ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีความแตกต่างอย่างมากระหว่างจิตใจของมนุษย์และจิตใจของสัตว์ รูปแบบทางปัญญาที่ซับซ้อนที่สุดของพฤติกรรมสัตว์ดำเนินการในกระบวนการทดลองที่มีประสิทธิภาพซึ่งมีลักษณะของการสะท้อนรูปแบบที่ซับซ้อนที่รู้จักของความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่สัตว์รับรู้โดยเน้น วิธีที่เป็นไปได้การตัดสินใจ การยับยั้งการแก้ปัญหาที่ไม่เพียงพอและการพัฒนาโปรแกรมพฤติกรรมที่นำไปสู่เป้าหมายที่ต้องการ

สัตว์ไม่เพียงกินได้ กองทุนสำเร็จรูปแต่มันสามารถจัดสรรเงินทุนที่จำเป็นจากสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้ การจัดสรรเครื่องมือดังกล่าวกลายเป็นกิจกรรมอิสระที่ลิงสามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงโดยไม่ฟุ้งซ่านพยายามแยกเครื่องมือที่จำเป็น (เช่น หักไม้ออกจาก ดิสก์ที่แข็งแกร่งมาก) เพื่อให้หลังจากจัดสรรเครื่องมือแล้วให้ใช้เป็นเครื่องมือในการรับเหยื่อโดยตรง

ดังนั้น ในกรณีนี้ กิจกรรมของสัตว์ไม่มีสติปัญญาในธรรมชาติอีกต่อไป ไม่ใช่ธรรมชาติของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขเบื้องต้นหรือทักษะที่เป็นนิสัยที่เก็บรักษาไว้จากประสบการณ์ครั้งก่อน ดูเหมือนว่าจะเป็นกิจกรรมการปรับทิศทางที่ซับซ้อนซึ่งอยู่ในกระบวนการที่ โปรแกรมบางอย่างมีความโดดเด่น สัตว์เชื่อฟังโปรแกรมนี้ รูปภาพของอนาคต หมายความว่ามันจะต้องดึงออกมาจากวัสดุที่มีอยู่ ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความโดดเด่นในสัตว์ซึ่งบางครั้งก็ผลักเป้าหมายเฉพาะออกจากความสนใจทันทีซึ่งสัตว์ลืมไปชั่วขณะหนึ่งจนกว่าจะเลือกวิธีการที่ช่วยให้สามารถรับเหยื่อได้

ดังนั้นในขั้นสูงสุด สัตว์ชั้นสูงที่มีการพัฒนาของเปลือกสมองด้วยโซนทรงพลังที่ให้การสังเคราะห์สัญญาณจากโซนตัวรับที่แตกต่างกันด้วยกิจกรรมสังเคราะห์ที่พัฒนาแล้วสามารถแสดงพฤติกรรมที่ซับซ้อนมาก ๆ ได้ โปรแกรมพฤติกรรมของพวกเขาด้วยภาพที่ซับซ้อนที่ ได้เกิดขึ้นในกิจกรรมการปฐมนิเทศ

ทั้งหมดนี้อาจทำให้รู้สึกว่าเส้นแบ่งระหว่างสัตว์กับมนุษย์กำลังเลือนลาง และสัตว์สามารถจัดเตรียมรูปแบบพฤติกรรมทางปัญญาที่ซับซ้อนดังกล่าว ซึ่งเริ่มมีลักษณะคล้ายกับพฤติกรรมทางปัญญาที่ซับซ้อนและสมเหตุสมผลของมนุษย์

อย่างไรก็ตาม ความประทับใจนี้ ซึ่งในแวบแรกอาจดูเหมือนชัดเจนมาก กลับกลายเป็นว่าผิด มีความแตกต่างพื้นฐานหลายประการในพฤติกรรมของสัตว์จากพฤติกรรมของบุคคล

ข้อแตกต่างประการแรกคือ พฤติกรรมของสัตว์มักเกิดขึ้นภายในกิจกรรมทางชีวภาพบางอย่าง ด้วยแรงจูงใจทางชีวภาพบางอย่าง

สัตว์ไม่เคยทำอะไรที่ไม่ตอบสนองความต้องการทางชีวภาพที่เป็นที่รู้จัก ซึ่งจะไปไกลกว่าความหมายทางชีววิทยาบางอย่าง ทุกกิจกรรมของสัตว์มักได้รับแรงบันดาลใจจากการรักษาตัวของแต่ละคน หรือแรงจูงใจจากการให้กำเนิด กิจกรรมของสัตว์ทำหน้าที่ตามสัญชาตญาณของอาหาร กล่าวคือ ทำบางสิ่งเพื่อให้ได้อาหาร หรือสัญชาตญาณของการอนุรักษ์ตนเอง (การกระทำเพื่อเอาตัวรอดจากอันตราย) หรือสัญชาตญาณของการให้กำเนิด สัตว์ไม่สามารถทำอะไรที่เกินขอบเขตของความหมายทางชีวภาพ ในขณะที่บุคคลหนึ่งอุทิศ 9/10 ของกิจกรรมของเขาให้กับการกระทำที่ไม่มีความหมายทางชีววิทยาโดยตรงและบางครั้งถึงกับทางอ้อม

บางทีอาจมีเพียงจุดเดียวที่สัตว์ดูเหมือนจะอยู่เหนือกฎนี้ นั่นคือการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพของกิจกรรมการสำรวจทิศทาง การสังเกตลิงที่สูงขึ้น I.P. Pavlov สังเกตเห็นความแตกต่างจากสัตว์ที่ยืนต่ำ สุนัข แมว โดยเฉพาะกระต่าย หนูตะเภา ถ้าสุนัขหรือแมวไม่มีอะไรทำ เธอก็ผลอยหลับไป ถ้าลิงไม่มีอะไรทำ เขาก็จะเริ่มสำรวจ นั่นคือ สัมผัส ดมกลิ่น หรือสัมผัสขน สัมผัสใบไม้ และอื่น ๆ ตลอดเวลานี้ เธอยุ่งอยู่กับสิ่งที่ Pavlov เรียกว่า "กิจกรรมการปฐมนิเทศและการวิจัยที่ไม่สนใจ" อย่างไรก็ตาม การคัดแยกวัตถุ การตรวจสอบ การดมกลิ่น ยังสามารถตีความได้ว่าเป็นการสะท้อนเชิงสำรวจแบบไม่มีเงื่อนไขบางอย่าง หากเป็นเช่นนี้ การคัดแยก การดมกลิ่น ซึ่งลิงที่ไม่ได้ใช้งานค้นพบอยู่ตลอดเวลาก็เป็นกิจกรรมตามสัญชาตญาณทางชีวภาพเช่นกัน

ดังนั้น ความแตกต่างประการแรกในพฤติกรรมของสัตว์อยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าพฤติกรรมใดๆ ของมันไม่ได้เกินขอบเขตของกิจกรรมทางชีวภาพโดยสัญชาตญาณและมีแรงจูงใจทางชีวภาพ

ความแตกต่างประการที่สองระหว่างสัตว์กับคนค่อนข้างซับซ้อนกว่า เราว่าสัตว์สามารถใช้และแม้กระทั่งขับถ่ายเครื่องมือ แต่ตอนนี้ เราต้องแก้ไขหรือชี้แจงข้อเท็จจริงนี้ ซึ่งจะทำให้พฤติกรรมของลิงใกล้เคียงกับกิจกรรมของมนุษย์ในแวบแรก สัตว์ที่ใช้และปล่อยเครื่องมือมักจะทำเช่นนี้ในสถานการณ์ที่มองเห็นได้ชัดเจนและไม่เคยแก้ไขเครื่องมือที่เลือก ไม่ได้บันทึกเครื่องมือไว้ใช้ในอนาคต

มีการแสดงหลายครั้งโดยการศึกษาอื่น ๆ ว่าแม้หลังจากใช้เครื่องมือที่รู้จักแล้วสัตว์ก็เริ่มมองหาเครื่องมือใหม่ทุกครั้งที่มีการมอบหมายงานใหม่

ดังนั้นจึงกล่าวได้ว่าสัตว์ไม่ได้อาศัยอยู่ในโลกที่มีความสำคัญถาวรถาวร สิ่งหนึ่งได้มาซึ่งความหมายสำหรับเขาในสถานการณ์ที่กำหนดโดยเฉพาะในกระบวนการของกิจกรรม ครั้งหนึ่ง กระดานสามารถเป็นที่ยืนของลิงได้ โดยที่มันกระโดดไปหยิบผลไม้ที่ห้อยสูง ในเวลาอื่น กระดานสามารถเล่นบทบาทของคันโยกได้หากคุณต้องการบางอย่าง ครั้งที่สาม - บทบาทของท่อนไม้ที่ลิงจะหักเพื่อแทะมันเป็นต้น สิ่งที่มีความสำคัญถาวรไม่สำคัญสำหรับเธอ

ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าถ้าคน ๆ หนึ่งอาศัยอยู่ในโลกแห่งเครื่องมือแล้วลิงก็อาศัยอยู่ในโลกแห่งวิธีการดำเนินการ

ความแตกต่างประการที่สามคือสัตว์สามารถกระทำได้เฉพาะในสถานการณ์ที่มองเห็นได้เท่านั้น มันไม่เหมือนกับมนุษย์ ที่เป็นนามธรรมจากสถานการณ์ที่มองเห็นได้ และโปรแกรมการกระทำของมันตามหลักการนามธรรม

หากโปรแกรมพฤติกรรมในสัตว์จำกัดอยู่เพียงสองข้อเท็จจริง ในมนุษย์ปัจจัยที่สามก็ถูกเพิ่มเข้าไปในปัจจัยเหล่านี้ ซึ่งไม่มีอยู่ในสัตว์ พฤติกรรมในสัตว์ถูกกำหนดโดยโปรแกรมสายพันธุ์ที่ฝากไว้โดยพันธุกรรมหรือโดยทางตรง ประสบการณ์ส่วนตัวกล่าวอีกนัยหนึ่ง ทั้งปฏิกิริยาตอบสนองที่เฉพาะเจาะจง ไม่มีเงื่อนไข หรือมีเงื่อนไขซึ่งเป็นผลมาจากประสบการณ์ส่วนบุคคลของสัตว์ ข้อเท็จจริงทั้งสองนี้กำหนดพฤติกรรมของสัตว์ซึ่งเป็นปัจจัยในการพัฒนาจิตใจ ยังไม่มีสุนัขตัวใดที่ได้รับประสบการณ์ในการแก้ปัญหาจึงไปหาสุนัขตัวใหม่อีกตัวหนึ่งแล้วพูดในหูของเธอว่า: "แต่คุณต้องแก้ปัญหาด้วยวิธีนี้" ไม่มีสัตว์ชนิดใดที่สามารถถ่ายทอดประสบการณ์ของมันไปยังสัตว์อื่นได้

ในทางตรงกันข้าม กิจกรรมทางจิตวิทยาของบุคคลนั้นมีลักษณะเฉพาะจากข้อเท็จจริงที่ว่าควบคู่ไปกับพฤติกรรมสองรูปแบบนี้ (โปรแกรมที่ได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและประสบการณ์ส่วนตัวที่ตั้งโปรแกรมไว้) บุคคลยังมีพฤติกรรมรูปแบบที่สามซึ่งเริ่มมีความโดดเด่นมากขึ้นเรื่อยๆ และ เริ่มครอบครองสถานที่ที่โดดเด่นกับเรา: รูปแบบดังกล่าวคือการถ่ายโอนประสบการณ์ทางสังคมจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่ง การศึกษาทั้งหมด การรวบรวมความรู้ทั้งหมด การดูดซึมวิธีการทำงานทั้งหมดเป็นการถ่ายทอดประสบการณ์ของคนรุ่นสู่รุ่นโดยพื้นฐานแล้วหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือการถ่ายโอนประสบการณ์ทางสังคมจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง

พฤติกรรมสัตว์อัจฉริยะ

การกระทำทางปัญญาเรียกว่าการกระทำด้วยความช่วยเหลือของสัตว์ที่แก้ปัญหาใหม่โดยสังเกตการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างวัตถุ

การกระทำทางปัญญาเป็นรูปแบบสูงสุดของการปรับตัวของสัตว์สู่ สิ่งแวดล้อม. พวกมันขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อแบบสะท้อนกลับที่มีเงื่อนไขที่ซับซ้อนซึ่งเป็นลักษณะของกิจกรรมที่มีเหตุผลของสัตว์

อวัยวะของพฤติกรรมทางปัญญาคือเปลือกสมอง การกระทำทางปัญญาทั้งหมดถูกกำหนดโดยกระบวนการของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น สุนัขที่สังเกตเห็นชิ้นส่วนของเนื้อในห้องใดห้องหนึ่งอาจกลับมาหาห้องและชิ้นเนื้อได้เป็นเวลานาน เธอสามารถทำได้เพราะด้วยกระบวนการของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น การเห็นชิ้นเนื้อไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอการระคายเคืองที่ชัดเจน แต่เกี่ยวข้องกับการระคายเคืองอื่นๆ มากมายในคอมเพล็กซ์ที่ซับซ้อน

หากเราตัดเปลือกสมองของสุนัขตัวนี้ออกและทำการทดลองแบบเดียวกันกับมัน มันจะไม่มองหาเนื้อ: ในกรณีที่ไม่มีเยื่อหุ้มสมอง มันจะขาดโอกาสในการทำซ้ำความซับซ้อนของการระคายเคืองซึ่งก่อนหน้านี้เกี่ยวข้องกับ มองเห็นชิ้นเนื้อ ปราศจากเปลือกสุนัขไม่ได้สร้างการเชื่อมต่อชั่วคราวที่เรียบง่ายและสามารถทำตามประเภทของปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขง่าย ๆ เท่านั้น: ถูกนำเข้าไปในห้องมันจะไม่ไปไหนจากห้องนี้ มันสามารถตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอกในทันทีเท่านั้น

ในกระบวนการวิวัฒนาการสายวิวัฒนาการ เมื่อเกิดขึ้นแล้ว พฤติกรรมทางปัญญาจะค่อยๆ พัฒนาและซับซ้อนมากขึ้น ในสัตว์ที่มีโครงสร้างเบื้องต้นของเปลือกสมอง พฤติกรรมทางปัญญาก็จะเป็นพฤติกรรมพื้นฐานเช่นกัน ในสัตว์ชนิดเดียวกันที่มีคอร์เทกซ์ที่ซับซ้อน พฤติกรรมทางปัญญาก็จะซับซ้อนและสมบูรณ์แบบมากขึ้นเช่นกัน การทดลองต่อไปนี้เป็นที่น่าสนใจสำหรับการกำหนดลักษณะพฤติกรรมทางปัญญาของสัตว์ในระยะต่างๆ ของการพัฒนา ระบบประสาท.

ไก่ที่อยู่ด้านในประตูฟุตบอล (ซึ่งรู้กันดีอยู่แล้วว่าตาข่ายสามด้าน) จะวิ่งตรงไปที่เมล็ดพืชที่เกลื่อนหลังตาข่ายและพยายามเอาหัวเข้าไป นี่จะเป็นการกระทำของปฏิกิริยาตอบสนองแบบไม่มีเงื่อนไข แบบสัญชาตญาณ ที่เกิดจากการระคายเคืองโดยตรงและมุ่งตรงไปยังสิ่งเร้า เมื่ออยู่ในขั้นตอนของการวิ่งที่วุ่นวายภายใน นกบางตัวบังเอิญเข้าใกล้เสาสุดโต่งของประตูฟุตบอล มันจะไปรอบ ๆ โพสต์นี้และวิ่งไปรอบ ๆ เป้าหมายไปยังเมล็ดพืชที่เทอยู่ด้านหลังตาข่าย สุนัขที่อยู่ภายใต้เงื่อนไขเดียวกันจะไม่รีบตรงไปยังชิ้นเนื้อที่จะวางไว้หลังตาข่าย ครู่หนึ่งเธอจะไม่ขยับเขยื้อน แล้วเธอจะหันหลัง วิ่งรอบกำแพงของประตู วิ่งออกจากตาข่าย และพบเนื้อที่นั่น

การกระทำนี้ไม่ว่าจะเร็วแค่ไหนก็ไม่สามารถเข้าใจผิดว่าเป็นการสะท้อนกลับแบบไม่มีเงื่อนไขง่ายๆ การสะท้อนของอาหารที่ไม่มีเงื่อนไขมักจะถูกกำหนดโดยทิศทางของการเคลื่อนไหวของสัตว์โดยตรงต่อสิ่งเร้าเพื่อที่จะควบคุมมัน ในขณะเดียวกัน สุนัขจะเคลื่อนไหวตรงกันข้าม โดยเอามันออกจากชิ้นเนื้อในตอนแรก: มันเปลี่ยนจากสิ่งเร้า

ในกรณีนี้ มีการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขที่ซับซ้อน ซึ่งสิ่งเร้า - การปรากฏตัวของชิ้นเนื้อ - สัมพันธ์กับการแทนค่าเชิงพื้นที่ที่เกิดขึ้นในระหว่างประสบการณ์ครั้งก่อน สุนัขสะท้อนสถานการณ์เชิงพื้นที่ได้ชัดเจนกว่าไก่และสะท้อนพฤติกรรมของมันชี้นำ พฤติกรรมดังกล่าวเป็นไปได้เพราะสุนัขทำงานด้วยการรับรู้บางอย่างซึ่งเป็นการวิเคราะห์เบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่รับรู้

รูปแบบที่ซับซ้อนของพฤติกรรมทางปัญญาในสัตว์ ได้แก่ การประดิษฐ์รูปแบบพฤติกรรมใหม่และการใช้วัตถุภายนอกเป็นเครื่องมือ ตัวอย่างคือการกระทำทางปัญญาของวานร การทดลองต่อไปนี้เกี่ยวกับพฤติกรรมของลิงได้ดำเนินการในห้องปฏิบัติการทางสรีรวิทยาของ IP Pavlov

ลิงชิมแปนซีที่จับได้ในวัยเด็กถูกวางไว้ในห้องทดลองแห่งหนึ่งซึ่งเขาอาศัยอยู่มาเป็นเวลานานและไม่สามารถมองเห็นธรรมชาติโดยรอบได้อย่างสมบูรณ์ เมื่อลิงถูกพาไปที่สวนสาธารณะแล้วปล่อยบนแพที่ตั้งอยู่ใจกลางทะเลสาบ ลิงเห็นทะเลสาบเป็นครั้งแรกและไม่ได้กระโดดลงไปในน้ำ แต่ยังคงอยู่บนแพ บนแพข้างเคียง ที่ระยะสามหรือสี่เมตรจากแพแรก มีอาหารอยู่ ลิงหิวมาก แต่ไม่สามารถจับอาหารได้ตามปกติสำหรับเธอ เนื่องจากสิ่งนี้ถูกกั้นไว้โดยพื้นที่น้ำที่แยกแพ

ในสภาวะที่ไม่ปกติสำหรับเธอ ลิงได้คิดค้นวิธีใหม่ในการหาอาหารให้เธอ เธอเห็นเสายาวบนแพ หยิบขึ้นมาแล้วค่อยๆ ปักลงไปในน้ำจนถึงก้นแพของเธอ จากนั้นลิงก็พยายามกระโดดผลักเสาไปทางแพที่สอง ขณะเอียงเสาให้รีบปีนขึ้นไปบนแพที่มีอาหารอยู่

เมื่อแทนที่จะเป็นเสาบนแพ มีกระดานที่ไม่ได้ดัดแปลงให้กระโดดด้วย ลิงชิมแปนซีเอากระดานและหลังจากการทดลองหลายครั้งก็โยนมันจากแพของเขาไปยังอีกแพหนึ่งจึงสร้างสะพานข้าม ซึ่งคุณสามารถผ่านอีกแพหนึ่งได้และเป็นครั้งแรกในชีวิตของเขาที่ผ่านสะพานข้ามกำแพงน้ำ

การทดลองจำนวนมากพิสูจน์ความสามารถของลิงชิมแปนซีในการแสดงสติปัญญา แสดงออกในการประดิษฐ์วิธีการใหม่ในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมายให้กับสัตว์ พฤติกรรมทางปัญญาของสัตว์มีลักษณะดังต่อไปนี้

สัตว์แสดงความสามารถในการดำเนินการทางปัญญาเฉพาะเมื่อเกิดปัญหาและอุปสรรคในการบรรลุเป้าหมายเท่านั้น หากคุณสามารถควบคุมอาหารได้ตามปกติ ด้วยความช่วยเหลือของปฏิกิริยาตอบสนองหรือนิสัยที่พัฒนามาตลอดชีวิต การกระทำทางปัญญาจะไม่เกิดขึ้น

การกระทำทางปัญญาในสัตว์แสดงออกในรูปแบบของการแก้ปัญหาใหม่และประกอบด้วยการประดิษฐ์รูปแบบใหม่ของการกระทำ การกระทำเหล่านี้ไม่มีลักษณะของแม่แบบ แต่ในทางกลับกัน จะถูกทำให้เป็นรายบุคคลในแต่ละครั้ง สัตว์บางตัวทำการกระทำเหล่านี้ในลักษณะเดียว บางตัวทำในลักษณะที่ต่างออกไป

ในหลายกรณี ในการกระทำเหล่านี้ ลิงใช้สิ่งของต่างๆ เป็นเครื่องมือ เช่น ไม้ค้ำ ไม้ กล่อง ฯลฯ เมื่อลิงวางลงในกรงแล้ว จะใช้แท่งพาสต้าธรรมดาที่เพิ่งอิ่มตัวเพื่อม้วนแอปเปิ้ลเข้าไปใกล้ๆ ด้วย ความช่วยเหลือเบื้องหลังกริด

ในการกระทำเหล่านี้ วัตถุถูกใช้ในรูปแบบของเครื่องมือซึ่งไม่ได้เป็นผลมาจากการพิจารณาและเจตนาก่อนหน้านี้ แต่อยู่บนพื้นฐานของการรับรู้โดยตรงเกี่ยวกับการเชื่อมโยงของปรากฏการณ์บางอย่างกับปรากฏการณ์อื่นๆ ลิงไม่เคยมองหาเครื่องมือ น้อยกว่านั้นสร้างมา แต่การรับรู้โดยบังเอิญของวัตถุในสถานการณ์ที่กำหนดทำให้สัตว์ใช้เป็นเครื่องมือ ลิงไม่เคยบันทึกวัตถุที่พวกเขาใช้เป็นเครื่องมือเพื่อใช้ในอนาคต

การกระทำทางปัญญาของสัตว์ไม่ได้เป็นไปตามความรู้ของกฎหมายวัตถุประสงค์และไม่ได้รับรู้โดยพวกเขา หากปราศจากคำพูด ลิงจะไม่สามารถเข้าใจกฎแห่งปรากฏการณ์และถูกชี้นำในการกระทำของพวกมันโดยการรับรู้โดยตรงของการเชื่อมต่อบางอย่างเท่านั้น ในขณะที่ใช้ แน่นอน การเชื่อมต่อที่ได้รับการอนุรักษ์ไว้จากประสบการณ์ครั้งก่อน ในเรื่องนี้ การกระทำทางปัญญาของวานรที่สูงกว่านั้นเป็นระดับพื้นฐานอย่างยิ่ง และโดยธรรมชาติของพวกมันแล้ว ไม่ได้อยู่นอกเหนือขอบเขตของงานที่เสนอโดยสภาพธรรมชาติของชีวิตของพวกมัน

สำหรับสัตว์ การกระทำทางปัญญานั้นมีลักษณะดั้งเดิมและไม่ได้ครอบครองตำแหน่งที่โดดเด่นในพฤติกรรมของพวกมัน สัญชาตญาณและทักษะยังคงเป็นรูปแบบหลักของการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม แม้แต่ในสัตว์ชั้นสูง การกระทำทางปัญญาก็ปรากฏขึ้นเป็นครั้งคราว: เกิดขึ้นในพวกมัน แต่ไม่ได้รับความหมายพื้นฐานและไม่ได้รับการแก้ไขในประสบการณ์ของพวกเขา

สัตว์ใช้สิ่งนี้ แบบฟอร์มใหม่พฤติกรรมในแต่ละครั้งเท่านั้นเพื่อแก้ไขงานที่ยากเพียงงานเดียว แต่ถ้างานนี้ได้รับการแก้ไขและไม่มีปัญหาเพิ่มเติมก็จะผ่านไปยังรูปแบบการสะท้อนกลับและสัญชาตญาณตามปกติของพฤติกรรม วิธีการประดิษฐ์ของการกระทำทางปัญญาไม่ได้ถ่ายทอดจากสัตว์ตัวหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่ง ดังนั้นจึงไม่ใช่ผลิตภัณฑ์จากประสบการณ์ของสายพันธุ์ เกิดขึ้นโดยอาศัยพื้นฐานทางชีววิทยาเท่านั้น พวกมันยังคงเป็นสมบัติของสัตว์แต่ละตัวที่ค้นพบพวกมันเท่านั้น

เฉพาะในบุคคลที่อยู่ในกระบวนการของกิจกรรมทางสังคมและแรงงานของเขาเท่านั้นที่การกระทำทางปัญญาได้รับตัวละครที่มีสติสมบูรณ์และครอบครองสถานที่พิเศษในพฤติกรรม

บทความเว็บไซต์ยอดนิยมจากส่วน "ยาและสุขภาพ"

บทความเว็บไซต์ยอดนิยมจากส่วน "ความฝันและเวทมนตร์"

เมื่อไหร่ที่คุณมีความฝันเชิงพยากรณ์?

ทำไมคนตายถึงฝัน?

ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น ข้างพฤติกรรมตัวแปรแบบสัญชาตญาณและเรียบง่ายในสัตว์ มีพฤติกรรมอีกรูปแบบหนึ่ง สัตว์แสดงพฤติกรรมที่ชาญฉลาดอย่างแท้จริงบางรูปแบบ ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับรูปแบบที่ซับซ้อนของพฤติกรรมตัวแปรแต่ละตัวคือการรับรู้ นั่นคือการสะท้อนของรูปแบบที่ซับซ้อนทั้งหมด สถานการณ์ที่ยากลำบากสิ่งแวดล้อม. บนพื้นฐานของภาพของความเป็นจริงที่สะท้อนออกมานี้ รูปแบบพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปของแต่ละคนก็เกิดขึ้น

เราสามารถเรียกขั้นตอนนี้อย่างมีเงื่อนไขได้ - ขั้นตอนของรูปแบบตัวแปรแต่ละแบบของพฤติกรรมวัตถุประสงค์นั่นคือพฤติกรรมที่ปรับให้เข้ากับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายนอก

อะไรคือพื้นฐานของรูปแบบที่ซับซ้อนที่สุดของพฤติกรรมสัตว์แต่ละตัว พฤติกรรมทางปัญญา? เห็นได้ชัดว่าพื้นฐานของพฤติกรรมทางปัญญาคือการรับรู้ถึงความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างวัตถุในโลกภายนอก ในตอนแรก สัตว์สะท้อนคุณสมบัติส่วนบุคคล และคุณสมบัติเหล่านี้ถูกปล่อยผ่านกลไกของสายพันธุ์โดยกำเนิดของธรรมชาติ จากนั้นสัตว์ก็เริ่มรับรู้ภาพทั้งหมดของวัตถุแห่งความเป็นจริงและปรับให้เข้ากับพวกเขา รูปแบบพฤติกรรมวัตถุประสงค์ที่เปลี่ยนแปลงได้เป็นรายบุคคล ซึ่งสามารถแสดงให้เห็นได้ในทักษะ แต่มีรูปแบบการไตร่ตรองอย่างสำคัญประการที่สาม ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างอ่อนมากในสัตว์ชั้นล่าง และปรากฏให้เห็นมากขึ้นเรื่อยๆ ในสัตว์ที่สูงกว่า นี่ไม่ใช่ภาพสะท้อนของคำแต่ละคำ ไม่ใช่ของวัตถุและสถานการณ์แต่ละอย่าง แต่เป็นการสะท้อนความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างแต่ละวัตถุ เป็นพื้นฐานของพฤติกรรมทางปัญญา

ประสบการณ์ของนักสรีรวิทยาโซเวียต - ศาสตราจารย์ภาควิชากิจกรรมประสาทของมหาวิทยาลัย L.V. Krushinsky เรียกว่าการทดลองที่มีการประมาณการสะท้อนกลับ ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงการรับรู้ของความสัมพันธ์ในเวลา เครื่องมือที่แสดงการทดลองนี้ประกอบด้วยหลอดทึบแสงสองหลอด ในหนึ่งในนั้นต่อหน้าต่อตาของสัตว์นั้นมีการแนะนำเหยื่อบนเชือก - ชิ้นเนื้อหรือเมล็ดพืชสำหรับนก เหยื่อตัวนี้กำลังเคลื่อนตัวเข้ามา ท่อปิด. สัตว์เห็นเหยื่อเข้าไปในท่อ เห็นเหยื่อออกจากรูและซ่อนอีกครั้งในท่อที่สอง สัตว์มีพฤติกรรมอย่างไรในกรณีนี้? การทดลองแสดงให้เห็นว่าสัตว์ที่มีระดับการพัฒนาต่างกันมีปฏิกิริยาตอบสนองต่างกัน สัตว์เหล่านั้นที่อยู่ในขั้นล่างของการพัฒนา (เช่น ไก่) มีปฏิกิริยาดังนี้: พวกเขารีบไปที่เหยื่อที่ลอดผ่านช่องว่างและพยายามที่จะคว้ามันแม้ว่าจะผ่านไปแล้วก็ตาม เพียงเพื่อความประทับใจโดยตรง

ต่างจากพวกเขา สัตว์ที่ยืนหยัดเพื่อมากกว่า ระดับสูงให้ปฏิกิริยาที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: พวกเขามองไปที่เหยื่อที่ผ่านช่องว่างจากนั้นวิ่งไปที่ปลายท่อและรอให้เหยื่อปรากฏที่ปลายเปิด

นกล่าเหยื่อทำเช่นนี้ แมวและสุนัขก็เช่นกัน

ซึ่งหมายความว่าสัตว์เหล่านี้ทั้งหมดไม่ตอบสนองต่อความประทับใจโดยตรง แต่เป็นการคาดคะเน กล่าวคือ พวกมันพิจารณาว่าวัตถุที่กำหนดจะปรากฏขึ้นที่ใดหากมีการเคลื่อนไหว พวกเขาคาดการณ์การเคลื่อนไหวของวัตถุ และพฤติกรรมที่คาดหวังนี้เป็นคุณลักษณะของสัตว์ที่พัฒนาแล้ว

ซึ่งหมายความว่าพร้อมกับปฏิกิริยาต่อความประทับใจในทันที สัตว์มีกระดูกสันหลังที่สูงกว่ามีพฤติกรรมคาดการณ์บางประเภท นั่นคือ ปฏิกิริยาที่คำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่งที่วัตถุนั้นตั้งอยู่ ช่วงเวลานี้และในอนาคตจะเป็นอย่างไร

พฤติกรรมนี้เป็นพฤติกรรมที่มีเหตุมีผลอยู่แล้ว ซึ่งแตกต่างอย่างมากจากทั้งแบบสัญชาตญาณและแบบธรรมดา ซึ่งเป็นรูปแบบเบื้องต้นของพฤติกรรมตัวแปรแต่ละตัว

ดังนั้น หากในระยะแรกของพฤติกรรมบันไดสายวิวัฒนาการมีลักษณะเบื้องต้น ทันที หากกำหนดโดยการรับรู้โดยตรงของคุณสมบัติส่วนบุคคล สัญญาณ (ส่องแสงสำหรับยุง การสั่นสะเทือนสำหรับแมงมุม) หรือการสะท้อนที่ซับซ้อนของ วัตถุที่รับรู้โดยตรง (เช่นเมื่อสัตว์เช่นในประสบการณ์ปฏิกิริยาล่าช้าวิ่งไปที่กล่องที่ซ่อนเหยื่อไว้) จากนั้นพฤติกรรมของสัตว์ก็มีลักษณะที่ซับซ้อนและเริ่มประกอบด้วยวัฏจักร ของลิงค์ย่อยที่ต่อเนื่องกัน นักวิจัยเรียกขั้นตอนสุดท้ายนี้ว่าขั้นตอนของการยอมรับการกระทำโดยเปล่าประโยชน์ และพิจารณาว่าเป็นความเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในพฤติกรรมการควบคุมตนเองของสัตว์

ลักษณะการกระทำที่ซับซ้อนเช่นนี้ซึ่งมีพื้นฐานการปฐมนิเทศเบื้องต้นและแบ่งออกเป็นชุดของการปฏิบัติการรองซึ่งกันและกันที่ต่อเนื่องกันสามารถเรียกได้ว่าโครงสร้างของพฤติกรรมทางปัญญา

เริ่มต้นด้วยรูปแบบพื้นฐานที่สุดของพฤติกรรมทางปัญญาของสัตว์และลงท้ายด้วยรูปแบบที่ซับซ้อนที่สุดของพฤติกรรมทางปัญญาของมนุษย์ การกระทำทางปัญญามักจะถูกแยกแยะด้วยการมีอยู่ของพื้นฐานการกระทำที่มุ่งไปดังกล่าว กลยุทธ์และยุทธวิธีดังกล่าว

คำอธิบายของคุณสมบัติเชิงคุณภาพของพฤติกรรมทางปัญญาของสัตว์ - has สำคัญมากเพื่อทำความเข้าใจโครงสร้างของรูปแบบพฤติกรรมที่ซับซ้อนที่สุด พฤติกรรมทางปัญญาของสัตว์ไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นการสนับสนุนของความพยายามแบบสุ่มและวุ่นวายในการแก้ปัญหา

เราเริ่มจากอะไรเมื่อเราพยายามเข้าถึงพฤติกรรมทางปัญญาของสัตว์ในเชิงวิทยาศาสตร์ ประการแรก เราดำเนินการจากข้อเท็จจริงที่ว่ารูปแบบใดๆ ของการปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับสภาพแวดล้อมโดยรอบนั้นเป็นกิจกรรมที่ต้องใช้กำลังอย่างมาก อย่างไรก็ตาม เป็นไปตามกฎหมายสะท้อนกลับ กล่าวอีกนัยหนึ่ง สัตว์มีความต้องการบางอย่าง มันสะท้อนถึงเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายนอก เก็บโปรแกรมของพฤติกรรมเดิม ทำการทดสอบโดยตรงบางอย่าง แก้ไขการทดสอบเหล่านี้หากไม่ให้ผลตามที่ต้องการ แต่ปรับให้เข้ากับ สภาวะของสภาพแวดล้อมภายนอกในกิจกรรมเชิงปฏิบัติเฉพาะ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในการกระทำทางการเคลื่อนไหวเฉพาะ สัตว์ไม่ได้แก้ไขบางสิ่งในใจก่อนเพื่อนำไปใช้ในกิจกรรมในภายหลัง - มันพยายามแก้ปัญหาในกระบวนการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมอย่างแข็งขัน

ดังนั้นตำแหน่งแรกของแนวทางของเราต่อกิจกรรมทางปัญญาคือการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมภายนอกนั้นดำเนินการโดยพวกเขาในกระบวนการของกิจกรรมสะท้อนกลับ

ข้อเสนอที่สองประกอบด้วยการตระหนักว่าโครงสร้างของกิจกรรมเชิงรุกนี้ไม่เหมือนกันในขั้นตอนต่าง ๆ ของวิวัฒนาการ และจากมุมมองของวิวัฒนาการเท่านั้นที่จะเข้าใกล้การก่อตัวของรูปแบบพฤติกรรมทางปัญญาในสัตว์ชั้นสูง

ในระยะเริ่มต้นของวิวัฒนาการ เรากำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงโดยตรงของโปรโตพลาสซึมภายใต้อิทธิพลของสภาวะภายนอก นี่เป็นรูปแบบการเปลี่ยนแปลงพลาสติกในระยะสั้นที่ช้าในโปรโตพลาสซึมซึ่งค่อยๆ ดำเนินการ โดยคงไว้เพียงช่วงเวลาสั้นๆ

ในขั้นต่อไป - การปรับตัวทางประสาทสัมผัสสู่ สภาพภายนอกสภาพแวดล้อมถูกกำหนดให้เคลื่อนที่โดยการสะท้อนของสัญญาณส่วนบุคคลหรือคุณสมบัติส่วนบุคคลที่กระทำต่อสิ่งแวดล้อมและทำให้เกิดโปรแกรมของพฤติกรรมตามสัญชาตญาณ

ในขั้นต่อไปซึ่งถูกกล่าวถึงในการบรรยายครั้งที่แล้ว การสะท้อนทางประสาทสัมผัสเบื้องต้นของสภาพแวดล้อมภายนอกนั้นเกี่ยวข้องกับการสะท้อนการรับรู้ที่ซับซ้อนในการรับรู้ที่ซับซ้อน และสัตว์เริ่มพัฒนารูปแบบพฤติกรรมที่แปรผันเป็นรายบุคคล นำมาซึ่งตามวัตถุประสงค์ภายนอก โลก.

รายละเอียดของรูปแบบกิจกรรมที่ได้มาซึ่งสอดคล้องกับเงื่อนไขวัตถุประสงค์ของสิ่งแวดล้อมนี้เป็นขั้นตอนสำคัญสำหรับการพัฒนารูปแบบพฤติกรรมที่ซับซ้อนของแต่ละบุคคล กลไกของพฤติกรรมรูปแบบเหล่านี้ศึกษาโดยสรีรวิทยาของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น

ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น นี่ไม่ใช่เพียงภาพสะท้อนของคุณสมบัติหรือวัตถุแต่ละรายการเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงความสัมพันธ์ทั้งหมดระหว่างวัตถุด้วย แต่ภาพสะท้อนของความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุนี้ไม่ได้เกิดขึ้นอย่างเฉยเมย แต่มักจะอยู่ในกระบวนการของกิจกรรมของสัตว์ กิจกรรมนี้ซึ่งสะท้อนความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนเกิดขึ้น เรียกว่า การปรับทิศทางหรือการปรับทิศทางกิจกรรมการวิจัย กิจกรรมการสำรวจเชิงปฐมนิเทศนี้ยังคงแสดงให้เห็นเพียงเล็กน้อยในระยะล่างของพัฒนาการของสัตว์มีกระดูกสันหลัง มันเริ่มครอบครองสถานที่ที่เพิ่มขึ้นเฉพาะในระยะหลังของวิวัฒนาการพัฒนาพร้อมกับการก่อตัวของโครงสร้างที่ซับซ้อนของเปลือกสมอง

ลิงอย่างที่ Pavlov กล่าวอยู่ตลอดเวลาในกิจกรรม "ไม่สนใจ": เขาไม่เพียงเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เหมาะสมกับอาหารเท่านั้นที่คุณสามารถใส่ในปากและกินได้ แต่ยังรวมถึงสิ่งต่างๆที่เขารู้สึกด้วย ดมกลิ่นซึ่งเขาวิเคราะห์ในทางปฏิบัติว่าเป็นอย่างไร

ดังนั้นไม่ใช่ความประทับใจง่ายๆ ของวัตถุ แต่กิจกรรมการวิจัยเชิงทิศทางนี้เป็นพื้นฐานที่พฤติกรรมทางปัญญาเติบโตขึ้น

Pavlov ได้ทำการทดลองเกี่ยวกับลิงจำนวนหนึ่ง หนึ่งในประสบการณ์ของเขามีดังนี้ ลิงได้รับกล่องที่ซ่อนเหยื่อไว้ในกล่องมีช่องสามเหลี่ยม ลิงได้รับแท่งที่มีส่วนต่าง ๆ - กลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม และพาฟลอฟมองดูขณะที่เธอเลือกไม้ที่จะไขกุญแจซึ่งตรงกับรูสามเหลี่ยม การทดลองประเภทนี้แสดงให้เห็นว่าในตอนแรกลิงพยายามอย่างไม่เจาะจง จากนั้นมันจะเริ่มดมกลิ่น สัมผัสวัตถุ และในที่สุด ในกระบวนการของการปรับทิศทางของกิจกรรม ทางเลือกที่เหมาะสมเรื่องที่เหมาะสม

มีเหตุผลทุกประการที่จะคิดว่าการปรากฏตัวของการตัดสินใจที่ถูกต้องไม่ได้เป็นผลมาจากการกระทำทางจิตเบื้องต้นในลิง แต่เกิดขึ้นในกระบวนการของ "การคิดด้วยตนเอง" นั่นคือในกระบวนการของกิจกรรมการปรับทิศทางโดยตรง

รูปแบบการก่อสร้างนี้ทำให้นักสรีรวิทยาและนักจิตวิทยามีแนวคิดใหม่เกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ แนวคิดนี้แตกต่างจากแนวคิดคลาสสิก นั่นคือส่วนโค้งสะท้อนสามระยะ (สิ่งกระตุ้น การตอบสนองภายใน และการประมวลผล) ที่เพียงพอสำหรับการอธิบายพฤติกรรมของสัตว์ไม่ใช่ส่วนโค้งสามส่วน แต่เป็นโครงร่างสี่ส่วนหรือโครงร่างของวงแหวนสะท้อนกลับที่ซับซ้อน ซึ่งรวมถึงกิจกรรมการสำรวจทิศทางเชิงซับซ้อนของสัตว์ด้วย

งานที่ทราบซึ่งกำหนดโดยสภาพแวดล้อมทำให้เกิดกิจกรรมการปรับทิศทางที่ซับซ้อนในลิง ซึ่งนำไปสู่การทดลองหลายครั้ง การทดลองเหล่านี้ส่งผลให้มีชุดการปฏิบัติการที่ค่อย ๆ เปรียบเทียบกับเงื่อนไขพื้นฐาน หากเส้นทางที่พัฒนาแล้วสอดคล้องกับเงื่อนไขเริ่มต้น งานจะได้รับการแก้ไข การดำเนินการจะสิ้นสุดลง หากไม่มีการประสานงานดังกล่าว และการกระทำไม่สอดคล้องกับปรากฏการณ์เริ่มต้น มันก็จะดำเนินต่อไป เป็นผลให้กระบวนการที่ซับซ้อนดังกล่าวเกิดขึ้น: การทดสอบ, การดำเนินการ, การเปรียบเทียบและการออกหากตัวอย่างสอดคล้องกับต้นฉบับ นักจิตวิทยาชาวอเมริกันเรียกสิ่งนี้ว่า โครงการ T-O-T-Eนั่นคือมันเป็นการทดสอบการทำงานการทดสอบผล นักสรีรวิทยาชาวโซเวียตผู้มีชื่อเสียง ศาสตราจารย์ Anokhin เรียกกลไกการรับการกระทำ ตามความคิดสุดท้ายนี้ เงื่อนไขบางประการของสภาพแวดล้อมภายนอกก่อให้เกิดงานที่เหมาะสมสำหรับสัตว์ และภาพบางอย่างเกิดขึ้นในสัตว์ว่าควรแก้ไขปัญหาอย่างไร หากการดำเนินการไม่สอดคล้องกับเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ การดำเนินการกับการวัดเดิมจะไม่ตรงกัน ในกรณีนี้ มีสัญญาณตอบรับในสมองเกี่ยวกับความไม่สอดคล้องกันของการกระทำ และการกระทำจะดำเนินต่อไปอีกครั้ง หากการกระทำนั้นสอดคล้องกับความตั้งใจเดิม ความพยายามในการพิจารณาคดีต่อไปจะหยุดลง

ดังนั้นโครงสร้างสี่ระยะของพฤติกรรมที่ซับซ้อนที่สุดของสัตว์จึงเกิดขึ้นสิ่งเร้าคือการประมวลผลส่วนกลางที่เกิดขึ้นในกระบวนการของการปรับทิศทาง - การสร้างรูปแบบการแก้ปัญหาที่รู้จักกันดี - การกระทำที่เพียงพอสำหรับ การมีอยู่ของงานที่ต้องการ นี่คือพฤติกรรมที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นในฐานะระบบควบคุมตนเอง

ในสัตว์มีกระดูกสันหลังที่อยู่บนสุดของบันไดวิวัฒนาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในไพรเมต พฤติกรรมแปรผันรูปแบบใหม่ ๆ จะเกิดขึ้น ซึ่งสามารถกำหนดได้อย่างถูกต้องว่าเป็น พฤติกรรมทางปัญญา

ลักษณะเฉพาะของหลังอยู่ในความจริงที่ว่าการวางแนวในเงื่อนไขของงานไม่ได้ดำเนินการที่นี่ในเงื่อนไขของการทดลองใช้เครื่องยนต์ แต่เริ่มต้นขึ้น นำหน้าพวกเขาโดดเด่นในรูปแบบพิเศษของกิจกรรมการปฐมนิเทศเบื้องต้นในระหว่างที่โครงการ (โปรแกรม) สำหรับการแก้ปัญหาเพิ่มเติมเริ่มได้รับการพัฒนาในขณะที่การเคลื่อนไหวกลายเป็นเพียงการเชื่อมโยงผู้บริหารในกิจกรรมที่สร้างขึ้นที่ซับซ้อนนี้ ดังนั้นในขั้นที่สูงขึ้นของวิวัฒนาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งประเภทของพฤติกรรมที่ซับซ้อนที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อนเริ่มก่อตัว

รวมทั้ง:

กิจกรรมการวิจัยโดยประมาณที่นำไปสู่การจัดทำแผนการแก้ปัญหา

การก่อตัวของโปรแกรมพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงได้ทางพลาสติกมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมาย

เปรียบเทียบการกระทำที่กระทำกับความตั้งใจเดิม

ลักษณะของโครงสร้างของกิจกรรมที่ซับซ้อนดังกล่าวคือ ลักษณะการควบคุมตนเอง:

หากการกระทำนำไปสู่เอฟเฟกต์ที่ต้องการ มันก็จะหยุด ถ้าไม่นำไปสู่เอฟเฟกต์ที่ต้องการ สัญญาณที่เกี่ยวข้องจะเข้าสู่สมองของสัตว์และพยายามแก้ปัญหาให้เริ่มต้นอีกครั้ง

ปรากฏการณ์สำคัญสองประการที่แยกแยะรูปแบบของพฤติกรรมของสัตว์นี้: สิ่งที่เรียกว่าการสะท้อนกลับแบบประมาณการ และการพัฒนารูปแบบหน่วยความจำที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้นจึงได้มีการทดลองแล้วว่าในพฤติกรรมของพวกมัน สัตว์บางตัวแสดงความสามารถในการไม่เชื่อฟังการรับรู้โดยตรงของวัตถุ แต่เพื่อติดตามการเคลื่อนไหวของวัตถุและมุ่งเน้นไปที่การเคลื่อนที่ที่คาดหวังของวัตถุ (ทดลองด้วยท่อโปร่งใส) สะท้อนภาพสะท้อนซึ่งมีรูปทรงพิเศษ พฤติกรรมคาดการณ์ล่วงหน้าเป็นหนึ่งในแหล่งที่สำคัญสำหรับการก่อตัวของประเภททางปัญญาที่สูงขึ้นของพฤติกรรมตัวแปรแต่ละตัว

แหล่งอื่นที่สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของพฤติกรรมทางปัญญาคือการเพิ่มขึ้น ความยากลำบากในการรับรู้และใหญ่ พลังแห่งความทรงจำ. ข้อเท็จจริงนี้ถูกติดตามโดยละเอียดในการทดลองกับสิ่งที่เรียกว่า ปฏิกิริยาล่าช้า. สัตว์นั้นถูกวางบนสายจูงและวางเหยื่อไว้ในกล่องต่อหน้าต่อตาเขา หลังจากนั้นไม่นาน สัตว์ก็ถูกปล่อย: หากร่องรอยถูกเก็บไว้ในความทรงจำ มันจะวิ่งไปที่กล่อง ถ้าไม่ จะไม่มีการดำเนินการใด ๆ ตามมา ให้เรายกตัวอย่างระยะเวลาของการรักษาร่องรอยของความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างในสัตว์ต่างๆ:

หนู - มากถึง 10+20 วินาที

สุนัข - มากถึง 10 นาที

ลิง - มากถึง 16+48 ชั่วโมง

การศึกษาอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับพฤติกรรมทางปัญญาของสัตว์ชั้นสูง (ลิง) เริ่มต้นโดยนักจิตวิทยาชาวเยอรมันชื่อ W. Keller เพื่อศึกษารูปแบบพฤติกรรมนี้ Keller วางลิงไว้ในสภาวะที่ยากลำบากเมื่อไม่สามารถบรรลุเป้าหมายได้โดยตรง ลิงต้องใช้ทางอ้อมเพื่อรับเหยื่อหรือใช้เครื่องมือพิเศษเพื่อการนี้ ตัวอย่างเช่น ลิงถูกวางไว้ในกรงขนาดใหญ่ถัดจากที่วางเหยื่อไว้ในระยะที่ลิงไปไม่ถึง เธอทำได้โดยใช้ทางอ้อมผ่านประตูที่อยู่ด้านหลังของกรงเท่านั้น

การวิจัยที่ดำเนินการโดย Keller ทำให้สามารถสังเกตภาพต่อไปนี้ ในตอนแรกลิงพยายามจับเหยื่อโดยตรงไม่สำเร็จ: เอื้อมหรือกระโดด

จากนั้นเธอก็ละทิ้งความพยายามที่ไม่ประสบความสำเร็จเหล่านี้และมีช่วงหนึ่งที่ลิงนั่งนิ่งและพิจารณาเฉพาะสถานการณ์ซึ่งมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวของดวงตาที่เหมาะสม จนกว่าจะมีการแก้ปัญหาที่ถูกต้อง เป็นลักษณะเฉพาะที่การแก้ปัญหาย้ายจากช่วงเวลาของการทดลองโดยตรงไปยังช่วงเวลาของการสังเกตก่อนความพยายามและการเคลื่อนไหวของลิงกลายเป็นเพียงการดำเนินการของ "แผนการแก้ปัญหา" ที่พัฒนาก่อนหน้านี้เท่านั้น

เป็นการยากมากที่จะอธิบายว่าสัตว์เข้ามาแก้ปัญหาด้วยวิธีทางปัญญาได้อย่างไร และกระบวนการนี้ตีความโดยนักวิจัยหลายคนในรูปแบบต่างๆ บางคนคิดว่ามันเป็นไปได้ที่จะนำรูปแบบพฤติกรรมของลิงเหล่านี้เข้ามาใกล้สติปัญญาของมนุษย์มากขึ้น และถือว่าสิ่งเหล่านี้เป็นการสำแดงของ ความเข้าใจที่สร้างสรรค์. นักจิตวิทยาชาวออสเตรีย K. Wuhler เชื่อว่าการใช้เครื่องมือของลิงควรได้รับการพิจารณาเนื่องจากการถ่ายทอดประสบการณ์ก่อนหน้านี้ (ลิงที่อาศัยอยู่บนต้นไม้ต้องดึงดูดผลไม้ตามกิ่งก้าน) จากมุมมองของนักวิจัยสมัยใหม่ พื้นฐานของพฤติกรรมทางปัญญาคือการสะท้อนความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างวัตถุแต่ละชิ้น สัตว์สามารถเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและคาดการณ์ผลลัพธ์ของสถานการณ์ที่กำหนดได้ IP Pavlov ผู้สังเกตการณ์พฤติกรรมของลิงเรียกพฤติกรรมทางปัญญาของลิงว่า "การคิดด้วยตนเอง"

ดังนั้นพฤติกรรมทางปัญญาซึ่งเป็นลักษณะของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่สูงกว่าและมีการพัฒนาสูงเป็นพิเศษในลิงมานุษยวิทยาแสดงถึงขีด จำกัด บนของการพัฒนาจิตใจซึ่งมากกว่าประวัติศาสตร์ของการพัฒนาจิตใจในรูปแบบใหม่ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ลักษณะเฉพาะของมนุษย์เริ่มต้น - ประวัติศาสตร์ของการพัฒนา จิตสำนึกของมนุษย์. ยุคก่อนประวัติศาสตร์ของจิตสำนึกของมนุษย์นั้น ดังที่เราเห็น กระบวนการที่ยาวนานและซับซ้อนในการพัฒนาจิตใจของสัตว์ หากเรามองดูเส้นทางนี้เพียงครั้งเดียว แสดงว่าขั้นตอนหลักและกฎหมายที่ใช้บังคับกับเส้นทางนั้นชัดเจน การพัฒนาจิตใจของสัตว์เกิดขึ้นในกระบวนการวิวัฒนาการทางชีววิทยาและอยู่ภายใต้กฎหมายทั่วไปของกระบวนการนี้ โดยพื้นฐานแล้วแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาทางจิตนั้นเกิดจากการเปลี่ยนไปใช้เงื่อนไขภายนอกใหม่สำหรับการดำรงอยู่ของสัตว์และขั้นตอนใหม่ในความซับซ้อนขององค์กรทางกายภาพของพวกมัน

ดังนั้นการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่ซับซ้อนมากขึ้นทำให้เกิดความแตกต่างในสัตว์ที่มีระบบประสาทที่ง่ายที่สุดและอวัยวะที่ไวต่อความรู้สึกพิเศษ บนพื้นฐานนี้มี ประสาทสัมผัสเบื้องต้น- ความสามารถในการสะท้อนคุณสมบัติส่วนบุคคลของสิ่งแวดล้อม ด้วยการเปลี่ยนผ่านของสัตว์ไปสู่วิถีชีวิตบนบกและ (ด้วยเหตุนี้) ด้วยการพัฒนาของเปลือกสมองทำให้เกิดการสะท้อนทางจิตของสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นส่วนประกอบโดยสัตว์ - จิตสำนึก.ในที่สุด ความซับซ้อนเพิ่มเติมของเงื่อนไขของการดำรงอยู่ นำไปสู่การพัฒนาของอวัยวะที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นของการรับรู้และการกระทำ และสมองที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ก่อให้เกิดการเกิดขึ้นของสัตว์ในความเป็นไปได้ของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของความสัมพันธ์วัตถุประสงค์ของสิ่งต่าง ๆ ในรูปแบบ สถานการณ์เรื่อง. ดังนั้นการพัฒนาของจิตใจจึงถูกกำหนดโดยความต้องการสำหรับสัตว์ในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม และการสะท้อนทางจิตเป็นหน้าที่ของอวัยวะที่เกี่ยวข้องซึ่งก่อตัวขึ้นในพวกมันในระหว่างการปรับตัวนี้

รูปแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงซึ่งมีคุณลักษณะแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงคือจิตใจของมนุษย์ - จิตสำนึกของมนุษย์ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างจิตสำนึกของมนุษย์คือปรากฏการณ์นั้นเกิดจากการเปลี่ยนแปลงกฎที่ควบคุมการพัฒนาของจิตใจ หากตลอดประวัติศาสตร์ของสัตว์โลกกฎทั่วไปซึ่งอยู่ภายใต้กฎของการพัฒนาจิตใจคือกฎแห่งวิวัฒนาการทางชีววิทยาดังนั้นการพัฒนาของจิตใจมนุษย์ก็เริ่มที่จะปฏิบัติตามกฎของการพัฒนาทางสังคมและประวัติศาสตร์