Joprojām vajag kādu radošumu un attīstīta iztēle.

Iztēle ir cilvēka spēja radīt attēlus (- attēlu- enie) jebkurā situācijā spontāni savienojiet šos attēlus ar kādu ideju, un tā visa rezultātā var izveidoties pasaka vai fabula, vai patiess stāsts un daiļliteratūra. Tas ir, ja jūs sākāt attīstīt šo īpašību sevī, tad vēlāk jūs redzēsiet, ka vēlaties vairāk - kaut ko pilnīgu, lai nebūtu tikai daži attēli, bet tas viss tiktu uztverts kā pilnīgs un interesants stāsts. Tad cilvēks tiek uztverts kā cilvēks ar lielāku nozīmi, to novērtē ne tikai meitenes, bet visi cilvēki, tāpēc spēja iztēloties ir vērtīga pikapa īpašība nepieciešama lieta(mēs to izstrādāsim tālāk).

Rezumējot: vārda iztēle nozīme - divos vārdos - ir domā tēlos. Šķiet, ka ir situācija, un mūsu sajūtas (piemēram: acis) neredz nekādus attēlus, un puisis viņam blakus tik skaisti krāsoja situāciju attēlos, ka visi "no smiekliem ripināja pa grīdu".

Fantāzija Tā ir sava veida radoša iztēle. Un, kā izrādās, ne visi prot fantazēt, un dažiem tas arī ne pārāk labi izdodas. Iztēles attīstībai ir ļoti svarīgi būt iekšā dažādas vietas, valstis, ceļot, būt dažādās ballītēs un pasākumos, skatīties filmas, zināt visu jauno (tendences, modi), jo tikai caur šo pieredzi varēsi iedomāties (psiholoģija).

Sapņot ir arī iztēles produkts. Ļoti noderīgi un ļoti nepieciešami dzīvē. Tas, kurš var sapņot, attīstās ātrāk. Neļaujiet dzīves grūtībām - "piespraudiet" šos procesus.

Kopumā, kā attīstīt domāšanu un laba iztēle vajadzētu būt no bērnības, jo ir līdzīgi svešvaloda, bērnībā valodu apguve ir vieglāka, un vecumā ir grūtāk, un arī šeit. Ja vecāki vai skolotāji rūpētos par iztēles attīstību, tad īpašu problēmu nebūtu, tāpēc gudri vecāki savus bērnus sūta progresīvās skolās.

Cilvēka iztēles veidi

Lai labāk saprastu, apskatīsim šķirnes:

1. aktīva iztēle- tas ir tad, kad cilvēks cenšas un pieliek zināmas pūles, lai šo procesu izpaustu (ja tas nav izstrādāts bērnībā, tad ir jāstrādā vairāk)

2. pasīvā iztēle- tas ir tad, kad tas darbojas netīšām, piemēram, ja ar to strādāji bērnībā, tad tas darbojas pasīvā režīmā un nav nepieciešams sasprindzināties.

Tas ir, iespējams, ir skaidrs, ka attīstības procesā aktīvais spēj pāriet pasīvajā.

Iztēles modelēšanas paņēmieni

bet) hiperbola- tas ir objekta attēla īpašību, īpašību palielināšanās. (Piemēram: viņai ir tik lielas ausis kā čeburaškai). Antonīms - miniaturizācija (objekta vai personas īpašību īpašību un intensitātes samazināšana ar attēlu palīdzību)

b) Aglutinācija- objektu savienošana, kas patiesībā nav savienoti caur attēliem.

c) Permutācija - objekta īpašību vai daļu pārvietošana un objekta attēlošana jaunā attēlā.

d) Aizvietošana - objekta vai attēla daļu nomaiņa.

e) Sarežģītība - daļu apvienošana vienotā veselumā (iespējams, nesavienojama un no pirmā acu uzmetiena, bet kā viņš to tādu iedomājās? Un tā...)

h) Reģenerācija- attēla trūkstošo laukumu atjaunošana (pabeigšana).

i) Tipifikācija - dažu kopīgu pazīmju piešķiršana objektos vai parādībās (izpaužas ar attīstītu iztēli).

j) Transformācija - formas pārvēršana kādā citā. (Piemēram: Katja, tu šodien esi tik slaida kā bērzs)

Ar šiem uzskatiem pietiks, lai sāktu attīstīt savu iztēli... sāc savā runā un domāšanā ieviest, piemēram, vienu skatījumu dienā vai nedēļu.

Kādas ir iztēles īpašības

1. precizitāte- attīstoties jūsu iztēlei, attēli, kurus jūs ģenerēsit, būs arvien precīzāki; Sākumā es pasmēšos par taviem attēliem, vai arī otrādi nebūs nekādas reakcijas, šajā gadījumā jāsaprot, ka, kamēr iztēle ir saspringta, bet viss attīstās ar modelēšanas metodēm (norādīts iepriekš). Skatieties arī Comedy Club, Comedy Woman un tā tālāk, tur vienkārši ir hiperattīstīta iztēle.
2. Elastīgums- sākumā arī šajā jautājumā viss ir plakaniski, tad būs elastīgāks un vēsāks.
3. Oriģinalitāte- ja sākumā atkārtosi kāda iztēles augļus, tad šai prasmei attīstoties, tu jau radīsi savu un oriģinālo.
4. Raidums- tas nozīmē, ka, attīstoties, viss izrādīsies daudz ātrāk, trenējies.

Kā attīstīt iztēli - vingrinājumi

1. vingrinājums: izstrādājiet idejas, piemēram, izskriet tās no rīta:

• vizuālie attēlojumi: mežs, roze, dobums, laiva, suns, smaids.
• dzirdes priekšstati: sērfošanas skaņas, bungu sitieni, kā citplanētietis saka, suņa riešana;
• ožas attēlojumi: rozes smarža, jūras smarža, dubļi, meža vēsuma svaigums, meža zemeņu smarža;
• taustes attēlojumi: spēles dūriens, tevi kāds knibināja, noskūpstīja ausi, lapsene rāpo gar roku, samtaina āda, iedomājies, kā rokās ir iphone 7 (un kāda ir sajūta).
• motoru attēlojumi: peldēšana, tu esi veikls kā zirnekļcilvēks, bicepsa šūpoles, skūpsts.

2. uzdevums ir iztēles spēle

Spēles ir ļoti spēcīga attīstoša darbība, tāpēc bērnībā tā ir "vairumā". Neizvairieties no tiem, ja vēlaties attīstīt savu iztēli. Kādas spēles šeit būtu piemērotas un piemērotas:

1. "spēlēties ar vārdiem"- viens cilvēks izdomā pirmo vārdu ar noteiktu burtu, tad otrs arī ar to pašu burtu un tā tālāk, bet vajag izdomāt un piesiet to vienai idejai, piemēram - izveidot dzejoli tālāk no tiem vai pa ceļam izveidot teicienu, fabulu, pasakas.
2. "spēle ir tavs stāsts"- mēģini izdomāt stāstu no vārdiem, ko klausītāji tev piedāvās vai, iesākumam, vienkārši jebkuru stāstu. Jebkurā gadījumā šajās spēlēs parasti ir labāk ņemt atbalsta vārdus.
3. "spēle - kas notiktu, ja ..."Viens saka, piemēram:" Kā būtu, ja citplanētieši piezemētos pie tavas mājas un sniegtu tev roku un teiktu - nāc pie mums..., vai "Kas notiktu, ja Maskava izrādītos jūras ieskauta sala ..." un tā tālāk, jūs varat izdomāt fantastiski smieklīgus jautājumus un atbildes, kas ir spēcīgs stimuls jūsu iztēles attīstībai.
4. "spēle - sacerēt pasaku, teiku, mīklu, teicienu“- šis jau ir grūtāks, skolotājiem tiks uz otro posmu.

3. vingrinājums: lasiet tēlaini

Tas ir, ja tekstā redzat pilsētas aprakstu, tirgu, dabu, ķermeni, situāciju - mēģini to visu iztēloties, nelec šajās vietās un tad tas uzlabos tavas spējas iztēlē.

4. vingrinājums

mācies un, viņiem ir daudz vērtīga ... izjaukt pa gabalu.

5. vingrinājums

paņem ģeogrāfisko karti un izstaigā dažādus maršrutus, arī šī būs barība iztēles attīstībai.

6. vingrinājums

mēģiniet nelietot alkoholu - lai gan tas pirmajos brīžos vai mēnešos uzlabo iztēli, bet pēc tam smadzenes degradējas, pastāvīgā atmiņa pazūd un iztēle būs slikta vai slima, bet ne visai laba.

Attīstiet šo prasmi, un galu galā jūs uzzināsit, kas ir iztēles spēks.

Kā teica Einšteins, loģika aizvedīs no viena punkta uz otru, bet iztēle var aizvest jebkur. Cilvēki ar attīstītu iztēli ir sapņotāji, kuri prot baudīt dzīvi, jo pat vissarežģītākajās situācijās var nākt klajā ar negaidītu risinājumu. Tāpēc ļoti svarīgi ir attīstīt pieaugušo iztēli, nevis apspiest to bērnos. Mēs visi zinām, kā bērniem patīk iztēloties, taču pieaugušie bieži vien, nemanot, apslāpē šo mazā cilvēka domāšanas veidu. Tā rezultātā izaug cilvēki, kas nespēj radoši domāt, parastie cilvēki. Taču mūsu mērķis ir pierādīt, ka iztēli var attīstīt jebkurā vecumā.

Kas ir iztēle?

Iztēle ir skats radošā domāšana cilvēks, kurā viņš patstāvīgi rada jaunus tēlus, idejas, paver nebijušus apvāršņus. Ļoti bieži sapņotāji kļūst par atklājējiem visdažādākajās dzīves jomās:

• Sergejs Pavlovičs Koroļovs sapņoja par kosmosa iekarošanu un kļuva par vadošo raķešu izstrādātāju un konstruktoru PSRS.
• Pablo Pikaso bija neticama iztēle, par to var pārliecināties, aplūkojot viņa spožās gleznas, kuras, starp citu, ne visi var saprast.
• Aleksandrs Flemmings sapņoja, ka atradīs līdzekli pret infekcijām. Un tā arī notika, viņš atklāja penicilīnu, kas izglāba daudzus cilvēkus no briesmīgām slimībām.
• Lielais eksperimentētājs Tomass Edisons ar savu kvēlspuldzi apgaismoja visu pasauli. Taču pirms tam bija ne tikai attīstīta iztēle, bet arī neticami smags darbs.

Jūs varat turpināt bezgalīgi, starp zinātniskiem un radošiem cilvēkiem ir daudz cilvēku ar attīstītu iztēli.

Viena no iztēles šķirnēm ir rekreatīvā domāšana, pateicoties kurai cilvēks “izdomā” to, ko viņš iepriekš nav redzējis, ar ko agrāk nav saskāries. Atšķirībā no atmiņas, radošā iztēle ir neticami elastīga un dinamiska.

Iztēles attīstības sarežģītība slēpjas apstāklī, ka to ir grūti formalizēt, kontrolēt un pakārtot jebkuram algoritmam. Taču labā ziņa ir tā, ka katram cilvēkam ir iztēle, tāpēc to var attīstīt jebkurā laikā.

Sadzīves instrumenti un vingrinājumi iztēles attīstīšanai

Lai iztēle attīstītos pati no sevis, ir jāstimulē tās smadzeņu daļas, kas ir atbildīgas par dzīves pieredzi. Izrādās, jo vairāk kairinātāju saņem cilvēks, jo attīstītāka ir viņa iztēle. Tātad, mājsaimniecības preces iztēles attīstībai, pieejams ikvienam:

• Jums ir jāsazinās ar daudziem cilvēkiem.
• Piedalieties dažādās kopienas aktivitātēs.
• Katru dienu dariet arvien vairāk lietu.
• Nav nepieciešams iet pa rievoto ceļu, jāizvēlas nezināmas takas. Tas attiecas ne tikai uz iešanu vai braukšanu, bet arī uz lēmumu pieņemšanas metodēm.

Apsveriet 2 ļoti produktīvas metodes, kas palīdz attīstīt iztēli jebkurā vecumā.

Iztēles attīstīšana, paplašinot pasaules modeļu skaitu

Pasaules modeli dažādi cilvēki uztver atšķirīgi, tāpēc ir grūti runāt par objektivitāti realitātes interpretācijā. Šo formulējumu labi atspoguļo teiciens "Nav biedru pēc garšas un krāsas." Tomēr jebkuru pasaules modeli var paplašināt, mēģinot izprast citu cilvēku skatījumu un priekšstatus par pasauli. Ikdienas komunikācijā centies sevi nostādīt sarunu biedra vietā un redzēt pasauli viņa acīm. Eksperimentē - šodien tu esi bērns, rīt tu esi gados vecāks kaimiņš, un parīt tu esi karavīrs, kurš atgriezies no armijas. Visas šīs garīgās reinkarnācijas pozitīvi ietekmēs jūsu radošo domāšanu.

Lasot - pasaki, kura ir tava mīļākā grāmata un es pateikšu, kas esi tu!

Grāmatas ir neizsmeļams iztēles simulators. Kā saka: "Grāmata ir mazs logs, pa kuru var redzēt visu pasauli." Lasot daiļliteratūru, tiek vizualizēti attēli. Iztēles attīstībai ieteicams izvēlēties detektīvromānus, piedzīvojumus, populārzinātnisko fantastiku. Diezgan efektīvi ietekmē cilvēka iztēli un dzeju. Tomēr dienas un nakts lasīšanas cienītājiem ir jāapzinās, ka grāmatas nav vienīgais veids, kā attīstīt radošo domāšanu un iztēli. Ar laiku kaislīgi lasītāji pierod uztvert svešas domas, prāts nestrādā līdz galam, tāpēc grāmatas jāmaina ar citiem vingrinājumiem. Optimālais lasīšanas ritms katram ir atšķirīgs, kā likums, 1-5 grāmatu izlasīšanu mēnesī var uzskatīt par noderīgu.

Iztēles vingrinājumi radošās krīzes laikā

Iztēles trūkums bieži satrauc radošas personas, kuras sava aicinājuma dēļ ir spiestas pastāvīgi strādāt ar fantāziju. Šeit ir daži vingrinājumi, kas palīdzēs atklāt rakstīšanas talantu vai trenē iztēli:

• Paņemiet pildspalvu vai zīmuli un krāsaini aprakstiet vietu, kur jums patīk atpūsties.
• Iedomājieties, ka pulksten 4 no rīta pie jums ieradās negaidīts viesis. Ko tu viņam saki? Pierakstiet to uz papīra.
• Uzrakstiet īsu stāstu filozofiskā tēma piemēram, kāda ir dzīves jēga?
• Nākotnē izveidojiet ziņu sev. Atsaucieties uz sevi pēc 10 gadiem, jautājiet vai konsultējiet, pastāstiet par sevi un mēģiniet uzminēt, ar ko nodarbosieties nākotnē.
• Atrodiet sev 250 aktivitāšu iespējas, ja jums būtu papildu nedēļa.

Spēles vingrinājumi, kas attīsta iztēli

• Drudļu atšķetināšana. Drudles ir vienkārši svētku logotipam līdzīgi attēli, kas satur vairākas interpretācijas. Personai tiek lūgts pateikt, ko viņš redz attēlā. Interesanti, ka nav pareizo un nepareizo atbilžu. Pats atbildes atrašanas process ir apmācība.
• Vārdu spēle. Standarta spēli var sarežģīt jauni noteikumi. Piemēram, jānosauc tikai tie vārdi, kuru simboli ietilps piecu litru mucā. Vai arī nosauciet tikai tos priekšmetus, kas atrodas mājā.
• Attēlu apraksts. Ļoti efektīva metodeīpaši bērniem. Parādiet bērnam jebkuru ilustrāciju un lūdziet viņam pastāstīt, ko viņš redz. Jūs pārsteigs mazā pētnieka neierobežotā iztēle.
• Pieaugušajiem patiks šī spēle. Braucot metro vai citā sabiedriskajā transportā, mēģiniet izdomāt jebkuram pasažierim viņa biogrāfiju - vārdu, uzvārdu, dzimšanas gadu, dzīves spilgtākās vietas. Uzminiet viņa nodarbošanos un hobiju. Šāda spēle var būt lielisks variants laika pavadīšanai ar draugiem parkā vai jebkurā citā pārpildītā vietā.

Datorvingrinājumi iztēles attīstīšanai

Nav iespējams aprakstīt visus paņēmienus, kā trenēt cilvēka fantāziju. Tagad ļoti populāri ir dažādi tiešsaistes simulatori, kas ļauj fantazēt un attīstīt iztēli jebkur – ceļojumā, darba pārtraukumā, mājās.

Mūsu Brain Apps pakalpojums piedāvā virkni brīnišķīgu spēļu, kas palīdz attīstīt iztēli un radošumu. Tās ir spēles no sadaļas "Domāšana". Iesakām apmeklēt arī sadaļu Uzdevumi, kurā atradīsi interesantas mīklas ar kādu triku.

Atcerieties, ka iztēle ir dāvana, kas jāizmanto. Ja neizmantojat fantāziju, tad pavisam drīz jūs varat pārvērsties par parastu un garlaicīgu cilvēku, kurš nevienam nav interesants. Uzdrīkstēties!

Mēs dzīvojam laikā, kad strauji attīstās tehnoloģijas, kas no mums un bērniem prasa īpašu uzmanības koncentrāciju, domāšanas elastību un ātru pielāgošanos. Tādai pasaulei vajag nestandarta risinājumi un radošu pieeju dažādu problēmu risināšanai. Tāpēc bērnu un pieaugušo iztēles attīstība ir svarīga.

Mēs neesam dzimuši ar spēju savā prātā radīt objektu attēlus. Šī spēja mums rodas agrā bērnībā, un to veicina pasakas un dzejoļi, zīmēšana un modelēšana, dejas un mūzika. Pirmie domāšanas veidi bērniem parādās divu gadu vecumā, un līdz trīs gadu vecumam, attīstoties runai, iztēle kļūst bagātāka.

Taču līdz piecu gadu vecumam viņi nevar vienlaikus fantazēt un nedarboties – katra viņu fantāzija ir iemiesota spēlē vai stāstā. Un tikai vecākā pirmsskolas vecumā bērni savā prātā sāk radīt domu objektus.

Ļoti svarīgi ir atbalstīt pirmsskolas vecuma bērnu iztēles attīstību, palīdzēt fantazēt, piemēram, pasaku lasīšanas un rotaļu procesā. Tie sniedz nepieciešamo pamatu iztēles veidošanai, māca pieņemt lēmumus un uzņemties par to atbildību.

Šeit ir nepieciešama kontrole pār spēlēm un iedomātiem sižetiem, jo ​​bērniem ir grūti nošķirt iedomāto no reālā. Un vecāku galvenais uzdevums ir atšķirt fantāziju no bērnišķīgām palaidnībām un stulbuma, kas nes negatīvismu un ļaunumu, un būt gataviem bērnišķīgas agresivitātes izpausmēm. Un jums vajadzētu arī palīdzēt radīt pozitīvus iztēles objektus, kas palīdzēs bērnam noskaņoties uz pozitīvām lietām, kā arī palīdzēs atrisināt konkrētu problēmu.

Mēs palīdzam attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu un skolēnu iztēli

Bērnam nav iespējams patstāvīgi attīstīt objektu domāšanu atbilstošā līmenī, un vecākiem ir jāpalīdz šajā procesā.

Prezentācija: "Iztēles un uzmanības attīstīšana"

• Fantāziju plašums ir atkarīgs no dzīves pieredzes bagātības, tāpēc jāpaplašina bērnu redzesloks, jāpalīdz viņiem veidot priekšstatu par apkārtējo pasauli un notikumiem. Pamatojoties uz esošajām zināšanām, notiek iztēles attīstība, īpaši jaunāko klašu skolēnu vidū. Nav noslēpums, ka erudīts bērns spēj radīt gaišāku iedomu pasauli.
• Iztēle var attīstīties pirmsskolas vecuma bērniem un, pamatojoties uz kāda cita pieredzi. Piemēram, tas var būt balstīts uz vecāku stāstu vai lasītu pasaku. Protams, šim būs jāapgūst un jāattīsta šāda prasme;
• Atcerieties, ka fantāzija un emocionālais stāvoklis iet roku rokā. Atkarībā no noskaņojuma izdomāti priekšmeti tiek apveltīti ar dažādām īpašībām, tāpēc ir tik svarīgi bērnos veidot pozitīvu emocionālo fonu.

Bet gadās, ka bērnam ir pietiekami daudz zināšanu, un dzīvē ir daudz spilgtu iespaidu, bet viņš nevēlas fantazēt un sapņot . Šeit jums ir jāpalīdz - neuzkrītoši piespiediet viņu uz šo:

• sniedziet dažādas motivācijas, piemēram, kopā izdomājiet, kā pavadīsiet nedēļas nogali, un, pamatojoties uz to, izveidojiet stāstu un pēc tam atdzīviniet šo stāstu;
• paskaidrojiet, ka izdomātos stāstos, lai kādi tie būtu, nav nekā apkaunojoša, bet tieši otrādi, tas ir jautri un interesanti. Bērns, kuram patīk izdomāt dažādus piedzīvojumus saviem mīļākajiem varoņiem, vieglāk tiek galā ar jebkurām dzīves situācijām;
• pirmsskolas vecuma bērnu iztēles attīstībai ir svarīgi uzticēties vecākiem, jo ​​tieši viņi māca fantazēt un sapņot;
• ja vēlies, lai bērns attīsta savu radošo potenciālu, sāc viņam stāstīt izdomātas pasakas, uztaisi kādu viltojumu. Galu galā bērniem patīk kopēt pieaugušo uzvedību.

Prezentācija: "Iztēles attīstība un korekcija bērniem"

Palīdziet bērniem atklāt radošumu

Pirmsskolas vecuma bērniem var palīdzēt attīstīt iztēli ar šādiem vingrinājumiem:

• lasīt bērniem grāmatas, skatīties kopā ar viņiem bildes, doties uz teātri un ekskursijās;
• piedāvā uzzīmēt lugā redzēto, pastāsti, ko darījis dienas laikā;
• veidot un zīmēt dažādus sižetus, kurus var iepriekš apspriest un palīdzēt bērnam redzēt, kam jānotiek;
• uzslavas par jebkuriem sacerētiem stāstiem, dzejoļiem, dziesmām;
• pirmsskolas vecuma bērniem laiks jāpavada spēlējot spēles, bet viņu izvēle ir jūsu atbildība, ieskaujiet bērnu ar vecumam atbilstošiem konstruktoriem un puzlēm, izmantojiet gatavas izglītojošas spēles un vingrinājumus.

Ja jums šķiet, ka jaunākiem skolēniem ir grūtāk attīstīt iztēli, tad tas ir kļūdains viedoklis.

Viņiem ir vairāk zināšanu un dzīves pieredzes, līdz ar to arī materiāls fantāzijām un iztēlei, taču var būt grūtāk atrast pieeju, īsto spēli vai vingrinājumu šīs prasmes attīstīšanai. Alternatīvi palūdziet viņiem iztēloties un aprakstīt kādu sižetu no izlasītās grāmatas, ieteikt veikt dažas izmaiņas notikumu attīstībā viņu iecienītākajā pasakā vai multfilmā. Atcerieties, ka zīmēšana, modelēšana, origami un dažādi DIY viltojumi, kā arī dažādi spilgti iespaidi, par kuriem vēlaties pastāstīt ikvienam, ir lieliski rīki skolēnu un pirmsskolas vecuma bērnu iztēles attīstīšanai.

Prezentācija: "Radošās iztēles attīstība"

Mēs attīstāmies bez piepūles

Šeit ir dažas spēļu un vingrinājumu iespējas, kas stimulē vecāku pirmsskolas vecuma bērnu iztēles attīstību:

• efektīvs vingrinājums - aiciniet bērnu ar zīmuli vai krāsām apvelkt savas plaukstas un ļaujiet viņam pastāstīt, kā tās izskatās, un pēc tām uzzīmējiet attēlu, piemēram, putnu, un roka ir tā spārns vai pušķis, kur otiņa būs būt ziedu zariem;
• lai attīstītu mākslinieciskās prasmes, lieciet bērnam izvēlēties jebkuras trīs krāsas krāsas un ieskicēt ar tām visu papīra lapu un pēc tam pastāstīt, kā tā izskatās;
• lieliska iztēles spēle - papīra loksnes vidū ielieciet lielu krāsas traipu, salokiet to uz pusēm un atveriet. Piedāvājiet pastāstīt, kā vai kā izskatās blots;
• daudziem no mums ir pazīstama vienkārša spēle, kad tiek doti nepabeigti zīmējumi un tiek piedāvāts tos pabeigt un runāt par rezultātu, izmēģiniet to ar saviem bērniem;
• uzzīmējiet divus identiskus burvju siluetus un ļaujiet bērnam ar zīmuļiem izveidot vienu labo un otru ļauno tēlu, un tad pastāstiet, ko sliktais izdarīja un kā labais viņu uzvarēja. Šāds vingrinājums ne tikai attīsta fantāziju, bet palīdz atšķirt labo un ļauno;
• deju vingrinājumi ir arī ļoti efektīvi. Piedāvā dejot prieku vai sajūsmu, lapsu vai tikko uzplaukušu ziedu;
• izgrieziet no papīra dažādus dažādu izmēru apļus un strēmeles, ļaujiet bērnam pastāstīt, kā tie izskatās - šī spēle ļauj izveidot jaunus attēlus;
• piedāvāt bērniem vingrojumu, kurā nepieciešams izmainīt viņiem zināmas pasakas beigas;
• Vēl viens uzdevums ir izstāstīt stāstu un pēc tam kopīgi atdalīt fantastiskos notikumus no tiem, kas varētu notikt reālajā dzīvē, tāpēc jums ir divi stāsti – viens ar patiesiem notikumiem, otrs pilnīgi fantastisks.

Prezentācija: "Pirmsskolas vecuma bērnu intelektuālo spēju attīstība, izmantojot spēļu tehnoloģijas"

Palīdziet fantazēt

Dažas aktivitātes, kas rosina bērnu iztēli:

• Palielināšana un samazināšana. Sakiet, ka bērnam ir burvju nūjiņa, ar kuru viņš var mainīt izmēru jebko, ļaujiet viņam pastāstīt, ko samazināt un ko palielināt un pie kā tas novedīs;
• Izdomātu īpašību pievienošana cilvēkiem. Piedāvājiet dot cilvēkam jaunas prasmes un orgānus, tādējādi radot fantastisku varoni un veidojot ap viņu sižetu;
• Atdzīviniet zīmējumu. Pastāstiet bērnam, ka viss, ko viņš zīmē, var atdzīvoties, ļaujiet viņam izdomāt un ieskicēt, kuru un kāpēc viņš vēlas atdzīvināt;
• Pārvēršanās par jebkuru objektu. Ļaujiet bērnam pasapņot, lai viņš var pārvērsties par kādu priekšmetu, un lai viņš parāda, kā viņš tad izskatītos;
• Apveltīt objektus ar tiem neraksturīgām prasmēm un īpašībām. Piemēram, koki iemācījās runāt un kas no tā sanāca. Vai arī iedomājieties, ka nūja, tāpat kā zirgs, var auļot;

• Nedzīvu objektu piešķiršana ar jaunām īpašībām. Piemēram, ūdens, kas izārstē visas kaites vai liek runāt tikai patiesību;
• Mirušo dzīvnieku, cilvēku, pasaku varoņu atdzimšana un ideja par to, kā notikumi attīstītos tālāk;
• Mainīt ierastās attiecības starp pasaku varoņiem;
• Piedāvājiet izdomāt nosaukumus dažādiem slavenu mākslinieku zīmējumiem un gleznām;
• Apvieno vairākus objektus vienā un otrādi iztēlojies, kas varētu notikt, ja kāds objekts tiktu sadalīts vairākās daļās, no kurām katra atdzīvotos;
• Spēles ar laiku. Šis vingrinājums ļauj iedomāties, ka laiks ir paātrinājies un diena paskrien 5 stundās vai otrādi, vasara ilgst nevis trīs mēnešus, bet pusgadu, vai varbūt viņi izgudroja laika mašīnu;
• Piedāvājiet izdomāt kādu nākotnes māju vai sīkrīku;
• Nāciet klajā ar jaunām brīvdienām, konkursiem un sižetiem matīniem.

Šādu spēļu un vingrinājumu ir ļoti daudz, tos var izdomāt pats, esot ceļā. Šeit galvenais ir sākt un iet uz mērķi.

Attīstot savus bērnus, mēs attīstām sevi.

Nepārtraukti izdomājot bērnam jaunas spēles un aktivitātes, vecāki arī fantazē un iztēlojas, tādējādi attīstot šīs īpašības sevī. Un bieži vien, nemanot, viņi sāk ģenerēt radošās idejas vienkāršus risinājumus. Tas izpaužas gan atbildēs uz negaidītiem bērnu jautājumiem, gan jaunajā mēbeļu izkārtojumā un pat parasto ēdienu gatavošanā jaunā veidā.

Spēlējot vienkāršas no pirmā acu uzmetiena spēles, lai attīstītu iztēli kopā ar bērnu, mēs arī sākam iztēloties un fantazēt, palīdzot radīt aizraujošu stāstu.

Bet jūs varat sākt attīstīties šajā virzienā ilgi pirms bērnu parādīšanās. Ir ļoti daudz vingrinājumu, kas paredzēti tieši pieaugušajiem un kuru mērķis ir atklāt un attīstīt domāšanas elastību. Protams, daži no tiem sākumā var šķist smieklīgi vai grūti, taču nebaidieties no grūtībām. Bez šādas prāta apmācības mums ir grūti pieņemt pārmaiņas un virzīties uz priekšu, sākam domāt stereotipiski.

Pilnvērtīgs radošs akts vienmēr ir izrāviens, tas pārsniedz kādu iepriekš noteiktu ietvaru. Šī ir apziņas maiņa, kas ir solis uz priekšu. Mēs varam teikt, ka mēs visi atrodamies noteiktā mentālā laukā ar iezīmētām robežām. Tā ir kā valsts ar saviem noteikumiem, kuru lomu spēlē cēloņsakarības. Tātad radošums pārveido šīs robežas. Viņš ir cieši iekļauts noteiktajā sistēmā. Viņš nav ieinteresēts sekot modelim. Tā meklē slepenās durvis šajā slēgtajā pasaulē un atrod. Ceļš, kur viņa atrodas, viņam stāsta viņa iztēle.

Iztēle- tas ir kā sava veida spēks, kas spēj pacelt cilvēka domu uz augšu, kur ir redzami jauni apvāršņi, kur tiek atcelti vecie noteikumi un iedibināti jauni.

Pašā sākumā mēs runājām par tā saucamajiem jaunajiem savienojumiem starp objektiem, kas ir iespējami, pateicoties mūsu smadzeņu neticamajām spējām. Iztēle veido šos savienojumus. Drīzāk viņam ir drosme nepamanīt vecos, pārvarēt tos, radot jaunus. Mehāniski tas izskatās šādi:

Saņemot radošo uzdevumu, smadzenes parasti iet pa "mazākās pretestības" ceļu – tās sāk izdalīt risinājumus, kas "guļ" kaut kur virspusē. Pēc inerces viņš izdod risinājumus, pamatojoties uz veciem savienojumiem, kas izveidoti agrāk. Viņi mūs savā ziņā piesaista. Tas ir viss, ko mēs jau esam redzējuši, dzirdējuši iepriekš. Radošais mehānisms šajā gadījumā neieslēdzas.

Ja cilvēks nav apmierināts ar šo problēmu risināšanas līmeni, viņš sāk meklēt personisku, jaunu iespēju, tas ir, radoši pieiet risinājumam. Risinājums vienmēr var būt negaidīts, jo starp jau zināmiem objektiem veidojas jauni savienojumi. Rodas tā sauktais paradokss, ko slavenais dzejnieks sauca par "ģēnija draugu".

Kā trenēt iztēli?

Protams, nevar neteikt, ka iztēle cilvēka dzīvē veidojas no bērnības un visu mūžu. Daiļliteratūras lasīšana, ceļošana ir viens no iztēles attīstības avotiem. Kas attiecas uz pašu treniņu, tad tas ir veidots uz vingrinājumiem, kuros tiktu pārvarēta domu inerce, attīstītos arī spēja transformēt priekšmeta tēlu. Viens no vingrinājumiem tiek pasniegts kā spēle, kurā var piedalīties vairāki cilvēki. Tās nozīme ir šāda. Vienam no dalībniekiem jānosauc jebkurš vārds (piemēram, saule), bet otram vārds, kuram nebūtu ciešas asociācijas ar iepriekšējo. Piemēram, knaibles. Nākamajam dalībniekam ar šo vārdu atkal jāpārvar "ciešais asociatīvais jēdzienu tīkls". Piemēram, Antarktīda. Jo mazāk savienojumu starp vārdiem, jo ​​labāk. Iedomājieties, ka atrodaties uz neapdzīvotas salas. No dažām lietām, kas jums bija palikušas pēc kuģa avārijas, jūs atradāt parastu papīra saspraudi. Iesakiet 20-30 iespējas tā "jaunai" lietošanai. Mēģiniet būt izgudrotājs. Katrs izgudrojums, kas parādījies vēsturē, vienmēr ir radīts, apvienojot dažādu objektu īpašības un īpašības. Piemēram: automašīna un tērauds = tvertne. Tātad mums ir jāņem divi priekšmeti un jāizgatavo no tiem trešais.Ņemiet šādus priekšmetus: tenisa raketi un pudeli, pulksteni un piespraudi, lietussargu un avīzi, lampu un maku, telefonu un mikseri. . Ļaujiet savai iztēlei redzēt nākotni. Padomājiet par šodienas naudas ekvivalentu nākotnē. Pamatojoties uz to, aprakstiet šo futūristisko pasauli. Ja jums ir bērni, tad jūs zināt, kas ir bērnišķīga zinātkāre noteiktā vecumā.Ļoti jēgpilni un pilnībā atbildiet uz šādiem bērnu jautājumiem: Kurš krāso kaķi dažādas krāsas? Kāpēc līst un neskrien? Kur glabājas sirds atslēgas?

Ir daudzas zināmas metodes, kas tiek izmantotas radoši cilvēki lai gūtu lielākus panākumus savā darbībā. Fantāziju mums dāvā daba, bet ne visi prot to izmantot: bet tā ir tik nepieciešama, īpaši tiem, kas cenšas sevi piepildīt jebkurā radošā nišā.

Bērnībā bieži nācās kaut ko iztēloties vai izfantazēt: tas notika brīžos, kad mamma mums lasīja pasaku, kad veidojām plastilīna figūriņas, gleznojām vai spēlējāmies ar lellēm. Kas ar mums tagad noticis? Vai ir iespējams atkal pamodināt savu iztēli, attīstīt radošumu?

Protams. Turklāt tas ir nepieciešams un pat ļoti noderīgs. Pateicoties vienkāršiem vingrinājumiem, mēs centīsimies stimulēt jaunu ideju dzimšanu mūsu smadzenēs, paplašināt domāšanas diapazonu.

• Es vingroju. Atrodiet ar acīm kādu lietu, kas būtu aptuveni divu vai trīs metru attālumā no jums. Tā var būt krūze, zīmulis, piezīmju blociņš vai ziedu vāze. Ar aizvērtām acīm iedomājieties, ka atrodaties tukšā gaišā un gaišā telpā: iedomājieties to piecas minūtes. Tad pēkšņi atver acis un piecas minūtes skaties uz izvēlēto objektu. Nekādā gadījumā nedomājiet par tēmu, skatienam it kā vajadzētu iziet cauri tēmai. Pēc tam atkal aizveriet acis un iedomājieties, ka izvēlēto lietu ieskauj gaiša un gaiša telpa piecas minūtes. Šis vingrinājums jāatkārto līdz astoņām reizēm, veicot to mierīgā vidē, bez lieka stresa.
• II vingrinājums. Vakarā, kad jau guļat gultā, aizveriet acis un iedomājieties kādu tumšas krāsas burtu uz spilgti balta fona. Nepalaidiet vēstuli no iztēles 2-3 minūtes, pat ja tā neatlaidīgi mēģina aiziet. Nākamajā vakarā tādā pašā veidā iedomājieties kādu citu vēstuli. Pārliecinieties, ka burts pārstāj peldēt prom no jums, bet tiek fiksēts smadzenēs pēc iespējas skaidrāk. Kad iemācīsities labot attēlu, mēģiniet to darīt nevis ar burtiem, bet ar vārdiem. Pateicoties šim vingrinājumam, jūs varat iemācīties koncentrēties, paplašināt iztēles robežas.
• III vingrinājums. Ar aizvērtām acīm iedomājieties nelielu dzeltenu kvadrātu. Koncentrējies uz to. Iedomājieties, ka kvadrāts pēkšņi sāk augt, pieaugt līdz bezgalīgam izmēram, padarot visu telpu ap to vienādi dzeltenu. Nākamreiz iedomājieties to pašu, bet ar citu krāsu. Kad šis uzdevums jums šķiet pārāk viegls, sāciet iedomāties, ka viena kvadrāta krāsa tiek pārkrāsota citā, trešajā. Pēc tam atgriezieties pie sākotnējās krāsas.
• IV vingrinājums. Iedomājieties lielu un sulīgu ābolu sev priekšā. Sāciet to griezt pa kreisi vai pa labi, atkarībā no tā, kas jums ir ērtāk. Iedomājieties, ka tas izlidoja no jūsu smadzenēm un turpina lidot pa dzīvokli. Garīgi apturiet ābola lidojumu un novietojiet to acu priekšā. Iedomājieties sevi kā tārpu un mēģiniet iekļūt ābolā, izpētīt to no iekšpuses, sajust sevi tajā. Paskaties uz sevi no malas ar tārpa skatienu: vari ņemt vērā ne tikai savu rumpi, bet arī apkārtējo vidi, sienas, interjeru. Tomēr atcerieties, ka tam vajadzētu būt tikai skatam no ārpuses. Kontrolē sevi. Ja kādā brīdī jūtat, ka nekontrolējat situāciju, nekavējoties atveriet acis.
• V vingrinājums. Meklējiet kaut ko sev tuvumā. Aizverot acis, atcerieties un iztēlojieties tikko redzēto attēlu. Atkal atverot acis, salīdziniet, vai attēli sakrīt. Pārmaiņus aizverot un atverot acis, pārliecinieties, vai iedomātie un reālie objekti ir pēc iespējas līdzīgi.
• VI vingrinājums. Nu, jūs esat iemācījušies iedomāties objektus ar aizvērtām acīm. Tagad ir pienācis laiks to darīt, neaizverot acis. Piemēram, iedomājieties, ka blakus datoram atrodas pavisam jauns mobilais tālrunis, kuru jūs esat iekārojis. Atcerieties, ka mēs prezentējam ar atvērtām acīm.
• VII vingrinājums. Vai tev patīk ceļot? Brīnišķīgi. Tagad mēs to darīsim garīgi. Mēģiniet sākt, garīgi ieejot nākamajā istabā. Pēc tam izejiet ārā, sēdieties mašīnā vai velosipēdā, dodieties uz dabu, pie upes, peldieties utt.

Iedomājieties jebkuru attēlu, dariet to ar prieku. Varat ieslēgt vieglu mūziku. Vēlams, lai šajā laikā neviens nenovērstu jūsu uzmanību.

Jā, un nepārspīlējiet: pārmērīga iztēle var jūs tik ļoti iegremdēt ilūziju pasaulē, ka sociālas un ikdienišķas tēmas var jums atkāpties otrajā plānā.

Rakstnieka iztēles vingrinājumi

Vizualizējot objektus, mēs attīstām savu radošā fantāzija, jo rakstniekam ir ļoti svarīgi pārstāvēt savus varoņus, viņu likteņus, tālāko attīstību.

Ja vēlaties iesaistīties rakstniecībā, bet šaubāties par savas iztēles spilgtumu, neuztraucieties: pasaulē nav cilvēku, kuriem nebūtu iztēles. Jā, ir cilvēki, kuri dabas doto dāvanu vienkārši neizmanto, un ar laiku tā izgaist, tomēr arī viņi nav bezcerīgi: ar zināmu piepūli fantāziju tomēr var atjaunot. Tam, pirmkārt, ir nepieciešama vēlme, gribasspēks un zināšanas par atbilstošiem vingrinājumiem.

• Aizveriet acis un atcerieties kādu mēbeli savā istabā. Neatverot acis, mēģiniet nosaukt vārdu īpašības par šo tēmu. Kad viss ir uzskaitīts, var atvērt acis un, joprojām neskatoties uz izvēlēto objektu, mēģināt visas tā zīmes pierakstīt uz papīra.
• Padomājiet par jums zināmu četrrindu. Izmantojot viņa pēdējo rindiņu kā pirmo, mēģiniet uzrakstīt savu pantu.
• Mēģiniet uzrakstīt īsu eseju par vietu, kur jums visvairāk patīk atpūsties.
• Uzrakstiet 400 rakstzīmju rakstu par vietu, kurā vēlētos dzīvot.
• Aprakstiet frāzes, kuras jūs teiktu negaidītam viesim, kurš parādījās nepiemēroti (piemēram, naktī).
• Izstrādājiet īsu stāstu, kas sākas ar frāzi: "Man reiz bija iespēja... bet es to neizmantoju."
• Sastādiet vēstījumu no savas iepriekšējās dzīves. Piemēram, atsaucieties uz sevi, kad jums bija, piemēram, 7 gadi.
• Uzrakstiet īsu savas bērnības mīļākās rotaļlietas aprakstu.
• Kas tev dzīvē ir bijis visgrūtākais? Apraksti to.
• Kas jums bija vieglāk, nekā gaidījāt? Aprakstiet.
• Uzrakstiet stāstu par kreiso apavu.
• Uzrakstiet humoristisku stāstu par dienu savā dzīvē, kas, jūsuprāt, kādreiz bija izniekota.
• Izstrādājiet īsu rakstu, kas sākas ar vārdiem: "Ja man tiktu dota iespēja kaut ko mainīt, es sāktu ar ...".
• Uzrakstiet sev sertifikātu, kas apliecina, ka esat slinkākais cilvēks pasaulē.
• Izveidojiet savu stāstu par Sarkangalvīti.
• Iedomājieties, ka esat neredzams cilvēks. Aprakstiet savu rīcību un apkārtējo reakciju.
• Nosakiet dažas savas fobijas, uzrakstiet par svarīgākajām no tām.
• Īsā rakstā mēģiniet aprakstīt laikapstākļus aiz loga.
• Aprakstiet 250 vārdos, ko jūs darītu, ja ārā šobrīd lītu.
• Izdomājiet stāstu par to, ko jūs gatavotu vakariņās savam ļaunākajam ienaidniekam.
• Vai starp jūsu paziņām ir kāds cilvēks, kurš izceļas ar lielu lepnumu? Aprakstiet viņa uzvedību.
• Paskaties pa logu un meklē kādu nepazīstamu garāmgājēju. Uzraksti 150 vārdus, lai raksturotu viņa izskatu, profesiju, hobiju, nosauc vārdu.
• Izveidojiet sarakstu ar 50 lietām, kuras jūs nekad neko nedarītu.
• Iedomājieties, ka esat Ziemassvētku eglīte un jūs tikko esat reģistrēts. Aprakstiet savas jūtas.
• Izstrādājiet stāstu, kurā vajadzētu būt šādiem vārdiem: būvinženieris, priekšnieks, būvlaukums, pusdienas.
• Nāciet klajā ar monologu nesen iegādāta dārga pulksteņa vārdā, kas nejauši tika izmests miskastē.
• Izveidojiet sarakstu ar piecpadsmit iemesliem, kāpēc jums vajadzētu mācīties angļu valodu.
• Izveidojiet sarakstu ar desmit iemesliem, kāpēc skolas skolotājam būtu izdevīgi mainīt profesiju.
• Izdomā septiņas frāzes, kuras negribētu teikt tikko atlaistam cilvēkam.
• Uzrakstiet dusmīgas publiskas runas tekstu, kas sastāv no septiņām īsām rindkopām, kas sākas ar vārdiem: "kā siena ar zirņiem".
• Padomājiet par īsu stāstu, izmantojot vārdus: priesteris, nauda, ​​pagrabs, tējkanna.
• Uzrakstiet rakstu par tēmu: "Visa pasaule pielūdz viltus elkus."
• Aprakstiet septiņus iemeslus, kāpēc turīgs cilvēks var atstāt savu dzimteni.
• Nāciet klajā ar monologu par vientuļu bērzu, ​​kas izdzīvoja nodegušā mežā.
• Izveidojiet sarakstu ar vispievilcīgākajiem attaisnojumiem negodīgai personai.
• Izveidojiet avīzes stāstu, izmantojot vārdus: vilkābele, stikls, zāliens, brilles.
• Izveidojiet sarakstu ar desmit lietām, kurām jūs ziedotu savus pēdējos 10 USD.
• Aizpildiet pieprasījumu ar piecām iespējām: "Esiet laipns, nesāpiniet ... jo ...".
• Izdomājiet pamācošu stāstu, izmantojot vārdus: ģimene, fotogrāfija, sūtījums, maize.
• Uzskaitiet septiņas lietas, par kurām jums varētu būt kauns.
• Uzraksti stāstu monologa veidā par pīrāgu, kas ielikts cepeškrāsnī.
• Iedomājieties, ka jūs atnākat uz darbu un jūsu biroja durvis ir aizslēgtas. Aprakstiet desmit visdrosmīgākos iemeslus, kāpēc tas varētu notikt.
• izgudrot soli pa solim instrukcijas par to, kā mācīt drēbju kodei ceļu satiksmes noteikumus.

Visi uzdevumi ir jāpabeidz rakstīšana, katram veltot pēc iespējas mazāk laika (tas rada spontānu domāšanu).

Šādi vingrinājumi trenē iztēli, un viss pārējais rakstiski nepieciešamais (sava ​​stila veidošana, kompozīcija, sižeta uzbūve) prasa mācīšanos profesionālā līmenī.

Ja joprojām jūtat, ka ar iztēli nepietiek radošai darbībai, neuztraucieties: pastāvīgi vingrinājumi iztēles attīstībai agri vai vēlu ļaus sasniegt jaunu, augstāku līmeni.