Anaphora Anaphora นี่คือการซ้ำคำแต่ละคำหรือผลัดกันที่จุดเริ่มต้นของข้อความที่ประกอบขึ้นเป็นข้อความ ตัวอย่างเช่น (คำศัพท์ anaphora): ลมไม่ได้พัดอย่างไร้ประโยชน์ พายุฝนฟ้าคะนองไม่ได้ไร้ประโยชน์ โครงสร้างวากยสัมพันธ์ประเภทเดียวกัน (วากยสัมพันธ์ anaphora) สามารถทำซ้ำได้ ตัวอย่างเช่น ฉันกำลังยืนอยู่ที่ประตูสูง ฉันติดตามผลงานของคุณ

Antithesis Antithesis นี่คือการหมุนเวียนที่แนวคิดของฝ่ายตรงข้ามมีความแตกต่างอย่างมากเพื่อเพิ่มการแสดงออกของคำพูด ตัวอย่างเช่น: ที่โต๊ะเป็นอาหารมีโลงศพ บ่อยครั้งที่สิ่งที่ตรงกันข้ามถูกสร้างขึ้นจากคำตรงข้าม ตัวอย่างเช่น งานเลี้ยงของคนรวยในวันธรรมดา และคนจนเสียใจในวันหยุด

Non-Union Non-Union รูปโวหารที่ประกอบด้วยเจตนาละเว้นการเชื่อมต่อสหภาพระหว่างสมาชิกของประโยคหรือระหว่างประโยค การไม่มีสหภาพแรงงานทำให้แถลงการณ์รวดเร็ว เต็มไปด้วยความประทับใจในภาพรวม

ตัวอย่างเช่น: สวีเดน, รัสเซีย - แทง, ตัด, ตัด, ตีกลอง, คลิก, สั่น, ฟ้าร้องของปืนใหญ่, กระทืบ, เพื่อนบ้าน, คร่ำครวญ ... เปรียบเทียบ การแจกแจงชื่อเรื่องที่ไม่ใช่สหภาพแรงงานเพื่อสร้างความประทับใจในการเปลี่ยนภาพอย่างรวดเร็ว: คูหา ผู้หญิง เด็กผู้ชาย ร้านค้า โคมไฟ พระราชวัง สวน อาราม Bukharians รถเลื่อน สวนผัก พ่อค้า กระท่อม ชาวนา ถนน หอคอย , คอสแซค, ร้านขายยา, ร้านค้าวาบหวิวตามแฟชั่น, ระเบียง, สิงโตบนประตู...

การไล่ระดับสี การไล่ระดับสี นี่คือรูปแบบโวหารซึ่งประกอบด้วยการจัดเรียงคำซึ่งแต่ละคำที่ตามมามีความหมายเพิ่มขึ้น (ลดลงน้อยลง) เนื่องจากความประทับใจเพิ่มขึ้น (ลดลงน้อยลง) ตัวอย่างเช่น ในฤดูใบไม้ร่วง ทุ่งหญ้าสเตปป์ขนนกจะเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิงและได้รูปลักษณ์ที่พิเศษ เป็นต้นฉบับ และหาที่เปรียบมิได้

การผกผัน การผกผัน นี่คือการจัดเรียงสมาชิกของประโยคในคำสั่งพิเศษที่ละเมิดคำสั่งปกติที่เรียกว่าคำสั่งโดยตรงเพื่อเพิ่มการแสดงออกของคำพูด โปรดทราบว่าไม่ใช่การเรียงลำดับคำย้อนกลับทุกคำที่เป็นการผกผัน: คุณสามารถพูดถึงมันได้ก็ต่อเมื่อมีการตั้งค่างานโวหารโดยใช้มัน - เพิ่มการแสดงออกของคำพูด ตัวอย่างเช่น พวกเขานำม้าออกมา ฉันไม่ชอบพวกเขา

Polyunion Polyunion รูปแบบโวหารที่ประกอบด้วยการใช้คำสันธานซ้ำๆ อย่างตั้งใจสำหรับการขีดเส้นใต้เชิงตรรกะและเชิงลึกของสมาชิกของประโยคที่เชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ เพื่อเพิ่มความชัดเจนของคำพูด ตัวอย่างเช่น: ฝนโปรยลงมาในป่าและในทุ่งและบน Dniep ​​​​er กว้าง เหมือนกันเมื่อทำซ้ำการรวมกันระหว่างประโยคที่แต่งขึ้นเช่น: บ้านถูกเผาในเวลากลางคืนและลมพัดและร่างสีดำบน ตะแลงแกงแกว่งไกวไปตามแรงลม และอีกาก็ตะโกนใส่พวกเขา

คำถามเชิงโวหาร คำถามเชิงโวหาร นี่คือรูปแบบโวหารซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าคำถามไม่ได้ถูกวางเพื่อให้ได้คำตอบ แต่เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่านหรือผู้ฟังไปยังปรากฏการณ์เฉพาะ. ตัวอย่างเช่น คุณรู้จักคืนยูเครนไหม โอ้คุณไม่รู้จักคืนยูเครน!

คำอุทธรณ์เชิงโวหาร นี่คือรูปแบบโวหารที่ประกอบด้วยคำอุทธรณ์ที่ขีดเส้นใต้ถึงใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างเพื่อเพิ่มการแสดงออกของคำพูด ตัวอย่างเช่น หุบปาก ลำโพง! คำพูดของคุณ สหายเมาเซอร์ การอุทธรณ์เชิงโวหารไม่ได้ทำหน้าที่มากนักในการบอกชื่อผู้รับสุนทรพจน์ แต่เพื่อแสดงทัศนคติต่อสิ่งนี้หรือวัตถุนั้น เพื่อกำหนดลักษณะของมัน เพื่อเพิ่มการแสดงออกของสุนทรพจน์

ความเงียบ ความเงียบ นี่คือการเปลี่ยนคำพูดซึ่งประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าผู้เขียนจงใจไม่แสดงความคิดอย่างเต็มที่ ปล่อยให้ผู้อ่าน (หรือผู้ฟัง) คาดเดาสิ่งที่ไม่ได้พูด ตัวอย่างเช่น: ไม่ ฉันต้องการ ... บางทีคุณ ... ฉันคิดว่า ถึงเวลาแล้วที่บารอนจะต้องตาย

จุดไข่ปลา นี่คือรูปโวหารซึ่งประกอบด้วยการละเว้นสมาชิกโดยนัยของประโยค ตัวอย่างเช่น: ผู้ชาย - สำหรับแกน การใช้จุดไข่ปลาทำให้ข้อความมีพลัง น้ำเสียงของคำพูดที่มีชีวิตชีวา และการแสดงออกทางศิลปะ

นอกจากทรอปิคอลแล้ว ตัวเลขโวหารยังเป็นวิธีการสร้างภาพที่สำคัญในภาษารัสเซียอีกด้วย

รูปโวหาร(lat. "stіlus" - สไตลัสสำหรับเขียนและ "figura" - รูปภาพ รูปร่าง) - การเปลี่ยนวากยสัมพันธ์ที่ผิดปกติซึ่งละเมิดบรรทัดฐานของภาษาและใช้ในการตกแต่งคำพูด ตัวเลขโวหารเป็นเรื่องธรรมดาในบทกวีที่พวกเขาได้รับการออกแบบไม่เพียง แต่จะทำให้คำพูดของผู้แต่งเป็นรายบุคคลเท่านั้น แต่ยังเพื่อเพิ่มความแตกต่างทางอารมณ์ด้วยเพื่อให้ภาพศิลปะแสดงออกมากขึ้น ดังนั้นตัวเลขโวหารจึงเรียกอีกอย่างว่าคำพูดของบทกวี ตัวเลขโวหารควรแยกความแตกต่างอย่างเคร่งครัดจาก tropes ที่ไม่ได้สร้างขึ้นตามหลักการวากยสัมพันธ์ ในบรรดาตัวเลขโวหารหลักและใช้มากที่สุด ได้แก่ anaphora, epiphora, ring (anepiphora), ความขนาน, การไล่ระดับสี, จุดไข่ปลา, การผกผัน, chiasm, anacoluf, asyndeton, polysyndeton บ็อกดาโนวา แอล.ไอ. รูปแบบของภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด คำศัพท์สำหรับการกระทำคำพูด - ม.: Nauka, 2011. - 520 น.

ลองวิเคราะห์รายละเอียดเพิ่มเติม อะนาโฟรา(จากภาษากรีก - การนำขึ้น, การทำซ้ำ) - โวหารที่เกิดจากการทำซ้ำคำหรือวลีที่จุดเริ่มต้นของหน่วยภาษาที่อยู่ติดกัน ตัวอย่างเช่น, " ฉันสาบานฉันเป็นวันแรกของการสร้าง ฉันสาบานวันสุดท้ายของเขา ฉันสาบานความอัปยศของอาชญากรรมและชัยชนะของความจริงนิรันดร์ ... ” (M. Lermontov)

ส่วนใหญ่มักจะพบ anaphora ในข้อความบทกวีซึ่งมักพบน้อยกว่าในร้อยแก้ว anaphora ที่น่าเบื่อมักจะเชื่อมต้นประโยคที่อยู่ติดกัน เช่น " ไม่ว่าอย่างไรผู้คนพยายามรวมตัวกันในที่เล็ก ๆ แห่งเดียว ..., ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดพวกเขาเอาหินขว้างดินจนไม่มีสิ่งใดงอกขึ้นมาบนนั้น...” (แอล. ตอลสตอย) น้อยครั้งมากที่การซ้ำคำแบบอะนาฟอริกจะไม่เชื่อมโยงหน่วยภาษาศาสตร์ที่อยู่ติดกัน แต่แยกออกจากกันในข้อความ ตัวอย่างเช่น จุดเริ่มต้นของบทของเรื่องราวหรือนวนิยาย anaphora ธรรมดาส่วนใหญ่มักจะปรับปรุงและทำให้เนื้อหาของสิ่งที่กำลังบอกแสดงออกทางอารมณ์มากขึ้น แม้ว่ามันยังสามารถทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบล้วน ๆ ซึ่งมักจะถูกทำเครื่องหมายด้วยการซ้ำ ๆ ของ anaphoric ในข้อความบทกวี โดยที่ anaphora ทำหน้าที่เป็นส่วนเพิ่มเติม (พร้อมกับ หยุดชั่วคราวอย่างต่อเนื่อง) สัญญาณสำหรับการสิ้นสุดของบรรทัดก่อนหน้าและเริ่มต้นของบรรทัดถัดไป บ่อยครั้งที่สามารถรักษาคำซ้ำแบบ anaphoric ไว้ได้ตลอดทั้งงานบทกวี (โดยปกติจะมีปริมาณน้อย)

สิ่งที่ตรงกันข้ามกับ anaphora คือรูปแบบโวหารเช่น epiphora- การทำซ้ำคำหรือวลีแต่ละคำที่ส่วนท้ายของหน่วยภาษาที่อยู่ติดกัน: "พวกเขามาถึงฝั่งแล้ว แขกซาร์ Saltan กำลังเรียกพวกเขา เยี่ยม... "(อ.พุชกิน). บ่อยครั้งที่พบ epiphora ในร้อยแก้ว: "ฉันอยากรู้ว่าทำไมฉัน ที่ปรึกษาตำแหน่ง? ทำไมกันแน่ ที่ปรึกษาตำแหน่ง? (น. โกกอล). บางครั้งก็โดดเดี่ยว เอพาโนโฟรา (ข้อต่อหรือ อะนาดิโพลซิส) - การทำซ้ำคำหรือวลีที่ส่วนท้ายของหน่วยภาษาก่อนหน้า เช่นเดียวกับที่จุดเริ่มต้นของหน่วยถัดไป ตัวอย่างเช่น: "ถังกลิ้ง ด้วยยาแรง ยาแรงด้วยผงดำ…” (คติชาวบ้าน) การทำซ้ำดังกล่าวมักพบในคติชนวิทยา แต่บางครั้งก็ใช้ในงานร้อยแก้วโดยส่วนใหญ่เป็นอุปกรณ์แต่งเพลง พบตัวอย่างที่น่าสนใจใน นวนิยายที่มีชื่อเสียง M. Bulgakov "ปรมาจารย์และมาร์การิต้า"บทที่ยี่สิบสี่ซึ่งลงท้ายดังนี้: "... และเท่าที่คุณชอบอย่างน้อยก็จนถึงรุ่งสาง Margarita อาจทำให้จดหมายในสมุดบันทึกทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบมองพวกเขาและจูบพวกเขาและอ่านซ้ำอีกครั้ง: - ความมืดที่มาจากทะเลเมดิเตอร์เรเนียน, ปกคลุมสวนที่เกลียดชังโดยตัวแทน ... ใช่ความมืด” และคำที่ยี่สิบห้าเริ่มต้นด้วยคำว่า: “ความมืดที่มาจากทะเลเมดิเตอร์เรเนียนปกคลุมสวนที่เกลียดชังโดยตัวแทน สะพานแขวนที่เชื่อมวัดกับแอนโทนี่ทาวเวอร์ที่น่ากลัวหายไปเหวตกลงมาจากท้องฟ้า ... " Krupchanov L. M. ทฤษฎีวรรณคดี. - ม.: Nauka, 2012. - 360 น.

แหวนหรือ แอนนิพิธอราเรียกว่ารูปโวหารของคำพูดที่เชื่อมต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของหน่วยภาษาที่อยู่ติดกัน (ย่อหน้า, ฉันท์) และ/หรือหนึ่งหน่วย (ประโยคหรือบรรทัดบทกวี) โดยการทำซ้ำแต่ละคำหรือวลี โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักทฤษฎีวรรณกรรมที่อธิบายชื่อของตัวเลขนี้เขียนว่า:“ การซ้ำคำหรือวลีเริ่มต้นในตอนท้ายของประโยคกลอนบทหรือบทละครทั้งหมดด้วยเหตุนี้ ข้อเสนอนี้มิฉะนั้นชุดของประโยคที่สร้างเอกภาพเชิงตรรกะจะได้รับการปัดเศษบางประเภท จึงชื่อว่ารูป. ตัวอย่างเช่น: " เปล่าประโยชน์! มองไปทางไหนก็เจอแต่ความล้มเหลว เจ็บปวดหัวใจที่ต้องโกหกตลอดเวลา ฉันยิ้มให้คุณ แต่ในใจฉันร้องไห้อย่างขมขื่น เปล่าประโยชน์" (อ. เฟต).

แอนนิพิโฟราก็มักจะเป็นเช่นกัน ง่าย- การรวมกันของ anaphora กับ epiphora ซึ่งสะท้อนให้เห็นในชื่อของคำศัพท์: " เรามีถนนสำหรับคนหนุ่มสาวทุกที่ เราให้เกียรติคนชราทุกที่"(V. Lebedev-Kumach) ข้อความศิลป์ โครงสร้างและร้อยกรอง. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2548. - 296 น.

รูปโวหารที่คล้ายกันถัดไปคือ ความเท่าเทียม(ภาษากรีก “อันที่ใกล้เคียงกัน”) หรือวากยสัมพันธ์ขนาน เป็นตัวเลขที่อิงจากการสร้างวากยสัมพันธ์ประเภทเดียวกันของหน่วยภาษาสองหน่วยหรือมากกว่าที่อยู่ติดกัน โดยส่วนใหญ่เป็นเส้นของข้อความบทกวี ซึ่งก่อให้เกิดความรู้สึกสมมาตร ตัวอย่างเช่น: " ใจเธอลึกเท่าทะเล ใจเธอสูงเท่าภูผา"(V. Bryusov).

บ่อยครั้งที่ความเท่าเทียมความสมมาตรในการสร้างวากยสัมพันธ์ของบรรทัดบทกวีที่อยู่ติดกันนั้นมาพร้อมกับการเปรียบเทียบโดยเป็นรูปเป็นร่างของความคิดที่แสดงออกมา - สิ่งที่เรียกว่าความคล้ายคลึงกันในเชิงอุปมาอุปไมย - จิตวิทยา: ตัวอย่างเช่นระหว่างชีวิตของธรรมชาติและเศษเสี้ยวของชีวิตมนุษย์ การขนานกันมักจะรวมถึงสัญลักษณ์ที่เราเขียนถึงก่อนหน้านี้เมื่อวิเคราะห์เส้นทาง ดังนั้นเราจึงสามารถสรุปได้ว่า tropes และรูปแบบโวหารไม่ได้แยกออก แต่เสริมซึ่งกันและกัน

ความเท่าเทียมกันเป็นสถานที่สำคัญในภาษารัสเซียโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบทกวีและเป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่สมัยโบราณ ส่วนใหญ่มักจะใช้ในบทกวีพื้นบ้าน ได้รับการเผยแพร่อย่างมีนัยสำคัญในบทกวีโรแมนติกในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 ซึ่งมักเป็นผลงานศิลปะของคติชนวิทยา รูปแบบโวหารนี้สามารถสร้างพื้นฐานการประพันธ์ของงานบทกวีโคลงสั้น ๆ

การไล่ระดับสี- นี่คือรูปแบบโวหารซึ่งประกอบด้วยวิธีการแสดงออกทางศิลปะอย่างค่อยเป็นค่อยไปเพื่อเพิ่ม (ที่เรียกว่า วัยหมดประจำเดือนตัวอย่างเช่น "ในความดูแลของหมอกหวาน ไม่ใช่ชั่วโมง ไม่ใช่วัน ไม่ใช่ปีจะจากไป ... "E. Baratynsky) หรือการลดระดับ ( แอนติไคลแมกซ์, ตัวอย่างเช่น, " ฉันจะไม่ท้อ ฉันจะไม่ท้อถอย ฉันจะไม่เหนื่อย, ไม่ใช่เมล็ดพืชฉันจะไม่ให้อภัยศัตรูของฉัน” O. Bergolts) ความหมายทางอารมณ์และความหมายของพวกเขา การไล่โทนจะแตกต่างกันไปตามกาลเทศะ-กาลเทศะ (ส่วนใหญ่เป็นร้อยแก้ว) น้ำเสียง-อารมณ์ (กวีนิพนธ์) และลักษณะทางจิตวิทยา (ละคร) การแสดงออกของการไล่ระดับสีได้รับการปรับปรุงโดยการผสมผสานเข้ากับ anaphora ตัวอย่างเช่น ในคำพูดที่มีชื่อเสียงของ Julius Caesar: “ฉันมา ฉันเห็น ฉันพิชิต!”

จุดไข่ปลา(กรีก - "ละเว้น", "ขาด") เป็นรูปโวหารที่สร้างขึ้นโดยการข้ามคำหรือหลายคำ ตัวอย่างเช่น “ดวงตาเหมือนท้องฟ้า สีฟ้า รอยยิ้ม ผ้าลินินหยิก— ทั้งหมดใน Olga... (อ. พุชกิน). ในกรณีนี้ กวีละเว้นคำว่า "รวมกัน" หรือความหมายอื่นที่ใกล้เคียงกัน จุดไข่ปลาสามารถเพิ่มความมีชีวิตชีวาของวลี ความเข้มของการเปลี่ยนแปลงของการกระทำ เน้นความกระชับ ความตื่นเต้นของโคลงสั้น ๆ การออกเสียงของภาษาพูด มักพบในสุภาษิตและสุภาษิต ตัวเลขนี้อาจรองรับทั้งหมด งานศิลปะโดยเฉพาะอย่างยิ่งบทกวีหรือบางส่วนของมัน

เป็นที่ต้องการสูงมาโดยตลอด ผกผัน- รูปโวหารที่สร้างขึ้นจากการละเมิดลำดับของคำในประโยคที่ดูเหมือนปกติ ธรรมดา เช่น " ชายชรา Perun ที่เชื่อฟังคนเดียว... "(A. Pushkin) แทนที่จะเป็น" ชายชราเชื่อฟัง Perun คนเดียว ภาษารัสเซียเช่นเดียวกับภาษาสลาฟตะวันออกอื่น ๆ เป็นภาษาของ สั่งซื้อฟรีอย่างไรก็ตามคำในประโยคลำดับวากยสัมพันธ์บางอย่างเนื่องจากความคุ้นเคยและเนื่องจากการอยู่ใต้บังคับบัญชาต่อตรรกะของการพัฒนาความคิดที่แสดงออกมาดูเหมือนเป็นธรรมชาติมากขึ้นในขณะที่การเปลี่ยนแปลงในลำดับดังกล่าวถูกมองว่าเป็นการเบี่ยงเบนทางจิตใจ จากบรรทัดฐานคงที่ ลำดับตรรกะของการพัฒนาความคิดควบคุมโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำสั่งของสมาชิกหลักของประโยคซึ่งเป็นรูปแบบโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของความคิดที่แสดงออกมา ลำดับตรรกะปกติของพัฒนาการของความคิดจะสันนิษฐานว่าความคิดเคลื่อนจากสิ่งที่รู้อยู่แล้ว (เช่น สิ่งที่พูดไปแล้ว หรือสิ่งที่แสดงว่ารู้ชัดแจ้ง) ไปสู่สิ่งที่ไม่รู้ อันที่จริง มีรายงานเกี่ยวกับสิ่งนี้ว่า "รู้แล้ว" และการแก้ไขมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง เนื่องจากคำว่า "รู้แล้ว" ในประโยคมักแสดงผ่านหัวเรื่อง (หัวเรื่องแห่งความคิด) และ "ไม่ทราบ" ใหม่ผ่านภาคแสดง (ภาคแสดงความคิด) จึงเป็นธรรมชาติหรือตามที่พวกเขาพูด ลำดับคำได้ถูกต้องซึ่งภาคแสดงจะถูกวางไว้ด้านหลังเรื่องและ ผกผันจะมีลำดับย้อนกลับ: ภาคแสดงก่อนหน้าเรื่อง Sannikov V.Z. ไวยากรณ์ภาษารัสเซียในพื้นที่ความหมายเชิงปฏิบัติ - ม.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ, 2551. - 624 น.

หากลำดับวากยสัมพันธ์ของสมาชิกหลักของประโยคถูกควบคุมโดยบรรทัดฐานของลำดับตรรกะของการแสดงความคิดที่แสดงออกมา ลำดับของสมาชิกรองของประโยคในแต่ละภาษาประจำชาตินั้นถูกกำหนดขึ้นโดยบรรทัดฐานที่กำหนดไว้ในอดีตของ การสร้างวากยสัมพันธ์ของการสร้างทางวาจาในนั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับภาษารัสเซีย การเพิ่มเติมและสถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามในตำแหน่งจะเป็นธรรมชาติมากขึ้น - หลังคำที่พวกเขาอ้างถึงและคำจำกัดความและคำวิเศษณ์ในสถานการณ์ - ก่อนคำที่พวกเขาอ้างถึง ลำดับย้อนกลับของตำแหน่งถูกมองว่ากลับด้าน ตัวอย่างเช่น “ในตอนเย็น ฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง ในที่ห่างไกลหญิงสาวเดินไป สถานที่... "(อ.พุชกิน).

การผกผันทำให้เป็นรายบุคคลและเน้นย้ำคำพูดและส่วนประกอบทางอารมณ์ แต่นี่ไม่ใช่หน้าที่หลัก ลำดับกลับของวากยสัมพันธ์ของสมาชิกในประโยค ประการแรกคือจุดประสงค์ของการเน้นคำแต่ละคำที่สำคัญที่สุดในบริบทของคำพูดที่กำหนด ฟังก์ชั่นการผกผันนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่คำกลับด้านไม่เพียง แต่เปลี่ยนตำแหน่งวากยสัมพันธ์ที่ยอมรับโดยทั่วไป แต่ในขณะเดียวกันก็แยกออกจากสมาชิกของประโยคที่เป็นผู้ใต้บังคับบัญชา

ประเภทของการผกผันคือ เชียสมัส- อุปกรณ์ภาษาโวหารที่ใช้ในบทกวีสาระสำคัญคือการจัดเรียงองค์ประกอบหลักของประโยคใหม่เพื่อเพิ่มการแสดงออกของคำพูดบทกวีเช่น: " แบ่งสนุก - ทุกคนพร้อมแล้ว: ไม่มีใครไม่ต้องการ ความเศร้าที่จะแบ่งปัน"(ม. เลอร์มอนตอฟ).

สามารถพิจารณาความหลากหลายที่คล้ายกันได้ อนาโคลูธอน- รูปโวหารที่สร้างขึ้นโดยละเมิดความสอดคล้องทางไวยากรณ์ระหว่างคำ สมาชิกของประโยค เช่น " เมื่อเข้าใกล้สถานีนี้และมองดูธรรมชาติผ่านหน้าต่าง หมวกของฉันก็หลุดออก"(อ.เชคอฟ). อย่างที่เราเห็น anacoluf ถูกใช้อย่างจงใจ บ่อยครั้งมากขึ้นเพื่อให้ความหมายแฝงเชิงแดกดันหรือการ์ตูนในบริบทที่กำหนด

ค่อนข้างชวนให้นึกถึงการผกผันและ แอสซินเดตันหรือ แอสซินเดตัน- รูปโวหารซึ่งประกอบด้วยการข้ามคำสันธานที่เชื่อมต่อแต่ละคำและส่วนของวลี ตัวอย่างเช่น: " กลางคืน, ถนน, โคมไฟ, ร้านขายยา, ไร้ความรู้สึกและแสงสลัว"(อ. บล็อค). การไม่รวมกันช่วยเพิ่มการแสดงออกของคำพูดโดยเน้นด้านไดนามิกในนั้นทำหน้าที่เน้นคำแต่ละคำ

สิ่งที่ตรงกันข้ามกับ asyndeton คือ โพลีซินเดตอนหรือ โพลียูเนี่ยน- กลุ่มของสหภาพที่เชื่อมโยงแต่ละคำและบางส่วนของวลี ตัวอย่างเช่น "มหาสมุทรเดินต่อหน้าต่อตาฉัน และแกว่งไปแกว่งมา และฟ้าร้อง, และเป็นประกาย, และจางหายไป และเรืองแสง, และไปที่ไหนสักแห่งที่ไม่มีที่สิ้นสุด” (V. Korolenko) Polyunion ใช้เป็นเครื่องมือที่ทำให้การพูดช้าลง ทำหน้าที่เน้นเสียง คำที่มีความหมายทำให้สุนทรพจน์เคร่งขรึมเนื่องจากมักเกี่ยวข้องกับการสร้างประโยคในพระคัมภีร์ไบเบิล รูปทรงของโพลียูเนียนสามารถก่อตัวขึ้นได้ ประการแรก โดยยูเนียนที่แตกต่างกัน ประการที่สอง - ไม่เพียง แต่โดยสหภาพแรงงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำบริการอื่น ๆ ที่ได้รับในบริบทของการทำงานของสหภาพแรงงาน

ตัวเลขโวหารที่หายากขึ้นรวมถึงคำซ้ำซากและคำซ้ำซาก เช่นเดียวกับการขยายเสียง พาโรโนมาเซีย(คำเปรียบเทียบเสียงคล้ายแต่ความหมายต่างกัน) และ สิ่งที่ตรงกันข้าม(ฝ่ายค้าน). Telpukhovskaya Yu.N. ภาษารัสเซีย. สัทศาสตร์. ศิลปะภาพพิมพ์. การสร้างคำ สัณฐานวิทยา ไวยากรณ์ คำศัพท์และวลี - ม.: เวสต้า, 2551. - 64 น.

อรรถรส(ภาษากรีก "ส่วนเกิน") เป็นรูปโวหารที่ขึ้นอยู่กับการซ้ำคำพ้องเสียงของคำก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น "ล้มลง", " แสดงท่าทางด้วยพระหัตถ์», « ความคิดถึงบ้าน», « ความสำคัญสูงสุด», « ปรักปรำความผิด"," ความซ้ำซากจำเจ การซ้ำคำซ้ำๆ ไม่ได้มีเหตุผลและถูกใช้เป็นวิธีการที่หลากหลายของโวหารในการพูด ส่วนใหญ่มักใช้ในนิทานพื้นบ้าน แต่ก็พบได้ในบทกวีของผู้แต่ง

เกี่ยวข้องกับอรรถรส ซ้ำซากหมายถึงการซ้ำคำที่มีรากเดียว เช่น " มหัศจรรย์อัศจรรย์อัศจรรย์อัศจรรย์" ฯลฯ

การขยายเสียง(lat. “spread”, “increase”) - รูปโวหารที่ประกอบด้วยการเน้นสะสมภายในข้อความที่อยู่ติดกัน (โดยปกติจะเป็นหนึ่ง สองหรือสามประโยคหรือย่อหน้าสั้น ๆ) ของหน่วยภาษาประเภทเดียวกัน ตัวอย่างเช่น “ หมวกเบเรต์- เหมือนระเบิด หมวกเบเรต์- เหมือนเม่นเหมือนมีดโกนสองคม หมวกเบเรต์เหมือนงูสูงสองเมตรที่ 20” (V. Mayakovsky)

ในรูปแบบอุดมคติ วากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมดประกอบด้วยส่วนเริ่มต้น ส่วนตรงกลาง และส่วนท้าย และโดดเด่นในย่อหน้า แต่ในรูปแบบและประเภทที่ไม่เข้มงวด (นั่นคือ ไม่ใช่อย่างเป็นทางการและไม่ใช่ทางวิทยาศาสตร์และวิชาการ) การแปลงประเภทต่างๆ ของคอมเพล็กซ์สามารถใช้เพื่อแสดงรูปแบบวากยสัมพันธ์ของผู้เขียนทั้งหมด ส่วนประกอบโครงสร้างอาจขาดหายไปหนึ่งหรือสองส่วน ตัวอย่างเช่น ... แบดเจอร์ร้องเสียงแหลมและกรีดร้องอย่างสิ้นหวังรีบกลับเข้าไปใน หญ้า เขาวิ่งและกรีดร้องไปทั่วป่า พังพุ่มไม้ และถ่มน้ำลายออกมาด้วยความขุ่นเคืองและความเจ็บปวด

ความสับสนเริ่มขึ้นในทะเลสาบและในป่า ไม่ทันไร กบที่ตกใจก็ร้องขึ้น นกก็ตื่นตกใจ และใกล้ชายฝั่ง หอกในแอ่งน้ำก็พุ่งเข้าใส่เหมือนเสียงปืนใหญ่

ในตอนเช้าเด็กชายคนนั้นปลุกฉันและบอกฉันว่าเขาเพิ่งเห็นตัวแบดเจอร์กำลังรักษาจมูกที่ถูกไฟไหม้ ฉันไม่เชื่อ (K. Paustovsky).

ความไม่สมบูรณ์ของร้อยแก้วสองบทแรกนั้นให้ความรู้สึกดี ในครั้งแรก (เกี่ยวกับตัวแบดเจอร์) สิ่งนี้ถ่ายทอดโดยคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ของการกระทำที่ไม่ จำกัด (วิ่ง, ตะโกน, ถ่มน้ำลาย) และในครั้งที่สอง (เกี่ยวกับความสับสน) ในป่าโดยใช้คำกริยาที่มีความหมายเริ่มต้น (ตะโกน, ตื่นตระหนก) ซึ่งต้องมีการพัฒนาการกระทำ บทร้อยแก้วแบบเปิดดังกล่าวทำให้ผู้อ่านสามารถ "จบ" เหตุการณ์ เพื่อเติมข้อความด้วยเนื้อหาที่ "ซ่อนเร้น"

ในกรณีอื่น ๆ เพื่อให้ผู้อ่านดื่มด่ำกับสถานการณ์ในทันที จุดเริ่มต้นจะถูกละไว้ ตัวอย่างเช่น และเขามี ช่วงเวลาที่ดี(V. Shukshin) - จุดเริ่มต้นที่แท้จริงของเรื่องราว

การแปลงอื่น ๆ ในโครงสร้างของวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมดก็เป็นไปได้เช่นกัน: การละเว้นส่วนตรงกลาง การเบลอของขอบเขต การทำให้ส่วนประกอบต่างดาวเป็นลิ่ม ฯลฯ 2.

ความสัมพันธ์ของร้อยแก้วกับย่อหน้าสามารถเกิดขึ้นได้ดังนี้ 1) วากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมดเท่ากับย่อหน้า 2) ย่อหน้าประกอบด้วยจำนวนเต็มวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนหลายตัว 3) วากยสัมพันธ์ทั้งหมดที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นย่อหน้า

ความสัมพันธ์ประเภทแรกเป็นเรื่องปกติสำหรับข้อความที่ให้ข้อมูล จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับผู้อ่านที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ (หนังสือเรียนสำหรับ เด็กนักเรียนมัธยมต้น). ในร้อยแก้วเชิงศิลปะและวารสารศาสตร์ ข้อความนี้ให้ความสว่าง ความชัดเจน ความโปร่งใส และในบางกรณี มีชีวิตชีวา

ความสัมพันธ์ประเภทที่สองพูดถึงความจำเป็นในการรับรู้ข้อมูลที่ไม่ใช่ |> พูดชัดแจ้ง แต่เป็นภาพรวม นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับการให้เหตุผลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนหลายมิติระหว่างบุคคล ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ หรือเกี่ยวกับปรากฏการณ์และเหตุการณ์ที่แยกกันไม่ออก ในวรรณกรรม "เรื่องราวในนิทาน" ความฝัน ความทรงจำ ฯลฯ มักจะให้ไว้ในหนึ่งย่อหน้าเพื่อเน้นลักษณะของโฆษณาคั่นระหว่างหน้า

การแบ่งวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมดออกเป็นย่อหน้า (ความสัมพันธ์ประเภทที่สาม) การแยกประโยคใด ๆ ออกจากประโยคนั้นนำไปสู่ความจริงที่ว่าส่วนที่แยกออกมาของบทร้อยแก้วมีความสำคัญเป็นพิเศษ ดูตัวอย่างตอนจบของเรื่อง "Bishop" ของ A.P. Chekhov:

หนึ่งเดือนต่อมา มีการแต่งตั้งตัวแทนอธิการคนใหม่ และไม่มีใครจำสาธุคุณเปโตรได้ แล้วก็ลืมไปหมดแล้ว และมีเพียงหญิงชราซึ่งเป็นแม่ของผู้ตายซึ่งตอนนี้เป็นอ็อกเต็ตกับลูกเขยซึ่งเป็นมัคนายกในอำเภอเมืองที่ห่างไกลเมื่อตอนเย็นออกไปพบวัวของเธอและพบกับผู้หญิงคนอื่น ๆ ใน ทุ่งหญ้าเธอเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับลูก ๆ หลาน ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เธอมีลูกชายบิชอปและในขณะเดียวกันเธอก็พูดอย่างขี้อายกลัวว่าพวกเขาจะไม่เชื่อเธอ ...

และในความเป็นจริงไม่ใช่ทุกคนที่เชื่อเธอ

ประโยคสุดท้ายมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประโยคก่อนหน้า ยิ่งกว่านั้น มันไม่สามารถแม้แต่จะเป็นประโยคอิสระ แต่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนก่อนหน้านี้ แต่ในเชคอฟนั้นไม่เพียงแยกออกจากประโยคก่อนหน้าซึ่งเชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้านี้ทางวากยสัมพันธ์และความหมายเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยคเดียวของย่อหน้าใหม่ด้วย ความโดดเดี่ยวและความเป็นอิสระในข้อความช่วยเพิ่มปริมาณความหมายของประโยคนี้อย่างมากเมื่อเทียบกับสิ่งที่จะมีในย่อหน้าเท่ากับวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมด

การแบ่งข้อความออกเป็นย่อหน้าจะกำหนดทั้งน้ำเสียงทั่วไปของคำบรรยายและเนื้อหาความหมายและการแสดงออกเฉพาะของแต่ละส่วน เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น การแบ่งเป็นย่อหน้าของข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Adventures of Tom Sawyer" ของมาร์ก ทเวน ซึ่งตีความโดยนักแปลคนละคน:

จากนั้นเบ็คกี้เดินผ่านโต๊ะของครูซึ่งยืนอยู่ไม่ไกลจากประตูสังเกตเห็นว่ากุญแจยื่นออกมาจากล็อค! เหตุการณ์ที่หายากเช่นนี้อาจพลาดไปได้หรือไม่? เธอมองไปรอบ ๆ ไม่ใช่วิญญาณที่อยู่รอบ ๆ หนึ่งนาทีต่อมาเธอก็ถือหนังสือไว้ในมือ ชื่อ "กายวิภาคศาสตร์" ผลงานของศาสตราจารย์ So-and-so ไม่ได้อธิบายอะไรกับเธอ และเธอก็เริ่มอ่านหนังสือ ในหน้าแรกเธอพบรูปที่วาดและทาสีอย่างสวยงาม

คนเปล่า ในขณะนั้นเอง เงาก็ตกลงมาบนหน้ากระดาษ ทอม ซอว์เยอร์ปรากฏตัวที่ทางเข้าประตูและเหลือบมองรูปภาพจากมุมหางตาของเขา Bekkn รีบปิดหนังสืออย่างเร่งรีบ แต่ภาพขาดครึ่งโดยไม่ได้ตั้งใจ เธอวางหนังสือลงในกล่อง หมุนกุญแจ และน้ำตาไหลออกมาด้วยความอับอายและรำคาญใจ (แปลโดย K. Chukovsky)

เมื่อผ่านแท่นพูดซึ่งอยู่ใกล้ประตู เบ็คกีสังเกตเห็นว่ากุญแจยื่นออกมาจากลิ้นชัก น่าเสียดายที่พลาดช่วงเวลาดังกล่าวไป เธอมองไปรอบ ๆ และเห็นว่าไม่มีใครอยู่รอบ ๆ และในวินาทีต่อมาหนังสือก็อยู่ในมือของเธอแล้ว ชื่อเรื่องในหน้าแรก "กายวิภาคศาสตร์" ของศาสตราจารย์ So-and-so ไม่ได้บอกอะไรเธอเลย และเธอก็เริ่มอ่านหนังสือต่อ เธอได้รับมากในทันที ภาพสวย, มีสีทั้งหมด: คนเปลือยเปล่า

ในขณะนั้นเอง เงาก็ตกลงมาบนหน้ากระดาษ—ทอม ซอว์เยอร์ยืนอยู่ที่ทางเข้าประตู มองเข้าไปในหนังสือที่พาดผ่านไหล่ของเธอ ด้วยความเร่งรีบที่จะปิดหนังสือ เบ็คกี้ดึงมันเข้าหาเธอ และเธอฉีกหน้าไปครึ่งหน้าไม่สำเร็จ เธอโยนหนังสือลงในกล่องและหลั่งน้ำตาด้วยความอับอายและรำคาญใจ (แปลโดย N. Daruzes, 1953)

เนื่องจากการแบ่งออกเป็นย่อหน้าต่างๆ การเน้นย้ำในการแปลจึงเปลี่ยนไปอย่างมาก ในเนื้อเรื่องแรก นางเอกคนหนึ่งคือเบ็คกี้ และทอมได้รับการรับรู้ของเธอ ในตอนที่สอง สอง นักแสดง. ทอมได้รับเป็นฮีโร่อิสระ: เขากลายเป็นผู้ร้ายในสิ่งที่เกิดขึ้น การเลือกย่อหน้าที่สองและด้วยเหตุนี้ การปรากฏตัวของตัวละครที่ใช้งานอยู่ตัวที่สองทำให้เกิดการกระทำ

ฉันเลือกตัวเลขโวหารของเซมาซิโอโลยีเป็นอันดับแรก เพราะฉันชอบพวกเขามากที่สุด พวกเขาซับซ้อนที่สุด!

อย่างที่คุณเห็น ฉันตัดสินใจที่จะไม่ปฏิบัติตามกฎการสอนที่มีชื่อเสียง - ตั้งแต่แบบง่ายไปจนถึงแบบซับซ้อน กฎมีไว้เพื่อทำลายหรืออย่างน้อยต้องก้าวข้ามกฎเหล่านั้น ถ้าไม่มีใครก้าวข้ามไปก็ไม่เกิดการพัฒนา รวมทั้งวรรณคดี

ยกตัวอย่างเช่นประเภทนักสืบ วรรณกรรมสมัยใหม่สามารถจินตนาการได้โดยปราศจากมันหรือไม่? ไม่แน่นอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณคำนึงถึงแนวโน้มหลังสมัยใหม่ในการผสมผสานประเภทของวรรณกรรมชั้นยอดและวรรณกรรมมวลชน - "The Name of the Rose" ของ Umberto Eco, "Perfumer" ของ Suskind เป็นหลักฐานของเรื่องนี้ และทั้งหมดนี้เป็นไปได้ด้วยความจริงที่ว่าเมื่อ Edgar Alan Poe ไปไกลกว่านั้นและเขียนเรื่องราวนักสืบเรื่องแรก "Murder in the Rue Morgue" (1841), "The Mystery of Marie Roger" (1842) และ "The Stolen Letter" ( 2388)

หรือแนวแฟนตาซี - นวนิยายของโทลคีนจะได้รับความนิยมมากในตอนนี้หรือไม่ หากครั้งหนึ่ง George MacDonald นักเขียนชาวสก็อตไม่ได้เขียนนวนิยายเรื่องแรกของประเภทนี้ "Dreamers" และมันไม่ได้ตกอยู่ในมือของ Tolkien คนเดียวกันหรือไม่?

ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีประโยชน์ในการก้าวไปข้างหน้า กลับไปที่แกะของเรา นั่นคือ ตัวเลขโวหาร วันนี้เราจะสัมผัสกับรูปแบบโวหารของไวยากรณ์ - ตัวเลขที่เกิดขึ้นในระดับของประโยคหรือข้อความทั้งหมดเท่านั้น ฉันยังคงใช้ตัวอย่างจาก "Ulysses" - สารานุกรมการเขียนโดยเฉพาะจากตอน "Eol" ที่อุทิศให้กับสำนวนโวหาร

เอลลิซิส("ข้อบกพร่อง" ในภาษากรีกโบราณ) เป็นการจงใจละเว้นคำที่ไม่จำเป็นในประโยคโดยไม่บิดเบือนความหมาย และบ่อยครั้งเพื่อเพิ่มความหมายและผลกระทบ

ตัวอย่างเช่น:

เฆซุส มาริโอ้ แก้มแดงก่ำ ในชุดสองท่อนและขาเรียวเล็ก เขากดมือไปที่หัวใจของเขา ใน "มีนาคม" (Eolus)

จุดไข่ปลามักใช้ในบทสนทนา - สำหรับการถ่ายทอดการสนทนา "สด" ที่สมจริงยิ่งขึ้น:

มันอยู่ที่ไหน ไมล์ส? เน็ด แลมเบิร์ตถามพลางมองดูปลายรองเท้าของเขาอย่างครุ่นคิด

- ในโอไฮโอ!ตะโกนเรียกบรรณาธิการ (อึล)

ตัวอย่างจาก "Hi-Wei":

นี่คืออะไร? หมาป่าถาม

โอ้…นั่นคือน้ำตานกฟีนิกซ์ พวกเขากำลังรักษาและรักษาโรค

- ใดๆ?เขาสงสัย.

ใช่. (Bogdan Slutiy เรื่องราวของฤดูร้อน (ตอนที่ 3)

อะโพไซโอเปซิส(ภาษากรีกโบราณ "หุบปาก") - ความไม่สมบูรณ์ การแตกในวลีที่เกิดจากอารมณ์รุนแรง ไม่เต็มใจหรือไม่สามารถทำให้เสร็จได้ ตัวอย่างเช่น:

เขาคงนั่งเป็นผู้พิพากษามานานแล้ว - ศาสตราจารย์พูด - ถ้าไม่ ... โอเคเราจะไม่ (Eol)

ตัวอย่างจาก "Hi-Wei":

ฉันเศร้าเพราะ... นกฟีนิกซ์ของฉัน... มันไหม้... แสงจันทร์ส่องกระทบมัน (Bogdan Slutiy, The Tale of Summer (ตอนที่ 1)

ยูเนี่ยนหรือ ASINDETON- ประโยคที่ไม่มีคำสันธานระหว่างคำที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือบางส่วนของทั้งหมด ตัวเลขนี้ให้พลังในการพูดและความมีชีวิตชีวา ตัวอย่างเช่น:

พวกเขาเฝ้าดูเข่า ขา รองเท้าหายไปจากตา (อึล)

POLYSION หรือ POLYSYNDETON- สหภาพซ้ำซ้อนมากเกินไปสร้างสีเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น:

แล้วก็ลูกแกะ แมว สุนัข ไม้เท้า น้ำ และคนขายเนื้อ จากนั้นทูตแห่งความตายก็ฆ่าคนขายเนื้อและเขาก็ฆ่าวัวและสุนัขก็ฆ่าแมว (Eolus)

สองเท่า- การกล่าวซ้ำคำหนึ่งคำหรือหลายคำ เพื่อเสริมกำลังคำพูด หรือเพื่อปลุกใจให้เกิดความเห็นอกเห็นใจ ตัวอย่างเช่น:

เคาะ. เสียงของเครื่องจักร (Aeolus)

มิสเตอร์บลูมเงยหน้าขึ้นมองจากไม้กางเขนที่เขาทำขึ้นอย่างเอียงอาย เห็นใบหน้าซีดเผือดของตัวประกอบ ดูเหมือนว่าเขาจะมีอาการตัวเหลืองเล็กน้อย และข้างหลังเขาเสียงกลองเชื่อฟังกลืนกินริบบิ้นกระดาษไม่รู้จบ เสียงดังกราว เสียงดังกราว ไมล์และไมล์คลาย (ออล).

อะนาดิพโลซิส(ภาษากรีกโบราณ "สองเท่า") - การทำซ้ำของพยัญชนะคำหรือวลีสุดท้ายที่จุดเริ่มต้นของวลีหรือบรรทัดบทกวีถัดไป ตัวอย่างเช่น:

และฉันได้ยินคำพูดของเขาและความหมายของพวกเขา เปิดให้ฉัน สำแดงแก่ข้าพเจ้าความดีเท่านั้นที่จะแย่ลงได้ ถ้ามันดีจริง ๆ หรือถ้ามันไม่ดีเลย มันก็จะไม่แย่ลงไปอีก (ออล)

ตัวอย่างจาก "Hi-Wei":

อย่างไรก็ตามครูเป็นผู้บริสุทธิ์จากการทรมานของบุรุษไปรษณีย์เธอเองก็เป็นเหยื่อผู้บริสุทธิ์ของความหลงใหลที่สิ้นหวัง ร้านขายของชำ ร้านขายของชำมีชายผู้เติบโตอย่างมหาศาลด้วยมือค้อนขนาดใหญ่และหน้าผากต่ำ (อังเดร มาริน, ตำนานแห่งความรัก)

ผกผัน(lat. "การกลับรายการการจัดเรียงใหม่") - การเปลี่ยนแปลงในลำดับปกติของคำหรือวลีเป็นอุปกรณ์โวหาร ตัวอย่างเช่น:

และมีการฉลองเทศกาลปัสกา (อ.ล.)

นี้เราทำได้ (ออล)

แนวขนาน(ภาษากรีกโบราณ “ตำแหน่งถัดจาก, การตีข่าว”) เป็นรูปโวหาร ซึ่งเป็นการจัดเรียงองค์ประกอบคำพูดที่เหมือนหรือคล้ายคลึงกันในโครงสร้างทางไวยากรณ์และความหมายในส่วนที่อยู่ติดกันของข้อความ ตัวอย่างเช่น:

ระเบิดที่นี่ ระเบิดจากที่นี่ (ออล).

ตัวอย่างจาก "Hi-Wei":

เนื้อเรื่องไม่ลงตัว

ตอนจบที่มีความสุขไม่ส่องแสง (Margarita Rothko, สคริปต์ที่ไม่เหมาะสม หรือ "ด้วยเหตุผลชั่วนิรันดร์")

เจียม(ภาษากรีก "ไม้กางเขน" อื่น ๆ) - ประเภทของความขนาน: การจัดเรียงของสองส่วนในลำดับที่กลับกัน ตัวอย่างเช่น:

คนตัดไม้ในรองเท้าบู้ทหนักๆ รีดถังออกด้วยเสียงตุ๊บๆ

คลังสินค้าบนถนน Prince Street และบรรจุลงในรถตู้ของโรงเบียร์ ในรถตู้

โรงเบียร์ มีการบรรทุกถังเบียร์ ด้วยเสียงกระหึ่มทื่อๆ ที่เกวียนเข็นเข้าไป

รองเท้าบูทหนาๆ จากโกดังบนถนน Prince Street (Aeolus)

หรือดังสุภาษิตที่ว่า

เรากินเพื่ออยู่ ไม่ได้อยู่เพื่อกิน

อนาโฟรา(ภาษากรีกโบราณ "การกลับมา") เป็นรูปโวหารที่ประกอบด้วยการซ้ำคำหรือกลุ่มคำที่จุดเริ่มต้นของประโยคที่อยู่ติดกันหลายประโยคหรือที่จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วนของประโยคโดยคั่นด้วยการหยุดชั่วคราว การรับเพื่อเพิ่มอารมณ์ ตัวอย่างเช่น:

ลุกขึ้นการสูญเสียของฉัน (ออล)

ลุกขึ้นที่รัก

ตัวอย่างจาก "Hi-Wei":

แตร pomatias จมลงอย่างไร้ชีวิตชีวา แตรส่วนที่เป็นเกลียวปกคลุมด้วยจุดสีแดง (Yana Dashkovskaya, Snail)

เอพิโฟรา(ภาษากรีกโบราณ "การเพิ่มเติม การทำซ้ำ") เป็นรูปแบบโวหารที่ประกอบด้วยการทำซ้ำคำเดียวกันในตอนท้ายของส่วนที่อยู่ติดกันของคำพูด สิ่งที่ตรงกันข้ามกับ epiphora คือ anaphora ตัวอย่างเช่น:

โดยใบหน้า ดู. โดยดวงตา ดู(ออล).

คำถามเชิงโวหาร- ตัวเลขที่เป็นตัวแทนของคำถาม คำตอบที่ทราบล่วงหน้า หรือคำถามที่บุคคลที่ถามตัวเองตอบ ไม่ว่าในกรณีใด ประโยคคำถามแสดงนัยของคำตอบที่ชัดเจนและเป็นที่รู้จักกันดี ดังนั้นคำถามเชิงโวหาร ในความเป็นจริงแล้ว ประโยคคำถามที่ทำขึ้นในรูปแบบคำถาม

คำถามเชิงโวหารใช้เพื่อเพิ่มความชัดเจน (เน้น, ขีดเส้นใต้) ของวลีเฉพาะ ลักษณะเฉพาะของการเลี้ยวเหล่านี้เป็นแบบแผนนั่นคือการใช้รูปแบบไวยากรณ์และน้ำเสียงสูงต่ำของคำถามในกรณีที่ไม่จำเป็นต้องใช้

ตัวอย่างเช่น:

ตัวข้าพเจ้าเองนั่งที่นี่กับไม้เถ้าของนักบวช สวมรองเท้าที่ยืมมา ในเวลากลางวันใกล้ทะเลตะกั่วเทา สุดลูกหูลูกตา ในราตรีสีม่วง เคลื่อนไหวภายใต้การอุปถัมภ์ของดวงดาวลึกลับ ฉันโยนเงาอันจำกัดนี้ออกจากตัวฉันเอง ซึ่งเป็นเส้นโครงร่างมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้ ฉันเรียกมันกลับมา ถ้าไม่มีที่สิ้นสุดมันจะเป็นของฉันรูปแบบของฉันหรือไม่? ใครเห็นฉันที่นี่? ใครจะอ่านบางและสักวันหนึ่งคำที่ฉันเขียน? ไอคอนบนสนามสีขาว (Proteus)

ตัวอย่างจาก "Hi-Wei":

ค้นหาทำไมพบอีกหายเศร้า..? (เมนเดล ความเรียบง่าย…)

พัสดุ(lat. "อนุภาค") - รูปแบบของคำพูดซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าประโยคแบ่งออกเป็นส่วนที่เป็นอิสระโดยเน้นกราฟิกเป็นประโยคอิสระ ตัวอย่างเช่น:

รถ. พวกเขาจะบดขยี้คนให้เป็นปรมาณูหากเขาไปถึงที่นั่น ครองโลกในวันนี้ (Eolus)

คุณยังสามารถเขียนถึงคนที่คุณรัก:

ฉันคุณ. ฉันรัก.

มันแสดงออกอย่างนั้นจริงๆเหรอ?

ยังมีต่อ…

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงบทบาทของตัวเลขโวหารในข้อความสไตล์ศิลปะ

เพื่อสร้างทักษะของวัฒนธรรมการพูด พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างมีมาตรฐาน ใช้การมอบหมาย; ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่าง tropes และรูปแบบคำพูด ปลูกฝังความสนใจในภาษา

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

เรื่อง: ตัวเลขโวหารตามความเป็นไปได้ของไวยากรณ์ภาษารัสเซีย

เป้า: แสดงบทบาทของตัวเลขโวหารในข้อความรูปแบบศิลปะ

เพื่อสร้างทักษะของวัฒนธรรมการพูด เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานกับงานทั่วไปของการสอบ ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่าง tropes และรูปแบบคำพูด ปลูกฝังความสนใจในภาษา

ประเภทบทเรียน : บทเรียนแห่งความรู้ใหม่.

การทำซ้ำ : tropes และการใช้ในข้อความ

อุปกรณ์หมายถึง: สไลด์ แบบทดสอบ การ์ด

ระหว่างเรียน.

1. เวลาจัดงาน. การบันทึกหัวข้อของบทเรียน

การแนะนำ :

แต่ละภาษามีความสวยงามในแบบของตัวเอง แต่ภาษารัสเซียนั้นน่ารักเป็นพิเศษ ความมั่งคั่ง ความงาม ความแข็งแกร่ง ความชัดเจนของภาษาคืออะไร?!

(คำตอบสำหรับคำถามนี้อาจเป็นคำพูดของ K Paustovsky .... ซึ่งเราจะใช้เป็นบทสรุปของบทเรียน (จด)

ทุกคำมีภาพก้นบึ้ง

K. Paustovsky

คำถาม: คุณคิดว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?

กำหนดจุดประสงค์ของบทเรียน

คำพูดของครู : จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือการวิเคราะห์วิธีการที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออก ภาษารัสเซีย มเราจะพูดถึงตัวเลขโวหารตามความเป็นไปได้ของไวยากรณ์ของรัสเซีย ในการทำเช่นนี้ จำสิ่งที่หมายถึงความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกของภาษา

ออกกำลังกาย: ระบุเส้นทางที่คุณรู้จัก ยกตัวอย่างมา 1-2 ตัวอย่าง

11. การทำซ้ำและเจาะลึกเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้

นักเรียน 2 คนที่กระดานดำทำงานบนการ์ด

การเขียนในสมุดบันทึกและงาน: กำหนดความหมายของภาษา (เขียนต่อไป)

1. งานศพของ Mozart ฟังในห้องใต้ดินของมหาวิหาร (นามแฝง)

(เปลี่ยนชื่อตามความใกล้เคียงของปรากฏการณ์)

2. เสื้อคลุมสีดำถูกแยกออกจากกันและกองอยู่ที่นี่และที่นั่น (นามแฝง)

3. ทองสีดำมีราคาสูงขึ้น (ถอดความ)

(คำอธิบายที่ใช้แทนคำพูด)

4. อีกไม่นานจะมี "ทองคำสีน้ำเงิน" ใน Kosh-Agach (ถอดความ)

5. แม่ของเมืองรัสเซีย (เคียฟ) - ถอดความ

6. ฉันกินสามจาน (นามแฝง)

7. อาร์เจนตินา - จาเมกา (5: 0) - synecdoche (โอนจากส่วนหนึ่งไปทั้งหมดและจากทั้งหมดไปยังส่วนหนึ่ง)

8. นักบวช Themis (ถอดความ) ทนายความ

9. น้ำตาหยดหนึ่ง จากนั้นอีกหยดก็เข้มข้นขึ้น และจากดวงตาของเธอทันที

ฝนเทลงมา. (การไล่สี) การเรียงคำจากน้อยไปมากหรือมากไปน้อย).

10. ฉันอยู่ห่างออกไปสองก้าวจากโรงเรียนที่ตั้งชื่อตาม V.I. Chaptynov - การพูดน้อย

(ร่วมกันตรวจสอบ)

คำตอบจะถูกตรวจสอบในห่วงโซ่: (คำตอบจะถูกบันทึกไว้ในตาราง)

บทสรุป : สำนวนคืออะไร? คำพ้องความหมายคืออะไร? Synecdoche คืออะไร?

3.งาน : สำนวนภาษามีความหมายว่าอย่างไร?

A) เครื่องมือนี้สร้างความขัดแย้งที่ชัดเจนของภาพ แนวคิด ทำหน้าที่บ่งชี้ความเปรียบต่าง? (สิ่งที่ตรงกันข้าม)

B) โครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวกันของประโยคที่อยู่ติดกันหรือส่วนของคำพูดเรียกว่า (syn parallel)

ค) นี่คือการซ้ำคำแต่ละคำหรือการกลับคำที่จุดเริ่มต้นของข้อความซึ่งประกอบกันเป็นข้อความ (ANAPHORA)

D) นี่เป็นเทคนิคจากคำปราศรัยซึ่งจัดบทสนทนากับผู้อ่าน ทำให้คุณคิด (คำถาม RITORIC)

คำถาม: สำนวนภาษาเหล่านี้ใช้เพื่ออะไร

(ให้คำตอบที่เป็นเหตุเป็นผล)

111 การเรียนรู้เนื้อหาใหม่.

หัวข้อวันนี้ของเราเกี่ยวข้องกับตัวเลขโวหาร ดังนั้นตั้งชื่อโวหารของคำพูดที่รู้จักในภาษารัสเซีย

สไลด์

(นักเรียนสไลด์ออกมาและอ่านคำจำกัดความพร้อมตัวอย่าง)

ดังนั้น คลังแสงของภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและสื่อความหมายจึงมีมากมายและหลากหลายเป็นพิเศษ ต่อไปนี้คือ เส้นทางและรูปแบบโวหารที่ออกแบบมาเพื่อตกแต่งคำพูด ทำให้ถูกต้อง ชัดเจน และสื่อความหมาย นี่คือคำศัพท์ภาษารัสเซียทั้งหมดซึ่งมี ซ่อนสมบัติและค่ามากมายนับไม่ถ้วน

อะไรคือความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้สำหรับเรา?

(เราจำเป็นต้องรู้อย่างถูกต้องเนื่องจากงานจำนวนหนึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้

เอกสารแจกสำหรับและทำงาน

U..ประสิทธิภาพของงานทั่วไปของการใช้งาน

(งานอิสระ)

ตัวเลือก 1 - 1 การทดสอบ (คำตอบ: 4,8,5, 1); ตัวเลือก 2 - 2 (คำตอบ: 4,8,9,2)

จะมีการตรวจสอบผลงาน

โปรดจำไว้ว่าวิธีการกรอกแบบฟอร์มคำตอบ: คำตอบจะถูกเขียนลงบนแบบฟอร์มคำตอบ

คำพูดของครู: ความเป็นไปได้ที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกของไวยากรณ์รวมถึงแถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน, และประโยคที่มีคำนำ, การอุทธรณ์, สมาชิกที่แยกจากกัน, ตลอดจนส่วนหนึ่ง

ความอิ่มเอมใจ ไม่รวมกัน และหลายสหภาพ

ตัวอย่าง:

1. ฝนโปรยปรายในป่าและในทุ่งและบน Dniep ​​\u200b\u200ber กว้าง (หลายสหภาพ)

2. สวีเดน, เสื้อคลุมรัสเซีย, ตัด, ตัด, ตีกลอง, คลิก, สั่น, ฟ้าร้องของปืนใหญ่, กระทืบ, ร้องครวญคราง, คร่ำครวญ ... (ไม่ใช่สหภาพ)

3. ทุ่มเทให้กับเจ้านายอย่างกระตือรือร้น อย่างไรก็ตามในวันที่หายากในบางสิ่งบางอย่างไม่ได้โกหกเขา (inv.sr.)

U1. สรุปบทเรียน.

คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน