साहित्यिक संस्थान(लिट) एक ऐसी संस्था प्रतीत होती है जिसमें कोई केवल लेखक बनना सीख सकता है, और श्रोता असाधारण रूप से रोमांटिक युवा महिलाएं हैं।

हालांकि, जिन लोगों ने वास्तव में लिटा में सीखने की प्रक्रिया का अनुभव किया है, उनकी एक अलग राय है, कुछ लोकप्रिय मिथकों को खारिज करते हुए।

साहित्य संस्थान में कुछ भी नहीं पढ़ाया जाता है।जो लोग कुछ भी नहीं सुनना चाहते, उनके लिए इस मिथक को खारिज करना बेकार है। लेकिन आखिरकार, वे मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, मॉस्को स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी, टॉम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी, रशियन स्टेट ह्यूमैनिटेरियन यूनिवर्सिटी और अन्य राज्य संस्थानों, गैर-सरकारी शैक्षणिक संस्थानों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में उसी तरह से नहीं पढ़ाते हैं। अभ्यास से पता चलता है कि उनमें केवल एक मूर्ख को पढ़ाना असंभव है। एक करोड़पति शहर के विश्वविद्यालयों में यादृच्छिक लोगों को पढ़ाने वाले प्रांतीय कॉलेजों में अध्ययन करने वाले प्रत्यक्षदर्शी मानते हैं कि अगर इच्छा हो तो आप वहां बहुत कुछ सीख सकते हैं। एएम गोर्की के नाम पर साहित्य संस्थान एक विश्वविद्यालय है सदियों पुरानी परंपराएंअपने शिक्षकों के नाम से प्रसिद्ध है।

साहित्य संस्थान में वे लेखक बनना सिखाते हैं।कई दशकों से इस मिथक को दोहराया और दोहराया गया है। वास्तव में, संस्थान "लेखक" जैसे पेशे को नहीं सिखाता है, एक रचनात्मक व्यक्ति को प्रथम श्रेणी की सांस्कृतिक शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिलता है। ध्यान दें, भाषाविज्ञान पर नहीं, जिसका अर्थ है प्राकृतिक विज्ञानों की लगभग पूर्ण अज्ञानता, लेकिन धर्मनिरपेक्ष सांस्कृतिक। इस तरह की एक व्यापक प्रोफ़ाइल शिक्षा स्लाविस्ट को अपने विषय, जो कि भाषा है - अपने सभी अर्थों और अभिव्यक्तियों में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने की अनुमति देती है। दरअसल, इस उद्देश्य के लिए, संस्थान की कल्पना की गई थी, ताकि नए लेखक जो हाल ही में बोने या मशीन पर काम करने वाले नए लेखकों को शिक्षा प्राप्त कर सकें। यानी संस्थान ऐसा करने वालों को शिक्षा का अवसर प्रदान करता है।

केवल ग्राफोमेनियाक्स ही साहित्यिक संस्थान छोड़ते हैं।साहित्यिक संस्थान एक व्यक्ति को ज्ञान और शिक्षा प्राप्त करने में सक्षम बनाता है। ग्राफोमेनिया किसी के द्वारा जबरदस्ती नहीं सिखाया जाता है, अंत में, सब कुछ स्वयं व्यक्ति पर और उसके आसपास की दुनिया की उसकी धारणा और ग्रंथों में इसे प्रतिबिंबित करने की क्षमता पर निर्भर करता है।

साहित्य संस्थान में, सामान्य तौर पर, हर कोई एक ग्राफोमेनिक होता है।रूस में, सामान्य तौर पर, "शब्द" को एक विशेष तरीके से व्यवहार करना आम है। एक विशेष दृष्टिकोण एक मार्कर है जो भीड़ से अलग करता है, यह हैसियत, अपनापन। जो रूसी भाषा और संस्कृति के सच्चे वाहक हैं, वे अपने जीवन में कम से कम एक बार सब कुछ लिखते हैं, लेकिन वे लिखते हैं, क्योंकि आप प्रेरणा से भाग नहीं सकते। अक्सर बच्चे भी बिना किसी संदेह के जटिल नियमों के अनुसार छंदों की रचना करते हैं। और हर कोई जो कविता लिखता है वह साहित्य संस्थान में पढ़ता है। यदि सभी ग्राफोमैनियाक्स एक साहित्यिक संस्थान की आकांक्षा नहीं रखते हैं, तो यह मान लेना तर्कसंगत है कि इस विश्वविद्यालय की आकांक्षा रखने वाले सभी लोग ग्राफोमैनियाक नहीं हैं। लोगों को समान रूप से वितरित किया जाता है, स्वाभाविक रूप से एक साहित्यिक संस्थान में एकाग्रता थोड़ी अधिक होती है, लेकिन कोई पूर्ण श्रेणियों में नहीं सोच सकता।

साहित्य संस्थान में छात्रों को पढ़ाने वाला कोई नहीं है।एक राय है कि जो लोग पढ़ाते हैं वे हारे हुए होते हैं जिन्होंने खुद जीवन में कुछ भी हासिल नहीं किया है। हालाँकि, यह राय उन लोगों की है जो खुद ऐसे विश्वविद्यालय से बहुत दूर हैं। संस्थान के अधिकांश शिक्षकों के पास डिग्री है। शिक्षण परंपराएं बहुत मजबूत हैं, यह कम से कम पास्टोव्स्की, श्वेतलोव और अन्य लेखकों को याद करने के लिए पर्याप्त है।

इतिहास में ऐसे संस्थान का एक भी ज्ञात स्नातक नहीं बचा है, इससे बाहर निकलने का एक "शून्य" रास्ता है।इस मिथक को बेनकाब करने के लिए विकिपीडिया खोलना ही काफी है। सूची इतनी लंबी है कि हम केवल "ए" से शुरू होने वाले उपनाम के प्रसिद्ध मालिकों की सूची देंगे - अखमदुल्लीना, एत्मातोव, एस्टाफिएव ... क्या यह जारी रखने लायक है? यदि हम लिट के शिक्षकों और स्नातकों को भी उच्च साहित्यिक पाठ्यक्रमों के गौरवशाली इतिहास से जोड़ते हैं, तो यह पता चलता है कि व्यावहारिक रूप से 20 तारीख को रूस के सभी प्रमुख लेखक किसी न किसी तरह से साहित्यिक संस्थान से जुड़े थे।

यदि आप साहित्य संस्थान में पढ़ते हैं, तो आप निश्चित रूप से एक लेखक बनेंगे।आइए दूसरे मिथक पर लौटते हैं। लेकिन स्की करने वाला हर व्यक्ति स्कीयर नहीं बनता है।

छात्र और स्नातक सीमित स्नोब हैं।कभी-कभी उनकी विविधता की भी अनुमति दी जाती है, लेकिन स्नोबेरी बाहर खड़ा है। हालाँकि, यह घटना केवल खराब असरएक उत्कृष्ट शिक्षा, एक ग्रीनहाउस वातावरण और शाश्वत हमलों से सुरक्षा के विकल्प के रूप में।

लिथुआनियाई हारे हुए हैं, लेकिन आक्रामक भी हैं।यह कथन इस तथ्य की सीमा पर है कि सभी लेखक और कवि शराबी हैं। लेकिन इसीलिए सभी शराबी कवि नहीं होते? विफलता के प्रश्न के लिए, हम फिर से प्रसिद्ध स्नातकों की सूची का उल्लेख कर सकते हैं।

साहित्य संस्थान लेखक को कुछ नहीं देता।आइए कदम बढ़ाएं और इस मिथक का गंभीरता से जवाब दें। रचनात्मक व्यक्तिएक समय या किसी अन्य पर किसी के द्वारा काल्पनिक रूप से खींची गई मूर्ति की तरह नहीं दिख सकता। एक शब्द का कब्ज़ा एक व्यक्ति को वास्तविक गति और जीवन देता है, न कि एनिमेटेड। जो लिखना जानता है वह जीवन से पूर्ण रूप से लेता है और इसे शब्द में बदल देता है, इसे अंतहीन और लालच से करता है। एक उदासीन और आलसी व्यक्ति को अपनी ख़ासियत के कारण लिट से कुछ नहीं मिलेगा, जबकि एक प्रतिभाशाली व्यक्ति खुद को हर जगह दिखाएगा, खासकर संस्थान में, जो लोगों को लिखने में मदद करने के लिए बनाया गया था। आप इस बारे में बात कर सकते हैं कि लिट अपने छात्रों को वास्तव में क्या देता है, चर्चा करें कि यह कितना आवश्यक है, लेकिन यह एक और सवाल है।

लेखक अलेक्सी वरलामोव के साथ साक्षात्कार, जो अक्टूबर 2014 से दुनिया के एकमात्र साहित्यिक संस्थान के रेक्टर हैं

पाठ: माइकल विज़ेल
फोटो: litinstitut.ru

साहित्य संस्थान में क्या पढ़ाया जाता है? क्या "लिखना सिखाना" संभव है?

साहित्यिक संस्थान विदेशी लेखन कार्यशालाओं से अलग है, जो बोलने के लिए "व्यावसायिकरण" की एक बड़ी डिग्री के लिए तैयार हैं। वहाँ सवाल यह है कि "क्या लेखन सिखाना संभव है?" वैध, वहाँ लोग आते हैं जिन्हें मुख्य रूप से लेखन कौशल सिखाया जाता है और कुछ नहीं।

साहित्यिक संस्थान की कल्पना अलग तरह से की गई थी - यह 30 के दशक में गोर्की की पहल पर उठी, जब देश निरक्षरता से लड़ रहा था और सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाने का सवाल था। मुझे लगता है कि, एक डिग्री या किसी अन्य तक, यह गोर्की विचार गायब नहीं हुआ है। साहित्यिक संस्थान उन परिस्थितियों का निर्माण करता है जिनमें प्रतिभा वाला व्यक्ति लेखक बन सकता है। साहित्यिक संस्थान के छात्र बहुत व्यापक उदार कला शिक्षा प्राप्त करते हैं। जब मैं खुद एक महत्वाकांक्षी लेखक था, मैं मॉस्को राइटर्स ऑर्गनाइजेशन में सेमिनार लिखने गया और साहित्यिक पत्रिकाएँ पढ़ीं। मुझे याद है कि हर जगह ऐसा रवैया था: एक लेखक जितना अधिक पेशा बदलता है, उतना ही अच्छा होता है, और शिक्षा, संस्कृति सब गौण हो जाती है। लेकिन जैसे-जैसे साल बीतते जा रहे हैं, मैं स्पष्ट रूप से देखता हूं कि शिक्षा के बिना कोई लेखक नहीं है। प्लैटोनोव, शुक्शिन, क्लाइव - वे सभी अत्यंत शिक्षित थे, हालाँकि कभी-कभी यह शिक्षा छिपी होती थी। साहित्यकार के लिए साहित्य संस्थान में जो शिक्षा दी जाती है, वह सही है, आवश्यक भी। इसके अलावा, साहित्यिक संस्थान इस मायने में उल्लेखनीय है कि यह एक साहित्यिक वातावरण बनाता है। एक युवा लेखक के लिए यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि वह उसी "उच्च बीमारी" से पीड़ित लोगों के बीच हो जो वह है। यह वातावरण चार्ज करता है, परीक्षण करता है, यह अनावश्यक को काट देता है। किसी भी विश्वविद्यालय में, छात्र न केवल शिक्षकों से, बल्कि एक-दूसरे से भी सीखते हैं। साहित्यिक संस्थान में, शिक्षा में छात्र घटक की भागीदारी की डिग्री बहुत अधिक है। साहित्य संस्थान हवा, दीवार, वातावरण सिखाता है...

आप अपने छात्रों को व्यक्तिगत रूप से क्या सिखाते हैं?

मैं 2006 से पत्राचार विभाग में एक गद्य संगोष्ठी का नेतृत्व कर रहा हूं। जब मुझे यहां आमंत्रित किया गया था, तो मुझे ठीक से समझ नहीं आया कि मैं उन्हें क्या सिखा सकता हूं। अगर मैं खुद एक समय में साहित्य संस्थान में पढ़ता, तो शायद यह मेरे लिए आसान होता। लेखन संगोष्ठियों में हमारे गुरु, जिनका मैंने पहले ही उल्लेख किया है, फेडर कोलुंटसेव थे, जो 60 और 70 के दशक में काफी प्रसिद्ध लेखक थे। निकोले एवडोकिमोव, अनातोली प्रिस्टावकिन ने हमारे साथ काम किया - मैंने देखा विभिन्न स्वामीमैंने देखा है कि वे कैसे काम करते हैं। उदाहरण के लिए, कोलुंटसेव से, मैंने विनम्रता सीखी - अपनी राय थोपने के लिए नहीं, बल्कि किसी व्यक्ति को वह जैसा है उसे स्वीकार करने के लिए। वैसे, हमारे सेमिनरी बहुत आक्रामक थे - यह लेखक के "युवाओं" और मास्टर की आक्रामकता के बीच एक ऐसा दिलचस्प विपरीत निकला, जो इस सब को नरम करने और सही उच्चारण करने की कोशिश कर रहा है। यह मेरे लिए बहुत अच्छा था, यह मेरे लिए एक उदाहरण था। मुझे ऐसा लगता है कि साहित्य संस्थान में क्या पढ़ाया जा सकता है, इसके बारे में बात करने से पहले, छात्रों के साथ अपने संबंध बनाना कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। इससे पहले कि आप केवल ऐसे छात्र नहीं हैं जिन्हें आपको गुणन तालिका पढ़ाना है, आपके सामने आपके सहयोगी हैं। यह अभी भी अज्ञात है कि आप में से कौन अधिक प्रतिभाशाली है, सब कुछ बदल सकता है - यहां उम्र, साहित्यिक योग्यता और अनुभव अकादमिक विज्ञान में उनकी भूमिका नहीं निभा सकते, जहां पदानुक्रम स्पष्ट रूप से बनाया गया है।

"ज़चोचका" के साथ एक और बात दिलचस्प है। पहले, स्कूल के बाद साहित्य संस्थान में प्रवेश करना असंभव था - जीवन के अनुभव वाले लोग यहां आते थे, और यह साहित्य के लिए सही है। आज, स्कूल के तुरंत बाद आए कई युवा पूर्णकालिक विभाग में अध्ययन करते हैं। अंशकालिक छात्रों के साथ यह थोड़ा अलग है, मैं उन्हें विशेष रूप से देखता हूं - कभी-कभी मेरे से बड़े लोग मेरे साथ पढ़ते हैं। सत्र के दौरान, हम उनके साथ उनके काम पर चर्चा करते हैं, मैंने खुद को ताकत दिखाने का काम निर्धारित किया है और कमजोर पक्षलेखक। मुझे लगता है, ताकतयह दिखाना और भी महत्वपूर्ण है, क्योंकि पहले चरण में एक व्यक्ति को केवल आलोचना से ही बुझाया जा सकता है, नष्ट किया जा सकता है। रचनात्मक कार्यशालाओं के लक्ष्यों में से एक लेखक को विभिन्न शैलियों में खुद को आजमाने का अवसर देना है। उदाहरण के लिए, मैंने अपने छात्रों को एक ऐसे व्यक्ति के बारे में एक वृत्तचित्र कहानी लिखने का काम दिया, जिसे वे अच्छी तरह जानते थे। कुछ सफल हुए हैं, कुछ नहीं। जैसा कि चेखव ने कहा, एक छोटे कुत्ते को बड़े कुत्तों की उपस्थिति से शर्मिंदा नहीं होना चाहिए। प्रत्येक कुत्ता अपनी आवाज से भौंकता है। साहित्यिक संस्थान के एक छात्र को पढ़ाने का मतलब है उसे खुद का, उसकी आवाज, उसके आकार, उसके वजन का पर्याप्त मूल्यांकन करना सिखाना। जब लेखक खुद को बहुत अधिक महत्व देता है या, इसके विपरीत, अपने आप को अपमानजनक व्यवहार करता है, तो यह भी उतना ही बुरा है। यह महत्वपूर्ण है कि किसी व्यक्ति को सीधे प्रभावित न किया जाए, बल्कि उसे स्वयं यह देखने के लिए प्रेरित किया जाए कि वह क्या बेहतर कर रहा है और क्या बुरा।

और कैसे? कोई परिणाम? "न्यू गोगोल्स", तो बोलने के लिए?

अब मैंने दूसरा संगोष्ठी स्कोर किया है। मैं अपने पहले संगोष्ठी के काम से प्रसन्न था: छात्रों ने अच्छे डिप्लोमा लिखे, मेरे एक छात्र को डेब्यू अवार्ड मिला, एक अन्य छात्र को रेनबो अवार्ड के लिए शॉर्टलिस्ट किया गया। मुझे ऐसा लगता है कि उनके लिए यह समय व्यर्थ नहीं गया - मुझे लगा कि वे रुचि रखते हैं, कि वे स्वेच्छा से सेमिनार में आते हैं। यदि साहित्यिक संघ में, जहाँ मैं गया, कोई महान मित्रता नहीं थी - हम अपने दम पर थे, किसी तरह ईर्ष्या से एक-दूसरे को देखते थे - तब साहित्य संस्थान में मैंने देखा कि कोई किसी से बदला नहीं ले रहा था, कोई बदला नहीं ले रहा था। किसी को। शायद, साहित्यिक संस्थान में मौजूद मुख्य चीज साहित्यिक संस्थान ब्रदरहुड है।

1930 के दशक में, साहित्यिक संस्थान की कल्पना गोर्की द्वारा उसी समय की गई थी जब राइटर्स यूनियन एक संतुलन संरचना के हिस्से के रूप में थी: सोने की डली पेशेवर सोवियत लेखक बन गई थी। आज साहित्य संस्थान कौन तैयार कर रहा है?

साहित्यिक संस्थान दो विशिष्टताओं में प्रशिक्षण देता है: साहित्यिक कार्य और साहित्यिक अनुवाद। जो लोग यहां से बाहर आते हैं, वे बहुत अच्छा कर रहे हैं। आज, कागज पर अपने विचारों को सही ढंग से, स्पष्ट रूप से और शैलीगत रूप से सही ढंग से व्यक्त करने वालों की आवश्यकता बहुत अधिक है, लेकिन ऐसे बहुत कम स्थान हैं जहां वे ऐसे लोगों को प्रशिक्षित करते हैं। अब हम परीक्षण, प्लसस और माइनस की एक प्रणाली में फिसल रहे हैं, ग्राफ की सही फिलिंग - एक और पीढ़ी बढ़ रही है। कम और कम लोग हैं जो इन रेखांकन की सीमाओं से परे जा सकते हैं और सुसंगत रूप से अपने विचार व्यक्त कर सकते हैं। व्यापक अर्थों में, साहित्यिक संस्थान उन विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करता है जो अपने विचारों को मौखिक और लिखित रूप में अच्छे रूसी में व्यक्त करने में सक्षम हैं। इन विचारों को विभिन्न विधाओं में व्यक्त किया जा सकता है - कथा, वृत्तचित्र गद्य, प्रचार, पत्रकारिता। वैसे भी, मुख्य पेशासाहित्य संस्थान का स्नातक शब्द है। छात्रों को शब्द को अपनी आजीविका बनाना सिखाया जाता है। जो व्यक्ति इसे समझता है और अपने आप में इसे विकसित करता है वह अधिक सफल होगा।

आपने इस तथ्य के बारे में बात की कि छात्र अक्सर स्कूल के बाद नामांकन करने लगे। क्या आप हमें और विस्तार से बता सकते हैं - अब साहित्य संस्थान में कौन आ रहा है?

अब स्कूल के तुरंत बाद आने वालों की संख्या बहुत अधिक है, खासकर पूर्णकालिक विभाग में। यह, निश्चित रूप से, कुछ समस्याएं पैदा करता है - रचनात्मक और मनोवैज्ञानिक। लेकिन क्या करें ये वो हालात हैं जिनमें आज हम जी रहे हैं। लिंग संरचना भी बदल गई है: अब बहुत अधिक लड़कियां हैं। लड़के इस पेशे में नहीं जाते, यह महसूस करते हुए कि यह बहुत लाभदायक नहीं है। लेकिन सामान्य तौर पर साहित्य में नारी की उपस्थिति बहुत ध्यान देने योग्य है।

स्पष्ट है कि साहित्य संस्थान में प्रतिवर्ष साहित्य वर्ष होता है। क्या इस वर्ष कोई विशेष कार्यक्रम आयोजित करने की योजना है? आप व्यक्तिगत रूप से कैसे समझते हैं कि साहित्य का वर्ष क्या है?

यह मेरे लिए खुशी की बात है कि ऐसा विचार पैदा हुआ है, क्योंकि हाल ही में साहित्य की बात कम और कम हुई है। साहित्यिक समुदाय में एक विवादास्पद प्रतिक्रिया हुई: उन्होंने कहा कि मंच से गलत लेखकों को पढ़ा गया था। यह देखकर मुझे थोड़ा दुख हुआ। "क्या," मैंने सोचा, "लेखक ऐसे लोग हैं! जो कुछ भी होता है वह एक घोटाला है। यह पता चला है कि घोटालों के लिए टूटने का जुनून व्यावहारिक रुचि से भी अधिक मजबूत है। उद्घाटन के समय, ब्रोडस्की के नोबेल व्याख्यान से अद्भुत शब्द सुने गए, जहां उन्होंने कहा कि साहित्य के खिलाफ सबसे बड़ा अपराध सेंसरशिप नहीं है, किताबों को जलाना नहीं है, बल्कि साहित्य की उपेक्षा है। मुझे लगता है कि पिछले सालहम साहित्य की उपेक्षा की स्थिति में रहते थे - ब्रोडस्की की भविष्यवाणी अजीब तरह से सच हुई।

साहित्य का वर्ष ज्वार को मोड़ने का एक मौका है, रणनीतिक रूप से, यह सही विचार है। दूसरी बात यह है कि इसका बैकअप कैसे लिया जाएगा। मेरे लिए, ऐसा वास्तविक सुदृढीकरण, जो औपचारिक रूप से साहित्य के वर्ष से जुड़ा नहीं है, लेकिन कालानुक्रमिक रूप से इसके साथ मेल खाता है, यह तथ्य था कि निबंध पिछले साल स्कूलों में वापस कर दिया गया था। यह, निश्चित रूप से, साहित्य पर एक निबंध नहीं है, पेशेवर शिक्षण समुदाय में विवाद हैं कि यह क्या होना चाहिए, लेकिन फिर भी यह एक कदम है सही दिशा. रूसी साहित्य के बाहर, शब्द के पूर्ण अर्थ में हमारी शिक्षा असंभव है। पिछले 15-20 वर्षों में, साहित्य को त्यागकर, हमने वह किया है जो बोल्शेविकों ने भी नहीं किया, बच्चों को रूसी क्लासिक्स से दूर कर दिया। ऊपर से आने वाली पहल के रूप में साहित्य वर्ष एक तरह का सकारात्मक संकेत है। मुझे आशा है कि लेखन में कोई रुकावट नहीं आएगी, कि यह ऐसा ही रहेगा, और साहित्य का वर्ष इस मायने में एक महत्वपूर्ण तर्क होगा।

और व्यावहारिक रूप से?

व्यावहारिक अर्थों में, हमारे संस्थान में कई आयोजनों की योजना है, जिन्हें हम स्वयं और अन्य विशिष्ट संगठनों के साथ करेंगे, जैसे कि पुश्किन संग्रहालय, हाउस ऑफ रशियन अब्रॉड, सेंट पीटर्सबर्ग में साल्टीकोव-शेड्रिन पब्लिक लाइब्रेरी। मैं मोटी पत्रिकाओं के सभी संपादकों को साहित्य संस्थान की साइट पर इकट्ठा करना चाहता हूं ताकि वे चर्चा कर सकें, रूसी साहित्यिक संघों के नेताओं की बैठक कर सकें।

सामान्य तौर पर, समाज में साहित्य की उपस्थिति दो मानदंडों से निर्धारित होती है - स्कूल और मीडिया। स्कूल में कुछ चला गया है, लेकिन अभी तक मीडिया में नहीं है: उदाहरण के लिए, साहित्य के वर्ष का उद्घाटन कल्टुरा चैनल द्वारा दिखाया गया था, न कि पर्वी या रोसिया द्वारा। "संस्कृति" एक अद्भुत चैनल है, लेकिन अगर हम इसके दर्शकों की तुलना "पहले" के दर्शकों से करते हैं ... मेरे लिए यह एक खतरनाक संकेत था - यह पता चला है कि संस्कृति और साहित्य किसी तरह के बौद्धिक आरक्षण में हैं। मुझे यकीन है कि चैनल वन पर प्राइम टाइम में मॉस्को आर्ट थिएटर में साहित्य वर्ष का उद्घाटन बहुत अच्छा होगा। तथ्य यह है कि ऐसा नहीं हुआ मेरे लिए व्यक्तिगत रूप से बहुत दुख की बात है। लेकिन आइए आशा करते हैं कि वे एक ऐसा बंद दिखाएंगे जो रूस में साहित्य का बंद नहीं होगा ...

स्कूल के बारे में शिक्षक:

उत्तीर्ण अंक और प्रवेश परीक्षा

के लिए पासिंग स्कोर बजट स्थानसभी आवेदकों के लिए साहित्य संस्थान में, यह आम है, इसमें पांच प्रवेश परीक्षाएं होती हैं। एक नियम के रूप में, एक्स्ट्राम्यूरल फैकल्टी में, पासिंग स्कोर पूर्णकालिक एक (2011 में - 362 के मुकाबले 261 अंक) की तुलना में कम है। कुल 7 रचनात्मक दिशाएँ (सेमिनार) हैं: गद्य, कविता, साहित्यिक आलोचना, नाट्यशास्त्र, बाल साहित्य, निबंध और पत्रकारिता, साहित्यिक अनुवाद, जो केवल पूर्णकालिक संकाय में पढ़ाया जाता है। पिछले दो वर्षों में सबसे लोकप्रिय गद्य की दिशा बन गई है, सबसे कम इच्छुक, हमेशा की तरह, साहित्यिक आलोचना के लिए आता है। प्रवेश के लिए, रूसी भाषा और साहित्य में एकीकृत राज्य परीक्षा के अलावा, आवेदकों को एक रचनात्मक प्रतियोगिता पास करनी होगी, एक रचनात्मक स्केच लिखना होगा और एक रचनात्मक साक्षात्कार पास करना होगा।

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साहित्यिक कार्यकर्ता, कथा का अनुवादक

साहित्यिक अनुवाद विभाग का गठन 1955 में स्थापित "अनुवादक की कार्यशाला" से हुआ था और यह दुनिया की पहली प्रशिक्षण कार्यशालाओं में से एक बन गई, जहाँ कथा साहित्य के अनुवादकों को व्यवस्थित रूप से प्रशिक्षित किया जाता था। अब यह विभाग चार यूरोपीय भाषाओं - अंग्रेजी, फ्रेंच, इतालवी और जर्मन के अनुवादकों को प्रशिक्षित करता है। अध्ययन किए गए विषयों में क्षेत्रीय अध्ययन, साहित्यिक अनुवाद का कौशल, संपादन की बारीकियां हैं।

साहित्यिक रचनात्मकता

निर्देश (गद्य, कविता, आलोचना और अन्य) विशेषज्ञता "साहित्यिक कार्यकर्ता" से संबंधित हैं। सभी क्षेत्रों के लिए बुनियादी विषयों के अलावा, सीखने की प्रक्रिया का आधार एक रचनात्मक संगोष्ठी, गद्य, कविता, पत्रकारिता आदि पर कार्यशालाएं हैं, जिन्हें साहित्यिक रचनात्मकता विभाग के शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है।

प्रसिद्ध शिक्षक

प्रसिद्ध पूर्व छात्र

फाजिल इस्कंदर

गद्य लेखक और कवि
स्नातक किया: कविता विभाग

यूलिया लैटिना

पत्रकार और लेखक
से स्नातक किया: साहित्यिक अनुवाद विभाग

रोमन सेंचिन

गद्य लेखक, संगीतकार

मारिया स्टेपानोवा

कवि, OpenSpace.ru के प्रधान संपादक

अनातोली गेवरिलोव

गद्य लेखक
समाप्त: गद्य विभाग

उन्ना मोरित्ज़

कवयित्री
स्नातक किया: कविता विभाग

हाल के वर्षों की 3 महत्वपूर्ण खबरें

इस वर्ष के अप्रैल की शुरुआत में, एक डिक्री पर हस्ताक्षर किए गए थे, जिसके अनुसार रचनात्मक विश्वविद्यालय, जिनमें से, निश्चित रूप से, साहित्यिक संस्थान को अगले दो वर्षों में राज्य का समर्थन प्राप्त होगा - लगभग 600 मिलियन रूबल।

2010 में, मॉस्को में इतालवी सांस्कृतिक केंद्र के साथ साहित्यिक संस्थान ने रूस और इटली के युवा लेखकों के लिए साहित्यिक पुरस्कार "इंद्रधनुष" की स्थापना की। यह पुरस्कार 35 वर्ष से अधिक उम्र के लेखकों की रूसी या इतालवी में पहले से अप्रकाशित कहानियों पर केंद्रित है। विजेता को पांच हजार यूरो का पुरस्कार मिलता है।

2010 में, "साहित्यिक संस्थान के संस्मरण" का तीसरा खंड प्रकाशित हुआ था। तीन खंडों की इस पुस्तक में 1933 से संस्थान के जीवन और इतिहास को शामिल किया गया है। संस्मरणों के लेखकों में, निश्चित रूप से, कई प्रसिद्ध स्नातक और शिक्षक हैं।

किताबों की दुकान

साहित्य संस्थान में एक प्रसिद्ध किताबों की दुकान है, जो न केवल छात्रों द्वारा, बल्कि पूरे शहर के ग्रंथ सूची के द्वारा भी देखी जाती है, और जहां अन्य मानवीय विश्वविद्यालयों के छात्रों को अक्सर ऐसी किताबें खरीदने के लिए भेजा जाता है जो सामान्य दुकानों और पुस्तकालयों में नहीं मिल सकती हैं।

रोमन लोशमनोव, अफिशा-फूड पत्रिका के संपादक, साहित्यिक संस्थान से स्नातक:"यह वर्तमान फालानस्टर जैसा कुछ था, केवल अधिक कॉम्पैक्ट। वहाँ कोई साहित्यिक पुस्तकें नहीं थीं, लेकिन सामान्य तौर पर सभी प्रकार की दुर्लभताएँ सामने आईं। उन्हें विभिन्न दिलचस्प हस्तियों द्वारा बैग में लाया गया था। बहुत सारी किताबें थीं जो बड़ी किताबों की दुकानों में नहीं बिकती थीं, और मॉस्को और बिब्लियो-ग्लोबस से पहले भी सभी महत्वपूर्ण नवीनताएँ वहाँ दिखाई दीं। और उनकी लागत कम है।"

भोजन कक्ष

साहित्य संस्थान का भोजन कक्ष, पहली नज़र में, एक यूटोपियन दुनिया से एक जगह है। वहां खाना मुफ्त है। यह जैज़ क्लब फोर्ट के परिसर में स्थित है, और मालिक किराए के अधिकार के बदले में छात्रों से पैसे नहीं लेते हैं। सच है, यह वह जगह है जहां यूटोपिया समाप्त होता है, क्योंकि केवल पूर्णकालिक छात्रों के पास ही ऐसा अधिकार होता है, और पत्राचार छात्रों को आमतौर पर वहां से बाहर निकाल दिया जाता है।

रोमन लोशमनोव:"खाने के लिए, आपको दोपहर के भोजन के दौरान सीधे डीन के कार्यालय में वाउचर लेना पड़ता था। कागज का इतना छोटा टुकड़ा, जो सभी को नहीं मिला: ट्रुएंट्स वंचित थे। और अक्सर यह उनके निर्वाह का एकमात्र साधन था: वे ज्यादातर नशे में धुत दोस्त थे जो केवल उनके हाथों में पैसा देखते थे जो उनका इलाज करते थे। दोपहर का भोजन आमतौर पर इस तरह दिखता था: पतली गोभी का सूप, मुश्किल से एक करछुल, दूसरे के लिए - तथाकथित चखोखबिली (टमाटर सॉस जैसी किसी चीज में चिकन के छोटे टुकड़े के एक जोड़े) और एक विशाल बर्तन से पीली चाय।

मुख्य हैंगआउट स्थान

उन जगहों में से एक जहां आप अक्सर साहित्यिक संस्थान के छात्रों से मिल सकते हैं (इसके अलावा, निश्चित रूप से, मैकडॉनल्ड्स और इसके सामने का फव्वारा) सुपरमार्केट है " स्कारलेट सेल» बोलश्या ब्रोंनाया पर, जहां छात्र खाने-पीने जाते हैं। इस सुपरमार्केट की साइट पर, एक कैफे "कोपाकबाना" हुआ करता था - पिछले वर्षों के साहित्यिक संस्थान के लिए एक प्रतीकात्मक स्थान।

रोमन लोशमनोव:"हर कोई व्याख्यान के पहले, बाद में और बजाय वहां बैठे। दोपहर के भोजन के लिए, कई वहां गए, और भोजन कक्ष में नहीं। वे ज्यादातर कॉफी पीते थे, धूम्रपान करते थे और बातें करते थे। और उन्होंने पाई खा ली, यह वहां सबसे स्वादिष्ट था: मांस, गोभी, सेब और इतने पर। दिन के दौरान, नब्बे प्रतिशत आगंतुक साहित्य संस्थान के छात्र थे - छात्र, कभी-कभी शिक्षक, और शाम को लेखक वहाँ आते थे, जो पास में रहते थे। ऐसा लगता है कि अलेक्जेंडर कबाकोव रहा है।"

साहित्य संस्थान के बारे में छात्र

इल्या लुडानोव
गद्य विभाग

"मेरे लिए, साहित्य संस्थान एक निकट-सांस्कृतिक वातावरण में डुबकी लगाने, जानकार लोगों के साथ बात करने, पढ़ने की एक विस्तृत श्रृंखला से चुनने का अवसर है, जिसके बिना आपको खुद को लिखना शुरू करना शर्म की बात है। कुछ के लिए, यह विभिन्न प्रकार की राय और आलोचना सुनने का अवसर है। फिर भी अन्य लोग साहित्य संस्थान में यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि आधुनिक साहित्य सामान्य रूप से क्या है। एक बात स्पष्ट है - जो लोग एक अच्छी भाषाशास्त्रीय शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं, उनका वहाँ कोई लेना-देना नहीं है। शिक्षकों और छात्रों के बीच व्यक्तित्व के एक अद्भुत प्रशंसक के साथ, यह स्थान अपने स्वयं के वातावरण के साथ विशेष है। जो लोग सोचते हैं कि वे लिखित कला के क्षेत्र में कुछ सार्थक कर सकते हैं, उन्हें ही साहित्य संस्थान में जाना चाहिए।

इरिना कोलेसनिकोवा
साहित्यिक आलोचना विभाग

"हमारे डिप्लोमा में एक विडंबनापूर्ण प्रविष्टि होगी:" साहित्यिक कार्यकर्ता "। योग्यता बल्कि संदिग्ध और अस्पष्ट है। केवल एक ही निष्कर्ष है: यहां दस्तावेज़ जमा करने का निर्णय लेने से पहले आपको ध्यान से सोचने की आवश्यकता है। यहाँ मुझे दूसरा मिलता है उच्च शिक्षा, मेरा फैसला होशपूर्वक किया गया था, मुझे इसका कभी पछतावा नहीं हुआ। हमें लगन से अध्ययन करने, बहुत कुछ लिखने, और भी अधिक पढ़ने की आवश्यकता है। इसलिए नहीं कि उन्हें खराब प्रगति के लिए निष्कासित किया जा सकता है, बल्कि इसलिए कि यह समय बर्बाद करने के लिए एक दया होगी। हमें न केवल पाठ को जानना है, बल्कि इसे सहज स्तर पर समझना भी आवश्यक है। मुझे वास्तव में यह पसंद है कि वे हमसे अधिकतम रचनात्मक रिटर्न की उम्मीद करते हैं, केवल एक चीज जो करना बाकी है वह है व्यक्त करने के लिए कुछ।

निबंध और पत्रकारिता विभाग

"लोग हमेशा मुझसे पूछते हैं:" क्या वे वास्तव में आपको किताबें लिखना सिखाते हैं? मैं जवाब देता हूं: नहीं। खरोंच से - सिखाओ मत। लेकिन वे वह सब कुछ देते हैं जो आपको विकास के लिए चाहिए - यदि आप पहले से ही लिखना जानते हैं। एक लेखक को निरंतर आलोचना की आवश्यकता होती है, और यह केवल उन लोगों द्वारा दिया जा सकता है जो खुद को लिखते हैं, जो एक ही वातावरण में खाना बनाते हैं, और समझते हैं कि आप क्या कर रहे हैं, आप क्या हासिल करने की कोशिश कर रहे हैं, जिसे आप पहले ही पार कर चुके हैं। साहित्य संस्थान के पास यह सब है। वैसे, परास्नातक और शिक्षक बेहद करिश्माई लोग हैं। ये लोग वास्तव में अपने विषय में रुचि लेना जानते हैं, कई व्याख्यानों के बाद आप इस विचार के साथ छोड़ देते हैं: "ठीक है, मैं घर आकर उन सभी पुस्तकों को पढ़ूंगा जिनका मैंने उल्लेख किया है।" मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के कई शिक्षक हैं, जो गुणवत्ता के एक बहुत ही गंभीर संकेत के रूप में भी काम करते हैं।"