मूल वाणी जन्म से पहले ही बच्चे के जीवन में प्रवेश कर जाती है: वह अपनी माँ की आवाज़ को पहचानना और उसके स्वरों में अंतर करना सीखता है। मौखिक भाषण के प्रति बढ़ी हुई संवेदनशीलता पूरे पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे में बनी रहती है। एक वर्ष की आयु तक, बच्चा पहले से ही किसी शब्द की ध्वनि और अर्थ को जोड़ सकता है। दो से, वह अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों को अलग करता है और सक्रिय रूप से अभिव्यक्ति में महारत हासिल करता है। इसके बाद, प्रीस्कूल अवधि के दौरान, वह शब्दों के बारे में अपने विचार विकसित करता है और अपनी शब्दावली को समृद्ध करता है। कम उम्र में भाषण अधिग्रहण लोगों के साथ लाइव, सीधे संचार में होता है। माता-पिता और वे लोग जिनके साथ वह बहुत समय बिताता है, बच्चे के भाषण के विकास में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। परिवार में ही बच्चा बुनियादी भाषा अनुभव प्राप्त करता है। आपका बच्चा जितने अधिक शब्द सुनता, समझता और सही ढंग से उपयोग करता है, उतनी ही अधिक सक्रिय रूप से उसकी वाणी और सोच विकसित होती है। लेकिन एक बच्चे के लिए सिर्फ सुनना ही काफी नहीं है। उसे संवाद में भाग लेने की जरूरत है. ऐसे शब्द जो उसे व्यक्तिगत रूप से संबोधित नहीं हैं और जिसमें उसकी प्रतिक्रिया शामिल नहीं है, बच्चे की इच्छा को प्रभावित नहीं करते हैं और उसके भाषण कौशल के विकास में योगदान नहीं करते हैं। इसलिए, अपने बच्चे के साथ ढेर सारी बातें करना, उसे अपने विचारों को सुसंगत और सबसे सटीक रूप से व्यक्त करने, प्रमुख प्रश्न पूछने और उसे पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना बेहद महत्वपूर्ण है। बच्चे से सुसंगत और स्पष्ट रूप से बात करना, वाक्यों का सही ढंग से निर्माण करना आवश्यक है, ताकि उसे प्रस्तावित मॉडल के अनुसार अपने भाषण को मॉडल करने का अवसर मिले। उदाहरण के लिए, आप अपने बच्चे के साथ बातचीत जारी रख सकते हैं, उसके वाक्यांशों और टिप्पणियों को विस्तृत वाक्यों में बदल सकते हैं। उदाहरण के लिए:

बच्चा: मैं बाहर जाना चाहता हुँ!

माँ:क्या आप अकेले यार्ड में टहलने जाना चाहते हैं या मेरे साथ पार्क में?

बच्चा: माँ, मुझे कुछ कैंडी दो!

माँ:क्या आप फिलिंग वाली चॉकलेट चाहते हैं या कारमेल?

बच्चा: बिल्ली सो रही है!

माँ:बिल्ली काफी खेल चुकी थी और उसने थोड़ा आराम करने का फैसला किया।

बच्चे से पहल किए बिना और उसे सोचने और अपने विचार तैयार करने के लिए समय दिए बिना संवाद को निर्देशित करना महत्वपूर्ण है। प्रमुख प्रश्न इसमें आपकी सहायता करेंगे: "आप ऐसा क्यों सोचते हैं?", "और क्या हुआ?", "और फिर?", "और आपने क्या कहा?", "उसने ऐसा क्यों किया?", "क्या क्या इसकी तुलना इससे की जा सकती है?" ?", "यह किस लिए था?", "इसका क्या मतलब है?", "आप यह कैसे जानते हैं?"

आर. किपलिंग की प्रसिद्ध कविता याद रखें:

मेरे छह नौकर हैं,

चपल, साहसी.

और जो कुछ मैं चारों ओर देखता हूँ वह सब यही है

मैं उनसे सब कुछ जानता हूं.

वे मेरे संकेत पर हैं

जरूरतमंद हैं.

उनके नाम हैं: कैसे और क्यों,

कौन, क्या, कब और कहाँ?

अपने बच्चे के साथ बातचीत में इन विचारोत्तेजक प्रश्नों का अधिक बार उपयोग करें।

इसके अलावा, बच्चे की सुनने और सुनी गई सभी सूचनाओं को सही ढंग से समझने की क्षमता के साथ-साथ ध्यान भी विकसित करना आवश्यक है। निम्नलिखित गेम इसमें आपकी सहायता करेंगे।

हम ध्वनियाँ सुनना और सुनना सीखते हैं। ध्यान का विकास

"बड़े कान"

यह गेम कहीं भी और कभी भी खेला जा सकता है. हम सभी को एलियन बिग ईयर के बारे में कार्टून याद है, जो अपने आस-पास की आवाज़ सुनना पसंद करता था। अपने बच्चे को रुकने, आँखें बंद करने और सुनने के लिए आमंत्रित करें। वह कौन सी ध्वनियाँ सुनता है? पक्षियों की आवाज़ें, कारों का शोर, लोगों के कदमों की आवाज़, टपकता पानी? कौन सी ध्वनियाँ अधिक दूर हैं और कौन सी ध्वनियाँ निकट हैं? क्या वह अपनी साँसें सुन सकता है? यदि यह एक शांत जगह है, तो मौन को सुनने का सुझाव दें। इसे क्या तोड़ता है? क्या वहां पूर्ण शांति है?

"क्या आवाज़ है?"

खेल के लिए, कई वस्तुएँ तैयार करें: कागज, एक किताब, एक पेंसिल, पानी के साथ और बिना पानी के गिलास, कई छोटी वस्तुएँ जिन्हें फर्श पर गिराया जा सकता है: एक गेंद, एक गेंद, मोती। अपने बच्चे को अपनी आँखें बंद करने और सुनने के लिए कहें। तैयार वस्तुओं का उपयोग करके विभिन्न ध्वनियाँ बनाएँ: एक गिलास से एक गिलास में पानी डालें, एक पेंसिल से मेज पर टैप करें, एक गिलास में पानी को चम्मच से हिलाएँ, कागज को सरसराहट करें, एक किताब के पन्ने पलटें, एक गेंद गिराएँ या फर्श पर मोती, आदि। बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि आप यह क्या कर रहे हैं और किन वस्तुओं से कर रहे हैं। आप कमरे में वस्तुओं का भी उपयोग कर सकते हैं: कोठरी का दरवाज़ा खोलें, कुर्सी हिलाएँ, आदि। फिर अपने बच्चे के साथ भूमिकाएँ बदलें।

"जिन"

यह गेम स्मृति और ध्यान विकसित करता है, आपको इस जानकारी की संपूर्ण मात्रा को "समझना" सीखने में मदद करता है। खेल का उद्देश्य कई निर्देशों को सुनना, उन्हें याद रखना और उन्हें सही क्रम में लागू करना है। जो खिलाड़ी निर्देश देता है वह अलादीन है, और जो उन्हें पूरा करता है वह जिन्न है। उदाहरण के लिए: “जीन, मेरी बात ध्यान से सुनो। दालान में जाओ, वहाँ से कुछ चप्पलें ले आओ, रास्ते में रसोई में जाओ, कुछ कैंडी खाओ, और वापस आते समय शयनकक्ष का दरवाज़ा बंद कर दो।" यदि शिशु ने सब कुछ सही ढंग से किया है, तो भूमिकाएँ बदल लें। छोटे बच्चों को दो या तीन चरणों में सरल कार्य दिए जा सकते हैं, बड़े बच्चों को सात या आठ चरणों में अधिक जटिल कार्य दिए जा सकते हैं।

विनम्र शब्द

ध्यान विकसित करने के लिए एक खेल. अपने बच्चे को अपने कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करें - सरल शारीरिक व्यायाम, लेकिन केवल तभी जब आप उसे संबोधित करते समय विनम्र शब्द "कृपया" कहें। उदाहरण के लिए: "लीना, कृपया मुझे गेंद फेंक दो!", "लीना, कुर्सी पर खड़ी हो जाओ!"। कार्य एक के बाद एक होने चाहिए, विनम्र शब्द के बिना अनुरोध अप्रत्याशित लगना चाहिए।

"कौन उड़ता है?"

ध्यान विकसित करने के लिए एक खेल. आप अलग-अलग वस्तुओं वाले वाक्यांशों को नाम देते हैं जो उड़ सकते हैं या नहीं उड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए: एक हवाई जहाज़ उड़ता है, एक पक्षी उड़ता है, एक तितली उड़ती है। किसी वस्तु का नामकरण करते समय आप अपना हाथ ऊपर उठाते हैं। यदि नामित वस्तु वास्तव में उड़ने में सक्षम है तो बच्चे को आपका इशारा दोहराना चाहिए। अचानक आप अपना हाथ उठाते हुए किसी ऐसी चीज का नाम बता देते हैं जो उड़ नहीं सकती। ऐसे में बच्चे को हाथ नहीं उठाना चाहिए. यदि बच्चा गलती करता है और जड़ता से अपना हाथ उठाता है, तो वह हार जाता है। यदि आप ध्यान से सुनें, तो आप भूमिकाएँ बदल लेते हैं।

"ध्वनि मुद्रण"

एक ऑडियो कैसेट पर अपने बच्चे के लिए अलग-अलग आवाज़ें रिकॉर्ड करें - कार के हॉर्न की आवाज़, नल से पानी की आवाज़, दरवाजे की घंटी बजना, दोस्तों और परिवार या कार्टून चरित्र की आवाज़, कोठरी के दरवाजे की चरमराहट, सरसराहट पर्दे को पीछे खींचे जाने आदि के बारे में, उसे टेप सुनते समय ध्वनियों को पहचानने के लिए आमंत्रित करें। उससे पूछें कि उसे कौन सी ध्वनियाँ पसंद हैं और कौन सी नहीं, यदि उसकी कोई पसंदीदा ध्वनि है, तो वह कौन सी अन्य ध्वनि टेप पर रिकॉर्ड करना चाहेगा। अपने बच्चे की आवाज़ को टेप पर रिकॉर्ड करें और उसे सुनने दें।

"प्रतिध्वनि"

अपने बच्चे को प्रतिध्वनि जैसी दिलचस्प ध्वनिक घटना के बारे में बताएं। यदि संभव हो, तो उम्र के संबंध में, उसे समझाएं कि प्रतिध्वनि कहाँ से आती है (जब हम बोलते हैं, तो हम वायु कंपन उत्पन्न करते हैं, जो वस्तुओं से परावर्तित होकर ध्वनि को दोहराते हुए हमारे पास लौट आते हैं)। अच्छे ध्वनिकी वाले कमरे में प्रतिध्वनि प्रदर्शित करें। और फिर इको बजाने की पेशकश करें। बच्चे को कमरे के विपरीत छोर पर जाने दें और अपनी पीठ आपकी ओर करके खड़े हो जाएं। यह एक प्रतिध्वनि का प्रतिनिधित्व करेगा. आप शब्दों का उच्चारण करेंगे, कभी धीरे से, कभी ज़ोर से और स्पष्ट रूप से। और बच्चे को आपके बाद उन्हें क्रमशः चुपचाप या ज़ोर से दोहराने दें। फिर भूमिकाएँ बदलें.

प्रतिध्वनि(2). आप इको (1) की तरह ही बजाते हैं, लेकिन अब बच्चा केवल अंतिम ध्वनि दोहराता है।

"टूटा फ़ोन"

यह गेम बच्चों के समूह के साथ खेला जा सकता है। बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। पहले बच्चे के कान में चुपचाप एक वाक्यांश फुसफुसाएं ताकि केवल वह सुन सके। बच्चे को भी इस वाक्यांश को शब्द दर शब्द दोहराते हुए पड़ोसी के कान में फुसफुसाना चाहिए। वह इसे अगले पड़ोसी को भी इसी तरह दे देता है। आप वाक्यांश को दोबारा नहीं पूछ सकते और उसे दो बार दोहरा नहीं सकते। मंडली के अंतिम व्यक्ति को यह वाक्यांश ज़ोर से बोलना चाहिए। वह कैसे बदल गई है? इसका इस रूप में उच्चारण सबसे पहले किसने किया था? बड़े बच्चों के लिए खेल के अधिक जटिल संस्करण में, आप एक छोटी परी कथा या कहानी को दोबारा सुनाने की पेशकश कर सकते हैं।

"एक शब्द जोड़ें"

यह गेम किसी बच्चे के साथ अकेले या बच्चों के समूह के साथ खेला जा सकता है। खिलाड़ियों में से एक (आप या एक बच्चा) एक वाक्यांश शुरू करता है, उदाहरण के लिए: "क्रिसमस ट्री पर अलग-अलग खिलौने लटके हुए थे: गेंदें,..."। आपको अंतिम आइटम का नाम दोहराना होगा और वाक्यांश में एक और शब्द जोड़ना होगा। अगला प्रतिभागी एक और जोड़ता है, आदि।

"कहानी बनाना"

यह खेल किसी भी उम्र के अनुरूप विविध हो सकता है। प्रतिभागियों में से एक कहानी शुरू करता है, फिर एक मनमाने बिंदु पर रुकता है और दूसरे को कहानी जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है। जैसे-जैसे आप आगे बढ़ते हैं, अपनी कल्पना को विकसित करते हुए कहानी की रचना की जा सकती है, या आप बस एक प्रसिद्ध परी कथा या कहानी को फिर से सुना सकते हैं। बड़े बच्चों के लिए, कहानी अधिक जटिल होगी; बच्चों के लिए, आप स्वयं को सरल वाक्यांश निर्माण और छोटी मात्रा तक सीमित कर सकते हैं।

खेल जो शब्दावली का विस्तार करते हैं

बच्चे की शब्दावली का लगातार विस्तार करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, अपने आस-पास मौजूद हर चीज़ के लिए नाम और विशेषण चुनें। आप इसे घर पर कर सकते हैं, पर्यावरण में वस्तुओं, खिलौनों या वस्तु चित्रों को देख सकते हैं, या टहलते समय, बच्चे का ध्यान पेड़ों, फूलों की क्यारियों, घरों आदि की ओर आकर्षित कर सकते हैं।

पुष्प

अपने बच्चे के साथ पार्क में फूलों के बिस्तर के पास रहें, उस पर लगे फूलों को देखें और उनसे उनका वर्णन करने के लिए कहें: कौन से फूल अलग हैं, सुंदर, सफेद, पीले, लाल, सुगंधित। उसे आस-पास के पेड़ों का वर्णन करने दें, यदि यह पतझड़ है, तो पेड़ों पर पत्ते, विभिन्न रंगों में रंगे हुए हैं। भविष्य में, अपने बच्चे को वर्णन करने के लिए वस्तु चुनने दें और उसकी विशेषता वाले शब्दों का चयन करने दें।

पसंदीदा खिलौना

अपने बच्चे का पसंदीदा खिलौना (भालू, खरगोश) लें। अपने "मुख्य पात्र" के कार्यों को दर्शाने वाले चित्रों का एक सेट भी तैयार करें: एक भालू शहद खाता है, एक पेड़ पर चढ़ता है, मधुमक्खियों से दूर भागता है, नृत्य करता है या सर्कस में साइकिल चलाता है। अपने बच्चे से पूछें कि वह आपको बताए कि उसका टेडी बियर कैसा है।

- हंसमुख, दयालु, उसकी आंखें और कान किस तरह के हैं, उसका रंग कैसा है

- भूरा (भूरा, सफेद), मुलायम, रोएँदार, आलीशान। एक भालू क्या कर सकता है? अपने बच्चे के साथ तस्वीरें देखें, और फिर अपने बच्चे से उन्हें भालू को दिखाने को कहें और विभिन्न शब्दों का उपयोग करके उन पर टिप्पणी करें।

एक खरगोश के बारे में शब्द

एक खिलौना या खरगोश की तस्वीर लें (यह कोई अन्य जानवर भी हो सकता है)। बच्चे को प्रश्नों का उत्तर देने दें: यह कौन है? (बनी), आप उसे और क्या कह सकते हैं? (खरगोश, खरगोश, खरगोश)। वह क्या कर रहा है? (गाजर खाता है, कूदता है, लोमड़ी से छिपता है)। क्या बन्नी? (सफेद, रोएँदार, छोटा, डरपोक, तेज़)। अपने बच्चे के लिए उपयोग किए गए सभी शब्दों को दोहराएं, उसके साथ एक खरगोश के बारे में एक छोटी कहानी बनाएं।

आइए पिल्ला के लिए शब्द खोजें!

अपने बच्चे के साथ मिलकर एक विषय चुनें जिस पर आप शब्दों का चयन करेंगे। उदाहरण के लिए, "पिल्ला पालतू जानवर।" सबसे पहले, आपका पिल्ला कैसा है इसके बारे में शब्द चुनें। झबरा, लोप-कान वाला, बेचैन, चित्तीदार, मिलनसार। आप गेंद को चारों ओर फेंकते समय एक-एक करके शब्द बोल सकते हैं। फिर आप "रुकें!" संकेत दें। अब पिल्ला क्या करता है इसके बारे में शब्द चुनें: खेलता है, भौंकता है, दौड़ता है, कराहता है। अपने पिल्ले के लिए एक नाम चुनें और तय करें कि वह किस नस्ल का है। आप उसे क्या आदेश सिखाएँगे: बैठो, लेट जाओ, जगह पर रहो, मत करो, पहरा दो। आप किसी भी विषय पर शब्द चुन सकते हैं, अपने बच्चे के क्षितिज का विस्तार कर सकते हैं और उसकी शब्दावली का विस्तार कर सकते हैं।

छोटे और लंबे शब्द

अपने बच्चे के साथ बारी-बारी से गेंद फेंकें, हर बार एक नया शब्द कहें। पहले से सहमत हों कि प्रत्येक लंबे शब्द के बाद एक छोटा शब्द होना चाहिए: स्वप्न-विमान-घोड़ा-खुदाई-धुआं-जानकारी। नए लंबे शब्दों का नाम रखने से न डरें; अपने बच्चे को उनका अर्थ समझाएं। आप किसी विशिष्ट विषय पर शब्दों का नामकरण करके कार्यों को जटिल बना सकते हैं।

किसी शब्द की ध्वनि संरचना निर्धारित करने के लिए खेल

शब्द मानव सोच का मुख्य उपकरण है, जिसमें अर्थपूर्ण सामग्री होती है - प्रत्येक शब्द एक निश्चित वस्तु को दर्शाता है, और एक ध्वनि अभिव्यक्ति - शब्द में ध्वनियाँ होती हैं। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण का विकास बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने और ध्वनि धारणा के गठन पर आधारित है। यह बच्चे को पढ़ने और उसके बाद लिखने के लिए तैयार करने का पहला चरण है। जब कोई बच्चा पढ़ना सीखता है, तो उसकी रुचि इस बात में होती है कि किसी शब्द का क्या अर्थ है। लेकिन चूँकि एक शब्द में ध्वनियाँ होती हैं, और एक मुद्रित शब्द में अक्षर होते हैं, पढ़ना सीखने के लिए, एक बच्चे को यह सीखना होगा कि कौन सा अक्षर किस ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है। संक्षेप में, पढ़ना अक्षरों-चिह्नों का ध्वनि-वाणी में अनुवाद है। अक्षर, ध्वनि और शब्दों का खेल तेज़ और धाराप्रवाह पढ़ने की दिशा में पहला कदम है। आरंभ करने के लिए, यह उन खेलों में महारत हासिल करने लायक है जो किसी शब्द की ध्वनि संरचना पर ध्यान आकर्षित करते हैं।

जादूगर

अपने बच्चे को एक रंगीन सूचक दें. इसे एक जादू की छड़ी होने दो. आपका बच्चा एक जादूगर है जो कई जादुई वस्तुओं से घिरा हुआ है जो अपना नाम भूल गए हैं। आप प्रत्येक को जादू की छड़ी से छूकर और उनका नाम बताने वाले शब्द का स्पष्ट उच्चारण करके उनका मोहभंग कर सकते हैं। सबसे पहले, अपने बच्चे के साथ वस्तुओं के नाम बताएं, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें और उनकी ध्वनि सुनें। इसके बाद, बच्चे को स्वयं फर्नीचर के अलग-अलग टुकड़ों के नाम बताएं और स्पष्ट रूप से ध्वनियों का उच्चारण करें।

शब्दों के साथ आओ

शब्दों का उच्चारण धीरे-धीरे और स्पष्ट रूप से करें, उनमें विभिन्न ध्वनियों को उजागर करें: "मम-य-श्श-ओ-नोक, को-ओ-ल्ल-ओ-क-ओ-ल्ल-य-च-इक, शश-ए-आरआर।" अपने बच्चे को शब्द बनाने और उच्चारण करने दें ताकि उनकी ध्वनि स्पष्ट रूप से सुनाई दे। सही ध्वनि का उदाहरण देते हुए उन्हें दोहराएँ।

ओनोमेटोपोइक खेल

ओनोमेटोपोइक गेम आपके बच्चे को किसी शब्द में ध्वनि पहचानने में मदद करेंगे। आरंभ करने के लिए, आप विभिन्न लेखकों की कविताएँ पढ़ सकते हैं, जो ध्वनि के रंग पर जोर देती हैं और ध्वनियों को अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर करती हैं।

चूहा चूहे से फुसफुसाता है: "तुम सरसराते रहते हो, तुम्हें नींद नहीं आ रही है!"

चूहा चूहे से फुसफुसाता है: "मैं और अधिक चुपचाप सरसराहट करूंगा।" (वी. काप्रालोवा।)

ढोल बजाने वाला बहुत व्यस्त है, ढोल बजाने वाला ढोल बजा रहा है:

तारा-रा, तारा-रा, हमारे लिए टहलने का समय हो गया है। (ई. ब्लागिना.)

हनीसकल के ऊपर एक भृंग भिनभिना रहा है, भृंग का आवरण भारी है। (ई. ब्लागिना.)

साशा ने लोगों को हँसाया, साहसपूर्वक स्कूटर पर चढ़ी, थोड़ी सी सवारी की - और स्कूटर टूट गया।

अपने बच्चे के साथ टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करने का अभ्यास करें:

साशा राजमार्ग पर चली और एक ड्रायर चूसा।

खुरों की गड़गड़ाहट से पूरे मैदान में धूल उड़ती है।

कोयल ने एक हुड खरीदा।

जब ओस हो तो दराँती से घास काटें, ओस हटा दें और हम घर चले जाएँगे।

बीटल कारों

अपने बच्चे के साथ दो भृंगों के बीच संवाद का अभिनय करें। अपनी भृंग भाषा में बोलते समय, भृंगों को z ध्वनि के साथ यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों का प्रयोग करना चाहिए, क्योंकि भृंग भिनभिनाते हैं। उदाहरण के लिए: “हैलो दोस्त! आप कहाँ रहते हैं? और यहाँ मेरा आवास है. मुझ से मिलने के लिए आओ! आइए पाई और केक खाएं।

कारें

"बीटल्स" की तरह, आप दो कारों के बीच एक संवाद का अभिनय करते हैं, अपनी आवाज पर जोर देते हुए और आवाज को बढ़ाते हुए: "मैं एक वोल्गा कार हूं, और आप? चलो मिलते हैं! तुम क्या ले जा रहे हो? मैं दाएँ और बाएँ मुड़ना जानता हूँ, और आप?" आप खिलौना कारों का उपयोग कर सकते हैं।

इसी तरह, आप किसी भी ओनोमेटोपोइक दृश्यों का अभिनय कर सकते हैं।

एक बार जब आपका बच्चा ऐसे खेलों में ध्वनियों की पहचान करना सीख जाता है, तो उसके लिए अलग-अलग शब्दों में ध्वनियों की पहचान करना सीखना आसान हो जाएगा।

आइए ध्वनियाँ बजाएँ

एक ध्वनि चुनें, और, चारों ओर देखते हुए, अपने बच्चे के साथ यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा करें कि कौन सबसे अधिक वस्तुओं का नाम बता सकता है जिनके नाम इस ध्वनि से शुरू होते हैं।

शब्द का खेल

आप शब्दों को एक-एक करके नाम देते हैं, प्रत्येक नए शब्द की शुरुआत पिछले शब्द की अंतिम ध्वनि से होती है। खेल को और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए, आप एक नया शब्द कहकर एक-दूसरे की ओर गेंद फेंक सकते हैं। आप इस गेम को नामित वस्तुओं की छवियों वाले क्यूब्स या वस्तु चित्रों का उपयोग करके, उन्हें उचित क्रम में व्यवस्थित करके भी खेल सकते हैं।

ध्यान से सुनो!

आप अलग-अलग शब्दों का स्पष्ट एवं स्पष्ट उच्चारण करते हैं। बच्चे का कार्य उनकी बात ध्यान से सुनना और निम्नलिखित कार्यों को पूरा करना है:

वही ध्वनि खोजें जो इन सभी शब्दों में है: मछली, ठंढ, केकड़ा, केक(आर)।

निर्धारित करें कि निम्नलिखित शब्द किस ध्वनि से शुरू होते हैं: धुआं, सड़क, डेनिल, दादा? (डी)।

यदि आप निम्नलिखित शब्दों में ध्वनि I सुनते हैं तो ताली बजाएं: हेजहोग, अलीना, स्पिनिंग टॉप, सेब, सड़क, पुलिस, ऑस्ट्रेलिया।

शब्दों के साथ आओ

बच्चे को उन शब्दों के साथ आने के लिए आमंत्रित करें जिनमें संबंधित ध्वनि होगी: ए) शुरुआत में, बी) बीच में, सी) शब्द के अंत में। उदाहरण के लिए, ध्वनि ओ:

ए) बादल, ततैया, द्वीप, बी) राजधानी, काम, बच्चा, सी) व्यापार, घास, गर्मी।

रंग योजना

खेल का अर्थ पिछले वाले के समान है, लेकिन यहां आप दृश्य सामग्री का उपयोग करते हैं: रंग आरेख और विषय चित्र कार्ड। आप और आपका बच्चा रंगीन कागज से रंग योजनाओं को एक साथ चिपका सकते हैं। पैटर्न एक एकल रंग की पट्टी है, जिसका एक तिहाई हिस्सा अलग रंग में रंगा हुआ है। एक पट्टी के लिए यह तीसरी शुरुआत होगी, दूसरी के लिए यह मध्य होगी, और तीसरी के लिए यह अंत होगी। उन वस्तुओं की छवियों वाले चित्र कार्ड चुनें जिनके नाम में वांछित ध्वनि है। मान लीजिए कि ये ध्वनियाँ स और श हैं। तदनुसार, आपको शब्दों को चित्रित करने वाले चित्रों की आवश्यकता होगी जिनमें ये ध्वनियाँ मध्य में, आरंभ में और अंत में हों:

हाथी, घड़ी, खूबानी गेंद, बिल्ली, शॉवर

उल्लू, चोटी, वन स्कार्फ, चेरी, पेंसिल

टेबल, लोमड़ी, बेल्ट अलमारी, छत, घाटी की लिली

अपने बच्चे को समझाएं कि आरेख पर एक अलग रंग का एक टुकड़ा वांछित ध्वनि और शब्द में उसकी स्थिति को दर्शाता है। चित्र लें और वस्तुओं को नाम दें, अपनी आवाज़ से वांछित ध्वनि को उजागर करें, और फिर चित्र को बच्चे को दें। उसका कार्य शब्द के आरंभ, मध्य या अंत में ध्वनि की पहचान करना और चित्र को संबंधित आरेख के नीचे रखना है।

खोई हुई ध्वनि

वस्तु चित्रों का उपयोग जारी रखें. वैकल्पिक रूप से अपने बच्चे को वस्तुओं और जानवरों की छवियों के साथ चित्र दिखाएं: एक किताब, एक कुर्सी, एक कुत्ता, एक डेज़ी, आदि। बच्चे को चित्र दिखाते समय, वस्तुओं को गलत नाम दें, प्रारंभिक ध्वनि खो दें: "यह है... निग्गा, यह है...ओबाका, यह है...डेज़ी" अपने बच्चे को शब्दों का सही उच्चारण करके और खोई हुई ध्वनि का नाम बताकर आपको सही करने दें।

राइम्स

एक खिलौना उठाओ. उदाहरण के लिए, एक खरगोश. स्पष्ट रूप से उसे बुलाओ: "बनी।" बच्चे को समान ध्वनि वाला शब्द चुनने दें - हस्की, टी-शर्ट। ऐसे शब्द चुनें जो भालू-चूहा, शंकु शब्द के समान लगते हों। ऐसे ही शब्द खोजें जो अन्य खिलौनों और आसपास की वस्तुओं के नामों से मेल खाते हों। तुकबंदी कहीं भी, किसी भी समय बजाई जा सकती है।

परिवर्तनों

वस्तुओं को दर्शाने वाले विषय चित्रों के जोड़े का चयन करें जिनके नाम ध्वनि में समान हैं और एक ध्वनि में भिन्न हैं: पोस्ता-क्रॉफिश, व्हेल-बिल्ली, भालू-चूहा। अपने बच्चे को खसखस ​​की तस्वीर दिखाएँ। यह बात उससे साफ-साफ कहो। अब एक युग्मित चित्र दिखाएँ - कैंसर। खसखस क्रेफ़िश में कैसे बदल गया? प्रारंभिक ध्वनि गाते हुए इन दोनों शब्दों को कई बार कहें। बच्चे को यह निर्धारित करने दें कि इन शब्दों में कौन सी ध्वनियाँ भिन्न हैं। यही अभ्यास अन्य शब्दों के युग्मों के साथ भी करें।

वाक्यांश

अपने बच्चे को ऐसे वाक्यांश और वाक्य लिखने के लिए आमंत्रित करें जिनमें सभी शब्द एक ही ध्वनि से शुरू हों: माँ ने मिशा को साबुन से धोया। इस खेल का दूसरा संस्करण एक शब्द चुनना और एक वाक्य बनाना है जिसमें सभी शब्द इस शब्द के संबंधित अक्षरों से शुरू होते हैं, उदाहरण के लिए: मिशा चूहों ने अलीना को सरसराहट से डरा दिया।

भ्रम

किसी प्रसिद्ध कविता या गीत के शब्दों को मिलाएं और अपने बच्चे से उन्हें सही क्रम में लगाने के लिए कहें। उदाहरण के लिए: हमने भालू पर साइकिल चलाई। इन शब्दों को आवश्यक क्रम में धीरे-धीरे कहें, प्रत्येक शब्द को कागज के एक टुकड़े पर एक पंक्ति से चिह्नित करें: "भालू साइकिल चला रहे थे," बच्चे को एक वाक्य में शब्दों का रैखिक क्रम दिखाने के लिए। उससे प्रत्येक शब्द का उच्चारण करते हुए किसी अन्य प्रसिद्ध वाक्यांश (किसी गीत या कहावत की एक पंक्ति) को ग्राफिक रूप से कागज पर खींचने के लिए कहें।

गुलदस्ता बनाना

इस खेल की तैयारी के लिए, आपको रंगीन कागज, कैंची और गोंद के एक सेट की आवश्यकता होगी। आप अपने बच्चे के साथ मिलकर दृश्य सामग्री तैयार कर सकते हैं। कार्डबोर्ड की शीटों पर गोंद का अनुप्रयोग - फूलों के 3-5 तनों वाले फूलदान। प्रत्येक फूलदान पर एक फूल की तस्वीर चिपकाएँ: गुलाब, घाटी की लिली, बकाइन, कॉर्नफ्लावर, बेल।

रंगीन कागज से अलग-अलग रंगों के फूलों के सिर बनाएं - प्रत्येक के कुछ-कुछ। खेल फूलों के सिरों को तनों से चिपकाना (गुलदस्ते इकट्ठा करना) है। प्रत्येक फूलदान में आपको उस रंग के फूल लगाने होंगे जिसके नाम में वह ध्वनि हो जो फूलदान पर चित्रित फूल के नाम से शुरू होती है। जिस फूलदान पर गुलाब का चित्रण किया गया है उसमें उस रंग के फूल होने चाहिए जिनके नाम में ध्वनि पी हो: लाल, नारंगी, गुलाबी, आदि। फूलदान में फूलों का चयन करते समय, बच्चे को अपने रंग से वांछित ध्वनि को उजागर करते हुए रंग का नाम देना चाहिए। आवाज़।

एक जोड़ी चुनें

इस खेल में, बच्चे को ऐसे शब्दों के जोड़े चुनने होंगे जो एक ध्वनि से एक दूसरे से भिन्न हों। आपको दोहरे हाथों वाली रंगीन कार्डबोर्ड घड़ी डिस्क की आवश्यकता होगी - आप इसे अपने बच्चे के साथ स्वयं बना सकते हैं। डिस्क को दो हिस्सों में विभाजित किया गया है: ऊपरी आधे हिस्से के किनारों पर वस्तुओं और जानवरों की छवियों के साथ चित्र-वृत्त चिपकाएँ, और शीर्ष आधे के किनारों पर खाली वृत्त चिपकाएँ। उन पर, आपका बच्चा शेष चित्र लगाएगा, जिनके नाम डिस्क के विपरीत दिशा में तीर की ओर इंगित करने वाले नाम के समान लगते हैं। चित्रों में युग्मित शब्द दिखाई देने चाहिए: बकरी-चोटी, घास-जलाऊ लकड़ी, रील-रील, भालू-चूहा, छत-चूहा, हेलमेट-मास्क, व्हेल-बिल्ली, मूंछ-ततैया, कैंसर, पोस्ता, आदि।

घर

अपने बच्चे को घर बनाने के लिए आमंत्रित करें। आप निम्नलिखित क्रम में घर का चित्र बनाएंगे: सबसे पहले, घर के उन हिस्सों का चित्र बनाएं जिनके नाम में ध्वनि है: दीवारें, शटर। फिर ध्वनि पी से युक्त: छत, पाइप, पोर्च, दरवाजा, अटारी। फिर वे हिस्से जहां आवाज होती है: फर्श, दहलीज, खिड़की। चित्र बनाते समय, बच्चे को शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना चाहिए और वांछित ध्वनि का नाम देना चाहिए।

पिरामिड

इस खेल के लिए, व्हाटमैन पेपर के एक टुकड़े पर, खाली वर्गों से युक्त पिरामिड की एक रंगीन छवि बनाएं। पिरामिड के आधार पर पाँच वर्ग हैं, प्रत्येक अगली मंजिल में एक वर्ग कम है, पिरामिड के शीर्ष पर दो वर्ग हैं। आपको वर्गों के आकार में विषय चित्रों की भी आवश्यकता होगी, जिनके नाम में दो से पांच ध्वनियाँ शामिल हैं: हेजहोग, साँप - 2 ध्वनियाँ, खसखस, क्रेफ़िश, बीटल - 3 ध्वनियाँ, गुलाब, लोमड़ी, मछली, फूलदान - 4 ध्वनियाँ, बिल्ली, चूहा, भालू, कप, टी-शर्ट - 5 ध्वनियाँ। अपने बच्चे को पिरामिड को चित्रों से भरने के लिए आमंत्रित करें। पिरामिड के शीर्ष पर दो ध्वनियों के नाम वाले चित्र होने चाहिए, प्रत्येक अगली पंक्ति में एक और ध्वनि वाले नामों वाले चित्र होने चाहिए। तदनुसार, आधार पर पाँच ध्वनियों के नाम वाले चित्र होंगे। बच्चे को चित्रों के नाम उच्चारण करने होंगे, ध्वनियों की संख्या निर्धारित करनी होगी और उन्हें निचली पंक्ति में रखना होगा।

अन्ना समोइलोविच
पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के सभी पहलुओं के विकास के लिए शैक्षिक खेल

यह ज्ञात है कि खेल में ज्ञान का आत्मसातीकरण अधिक सफलतापूर्वक होता है,

प्रशिक्षण सत्रों की तुलना में. एक बच्चा एक आकर्षक विचार से मोहित हो गया

क्राउबार, मानो उसे ध्यान ही न हो कि वह पढ़ रहा है। महत्वपूर्ण या मुख्य स्थान पर विकसित होनाखेल तत्वों के संयोजन पर आधारित होते हैं खेल और व्यायाम, मज़ेदार खेलों से शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों की ओर एक क्रमिक संक्रमण।

ऐसे खेलों में बच्चे की मानसिक सक्रियता बढ़ती है, सोच और वाणी का विकास होता है. वाणी और सोच- ये दो सबसे महत्वपूर्ण मानसिक प्रक्रियाएं एक-दूसरे के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई हैं। शैक्षिक खेलराहत दिलाने में मदद करें बच्चों को अकड़न महसूस हो रही है, शर्मीलेपन पर काबू पाना, सोच के तर्क का विकास, भाषण और सामान्य पहल, सोच की मौलिकता।

के लिए बच्चों का भाषण विकासउदाहरण के लिए, जनन मामले के अंत के सही उपयोग का अभ्यास करने के लिए (सब्जियों, फलों, जामुनों के नाम पर, मैं ध्यान आकर्षित करने के लिए एक खेल का उपयोग करता हूं) "क्या नहीं हैं?"बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, मैं टोकरी से दो नाशपाती निकालता हूँ। बच्चा अनुमान: “अब कोई नाशपाती नहीं है (बेर, सेब).

अभ्यास करना बच्चेसंज्ञा के साथ विशेषणों के सही उच्चारण में और शब्द के शब्दार्थ अर्थ का विस्तार करते हुए, हम खेल का उपयोग करते हैं "क्या हो सकता है ... संकीर्ण (चौड़ा, तरल, नरम, गर्म, आदि)इस खेल को गेंद से घेरे में खेला जा सकता है। शिक्षक एक प्रश्न पूछता है और गेंद को बच्चे की ओर फेंकता है, जो गेंद को पकड़ता है, प्रश्न का उत्तर देता है और गेंद को वापस फेंकता है। शिक्षक गेंद को अगले व्यक्ति की ओर फेंकता है। हम गेंद के साथ सर्कल में काफी समय बिताते हैं। शैक्षिक खेल. इसलिए, शब्दावली का विस्तार करने और सामान्यीकृत शब्दों से परिचित होने के लिए, मैं निम्नलिखित का उपयोग करता हूं खेल:

"खाने योग्य - खाने योग्य नहीं" ;

"यह उड़ता है या नहीं उड़ता" ;

"स्वादिष्ट शब्द" ;

"आप क्या सवारी कर सकते हैं?" ;

“किसके पत्ते?”(विलो-विलो, ओक-ओक);

उदाहरण के लिए, खेल "जानवर को खाना खिलाओ",मैं मैं कहता हूँ: "बिल्ली", वह बच्चा जिसने गेंद पकड़ी, जवाब: "दूध"(मांस, रोटी, आदि जब तक श्रृंखला टूट न जाए। जिस बच्चे के सामने श्रृंखला टूट गई वह वृत्त के केंद्र में जाता है और दूसरे जानवर का नाम लेता है - खेल जारी रहता है।

अपनी शब्दावली का विस्तार करने के लिए मैं बॉल गेम का उपयोग करता हूँ "जानवर और उनके शावक» (शिक्षक जानवर-बच्चे का नाम बताता है पशुशावक) ध्वनियों की अभिव्यक्ति को मजबूत करना और शब्दों में ध्वनियों को कान से अलग करना (शब्द के आरंभ में, मध्य में, अंत में)मैं उपयोग करता हूं बॉल के खेल(और बिना): "एक ऐसा शब्द बनाओ जो ध्वनि से शुरू हो।";

"ऐसे शब्द के बारे में सोचें जो ध्वनि के साथ समाप्त होता है।" ;

“एक ध्वनि के साथ एक शब्द लेकर आओ। (w.,f.)» .

मैं भी प्रयोग करता हूँ खेल भाषा की समझ विकसित करते हैंजो आपको तुकांत शब्द चुनना सिखाते हैं शब्द:

"समान शब्द चुनें"वृत्त के केंद्र में एक बच्चा एक शब्द कहता है और गेंद फेंकता है, दूसरा बच्चा उसे पकड़ता है, समान शब्द कहता है और गेंद को वापस फेंकता है। (प्याज-बीटल, जैकडॉ-स्टिक, बिल्ली-जूं) ;

"अपने लिए एक साथी खोजें".वृत्त के केंद्र में बच्चा एक शब्द कहता है, इनमें से एक बच्चे(कौन इसे तेजी से प्राप्त कर सकता है)एक ऐसे शब्द का नाम बताएं जो इसके साथ मेल खाता हो (तैसा पक्षी)और पहले बच्चे के साथ जोड़ी बनाता है, और गेंद को किसी अन्य बच्चे की ओर फेंकता है, जो बदले में एक नया शब्द बताता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी जोड़े में न हों और कोई तीसरा न बचे। फिर आप एक सक्रिय गेम खेल सकते हैं "कबाब में हड्डी".

को पढ़ाने के बच्चेशब्दों के लिए विपरीतार्थी शब्द चुनें (विपरीत अर्थ वाले शब्द, एक गेम खेलें "शब्द पीछे की ओर है"(शिक्षक एक गेंद के साथ वृत्त के केंद्र में बोलता हे: "काला"- और गेंद को बच्चे की ओर फेंकता है, उसे अवश्य ही उत्तर: "सफ़ेद"-और गेंद वापस फेंको (नरम-कठोर, ठंडा-गर्म, आदि)भाषण में परिचय देना बच्चे सामान्यीकरण कर रहे हैंशब्दों का प्रयोग खेल "चौथा पहिया".यहां हासिल करना जरूरी नहीं है विस्तृत विवरण, यदि निष्कर्ष सही ढंग से बनाया गया है (गुलाब, कुर्सी, ट्यूलिप, कैमोमाइल; हथौड़ा, पेचकस, चम्मच, सरौता).

बच्चों के साथ मेरे काम में भाषण विकास के लिए मैं TRIZ प्रणाली के अनुसार गेम का उपयोग करता हूं. एक खेल "वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं?"उदाहरण के लिए, हमने चिकन और दलिया को देखा। हम दो टीमों में बंट गये. बच्चों ने कई चिन्हों के नाम बताए समान:

दोनों मुर्गियाँ, दोनों पक्षी, शब्द से शुरू होते हैं "कू", एक चोंच, दो पैर, पंख, पंख, एक पूंछ, एक अंडे से निकला हुआ;

और वे कैसे भिन्न हैं:

जंगली घरेलू

मक्खियाँ नहीं उड़तीं

कोई घर नहीं, एक घर है

कोई स्कैलप नहीं, एक स्कैलप है

दुकान में नहीं चिकन अंडे दुकान में उपलब्ध हैं

एक खेल "अच्छा बुरा"।बारिश हो रही है। अच्छी तरह से क्या? और क्या बुरा है?

बच्चे जटिल वाक्य बनाना सीखते हैं, कल्पनाशक्ति विकसित होती है, शब्दकोश का विस्तार हो रहा है बच्चे. जब बारिश होती है (फूल अच्छे से उगते हैं, पेड़ साफ और हरे होते हैं, मशरूम उगते हैं, बगीचे में पानी देने की कोई आवश्यकता नहीं होती है)। बुरा क्या है? यदि बारिश होती है, तो (बाहर कीचड़ है, बादल हैं, आप चल नहीं सकते, जंगल में जानवर ठंडे और असहज हैं, लेकिन मिशा टी। आपत्ति की“क्या होगा अगर बाहर गर्मी है? फिर, इसके विपरीत, उन्हें अच्छा लगता है, वे स्नान करते हैं।)बच्चे सोचना सीखते हैं।

के लिए बहुत उपयोगी है बच्चों के भाषण विकास खेलकथानक के साथ चित्रों के साथ क्रिया का विकास,या "कहानियाँ तस्वीरों में", जो अक्सर बच्चों की सचित्र पत्रिकाओं में प्रकाशित होते हैं। और चित्र-पहेलियाँ भी पसंद हैं "क्या बदल गया?", "असमानता खोजो".

शैक्षिक खेलअल्पकालिक या दीर्घकालिक हो सकता है (10-15 मि.), पहले से योजना बनाई जा सकती है, या अनायास उत्पन्न हो सकती है, शिक्षक को इसकी समझ होनी चाहिए "पल".

बच्चों को सही ढंग से प्रश्न पूछना सीखने के साथ-साथ संज्ञाओं के साथ परिभाषाओं और विशेषणों का सही ढंग से उपयोग करना सीखने के लिए, हम निम्नलिखित का उपयोग करते हैं खेल जैसे: "अनुमान लगाओ कि यह क्या है?"-बच्चे वयस्कों के विवरण के आधार पर वस्तुओं का नाम रखते हैं (एक प्रकार की पहेली);एक खेल "किसी वस्तु पर इच्छा करें"- बच्चा किसी वस्तु के बारे में अनुमान लगाता है और उसके सभी संकेतों का वर्णन करता है, यह क्या है, किस चीज से बना है, बच्चे अनुमान लगाते हैं; खेल "ज़रूरी नहीं"-प्रस्तुतकर्ता एक शब्द के बारे में सोचता है, उदाहरण के लिए, बिल्ली का बच्चा, बच्चे प्रश्न पूछते हैं, अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि यह क्या है (जैसे, क्या यह जीवित है, म्याऊं-म्याऊं करता है, गाजर खाता है, क्या यह फूला हुआ है? आदि).प्रस्तुतकर्ता को केवल उत्तर देने का अधिकार है "हाँ"या "नहीं".प्रत्यक्ष प्रश्न "क्या यह बिल्ली का बच्चा है?"अनुमति नहीं।

के लिए मज़ेदार खेलों का उपयोग करके सुसंगत भाषण का विकास. उदाहरण के लिए, मैं कहता हूँ बच्चे: "आज शिक्षक की जगह एक भालू आपके पास आया, उसकी बात सुनो! भालू की भूमिका एक बच्चे ने निभाई है।" वह कोट, टोपी पहनना नहीं जानता, या मेज पर खाना खाना नहीं जानता। यह सब कुछ दूसरे तरीके से करता है। बच्चे उसे बताते हैं कि यह कैसे करना है। एक खेल - "संशोधन"-जीवित वस्तुएँ निर्जीव वस्तुओं के गुणों से संपन्न होती हैं। उदाहरण के लिए, मैं कहता हूँ बच्चे: “कल्पना करें कि आप बर्फ से बने बर्फ़ीले लोग हैं। साशा टी. बोलता हे: "तब मैं रेफ्रिजरेटर में रहूंगा".कात्या एस. करेक्ट्स: “हमें एक बड़ा रेफ्रिजरेटर-घर बनाने की ज़रूरत है। कैट जारी है: "अगर हम चीनी के साथ बर्फ खाते हैं, तो हमें आइसक्रीम मिलेगी।". एक खेल "स्नोबॉल"-बच्चे संज्ञाओं के लिए विशेषण और परिभाषाएँ खोजना सीखते हैं। लोग एक घेरे में खड़े होते हैं, नेता शब्द का नाम बताता है, अगला खिलाड़ी शब्द को दोहराता है और अर्थ के अनुसार उससे संबंधित अन्य शब्दों के नाम बताता है। शब्द स्नोबॉल की तरह नये शब्दों के साथ बढ़ता है। वही जीतता है, जिसके बाद कोई और नहीं जोड़ सकता।

खेल में "जानवर, पक्षी, कहानी"बच्चे दंतकथाएँ गढ़ते हैं और जानवरों और पक्षियों के नाम गढ़ने का अभ्यास करते हैं। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। सभी एक सुर में कहते हैं "जानवर, पक्षी, कल्पित कहानी", कई बार दोहराएं और ताली बजाएं। प्रस्तुतकर्ता अचानक बोलता है "रुकना"और किसी भी खिलाड़ी को इंगित करता है. यदि खेल किसी शब्द पर बाधित होता है "जानवर", बच्चा किसी जानवर का नाम शब्दों में बताता है "चिड़िया"-पक्षी, शब्दों में "कथा"कुछ ऐसा आविष्कार करता है जो घटित नहीं होता (मगरमच्छ उड़ता है, बिल्ली सन्टी पर बैठती है, आदि)जो पहले कहा गया है उसे आप दोहरा नहीं सकते.

मूकाभिनय के साथ एक पहेली खेल में “कहाँ थे, क्या देखा?”बच्चे, एक घेरे में खड़े होकर, इस बात पर सहमत होते हैं कि वे मूकाभिनय में क्या चित्रित करेंगे (खाना, हवाई जहाज पर उड़ना, सिलाई, बुनाई, टोपी पहनना, तैरना, आदि)। एक बच्चा अंदर खड़ा है मुड़ना(जासूसी या छिपकर बातें न करें)जब बच्चे उसे बुलाते हैं तो वह आता है और बच्चों का अभिवादन करता है आह्वान: “कहाँ थे, क्या देखा?”बच्चे उत्तर: "हम आपको यह नहीं बताएंगे कि हम कहां थे, लेकिन हम आपको दिखाएंगे कि हमने क्या किया।".बच्चा अनुमान लगाता है और शब्दों में समझाता है कि बच्चे कहाँ थे और उन्होंने क्या किया। इस खेल में, बच्चे सुसंगत भाषण और अभिव्यंजक आंदोलनों के माध्यम से विभिन्न जीवन स्थितियों के बारे में अपने प्रभाव व्यक्त करना सीखते हैं।

के लिए बच्चों में सुसंगत भाषण का विकासमैं परियों की कहानियां लिखने की एक विधि का उपयोग करता हूं। ऐसा करने के लिए, हम विभिन्न तकनीकों का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए, फलालैन या कालीन और परियों की कहानियों पर आधारित चित्रों का एक सेट। तो, एक परी कथा के लिए चित्रों का एक सेट ले रहा हूँ "ज़ायुशकिना की झोपड़ी",भाई दिमा बी और शेरोज़ा बी ने एक नई रचना की परी कथा: “कुत्ता एक भालू से मिला, फिर वे बन्नी से मिलने गए, और बन्नी के पास पहले से ही मेहमान के रूप में एक कॉकरेल था। खरगोश ने उसे सर्दियों के लिए घास काटने के लिए बुलाया।'' सभी बच्चों को नई परी कथा बहुत पसंद आई। मैं भी प्रोत्साहित करता हूं बच्चेभ्रम की अजीब तस्वीरें बनाएं और उनकी सामग्री की व्याख्या करें, ब्लॉट्स से परी कथाओं की रचना करें। कहानियाँ और परीकथाएँ लिखते समय, हम खेल का उपयोग करते हैं "रास्ता".इसे स्मरक ट्रैक भी कहा जाता है। निमोनिक्स तकनीकों का एक समूह है जो याद रखने की सुविधा प्रदान करता है। प्रत्येक बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट मिलता है। उदाहरण के लिए, मैं एक परी कथा सुनाता हूँ, "कोलोबोक"।कौन -

कुछ शब्दों को परंपरागत रूप से एक आकृति द्वारा दर्शाया जाता है। के अनुसार, “महिला ने झाड़ू से खलिहान की सफाई की।”

मैंने बीज कुरेदे, एक मुट्ठी आटा उठाया” - मेज पर एक त्रिकोण रख दिया। "मैंने आटा गूंधा और रोटी बनाई"- एक घेरा बिछाओ. "मैंने इसे ओवन में रख दिया"-आयत। "बन पक गया था, हमने इसे ठंडा होने के लिए खिड़की पर रख दिया।"-रोम्बस. अंत में शरारती बिल्ली आकर तितर-बितर हो गई "रास्ता"ज्यामितीय आकृतियों से. बच्चों को बहाल करने में आनंद आता है "रास्ता", एक परी कथा की कहानी के साथ। आप योजना का उपयोग करके एक कविता भी पढ़ सकते हैं।

जटिल वाक्यों में बच्चों की महारत हासिल करने के लिए हम इसका उपयोग करते हैं खेल"जादूगर"या "यदि मैं जादूगर होता, राष्ट्रपति".

के लिए बच्चों का भाषण विकासमैं "गेम ऑफ" नामक गेम का भी उपयोग करता हूं "पत्ते" 12-20 कार्डों का एक डेक बनाया जाता है, जो एक परी कथा के पात्रों को चित्रित करता है (आप पत्रिकाओं, पोस्टकार्ड, पुरानी फटी किताबों से चित्रों का उपयोग कर सकते हैं)। परी-कथा पात्रों के कार्यों को प्रतीकात्मक रूप से चित्रित किया जा सकता है - योजनाबद्ध रूप से एक स्मरक ट्रैक के साथ। बच्चों को कार्ड दिए जाते हैं और वे कार्ड के आधार पर एक कहानी सुनाते हैं।

के लिए और अधिक बच्चों में सुसंगत भाषण का विकासअपने काम में, मैं बच्चों द्वारा लिखी गई छोटी-छोटी परियों की कहानियों और परिचित परियों की कहानियों के अंत का उपयोग करता हूं। एल. बी. फेस्युकोवा की पुस्तक इस समस्या को हल करने में हमारी बहुत मदद करती है "एक परी कथा के साथ शिक्षा"।के लिए भाषण विकाससोच एक अपूरणीय सामग्री है. बच्चे परियों की कहानियों का नया अंत करना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, एक परी कथा में "स्पाइकलेट"बच्चों को पता चला कि कैसे छोटे चूहों क्रुट और वर्ट में सुधार हुआ, उन्होंने कॉकरेल की मदद करना शुरू किया, स्पाइकलेट से अनाज बोया और गेहूं का एक खेत उग आया। उन्होंने एक बेकरी बनाई और ब्रेड पकाना शुरू किया। कात्या एम के मन में यह विचार आया कि उन्होंने अपना खुद का स्टोर खोला और सभी जानवरों को रोटी बेचना शुरू कर दिया। इरा के. मुझे इस पर संदेह हुआ: "लेकिन जानवरों के पास पैसे नहीं होते?"साधन संपन्न डेनिस ए. आविष्कार: “और वे बदल गए। गिलहरी ने रोटी के बदले मेवे, खरगोश के बदले गाजर और पत्तागोभी, और भालू ने शहद के बदले ले ली।'' सभी को परी कथा पसंद आई। बच्चे इतनी सहजता से विचार-विमर्श करने लगे सभी लोग बाहर आ गयेअकल्पनीय मात्रा में. कण हमें नई परीकथाएँ बनाने में मदद करता है "नहीं", या अन्यथा हम कॉल करते हैं "परिधि"परिकथाएं। उदाहरण के लिए, उसी परी कथा में "स्पाइकलेट": “और कॉकरेल को मिला... स्पाइकलेट नहीं, लेकिन क्या (बच्चे सुझाव देते हैं, मैं अधिक दिलचस्प विकल्प चुनने में मदद करता हूं).फैसला किया: "मुझे सूरजमुखी का बीज मिला"।शांत आगे: “हमने जमीन में एक बीज बोया, एक सूरजमुखी उग आया, बहुत सारे बीज थे, हमने उनसे सूरजमुखी का तेल, हलवा और काज़िनाकी मिठाइयाँ बनाईं। तो एक परी कथा "स्पाइकलेट"एक नई दिशा में बदल गया. यदि बच्चे असमंजस में हैं, तो उन्हें एक दिलचस्प विचार देना उचित है, जिससे ऐसे प्रश्न पूछे जाएं जो उन्हें सोचने के लिए प्रेरित करें। हम अपने पसंदीदा खिलौने के बारे में परियों की कहानियां, कविता से परी कथाएं, परियों की कहानियां भी लेकर आते हैं "जीवित"बूँदें और धब्बा, एक ट्रेसिंग-पेपर परी कथा (एक परिचित परी कथा पर आधारित, एक पैटर्न की तरह, एक नई परी कथा।

समय के साथ, तैयारी समूह में, बच्चों ने अपनी परियों की कहानियाँ लिखना शुरू कर दिया। मैंने सबसे दिलचस्प बातें लिखीं। मैं उनमें से कुछ को आपके ध्यान में प्रस्तुत करता हूँ।

याना ओवचारोवा "जादुई फूल" (पूर्व. जीआर.)

एक समय की बात है एक छोटा सा खरगोश रहता था। एक दिन वह अपने पिता के साथ मशरूम और जामुन लेने गया। वे जंगल से गुजरे और एक बड़ा ओक का पेड़ देखा, और पास में बड़े सुंदर फूल थे। बन्नी ने इतने सुन्दर फूल कभी नहीं देखे थे। उसने एक फूल तोड़ा और बाद में अपनी माँ को देने के लिए उसे टोकरी में रख लिया। लेकिन तभी ओक के पेड़ के पीछे से एक भेड़िया निकला। बन्नी और उसके पिता जहाँ भी भाग सकते थे भागे। खरगोश दौड़ता रहा और भागता रहा और खो गया। तभी उसे एक पेड़ पर एक गिलहरी दिखाई दी और पूछा: "गिलहरी, गिलहरी, तुम ऊंची बैठो और दूर देखो, मुझे अपना घर ढूंढने में मदद करो।" और गिलहरी ने उसका घर देखा और उसे बताया कि उसे कहां जाना है। खरगोश घर आ गया, लेकिन पिताजी वहाँ नहीं थे। खरगोश और माँ ने सोचा कि पिताजी को भेड़िया खा गया है। और पिताजी, जब वह भेड़िये से दूर भाग रहे थे, एक गहरे गड्ढे में गिर गए और उससे बाहर नहीं निकल सके। बन्नी और माँ बहुत दुखी हुए। बन्नी ने टोकरी से एक फूल लिया, जिसे उसने ओक के पेड़ के पास से तोड़ा और फूलदान में रख दिया। एक पंखुड़ी निकली, माँ ने उठा ली और उसी समय मैंने सोचा: "काश पिताजी अब वापस आ जाते".और जैसे ही उसने सोचा, पिताजी तुरंत घर पर थे। तब खरगोश को एहसास हुआ कि फूल जादुई था! फूल में अभी भी सात पंखुड़ियाँ शेष हैं। फिर माँ ने दो पंखुड़ियाँ पिताजी को दीं, दो खुद को, दो बन्नी को, और उन्होंने एक सुरक्षित रख ली; उन्होंने उसे एक किताब में सुखा लिया। माँ ने एक इच्छा की इच्छा: ताकि उनकी एक बेटी हो, ताकि उनके पास एक बड़ा सुंदर घर हो। पापा के लिए कामना की: ताकि उसके पास एक कार हो, दूसरा आराम करने के लिए समुद्र में जाना है। करगोश के लिए कामना की: ताकि उसके कई दोस्त हों और जंगल में कोई उसे नाराज न करे, न तो भेड़िया और न ही लोमड़ी। उनकी सभी इच्छाएँ पूरी हुईं। और वे सौहार्दपूर्ण और प्रसन्नतापूर्वक रहने लगे।

डेनिस रुदाकोव (पूर्व. जीआर.)

"लियोनार्डो".

एक बार की बात है एक कछुआ लड़का रहता था। उसका नाम लियोनार्डो था. एक कछुआ पानी से तैरकर किनारे पर आ गया, तभी एक केकड़ा रेंगकर उसके पास आया और उसे चुटकी काटना चाहा, लेकिन उसने उसके खोल पर अपना बायां पंजा तोड़ दिया, लेकिन वह जिद पर अड़ा रहा और उसने फिर से उसके पंजे को चुटकी काटने का फैसला किया, लेकिन उसने उसे छिपा लिया। सिर, पंजे और पूँछ खोल के नीचे, और केकड़े ने अपना दूसरा पंजा तोड़ दिया और अपनी माँ से शिकायत करने के लिए दौड़ा। और लियोनार्डो कछुआ फिर से समुद्र में तैर गया। वहां उसकी दोस्ती एक समुद्री अर्चिन से हो गई। उसने हाथी को अपनी पीठ पर बैठाया। जब हेजहोग कछुए से उतरा, तो उससे कई सुइयां खोल पर गिरीं और वे चिपक गईं। लियोनार्डो हेजहोग की तरह हो गए। केवल उसके पास कुछ सुइयाँ थीं। एक जेलिफ़िश उसे डंक मारना चाहती थी, लेकिन सुइयों पर फंस गई और तैरकर दूर चली गई, शार्क भी उसे पकड़ना चाहती थी, लेकिन वह भी डंक मार कर दूर चली गई। लियोनार्डो बड़े होने तक काफी समय तक इसी तरह तैरते रहे और धीरे-धीरे उनकी सुइयां गिर गईं। लियोनार्डो तैरकर तट पर पहुंचे, जहां उन्होंने टॉर्टिला कछुए को देखा। उन्होंने खुशियां मनाईं. वे थे बच्चे: लड़के डोनाटेलो और राफेल और लड़की मेक्विलांगेलो। उनका अंतिम नाम निंजा था।

स्कुबाकोवा अलीना (6 वर्ष, प्रारंभिक समूह)

"शरारती तितलियाँ"

एक बार की बात है दो तितलियाँ थीं। माँ उन्हें घर से दूर उड़ने की इजाज़त नहीं देती थीं। लेकिन उन्होंने अपनी मां की बात नहीं मानी और फूलों के घास के मैदान की तलाश में उड़ गए। वे उड़े और उड़े और खो गए। वे हाथी से मिले और पूछा कि क्या वह जानता है कि फूलों का मैदान कहाँ है, लेकिन हाथी को नहीं पता था। तभी उनकी मुलाकात एक मधुमक्खी से हुई, मधुमक्खी को पता था और उसने उन्हें रास्ता दिखाया। उन्होंने मधुमक्खी से दोस्ती कर ली. छोटी मधुमक्खी ने उन्हें अपने पास आने के लिए आमंत्रित किया। वे सहमत हो गए, लेकिन जब वे उसके छत्ते में दाखिल हुए, तो एक तितली शहद से चिपक गई और रोने लगी। एक और तितली और एक मधुमक्खी, चाहे कितनी भी कोशिश कर लें, उसे वहाँ से नहीं निकाल सके। एक और तितली मदद के लिए पुकारने के लिए उड़ी। उसने हाथी को फिर से देखा और उससे मदद करने को कहा। हाथी ने अपनी सूंड से फूंक मारी और तितली को शहद से बाहर खींच लिया, लेकिन इससे उसका पंख थोड़ा सिकुड़ गया और वह उड़ नहीं सकी। फिर हाथी ने उसे अपनी पीठ पर बिठाया और तितलियों को लेकर घर चला गया। तितलियों ने कहा हाथी: "धन्यवाद", और तब से उन्होंने हमेशा अपनी माँ की आज्ञा का पालन किया, जीवित रहे, समृद्ध हुए और अच्छा बनाया।

"द एडवेंचर्स ऑफ़ चिपपोलिनो एंड कोलोबोक"

बोरिसोव वान्या (6 वर्ष, प्रारंभिक समूह)

कोलोबोक रास्ते में घूम रहा था और सिप्पोलिनो से मिला। वे दोस्त बन गए। फिर उन्होंने ऐसा करने का फैसला किया

अपने मकान. कोलोबोक ने खुद के लिए मक्खन से घर बनाया, और सिप्पोलिनो ने खुद को प्याज से बनाया। और जब कोई चिपपोलिनो से मिलने आता था, तो उसे छींक आने लगती थी, और जो कोलोबोक आता था, वह अपने आप को तेल में डुबा लेता था। एक दिन कोलोबोक लोट-पोट हो रहा था और उसकी मुलाकात एक भेड़िये से हुई, भेड़िया उसे खाना चाहता था। तब कोलोबोक चिल्लाया और सिपोलिनो को मदद के लिए बुलाया। चिपपोलिनो तुरंत दौड़ता हुआ आया और अपना प्याज सीधे भेड़िये की आँखों में फेंक दिया। भेड़िये ने अपना चेहरा सिकोड़ लिया और भाग गया। एक दिन सिपोलिनो और कोलोबोक भूखे थे, लेकिन एक परी जादूगरनी उनसे ज्यादा दूर नहीं रहती थी, उसने उनकी मदद करने का फैसला किया। परी ने सॉसेज की बारिश करा दी। कोलोबोक और सिप्पोलिनो ने पर्याप्त सॉसेज खाए, लेकिन उनमें से अभी भी बहुत सारे थे! फिर उन्होंने सभी सॉसेज बेच दिए और चॉकलेट बनाने के लिए एक मशीन खरीदी। उन्होंने चॉकलेट से एक टीवी, एक घर और सबकुछ बनाया... उन्होंने चॉकलेट खाना शुरू कर दिया और सब कुछ खा लिया। फिर उन्होंने शवों की अदला-बदली करने का फैसला किया, परी ने उनकी मदद की। और फिर कोलोबोक एक आदमी बन गया, और चिपपोलिनो एक धनुष बन गया। यह परी कथा का अंत है, और सुनने वालों को बहुत-बहुत धन्यवाद।

लिज़िना माशा (6 वर्ष, प्रारंभिक समूह)

"तीन जादुई घर"

बाबा यगा जंगल में रहते थे। उसका एक काला घर था, वह गंदा और दुष्ट था। जंगल में दो और जादुई घर थे, एक भूरा, वह भी धूल भरा था, लेकिन वह इतना औसत था, उसमें अच्छाई और बुराई दोनों थी) और दूसरा घर, पूरा सफेद, उसमें केवल अच्छाई थी। एक बार बाबा यगा टहलने निकले और एक सफेद घर में पहुँचे। लगता है, घर के पास सुन्दर पेड़ उगे हुए हैं बर्फ़ की बूँदें: "उफ़, क्या घृणित है"- बाबा यागा ने कहा और फूलों पर थूक दिया। वे तुरंत सूख गये. वह आगे चली, वहाँ भी तरह-तरह के सुन्दर फूल उगे हुए थे, वह दोबारा: "उफ़, क्या घिनौना काम है"घर में सब कुछ बहुत सुंदर और साफ़ था, लेकिन बाबा यगा को कुछ भी पसंद नहीं आया। वह गुस्से में घर भाग गई. बाबा यगा एक बिल्ली के साथ रहता था, वह बहुत मोटी थी। बिल्ली दरवाजे के पास बैठी थी, बाबा यागा ने गुस्से में आकर दरवाजे पर इतनी जोर से लात मारी कि वह बिल्ली के दरवाजे से जा टकराई। ऐसा लग रहा था जैसे बिल्ली दीवार से नीचे भाग रही हो। बाबा यागा ने गुस्से से मेज पर मुक्का मारा, धूल एक स्तंभ में उठ गई, बाबा यागा ने धूल से इतनी छींक मारी कि सभी गंदे बर्तन उसके सिर पर गिर गए। एक पैन सीधे बाबा यागा के सिर पर गिरा, और दूसरा बिल्ली पर गिरा। बिल्ली बाबा यगा से नाराज हो गई और घर छोड़कर चली गई। लेकिन बाबा यगा उसके सिर से सॉसपैन नहीं हटा सकती थी, इसलिए वह पूरे एक सप्ताह तक टोपी के बजाय उसे अपने सिर पर रखकर घूमती रही।

बिल्ली चलते-चलते एक भूरे घर के सामने आ गई। बिल्ली इस घर में बस गई और वहां सब कुछ साफ करने लगी और चीजों को व्यवस्थित करने लगी। तब वह भूरा घर सफेद हो गया और सारी बुराई उसमें से भाग गई।

और बाबा यागा ने अंततः अपने सिर से पैन उतार लिया और बिल्ली की तलाश में चले गए। उसने ओखली और झाड़ू तो घर पर छोड़ दी, लेकिन जादुई गेंद अपने साथ ले गई। वह पहाड़ों से लुढ़क गया, और बाबा यगा उसके पीछे कूदते हुए दौड़े। गेंद छेद में गिर गई, और बाबा यागा भाग गए और ठीक उनके ऊपर गिर गए। गेंद जैसा चिल्लाओगे: "यह कैसा पत्थर मेरे ऊपर गिर गया! मदद करो! बचाओ!"-वह कैसे बाहर निकलता है, कैसे वह छलांग लगाता है और पहाड़ से नीचे लुढ़कता है। वह लुढ़कता और लुढ़कता हुआ लोगों के बीच एक गाँव में पहुँच गया। और वहाँ लड़की ने अकेले ही उससे मोज़े बुन लिये। यदि कोई उन मोज़ों को पहनता है, तो वे बहुत तेज़ी से दौड़ते हैं, एथलीटों की तुलना में तेज़, और वे कभी भी खो नहीं सकते, मोज़े उन्हें हमेशा घर ले आते हैं।

और बाबा यगा उठे, घुरघुराए, घुरघुराए, और घर चले गए। बाबा यगा अपने घर लौट आई और अपनी बिल्ली के बिना ऊब गई। उसने हंस को बुलाया - हंसों: "दूर देशों के लिए उड़ान भरें, मेरे लिए अच्छा मूड लाएं"लंबे समय तक कोई हंस नहीं थे, लेकिन वे उड़ गए और बाबा यागा को अच्छा मूड दिया। उसने इसे भून लिया और तुरंत निगल लिया, और खुशी हो, दयालु हो गई और अचानक देखा कि उसकी झोपड़ी कितनी घृणित थी, पूरी तरह गंदी। तब उसे सफेद झोंपड़ी की याद आई और वह उसे ढूँढ़ने लगी, परन्तु वह नहीं मिली। लेकिन मुझे एक और झोपड़ी मिली, वह भी सफेद, जहां बिल्ली रहती थी। बाबा यगा बहुत खुश हुए! उन्होंने बिल्ली से माफ़ी मांगी और वह और बिल्ली फिर से उनकी झोपड़ी में एक साथ रहने लगे। और जो भी उनके पास आया उसकी मदद की गई।

आजकल आप ऐसी माँ से कम ही मिलते हैं जो यह दावा कर सके कि उसका बच्चा पहले से ही 1.5 साल का है। इसके अलावा, यह बहुत जिम्मेदार माता-पिता पर भी लागू होता है जो भाषण चिकित्सक और मनोवैज्ञानिकों की कई सिफारिशों का सख्ती से पालन करते हैं।

अक्सर, डेढ़ साल के बाद, पहले विशिष्ट शब्द दिखाई देते हैं, और सामान्य तौर पर वाक्यांश दो साल के बाद दिखाई देते हैं। स्वाभाविक रूप से यह चिंता का कारण बनता है। आइए भाषण विकास के लिए बच्चों के कुछ खेलों पर नजर डालें जो प्रक्रिया को गति देने में मदद करेंगे।

भाषण विकसित करने के उद्देश्य से खेल

मेरे बाद दोहराएँ

खेल के माध्यम से बच्चों के भाषण का विकास शुरू करने के लिए, तब तक इंतजार करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है जब तक कि बच्चा शब्दों का उच्चारण करना न सीख ले। निश्चित रूप से एक वर्ष की आयु तक उसने कम से कम ध्वनियों पर महारत हासिल कर ली थी। सीखना शुरू करने के लिए यह पहले से ही पर्याप्त है।

नाम से यह स्पष्ट है कि खेल का अर्थ माँ के बाद अक्षरों और शब्दों को दोहराने तक सीमित है। जो अपने आप में थकाऊ हो सकता है और जल्दी ही उबाऊ हो सकता है। इसलिए, प्रत्येक पाठ के लिए, बच्चे से पहले से परिचित एक शब्दांश चुनें और कई वस्तुओं का चयन करें जिनके नाम उससे शुरू होते हैं। छोटे बच्चे के लिए चीज़ों के नाम उच्चारण करने का प्रयास करना और भी अधिक दिलचस्प होगा।

लाला लल्ला लोरी

यह गेम आपके बच्चे को "ए-ए-ए" ध्वनि पर शीघ्रता से महारत हासिल करने की अनुमति देगा। और यदि आप कक्षाओं को शाम तक स्थानांतरित करते हैं, तो सक्रिय दिन के बाद बच्चा तेजी से शांत हो जाएगा और तेजी से सो जाएगा।

जहां तक ​​क्रियान्वयन की बात है तो इसमें कुछ भी जटिल नहीं है। बहुत से बच्चे जिन्हें उनकी माँ सुलाने के लिए झुलाती है, वे बाहरी मदद के बिना भी, सब कुछ गुड़ियों पर डाल देते हैं। सीखने की प्रक्रिया को थोड़ा तेज़ करने के लिए, लोरी बजाएँ और दिखाएँ कि "आह-आह" कहते हुए गुड़िया या अपने पसंदीदा टेडी बियर को कैसे झुलाएँ।

विश्वकोश

अगला गेम दृश्य धारणा पर आधारित है। पक्षियों, जानवरों, पौधों आदि के कई स्पष्ट, उज्ज्वल, अधिमानतः बड़े चित्रों का चयन करें। मुख्य बात यह है कि उनके नामों में ऐसे शब्दांश शामिल हैं जिन्हें बच्चा पहले ही सीख चुका है। जब सब कुछ तैयार हो जाए, तो उसे अपने सामने बैठाएं और पाठ शुरू करें। छवि की ओर इंगित करें और नाम बोलें. बस बैठें ताकि आपका बच्चा आपका चेहरा, विशेषकर आपके होंठ स्पष्ट रूप से देख सके। आप उसकी ठुड्डी पर अपनी उंगली दिखाकर उसका ध्यान और भी आकर्षित कर सकते हैं।

बात कर रहे खिलौने

यह "बात करने वाला" खिलौना एक नवीनता हुआ करता था। अब यह आदर्श है. बेशक, वे अधिक महंगे हैं, लेकिन वे खेल के माध्यम से भाषण विकसित करने के लिए बहुत अच्छे हैं।

इनमें से कई प्रतियाँ लें, उन्हें अपने बच्चे के सामने बैठाएँ और एक-एक करके चालू करें। कृपया ध्यान दें कि खिलौने संगीतमय नहीं, बल्कि जानवरों की आवाज वाले होने चाहिए। जब बच्चा उन्हें सुन ले, तो ध्वनियाँ दोहराएँ ताकि वह देख सके कि उसकी माँ उनका उच्चारण कैसे करती है।

लेकिन यह तो खेल की शुरुआत है. मज़ा तब शुरू होता है जब छोटा बच्चा उनके साथ खेलना चाहता है। यह या वह खिलौना देने से पहले, उसे इसे "कॉल" करने के लिए कहें। स्वाभाविक रूप से, वही ध्वनियाँ निकलती हैं जो वे निकालते हैं।

शायद हम यहीं रुक सकते हैं, हालाँकि वास्तव में भाषण विकास के लिए बच्चों के कई और खेल हैं। और इसमें उन लोगों की गिनती नहीं है जिन्हें आप स्वयं लेकर आए हैं। खैर, जब आप इनका उपयोग कर रहे हैं, तो हम एक और, कम दिलचस्प चयन तैयार नहीं करेंगे। लेकिन इसके बारे में निम्नलिखित लेखों में पढ़ें।

प्रीस्कूलरों में भाषण विकास एक जटिल प्रक्रिया है जो कई वर्षों में होती है, नवजात शिशुओं में इसके कुछ पहलुओं से शुरू होती है और बड़ी उम्र में इसकी सूक्ष्मताओं में विस्तार होता है।

यह निर्धारित करने के लिए काफी शोध प्रयास किए गए हैं कि किस उम्र में भाषण विकास की सबसे कुशल दर तक पहुंचता है।

अक्सर, भाषण विकास को ध्वनि अधिग्रहण के संदर्भ में वर्णित किया जाता है (किसी विशेष भाषा में शब्द और रूपिम बनाने के लिए उपयोग किए जाने वाले विशिष्ट ध्वनि तत्व)।

इस प्रकार की महारत आमतौर पर ध्वनि के सही उत्पादन (उदाहरण के लिए, 50%, 75% या 100% सही उच्चारण) द्वारा निर्धारित की जाती है।

75% बच्चे 7 या 8 साल की उम्र तक भाषा का विकास पूरा कर लेते हैं, जिसका अर्थ है कि सभी स्वर सही ढंग से निर्मित होते हैं।

आइए ध्यान दें कि भाषण और भाषण विकास वास्तव में एक जटिल घटना है।

इस कथन से सहमत होना मुश्किल है, क्योंकि एक व्यक्ति आसानी से भाषण का उपयोग करता है; लोग थकान या तनाव के लक्षण के बिना लंबे समय तक शब्दों और वाक्यांशों का उच्चारण करते हैं।

एक अनुभवी वक्ता आसानी से प्रति सेकंड 7 से 8 अक्षर उत्पन्न कर सकता है, प्रत्येक अक्षर में आम तौर पर 2 या अधिक स्वर होते हैं (जो प्रति सेकंड 14 से 20 स्वरों की सीमा तक होता है)।

प्रत्येक स्वर की अपनी स्थानिक-लौकिक विशेषताएँ होती हैं, और यह वाक् विकास के कार्य को और अधिक जटिल बना देती है।

इससे पहले कि कोई बच्चा अपना पहला शब्द कहे, उसमें निष्क्रिय ध्वन्यात्मक कौशल विकसित हो जाता है। वह दूसरों के भाषण पर ध्यान देना, उसे संबोधित कुछ वाक्यांशों को समझना सीखता है।

बच्चों में पहली ध्वनि रोने की होती है। हालाँकि रोने को पूर्ण भाषण अभिव्यक्ति के रूप में वर्गीकृत करना मुश्किल है, लेकिन यह सच है। यहाँ तक कि जो बच्चे बहरे होते हैं वे भी अपनी वाणी में चीख निकालते हैं। दुर्भाग्य से, यही कारण है कि एक बच्चे में भाषण दोष लंबे समय तक किसी का ध्यान नहीं जाता है।

बोलने के साधन के रूप में चीखना कोई नहीं सिखाता; यह बच्चों में अनैच्छिक रूप से उत्पन्न होता है। अपनी ध्वन्यात्मक ध्वनि में, रोना ए, ई, आई ध्वनियों के करीब है।

फिर व्यंजन ध्वनियाँ m, k, b और कुछ अन्य जोड़ी जाती हैं।

पहले महीनों में बच्चे बड़बड़ाना शुरू कर देते हैं। बच्चे ध्वनियों के साथ खेलते और उन्हें सुनते प्रतीत होते हैं। उन्हे पसंद है।

बड़ी उम्र में, बच्चे अपने भाषण में ध्वनियों को अक्षरों में जोड़ना शुरू कर देते हैं और इस प्रक्रिया में और भी अधिक रुचि लेने लगते हैं। उन्होंने देखा कि यदि कोई विशेष रूप से सरल ध्वनियों पर प्रतिक्रिया नहीं करता है, लेकिन कई ध्वनियों से उच्चारित अक्षरों पर प्रतिक्रिया करता है, तो सभी प्रकार के दुलार और आलिंगन हर तरफ से आते हैं। बच्चों को यह वास्तव में पसंद आता है और वे ध्यान आकर्षित करने के लिए इस पद्धति का उपयोग करना शुरू कर देते हैं।

इस प्रकार बच्चों में उच्चारण कौशल का विकास होता है। बच्चे द्वारा ध्वनियों का उच्चारण करने के निरंतर प्रयास से स्वर तंत्र मजबूत होता है। और अब बच्चे बोलना शुरू कर सकते हैं। शब्द, छोटे वाक्यांश.

हर साल, बच्चों की शब्दावली का विस्तार होता है और उनके वाक्यांश अधिक जटिल हो जाते हैं। अनुकरण के माध्यम से, बच्चे अपनी वाणी का अन्तर्राष्ट्रीय और व्याकरणिक रूप से सही ढंग से उपयोग करना शुरू कर देते हैं।

हालाँकि, बच्चों को व्यस्त रखने की जरूरत है। साक्षर व्यक्ति बनने की दिशा में बच्चों का भाषण विकास एक बहुत ही महत्वपूर्ण कदम है।

खेलों के अलावा, विभिन्न अभिव्यक्ति अभ्यास बच्चों में भाषण विकसित करने के लिए उपयुक्त हैं।

और चूंकि बच्चे खेल गतिविधियों के माध्यम से सीखना पसंद करते हैं, इसलिए उन्हें भाषण विकसित करने के लिए विभिन्न खेल क्षणों का उपयोग करने की आवश्यकता होती है।

खेल "असमान को ढूँढ़ें"

इस खेल में कितने भी बच्चे भाग ले सकते हैं। केवल एक चीज जो आपको चाहिए वह है शब्दों की शृंखला का भंडार।

उदाहरण के लिए:

• पतला, पतला, गोल, पतला;
• लंबा, नीच, लंबा, छोटा;
• बहादुर, मोटा, साहसी, दिलेर;
• साबुन, टूथब्रश, शैम्पू, खीरा;
• बिर्च, मग, पाइन, एस्पेन;
• लड़का, किताब, लड़की, चाचा;
• दूसरा, मिनट, करछुल, घंटा;
• कार, ​​ककड़ी, आलू, टमाटर;
• सुंदर, प्यारा, हरा, मनमोहक;
• साइकिल, कार, आइसक्रीम, ट्राम।

खेल "लंबी पूंछ"

एक बहुत ही रोचक खेल जो न केवल बच्चों को मनोरंजन करने देगा, बल्कि उन्हें जटिल समस्याओं को सुलझाने में सहयोग करना भी सिखाएगा।

प्रत्येक प्रतिभागी को अलग-अलग जानवरों के साथ चित्र दिए जाने चाहिए। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि इन जानवरों के मेजबान अलग-अलग लंबाई के हों। फिर, नेता के आदेश पर, बच्चे जितनी जल्दी हो सके लाइन में लग जाते हैं। जिसकी पूँछ सबसे लंबी हो वह पहले खड़ा हो जाता है और फिर हर कोई पूँछ की लंबाई के अनुसार घटते क्रम में खड़ा हो जाता है।

यदि समूह में बहुत सारे बच्चे हों तो खेलना और भी दिलचस्प हो जाता है। दो टीमों की भागीदारी के कारण आयोजन में प्रतिस्पर्धी प्रभाव डाला जा सकता है। प्रत्येक भाग लेने वाली टीम को सही ढंग से लाइन में लगना चाहिए, और जो इसे सबसे तेजी से करता है वह जीत जाता है।

इस प्रक्रिया में छोटे बच्चे भी शामिल हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, उन्हें सभी जानवरों में से सबसे लंबी (छोटी) पूंछ वाला जानवर ढूंढने दें। या उनसे जानवरों के नाम उनकी पूँछ की लंबाई के आधार पर क्रम से रखने को कहें।

खेल "लगता है यह कैसा लगता है"

इस खेल के लिए: घंटी, हथौड़ा, ड्रम और स्क्रीन।

आरंभ करने के लिए, शिक्षक बच्चों को प्रत्येक वस्तु दिखाता है, उसका नाम बताता है और बच्चों से नाम बोलने के लिए कहता है। जब बच्चे प्रत्येक वस्तु का नाम याद करते हैं, तो शिक्षक दिखाते हैं कि उनकी ध्वनि कैसी है।

फिर वह इन खिलौनों के साथ एक स्क्रीन के पीछे छिप जाता है और उनकी आवाज़ को पुन: उत्पन्न करना शुरू कर देता है ताकि कोई यह न देख सके कि कौन सी वस्तु उनका स्रोत है। उदाहरण के लिए, वह मेज पर हथौड़े से दस्तक देता है और पूछता है: "कौन सी वस्तु ध्वनि उत्पन्न करती है?"

जब बच्चे सही उत्तर दे दें, तो प्रत्येक खिलौने के साथ यही प्रक्रिया दोहराएं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे न केवल ध्वनियाँ सीखें, बल्कि वस्तुओं के नाम भी स्पष्ट और सही ढंग से उच्चारण करें।

खेल "अद्भुत बैग"»

इस गेम के लिए आपको दृश्य सामग्री की आवश्यकता होगी: छोटे जानवरों के खिलौने (हाथी का बच्चा, गोसलिंग, मुर्गी, बत्तख का बच्चा, बाघ शावक, मेंढक, सुअर, बिल्ली का बच्चा, आदि), साथ ही एक बैग।

इन सभी खिलौनों को एक बैग में रख लें। अपने हाथों में एक बैग पकड़े हुए, शिक्षक बच्चों के एक समूह के पास आते हैं और कहते हैं: “प्यारे बच्चों!

इस जादुई थैले में कई दिलचस्प खिलौने हैं!” फिर वह किसी बच्चे के पास जाता है और उससे खिलौनों में से एक निकालकर जोर से उसका नाम बताने को कहता है। यदि कोई बच्चा किसी वस्तु का नाम याद न रख सके तो क्या करें?

इस मामले में, आपको उसे याद रखने या सही उत्तर सुझाने में मित्रवत मदद करने की आवश्यकता है।

परिणामस्वरूप, हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि प्रत्येक बच्चा अपने रास्ते में आने वाले प्रत्येक खिलौने का नाम आसानी से रख सके: बिना किसी संकेत या अतिरिक्त सहायता के।

इस प्रकार, एक दिलचस्प चंचल तरीके से, बच्चे अलग-अलग शब्दों को वस्तुओं के साथ जोड़ना सीखते हैं और समझते हैं कि प्रत्येक चीज़ का अपना नाम होता है। इससे उन्हें कम उम्र में भी कई नए शब्द याद रखने में मदद मिलेगी।

खेल "दुकान"»

इस गेम के लिए आपको ऐसे खिलौनों की आवश्यकता होगी जिनके नाम में p - p, m - m, b - b अक्षर शामिल हों। उदाहरण के लिए: मुर्गा, टमाटर, भालू, चूहा, पिनोच्चियो, ड्रम।

शिक्षक को मेज पर खिलौने रखने चाहिए और बच्चों को एक साथ खेलने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। "मैं एक विक्रेता हूँ!" वह कहता है और पूछता है: "मैं कौन हूँ?" जवाब का इंतज़ार कर रहे है। “और आप खरीदार हैं! तो, आप कौन होंगे? जवाब का इंतज़ार कर रहे है। "विक्रेता क्या करता है?" - "खिलौने बेचता है।" "खरीदार क्या करते हैं?" - "वे खिलौने खरीद रहे हैं!"

फिर शिक्षक को वे सभी खिलौने दिखाने होंगे जो उससे खरीदे जा सकते हैं। आपको बच्चों से उनमें से प्रत्येक का सही नाम बताने के लिए कहना होगा।

फिर शिक्षक बच्चों में से एक को मेज पर आमंत्रित करता है और पूछता है कि वह कौन सा खिलौना खरीदना चाहता है। मान लीजिए कि बच्चे ने एक भालू चुना।

शिक्षक का कहना है कि यदि वह दो शर्तें पूरी करता है तो वह उसे एक भालू बेच देगा:

• सबसे पहले, उसे शब्द के प्रत्येक अक्षर का सही उच्चारण करते हुए "भालू" नाम देना होगा;
• दूसरे, बच्चे को अपनी आवाज में "कृपया" शब्द पर जोर देते हुए विनम्रतापूर्वक भालू के लिए पूछना चाहिए।

जब बच्चा इन शर्तों को पूरा करता है और विनम्रता से भालू के नाम का सही उच्चारण करते हुए पूछता है, तो शिक्षक उसे यह खिलौना देता है और पूछता है कि उसे इसकी आवश्यकता क्यों है। जब बच्चा उत्तर दे तो उसे बैठने के लिए भेजा जा सकता है।

इस प्रकार, आप सभी बच्चों को बारी-बारी से आमंत्रित कर सकते हैं जब तक कि मेज पर खिलौने खत्म न हो जाएं।

खेल "मुझे बताओ मैं कैसा हूँ"»

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने में एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य उन्हें चुपचाप, ज़ोर से और फुसफुसाहट में बोलना सिखाना है, और कान से ज़ोर की डिग्री के बारे में उनकी धारणा विकसित करना भी है।

खेल की स्थितियाँ बहुत सरल हैं. बच्चे शिक्षक के चारों ओर अर्धवृत्त बनाकर बैठते हैं और शांत व्यवहार करते हैं। शिक्षक समझाता है कि अब वह अलग-अलग शब्दों का उच्चारण करेगा। इसके अलावा, वह उन्हें चेतावनी देता है कि वह कुछ शब्दों का उच्चारण बहुत ज़ोर से करेगा, कुछ का धीरे से और कुछ का धीरे से उच्चारण करेगा।

बच्चों का कार्य शिक्षक जो कहता है उसे ध्यान से सुनना और उसके बाद उसी ध्वनि स्तर पर शब्दों को दोहराना है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे इन शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें, प्रत्येक ध्वनि का सही उच्चारण करें।

शिक्षक सबसे पहले ऐसे शब्दों का चयन करेंगे जिनका उच्चारण करना आसान हो। इससे बच्चे खेल के नियमों को आसानी से समझ सकेंगे और जल्दी ही इस प्रक्रिया में शामिल हो सकेंगे। फिर, जब यह स्पष्ट हो जाए कि खेल बच्चों के लिए बहुत कठिन नहीं है, तो ऐसे शब्दों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है जिनका उच्चारण करने में कुछ बच्चों को कठिनाई होती है।

इस प्रकार, न केवल बच्चे की श्रवण धारणा बनती है, बल्कि आसपास के वातावरण से मेल खाने वाली बातचीत के वॉल्यूम स्तर को पर्याप्त रूप से चुनने की उसकी क्षमता भी बनती है। यह आपको विशेष रूप से कठिन शब्दों और ध्वनियों के उच्चारण का मज़ेदार तरीके से अभ्यास करने की भी अनुमति देगा।

खेल "जंगल में सैर"

इस गेम के लिए आपको ऐसे खिलौनों की आवश्यकता होगी जिनके नाम में s - s, z - z, ts ध्वनियाँ हों। उदाहरणार्थ, हाथी, खरगोश, बगुला। बहुत सारे खिलौने हों तो अच्छा है।

शिक्षक सभी खिलौनों को मेज पर रखता है ताकि वे हर बच्चे को दिखाई दें। फिर शिक्षक ने बच्चों से प्रदर्शन पर रखे गए प्रत्येक खिलौने का नाम बताने को कहा। फिर शिक्षक एक ऐसी जगह दिखाता है जो परंपरागत रूप से एक जंगल है।

जंगल में तीन किनारे हैं: अक्षर c वाले खिलौनों के लिए, अक्षर z वाले खिलौनों के लिए और अक्षर c वाले खिलौनों के लिए। यदि किसी खिलौने के नाम में ऐसे एक से अधिक अक्षर हैं, तो बच्चों को स्वयं निर्णय लेने दें कि खिलौने को जंगल के किस किनारे पर ले जाना चाहिए।

खिलौनों के परिवहन के लिए एक कार प्रदान की जाती है। प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से मेज पर आता है, अपनी पसंद का खिलौना चुनता है और उसे स्पष्ट रूप से और जोर से बुलाता है। फिर उसे खिलौना कार पर रखना होगा, उसे जंगल के वांछित किनारे पर ले जाना होगा और कार को उसके स्थान पर लौटाना होगा।

इस प्रकार बच्चों की वाणी का विकास चंचल तरीके से होता है। वे नए शब्द याद करते हैं, वस्तुओं को उनके नाम से समूहित करना सीखते हैं और जटिल ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखते हैं।

खेल "क्या मैं गाड़ी चला सकता हूँ या नहीं"

इस गेम के लिए आपको निम्नलिखित दृश्य सामग्रियों की आवश्यकता होगी: चित्रों वाला एक बॉक्स। प्रत्येक चित्र में वे वाहन दिखाए गए हैं जिनके नाम में "सी" अक्षर है, साथ ही उसी अक्षर वाली अन्य वस्तुएं भी हैं: हवाई जहाज, स्कूटर, स्लेज, बस, टेबल, आदि।

खेल की स्थितियाँ बहुत सरल हैं. प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से डिब्बे के पास आता है, उसमें से एक वस्तु निकालता है और उसका नाम स्पष्ट रूप से उच्चारण करता है। एक महत्वपूर्ण शर्त: बच्चों को शब्दों में s - s ध्वनियों का सही उच्चारण करना चाहिए।

खेल को और अधिक रोचक बनाने के लिए, बच्चे को यह भी अनुमान लगाना चाहिए कि क्या उसके द्वारा निकाली गई वस्तु पर सवारी करना संभव है।

इस तरह, बच्चों की वाणी विकसित होती है: वे नए शब्द और उनके अर्थ सीखते हैं, विभिन्न वस्तुओं को उनके उद्देश्य के अनुसार समूहों में जोड़ना सीखते हैं, और ध्वनियों के सही उच्चारण का भी अभ्यास करते हैं।

खेल "शब्द को हाइलाइट करें"

इस गेम में किसी दृश्य सामग्री, खिलौने या वस्तु के उपयोग की आवश्यकता नहीं है। आपको बस एक साथ आना है और खेलना शुरू करना है।

शिक्षक समझाता है कि अब वह अलग-अलग शब्दों का उच्चारण करेगा। उनमें से कुछ में "मच्छर गीत" (ध्वनि) होगा, दूसरों में - एक जल गीत (ध्वनि)। यदि इनमें से किसी एक ध्वनि का उच्चारण हो तो बच्चों को ताली बजानी चाहिए।

खेल दो चरणों में खेला जाना चाहिए: संयुक्त और व्यक्तिगत। पहले समूह में खेलना बेहतर है। इससे बच्चे खेल के नियमों को जल्दी सीख सकेंगे और गेमप्ले में शामिल हो सकेंगे।

फिर, जब प्रत्येक बच्चा आसानी से कार्य का सामना कर सके, तो आपको व्यक्तिगत चरण शुरू करने की आवश्यकता है।

शिक्षक उन बच्चों को बुलाते हैं जिन्हें z और s ध्वनियों का उच्चारण करने में कठिनाई होती है।

खेल "समान शब्द चुनें"

इस गेम में किसी दृश्य सामग्री के उपयोग की आवश्यकता नहीं है। केवल एक साथ आना और गेमप्ले शुरू करना महत्वपूर्ण है।

सबसे पहले, शिक्षक खेल के नियमों को समझाता है और प्रदर्शित करता है कि यह कैसे किया जाता है। वह एक शब्द को नाम देता है, और फिर दूसरे शब्द को चुनता है और नाम देता है जो पहले के समान लगता है।

उदाहरण के लिए, "बिल्ली" शब्द "चम्मच" के साथ अच्छा लगेगा। और शब्द "कान" के लिए एक उपयुक्त जोड़ा शब्द "तकिया" होगा।

फिर शिक्षक बच्चों को इस खेल में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं। वह परिचित सरल शब्दों को नाम देता है और प्रीस्कूलरों को ऐसे जोड़े चुनने के लिए प्रोत्साहित करता है जो समान लगते हों।

यदि बच्चों को कठिनाई हो तो शिक्षक सरल सुझाव दे सकते हैं।
यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे शब्दों का सही चयन करें और उन्हें स्पष्ट, ज़ोर से और स्पष्ट रूप से कहें।

खेल "अनुमान लगाओ कि मग कहाँ हैं और मग कहाँ हैं"

इस गेम के लिए आपको दो बच्चों के मग और कुछ मंडलियों की आवश्यकता होगी।

सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को "मंडलियाँ" दिखाता है, इस शब्द को ज़ोर से बुलाता है और बच्चों को दोहराने के लिए कहता है। फिर वह उन्हें "घेरे" दिखाता है, साथ ही इसे ज़ोर से कहता है और बच्चों से दोहराने के लिए कहता है।

प्रक्रिया को तब तक दोहराया जा सकता है जब तक कि प्रीस्कूलर इन दो शब्दों में महारत हासिल न कर लें।

फिर शिक्षक प्रत्येक मग को एक गोले पर रखता है और बच्चों से पूछता है कि ऊपर क्या है और नीचे क्या है। सही उत्तर की प्रतीक्षा करने के बाद, शिक्षक प्रत्येक मग पर एक वृत्त रखता है और फिर से प्रश्न पूछता है कि ऊपर क्या है और नीचे क्या है। खेल तब तक जारी रखें जब तक हर कोई आसानी से कार्य पूरा न कर ले।

यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे न केवल त्रुटियों के बिना इंगित करें कि कौन सी वस्तु कहाँ स्थित है, बल्कि तनाव के सही उपयोग के साथ शब्दों का स्पष्ट उच्चारण भी करें।
खेल "एक खिलौना लो"

इस गेम के लिए आपको किसी भी आइटम की आवश्यकता होगी जिसके नाम में तीन या चार अक्षर हों। उदाहरण के लिए, मगरमच्छ, थम्बेलिना, चेबुरश्का, पिनोचियो।

यह गेम बहरे फोन के समान है, लेकिन इसमें कुछ विशेषताएं हैं। बच्चों को अर्धवृत्त में बैठाया जाता है।

सारे खिलौने मेज़ पर रखे हुए हैं। प्रस्तुतकर्ता निकटतम बच्चे के कान में खिलौनों में से एक का नाम फुसफुसाता है। वह निकटतम बच्चे को फुसफुसाकर यह नाम बताता है।

इस प्रकार, शब्द एक से दूसरे तक तब तक पहुँचाया जाता है जब तक कि आखिरी बच्चा इसे सुन न ले।

उसे उठना होगा और उस खिलौने को ढूंढना होगा जिसका नाम उसने सुना है। फिर वह खिलौना अपने हाथ में लेता है, सबको दिखाता है और जोर से बुलाता है।

शिक्षक का कार्य बच्चों द्वारा फुसफुसाए जाने वाले सभी शब्दों के स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण की निगरानी करना है।

खेल "सही शब्द सुनें और कहें"

इस गेम का उद्देश्य बच्चों को श्रवण और ध्वनि संबंधी जागरूकता विकसित करने में मदद करना है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे दी गई ध्वनियों को सुनने और उच्चारण करने में सक्षम हों।

खेल के लिए अतिरिक्त दृश्य सामग्री की आवश्यकता नहीं है: आपको बस बच्चों को शिक्षक के बगल में इकट्ठा करने की आवश्यकता है।
शिक्षक बताते हैं कि अब वह बच्चों की दिलचस्प कविताएँ पढ़ेंगे।

इन छंदों में ऐसे शब्द हैं जिनके उच्चारण में "स" ध्वनि आती है। जैसे ही बच्चे ऐसा कोई शब्द सुनें, उन्हें इस शब्द का कोरस में जोर से और स्पष्ट उच्चारण करना चाहिए। शिक्षक कविता को धीरे-धीरे पढ़ता है, ताकि बच्चों के लिए प्रत्येक शब्द की ध्वनि को पकड़ना मुश्किल न हो।

फिर आप अलग-अलग अक्षर चुनकर इस अभ्यास को दोहरा सकते हैं। उन अक्षरों पर विशेष ध्यान देना चाहिए जिनका उच्चारण कुछ बच्चों के लिए आसान नहीं होता।

सबसे अच्छा श्रोता कौन है?

खेल में 2 बच्चे भाग लेते हैं। बाकी लोग भी मौजूद हैं और प्रक्रिया की प्रगति को ध्यान से देख रहे हैं। उनकी भूमिका का वर्णन नीचे किया जाएगा।

दो प्रतियोगी एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े होते हैं, ताकि देखने वाले बच्चे उन दोनों को बगल से देख सकें। मान लीजिए कि एक बच्चे का नाम साशा है और दूसरे का माशा है।

शिक्षक समझाता है कि अब वह शब्दों के नाम बताएगा। कुछ शब्दों में "श" अक्षर होता है। और अगर ये आवाज़ सुनाई दे तो साशा को अपना हाथ उठाना होगा. अन्य शब्दों में "w" ध्वनि होती है।

अगर ऐसा लगता है, तो माशा को अपना हाथ उठाना चाहिए। यदि शब्द में ये दो अक्षर न हों तो कोई हाथ नहीं उठाता।

सोचो, जल्दी मत करो

यह गेम न केवल भाषण विकसित करता है, बल्कि आपको बच्चों की सोचने की क्षमताओं को अधिकतम स्तर पर उपयोग करने की अनुमति भी देता है, जो उनके समग्र मानसिक विकास और बुद्धि में योगदान देता है।

शिक्षक बच्चों को कई दिलचस्प कार्यों को हल करने की पेशकश करता है।

1. उस शब्द का नाम बताएं जिसका पहला अक्षर "कारापुज़" शब्द के अंतिम अक्षर के समान है;
2. उस पक्षी का नाम बताइए जिसके नाम में "सोब" शब्द की अंतिम ध्वनि के समान ध्वनि है;
3. उस शब्द का नाम बताइए जिसका पहला अक्षर "k" है और अंतिम अक्षर "sh" है;
4. यदि आप अक्षर संयोजन "लेकिन" में केवल एक ध्वनि जोड़ दें तो आपको कौन सा शब्द मिलेगा?
5. एक ऐसा वाक्य बनाएं जिसमें प्रत्येक शब्द "एम" अक्षर से शुरू हो;
6. इस कमरे में उन सभी वस्तुओं को ढूंढें जिनके नाम में "यू" ध्वनि है।

खेल "शब्द में अंतिम ध्वनि का नाम बताएं"

इस गेम के लिए अतिरिक्त दृश्य सामग्री की आवश्यकता होगी.

आपको विभिन्न वस्तुओं, जानवरों आदि के साथ चित्रों का चयन करना होगा।

शिक्षक बच्चों के एक समूह को एक चित्र दिखाता है और पूछता है कि इसमें क्या दिखाया गया है। सही उत्तर प्राप्त होने के बाद, आपको बच्चों से इस शब्द की अंतिम ध्वनि का नाम बताने के लिए कहना होगा।

साथ ही, शिक्षक ध्वनियों के सही उच्चारण की सावधानीपूर्वक निगरानी करता है। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि बच्चे कठोर और नरम दोनों प्रकार के व्यंजनों का उच्चारण करने में सक्षम हों। उदाहरण के लिए, दरवाज़ा शब्द में अंतिम ध्वनि "र" है, "र" नहीं।

सभी चित्रों की समीक्षा करने के बाद, शिक्षक बच्चों से उन्हें दो अलग-अलग ढेरों में लगाने के लिए कहते हैं। एक ढेर में अंतिम कोमल ध्वनि वाले चित्र हैं। और अंतिम कठिन ध्वनि के साथ दूसरा ढेर।

खेल "पहली ध्वनि"

खेलने के लिए आपको किसी वस्तु, खिलौने या किसी चीज़ की छवि वाले कार्ड की आवश्यकता होगी।

शिक्षक एक वस्तु दिखाता है और बच्चों से कोरस में इस वस्तु का नाम जोर से उच्चारण करने के लिए कहता है। फिर आपको बच्चों से पहली ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहना होगा जिससे वस्तु या खिलौने का नाम शुरू होता है।

गेमप्ले में विविधता लाने के लिए, आप बच्चों को बारी-बारी से अपने बगल में खड़े या बैठे व्यक्ति के नाम की पहली ध्वनि बोलने के लिए भी कह सकते हैं।

यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि ध्वनियाँ स्पष्ट और सही ढंग से उच्चारित हों। उदाहरण के लिए, "वादिक" शब्द में पहली ध्वनि "वे" नहीं बल्कि "व" जैसी लगती है।

खेल "शब्दों का हिमस्खलन"

यह गेम न केवल बच्चे के भाषण को विकसित करने में मदद करेगा, बल्कि उसकी याददाश्त, ध्यान, वस्तुओं को समूहबद्ध करने और अन्य बच्चों के साथ बातचीत करने की क्षमता भी विकसित करेगा।

शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि अब वे "शब्दों का हिमस्खलन" खेल खेलेंगे।

वयस्क खेल शुरू करता है. वह वाक्यांश कहता है "मैं टोकरी में सेब रखता हूँ..."। और बच्चों में से एक को दूसरा शब्द कहकर इस वाक्य को जारी रखना चाहिए।

केवल इस शब्द को उस वस्तु को इंगित करना चाहिए, जो अर्थ में, पहले वाले के साथ अच्छी तरह से मेल खाती है।

उदाहरण के लिए, कोई भी अन्य फल "सेब" शब्द के साथ अच्छा लगता है: नींबू, संतरा, अंगूर, आदि। लेकिन ट्रैक्टर या उसके जैसा कुछ शब्द बिल्कुल नहीं चलेगा।

बच्चे की वाणी उसके मानसिक विकास का सूचक होती है। वह जितना अधिक स्पष्ट और सटीक रूप से अक्षरों और शब्दों का उच्चारण करता है, उतनी ही तेजी से उसके आसपास के लोग उसके अनुरोधों का जवाब देते हैं। एक सक्रिय शब्दावली दुनिया को बेहतर ढंग से समझने, सामाजिक मानदंडों को जल्दी से आत्मसात करने और स्मृति और सोच विकसित करने में मदद करती है। मनोवैज्ञानिक इस प्रक्रिया को यूं ही छोड़ने की सलाह नहीं देते हैं: माता-पिता को बच्चे को भाषण कौशल में महारत हासिल करने में मदद करनी चाहिए। प्रारंभ में बच्चे नकल करके बोलना सीखते हैं। लेकिन अगर आप 1 से 2 साल के बच्चों में भाषण के विकास पर काम करते हैं, तो प्रक्रिया में काफी तेजी आ सकती है।

1-2 वर्ष के बच्चों के मानसिक विकास में वाणी विकास एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर है। माता-पिता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे बच्चों को भाषण कौशल में महारत हासिल करने में मदद करें, जिससे बच्चे के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियां बन सकें।

1-2 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण विकास के मानदंड

1 वर्ष की आयु के बच्चे के लिए, निम्नलिखित कौशलों में महारत हासिल करना सामान्य है:

• खुले अक्षरों की पुनरावृत्ति. उदाहरण के लिए, एक वर्ष का बच्चा "नहीं" शब्द का उच्चारण नहीं कर सकता है, लेकिन इसे "ने" के रूप में दोहराता है। या वह "हाँ", "वह", आदि कहता है;
• ध्वनियों और शब्दांशों को दोहराने की क्षमता: जानवरों की विशेषता वाली ध्वनियों का उच्चारण करता है - "एवी-एवी", "मऊ", "को-को";
• भावनाओं को स्वर-शैली के साथ व्यक्त करता है;
• वस्तुओं और क्रियाओं को अक्षरों से दर्शाता है;
• वस्तुओं के नाम समझता है, उनकी ओर इशारा कर सकता है, समझ सकता है कि वयस्क किस बारे में बात कर रहे हैं।

यह न केवल महत्वपूर्ण है कि 1-2 वर्ष के बच्चे क्या और कैसे उच्चारण करते हैं, बल्कि वस्तुओं के नाम और उनके उद्देश्य को याद रखने की क्षमता भी महत्वपूर्ण है।

भाषण विकास किस पर निर्भर करता है?

बच्चे के भाषण का विकास कई कारकों पर निर्भर करता है: शारीरिक विकास की विशेषताएं, माता-पिता के साथ भावनात्मक संबंध।

बच्चे की वाणी का विकास निर्भर करता है 4 कारक, शारीरिक, शारीरिक, भावनात्मक और सामाजिक घटकों सहित:

1. माता-पिता से भावनात्मक जुड़ाव: छोटे बच्चों के लिए माता-पिता, दादा-दादी, नाना-नानी का साथ बहुत जरूरी होता है। सुरक्षा, पूर्वानुमेयता, समझ और जरूरतों के प्रति सम्मान - ये सभी संवादात्मक घटक सहित समग्र विकास के लिए उपजाऊ जमीन हैं।
2. माता-पिता के साथ संवाद करने की आवश्यकता को पूरा करना। सबसे पहले, अशाब्दिक संचार कौशल बनते हैं - चेहरे के भाव, हावभाव, शरीर की हरकतें, और फिर मौखिककरण आता है। इसलिए, भाषण के विकास के लिए न केवल खेल महत्वपूर्ण हैं - रोना, मज़ा, गले लगाना, बच्चे को संबोधित करना, उसे नाम से बुलाना - ये सभी बच्चे के लिए 1 साल की उम्र में बोलना सीखना शुरू करने के लिए आवश्यक शर्तें हैं।
3. . मस्तिष्क के भाषण केंद्रों के विकास और हाथों के ठीक मोटर कौशल के बीच सीधा संबंध है। इस शारीरिक विशेषता को जानकर, आप फिंगर गेम और स्पर्श हथेली विश्लेषक के माध्यम से बातचीत कौशल का विकास शुरू कर सकते हैं।
4. भाषण तंत्र का गठन: जीवन के पहले वर्षों के बच्चों में भाषण के विकास के लिए जीभ, तालु, स्वरयंत्र और स्वर रज्जु की सही शारीरिक संरचना महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षाएँ हैं। कभी-कभी बोलने के कौशल में देरी जीभ के फ्रेनुलम की गलत स्थिति से जुड़ी होती है: यह आवश्यकता से अधिक बड़ी होती है, और यह तालु तक नहीं पहुंचती है। ऐसे मामलों में, स्थिर परिस्थितियों में फ्रेनुलम का एक चीरा लगाया जाता है। मुंह और गालों की गोलाकार मांसपेशियों के विकास को भी ध्यान में रखा जाता है। एक साल के बच्चों के साथ, आपको केवल ध्वनियों को दोहराने के अलावा और भी बहुत कुछ करने की ज़रूरत है - उन्हें स्ट्रॉ से पीना, साबुन के बुलबुले और रबर की गेंदों को उड़ाना सिखाना महत्वपूर्ण है।

केवल इन चार घटकों का सामंजस्यपूर्ण संयोजन 1 से 2 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण के समय पर विकास की गारंटी देता है। इसलिए, कक्षाओं में एक वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चे की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए विभिन्न खेलों का एक सेट शामिल होना चाहिए।

बच्चे का भाषण कैसे विकसित करें

बच्चे के भाषण को विकसित करते समय, उसकी उम्र की विशेषताओं के साथ-साथ उसे प्रभावित करने वाले व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक कारकों को भी ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है।

1 वर्ष की आयु के बच्चे में भाषण विकास शुरू करने से पहले, माता-पिता को 3 महत्वपूर्ण नियमों को ध्यान में रखना चाहिए:

• व्यायामों का चयन इस प्रकार किया जाना चाहिए कि वे व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक बच्चे की आयु विशेषताओं और मानसिक विकास के अनुरूप हों। 1 वर्ष और 10 महीने का एक बच्चा वह कार्य करने में सक्षम नहीं हो सकता है जो 1 वर्ष और 5 महीने में दूसरे के लिए आसान है। जटिल खेल केवल नुकसान पहुंचाएंगे: बच्चा उनमें रुचि खो देगा या इससे भी बदतर, ऐसे कार्यों से संबंधित हर चीज का विरोध करेगा;
• समीपस्थ विकास के क्षेत्र को ध्यान में रखते हुए: हम बच्चे को बंद और खुले अक्षरों का उच्चारण शुरू करने के बाद एक और दो अक्षर वाले शब्द बोलना सिखाते हैं। किसी वस्तु या क्रिया को शब्दों में व्यक्त करना सीखने के बाद हम वाक्यांशों की ओर बढ़ते हैं। माता-पिता द्वारा की जाने वाली एक सामान्य गलती यह है कि जब सरल शब्द अभी तक संभव नहीं हो पाए हैं तो अक्षरों के साथ बातचीत बनाए रखना;
• एक से तीन साल के बच्चों की मानसिक विशेषताओं को समझना: इस उम्र के बच्चों के लिए 10 मिनट तक अस्थिर ध्यान सामान्य है। मस्तिष्क में तंत्रिका संबंध अभी बन रहे हैं, और शैक्षणिक खेलों की अधिकता से अवांछनीय परिणाम होंगे। यह या तो सिरदर्द हो सकता है, जिसके बारे में बच्चा अभी तक बात नहीं कर सकता है, लेकिन इसे रोने के द्वारा व्यक्त करता है, या विकासात्मक गतिविधियों की लगातार अस्वीकृति। उम्र के अनुसार विकासात्मक व्यायाम कितने समय तक चलना चाहिए, यह पाँच से दस मिनट है।

माता-पिता के लिए यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सभी बच्चों के विकास की दर अलग-अलग होती है और डेढ़ साल की उम्र में बच्चे का लक्ष्य वाक्यांशों में बोलना नहीं, बल्कि व्यवस्थित रूप से बोलने के कौशल में महारत हासिल करना होना चाहिए।

प्रत्येक माँ को कक्षाओं के लिए व्यवस्थित रूप से तैयारी करने, चुटकुले सीखने और फिंगर गेम सीखने का अवसर नहीं मिलता है। वह प्रशिक्षण जो तैयार किए गए अभ्यासों और 1 वर्ष और 3 महीने या 2 साल के बच्चे के लिए स्वाभाविक रूप से होने वाले अभ्यासों दोनों को जोड़ता है, प्रभावी होगा।

दैनिक व्यायाम: 6 सरल व्यायाम

सरल दैनिक अभ्यास आपके बच्चे को सक्रिय रूप से भाषण कौशल विकसित करने में मदद करेंगे। प्रतिदिन 15-20 मिनट कक्षाओं के लिए समर्पित करना पर्याप्त है।

1. अपने बच्चे को भावनाओं को ध्वनियों के साथ व्यक्त करना सिखाएं: आश्चर्यचकित "ओह" और "वाह", असंतुष्ट "आह-या-याय", निराश "एह" - यह सब उसे भाषण के कार्य को सहज रूप से समझने में मदद करेगा।
2. एक साथ गाएं या अपनी आवाज की पिच को दूसरे तरीके से समायोजित करने का अभ्यास करें। यदि आपका बच्चा अच्छी तरह से नकल करता है, तो आप घर के कामकाज के दौरान एक-दूसरे को कॉल कर सकते हैं, बाद में लगातार ध्वनि की तीव्रता बढ़ा सकते हैं। वह जल्दी ही खेल का अर्थ समझ जाएगा। यह विशेष रूप से बच्चों के लिए दिलचस्प है जब वे बालों के साथ खेल रहे हों या जब वयस्क दूसरे कमरे में हों। बच्चा समझ जाएगा कि ध्वनि की पिच इच्छा, दूरी को इंगित करती है।
3. वस्तुओं के नाम का उच्चारण करें, लेकिन केवल तभी जब वे बच्चे के ध्यान के क्षेत्र में हों। दो या तीन साल की उम्र तक, बच्चे देखते ही समझ जाते हैं कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं - दृश्य और प्रभावी सोच। खिलाने के दौरान, हम एक प्लेट, एक चम्मच के बारे में बात करते हैं और नाम देते हैं कि बच्चा किस ओर इशारा कर रहा है। नहाते समय, हम सूचीबद्ध करते हैं कि छोटा बच्चा किसके साथ खेलता है। डेढ़ साल के बच्चे के साथ संवाद करना भी महत्वपूर्ण है कि आगे क्या होने वाला है: बिस्तर पर जाने की रस्म को "नींद" कहा जाता है, सड़क पर टहलने के लिए कपड़े पहनने को "चलना" कहा जाता है।
4. एक खिलौना स्पिनर को ब्लेड से उड़ाने के लिए कहें, एक सिंहपर्णी को उड़ाने की पेशकश करें। इसके अलावा, आइए अधिक बार स्ट्रॉ से पियें - इससे आर्टिकुलिटरी तंत्र को विकसित करने में मदद मिलती है। कृपया ध्यान दें कि पैसिफायर और स्ट्रॉ से पीने के बीच अंतर है: पहले मामले में, शिशु को तरल प्रवाहित करने के लिए अपने होठों और गालों के साथ काम करने की आवश्यकता नहीं होती है - यह गुरुत्वाकर्षण द्वारा बहता है। लेकिन एक स्ट्रॉ के माध्यम से रस पीना अधिक कठिन है - आपको इसे चूसना होगा। इसीलिए स्तनपान विशेषज्ञों का कहना है कि स्तनपान कराने वाले बच्चे पहले बोलना शुरू कर देते हैं - होठों और गालों की मांसपेशियां तैयार हो जाती हैं और जीभ को मुंह की छत पर लगाने का कौशल विकसित हो जाता है।
5. खेलने के लिए अलग-अलग बनावट वाली वस्तुओं की पेशकश करें: गीला और सूखा अनाज, गीले मुलायम खिलौने, थोक सामग्री (पर्यवेक्षण में)। बच्चों के लिए सॉर्टर से दिलचस्प वस्तुएं चुनना विशेष रूप से दिलचस्प है।
6. बड़े बच्चों के साथ खेलने को प्रोत्साहित करें। देखें कि वे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं: 1 साल के बच्चे का भाषण अभी भी उसे 3 साल के बच्चे के लिए समझने योग्य कुछ व्यक्त करने की अनुमति नहीं देता है, इसलिए दूसरा पहले को व्यक्त करने के विभिन्न रूपों की खोज करने के लिए उकसाता है। वह चाहता है। खेलते हुए बच्चों को बातचीत के लिए मनोरंजक गतिविधियों की पेशकश की जा सकती है: संयुक्त रूप से पिरामिड बनाना, ईस्टर केक बनाना, बारी-बारी से कार चलाना।

माता-पिता के लिए बच्चे को कार्यप्रणाली के अनुसार बोलना कैसे सिखाया जाए, इसका ज्ञान इतना महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि इच्छा है। 3-5 महीनों में, बोलने के कौशल का विकास केवल बच्चे की गलतियों और परीक्षणों के प्रति सावधान और धैर्यपूर्ण रवैये पर आधारित दृष्टिकोण के साथ ही आगे बढ़ेगा।

बोलने का कौशल विकसित करने के लिए खेल

भाषण कौशल विकसित करने के उद्देश्य से भाषण चिकित्सा अभ्यास और खेलों का उपयोग करें।

1-2 वर्ष की अवधि में बच्चे की वाणी कैसे विकसित की जाए, इस पर कई स्पीच थेरेपी अध्ययन हैं। यहां उनमें से कुछ सबसे सुलभ हैं:

• 1 वर्ष से 1 और 3 महीने के बच्चों के लिए: जानवरों के रूप में खिलौनों के साथ खेल। उन्हें खिलाने की पेशकश करें, लेकिन पहले जानवर, उदाहरण के लिए, एक कुत्ता, को खाने के लिए पूछना चाहिए - "एवी-एवी", आदि। इस अवधि के दौरान, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा सक्रिय रूप से नकल करे - ध्वनियों और शब्दांशों को दोहराए।
• 1 वर्ष और 3 महीने से लेकर 1 वर्ष और 6 महीने तक के बच्चों के लिए: टावर बनाने, कार घुमाने, शरीर को लोड करने के खेल। आपको वस्तुओं और क्रियाओं को नाम देना होगा। इससे आपके बच्चे को प्रक्रियाओं को नामों से अलग करना सीखने में मदद मिलेगी।
• डेढ़ से दो साल के बच्चों को, उदाहरण के लिए, 1 साल और 10 महीने की उम्र में, अपनी शब्दावली का विस्तार करने की आवश्यकता है: चित्र में वस्तुओं को समझाएं, और फिर उन्हें खिलौनों के बीच या कमरे में वही चीज़ ढूंढने के लिए कहें। .

इससे पहले कि आप किसी बच्चे को बोलना सिखाएं, आपको उसकी समझ का स्तर निर्धारित करना होगा। यदि कोई वैचारिक घटक बन गया है - वह शब्दों का अर्थ जानता है, लेकिन उन्हें कहता नहीं है, तो माता-पिता का कार्य बोलने को प्रोत्साहित करना है। ऐसा करने के लिए, मनोविज्ञान और भाषण चिकित्सा में गहराई से जाना आवश्यक नहीं है: बच्चे के साथ अवलोकन और निकट संपर्क आपके बच्चे को समझने का सबसे अच्छा तरीका है।