Bioloģijas eksāmens ir viens no selektīvajiem, un to kārtos tie, kas ir pārliecināti par savām zināšanām. Eksāmens bioloģijā tiek uzskatīts par sarežģītu priekšmetu, jo tiek pārbaudītas studiju gados uzkrātās zināšanas.

LIETOŠANAS uzdevumi bioloģijā tiek izvēlēti dažāda veida, to risināšanai nepieciešamas pārliecinošas zināšanas par skolas bioloģijas kursa galvenajām tēmām. Pamatojoties demonstrācijas skolotāji ir izstrādājuši vairāk nekā 10 pārbaudes uzdevumus katrai tēmai.

Skatiet tēmas, kas jums jāapgūst, pildot FIPI uzdevumus. Katram uzdevumam ir noteikts savs darbību algoritms, kas palīdzēs problēmu risināšanā.

KIM USE 2020 bioloģijā izmaiņu nav.

USE uzdevumu struktūra bioloģijā:

• 1. daļa- tie ir uzdevumi no 1 līdz 21 ar īsu atbildi, izpildei ir atvēlētas līdz aptuveni 5 minūtēm.

Padoms: Uzmanīgi izlasiet jautājumu formulējumu.

• 2. daļa- tie ir uzdevumi no 22 līdz 28 ar detalizētu atbildi, izpildei tiek atvēlētas aptuveni 10-20 minūtes.

Padoms: literāri izteikt savas domas, detalizēti un izsmeļoši atbildēt uz jautājumu, sniegt bioloģisko terminu definīciju, pat ja uzdevumos tas nav prasīts. Atbildei jābūt ar plānu, nevis jāraksta cietā tekstā, bet jāizceļ punkti.

Kas tiek prasīts no studenta eksāmenā?

• Prasme strādāt ar grafisko informāciju (diagrammas, grafiki, tabulas) - tās analīze un izmantošana;
• Vairākas izvēles iespējas;
• Atbilstības noteikšana;
• Secība.

Punkti par katru uzdevumu USE bioloģijā

Lai iegūtu augstāko atzīmi bioloģijā, jāsavāc 58 pamatpunkti, kas skalā tiks pārvērsti simtā.

• 1 punkts - par 1, 2, 3, 6 uzdevumiem.
• 2 punkti - 4, 5, 7-22.
• 3 punkti - 23-28.

Kā sagatavoties bioloģijas pārbaudēm

1. teorijas atkārtošana.
2. Pareiza laika sadale katram uzdevumam.
3. Vairākas reizes risinot praktiskas problēmas.
4. Zināšanu līmeņa pārbaude, risinot testus tiešsaistē.

Reģistrējies, mācies un iegūsti augstu rezultātu!

Gatavojoties USE 2020 bioloģijā, lielu uzmanību pievērsiet teorijas apguvei. Eksāmena sarežģītība slēpjas lielajā pārbaudāmo zināšanu apjomā. Atšķirībā no kontroldarbiem citos priekšmetos, bioloģijas eksāmenā var saskarties ar jautājumu, kas tika apgūts 6.-7.klasē, tāpēc neatkārtojot teoriju visa kursa garumā skolas mācību programma nepietiekami.

Pašgatavošanās eksāmenam bioloģijā

Lai iegūtu augstu rezultātu, labāk ir sazināties ar pasniedzēju vai apmeklēt specializētus kursus. Skolotājs mācību procesā uzrauga jūsu individuālo progresu, kontrolē materiāla apguves līmeni, dod vērtīgs padoms. Šī pieeja ir efektīvāka un ietaupa daudz laika. Bet, ja kāda iemesla dēļ nav iespējas mācīties pie profesionāliem skolotājiem, varat apgūt šo priekšmetu patstāvīgi. Mēs piedāvājam jums īsu plānu soli pa solim apmācība uz eksāmenu bioloģijā.

• Apskatiet CIM demonstrāciju, specifikāciju un kodējumu. Tajā pašā laikā ir svarīgi izmantot kārtējā gada sākuma perioda KIM. To struktūra, jautājumu skaits, grūtības pakāpe ir identiska tiem, kas tiks izmantoti īstā testā. AT demo versijas ir atbildes, kas palīdzēs novērtēt pašreizējo zināšanu līmeni un identificēt tēmas, kuras jāatkārto ar īpašu uzmanību. Pilns satura elementu saraksts, kas tiks pārbaudīts valsts eksāmenā, ir norādīts kodifikatorā.
• Lai sagatavotos eksāmenam bioloģijā no nulles un apgūtu teoriju, varat izmantot Pimenova, Lernera vai Solovkova rokasgrāmatas. Viņi izskata sadaļas no skolas kursa, sniedz testa uzdevumu piemērus ar atbildēm un paskaidrojumiem.
• Ja nepieciešams atsvaidzināt esošās zināšanas, izmantojiet šādus materiālus: A. A. Kiriļenko rokasgrāmatu, kā arī “IZMANTO. Bioloģija tabulās un diagrammās.

Gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam bioloģijā 2020: teorija un prakse tiešsaistes kursos no Novisse

Vai vēlaties ātri apgūt bioloģijas teoriju? Aicinām uz mācību centru "Novisse". Ar pie mums iegūtajām zināšanām jūs nokārtosiet eksāmenu ar teicamām atzīmēm un viegli iekļūsiet augstskolā. Tajā pašā laikā var mācīties jebkur, galvenais ir interneta pieeja un vēlme mācīties.

Teoriju var apgūt video nodarbību vai vebināru formātā.

Vebināri – pilnīgs sagatavošanās kurss eksāmenam. Nodarbības notiek reāllaikā pēc regulāras nodarbības principa. Jūs varat uzdot jautājumus skolotājam. Katras nodarbības beigās jūs saņemat mājasdarbs- skolotājs to pārbauda, ​​sniedz ieteikumus.

Ja atlicis ļoti maz laika, izmēģiniet mūsu ātrās sagatavošanas kursu eksāmenam. Šīs informatīvās video pamācības satur visu nepieciešamo minimumu. Lai pārbaudītu zināšanas un nostiprinātu īsajā kursā apgūto materiālu, pēc katras sadaļas tiek piedāvāts nokārtot ieskaites.

Gatavojoties USE 2020 bioloģijā, lielu uzmanību pievērsiet teorijas apguvei. Eksāmena sarežģītība slēpjas lielajā pārbaudāmo zināšanu apjomā. Atšķirībā no kontroldarbiem citos mācību priekšmetos, bioloģijas eksāmenā var rasties jautājums, kas tika pētīts 6.-7.klasē, tāpēc nevar iztikt bez teorijas atkārtošanas visu skolas mācību programmas kursu.

Pašgatavošanās eksāmenam bioloģijā

Lai iegūtu augstu rezultātu, labāk ir sazināties ar pasniedzēju vai apmeklēt specializētus kursus. Skolotājs mācību procesā uzrauga jūsu individuālo progresu, kontrolē materiāla apguves līmeni un sniedz vērtīgus ieteikumus. Šī pieeja ir efektīvāka un ietaupa daudz laika. Bet, ja kāda iemesla dēļ nav iespējas mācīties pie profesionāliem skolotājiem, varat apgūt šo priekšmetu patstāvīgi. Mēs iepazīstinām jūs ar īsu plānu, kā soli pa solim sagatavoties eksāmenam bioloģijā.

• Apskatiet CIM demonstrāciju, specifikāciju un kodējumu. Tajā pašā laikā ir svarīgi izmantot kārtējā gada sākuma perioda KIM. To struktūra, jautājumu skaits, grūtības pakāpe ir identiska tiem, kas tiks izmantoti īstā testā. Demonstrācijās ir atbildes, kas palīdzēs novērtēt pašreizējo zināšanu līmeni un identificēt tēmas, kuras jāatkārto ar īpašu uzmanību. Pilns satura elementu saraksts, kas tiks pārbaudīts valsts eksāmenā, ir norādīts kodifikatorā.
• Lai sagatavotos eksāmenam bioloģijā no nulles un apgūtu teoriju, varat izmantot Pimenova, Lernera vai Solovkova rokasgrāmatas. Viņi izskata sadaļas no skolas kursa, sniedz testa uzdevumu piemērus ar atbildēm un paskaidrojumiem.
• Ja nepieciešams atsvaidzināt esošās zināšanas, izmantojiet šādus materiālus: A. A. Kiriļenko rokasgrāmatu, kā arī “IZMANTO. Bioloģija tabulās un diagrammās.

Gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam bioloģijā 2020: teorija un prakse tiešsaistes kursos no Novisse

Vai vēlaties ātri apgūt bioloģijas teoriju? Aicinām uz mācību centru "Novisse". Ar pie mums iegūtajām zināšanām jūs nokārtosiet eksāmenu ar teicamām atzīmēm un viegli iekļūsiet augstskolā. Tajā pašā laikā var mācīties jebkur, galvenais ir interneta pieeja un vēlme mācīties.

Teoriju var apgūt video nodarbību vai vebināru formātā.

Vebināri – pilnīgs sagatavošanās kurss eksāmenam. Nodarbības notiek reāllaikā pēc regulāras nodarbības principa. Jūs varat uzdot jautājumus skolotājam. Katras stundas beigās jūs saņemat mājasdarbu - skolotājs to pārbauda, ​​sniedz ieteikumus.

Ja atlicis ļoti maz laika, izmēģiniet mūsu ātrās sagatavošanas kursu eksāmenam. Šīs informatīvās video pamācības satur visu nepieciešamo minimumu. Lai pārbaudītu zināšanas un nostiprinātu īsajā kursā apgūto materiālu, pēc katras sadaļas tiek piedāvāts nokārtot ieskaites.

TEORĒTISKAIS MATERIĀLS

BIOLOĢIJA KĀ ZINĀTNE. BIOLOĢISKĀS METODES

Bioloģija - zinātne par dzīvību, tās likumiem un izpausmes formām, tās esamību un izplatību laikā un telpā. Tā pēta dzīvības izcelsmi un tās būtību, attīstību, savstarpējās attiecības un daudzveidību. Bioloģija pieder pie dabaszinātnēm.

Pirmo reizi terminu "bioloģija" lietoja vācu anatomijas profesors T. Ruzs 1779. gadā. Tomēr tas kļuva vispārpieņemts 1802. gadā pēc tam, kad franču dabaszinātnieks J.-B. Lamarks.

mūsdienu bioloģija ir sarežģīta zinātne, kas sastāv no vairākām neatkarīgām zinātnes disciplīnām ar saviem izpētes objektiem.

BIOLOĢISKĀS DISCIPLINAS

Botānika- augu zinātne

Zooloģija- dzīvnieku zinātne,

Mikoloģija- par sēnēm,

Virusoloģija- par vīrusiem

Mikrobioloģija- par baktērijām.

Anatomija- zinātne, kas pēta organismu (atsevišķu orgānu, audu) iekšējo uzbūvi. Augu anatomija pēta augu uzbūvi, dzīvnieku anatomija – dzīvnieku uzbūvi.

Morfoloģija- zinātne, kas pēta organismu ārējo uzbūvi

Fizioloģija- zinātne, kas pēta ķermeņa dzīvībai svarīgās aktivitātes procesus, atsevišķu orgānu funkcijas.

Higiēna- zinātne par cilvēka veselības saglabāšanu un stiprināšanu.

Citoloģija- zinātne par šūnu.

Histoloģija- zinātne par audiem.

Sistemātika- zinātne par dzīvo organismu klasifikāciju. Klasifikācija - organismu iedalījums grupās (sugas, ģintis, dzimtas u.c.), pamatojoties uz struktūras pazīmēm, izcelsmi, attīstību u.c.

Paleontoloģija- zinātne, kas pēta organismu fosilās atliekas (nospiedumus, fosilijas utt.).

Embrioloģija- zinātne, kas pēta organismu individuālo (embrionālo) attīstību.

Ekoloģija Zinātne, kas pēta organismu attiecības savā starpā un ar vide.

Etoloģija- zinātne par dzīvnieku uzvedību.

Ģenētika- zinātne par iedzimtības un mainīguma likumiem.

Atlase- zinātne par jaunu mājdzīvnieku šķirņu, kultivēto augu šķirņu un baktēriju un sēņu celmu audzēšanu un pilnveidošanu.

evolūcijas doktrīna- pēta izcelsmi un likumus vēsturiskā attīstība dzīve uz zemes.

Antropoloģija- zinātne par cilvēka izcelsmi un attīstību.

Šūnu inženierija- zinātnes nozare, kas nodarbojas ar hibrīdu šūnu ražošanu. Piemērs ir vēža šūnu un limfocītu hibridizācija, dažādu augu šūnu protoplastu saplūšana un klonēšana.

Gēnu inženierija- zinātnes nozare, kas nodarbojas ar DNS vai RNS hibrīdu molekulu ražošanu. Ja šūnu inženierija darbojas šūnu līmenī, tad gēnu inženierija darbojas molekulārā līmenī. Šajā gadījumā eksperti viena organisma gēnus "pārstāda" uz otru. Viens no gēnu inženierijas rezultātiem ir ģenētiski modificētu organismu (ĢMO) ražošana.

Bionika- zinātnes virziens, kas meklē iespējas pielietot savvaļas dzīvnieku organizācijas principus, īpašības un struktūras tehniskās ierīces.

Biotehnoloģija- disciplīna, kas pēta organismu vai bioloģisko procesu izmantošanas iespējas vielu iegūšanai, nepieciešams cilvēkam. Biotehnoloģiskos procesos parasti izmanto baktērijas un sēnītes.

BIOLOĢIJAS VISPĀRĒJĀS METODES

Metode ir veids, kā izzināt realitāti.

1. Novērojums un apraksts.

2. Mērīšana

3. Salīdzinājums

4. Eksperiments vai pieredze

5. Simulācija

6. Vēsturiskais.

POSMS zinātniskie pētījumi

Noturēts novērojums pār objektu vai parādību

pamatojoties uz saņemtajiem datiem, tiek izvirzīts hipotēze

zinātnisks eksperimentēt(ar kontroles pieredzi)

eksperimenta laikā pārbaudīto hipotēzi var saukt
teoriju vai likumu

DZĪVES ĪPAŠĪBAS

Metabolisms (vielmaiņa) un enerģijas plūsma- vissvarīgākā dzīvo īpašība. Visi dzīvie organismi absorbē tiem nepieciešamās vielas ārējā vide un izlaist tajā atkritumus.

Vienotība ķīmiskais sastāvs. Starp ķīmiskie elementi dzīvos organismos dominē ogleklis, skābeklis, ūdeņradis un slāpeklis. Turklāt vissvarīgākā dzīvo organismu iezīme ir klātbūtne organisko vielu: tauki, ogļhidrāti, olbaltumvielas un nukleīnskābes.

Šūnu struktūra. Visi organismi sastāv no šūnām. Tikai vīrusiem ir ne-šūnu struktūra, bet arī tiem parādās dzīvības pazīmes tikai tad, kad tie nonāk saimniekšūnā.

Aizkaitināmība- ķermeņa spēja reaģēt uz ārējām vai iekšējām ietekmēm.

Pašreproducēšana. Visi dzīvie organismi ir spējīgi vairoties, t.i., vairoties sava veida. Organismu vairošanās notiek saskaņā ar DNS molekulās ierakstīto ģenētisko programmu.

Iedzimtība un mainīgums.

Iedzimtība ir organismu īpašība nodot savas īpašības saviem pēcnācējiem. Iedzimtība nodrošina dzīves nepārtrauktību. Mainīgums - organismu spēja iegūt jaunas pazīmes to attīstības procesā. Iedzimta mainīgums ir svarīgs evolūcijas faktors.

Izaugsme un attīstība.

Izaugsme - kvantitatīvās izmaiņas (piemēram, masas pieaugums).

Attīstība - kvalitatīvas izmaiņas (piemēram, orgānu sistēmu veidošanās, ziedēšana un augļošana).

Pašregulācija - organismu spēja saglabāt sava ķīmiskā sastāva un dzīvībai svarīgo procesu noturību, homeostāze.

Fitness (adaptācija)

Ritms - periodiskas fizioloģisko funkciju intensitātes izmaiņas ar dažādiem svārstību periodiem (dienas, sezonas ritmi). (Piemēram, fotoperiodisms ir ķermeņa reakcija uz dienasgaismas stundu ilgumu).

Dzīves organizācijas līmeņi

Numurs līmenī	Vārds	Kas ir pārstāvēts
	biosfēras	Visu ekosistēmu kopums planētas
	ekosistēma (biogeocenotisks)	Dažādu populāciju sistēma sugas attiecībās savā starpā un vidi	Savanna, tundra
	Populācija- specifisks	Populāciju kopums veidojošās sugas	baltie lāči, zilie vaļi
	Organisms	Ķermenis kā vesela sistēma	Baktērijas, mērkaķis
	Mobilais	Šūna un tās strukturālās sastāvdaļas	Eritrocīti, mitohondriji, hloroplasti
	Molekulārā	Organiskā un neorganiskā vielas	Olbaltumvielas, ogļhidrāti; Ūdens, sāls joni

Testa uzdevumi OGE formātā

Kāda zinātne pēta augu šķirņu daudzveidību?

1) fizioloģija 2) sistemātika 3) ekoloģija 4) selekcija

2. Lai noskaidrotu, vai gaisma ir nepieciešama cietes veidošanai lapās, var izmantot

1) augu orgānu apraksti 2) dažādu augu salīdzinājumi dabas teritorijas

3) augu augšanas novērojumi 4) fotosintēzes eksperimenti

3. Kurā bioloģijas jomā tika izstrādāta šūnu teorija?

1) virusoloģija 2) citoloģija 3) anatomija 4) embrioloģija

4. Lai atdalītu šūnu organellus pēc blīvuma, jūs izvēlēsieties metodi

1) novērošana 2) hromatogrāfija 3) centrifugēšana 4) iztvaicēšana

5. Fotoattēlā redzams DNS fragmenta modelis. Kāda metode ļāva zinātniekiem izveidot šādu molekulas trīsdimensiju attēlu?

1) klasifikācija 2) eksperiments 3) novērošana 4) simulācija

6. Fotoattēlā redzams DNS fragments ar bumbiņu un nūju. Kāda metode ļāva zinātniekiem izveidot šādu molekulas trīsdimensiju attēlu?

klasifikācija 2) eksperiments 3) novērojums 4) simulācija

7. Kādas zinātniskas metodes pielietojums ilustrē 17. gadsimta vidū gleznotās nīderlandiešu mākslinieka J. Stenas gleznas "Pulss" sižetu?

1) simulācija 2) mērījumi 3) eksperimenti 4) novērojumi

8. Izpētiet grafiku, kas atspoguļo kukaiņa augšanas un attīstības procesu.

Nosakiet kukaiņa garumu tā attīstības 30. dienā.

1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

9. Kurš no šiem zinātniekiem tiek uzskatīts par evolūcijas teorijas pamatlicēju?

1) I.I. Mečņikovs 2) L. Pastērs 3) Č.Dārvins 4) I.P. Pavlova

10. Kāda zinātne pēta augu šķirņu daudzveidību?

1) fizioloģija 2) sistemātika 3) ekoloģija 4) selekcija

11. Izvēlieties dzīvnieku pāri, kas ir izmantoti, lai veiktu nozīmīgus atklājumus dzīvnieku un cilvēku fizioloģijā.

1) zirgs un govs 2) bite un tauriņš 3) suns un varde 4) ķirzaka un balodis

12. Kurā bioloģijas jomā tika izstrādāta šūnu teorija?

1) virusoloģija 2) citoloģija 3) anatomija 4) embrioloģija

13. Izmantojot metodi, var precīzi noteikt mēslošanas līdzekļu ietekmes pakāpi uz augu augšanu

1) eksperiments 2) simulācija 3) analīze 4) novērošana

14. Eksperimentālās izpētes metodes pielietošanas piemērs ir

1) jauna augu organisma uzbūves apraksts

2) divu mikropreparātu salīdzinājums ar dažādiem audiem

3) cilvēka pulsa skaitīšana pirms un pēc slodzes

4) nostājas formulēšana, pamatojoties uz iegūtajiem faktiem

15. Mikrobiologs vēlējās uzzināt, cik ātri viena veida baktērijas vairojas dažādās uzturvielu barotnēs. Viņš paņēma divas kolbas, līdz pusei piepildīja tās ar dažādām barotnēm un ievietoja tajās aptuveni tādu pašu baktēriju skaitu. Ik pēc 20 minūtēm viņš ņēma paraugus un saskaitīja tajos esošo baktēriju skaitu. Viņa pētījuma dati ir atspoguļoti tabulā.

Izpētiet tabulu "Baktēriju vairošanās ātruma izmaiņas noteiktā laikā" un atbildiet uz jautājumiem.

Baktēriju vairošanās ātruma izmaiņas noteiktā laika periodā

Laiks pēc baktēriju ievadīšanas kultūrā, min.	Baktēriju skaits kolbā 1	Baktēriju skaits 2. kolbā

1) Cik baktēriju zinātnieks ievietoja katrā kolbā pašā eksperimenta sākumā?

2) Kā katrā kolbā eksperimenta laikā mainījās baktēriju vairošanās ātrums?

3) Kā jūs varat izskaidrot iegūtos rezultātus?

Literatūra

Kamensky A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. Bioloģija. Vispārējā bioloģija 9. klase: mācību grāmata. izglītības iestādēm. M.: Drofa, 2013. gads.

Zajats R.G., Račkovska I.V., Butilovskis V.E., Davidovs V.V. Bioloģija pretendentiem: jautājumi, atbildes, testi, uzdevumi - Minska: Unipress, 2011.-768 lpp.

"Es atrisināšu OGE": bioloģija. Dmitrija Guščina izglītības sistēma [Elektroniskais resurss] - URL: http://oge.sdamgia.ru

https://accounts.google.com

Priekšskatījums:

Gymnosperms ir ļoti seni augi. To fosiliju atliekas ir atrodamas paleozoja laikmeta devona perioda slāņos. Pašlaik ģimnosēklas galvenokārt ir koki (līdz 100 m augstumā), krūmi, kokiem līdzīgi vīnogulāji un pat epifīti. Garšaugus pārstāv tikai viena autentiski zināma suga - Williamsoniella (no bennitaceae).

Pine Cultera Ginkgo biloba Cycad apgriezts

Galvenokārt ir ģimnosēklu sazarošanās monopodiāls ; koks ir gandrīz pilnībā traheīda , nav kuģu (izņēmums ir apspiešana). Lielākajai daļai ģimnosēkļu ir adatas (skuju) vai zvīņainas lapas, dažām ir lielas, bieži izdalītas lapas, līdzīgas papardes vai palmu lapām. Tie pārsvarā ir mūžzaļi, viena, divu vai daudzmāju augi. Saknēm (galvenajām un sānu) ir parastā struktūra kokiem un krūmiem, ar mikorizu. Adventīvās saknes ir ļoti reti sastopamas (primitīvos pārstāvjos).

Visu ģimnosēklu atšķirīgā iezīme ir klātbūtne olšūnas (olšūnas) un sēklu veidošanās. Olšūnas atrodas atklāti uz megasporofiliem vai stublāju galos, tāpēc augus sauc par ģimnosēkļiem. Atvērtās sēklas attīstās no olšūnas. Olšūna ir megasporangijs, ko ieskauj apvalks. Sēklas vienmēr satur barības vielu - endospermu, dīgšanas laikā dīgļlapas tiek izceltas uz virsmas un darbojas kā lapas.

sēklu papardes- pilnīgi izmiruši augi, kas pastāvēja no vēlā devona līdz agrīnajam krītam. Tie bija kokiem līdzīgi augi jeb vīteņaugi, kuriem bija lielas lapas, līdzīgas papardes augiem, un nejaušas saknes. Tiem, papildus asimilējošajām lapām, bija sporas nesošas lapas, dažām bija mikrosporangijas un megasporangijas ar olšūnām. Sēklu papardes ir pārejas grupa no papardes uz sēklu augiem. Acīmredzot no tiem cēlušies citi sēklaugi. Sēklu papardes paliekām ir liela nozīme ogļu veidošanā Krievijas, Rietumeiropas un Ziemeļamerikas teritorijās.

Skujkoku ziedu laiki pieder pie juras perioda. Šī ir lielākā un visizplatītākā grupa mūsdienu ģimnosēkļu vidū. Skujkoki - mūžzaļie augi, izņemot lapegles un metasekvoju. Tos galvenokārt pārstāv koki no 10-15 līdz 100 m augsti, kokiem līdzīgi kāti un krūmi ar monopodiālu zarojumu. Adatveida (adatas) vai konusveida lapas atrodas uz kāta spirālē (vienas) vai savāktas saišķos, zvīņainas - pretēji.

Skujkokiem ir spēcīgi attīstīta sekundārā ksilēma (koksne), kas sastāv no 90-95% traheīdu. Miza un iekšpuse ir vāji attīstīta. Embrionālā primārā sakne, kā likums, pārvēršas par spēcīgu saknes sakni un darbojas visu mūžu. Bieži attīstās divas sakņu formas: parasti iegarenas un stipri sazarotas īsas. Tieši pēdējās būtībā ir mikoriza. Sakņu matiņi ir lokalizēti šaurā zonā. Daudzu skujkoku mizā, koksnē un lapās ir sveķu ejas, kas satur ēteriskā eļļa, sveķi, balzami.

Skujkoki - augi ir vienmāju, reti divmāju. Piemēram, priede ir vienmāju augs, tēviņš un mātīte konusi veidojas uz tā paša auga. Tipiskā gadījumā tas sasniedz 50 m augstumu un dzīvo līdz 400 gadiem. Sporulācija notiek 30-40 dzīves gadā, bet tas notiek agrāk.

Sporofilus savāc divu veidu konusos, kas krasi atšķiras viens no otra: Vīriešiem attēlotas ar panikulu "ziedkopām", sieviete - vientuļš. Vīriešu konuss, kuram ir eliptiska forma 4-5 cm garumā, 3-4 cm diametrā, veidojas zvīņas padusē saīsināta dzinuma vietā un ir dzinums ar labi attīstītu asi (stieni) , uz kuriemmikrosporofili- samazinātas sporas nesošās lapas. Tos var uzskatīt par segsēklu putekšņlapu homologiem. Mikrosporangijas (putekšņlapas) veidojas uz mikrosporofiliem no apakšpuses.

Sieviešu čiekuri veidojas jauno dzinumu galotnēs, tie ir lielāki un sarežģītāki. Uz galvenās ass, pārklājošo zvīņu padusēs veidojas biezas zvīņas ar divām olšūnām augšējā pusē. Šīs zvīņas sauc par sēklām. Sieviešu konuss ir metamorfizētu saīsinātu sānu dzinumu grupa, kas atrodas uz kopīgas ass.

Mikrosporangija iekšpusē uz tēviņa konusa ( BET ) veidojas līdz rudenim liels skaits mātes šūnas mikrosporas . Pavasarī tie sadalās reduktīvi un veido haploīdas mikrosporas (no katras diploīdas mātes šūnas veidojas četras haploīdas mikrosporas). Mikrospora ( AT ) ir ietērpts divos apvalkos un nēsā divus gaisa maisiņus. Mikrosporu dīgtspēja notiek mikrosporangijās ar sekojošu reducēta gametofīta attīstību: mikrosporas kodols dalās mitotiski (divreiz: pirmās divas šūnas pazūd un atkal veidojas divi kodoli), veidojoties anteridiālajai šūnai, kurā veidojas vīrišķās gametas šūnas. - spermu , un veģetatīvās, ar kuru palīdzību olšūnā tiek nogādātas vīriešu dzimuma gametas; attīstās putekšņu caurule G ) veģetatīvās šūnas fermentatīvās augšanas dēļ. Gimnosēkļiem dzimumvairošanās orgāns anteridiums jau pazūd. Mikrosporu vāki paliek ziedputekšņu vāki. Pēc putekšņu nogatavināšanas atveras mikrosporangijas un putekšņi izplūst. Gaisa maisiņi atvieglo putekšņu transportēšanu ar vēju. Tālāka vīrišķā gametofīta attīstība notiek pēc apputeksnēšanas uz sieviešu konusi olšūnas iekšpusē.

Jauna olšūna sastāv no kodola un apvalka. Nucellus būtībā ir olšūna. Kodola vidusdaļā atdalās viena liela megasporas šūna (megasporas mātes šūna), kas dalās meiotiski un veido četras haploīdas megasporas; trīs no tiem deģenerējas, bet atlikušais daudzkārt sadalās mitotiski, veidojot daudzšūnu sieviešu gametofītu (sauktu par endospermu). No divām ārējām šūnām (pie mikropila) veidojas divas stipri reducētas arhegonijas, kurās tikai olu. Apaugļošanās notiek 20 mēnešus pēc olšūnas veidošanās.

Pēc mātītes konusa zvīņu apputeksnēšanas ( B ) saplūst, un vīrišķais gametofīts turpina savu attīstību megasporangijā. Kad vīrišķais gametofīts dīgst arhegonija virzienā, veģetatīvā šūna attīstās par putekšņu caurulīti, un anteridiālā šūna veido divas šūnas: kātiņa šūnu un spermas šūnu. Tie pārvietojas ziedputekšņu caurulītē un caur to sasniedz arhegoniju. Tieši pirms apaugļošanas no spermas šūnas kodola veidojas divas spermas šūnas (vīrišķās gametas bez flagellas). Sasniedzot arhegoniju, veģetatīvais kodols tiek iznīcināts, un viens no spermatozoīdiem saplūst ar olšūnu, bet otrs mirst. No apaugļotas olšūnas zigota (2n) attīstās embrijs (D ), ko ieskauj haploīds endosperms, kas izveidots no haploīda sieviešu dzimuma gametofīta un pārklāts ar olšūnas apvalku.

Šādi veidojas sēkla (E) ģimnosēklas - diploīds embrijs, kas barojas ar primāro haploīdu endospermu, ko aizsargā āda (2n - olšūnas apvalks). Skotās priedes sēklas nogatavojas otrajā gadā pēc apputeksnēšanas, un nākamajā pavasarī zvīņas izkliedējas un sēklas izbirst.

Embrijs sastāv no kulona, ​​saknes, kātiņa un dīgļlapām. Sēklu dīgtspēja notiek labvēlīgos apstākļos, sākoties pavasarim mērenajā zonā.

Skujkoki veido dabas ainavas - taigu plašajos kontinentos. To nozīme dabas dzīvē un cilvēku saimnieciskajā darbībā ir liela. Tā kā biogeocenozes ir vissvarīgākā sastāvdaļa, tām ir liela ūdens aizsardzības un preterozijas nozīme. skujkoku augi nodrošina lielāko daļu būvkoksnes un ir izejmateriāls daudzveidīgai mežsaimniecības nozarei. No skujkokiem iegūst viskozi, zīdu, celulozi, štāpeļšķiedrām, balzāmus un sveķus, priežu vilnu un kamparu, spirtu un etiķskābi, miecēšanas ekstraktus u.c., kā arī pārtikas produkti un vitamīni. Dažu araukāriju, ciedra, Sibīrijas priežu sēklas satur līdz 79% eļļas, tuvu Provansai un mandelēm. Medicīnas nozarei skujkoki kalpo kā izejviela ne tikai vitamīnu, bet arī zāļu pinobīna (spazmolītiskā) iegūšanai. Tiek izmantoti daudzi skujkoku veidi tautas medicīna tuberkulozes, nervu traucējumu, nieru, urīnpūšļa slimību, hemoroīdu, kurluma ārstēšanai un kā līdzeklis pret lepru.

Dažu skujkoku skujas un jaunie dzinumi ir neaizstājams ziemas barība aļņiem, medņiem barojas ar skujām, sēklām Sibīrijas ciedrs- daudzi dzīvnieki un putni (kā arī citu skuju koku sēklas). Kadiķa čiekuru ogas - barība rubeņiem. Īves koksni izmanto dārgu amatniecības izstrādājumu ražošanā un mēbeļu rūpniecībā, to gandrīz neietekmē kukaiņi.

Priekšskatījums:

Bryofītu nodaļa. Vispārējās īpašības.

• Mūsdienu bryofītus pārstāv aptuveni 25 tūkstoši sugu.

• Bryofīti ir vienīgā evolūcijas līnija augu pasaules vēsturē, kas saistīta ar sporofīta regresīvu attīstību. Tie attēlo augu attīstības strupceļu vai aklo atzaru.

• Lielākā daļa mazizmēra daudzgadīgo augu, kuru izmērs svārstās no 1 mm līdz vairākiem centimetriem, reti līdz 60 cm vai vairāk. Dažu briofītu ķermenis ir taluss vai sadalīts kātā un lapās. raksturīga iezīme- sakņu trūkums. Ūdens uzsūkšanos un piestiprināšanos pie pamatnes veic rizoīdi, kas ir epidermas izaugumi.

• Departamenta pārstāvji pārsvarā apdzīvo mitros biotopus, jo tie ir slikti pielāgoti dzīvei uz sauszemes.

• Notiek regulāra seksuālo un aseksuālo paaudžu maiņa.

aseksuāli un seksuālā reprodukcija Bryofīti.

Attīstības ciklā dominē haploīds gametofīts. Tā ir briofītu īpatnība salīdzinājumā ar citiem augstākie augi. Gametofīts un sporofīts ir viens augs. Bezdzimuma paaudze (sporofīts) ir tā sauktā sporogons (maza kastīte ar sporām un kāju, kuras apakšējā daļa ir pārvērsta par gametofīta ķermenī iestrādātu piesūcekni). Sporofītam trūkst neatkarības un tas ir pilnībā atkarīgs no gametofīta.

Seksuālās paaudzes (gametofīta) attīstība sākas no sporu dīgšanas brīža. Pirmkārt, veidojas sazarots pavedienveida vai slāņains veidojums protonema vai priekšaugs, uz kuras uzliktas nieres. No nierēm dīgst kāti ar dzimumorgāniem. Dzimumorgāni- gametangia (sieviete - arhegonija un vīrietis - anteridija ) ir daudzšūnu. Lielas nekustīgas olas nobriest arhegonijos, bet neatkarīgi kustīgie spermatozoīdi nobriest anteridijā. Lietus vai stipras rasas laikā anteridijas atveras un izdala daudzus spermatozoīdus, kas, pārvietojoties ūdens lāsēs, pārklājot zemos briofītu kušķus, var sasniegt arhegoniju. Gametu saplūšana un zigotas tālāka attīstība notiek arhegonija iekšpusē. Gametofīta stumbra augšdaļā no zigotas vairāku mēnešu līdz divu gadu laikā veidojas sporofīts, kas beidzas kastē ar sporām. Pēc sporogona nogatavināšanas kastīte atveras vai nokrīt, un sporas izplūst. Attīstības cikls atkārtojas. Mejoze notiek pirms sporu veidošanās. Tāpēc sporas, protonema un gametofīti ir haploīdi. Tikai zigota ir diploīda.

Bryofītu klasifikācija.

Bryophytes departaments ir sadalīts trīs klasēs: Anthocerotes, aknu un lapu sūnas. Lapu sūnas ir lielākā klase. Tas ir sadalīts trīs apakšklasēs: sfagnu sūnas ar vienu Sphagnum ģints, sfagnu sūnas un bry sūnas (lielākā apakšklase).

Sfagnums: brūns mānīgs izvirzīts Magelāns Endrjū Rocky

Brī sūnas. Polytrichum parastais vai "dzeguzes lins"

Šī ir suga, kas veido velēnas skujkoku mežos, pļavās, purvos, kur piedalās kūdras nogulumu veidošanā. "Kukushkin lini" - garākās sūnas. Tā kāts sasniedz 50 cm augstumu, aug lielās spilvenveida velēnās. Kāts ir blīvi klāts ar lapām. Augs bagātīgi sporulē. Kastīte atrodas uz garas kājas, no augšas pārklāta ar viegli krītošu vāciņu ar plāniem, uz leju vērstiem matiņiem, kas atgādina lina dziju. Blīvu velēnu veidošanās dēļ parastā velēna veicina mitruma uzkrāšanos virspusē un biotopu aizsērēšanu.

Polytrichum vulgaris dzīves cikls.

Apakšklase Sphagnum. Sfagnu sūnas.

Sfagnu apakšklasē ietilpst vienīgā sfagnu ģints, kas apvieno apmēram 300 sugas. Sphagnum ģints sugas ir lielas, mīkstas, bālganzaļas, brūnas vai sarkanīgas sūnas. Visbiežāk tie ir mitru biotopu augi, kas parasti veido spilveniem līdzīgus pušķus. Kāts bez sakneņiem. Kāta augšdaļā zari tiek savākti galvā. Sporofīti ir sarkanas vai brūnas gandrīz sfēriskas kapsulas, kas paceļas līdz pseidopods , kas ir daļa no gametofīta un sasniedz 3 mm garumu.

Zaru anatomiskā uzbūve ir līdzīga stumbra uzbūvei, tomēr lapu piestiprināšanās vietā zariem gandrīz visās sugās veidojas savdabīgas ūdeni savācošas retortveida šūnas. Lapas ir vienslāņainas un sastāv no divu veidu šūnām: hlorofilu saturošiem un bezkrāsainiem mirušiem ūdens nesējslāņiem. Zaļās šūnas ir šauras, mirušas - tām ir poras un sieniņu sabiezējums; tie viegli piepildās ar ūdeni. Sfagnu sūnu ūdensizturības spēja ir aptuveni 20 reizes lielāka par to sauso svaru (salīdzinājumam: vate spēj absorbēt ūdeni tikai 4-6 reizes vairāk par savu svaru). Pateicoties savām lieliskajām uzsūkšanas īpašībām, šīs sūnas Eiropā izmanto jau kopš 1880. gadiem. kā pārsējs brūcēm un abscesiem, taču kopš Pirmā pasaules kara tos šajā ziņā gandrīz pilnībā aizstāja kokvilna, iespējams, pateicoties glītāka izskata izstrādājumiem no tās. Dārznieki iejauc kūdras sūnas augsnē, lai palielinātu tās ūdensizturības spēju un skābumu.

Sfagnu dzīves cikls ir līdzīgs dzīves cikls polytrichum.

Šīs ģints pārstāvji veido plašus kūdras purvus. Pēc konservatīvākajām aplēsēm kūdrāji aizņem vismaz 1% zemes. Katru gadu augot ar dzinuma augšējo daļu, kāts mirst no apakšas un “kūdra” (uzkrājas un sablīvē). Tātad daudzus gadus veidojas milzīgas kūdras nogulsnes. Kūdras veidošanās process notiek stāvošas ūdens aizsērēšanas, skābekļa trūkuma un sfagnu sūnu radītās skābās vides (pH) dēļ.

Vārda Bryophytes nozīme.

Bryofīti ir izplatīti visur, izņemot jūru, ļoti sāļu augsni, bet visur tie dod priekšroku mitrākajiem biotopiem. Īpaši plaši tie ir pārstāvēti tundrā, to ikgadējais pieaugums ir niecīgs: no 1-2 mm līdz vairākiem centimetriem, tomēr kopumā tiek iegūts diezgan ievērojams sūnu velēnu pieaugums. Sūnas ir daudzgadīgas sugas, kuras parasti neēd dzīvnieki, un tās sadalās ļoti lēni. Sūnas spēj uzkrāt daudzas vielas, arī radioaktīvās vielas, absorbē mitrumu un samērā stingri to aiztur, tāpēc sūnām dabā ir īpaša loma, pirmkārt, tās ūdens bilances regulēšanā. Intensīvi attīstoties, sūnas pasliktina lauksaimniecības zemju produktivitāti, izraisot to aizsērēšanu. Bet tajā pašā laikā tie veicina virszemes ūdens noteces nodošanu pazemē, aizsargājot augsnes no erozijas.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu priekšskatījumu, izveidojiet sev Google kontu (kontu) un piesakieties: