Двоеточие и тире в прости и сложни изречения

1. 
   

Чувстваше се зле: тялото му беше слабо, имаше тъпа болка в очите.

1. 
   Втората част на БСП обяснява, разкрива съдържанието на казаното в първата част.
2. 
   Втората част на БСП посочва причината за казаното в първата част.
3. 
   Втората част на БСП посочва следствие от казаното в първата част.
4. 
   Обобщаващата дума е пред еднородните части на изречението.
1. 
   

Ще има пари () ще отидем за цялото лято до Черно море.

1. 
   
2. 
   Поставя се тире, първата част на БСП посочва условието за извършване на действието, което е упоменато във втората част.
3. 
   
4. 
   Поставя се двоеточие, втората част разкрива съдържанието на първата част.
1. 
   

Да отидеш при него означава да сключиш мир.

1. 
   Тире разделя субекта и сказуемото.
2. 
   Тире разделя приложение.
3. 
   Тире разделя части от несъединително сложно изречение със значението на условието. -
4. 
   На мястото на липсващ член в непълно изречение се поставя тире.
1. 
   Как да обясня настройката на две тирета в това изречение?

Сърцето ти е затънало в очакване и изведнъж - но само ловците ще ме разберат - внезапно, в дълбока тишина, се чува особен вид гракане и съскане, чува се премерено пляскане на пъргави крила и леденец, красиво накланящ дългите си нос, плавно излита иззад тъмна бреза, за да посрещне вашия изстрел.

1) Това е изречение с пряка реч, вътре в него са думите на автора.

1. 
   Приложението, което има обяснителен характер, е подчертано от двете страни.
2. 
   Това е непълно предложение.
3. 
   Вмъкнато (уводно) изречение е подчертано от двете страни.
   1. 
      Дайте правилното обяснение за пунктуацията в това изречение.

Науката трябва да се обича () хората нямат по-мощна и победоносна сила от науката.

1. 
   Поставя се двоеточие, тъй като втората част на сложното изречение има значението на причината.
2. 
   Поставя се двоеточие, тъй като съдържанието на първата част е посочено във втората част на БСП
3. 
   Поставя се тире, тъй като втората част на сложното изречение има значението на следствието.
4. 
   Поставя се тире, тъй като първата част на БСП се отнася до условието на действието, описано във втората част.
1. 
   Дайте правилното обяснение за пунктуацията в това изречение.

В приказките на Андерсен не само цветята, ветровете, дърветата придобиват дар слово – в тях оживява домашният свят на нещата и играчките

1. 
   Тире стои след еднородни членове преди обобщаваща дума.
2. 
   Тире разделя субекта и именното сказуемо.
3. 
   Тире подчертава самостоятелно приложение.
4. 
   Тире разделя части от несъединително сложно изречение.
   1. 
      
      1. 
         Богатият не може да спи - богатият крадец се страхува.
      2. 
         Това беше не само скръб - това беше пълна промяна на живота, на цялото бъдеще.
      3. 
         Двумесечен престой на село, чист въздух, вода, риболов - всичко това беше различно от нашия градски живот.
      4. 
         Всички ергени, които живееха в къщата, парадирайки с казашките си палта, лежаха тук почти цял ден на пейката, под пейката, на печката — с една дума, навсякъде.
   2. 
      В кое изречение трябва да се използва двоеточие вместо тире?
      1. 
         Художникът Коровин беше талантлив във всичко - той пееше красиво, свиреше в аматьорски изпълнения, пише мемоари.
      2. 
         Да простиш на виновния е правилното решение.
      3. 
         Единственият признак на живот е безкрайна дантела от заешки следи, пресичани от време на време от дълбока вълча пътека.
      4. 
         Тук кокошките имат кокошарник, конете имат обор, кучето има развъдник и само аз трябваше да се скитам навсякъде.
   3. 
      Посочете правилното обяснение на тирето в изречението:

Под верандата от неизсечени трупи нощем вие гладният Лиско - едно от най-добрите ловни кучета в Тички.

1. 
   Тире между субект и предикат.
2. 
   След обобщаващата дума следват еднородни членове.
3. 
   Отделно приложение се откроява.
4. 
   Частите на асиндетично сложно изречение се отделят
1. 
   Какъв препинателен знак и защо се поставя на мястото на скоби в изречение:

Въображението ми ярко възпроизведе лицата на тримата ми любими герои () Мстиславски, княз Курбски и Палецки.

1. 
   Поставя се двоеточие: втората част на изречението обяснява съдържанието на първата част.
2. 
   
3. 
   
4. 
   Между субекта и сказуемото се поставя тире, изразено със съществителни имена.
1. 
   В кой пример липсва второто тире?
   1. 
      Невъзможно е вълкът да лови големи животни - коне, говеда, камили без партньори.
   2. 
      „За да научиш човек на нещо, не е нужно да го четеш, да го подтикваш и обиждаш“, смята А. П. Чехов.
   3. 
      Всичко наоколо: небето, морето, люлеенето на платното отгоре, мърморенето на джета на кърмата - всичко говореше за любов, за блажена любов!
   4. 
      На изток страната граничи с Испания, на юг - с Франция.
2. 
   Посочете правилното твърдение относно настройката на тире в изречението по-долу.

Сава Мамонтов нарече художника Коровин „весел моряк“, Нестеров – „млад бог“.

1) Отделно е отделно приложение.

1. 
   Втората част на изречението има значението на заключението.
2. 
   В непълно изречение липсва член на изречението.
3. 
   Съдържанието на втората част на изречението се противопоставя на съдържанието на първата.
   1. 
      Дайте правилното обяснение за пунктуацията в това изречение.

Нашата хрътка преследва лисица () не беше там.

1. 
   Поставя се двоеточие, втората част на несъединителното изречение има причинно-следствено значение.
2. 
   Поставя се тире, съдържанието на втората част се противопоставя на съдържанието на първата.
3. 
   Поставя се тире, втората част има изходна стойност.
4. 
   Поставя се двоеточие, втората част определя съдържанието на първата.
1. 
   Кое изречение се нуждае от двоеточие? (Знаци не са публикувани.)
   1. 
      Джейкъб запя, всички замръзнаха.
   2. 
      Най-важното нещо в човека е доброто сърце.
   3. 
      Копнежът измъчваше Настенка три години, тя не беше у дома.
   4. 
      Лиско имаше свое мрънкане на звяра и свое на човека.
2. 
   Как обяснявате използването на двоеточие в това изречение?

С първия слънчев лъч той вече беше на крака: имаше дълъг и труден път през Хималаите.

1. 
   Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част.
2. 
   Първата част на несъединителното сложно изречение назовава времето на действието, посочено във втората част.
3. 
   Втората част на безсъюзното сложно изречение допълва, разкрива съдържанието на първата част.
4. 
   Двоеточие се поставя след обобщаващата дума пред еднородни членове.
1. 
   Кое изречение трябва да има тире? (Знаци не са публикувани.)
   1. 
      Станах и отидох до прозореца, пред прозорците всичко беше заснежено и тихо.
   2. 
      Андрей Матвеевич беше известен донски атаман.
   3. 
      Д.С. Лихачов твърди, че „паметта е преодоляване на времето, преодоляване на смъртта“.
   4. 
      Дъждът не спира рибаря.

След дълъг планински преход туристите се почувстваха много уморени: всички бяха привлечени да спят, дори не си спомниха за вечеря.

2) обобщаващата дума стои пред еднородните членове на изречението

7. В кой вариант на отговор всички числа са посочени правилно, на

В долния етаж (1) под балкона (2) прозорците (3) вероятно са били (4) отворени (5), защото ясно се чуват женски гласове и смях.

3) 1, 2, 3, 4, 5

8. В кой вариант на отговор всички числа са посочени правилно, на

Кое място в изречението трябва да е със запетаи?

Но колкото и красиви да са мостовете (1) те (2) са просто (3) мостове, а под тях бяха зелените ливади на Шотландия (4) светлосинкави хълмове (5) и тяхната променлива (6) крехка красота (7) изглеждаше (8) по-вечно(9) от желязото или бетона.

1) 1, 2, 3, 4, 6, 9

2) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

3) 1, 4, 5, 6, 9

4) 1, 6, 7, 8, 9

9. В кой вариант на отговор всички числа са посочени правилно, на

Кое място в изречението трябва да е със запетаи?

Човешкото мислене (1) осигурява способността да се реагира правилно на нова ситуация (2), за разрешаването на която (3) (4) няма готова рецепта.

10. В кой вариант на отговор всички числа са посочени правилно, на

Кое място в изречението трябва да е със запетаи?

Пушкин обичаше да пътува (1) и (2), ако се оплакваше в стихове от скука по пътя (3), то това беше „поетическо оплакване“ (4), което нямаше нищо общо с живото удоволствие, което съпътстваше поета по пътя.

В кое изречение подчиненото изречение на сложното изречение може да бъде заменено с причастна фраза?

1) По това време изглеждах като отхвърлен любовник, който с упоритостта на маниак изпраща цветя на дамата на сърцето.

2) В девет часа вечерта от край до край се виждаше пуста улица, която се спускаше надолу.

3) Москва преживя тежката си и изморителна зима, за която семейство Ивантееви не беше готово.

4) Тази къща имаше комфорта, който те създаваха толкова дълго.

В кое изречение подчиненото изречение на сложното изречение може да бъде заменено с причастна фраза?

2) Живях живот, пълен с интересни срещи.

3) Но има онези далечни земи в света, към които прелетните птици толкова се стремят!

4) Горчивият аромат на пелин, който се смесваше с деликатния аромат на цветя, се излива в сутрешния въздух.

Пренапишете, добавете липсващи препинателни знаци

Отчаяно се втурнах напред, сякаш изведнъж се сетих къде трябва да отида, заобиколях хълма и се озовах в плитка, разорана котловина наоколо. Най-накрая се убедих, че съм напълно изгубен и без дори да се опитам да разпозная околните места, почти напълно удавен в мъглата, тръгнах на случаен принцип. Изглежда, че никога през живота си не съм бил на толкова безлюдни места, никъде не се виждаше светлина, не се чуваше нито звук. Тъкмо щях да легна някъде до сутринта, когато изведнъж разбрах къде съм тръгнал(И. С. Тургенев).

Домашна работа

Препишете изреченията и ги опишете. Поставете препинателни знаци, обяснете графично причината за тяхното твърдение

1. По бузите му пълзяха лъскави капчици, които са по прозорците по време на дъжд.

2. Макар усети, че някой го бутна с крак.

3. Когато вървите по улицата, снегът играе отстрани и ръси с остри искри.

4. Духаше хладно и миналогодишният сняг шумоли в дъбовете.

5. Лятото се оказа сиво и студено, дърветата бяха мокри.

6. Ако пътник върви по дъното на планинска река, той вижда планини от всички страни.

7. Трябваше да спра, за да подредя нещата.

8. Аз съм този, чийто поглед унищожава надеждата.

9. Владимир видя с ужас, че кара в непозната гора.

10. Но колкото и да мисли Саша, нищо не му идваше на ум.

11. Липи растяха близо до оградите, сега хвърляха широка сянка на лунната светлина, така че оградите и портите от едната страна бяха напълно потънали в тъмнина.

12. Ако Земята спре да се върти около оста си, тогава смяната на деня и нощта ще спре.

13. Изведнъж, където прибоят хвърля своите бели фонтани, се издигна орел.

14. Скоро ще започнат празниците, което ни радва особено.

15. Развитието на одиторския бизнес доведе до създаването на най-големите транснационални одиторски фирми, които имат свои клонове и представителства в много страни по света.

16. Той се премести временно в нашето училище, защото майка му беше приета в болница.

17. Майката видя с изгаряща ревност, че вечерните впечатления владеят детето и през следващия ден, че то дори не отговаря на нейните ласки със същото безразличие.

18. Неочакваната и твърде ранна смърт на Пушкин порази с горчивина всички, които по някакъв начин обичаха руската литература, което загуби най-великия от всички писатели, появявали се някога в нея.

контролен тест

Решете дали имате нужда от препинателни знаци на места, отбелязани с ∆. Напишете положителен отговор като A и отрицателен отговор като B.

Случаи на поставяне на запетая

Просто изречение

1. Гордостта на националния спорт ∆ Отбор по алпийски ски ∆ се завърна от международни състезания като победител.

2. Поради силни студове ∆, отоплителната система се повреди в много градове и населени места в Приморие.

4. Въздухът все още пушеше със светлина ∆ гъста ∆ като варов прах.

5. Вземам те със себе си ∆ за свидетел.

6. Това беше не друг, а собственикът на стаята.

7. Здравей ∆ слънце ∆ да, добро утро!

Причастни и причастни обороти

7. Слисаната ∆ майка продължаваше да гледа Рибин.

8. Но, предаден и изоставен, почти невъоръжен ∆ той все още беше ужасен.

9. Мартенското слънце беше ослепително ярко и, гледайки небето от прозореца на втория етаж ∆, тя лесно си представи, че вече е разгара на лятото.

10. След като затвори сейфа и изскочи на улицата през пропускателната служба, той веднага се отправи към метрото.

11. Нов служител – млад специалист ∆, който не желае да си затваря очите за очевидни нарушения.

12. Виталий Василиевич Сайнов изложи пред него копия ∆ от документите, оставени за него на масата.

13. Потръпнала от мъка, светкавица прегази света.

Уводни думи и изречения

16. Той беше висок и строен, атлетичен, въпреки че на външен вид беше може би ∆ на същата възраст като Кабанов.

17. „Ако след това се съгласят с нашите условия, може би ∆ самурени палта за тях“, нареди кралят.

18. Кабанов беше нервен. Гост ∆, напротив, не изразяваше и най-малкия признак на безпокойство.

19. Пьотър Илич, който седеше отсреща, говореше оживено за нещо с баронесата, дошла от имения си на гости.

20. Според разузнавач ∆ главният щаб на противника е бил в най-близкото село.

Сложно изречение

21. Настроението на Платонов беше мрачно ∆ и той не реагира веднага на забележката на шефа.

22. Влязоха в апартамента ∆ и коридорът веднага се изпълни с весели гласове.

23. При такава буря вълкът не рови ∆ и мечката не изпълзя от леговището.

24. Купища комари ∆ стояха ниско над земята, а чучили плачаха жално в пустошта.

25. Тук цветовете не са ярки и звуците не са груби.

Сложно изречение

26. Администраторът поиска не по-късно от три часа да информира ∆ дали е необходимо да се поканят музиканти.

27. Главата й се проясни малко, поне тя имаше доста ясна представа за ∆ в каква посока да продължи.

28. Принципът, по който Кира избира домашната си библиотека ∆, му остава неясен.

29. Игор тихо излезе от апартамента ∆, чиято врата, както му се струваше, изобщо не беше заключена.

30. Усеща се, че този човек знае много и ∆ че има своя собствена мярка за хора.

Случаи с тирета

31. Езикът ∆ е едно от най-важните и най-древни социални явления.

32. Орят орна земя ∆ не махат ръце.

33. Той е известна личност в бизнес средите на Санкт Петербург.

34. По улиците, площадите, в парковете и площадите – с една дума, възраждането царува навсякъде.

35. Всичко това: звуци и миризми, облаци и хора ∆ беше странно, красиво и тъжно.

Случаи на поставяне на двоеточие

36. Всеки гледаше различно на поведението на Нагулнов - някои одобряваха, други осъждаха, някои мълчаха.

37. Платонов попита ∆ „Какво имаш?“

38. Нито купа сено, нито стълб, нито ограда - нищо ∆ не се виждаше.

39. Щастието беше всичко ∆ колата, на която се втурнаха, жълти брези, дим от тръбите, фрагменти от песни, които летяха от предната кола.

40. Генералът се обърна към Настя и я погледна с жълти очи, които този път излъчваха неловкост и молба да прости ∆ за такова богохулно предположение.

1. Как да обясним използването на двоеточие в това изречение? Речникът на езика непрекъснато се променя: някои думи изчезват, други се появяват. Втората част на несъединителното сложно изречение обяснява, разкрива съдържанието на първата част. Първата част на несъединното сложно изречение указва времето на казаното във втората част.Обобщаващата дума стои пред еднородните членове на изречението. Първата част на несъединителното сложно изречение съдържа условието на казаното във втората част

Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част. Втората част на безсъюзното сложно изречение допълва, разкрива съдържанието на първата част. Обобщаващата дума е пред еднородните части на изречението. Първата част на несъединителното сложно изречение посочва времето на казаното във втората част Как да обясним поставянето на двоеточие в това изречение? С първите слънчеви лъчи той вече беше на крака: имаше дълго пътуване през Хималаите.

3. Как да обясним двоеточието в това изречение? Като две капки вода, близнаците си приличаха във всичко: черти на лицето, цвят на косата, ръст, тип тяло. Обобщаващата дума е пред еднородните части на изречението. Втората част на несъединителното сложно изречение има значението на последицата. Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част. Втората част на несъединителното сложно изречение обяснява съдържанието на първата част

4. Как да обясним двоеточието в това изречение? Хората се делят на два вида: някои първо мислят, а след това говорят и действат, докато други първо говорят и действат, а след това мислят. Втората част на несъединителното сложно изречение обяснява, разкрива съдържанието на първата част. Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва условието на казаното в първата част. Втората част на несъюзното сложно изречение посочва следствието от казаното в първата част. Обобщаваща дума стои пред еднородни членове на изречение

5. Как да обясним двоеточието в това изречение? След дълги дебати беше взето твърдо решение: следващото лято ще посветим изцяло на пътуването из Владимирската земя. Втората част на несъединителното сложно изречение обяснява, разкрива съдържанието на първата част. Втората част на несъюзното сложно изречение посочва следствието от казаното в първата част. Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част. Обобщаваща дума стои пред еднородни членове на изречение

6. Как да обясним двоеточието в това изречение? По пътя на рибата, която тръгва при отлив, не се поставят мрежи: течението е много силно, отвява всякакви препятствия. Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част. Обобщаващата дума е пред еднородните части на изречението. Втората част на несъединителното сложно изречение обяснява, разкрива съдържанието на първата част. Втората част на несъюзното сложно изречение посочва следствието от казаното в първата част

7. Как да обясним двоеточието в това изречение? В новоорганизирания туристически лагер беше в разгара си работата: хората носеха дърва за огрев, разпъвашеха палатки, разопаковаха товари. Втората част на несъединителното сложно изречение обяснява, разкрива съдържанието на първата част. Обобщаващата дума е пред еднородните части на изречението. Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част. Първата част на несъюзното сложно изречение посочва времето на казаното във втората част

8. Как да обясним двоеточието в това изречение? Той беше майстор на всички занаяти: шлосер, дърводелец, дърводелец. Обобщаващата дума е пред еднородните части на изречението. Втората част на несъединителното сложно изречение се противопоставя на първата част. Втората част на несъединителното сложно изречение обяснява, разкрива съдържанието на първата част. Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част

9. Как да обясним двоеточието в това изречение? Значението на Византийската империя в историята на човечеството трудно може да бъде надценено: в тъмните векове на варварството и ранното средновековие тя предава на потомците постиженията на Елада и Рим. Втората част на безсъюзното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част. Първата част на несъединното сложно изречение указва времето на казаното във втората част.Втората част на несъединното сложно изречение е противопоставена в съдържанието на първата част. Обобщаваща дума стои пред еднородни членове на изречение

10. Как да обясня настройката на двоеточие в това изречение? Вината му е голяма и се крие в следното: той е образован, умее да говори и мисли по-добре от мнозина, а хората, както знаете, не търпят превъзходство над себе си. Втората част на несъединителното сложно изречение обяснява, разкрива съдържанието на първата част. Първата част на несъединното сложно изречение посочва времето на казаното във втората част.Втората част на несъединното сложно изречение посочва причината за казаното в първата част. Първата част на несъединителното сложно изречение се противопоставя на първата част

ИЗТОЧНИЦИ За теста, дидактически материал от сборника с изпитни задачи FIPI (2013) под редакцията И. П. Цибулко От сборника с обучителни тестове под редакцията Г. Т. И. Капинос

Инструкция

Ако поредица от еднородни членове се предхожда от обобщаваща дума, след нея. Например: „Всички присъстваха на тържеството по случай празника на града: момичета и мъже и жени, деца и възрастни хора“. Крилата тук е "всичко". Двоеточие се поставя и ако няма обобщаваща дума пред еднородните членове, но читателят трябва да бъде предупреден за последващото изброяване. Например: „Разхождайки се из гората и берейки гъби, открихме: десет манатарки, седем манатарки, две бели гъби и много лисички“.

Важно е да се отбележи, че ако хомогенните членове са изразени чрез собствени имена, независимо дали са имена на литературни произведения, географски имена и т.н., и те се предшестват от общо приложение или определена дума (град, река, книга), в такива случаи не се поставя двоеточие. Интонационната предупредителна пауза, характерна за обобщаващите думи, също отсъства по време на четене. Например: „През лятото ученик работи „Война и мир“, „Тарас Булба“, „Тих тече Дон“ и други.“

След обобщаващата дума могат да стоят думите „някак си“, „тоест“, „а именно“, „например“. В този случай те се отделят от обобщаващата дума със запетая, а след тях: „За обяд в студентската столова се предлагаха различни супи, като: зелева чорба, туршия, борш, супа с кюфтета. Ако изречението не завършва с еднородни членове, те също се отделят от обобщаващата дума с двоеточие, но след тях се поставя тире. Например: "И всичко наоколо: и полетата, и пътищата, и въздуха - беше наситено с нежното вечерно слънце."

В сложно изречение с едно подчинено изречение, двоеточие се поставя пред последното изречение, ако главното изречение съдържа думи, които предупреждават за по-нататъшно изясняване: „Мечтаех само за едно: болката най-накрая ще отшуми“. Ако няма такива думи, подчиненото изречение се отделя от главната запетая.

В някои случаи двоеточието се поставя между частите на несъединителното сложно изречение. И така, този препинателен знак се използва, когато втората част на несъединителното изречение обяснява, разкрива съдържанието на казаното в първата част (можете да вмъкнете „именно“). Например: „Учителят по етика имаше едно много важно свойство: той не харесваше до смърт, когато хората спят в часовете му.“

Сложното несъединително изречение също изисква двоеточие, ако първата му част съдържа глаголите „виждам“, „чувам“, „чувствам“, „знам“ и т.н., предупреждавайки читателя, че някакво описание или представяне на някои или факт. Например: "Знам, че не можем да бъдем заедно." Но с липсващата интонация на предупреждението може да се постави запетая вместо двоеточие.

Във втората част на сложното несъединително изречение може да се посочи причината, причината за казаното в началото и в този случай се изисква и двоеточие (можете да вмъкнете „защото“, „защото“): „Бариерата на жп прелеза беше спусната: от гарата имаше влак. Също така, втората част може да бъде директен въпрос: „Вървях през гората и си помислих: защо живея? за какво съм роден?