНА МЕЧКА ЗАЕК

(Полярна мечка).

3-ти клас

Пълно име _______________________________________________ клас ______________

1. Познайте гатанки за птици

НО). На бор от птица

А през зимата - тестисите.

И слана се пука

И мацката скърца.

(Клест)

Б). Червеногуша мазнина

Донесе снежна зима.

С тиха, монотонна песен,

Седнах на планинската пепел,

Яде замразени плодове

Скърцаше и изсвиркваше

И отлетя към пепелта.

(Снегир).

2. Разпознайте мистериозните животни и подчертайте верния отговор

ВАРОКО ЛОМИ УЛАКА

(Крава, молец, акула).

собствено тегло?

RAIVEUM КАБЕЛ VEORBOY KYAMOH

(Мравка , катерица, врабче, хамстер).

ИЗВИНИ ХУМА ПУКА БАОБЧАК

ДАНТЕЛА ЛЯПАКО САЛАТЧОК

(Дипър , лястовица, хвърчило).

КУЛОСИЯ ВЕЛ КЩЕЛ ЗОКА ДЕВДЕМ

Дължини?

РОВОАНСКА КУШАГЛЯ НОСЛ

(Врана, жаба, слон).

РАНБА ЙОЛОС ЛИФДЕН

(Овца, магаре, делфин).

3. Подчертайте верния отговор

РАСТЕНИЯ ЖИВОТНИ ГЪБИ

(Гъби).

Във вода?

(Земноводни).

Човек?

(Частен).

(Способност за разтваряне).

пет). Кой не е птица?

ПРИЛЕП ПИНГВИН ХОК

(Прилеп).

(Плодородие).

ВЪОБРАЖЕНИЕ ПАМЕТ МИСЛЕНЕ

(Мислейки).

ВОДА КАМЕННО ДЪРВО

(Вода).

но).

б). най-голямата летяща птица(дропла).

в).

С главата надолу (Nutathlit).

но). СТЪКЛЕН НОКТ ЖЕЛЕЗНА КРЕДА

но). ВОДОРОД МЕД ЦИНК

IN). ХЛОР ФЛУОРОД

ПРОЗРАЧЕН БЕЗЦВЕТ ПРОЗРАЧЕН

(Чист).

въздушна собственост

ТРЕВА ГЪБИ СОЛ

(Сол).

(Австралия).

Визуализация:

Олимпиада по света в 2-ри клас

Пълно име _______________________________________________ клас ______________

1. Познайте гатанки за птици

но). В гората има птица

Какви гнезда през зимата.

Човката на птицата не е проста:

Сгънат е кръстосано!

(Клест).

Б). На багажника той ловко

Ходи с главата надолу.

( Nuthatch).

2. Разпознайте мистериозните животни и подчертайте верния отговор

едно). Кое от тези животни свети в тъмното?

Арбан Мокар Ктлявечсо Сорогно

(Овца, комар, светулка, носорог).

2). Кое от тези животни е отровно?

КАГЛА БЕЗРА ДУКАГА ЛУКСИС

(Гора, зебра, усойница, земна катерица).

3). Коя е най-малката птица?

РИКИЛОБ ПЯЛЦА СУРАЦ ЙОРЛО

(Колибри, чапла, щраус, орел).

4). Кое животно е най-високото?

RYKSA FARIZ МОДУЛ GRIT

(плъх, жираф, конска муха, тигър).

пет). Коя птица отглежда пилета през зимата в нашите гори?

DEBEL XÖLT SUG

(Лебед, кръстоклюн, гъска).

6). Кое от тези животни е потомък на динозаврите?

ЛЬОМ КАРИСЧЕЯ ХЕТУП

(Молец, гущер, петел).

7). Кое от тези животни не е на крачка от собствения си дом?

UKRABS AVUD TIKULA НАДЪЛ

(Язовец, боа констриктор, охлюв, делфин).

8). Кое от тези животни е най-малкото?

СКАЛА РУБАКС БАКОС РИКОДОЛК ШУГЛЯК

(Язовец, чакал, куче, крокодил,жаба).

3. Подчертайте верния отговор

едно). Какво има в сапунен мехур?

САПУНЕНА ВЪЗДУШНА ВОДА

(Въздух ).

2). В коя група всички думи означават обекти от дивата природа:

но). Бреза, гръмотевична буря, маса, вода.

Б). Дъжд, камък, заек, книга.

IN). Водно конче, трепетлика, лисица, бърза.

G). Ий, училище, лайка, пръст.

(в). водно конче, трепетлика, лисица, бърза).

3). Какво растение се нарича популярнорезач, раненик?

момина сълза, глухарче, живовляк.

(живовляк)

4). Меки сочни стъбла имат

ДЪРВЕТА ХРАСТИ БИЛКИ

(Билки).

пет). Подчертайте във всеки ред името на животното, което е "излишен."

Обяснете решението си.

но). ПЕПЕРУДА МРАВКА ПАЯК ВОДЕЧЕ

____________________________________________________________________________

(паяк, 8 крака - паякообразни).

Б). Славейче врабче прилеп сврака

_____________________________________________________________________________

(Прилеп - бозайник).

IN). ЖАБА ЖАБА ТРИТОН

_____________________________________________________________________________

(Вече - влечуги).

6). Как се казва домът на бобър?

УЖАСНО ЛЪГВИШЕ ХАТКА

(Хатка).

7). Слънцето е:

КОСМИЧЕСКО ТЯЛО НА ПЛАНЕТА ЗВЕЗДА

(звезда).

8). Слънцето се движи:

ОКОЛО СВОЯТА ОС ОКОЛО ЗЕМЯТА ОБЩО Е НЕПОДВИЖНА

(Около собствената си ос).

девет). Колко океана има на Земята?

4 3 5

(4).

10). Колко континента има?

4 5 6

(6).

единадесет). Какви специални вещества се отделят във въздуха от листата на много дървета?

КИСЛОРОДНИ ФИТОНЦИДИ ВЪГЛЕРОДЕН ДИОКСИД

(фитонциди).

12). От фитонциди умират:

НАСЕКОМИ МИКРОБИ ВРЕДНИ РАСТЕНИЯ

(Микроби).

13). Това го знаят всички euonymus е:

ПТИЦА ЖИВОТНО РАСТЕНИЕ

(Растение).

четиринадесет). Знаеш ли товасънят е:

ДЪРВЕТА ПТИЦА ТРЕВА

(трева).

15). Кои от следните животни не са горски животни?

ЛИНС ПОЛЯРНА МЕЧКА ЗАЕК

(Полярна мечка).

Олимпиада по света в 3-ти клас

Пълно име _______________________________________________ клас ______________

1. Познайте гатанки за птици

НО). На бор от птица

А през зимата - тестисите.

И слана се пука

И мацката скърца.

(Клест)

Б). Червеногуша мазнина

Донесе снежна зима.

Червени гърди, летаргичен, сънлив,

С тиха, монотонна песен,

Седнах на планинската пепел,

Яде замразени плодове

Скърцаше и изсвиркваше

И отлетя към пепелта.

(Снегир).

2. Разпознайте мистериозните животни и подчертайте верния отговор

едно). Кое от тези животни се счита за свещено в Индия?

ВАРОКО ЛОМИ УЛАКА

(Крава, молец, акула).

2). Кое животно може да вдигне почти 100 пъти повече тежест?

собствено тегло?

RAIVEUM КАБЕЛ VEORBOY KYAMOH

(Мравка , катерица, врабче, хамстер).

3). Кое от тези животни има осем крака?

ИЗВИНИ ХУМА ПУКА БАОБЧАК

(Пчела, муха, паяк, пеперуда).

4). Коя птица тича под водата по дъното на потоци и реки в търсене на храна?

ДАНТЕЛА ЛЯПАКО САЛАТЧОК

(Дипър , лястовица, хвърчило).

пет). Кое животно може да живее без храна седем години?

КУЛОСИЯ ВЕЛ КЩЕЛ ЗОКА ДЕВДЕМ

(Срънда, лъв, кърлеж, коза, мечка).

6). Кое животно може да скочи 100 пъти собственото разстояние?

Дължини?

РОВОАНСКА КУШАГЛЯ НОСЛ

(Врана, жаба, слон).

7). Кое от тези животни има мозък, подобен на човешки?

РАНБА ЙОЛОС ЛИФДЕН

(Овца, магаре, делфин).

3. Подчертайте верния отговор

едно). Към кое царство принадлежат организмите, състоящи се главно от шапка и стъбло?

РАСТЕНИЯ ЖИВОТНИ ГЪБИ

(Гъби).

2). Към коя група принадлежат животните, които прекарват част от живота си на земята и част

Във вода?

РИБИ земноводни влечуги

(Земноводни).

3). Какъв вид транспорт е лек автомобил, собственост на 3-членно семейство

Човек?

ЛИЧНО ОБЩЕСТВЕНО СПЕЦИАЛНО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

(Частен).

4). Какво свойство на водата се използва, когато се слага сол в супа?

ЧИСТОТА ЛИПСА НА СПОСОБНОСТ ЗА ВКУСОВ РЕШЕНИЕ

(Способност за разтваряне).

пет). Кой не е птица?

ПРИЛЕП ПИНГВИН ХОК

(Прилеп).

6). Посочете основното свойство на почвата

НАЛИЧНОСТ НА МИНЕРАЛНА СОЛ НАЛИЧНОСТ НА ВОДА ПЛОДОРОДЕНИЕ

(Плодородие).

7). Какво помага на човек да мисли за различна информация за света?

ВЪОБРАЖЕНИЕ ПАМЕТ МИСЛЕНЕ

(Мислейки).

8). Кое тяло може да бъде твърдо, течно, газообразно?

ВОДА КАМЕННО ДЪРВО

(Вода).

девет). Посочете съответната птица

но). Най-малката птица в нашите гори_____________________ (Крал).

б). най-голямата летяща птица(дропла).

в). Птица, която може да се движи нагоре и надолу по вертикален ствол на дърво и

С главата надолу (Nutathlit).

10). Кой ред изброява само минерали

но). СТЪКЛЕН НОКТ ЖЕЛЕЗНА КРЕДА

Б). МРАМОРНА ВЪГЛИЩА ТОРФЕНА ГЛИНА

IN). НАСЕКОМИ СУХИ ЛИСТА LARGARS

(б). Мрамор, въглища, торф, глина).

единадесет). Въздухът съдържа вещества

но). ВОДОРОД МЕД ЦИНК

Б). КИСЛОРОД АЗОТ ВЪГЛЕРОДЕН ДИОКСИД

IN). ХЛОР ФЛУОРОД

(б). кислород, азот, въглероден диоксид).

12). Какъв въздух и каква вода са необходими за живота на растенията, животните и хората?

ПРОЗРАЧЕН БЕЗЦВЕТ ПРОЗРАЧЕН

(Чист).

13). Когато прозорците са с двоен стъклопакет, за да задържат топлината, те използват

въздушна собственост

НО). Въздухът се разширява при нагряване

б). Въздухът се компресира, докато се охлажда

IN). Въздухът е лош проводник на топлина

(в). Въздухът е лош проводник на топлина.

четиринадесет). Кой е най-добрият деликатес за лос, сърна, сърна?

ТРЕВА ГЪБИ СОЛ

(Сол).

15). Кой е най-малкият континент?

АВСТРАЛИЯ ЕВРАЗИЯ ЮЖНА АМЕРИКА СЕВЕРНА АМЕРИКА АНТАРКТИЯ АФРИКА

(Австралия).

Какви са растенията

Растенията са много разнообразни. Сред тях са дървета, храсти, билки.
При билките, или тревистите растения, стъблата са меки, сочни. При дървета и храсти - твърди, вдървесни. При дървото едно дебело стъбло напуска корена - ствола. Храстът има няколко доста тънки стъбла - стволове.
Дърветата и храстите са широколистни и иглолистни. При широколистните растения листата са под формата на плочи, а при иглолистните - под формата на игли (игли).

Скицирайте дърво, храст, тревисто растение.

Попълнете празнините в текста.

При широколистните растения листата са под формата на плочи.
В иглолистни растениялиста под формата на игли.

Дайте примери за растения (поне три във всяка група).

а) Дървета: липа, смърч, бреза, ябълка, кестен, топола

б) Храсти: малини, берберис, касис, люляк, хвойна, бъз

в) Билки: пелин, тимотей, лисича опашка, градински чай, мента, магданоз, босилек

Тази задача е подготвена за вас от майката на Серьожа и Надя. Тук са скрити имената на три групи растения. Намерете ги и оцветете клетките с букви с моливи в различни цветове.

Мъдрата костенурка пита дали знаете имената на тези растения. Номерирайте рисунките според надписите.
1. Птича елда. 2. Бял равнец. 3. Репей. 4. Живовляк. 5. Motherwort.

В книгата "Зелени страници" прочетете историята за едно от тези растения. Подгответе устно общуване.

живовляк

Хората познават живовляка от дълго време. И не само външния му вид, но и неговите свойства. Древногръцки, римски, арабски, персийски лекари го оценяват високо: в края на краищата живовлякът е в състояние да лекува рани.
Минаха много години, но хората не се отказаха от живовляка. В аптеките вече можете да закупите не само листата и сока му, но и специален препарат, получен от тази билка – плантаглюцид, който помага при стомашни заболявания.
Думата плантаглюцид идва от думата plantago. Така на латински се наричат ​​всички живовляни. А думата plantago произлиза от думата planta – крак. Това още веднъж ни напомня, че вървим по чудно лекарство, неволно го тъпчейки с крака.Какво друго е прекрасно в живовляка? Да, поне това, че го тъпчем и тъпчем, но той не изчезва.

Запишете своя разказ за красотата на растенията тук.

Растенията са удивителен свят, който съществува до нас и ни помага. Ядем много растения. Има растения, които ни помагат да се възстановим от болести - лечебни растения. Благодарение на растенията дишаме чист въздух. И растенията са много красиви. Колко красива изглежда пролетната цъфтяща поляна и колко красиви и уханни са цъфтящите овощни дървета. Хубаво е да седнете под короните на разпръснати дървета в горещо слънчево време, да помислите за нещо и да се насладите на уханието на цветя и билки.

__________________________________________________________________________

Скъп приятел! Обичате да правите наблюдения сред природата, да експериментирате и експериментирате. Каним ви да изпробвате своите изследователски умения.

Дайте номера на верния отговор.

Упражнение 1: Какво има в сапунен мехур?

1) сапун

2) въздух

3) вода

Задача 2: Посочете в коя група всички думи означават обекти от дивата природа:

1) бреза, гръмотевична буря, маса, вода

2) дъжд, камък, заек, книга

3) водно конче, трепетлика, лисица, бърза

4) слана, училище, лайка, почва.

Задача 3 : Нека направим пътешествие в света на растенията.

НО) Какво растение се нарича популярнорезач, раненик?

1) момина сълза

2) глухарче

3) живовляк.

Б) Меки сочни стъбла имат

1) дървета

2) храсти

3) билки.

Задача 4: Нека направим пътешествие в света на животните.

НО) Посочете верния отговор: Колко крака има паякът?

1) четири

2) шест

3) осем

Б) Напишете имената на птиците от нашия регион. Подчертайте имената на зимуващите птици. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Защо патиците и гъските отлитат последни през есента?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 5: Прочетете имената на животните. Подчертайте във всеки ред името на животното, което е „екстра“. Обяснете решението си.

1. Пеперуда, мравка, паяк, водно конче-………………………………………………………………….

2. Славейче, врабче, прилеп, сврака-……………………………………………………………

3. Жаба, вече, жаба, тритон -…………………………………………………………………………

Задача 6: Какви групи растения познавате. Напишете имената на групите и имената на две растения, принадлежащи към една или друга група.

растения

1 ______________ 1 _______________ 1________________ 2 ______________ 2 _______________ 2 ________________

Задача 7: Избройте етапите на развитие на растенията в цифров ред:

Семената.

Зряло растение с плодове и семена.

Кълнче с корен.

Зряло растение с цветя.

Разсад с корен и няколко листа.

Задача 8: Наречете го с една дума: А) Акула, щука, шаран - ___________________Б) Орел, снегир, колибри - _________________В) Зебра, мечка, миеща мечка - ___________________

Благодаря ти за участието!

за проверка на олимпиадните задачи по целия свят във 2 клас

Целта на олимпиадата: да създават условия за формиране на познавателен интерес на учениците към заобикалящия ги свят, да проверяват способността им да използват знания в нестандартна ситуация, да се подготвят за участие в олимпиади.

Упражнение 1: тества способността за анализиране.

За отговор - въздух - 2 точки

Задача 2: тества способността за разграничаване на обекти от жива и нежива природа, за разграничаване на обекти от природата от продукти.

за верния отговор (точка 3) -3 точки

Задача 3:

НО) проверява способността за намиране на асоциация (резец, ранник, - това означава лек за порязвания и рани, т.е. живовляк).

за верния отговор– 3 точки

Б) тества знанията отличителни чертитревисти растения, които имат месести стъбла.

За верния отговор -2 точки

Задача 4: А) тества способността да различава насекоми от паякообразни, които имат 8 крака.

за верния отговор- 3)- 1 точка

Б): проверява знанията за птиците от нашия регион, включително зимуващите.

степен: за всяка правилно назована птица1 точка

(в случай на отстранена граматична грешка0,5 точкиза грешка)

За правилно подчертаното име на всяка зимуваща птица -1 точка

IN): проверява способността за установяване на връзката между обекти от дивата природа.

За правилното обяснение (водните птици отлитат последните, защото резервоарите не замръзват дълго време и птиците могат да намерят храна за себе си) -2 точки

Задача 5: проверява способността за анализиране, обобщаване, правене на изводи.

За всеки правилно избран "допълнителен" обект в реда- 1 точка

За правилното обяснение на причината за избора на "допълнителния" обект -2 точки за всеки обект.

олимпиадни задачи от училищния кръг

за ученици от ВТОРИ клас

по света

март 2011 г

Дайте номера на верния отговор.

Упражнение 1:Какво има в сапунен мехур?

Задачата 2: Посочете в коя група всички думи означават обекти от дивата природа:

1) бреза, гръмотевична буря, маса, вода

2) дъжд, камък, заек, книга

3) водно конче, трепетлика, лисица, бърза

4) слана, училище, лайка, почва.

Задача 3: Нека направим пътешествие в света на растенията .

НО)Какво растение се нарича популярно резач, раненик?

2) глухарче

3) живовляк.

Б)Меки сочни стъбла имат

1) дървета

2) храсти

Задачата 4: Нека направим пътешествие в света на животните.

НО)Посочете верния отговор: Колко крака има паякът?

Б)Напишете имената на птиците от нашия регион. Подчертайте имената на зимуващите птици. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В)Защо патиците и гъските отлитат последни през есента?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задача 5:Прочетете имената на животните. Подчертайте във всеки ред името на животното, което е „екстра“. Обяснете решението си.

1. Пеперуда, мравка, паяк, водно конче-………………………………………………………………….

2. Славей, врабче, прилеп, сврака-…………………………………………………….

3. Жаба, жаба, тритон -………………………………………………………………………….

за проверка на олимпиадните задачи по целия свят по време 2-ри клас

март 2011 г

Целта на олимпиадата:

Упражнение 1:тества способността за анализиране.

За отговор - въздух - 2 точки

Задача 2:тества способността за разграничаване на обекти от жива и нежива природа, за разграничаване на обекти от природата от продукти.

за верния отговор (точка 3) - 3 точки

Задача 3:

НО)проверява способността за намиране на асоциация (резачка, ранник, - това означава лек за порязвания и рани, тоест живовляк).

за верния отговор – 3 точки

Б)проверява познанията за отличителните белези на тревисти растения, които имат месести стъбла.

За верния отговор - 2 точки

Задача 4: А)тества способността да различава насекоми от паякообразни, които имат 8 крака.

за верния отговор - 3)- 1 точка

Б):проверява знанията за птиците от нашия регион, включително зимуващите.

степен:за всяка правилно назована птица - 1 точка

(в случай на отстранена граматична грешка 0,5 точкиза грешка)

За правилно подчертаното име на всяка зимуваща птица - 1 точка

IN):проверява способността за установяване на връзката между обекти от дивата природа.

За правилно обяснение (водните птици си тръгват последни, т.к резервоарине замръзвайте за дълго време и птиците могат да намерят храна за себе си) - 2 точки

Задача 5:проверява способността за анализиране, обобщаване, правене на изводи.

За всеки правилно избран "допълнителен" обект в реда - 1 точка

За правилно обяснение на причината за разпределянето на "допълнителен" обект - 2 точкиза всеки обект.

Анализ

олимпиадна работа за света около учениците от ВТОРИ клас

_______________________________________________________________ училища

март 2011 г

	Опции за анализ	Кол-во проучване
	Общо ученици
	Написа работа
1 задача	Изпълни задачата правилно
Грешки в задачата
2 задача	Маркирана правилно линията, в която всички обекти принадлежат на дивата природа
Грешка в дефиницията на обекти, свързани с дивата природа.
Не са започнали задачата
3 задача	Отговорено правилно (8 крака)
Грешен отговор на въпроса
Не са започнали задачата
4 задача	Правилно идентифицирано името на растението (живовляк)
Грешно име на растението
Не са започнали задачата
5 задача	Отбелязано е, че месестите стъбла имат тревисти растения
Грешен отговор на въпроса
Не са започнали задачата
6 задача	Записани имената на птиците от нашия регион (5 или повече)
Записани имената на птиците от нашия регион (по-малко от 5)
Подчертайте правилно имената на зимуващите птици
Подчертани имената както на зимуващите, така и на прелетните птици
Подчертани имената на прелетните птици
Наречен в допълнение към птиците от нашия регион, птици, които живеят в други региони
Не са започнали задачата
7 задача	Правилно обясни причината за късното напускане на водолюбиви птици
Допуснаха грешка в обяснението на причината за късното заминаване на водолюбивите птици. птици
Не са започнали задачата
8 задача	Всички "допълнителни" обекти от всеки ред са избрани правилно
Има грешки при избора на "допълнителни" обекти в редовете
Не са започнали задачата
Правилно обяснени причините за подчертаване на "допълнителния" обект във всички редове
Обяснява причините за правилното подчертаване на "допълнителния" обект на 2 реда
Обяснява причините за правилното подчертаване на "допълнителния" обект в 1 ред
Неправилно е обяснена причината за избора на "екстра" обект.
Не са започнали задачата

__________

_________

Групирайте имената на животните според дадените основи:

диво: _______________________________________________________________

У дома: ___________________________________________________________

хищници: _____________________________________________________________

тревопасни: ___________________________________________________

Задача 2:Назовете групите от "царството" на растенията, които са ви известни, дайте един пример за растения от всяка група:

март 2009 г

Целта на олимпиадата: да създават условия за формиране на познавателен интерес на учениците към заобикалящия ги свят, да проверяват способността им да използват знания в нестандартна ситуация, да се подготвят за участие в олимпиади.

Упражнение 1 проверява способността на учениците да класифицират животните по различни причини, способността да анализират, сравняват.

степен: За всяко правилно назовано животно от групата - 0,5 точки;

За всеки граматическа грешкав имената на животните се премахва 0,5 точки.

Задача 2 проверява знанията за растителни групи, умението да се посочат представители на всяка група.

За всяко правилно наименувано растение в групата - 1 точка

Максималният резултат за тази задача е 5.

Задача 3: тества познанията за гората като естествена общност и способността за установяване на взаимоотношения между дивата природа.

Отзад всекиправилно съставен връзкасилови вериги - 1 точка

Задача 4 А: тества се способността да се покаже цикълът на преобразуване на водата от едно състояние в друго (течно, газообразно, твърдо) под въздействието на различни природни фактори.

степен:

За правилно начертана диаграма на кръговрата на водата в природата, която отразява пълен цикълдвижение на водата - 3 точки.

Задачата 4В проверява способността на учениците да прилагат придобитите знания за свойствата на водата в практическа ситуация

степен:за всяко правилно съвпадение - 2 точки

Задача 5проверява познанията за правилата на здравословен начин на живот.

степен:за всяко правилно написано правило за здравословен начин на живот - 1 точка.

За граматическа грешка се отнемат 0,5 точки

Схема за анализ на олимпиадната работа по света

ТРЕТИ КЛАСНИЦИ

училища

март 2011 г

номер на работа	Параметри за оценка	Брой ученици
	Общ брой ученици
	Написа работа
1 задача	Всички имена на животни са групирани правилно
	Допуснахме 1-2 грешки при разпределението на животните в групи
	Допусна повече от 2 грешки при разпределението на групи
	Запишете имената на животните правописгрешки
	Допусна правописни грешки при изписването на имената на животните
	Не са започнали задачата
2 задача	Дайте правилно примери за растения от всяка група
	Допуснахме грешка при даването на примери за растения от групи 1-2
	Допуснахме грешка при даването на примери за растения от 3-4 групи
	Не са започнали задачата
	Те записаха примери за растения от всяка група без правопис. грешки
	Прави правописни грешки при изписването на имената на растенията
	Не са започнали задачата
3 задача	Съставени правилно хранителните вериги, които са се развили в горската общност
	Допусна малки грешки при съставянето на хранителните вериги
	Правете груби грешки при съставянето на хранителни вериги
	Не са започнали задачата
4 задача А	Начертайте правилно диаграма на кръговрата на водата в природата
	Направихме неточности в изображението на схемата на кръговете. вода в природата
	Допуснахме грешки в схемата на кръговрата на водата в природата
	Неуспешно изпълнение на задачата
4 задача Б	Установено съответствие между светената вода и тяхното използване е правилно
	Грешно установяване на съответствие между свойствата на водата и тяхното приложение (1-2 osh)
	Грешка при установяване на съответствие между свойствата на водата и тяхното приложение (повече от 2 грешки).
5 задача	Написа основните правила за здравословен начин на живот
	Написа по-малко от 4 правила
	Грешка в посочването на правилата за здравословен начин на живот
	Не са започнали задачата
	Други грешки

Главен учител _______________________________

Учител _______________________________________

олимпиадни задачи

за ученици от ЧЕТВЪРТИ клас по целия свят

2011 г

Скъп приятел! Обичате да правите наблюдения сред природата, да експериментирате и експериментирате. Каним ви да изпробвате своите изследователски умения.

Задача 1А:Познавате ли източниците за изучаване на историческото минало? Назовете техните видове и дайте примери.

№ п / стр	Видове източници за изучаване на историческото минало	Имена на елементите, съответстващи на всеки тип

Задачата 1B):Археологията е един от основните помощници на историята. Докажете го писмено ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 2:Предлагаме да направите пътуване по картата на Русия:

НО)На нея различни цветовее изобразена земната повърхност. Как цветовете ви помагат да характеризирате земната повърхност? Не забравяйте, че сте изследовател:

___________________________________________________________________________________________

Б)Разгледайте водната повърхност. Как цветовете ви помагат в това?

___________________________________________________________________________________________

В)Напишете съответните географски имена:

Планини, простиращи се от север на юг в цялата страна - _______________________________________________________________________________________________

Равнината, простираща се от западните граници на Русия до Уралските планини, _______________________________________________________________________________________________

Равнината, разположена на изток от Уралските планини - ________________________________________________________________________________________________

Най-голямото езеро в света, наречено море

Голямата руска река, преминаваща през европейската част на страната ни

___________________________________________________________________________________________

Най-дълбокото езеро в света е _______________________________________________________________________________________________

Задача 3: НО)Избройте какви природни съобщества има в нашия район: ________________________________________________________________________________

Б)Опишете общността, която ви привлича най-много. Можете да използвате плана: какви организми съставляват естествената общност, хранителната верига, която се е развила в тази общност:

___________________________________________________________________________________________

Задача 4:Ти и момчетата тръгнахте на поход. Напишете как ще действате, ако един другар получи слънчев удар, а друг леко нарани ръката си:

___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодаря ти за участието!

към проверка на олимпиадни задачи по света в ЧЕТВЪРТИ КЛАС

март 2009 г

Целта на олимпиадата: да създават условия за формиране на познавателен интерес на учениците към заобикалящия ги свят, да проверяват способността им да използват знания в нестандартна ситуация, да се подготвят за участие в олимпиади.

Упражнение 1:проверява знанията на учениците за историческите извори и тяхното значение в изучаването на историята.

Оценка: за правилно посочения вид исторически източници:

реален - 1 точка,

писмено - 1 точка,

устно - 1 точка

За правилно цитирани примери за всеки източник - 1 точка

Максималният брой точки за задача 1А е шест.

За правилния аргументиран отговор относно ролята археологияв изучаването на историята

въпрос 1Б - 3 точки.

Максималният брой точки за първата задача е 9.

Задача 2Апроверява способността на учениците да четат картата и да дешифрират нейните символи.

Оценяване: Учениците напълно характеризират цветните символи на картата: планини - кафяворазлична интензивност, равнинни - жълти или зелени.

2ВРазлични дълбочини на моретата и океаните - в синьо с различна интензивност.

За всяко правилно посочено цветово обозначение на картата - 1 точка

За всяка индикация за интензитет на цвета - 1 точка

Задача 2B:тества способността за навигация в географска карта.

степен:За всеки правилно посочен обект – 1 точка

Уралски планини - 1 точка;

Източноевропейска или руска равнина - 1 точка;

Западносибирска равнина - 1 точка;

Каспийско море (езеро) - 1 точка;

река Волга- 1 точка;

езерото Байкал - 1 точка.

При правописна грешка - премахнато 0,5 точки за грешка

Задача 3:проверява познанията за природните съобщества на нашия район

Те включват: гора, ливада, водоем

За всяка правилно назована природна общност – 1 точка,

За най-пълния списък на организмите в естествената общност - 3 точки

Отзад всекиправилно съставен връзкасилови вериги - 1 точка

Отхвърлено поради правописна грешка 0,5 точки.

Задача 4тества способността за оказване на практическа помощ на хора в нужда. За всяко правилно действие при оказване на първа помощ или слънчев удар, леко нараняване-- 1 точка

Заснет 0,5 точкиза правописна грешка

Схема за анализ

Олимпийска работа по целия свят УЧЕНИЦИ В ЧЕТВЪРТИ КЛАСНИК

_______________________________________________________ училища

март 2011 г

номер на работа	Параметри за оценка	Брой ученици
	Общ брой ученици
	Написа работа
1 задача (A)	Правилно посочени имената на видовете ist. изучаване на историческото минало
	Неправилно са посочени видовете източници за изучаване на историческото минало
	Дадоха примери за предмети за всеки вид извор за изучаване на историческото. миналото е истина
	Те дадоха примери за теми към източниците за изучаване на историческото минало и правилно с грешки
	Други грешки (моля, посочете)
	Не са започнали задачата
1 задача (B)	Те дадоха разумен и пълен отговор за значението на археологията за изучаването на историческото минало
	Даде непълен отговор за значението на археологията за изучаването на историята
	Даде отговор за значението на археологията за изучаване на историческото минало с грешки
	Не са започнали задачата
2 задача	Напълно характеризира цветовите обозначения и техните нюанси на физически. карта на Русия при изучаване на земя и вода
	Охарактеризира цветовите обозначения на картата на Русия правилно, но не напълно
	Грешка в описанието на цветовото обозначение на физическото. карта на Русия
	Други грешки
	Не са започнали задачата
2 задачаIn	Правилно изписано името на географските обекти
	Записана част от името. географ. обектите са правилни, някои са неправилни
	Прави правописни грешки в имената на географски обекти
	Не са започнали задачата
	Други грешки
3 задача А	Правилно написаха имената на природните общности
	Грешни имена на природни общности
	Не са започнали задачата
3 задача Б	Назовете правилно организмите, които изграждат естествената общност
	Допуснати са грешки при дефиницията на организмите от естествената общност
	Не са започнали задачата
	Правилна хранителна верига
	Грешки при съставянето на хранителната верига
	Допусна правописни грешки, докато отговаряше на въпроса
	Не са започнали задачата
4 задача	Напишете поне три мерки за първа помощ за всеки елемент
	Написва за всяка точка минималния брой мерки (по-малко от две) първа помощ
	Не са започнали задачата.

Главен учител _______________________________

Учител _______________________________________

Дата на работа _______________________________