Environ au mois de mai, les options pour l'UTILISATION de la première période sont publiées. Le but de la publication est de fournir aux diplômés une occasion supplémentaire de se préparer à l'examen.

Les premières versions de l'examen dans l'histoire 2017

Chose	Télécharger la première version
Historique 2017	l'histoire
2016	variante ege 2016
2015	variante ege 2015

Il est publié selon une version du KIM utilisé pour mener l'examen d'État unifié du début de 2017.

Evolution de la structure de KIM par historique par rapport à 2016 :

Il n'y a aucun changement dans la structure et le contenu.

Le score maximum pour accomplir les tâches 3 et 8 a été modifié (2 points au lieu de 1). La formulation de la tâche 25 et les critères de son évaluation ont été améliorés.

Total des tâches (entre parenthèses - y compris les critères d'évaluation de la dissertation) - 25 (31);

dont par type de tâche :

avec une réponse courte - 19 ;

avec une réponse détaillée - 6 (12);

selon le niveau de complexité (y compris les critères d'évaluation de la dissertation) : B - 16 ; P-8 ; À 7 HEURES.

Le score primaire maximum pour un emploi est de 55.

Le temps total pour terminer le travail est de 235 minutes.

La structure de KIM USE 2017 dans l'histoire

Chaque version de l'épreuve d'examen se compose de deux parties et comprend 25 tâches qui diffèrent par leur forme et leur niveau de complexité.

La partie 1 contient 19 tâches à réponse courte. Dans l'épreuve d'examen, les types de tâches suivants avec une réponse courte sont proposés :
- des tâches pour choisir et enregistrer les bonnes réponses dans la liste de réponses proposée ;

- des tâches pour déterminer la séquence de localisation de ces éléments ;

- des tâches pour établir la correspondance d'éléments donnés dans plusieurs lignes d'information ;

- affectations pour la définition des signes spécifiés et enregistrement sous la forme d'un mot (phrase) d'un terme, d'un titre, d'un nom, d'un siècle, d'une année, etc.

La réponse aux tâches de la partie 1 est donnée par l'entrée correspondante sous la forme d'une suite de nombres écrits sans espaces et autres séparateurs ; les mots; phrases (également écrites sans espaces et autres séparateurs).

La partie 2 contient 6 tâches avec une réponse détaillée, identifiant et évaluant le développement de diverses compétences complexes par les diplômés.
Les tâches 20 à 22 sont un ensemble de tâches liées à l'analyse d'une source historique (effectuer l'attribution de la source ; extraire
information; attrait des connaissances historiques pour l'analyse des problèmes de la source, la position de l'auteur).

Les tâches 23 à 25 ​​sont associées à l'utilisation de méthodes d'analyse de cause à effet, structurelle-fonctionnelle, temporelle et spatiale pour étudier les processus et phénomènes historiques. La tâche 23 est liée à l'analyse de tout problème ou situation historique. Tâche 24 - analyse des versions historiques et des évaluations, argumentation de divers points de vue avec l'implication des connaissances du cours. La tâche 25 consiste à rédiger un essai historique. La tâche 25 est alternative: le diplômé a la possibilité de choisir l'une des trois périodes de l'histoire de la Russie et de démontrer ses connaissances et ses compétences sur le matériel historique le plus familier. La tâche 25 est évaluée selon un système de critères.

À l'examen d'histoire, il y a généralement un peu plus de 5 % d'étudiants qui ont obtenu des notes élevées. Les doubles sont environ deux fois plus nombreux.

Il est à noter que tout le monde ne sait pas comment travailler avec des cartes et des documents factuels. Les écoliers font souvent des erreurs en répondant aux questions sur la Grande Guerre patriotique. Les élèves ne comprennent pas toujours la différence entre elle et la Seconde Guerre mondiale.

Avant les examens, il est recommandé de répéter les dates, de rafraîchir la mémoire des noms de généraux, de héros, d'hommes d'État. Ainsi, lors de l'examen d'État unifié de 2016, environ 20% des diplômés ont écrit que le héros de l'Union soviétique était un combattant - un saboteur exécuté par les nazis en 1941, Lidia Ruslanova, et non Zoya Kosmodemyanskaya. Il y avait aussi ceux qui ont envoyé le maréchal Alexander Vasilevsky au combat dans la baie de Chesme en 1770, alors que pendant la Grande Guerre patriotique, il était le chef de l'état-major général, commandait le 3e front biélorusse et menait l'assaut sur Koenigsberg.

Examen d'État unifié en histoire 2018. Option 101. Partie 1

Les réponses aux tâches 1 à 19 sont une séquence de nombres ou un mot (phrase). Indiquez d'abord les réponses dans le texte du travail, puis transférez-les dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE n ° 1 à droite du numéro de la tâche correspondante, en commençant par la première cellule, sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Écrivez chaque chiffre ou chaque lettre dans une case séparée conformément aux exemples donnés dans le formulaire. Les noms des souverains russes ne doivent être écrits qu'en lettres
(par exemple : Nicolas II).

№1 Classez les événements historiques dans l'ordre chronologique. Notez les nombres qui indiquent les événements historiques dans le bon ordre dans le tableau.

1) Bataille de Chesma
2) création de la Charte de Vladimir Monomakh
3) l'assassinat de l'héritier du trône austro-hongrois, l'archiduc François-Ferdinand

Répondre: 213

Explications : Création de la Charte de Vladimir Monomakh 1113. L'assassinat de l'héritier du trône austro-hongrois, l'archiduc François-Ferdinand, a eu lieu le 28 juin 1914. La guerre russo-turque, au cours de laquelle la bataille de Chesme a eu lieu en 1770.

№2 Établissez une correspondance entre les événements et les années : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante de la deuxième colonne.

ÉVÉNEMENTS
A) la mort du faux Dmitry I
B) le début de la réforme monétaire G.Ya. Sokolnikov
C) le début de la réforme monétaire E.F. Kancrina
D) le baptême de la Russie

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Réponse : 3541

Explications :La mort de False Dmitry fait référence au Temps des Troubles en 1606.Le début de la réforme monétaire G.Ya. Sokolnikov 1922 Le début de la réforme monétaire E.F. Kankrin 1839 Baptême de la Russie 988

№3 Vous trouverez ci-dessous une liste de termes (noms). Tous, à l'exception de deux, font référence à des événements (phénomènes) de l'histoire de la Russie au cours de la période 1985-1991.

1) référendum ; 2) "Processus Novoogarevsky" ; 3) Projets nationaux ;
4) par défaut ; 5) publicité ; 6) élections sur une base alternative.

Trouvez et notez les numéros de série des termes (noms) liés à une autre période historique.

Réponse : 34

Explications : Défaut en Russie en 1998. Des projets nationaux sont apparus en Russie au début du XXIe siècle.

№4 Notez le terme historique en question. Dans l'État russe au XVIe - début du XVIIIe siècle. les militaires qui composaient l'armée permanente; fantassins armés d'armes à feu

Réponse : les archers

Explications : La formation de l'armée streltsy a commencé en 1540 sous Ivan le Terrible. Archers au XVIe siècle - début du XVIIIe siècle.

№5 Établir une correspondance entre les processus (phénomènes, événements) et les faits liés à ces processus (phénomènes, événements) : pour chaque position de la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.

PROCESSUS (PHÉNOMÈNES, ÉVÉNEMENTS)
A) Guerre de Smolensk
B) Guerre russo-turque de 1877-1878
C) L'invasion de la Russie par Batu
D) Bataille de Koursk

1) la bataille de Prokhorovka
2) batailles pour les Seelow Heights
3) la conclusion du monde Polyanovsky
4) siège de Plevna
5) bataille sur la rivière City
6) la conclusion de la paix de Brest

Réponse : 3451

Explications : En 1632-1634. Guerre russo-polonaise ou guerre de Smolensk - la conclusion de la paix Polyanovsky en 1634. Guerre russo-turque de 1877-1878 - siège de Plevna. L'invasion de Batu en Russie - la bataille sur la rivière de la ville en 1238. La bataille de Koursk - la bataille de Prokhorovka.

№6 Établir une correspondance entre des fragments de sources historiques et leurs brèves caractéristiques : pour chaque fragment indiqué par une lettre, sélectionner deux caractéristiques correspondantes indiquées par des chiffres.

FRAGMENTS DE SOURCES

A) "En gardant inviolable la loi fondamentale de l'Empire russe sur l'essence du pouvoir autocratique, nous avons reconnu comme une bonne chose d'établir la Douma d'État et avons approuvé le règlement sur les élections à la Douma, étendant la force de ces lois à l'ensemble espace de l'Empire, avec seulement les changements qui seront jugés nécessaires pour certains, situé dans des conditions particulières, sa périphérie. Nous indiquerons précisément la procédure de participation à la Douma d'Etat des élus du Grand-Duché de Finlande sur les questions communes à l'Empire et à cette région. Parallèlement à cela, nous avons ordonné au ministre de l'Intérieur de nous soumettre immédiatement pour approbation les règles d'application des dispositions relatives aux élections à la Douma d'État, afin que des membres de 50 provinces et de la région de l'armée du Don puissent apparaître dans la Douma au plus tard à la mi-janvier ... "

B) « Les lois des États indigènes déterminent la composition du Conseil, l'essence et les principales formes de son action.
I. Dans l'ordre des institutions de l'État, le Conseil est une institution dans laquelle toutes les actions de l'ordre législatif, judiciaire et exécutif sont unies et à travers lui montent au pouvoir souverain et en jaillissent.
II. Par conséquent, toutes les lois, statuts et institutions dans leurs premiers projets ... sont examinés en Conseil d'État ...
IV. Le conseil est composé de personnes qui ont été appelées à cette succession par la procuration la plus élevée.

LES CARACTÉRISTIQUES

1) Ce document a été publié sous le règne de Nicolas II.
2) L'autorité mentionnée dans ce passage existait en Russie
empire depuis plus de 100 ans.
3) Ce document a été publié sous le règne d'Alexandre II.
4) Un contemporain de la publication de ce document était P.N. Milioukov.
5) Ce document a été publié sous le règne d'Alexandre I.
6) Le passage mentionne le territoire qui est devenu une partie de la Russie dans les années 1720.

Répondre: Fragment A : 1 4 Fragment B : 2 5

Explications : Texte A La Finlande a été annexée à l'Empire russe en 1809 à la suite de la guerre russo-suédoise. La Douma d'État apparaît au début du XXe siècle sous Nicolas II. Un contemporain de la publication de ce document était P.N. Milioukov. Texte B Création du Conseil d'État L'autorité mentionnée dans ce passage existait en Russie
empire depuis plus de 100 ans. Ce document a été publié sous le règne d'Alexandre I.

№7 Lequel des énoncés suivants fait référence aux traits caractéristiques du développement socio-économique de la Russie dans la première moitié du XIXe siècle ? Choisissez trois réponses et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées dans le tableau.

1) une sortie massive des paysans de la communauté vers les coupes et les fermes
2) la mise en circulation des premiers billets papier
3) l'émergence d'une catégorie de paysans obligés
4) le début de la construction ferroviaire
5) l'émergence des premières associations monopolistiques dans l'industrie
6) otkhodnichestvo répandu

Réponse : 346

Explications : L'émergence de la catégorie des paysans obligés après la signature du décret sur les paysans obligés en 1842. L'utilisation généralisée de l'otkhodnichestvo remonte à la première moitié du XIXe siècle. L'exode massif des paysans de la communauté vers les coupes et les fermes est la réforme agraire Stolypine.

№8 Complétez les trous de ces phrases à l'aide de la liste des éléments manquants ci-dessous : pour chaque phrase marquée d'une lettre et contenant un vide, choisissez le numéro de l'élément souhaité.

A) En août 1943, l'opération partisane ________ a commencé.
B) Le créateur du "char volant" - l'avion le plus massif de l'URSS au cours des années
Grande guerre patriotique - était _______.
C) Kiev a été libérée des nazis en ________ 1943.
Éléments manquants :
1) "Guerre ferroviaire"
2) S.V. Ilyushin
3) "Uranus"
4) novembre
5) M.I. Kochkine
6) février
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Réponse : 124

Explications : MI Koshkin Ingénieur de conception soviétique, créateur et premier concepteur en chef du char T-34.

№9 Établissez une correspondance entre les événements (phénomènes, processus) et leurs participants : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante de la deuxième colonne.

ÉVÉNEMENTS (PHÉNOMÈNES, PROCESSUS)
A) guerre intestine dans la principauté de Moscou dans le deuxième quart du XVe siècle.
B) Guerre du Nord
B) restriction de localité
D) renforcement du contrôle idéologique après la Grande Guerre patriotique

PARTICIPANTS

1) A.D. Menchikov
2) Vasily Kosoy
3) Ivan IV
4) AA Jdanov
5) Marina Mnishek
6) LD Trotski

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Réponse : 2134

№10 Lisez un extrait des mémoires d'un chef militaire soviétique et écrivez le nom du pays en question sur l'issue du conflit.
«En mars 1940, une réunion du Politburo du Comité central du Parti communiste des bolcheviks de toute l'Union a eu lieu, qui était d'une grande importance pour le développement de nos forces armées. La réunion a discuté des résultats de la guerre ...
Quelle était l'essence des revendications présentées à nos forces armées par le parti et le gouvernement ?
Compte tenu des résultats de ... le conflit et, surtout, de la nature des hostilités du déclenchement de la guerre mondiale, les troupes ont été chargées - de manière précise et complète - d'enseigner aujourd'hui ce qui sera nécessaire demain dans la guerre. La réorganisation de tous les types de forces et branches armées a commencé
troupes, des mesures sérieuses ont été prises pour renforcer l'unité de commandement, l'ordre
et la discipline dans les troupes.

Réponse : Finlande

Explications : En mars 1940, une réunion du Politburo du Comité central du Parti communiste des bolcheviks de toute l'Union a eu lieu, ce qui était d'une grande importance pour le développement ultérieur de nos forces armées. La réunion a discuté des résultats de la guerre avec la Finlande.

№11 Remplissez les cellules vides du tableau à l'aide de la liste des éléments manquants ci-dessous : pour chaque lacune marquée d'une lettre, sélectionnez le numéro de l'élément requis.

Éléments manquants :
1) XVIIe siècle.
2) publication de la "Charte de Fer"
3) la proclamation de la doctrine Monroe aux États-Unis
4) la défaite de l'Invincible Armada par l'Angleterre
5) XVIIIe siècle.
6) annexion de Novgorod à l'État moscovite
7) adoption de la déclaration des droits de l'homme et du citoyen en France
8) "Dimanche sanglant"
9) XVIe siècle.
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Réponse : 657123

Explications : P l'annexion de Novgorod à l'État moscovite le 15 janvier 1478. Adoption de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen en France en 1789. Édition des règles de fonte de 1826. Proclamation de la doctrine Monroe aux États-Unis le 2 décembre 1823.

№12 Lire un extrait du manifeste.

"Chef d'équipe.

À l'époque de la grande lutte avec l'ennemi extérieur, qui s'efforçait d'asservir notre patrie depuis près de trois ans, le Seigneur Dieu s'est plu à envoyer à la Russie une nouvelle épreuve. Le déclenchement de troubles populaires internes menace d'avoir un effet désastreux sur la poursuite de la guerre obstinée. Le sort de la Russie, l'honneur de notre armée héroïque, le bien du peuple, tout l'avenir de notre chère Patrie exigent que la guerre soit à tout prix terminée victorieusement. Le cruel ennemi tend ses dernières forces, et l'heure est proche où notre vaillante armée, avec nos glorieux alliés, pourra enfin briser l'ennemi. En ces jours décisifs de la vie de la Russie, nous avons considéré comme un devoir de conscience de faciliter à notre peuple l'union étroite et le ralliement de toutes les forces du peuple pour remporter la victoire le plus tôt possible et, en accord avec le Douma d'État, nous avons reconnu qu'il était bon d'abdiquer le trône de l'État russe et de déposer le pouvoir suprême. Ne voulant pas nous séparer de notre fils bien-aimé, nous transmettons notre héritage à notre frère, le grand-duc Mikhaïl Alexandrovitch et le bénissons pour qu'il monte sur le trône de l'État russe. Nous ordonnons à notre frère de gouverner les affaires de l'État en pleine et inviolable unité avec les représentants du peuple dans les institutions législatives, sur les principes qui seront établis par eux, en prêtant un serment inviolable à cela ... "

En utilisant le passage et la connaissance de l'histoire, sélectionnez trois jugements corrects dans la liste fournie.

Enregistrer dans un tableau Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1) Parmi les alliés mentionnés dans le passage se trouvait l'Angleterre.
2) Le nom du fils mentionné dans le passage est Alexei.
3) L'auteur du manifeste écrit qu'il ne croit pas à la victoire de la Russie dans la guerre.
4) L'auteur du manifeste note que sa décision a été soutenue par la Douma d'État.
5) Le grand-duc Mikhaïl Alexandrovitch, mentionné dans le passage, a été empereur de Russie pendant plus d'un an.
6) Ce manifeste a été écrit pendant la guerre civile russe

Réponse : 124

Explications : Dans des tâches similaires, il est nécessaire de trouver des mots-clés permettant de déterminer la période historique.

Regardez le schéma et effectuez les tâches 13 à 16.

№13 Complétez le vide dans la phrase : « La ville indiquée sur le schéma
numéro "2", est devenu une partie de l'État russe au ____________ siècle.
Écris la réponse avec des mots.

Réponse : dix-septième

Explications : La ville indiquée sur le schéma par le chiffre "2" Kiev.

№14 Indiquez le nom de la ville-forteresse, indiqué sur le schéma par le chiffre « 1 ».
Répondre: ___________________________.

Réponse : Azov

Explications : La tâche nécessite l'analyse d'une carte historique.

№15 Complétez le vide dans la phrase: "Par décret de l'impératrice Catherine II, la rivière, indiquée sur le schéma par le chiffre "5", a été renommée _______________."
Répondre: ___________________________.

Réponse : Oural

Explications : Après la répression du soulèvement dirigé par Emelyan Pougatchev. Pour un oubli complet, la rivière Yaik a été rebaptisée Oural - d'après les montagnes dont elle prend sa source.

№16 Quels sont les jugements liés à la situation historique indiquée sur le
le schéma est correct ? Choisissez trois phrases parmi les six proposées.
Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués dans le tableau.
1) La zone de production de lin à vendre est indiquée sur la carte horizontale
éclosion.
2) La principale spécialisation économique de la zone indiquée sur le schéma
points était la production de pain pour la vente.
3) La ville, indiquée sur le schéma par le chiffre "6", était le centre de la production de fer.
4) Une des raisons du soulèvement des moines du monastère indiqué sur le schéma
le nombre "4" était le mécontentement face à la réforme de l'église du patriarche Nikon.
5) La ville est marquée et signée sur le schéma, où à la fin du 17ème siècle. à l'initiative
Peter I, la construction du premier dans l'histoire de la Russie régulière
marine.
6) Le chiffre "3" sur le schéma indique la Foire d'Irbit.

Réponse : 345

Explications : La ville, marquée sur le schéma par le chiffre "6" Tula, était le centre de la production de fer. Sous le numéro "4" se trouve le monastère Solovetsky, dont les moines étaient mécontents de la réforme de l'église du patriarche Nikon.

№17 Établir une correspondance entre les monuments culturels et leurs brèves caractéristiques : pour chaque position de la première colonne, sélectionner la position correspondante de la deuxième colonne.

MONUMENTS DE LA CULTURE

A) Église de la dîme à Kiev
B) le monument "Warrior-Liberator" dans le Treptow Park de Berlin
C) Cathédrale de l'Archange du Kremlin de Moscou
D) monument "Millénaire de la Russie"

LES CARACTÉRISTIQUES
1) Auteur - E.V. Vuchetich.
2) L'auteur est Aleviz Novy.
3) Le début de la construction remonte au règne de Vladimir Monomakh à Kiev.
4) Auteur - M.O. Mikeshin.
5) Ce monument culturel a été détruit au XIIIe siècle.
6) Auteur - V.I. Moukhine.
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Réponse : A-5, B-1, C-2, D-4

Explications : Aleiz Un nouvel architecte italien qui a travaillé en Russie au début du XVIe siècle. L'auteur d'églises célèbres telles que la cathédrale de l'Archange du Kremlin de Moscou, la cathédrale de Pierre le Métropolite dans le monastère de Vysoko-Petrovsky. Le monument du millénaire de la Russie, érigé à Veliky Novgorod en 1862 en l'honneur du millénaire de l'appel légendaire des Varègues en Russie. Les auteurs du projet de monument sont les sculpteurs Mikhail Mikeshin, Ivan Shreder et l'architecte Viktor Hartman.

Regardez l'image et accomplissez les tâches 18, 19.

№18 Quelles affirmations concernant cette image sont correctes ? Choisis en deux
jugements parmi les cinq proposés. Écrivez dans le tableau les numéros sous lesquels
ils sont indiqués.
1) Cette enveloppe a été émise pendant la direction du pays par M.S. Gorbatchev.
2) La cathédrale représentée sur l'enveloppe est le tombeau de la dynastie
Princes et tsars de Moscou.
3) Boris Godunov a participé à l'événement auquel l'image sur l'enveloppe est dédiée.
4) Lors de la construction de la cathédrale représentée sur l'enveloppe, les caractéristiques de l'architecture de Vladimir ont été empruntées.
5) La cathédrale représentée sur l'enveloppe a été construite au XVIe siècle.

Réponse : 34

Explications : Lors de la construction de la cathédrale de l'Assomption, représentée sur l'enveloppe, les caractéristiques de l'architecture de Vladimir ont été empruntées. Vous pouvez effectuer la tâche par la méthode des exceptions.

№19 Parmi les bâtiments suivants, lesquels sont situés dans la même ville que la cathédrale représentée sur l'enveloppe ? Dans votre réponse, notez les deux chiffres qui indiquent ces bâtiments.

N'oubliez pas de transférer toutes les réponses sur la feuille de réponses n ° 1 conformément aux instructions pour faire le travail.

Réponse : 13

Explications : Le bâtiment doit être situé dans la même ville (Moscou) où se trouve la cathédrale de l'Assomption. La première image montre l'église de l'Ascension à Kolomenskoïe. Au second se trouve la cathédrale Saint-Isaac, située à Saint-Pétersbourg. Au troisième - la cathédrale Saint-Basile. Sur la 4ème image se trouve l'église de l'Intercession sur la Nerl, située près de la ville de Vladimir.

Partie 2

Pour enregistrer les réponses aux tâches de cette partie (20–25), utilisez le FORMULAIRERÉPONSES N° 2. Notez d'abord le numéro de la tâche (20, 21, etc.), puisréponse étendue à celle-ci. Écrivez vos réponses clairement et lisiblement.

Lire un extrait d'une source historique et répondre brièvement aux questionsquestions 20 à 22. Les réponses supposent l'utilisation d'informations provenant desource, ainsi que l'application des connaissances historiques au cours de l'histoirela période correspondante.

Du message du monarque

« Nos ambassadeurs plénipotentiaires... sont venus vers vous avec nos lettres de créance, dans lesquelles nous vous avons demandé de faire confiance à leurs paroles, prononcées en notre nom. Vous écrivez qu'ils vous ont annoncé qu'ils venaient avec tous les pouvoirs nécessaires pour conclure la paix chrétienne ; mais lorsque vous leur avez permis de négocier avec les casseroles de votre conseil, ils ont exigé que nous gardions pour nous quatre châteaux en terre livonienne : Neuhausen, Neishlos, Neymyul et Rugodiva, et même ajouté à cela les villes de l'année dernière, avec l'aide de Dieu, passé entre vos mains ; pour cela, selon vous, ils auraient dû être renvoyés sans terminer les négociations. Et puis ils vous ont demandé de leur permettre de nous envoyer pour autorité toutes les conditions de paix et d'amitié déclarées par vous, et vous leur avez permis de le faire ... Ceux de vos marchands qui ont été détenus sans aucune faute dans notre pays, vous demandez de les libérer volontairement avec tous leurs biens et vous donnez ainsi la preuve de notre inclination et de notre empressement à l'amitié.

Vos casseroles, comme le rapportent nos ambassadeurs ... leur ont dit en votre nom que vous ne feriez la paix avec nous que si nous vous cédions toute la terre livonienne jusqu'à la dernière travée, que Velizh, Usvyat et Ozerische - tout cela est déjà avec vous ... et que nous devons détruire la ville de Sebezh, et même vous payer quatre cent mille chervonets d'or pour votre perte, que vous avez équipés lorsque vous êtes allé combattre nos terres. Nous n'avons jamais rencontré une telle confiance en soi et sommes perplexes : après tout, maintenant vous allez supporter, et votre Rada fait des demandes si incommensurables - que demanderont-ils, interrompant les négociations de paix ?

№20 Nommez le monarque qui a écrit cette épître. Nommez le monarque - le destinataire de ce message. Indiquez, au demi-siècle près, l'époque à laquelle cette épître a été écrite.

Réponse : Ivan IV le Terrible, Stefan Batory, 1558-1583.

Explications : Mots clés: terre de Livonie (parlant de la guerre de Livonie), seigneurs (dans ce texte - un appel aux Polonais), Velizh (cédée pendant la guerre de Livonie).

№21 A l'aide du passage, indiquez les conditions pour faire la paix mises en avant par le destinataire de ce message. (Donnez au moins trois déclarations.)

Répondre:

1. "nous vous donnerons toute la terre livonienne jusqu'à la dernière travée, que Velizh, Usvyat et Ozerische"

2. "nous devons détruire la ville de Sebezh"

3. "pour vous payer quatre cent mille chervonets d'or"

Explications : Réponses dans le deuxième paragraphe du texte.

№22 Indiquez trois résultats de la guerre, dont les événements sont mentionnés dans ce passage.

Réponse : 1. La trêve Yam-Zapolsky entre l'Empire russe et le Commonwealth de 1582 a mis fin à une guerre longue et inutile. La Russie a abandonné la Livonie.

2. La côte du golfe de Finlande a été perdue. Elle fut capturée par la Suède, avec laquelle la Paix de Plus fut signée en 1583.

3. La ruine de la Russie, la dévastation du Trésor, une diminution significative de la population dans les districts du centre et du nord-ouest du pays.

Explications : Dans cette tâche, il est important d'indiquer dans la réponse les accords conclus après la guerre de Livonie.

№23 Pendant la guerre civile, les bolcheviks ont été opposés par des forces importantes des gardes blancs et des interventionnistes. Cependant, les bolcheviks les ont vaincus. Donnez au moins trois raisons pour cette victoire. erreurs blanches
le mouvement n'est pas nécessaire.

Répondre:

• Le mouvement rouge était uni : un commandement unique, qui était sous le contrôle du centre (occupait deux capitales et le district industriel central).
• La plupart de la population est passée du côté des bolcheviks, ils étaient les seuls à proposer de résoudre les problèmes paysans et ouvriers. Les bolcheviks ont proposé de procéder à la nationalisation de la terre, de la transférer des mains des propriétaires terriens aux mains des fermes paysannes et de transférer les usines aux ouvriers.
• Les bolcheviks avaient une base idéologique puissante, présentaient des slogans qui unissaient les gens.
• La connexion du mouvement blanc avec les interventionnistes a été interprétée par les bolcheviks comme une coopération avec les étrangers et la vente de leur patrie.

Explications : Dans cette tâche, indiquez les points forts des bolcheviks.

№24 Divers points de vue, souvent contradictoires, sont exprimés sur des questions historiques. Voici l'un des points de vue contradictoires.

"Le soulèvement décembriste de 1825 était voué d'avance à l'échec et à la défaite."

À l'aide de connaissances historiques, donnez deux arguments qui peuvent soutenir ce point de vue, et deux arguments qui peuvent le réfuter. Lorsque vous présentez des arguments, assurez-vous d'utiliser des faits historiques.

Écris ta réponse sous la forme suivante.
Arguments à l'appui :
1) …
2) …

Arguments en contre-partie :
1) …
2) …

Répondre:

Arguments à l'appui :

1) Les décembristes ont agi en secret et il n'y avait pas de larges couches de la population de leur côté, les gens ne savaient pas pour quelles valeurs les décembristes se battaient, les gens qui se rassemblaient sur la place étaient pour la plupart des badauds.

2) Le soulèvement était mal organisé, car le chef du soulèvement, Sergei Trubetskoy, n'est pas venu sur la place le jour du soulèvement, donc, ayant perdu le chef, le soulèvement a perdu son organisation.

Arguments en contre-partie :
1) Le soulèvement a pu réussir parce que le moment le plus approprié a été choisi pour lui (la période entre le royaume et la crise politique et dynastique).
2) Le XVIIIe siècle a été l'ère des coups d'État de palais, dans lesquels les régiments de gardes et les nobles ont joué le rôle principal, ils ont mené des coups d'État et imposé des conditions aux monarques, donc, sur la base de l'histoire, le soulèvement aurait pu réussir.

Explications : Dans cette tâche, vous devez rappeler les circonstances des événements du 14 décembre 1825.

№25 Vous devez écrire un essai historique sur UNE des périodes de l'histoire de la Russie :

L'essai doit :

- indiquer au moins deux événements significatifs (phénomènes, processus) liés à une période donnée de l'histoire ;
- nommez deux personnages historiques dont les activités sont associées aux événements indiqués (phénomènes, processus) et, en utilisant la connaissance des faits historiques, caractérisez les rôles des personnalités que vous avez nommées dans ces événements (phénomènes, processus);

Attention! Lors de la caractérisation du rôle de chaque personne nommée par vous, il est nécessaire d'indiquer les actions spécifiques de cette personne qui ont influencé de manière significative le déroulement et (ou) le résultat de ces événements (processus,
phénomènes).

- indiquer au moins deux relations de cause à effet qui caractérisent les causes de survenance d'événements (phénomènes, processus) survenus dans une période donnée ;
- en utilisant la connaissance des faits historiques et (ou) des opinions des historiens, pour évaluer l'impact des événements (phénomènes, processus) d'une période donnée sur l'histoire future de la Russie.
Au cours de la présentation, il est nécessaire d'utiliser correctement les termes historiques, les concepts liés à cette période.

Récemment, les premiers examens ont été réussis dans l'un des examens les plus difficiles, mais néanmoins les plus populaires - l'histoire et les études sociales. Ce à quoi il faut faire attention et ce qui vaut la peine d'être répété dans le temps restant pour ceux qui passeront l'examen en mai-juin, sont conseillés par les gars qui ont déjà passé ce test.

Maria Toroptseva

J'ai réussi l'examen d'histoire plus tôt que prévu, car j'ai décidé de passer à une autre spécialité. L'examen s'est déroulé en mode standard, comme l'année précédente. Rien de terrible ne s'est produit.

Je suis tombé sur une option difficile, pour certaines des questions, je ne connaissais pas du tout les réponses. J'ai oublié de nombreuses dates qui étaient dans l'examen - probablement, j'étais inquiet.

Carte difficile et la deuxième partie. Dans les collections sur lesquelles je me suis préparé, en général, tout est beaucoup plus simple.

Je conseille à ceux qui passeront le test d'en savoir plus sur le 20e siècle et les événements importants qui se sont déroulés dans d'autres pays.

Yana Vetergan

Je peux dire que je n'ai pas senti qu'il y avait quelque chose de difficile, parce que j'ai tout enseigné. Il y avait des tâches auxquelles je devais penser, à savoir une tâche avec des cartes. L'ambiance était très contraignante pour moi, les inspecteurs se sont avérés stricts. Surtout, je n'ai pas aimé le fait qu'ils nous aient mis en prison 30 minutes plus tôt.

Je vous conseillerais de ne pas vous inquiéter et de ne pas prêter attention aux méchants inspecteurs. Ne pensez pas à la façon de marquer sur le seuil, mais au score maximum que vous pouvez obtenir.

Et encore une chose: si vous voulez écrire des feuilles de triche, il est préférable de le faire après une heure ou deux, car vous vous calmerez et commencerez à réfléchir.

Science sociale:

Ksenia Lipinskaïa

L'examen d'études sociales s'est globalement mieux passé que prévu. J'ai eu une bonne deuxième partie, où il n'y avait pas beaucoup de politique et de droit. J'ai passé environ 30 à 35 minutes sur le test, environ 40 minutes sur l'essai et tout le reste sur les tâches de 21 à 28.

Des difficultés ont été causées par des blocages "processus législatif", "pouvoirs des autorités" dans la partie test et des critères pour déterminer le type d'inflation : galopante, modérée et hyperinflation.

Je ne m'attendais pas à écrire un essai sur le thème de l'économie, mais il n'y avait pas d'autre choix - les autres sujets n'étaient pas très clairs. Les observateurs étaient très polis, amenés au public, ont tout expliqué en détail.

Je voudrais donner quelques conseils à ceux qui sont sur le point de passer l'examen :

1) Ne pensez pas que vous rédigerez définitivement un essai sur le thème de la sociologie ou de l'économie, car ils peuvent être différents. Et parfois il vaut mieux choisir un autre bloc si vous êtes sûr de pouvoir bien l'ouvrir.

2) Si vous ne pouvez pas résoudre les tâches de test, il vaut mieux le laisser pour plus tard, car il y a des tâches dans le test que tout le monde considère comme faciles, mais vous pouvez formuler vos pensées pendant longtemps. Par conséquent, il est préférable de passer du temps sur les éléments qui rapporteront plus de points.

3) J'ai rendu mon travail trois minutes avant la fin de l'examen. Si vous ne vous inquiétez pas et que vous vous préparez au fait que vous n'avez pas assez de temps, vous pouvez vous concentrer sur le travail sans paniquer. N'oubliez pas de regarder l'heure souvent, ainsi vous vous contrôlerez.

Et passez les tâches dans les collections - tout est très similaire.

Igor Kopylov

J'ai pris l'USE tôt, parce que j'avais eu de faibles notes pour certaines matières l'année dernière, alors j'ai décidé de m'améliorer. Je ne savais pas que l'examen avait été repassé au début de la période. Je l'ai découvert en décembre lorsque j'ai postulé, et après cela, j'ai commencé à répéter et à étudier intensément le matériel de préparation. Les dernières semaines avant l'examen étaient nerveuses. Il a consacré presque tout son temps libre à la préparation.

Le contrôle dans le SPE était au plus haut niveau, il était impossible de jeter un coup d'œil, même parfois les observateurs se permettaient d'aller aux toilettes quand les dealers étaient là (ce qu'ils n'ont d'ailleurs pas le droit de faire). L'ambiance dans les salles de classe fonctionnait, il y avait des jeunes et des moins jeunes qui venaient en connaissance de cause, et non sur les instructions de leurs parents et professeurs. La plupart des gars sont partis juste après avoir écrit la première partie. Selon la structure des épreuves, je peux dire qu'elles m'ont semblé encore plus faciles que lors des examens il y a un an. Peut-être que cela m'a semblé le cas, parce que j'étais mieux préparé, ou peut-être que j'ai juste eu une option facile, l'examen d'État unifié est une grande loterie.

Quelques conseils pour ceux qui réussissent l'examen dans la période principale :

1) Préparez-vous systématiquement, planifiez le temps dont vous disposez et suivez le programme.

2) La veille de l'examen, ne décidez rien, vous ne pouvez que répéter la théorie, sinon les pensées seront confuses pendant l'examen.

3) N'ayez pas peur de ne pas réussir, car vous pouvez toujours réessayer, ce n'est pas critique.

4) Allouer du temps pour l'examen lui-même. Parce que quatre heures, ce n'est pas si long quand vous écrivez la partie C des études sociales.

Analysons brièvement le contenu de KIM :

D'une part, il n'y a rien de particulièrement remarquable dans les tâches 1-2, à moins de relever une drôle de coïncidence : dans la tâche 2, deux réformes monétaires se sont avérées côte à côte à la fois - E.F. Kankrin et G.Ya. Sokolnikov.

D'un autre côté, j'ai été surpris par l'orthographe non traditionnelle du mot "baptême" dans l'expression "baptême de Russie" avec une lettre minuscule. Souvent, même dans les manuels, ils écrivent encore avec une majuscule - " Pour décision », soulignant ainsi la fatalité de ce qui s'est passé. Ceci est particulièrement frappant en comparaison avec H projets nationaux » de la 3e tâche. Quand ils ont réussi à devenir un événement si important que leur apparition doit être soulignée d'une majuscule reste un mystère pour les compilateurs de la variante.

Soit dit en passant, en général, le choix de la période pour les termes dans la même 3ème tâche - «perestroïka» est assez inhabituel et bon. Pour être honnête, je suis déjà un peu fatigué des termes monotones deXVIIsiècle avec une énumération interminable des noms des représentants des différentes classes. Pour un "Processus Novogarevski" Je dois dire un grand merci aux auteurs.

Mais pour la 4ème tâche, je voudrais gronder. À mon avis, deux erreurs plutôt grossières à la fois. La définition est donnée : Dans l'État russe au XVI - début XVIIIème dans. les gens de service qui permanent armée; fantassins armés d'armes à feu". Apparemment, la réponse devrait être - " archers". Mais il y a deux objections.

Premièrement, autant que je sache, l'armée de tir à l'arc a été détruite par Peterjemême après la dernière rébellion Streltsy de 1698, par conséquent, comment elle pourrait exister au début du siècle prochain est absolument incompréhensible. Surtout si l'on considère que déjà en 1699, le premier recrutement dans la nouvelle armée du tsar a eu lieu. C'est peut-être une faute de frappe, mais au début XVII dans.' serait encore plus stupide.

Deuxièmement, il est assez difficile de considérer les archers comme une armée permanente, étant donné que pour eux les affaires militaires n'étaient pas la seule et principale occupation, puisqu'ils recevaient la part du lion de leurs revenus du commerce, de l'artisanat et de l'artisanat. Un uniforme identique, des armes à feu uniformes et l'union en régiments ne suffisent pas à assimiler les archers à une armée régulière. Ce serait plus correct, de mon point de vue : Dans l'État russe au XVI - fin XVII des siècles les militaires qui composaient l'infanterie (unités d'infanterie), armés d'armes à feu».

1 tâche - deux événements (bataille de Chesme et assassinat de Franz Ferdinand);

4 tâche - le terme "archers" (personnel militaire);

5 tâche - événements (processus, phénomènes) et faits exclusivement militaires;

Dans le 6e, tout est «calme et paisible»: les organes de l'État - la Douma d'État avec le Conseil d'État;

Dans le 7, c'est calme aussi comme à Bagdad, ici l'économie de la 1ère mi-tempsXIXedans. Que ce soit toujours dans les tâches 13-16 avec une carte sur le développement économiqueXVII des siècles :)

8 - traditionnellement "militaire" ;

Dans le 9ème, deux événements - conflits militaires ;

10 - un texte sur un conflit armé (lequel - je ne dirai pas, il serait donc intéressant de trancher) ;

11 - complètement neutre et sans prétention;

12 - encore une fois sur les événements qui ont eu lieu pendant la guerre (cette fois la Première Guerre mondiale).

Les devoirs 13 à 16 avec la carte ont déjà été mentionnés. L'une des options les plus ennuyeuses qui pourraient se faire prendre. Je sympathise avec ceux qui l'ont résolu.

Dans le 17ème c'est plutôt monotone, quelques monuments architecturaux. Pourtant, il est plus intéressant lorsque des exemples de différentes sphères de la culture, plus de connaissances sont vérifiées.

Dans le 18ème, l'utilisation non pas d'un timbre/pièce/médaille, mais d'une enveloppe postale entière est à noter ! Voici l'échelle. Respect et respect. Certes, cela complique la tâche, car il est plus difficile de le voir, surtout ce qui est écrit en minuscules et chiffres en dessous. Ceci est important si, comme dans ce cas, vous avez besoin de connaître le temps de libération. Les monuments de la 19e tâche sont assez reconnaissables et simples, sans angles inhabituels.

Et en continuant le thème - Nos. 20-22 avec le texte aussi sur activités de guerre(Je ne gâcherai toujours pas), mais un texte intéressant, car une source non standard est utilisée - le message du monarque.

N ° 23 - encore une fois sur la guerre, cette fois la guerre civile. De plus, une curieuse innovation - pour la première fois, je vois qu'ils limitent en quelque sorte la formulation des explications: " Les erreurs de mouvement des blancs n'ont pas besoin d'être indiquées". Cela ressemble à : "Eh bien, ils ne pouvaient toujours pas gagner, donc ce n'est pas intéressant de lire leurs erreurs. Rappelons-nous encore une fois pourquoi les bolcheviks ont gagné. D'une manière ou d'une autre, il n'est toujours pas bon de décider pour les gens quelles explications leur donner et lesquelles non.

N ° 24 - arguments sur le soulèvement décembriste. Un de mes sujets favoris, donc j'ai bien aimé :) Quant aux autres, je ne sais pas, mais ça aurait pu être bien pire, c'est sûr.

Du n° 25 (composition) sent aussi le « militarisme ». La troisième période est l'étape initiale de la Grande Guerre patriotique (de juin 1941 au début d'un tournant radical de la guerre en novembre 1942).

Résultat : 11 (!) tâches sur 25, soit près de la moitié, d'une manière ou d'une autre, sont liées à l'histoire militaire. Trop à mon goût.

Les premières versions de l'USE 2018 dans d'autres matières peuvent être consultées sur le site Web du FIPI : page principale - section "USE et GVE-11" - sous-section "Banque ouverte de tâches USE" - faites défiler la page. Ou suivez simplement le lien. Vous pouvez également télécharger les premières versions de 2015, 2016, 2017.

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