© نيكولاي فيدوروفيتش زامياتكين (بمشاركة لا مثيل لها لي وون يان)

من المستحيل تعليمك لغة أجنبية

نزيه إلى آخر كتاب فاصلة أصبح على الفور كلاسيكيًا من هذا النوع ويجب قراءته لأي شخص مهتم باللغات إلى حد ما على الأقل.

كتاب متناقض يدمر بلا هوادة الأسطورة بعد الأسطورة ، الخيال بعد الخيال ، الخطأ بعد الخطأ. كتاب يحررك من قيود الأوهام القديمة المنتشرة التي تمنعك من إتقان لغة أجنبية. إن أي شخص يدرس لغة أجنبية أو يعتزم دراستها ملزم ببساطة بقراءة هذا الكتاب ، الذي ليس له نظائر سواء في إمكانية الوصول إلى لغة المؤلف (هذا ليس "دليلًا" قياسيًا بلغته القاتلة!) ، أو في الكمية وجودة النصائح المفيدة.

يجعل الأسلوب الرائع وروح الدعابة المريحة في العرض هذا الكتاب ممتعًا لأولئك الذين "تعلموا" بالفعل لغة أجنبية في المدرسة أو الجامعة ، ونتيجة لذلك ، آمنوا أخيرًا "بعدم قدرتهم" على تعلم اللغات - سيصبح واضح لهم لماذا ، بعد كل هذه السنوات الطويلة المؤلمة لم يتقنوا أبداً - ولم يستطعوا السيطرة! - اللغة ، تبقى ضمن الصيغة المقبولة عمومًا لـ "التعلم".

سوف يسعد أولئك الذين يتحدثون لغات أجنبية أن يقتنعوا بصحة مقارباتهم ، مما سمح لهم بالهروب من الغرفة الباهتة المملة المليئة بالقضايا ، والتصريفات ، والخطابات التي تخيف أي شخص عادي.

وهكذا ، فإن هذا الكتاب مكتوب للجميع وللجميع - سيجد الجميع شيئًا مثيرًا للاهتمام فيه! بما في ذلك منظمي "الحيل" اللغوية ، والبائعين المتماثلين "للإشارات السرية" وغيرهم من الكتاب النشطين للكتب "الناجحة" ، الذين يعدون بلا خجل بتعليمك اللغة في ثلاث دقائق يوميًا: يجب أن يعرفوا حجج المؤلف

- عدوك رقم 1!

- ولكن ليس أقل إثارة للاهتمام - الأشياء. يعرف عدة لغات. طور طريقته الخاصة في تعلم اللغات الأجنبية ، والتي تم وصفها أيضًا في هذا الكتاب.

1 ... كانت الأرض كلها لغة واحدة ولهجة واحدة. 2 ولما خرجوا من الشرق وجدوا بقعة في ارض شنعار واقاموا هناك. 3 فقال بعضهم لبعض لنصنع لبنا ونحرقه بالنار. وصاروا طوبا عوضا عن حجارة وخزانا عوضا عن كلس. 4 وقالوا لنبني لانفسنا مدينة وبرج في ارتفاع السماء ونصنع لانفسنا اسما قبل ان نشتت على وجه كل الارض. (تث 1: 28) 5 ونزل الرب ليرى المدينة والبرج اللذين كان بنو البشر يبنونهما. 6 فقال الرب هوذا شعب واحد ولسان واحد لكلهم. وهذا ما بدؤوا بفعله ولن يتخلفوا عما خططوا لفعله. 7 فلننزل ونخلط لغتهم هناك حتى لا يفهم أحد كلام الآخر. 8 وبددهم الرب من هناك على كل الارض. وتوقفوا عن بناء المدينة. (تثنية 32 ، 8) 9 لذلك أطلق عليها اسمها: بابل ، لأن الرب هناك بلبل لسان كل الأرض ، ومن هناك بددهم الرب على كل الأرض ...

كتاب التكوين

"... لا تتحدث معي بالكلمات - لست بحاجة إلى التحدث بالكلمات! ولا تخافوا من أنني لن أفهمك! دع روحك تتحدث مع روحي - وسوف يفهم كل منهما الآخر! ولا داعي للقلق كثيرًا بشأن الكلمات ... "

من محادثة

... تعلم كل شيء ثم انسى كل شيء. امش في المسار المشار إليه لك حتى النهاية ، ثم ابحث عن طريقك الخاص ...

مما قرأته في مكان ما

علم نفسك!

أنت ، محادثتي المستقبلية ، ولكنك عزيزي على قلبي ، بالطبع ، جذبك عنوان هذا الكتاب. لا يمكن أن تساعد ولكن جذب!

من بين أكوام الدورات التدريبية والكتب المدرسية والكتب الصغيرة والكتب الصغيرة الملونة التي تعد بتعليمك جميع لغات العالم في غضون شهرين أو حتى أسابيع في بيئة ممتعة وليست مرهقة على الإطلاق ، هذا العنوان كان بلا شك مفاجأة غير سارة بالنسبة لك. أنا سعيد جدا بهذا. هنا ، في هذه الصفحات ، ستجد العديد من هذه المفاجآت. لكن لا تتسرع في اليأس وفي حالة من الغضب تدوس هذه الأطروحة بقدميك كما لو

حشرة سامة وخطيرة عليك. لست بحاجة إلى القيام بذلك لسبب واحد بسيط:

على الرغم من أن القول بأنه لا يمكنك تعليم لغة أجنبية هو حقيقة لا يمكن إنكارها ولا يمكن إنكارها - مثل القول بأن الشمس ستشرق صباح الغد - يمكنك أن تتعلم لغة أجنبية جيدًا! وهذا يعني أنه يمكنك تعليم نفسك!

الفرق بين هذين المفهومين أساسي. لا أحد ، على الإطلاق ، تحت أي ظرف من الظروف يمكنه أن يعلمك ، لكنعلم نفسك - والمساعدة الخارجية المختصة ليست مستبعدة بأي حال من الأحوال - يمكنك ذلك.

إن الوعي بهذا قديمًا مثل العالم ، ولكن لا تزال الحقيقة الأساسية هي المفتاح لإتقان لغة أجنبية بنجاح - أو اثنتي عشرة لغة أجنبية ، إذا كنت تريد ذلك.

دعنا نعود مرة أخرى إلى الإيداعات متعددة الألوان للدورات والأدلة المختلفة لتعلم اللغات الأجنبية بصوت عالٍ - وأحيانًا مزيف - بوعود "نعيم غامض" إلى جانب الحد الأدنى من الجهد من جانبك في عملية استخدام نفس هذه الكتيبات . "اشترينا! نحن لامعة وجذابة! لدينا صور ملونة جميلة! لدينا إشارات سرية بداخلنا ، وبفضلها ستصبح بولي-ميجا-متعدد اللغات في غضون شهرين! ما هو القاسم المشترك بين كل هذه الكتب والكتيبات؟ قدر معين من الوقاحة الصارخة وعدم الأمانة تجاهك وتجاهي ، أيها المحاور العزيز! إنهن في مظهرهن وأخلاقهن يشبهن فتيات لهن سلوك معين ، ويقدمن لك بقلق شديد "حبهن الحقيقي الذي لا يضاهى" للبيع. علاوة على ذلك ، فإن الفتيات من بوشيبا منخفضة للغاية!

قد يكون الأمر مؤسفًا ، هذا هو الحال تمامًا: لم أشاهد دورة لغة أجنبية واحدة (بما في ذلك ، بالمناسبة ، دروس جيدة جدًا) ، حيث كانت صادقة تمامًا ، بدون إغفالات وضباب لفظي ، تم شرح ما ، في الواقع ، هي دراسة لغة أجنبية. أنت وأنا ، محادثتي العزيزة ، إما لم يتم تقديم أي تفسير على الإطلاق ، أو تمت دعوتك بشكل غامض ومربك لاتباع بعض الإرشادات الغامضة التي أدت إلى سنوات عديدة من التجوال غير الفعال في غابة لغة أجنبية غير قابلة للاختراق. أنا لا أتحدث حتى عن "الكتب المدرسية" السخيفة التي تحاول تعليمك اللغة في بضع دقائق في اليوم. هنا يتخطى النصيب بالفعل كل الحدود والحدود واللياقة التي يمكن تصورها وغير المتصورة!

الناس! البشر! الاخوة والاخوات في الاعتبار! أنتقل إليكم يا أصدقائي! من المستحيل تعلم لغة أجنبية من خلال الدراسة لمدة ثلاث دقائق يوميًا ، تمامًا كما يستحيل السباحة عبر محيط عاصف في علبة من الصفيح الفارغة! صدقني - شخص تخرج من كلية اللغات الأجنبية ، درس اللغات بمفرده ، عمل لسنوات عديدة كمترجم ، قام بتدريس اللغات للقبعات الخضراء الأمريكية ، المخابرات العسكرية ، الحرس الوطني ، وكالة المخابرات المركزية ووكالة الأمن القومي (مكتب أكثر سرية من وكالة المخابرات المركزية ، ولهذا السبب لم تسمع بها أبدًا) ، الذي عمل لعدة سنوات في معهد اللغات الأجنبية التابع لوزارة الدفاع الأمريكية في مونتيري ، وهو أحد أكبر المؤسسات التعليمية وأكثرها شهرة في من نوعه في العالم.

اكتب وقم بزيارة: [بريد إلكتروني محمي], [بريد إلكتروني محمي] zamyatkin.com

صدقني - متخصص في مجال تعلم اللغات الأجنبية:

المعجزات في هذا المجال نادرة للغاية - رغم أنها ممكنة من حيث المبدأ - ولن تحدث لك على وجه التحديد! لا تعتمد عليه. أنت تنتظر عملاً شاقًا وطويلًا. ومع ذلك ، ستحصل على مكافأة وفقًا لأعمالك - ليس وعيك بالعجز الجنسي المهين والطعم المر للفشل ، ولكن حلاوة النصر الذي تستحقه! فالحقيقة حقًا هي فقط ما نتلقاها بعد التغلب على العقبات ، وبعد الصعوبات والجهود التي نواجهها ، وليس على الإطلاق ما يقع في أيدينا دون جهد من جانبنا.

دعنا نعود إلى الدورات والكتب المدرسية التي غمرت أرفف المكتبات لدينا في السنوات الأخيرة - والأجنبية أيضًا ، ولكن حدث ذلك قبل عقود -. أنا لا أزعم بأي حال من الأحوال أن جميع الدورات والكتب المدرسية عديمة الفائدة تمامًا ، مائة بالمائة ، وغير صالحة للاستعمال. غالبًا ما تحتوي على مكونات جيدة أو حتى جيدة جدًا.

لكن! لكن! لكن! بدون فهم واضح لاستراتيجية العملية وتعليمات صحيحة ودقيقة لا لبس فيها لتنفيذ هذه المكونات (الوسيطة المساعدة بطبيعتها!) ، فإنها - تستحق في حد ذاتها - تفقد حصة كبيرة جدًا من فائدتها أو يمكن أن تصبح ضارة. يبدو الأمر كما لو قيل لك أن أوراق الشاي مفيدة جدًا لك ، ولكن لسبب أو لآخر ، لم يتم إخبارك بكيفية تحضير الشاي واستهلاكه بالفعل ، وأنت تمضغ أوراق الشاي الجافة وتبتلعها ، وأنت على ثقة تامة من أنك يجلب فائدة كبيرة لجسمك. أو كما لو قيل لي (وقولنا حقًا ، في الواقع!) إنه لصنع البرش ، تحتاج إلى البنجر والملفوف والبطاطس ، متناسين ذكر الماء والملح والجزر والبصل والطماطم والفلفل ومعجون الطماطم وعظام الدماغ و المكونات الأخرى - والأهم من ذلك! - ننسى أن أقول عن شيء مثل تكنولوجيا طبخ البرش. نعم ، وعن الطهي نفسه أيضًا ، "النسيان" ، على افتراض ، ربما ، أن الجميع يعرف ذلك بالفعل وليس هناك حاجة خاصة لذكر الطهي بشكل منفصل! هل ترغب في إطعام نفسك من "البرش البسيط" الذي صنعته وفقًا لمثل هذه الوصفة "المختصرة" فقط من البطاطس النيئة ونفس البنجر النيء والملفوف؟

أكرر مرة أخرى - لم أر تعليمات دقيقة وصادقة تمامًا لاستخدام دورة اللغة الأجنبية هذه أو تلك. التعليمات التي لا تسمح بالترجمة المزدوجة أو الثلاثية وتكون مفهومة بالنسبة لشخص عادي - شخص ليس لديه لغة أجنبية أو عدة لغات أجنبية خلفه. من الناحية النظرية ، بالطبع ، أعترف بوجود مثل هذا - تمامًا كما لا أستبعد وجود حضارات خارج كوكب الأرض أو ، على سبيل المثال ، بيغ فوت - لكنني لم أضطر للتعامل معها بعد.

حتى لو وجدت الكتاب المدرسي "المثالي" الذي تبحث عنه وتدرس وفقًا له ، فلن تنسى ذلك بأي حال من الأحوال ، ولا لثانية واحدة هدفك ليس دراسة الكتاب المدرسي! هدفك هو تعلم اللغة!لا يوجد ولا يمكن أن يكون هناك مساواة بين هاتين الوظيفتين! يمكنك الدراسة من الغلاف إلى الغلاف العديد من الكتب المدرسية الجميلة مع طباعة ممتازة وصور رائعة كما تريد ، ولكن لا تنطلق - لا تتحدث اللغة الأجنبية المرغوبة. حاول ألا تغيب عن بالنا ، مفتون بي - أتمنى! - رفيق...

شراء المصفوفات الجاهزة على موقع الويب الرسمي الخاص بي zamyatkin.com: الأمريكية ، البريطانية ، الألمانية ، الفرنسية ، الإسبانية ، الإيطالية ، الروسية ، الكنيسة السلافية.

كل هذا دفعني في الواقع لكتابة هذه الرسالة. أدركت ذلك - للأسف! لا أحد سواي يمكنه القيام بهذه المهمة. مرت سنة بعد سنة وعقد بعد عقد ، وأحبائي - وبالطبع ، أكثر علمانية وحكمة في الحياة بما لا يقاس من خادمكم المتواضع! - من الواضح أن الزملاء لم يكونوا في عجلة من أمرهم للقيام بذلك ، وفعلوا أشياء أخرى - من الواضح أنها أشياء أكثر أهمية وإثارة للاهتمام لأنفسهم ...

بطريقة أو بأخرى ، لكنني توقفت عن انتظار "نعمة من الطبيعة" ، شحذت بجد قلمي القديم الموثوق به ، فكرت لمدة دقيقة ، جمعت أفكاري ونظرت إلى شجيرة الكرز الطائر خارج نافذتي ، تنهدت وقررت هذا اللطيف ، حالة بسيطة وسهلة بالنسبة لي:

في هذا العمل ، أنوي قول الحقيقة الكاملة حول دراسة اللغات ، وكشف كل الأسرار ، وتمزيق كل الحجاب ، وأخيراً أجعل دراسة اللغة الأجنبية مفهومة ومنطقية وبسيطة.

أو بسيطة نسبيًا. يرجى ملاحظة محادثتي العزيزة أنني لا أقول "سهل" لأنني لا أريد ولن أخدعك - تعلم لغة أجنبية لا يمكن أن يكون سهلاً ، والكذاب أو الأحمق هو من يدعي العكس ، لا يهم يا له من عبوات رائعة وعناوين وكلمات لم يخفها.

في هذا الطريق...

من أين نبدأ ، أو المعلومات ليست للأغبياء

إذن ، من أين تبدأ تعلم لغة أجنبية؟ أول شيء يجب أن يكون لديك هو رغبة قوية في تعليم نفسكلغة اجنبية.

اسمحوا لي أن أشرح ما أعنيه برغبة قوية في تعليم نفسي لغة أجنبية. هذا ليس بأي حال من الأحوال أداء ميكانيكيًا لعدد معين من التمارين في اليوم بعين واحدة في التلفزيون جذابة للغاية بالنسبة لك وآذان موصولة بسماعات الرأس ، والتي يتم من خلالها سكب جزء آخر من الأغاني العصرية العصرية على عقلك المؤسف - حتى لو بلغة أجنبية! إنها ليست المعدة الكئيبة المصابة التي تفكر في مجرد الاضطرار إلى القيام بذلك مرة أخرى اليوم. هذه ليست كل دقيقة إلقاء نظرة سريعة على الساعة ببيان للحقيقة المحزنة بالنسبة لك أن الوقت بطيء إلى حد ما بشكل خاص عندما تدرس "بشجاعة" لغة أجنبية. هذه ليست تنهيدة ارتياح لا تصدق تهرب من صدرك المعذب عندما تنتقد بفرح كتابًا مدرسيًا بلغة أجنبية يكرهك.

إذا حدث هذا لك ، فالرجاء التوقف عن إهدار وقتك المحدود على هذه الأرض المميتة والانخراط في بعض الأعمال الأكثر سلمية وممتعة لنفسك ، مثل: تربية الأرانب من أجل اللحوم ، والركض ، ولعب الأقواس على التل ، ودراسة أعمال كلاسيكيات الماركسية اللينينية ، خياطة متقاطعة على الأصفار أو بعض كاما سوترا الأخرى. تعلم أجنبي

اكتب وقم بزيارة: [بريد إلكتروني محمي], [بريد إلكتروني محمي] zamyatkin.com

يجب أن تسبب لك اللغة توقعات ممتعة ومشاعر إيجابية. بدونهم ، سوف تتجول للأسف على طريق ترابي إلى أي مكان لشهور وسنوات.

أكرر وسأكرر حتى فهمه تمامًا من قبل جميع الأطراف المهتمة ، بما في ذلك أنت ، المحاور اللطيف:

من المستحيل المبالغة في تقدير وعيك بأنك فقط تستطيع تعليم نفسك لغة أجنبية ،

- وكذلك ، بالمناسبة ، إلى أي شيء - وليس شخصًا ما ، حتى لو كان على الأقل أستاذًا ثلاث مرات في أي علم!

إلى أن تفهم هذا ، حتى تعتقد أن تعلم لغة ما هو العثور على تلك الدورات "الفريدة" التي تتوق إليها باستخدام "آخر كلمات العلم" ، حيث يمكنك أخيرًا أن تنهار وتنهد على كرسي مريح بذراعين: "حسنًا ، علمني الآن! هيا بنا ياشباب! أرني أنني لم أدفع لك المال مقابل لا شيء! " طالما أن هذا الأمل يعيش بداخلك ، هذا السراب المريح والمشلول ، فلن تتقن لغة أجنبية أبدًا. مطلقا.

الثاني ، وهو غير متوقع تمامًا بالنسبة لك ، غير متوقع على نحو سار:

أستمتع بالتأكيد ، وأؤكد بشدة ، أنك لست أحمق! كيف؟ لم تظن أنك غبي بدون تصريحاتي؟ أؤكد لك يا صديقي أنك فكرت وتعتقد ذلك! منتج من نظام مدرستنا لا يسعه إلا أن يفكر بهذه الطريقة - على الأقل عندما يتعلق الأمر بنظامك - نحن! - القدرة على إتقان لغة أجنبية. لسنوات عديدة ، علاوة على ذلك ، في السن الأكثر تأثرًا ، مع المثابرة التي تستحق تطبيقًا أفضل ، ألهموك أنك كنت بسبب حماقتك الطبيعية

- غير قادر على تعلم اللغات الأجنبية. وأنت ، محاوري المسكين ، المخدوع بقسوة ، قد اعتدت بالفعل على هذه الفكرة لدرجة أنك نسيت أنك تعتقد ذلك - صبي صغير ، يخافه المدرسون في المدرسة ، يجلس في أعماقك ، لا يسعه إلا أن يفكر في ذلك.

لذا ، يمكنك أنت - والصبي - أن تبتهجوا بأمان - لديك على الأقل قدرة متوسطة على تعلم اللغات الأجنبية ، ومع قدر معين من الانضباط الذاتي والكفاءة ، ستكون كافية لشخص واحد أو اثنين أو ثلاثة - ولكن هل هناك حاجة أكثر؟ - لغة.

ومع ذلك ، هناك فرص كبيرة إلى حد ما في أن تكون لغتك وقدراتك الفكرية فقط أعلى من المتوسط ​​، ولكن ، كما تفهم ، بالطبع ، هذا ليس ضارًا للدراسة الناجحة لأي شيء ، بما في ذلك اللغات الأجنبية.

بالطبع ، أنت تميل إلى الصراخ - هنا في المتجر: "لكن لماذا ؟! لماذا هي في المدرسة ... ؟! " هناك أسباب وجيهة للغاية لذلك. لكن قدرتك الشخصية على تعلم اللغات الأجنبية ليست من بينها. أجرؤ على أن أؤكد لكم هذا! السبب الرئيسي هنا هو عدم الأمانة المؤسسية ، عندما يتم وضع الجميع - المعلمين والطلاب - في ظروف يكون فيها الإتقان الحقيقي للغة أجنبية

شراء المصفوفات الجاهزة على موقع الويب الرسمي الخاص بي zamyatkin.com: الأمريكية ، البريطانية ، الألمانية ، الفرنسية ، الإسبانية ، الإيطالية ، الروسية ، الكنيسة السلافية.

اللغة ببساطة مستحيلة ، بغض النظر عن الكلمات الصحيحة التي نطق بها المشاركون في هذه اللعبة. لا يسمح شكل "تعليم" لغة أجنبية في المدرسة بالحصول على نتيجة نهائية إيجابية.

يبدو الأمر أشبه بتعليمك السباحة ، من حين لآخر يقودك إلى حوض استحمام قديم صدئ ، تتناثر في قاعه طبقة سنتيمترات من المياه الموحلة. يمكنك الاستماع إلى أكثر المحاضرات تنوعًا حول خصائص هذه المياه لسنوات وعقود ، حتى لمسها بإصبعك بخجل أو محاولة تذوقها بقدمك أو بأجزاء أخرى من جسمك تريد السباحة ، وتلقي هذه المحاولات - من أجل الحماس الذي تجعلهم به - درجات مريحة إلى حد ما - وهي عملية ، بالطبع ، اعتمادًا على خيال المعلم ومهارته ، لديها القدرة على أن تكون ممتعة ومثيرة ، ولكنها لا تعلمك ولا تستطيع أن تعلمك السباحة. غير قادر ، حتى لو تم تنظيف هذا الحمام بدرجات متفاوتة من التواتر ، وأحيانًا يتم اتخاذ تدابير "ثورية" "جذرية" صريحة - مثل الوعود على سبيل المثال - للتصفيق الحماسي لـ "الميثوديين" - لجلب مستوى المياه في قاعها يصل إلى عام ونصف أو حتى اثنين - يا لها من حداثة وشجاعة! - سم وإطلاق زوجين من لعبة القوارب الأخرى هناك!

لا يستطيع الطلاب فهم هذا ، على الرغم من أن معظمهم يشعرون بشكل بديهي بوجود خطأ ما هنا ، وأن كل شيء ليس على ما يرام في المملكة الدنماركية ، إذا جاز التعبير ، لأنه على الرغم من جهودهم الأولية الصادقة لاتباع خوارزمية تعلم لغة أجنبية ، من خلال المناهج الدراسية والمعلم ، يصطدمون بجدار فارغ. كل تجاربهم الحياتية ، ليست تجربة غنية جدًا ، بالطبع ، ولكن لا تزال تجربة ، كل حدسهم يقول أن أي عمل صادق يجب أن يأتي ببعض الثمار على الأقل ، على الأقل بعض النتائج الملموسة ، على الأقل بعض التقدم ، ولكن في حالة لغة أجنبية ، لسبب ما ، هذا العمل لا يفعل شيئًا سوى الإرهاق - كما لو كان في الطين اللزج اللزج - تحديد الوقت ولا يسبب خيبة الأمل.

غير قادرين على إلقاء اللوم على النظام لفشلهم ، وهو الأمر بالنسبة لهم دائمًا فوق النقد (لأن هذا النظام تم إنشاؤه للأطفال من قبل كائنات شبه إلهية لا تستطيع أن تخدع بوعي - الكبار!) ، فإنهم يلومون ذلك على الشخص الذي يمكنهم إلقاء اللوم عليه بلا خوف - أنفسهم ، شجعوا على هذا - سرا وعلنا - المعلمين. في البداية ، شعور غامض وغير مشوه بالذنب على مر السنين - سنوات دراسية غير مثمرة ومؤلمة! - يتحول إلى قناعة راسخة لن تنفصل عنها الغالبية: أنا الملوم! غبائي! أنا عاجز! نعم ، هذا هو بالضبط ما يحدث: الاستسلام لضغط النظام الذي لا يرحم ، يلقي الأطفال باللوم على الأشخاص الذين لا حول لهم ولا قوة - أنفسهم - على كل شيء. تمر السنوات - تلك "السنوات الدراسية الرائعة" نفسها تغنى في الأغاني ، حيث تبدأ أعين الأطفال اللامعة والواثقة والمفتوحة على مصراعيها أكثر فأكثر بالارتعاش مع حجاب باهت من عدم الثقة في المدرسة والمعلمين ، وبداية من وضع السخرية جذورهم السامة في قلوبهم الصغيرة التي لا تزال دافئة ...

يشارك المعلمون في هذه اللعبة القبيحة لأسباب مختلفة. كثيرون بحكم طبيعتهم - تخيلوا - وهذا ممكن! - القيود والجمود ، عدم فهم ما يحدث ، الكثير - بعد أن تخلوا عن كل شيء وكل شخص ، أصبحوا طواعية جزءًا من نظام شرير واستسلموا لإرادة الموجات الموحلة من الامتثال الشامل. بطريقة أو بأخرى ، لا يعترفون أبدًا لطلابهم - حتى لو فهموا ذلك - أن النقطة هنا ليست على الإطلاق في "حماقة" الأطفال ، ولكن في السلوك غير النزيه للكبار.

اكتب وقم بزيارة: [بريد إلكتروني محمي], [بريد إلكتروني محمي] zamyatkin.com

بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذا الموقف ، الذي هو بالفعل مزعج لجميع المشاركين في اللعبة ، يتفاقم بسبب الإحساس الحاد بالدونية اللغوية الخاصة بهم بين المعلمين ، الذين يعانون من ضعف في التحدث بلغة أجنبية وفهمها عن طريق الأذن (بالنسبة للكثيرين ، المعرفة العملية للغة المنطوقة بشكل عام عند الصفر). يبدو لهم دائمًا أنهم على وشك الظهور علنًا وبفضيحة قبيحة ، وهم يركزون بشكل غير واعٍ على مناطق أكثر أمانًا لأنفسهم - القواعد والقراءة ، حيث يشعر المعلمون بالراحة والثقة التامة ، ويقضون في مهد أي محاولات - تلميحات من المحاولة! - يتخطى الطلاب هذه الحدود ...

يندلع بعض المعلمين أحيانًا من الاحتجاج ، ويتنهدون ، ويشفقون ، مع ذلك ، لأنفسهم بشكل أساسي وسنواتهم الضائعة في المدرسة ، ويقولون شيئًا غير واضح - يحدث حتى في الفصل الدراسي للطلاب - أن اللغة الأجنبية تحتاج إلى أن تدرس تمامًا بشكل مختلف. أن حوض الاستحمام الصدئ مع بركة مياه في الأسفل ليس المكان المناسب لتعلم السباحة. ومع ذلك ، يتم قمع هذه الدوافع الصادقة بسرعة كبيرة من قبل أولئك الذين يتركون المكان - "عليك أن تعيش - الجميع يفعل ذلك!" - ويستمر الخداع اليومي الروتيني ، وسرعان ما يتحول إلى بيئة طبيعية للمعلم ، يبدأ المعلم من خارجها لتشعر بعدم الارتياح مثل سمكة على مقلاة ساخنة.

إن الإيمان الراسخ بأنك في مجال تعلم اللغات الأجنبية أنت أحمق كامل وكامل يستمر في مرافقتك - جميعنا ، باستثناء المحظوظين النادرة! - طوال حياتك - الشيء الوحيد الذي نجحت فيه مدرستنا بالتأكيد. ومع ذلك ، فإن المدرسة الأمريكية المتفاخرة ، التي قصفت من خلال السقف بالدولار ، ليست في أفضل وضع ...

لذا فإن المستنقع المنهجي للأكاذيب الصريحة وأنصاف الحقائق المليئة بـ "النوايا الحسنة" يمتص الجميع - الطلاب والمعلمين على حد سواء ، ومن الصعب تحديد من هو الضحية الأكبر هنا - الأطفال أو الكبار. أنا شخصياً أشعر بالأسف تجاه الأطفال ، على الرغم من أنني أفهم تمامًا الموقف الذي يجد الكبار أنفسهم فيه. لكن الأطفال - على عكس البالغين - ليس لديهم خيار: إذا كان بإمكان المعلم الذهاب إلى عمال النظافة أو سائقي سيارات الأجرة ذوي التحيز الفلسفي أو سائقي الجرارات الشعريين العامين أو رواد الفضاء أو الرهبان البوذيين فقط من دان السابع ، فلن يتمكن الطالب الفقير من الذهاب إلى أي مكان. الطالب كائن تابع. بسلاسل غير مرئية ولكن ليست أقل قوة ، هو مقيد بالسلاسل إلى مكتبه البغيض! يموت كل يوم ، ويقتحم ذروة لغة أجنبية ، وهو منيع بالنسبة له ، والمعلم العام القاسي يرسل كل شيء ويرسله إلى هجوم أمامي بقلم حبر رفيع واحد في يديه على رشاشات ثقيلة من الأفعال النمطية والأسلاك الشائكة في الماضي والحفارات الفولاذية للهياكل غير الشخصية ...

لنحني رؤوسنا في ذكرى أولئك الذين سقطوا أبرياء في هذا الكفاح غير المتكافئ ...

هل الهجوم الجبهي غير الخيالي على لغة أجنبية هو التكتيك الحقيقي الوحيد؟

لا ليس كذلك.

هل يمكنك أن تأخذ ارتفاع لغة أجنبية وتجلس في الأعلى ، وتتدلى ساقيك من الحصن ، وتنظر إلى الأسفل منتصراً وتتنفس الهواء النقي بصدر ممتلئ؟

نعم تستطيع.

شراء المصفوفات الجاهزة على موقع الويب الرسمي الخاص بي zamyatkin.com: الأمريكية ، البريطانية ، الألمانية ، الفرنسية ، الإسبانية ، الإيطالية ، الروسية ، الكنيسة السلافية.

كيف افعلها؟

اقرأ هذه الرسالة بعناية. اضحك وابكي - من يدري؟ - مع المؤلف. كن غاضبًا من الجرأة والطبيعة المتناقضة لأقواله. كن متشككا. لا تأخذ كلامه على محمل الجد. فكر في. ثم فكر مليا. اقرأ الأطروحة مرارا وتكرارا. فكر مرة اخرى. تحقق من البيانات والتوصيات الواردة في الرسالة بنفسك. تأكد من أنها صحيحة وفعالة تمامًا. اجعل هذه الأطروحة كتابك المرجعي ودليل العمل. أنت ، محادثتي العزيزة ، محكوم عليك بالنجاح ...

دورات اللغة الأجنبية ، أو رحلتك الجوية المتقطعة

عند الحديث عن تعلم لغة أجنبية ، من المستحيل تمامًا الالتفاف حول موضوع دورات اللغة الأجنبية. تتم هذه الدورات في مجموعات بتوجيه من المعلم. المنهجية العامة (أعتذر عن هذه الكلمة - لم أحبها أبدًا أيضًا) في مثل هذه الدورات لا تختلف كثيرًا عن المدرسة ، باستثناء أن حضورهم طوعي ومدفوع. بالإضافة إلى ذلك ، يحضر هذه الدورات بشكل رئيسي الكبار والأشخاص الذين لهم الحق في الاختيار الحر. كل هذا يجلب هنا نكهته الخاصة. يبدو لي أن هذا التلوين غريب بما يكفي لإعطاء هذه الدورات بعض الاهتمام.

لذا ، محادثتي العزيزة ، لقد قرأت إعلانًا لدورات اللغة الأجنبية في عمود أو في بعض الصحف الشعبية الأخرى. لقد ترك هذا الإعلان انطباعًا كافيًا عليك. لا تبدو لك المصاعب المالية مرهقة للغاية. كما أن عدد الزيارات ليس مرهقًا للغاية - بضع مرات في الأسبوع. لقد اتخذت قرارًا وبدأت في الذهاب إلى هذه الدورات.

لقد أخبرت أقاربك وأصدقائك ومعارفك عنها بكل سرور. لقد تلقيت منهم - كما توقعت - نظرات وعلامات تعجب وانبعاثات أخرى ممتعة لك. تم تعزيز وضعك الاجتماعي في المجتمع بشكل كبير. في العمود المناسب - بعنوان "النوايا الحسنة ، بصوت عالٍ ومع التعبير بصوت عالٍ وحتى مدعومًا إلى حد ما بالأفعال" - في هذا العمود المهم من جدول الرتب العام ، ظهر "طائر" مناسب بجوار اسمك. تم تعزيز احترامك لذاتك. ظهر هذا الشعور الدافئ بالواجب شبه الكامل الذي تحبه كثيرًا في صدرك. بعد كل شيء ، القرار الصعب لتعلم لغة أجنبية يستحق في حد ذاته كل الاحترام - حقيقة مقبولة بشكل عام ، معترف بها من قبل جميع المشاركين في اللعبة دون قيد أو شرط ، أليس كذلك ، محاوري المحترم وحسن النية؟

مسلحًا بهذه النوايا بالذات ، تأتي إلى غرفة مريحة أكثر أو أقل مرتين أو ثلاث مرات في الأسبوع. هذه الغرفة مبطنة بالطاولات والكراسي. الجداول النحوية وتعليمات السلامة من الحرائق وغيرها من التحركات المرئية معلقة على الجدران ، وهي مصممة لتزويدك باستمرار بمجموعة متنوعة من المعارف حول الحالات والاقتران. تجلس على إحدى الطاولات - وعادة ما أختار واحدة من آخر الطاولات - وتنظر بعناية إلى السبورة والمعلم أمامها.

اكتب وقم بزيارة: [بريد إلكتروني محمي], [بريد إلكتروني محمي] zamyatkin.com

أنت تحترم هذا المعلم كثيرًا مقدمًا ، لأنه يعرف كلمات مختلفة لا تفهمها وهو يرتدي بدلة وربطة عنق (سنلتزم الصمت بحكمة بشأن المعلمين الذين يرتدون التنانير القصيرة والبلوزات الشفافة). في بعض الأحيان يرتدي نظارات ولحية ، مما يمنح فصولك الدراسية طابعًا أكثر صلابة.

يمشي المعلم أمام السبورة ، ويقول هذه الكلمات الذكية للغاية ويكتبها على السبورة لاستيعابك بشكل أفضل. أنت تستمع جيدًا وتنظر وتحاول أن تفهم وتتذكر كل شيء. كما يقوم الطلاب المجتهدون بشكل خاص بتدوين ملاحظات مفصلة. (أعترف أنني أخطأت أيضًا في البداية ، لكن في البداية فقط!)

من وقت لآخر ، يسأل المعلم ، وهو يخوض في كل مشاكلك ، إذا كان كل شيء واضحًا. الجواب عادة هو الصمت ، ولكن في بعض الأحيان من بين عشرين أو ثلاثين شخصًا ، يجلسون بتوتر نوعًا ما على الطاولات ، هناك شخص ما

- كنت كذلك ، على سبيل المثال ، - من يقول من خلف مكتبه الخلفي (دائمًا يعود!) ، هذا هنا في هذا المكان غير واضح إلى حد ما. المعلم الحكيم صارم - لكنه حنون! حلو تماما! - ينظر إلى السائل - الذي يشعر بالفعل بالذنب لسبب ما - ويكرر بإخلاص سوء الفهم. ثم يسأل مرة أخرى إذا كان كل شيء واضحًا. الجواب عادة هو الصمت المميت. يصحح المعلم نظارته بقوة ويواصل الدرس الذي قاطعه الطالب البطيء الذكاء.

عندما يتكرر هذا الموقف مرة أخرى ويطرح الطالب البليد أسئلته مرة أخرى ، مما يدل على عدم قدرته على إتقان المادة بسرعة وسهولة على قدم المساواة مع المجموعة بأكملها ، ينظر المعلم إلى المخالف بطريقة أقل عاطفية ، لكنه مع ذلك يكرر سوء الفهم ، وبذلك يظهر معرفته العميقة بالموضوع وفي نفس الوقت صبر ملائكي غير مسبوق.

الطالب غير المفهوم - وليس هو فقط - يشعر بطريقة ما بعدم الراحة تمامًا بل إنه يرتجف قليلاً تحت النظرة الحكيمة لمعلم كلي العلم. بالإضافة إلى ذلك ، عند عرضه على الملأ ، يشعر بالإدانة الصامتة للمجموعة بأكملها ، والتي ، بالطبع ، تستوعب كل شيء أثناء الطيران والتي لا يمكنها الانتظار للاندفاع إلى الأمام مرة أخرى مع المعلم بسرعة قاطرة تفوق سرعة الصوت. والأسئلة غير ذات الصلة تضع ببساطة مكابح في عجلات هذه القاطرة البخارية ، التي تمزقت أعلى وأعلى في المسافة اللغوية المتعالية ، وسائقها في وجه المعلم!

عند شرح موضوع جديد في اليوم التالي ، يتعلم كل درس تقريبًا "موضوعًا" جديدًا - السؤال "هل كل شيء واضح؟" تُعطى مباشرة لطالب بطيء الذهن ومن الواضح أنه محدود الذهن. هذه المرة كل شيء واضح للجميع. بعد أن فاز المعلم بهذا الانتصار الصغير ولكن المهم للغاية للتقدم الناجح للفصول ، يواصل المضي قدمًا مع هرولة مبهجة في غابة الانحرافات واللواحق والحالات والعلاقات التنبؤية الضعيفة. بعد كل شيء ، هناك القليل من الوقت ، وهناك الكثير من اللواحق ذات البادئات.

أنت ، محادثتي العزيزة ، تستمر في حضور الفصول الدراسية بجد بما فيه الكفاية وحتى تقوم بأداء واجبك المنزلي - كل هذه التمارين ، والإجابة على الأسئلة ، وحفظ مثل هذه الأفعال الشاذة للغاية والمشاركين والمذكرات التي تنشأ عنها. يقوم المعلم بفحص واجباتك المدرسية ويمدحك أحيانًا. أنت مسرور جدا بهذه المجاملة. احترامك لذاتك ينمو. أنت تقارن تقدمك بنجاح الطلاب الآخرين. إنها - نجاحاتك - ليست أسوأ ، لكنها في مكان ما

لا يمكنك أن تتعلم لغة أجنبية. زامياتكين ن.

الطبعة الثانية - مصححة بعناية وموسعة بشكل كبير.

ملخص الأطروحة نزيه إلى آخر كتاب فاصلة أصبح على الفور كلاسيكيًا من هذا النوع ويجب قراءته لأي شخص مهتم باللغات إلى حد ما على الأقل.

كتاب متناقض يدمر بلا هوادة الأسطورة بعد الأسطورة ، الخيال بعد الخيال ، الخطأ بعد الخطأ. كتاب يحررك من قيود الأوهام القديمة المنتشرة التي تمنعك من إتقان لغة أجنبية. إن أي شخص يدرس لغة أجنبية أو يعتزم دراستها ملزم ببساطة بقراءة هذا الكتاب ، الذي ليس له نظائر سواء في إمكانية الوصول إلى لغة المؤلف (هذا ليس "دليلًا" قياسيًا بلغته القاتلة!) ، أو في الكمية وجودة النصائح المفيدة.

يجعل الأسلوب الرائع وروح الدعابة المريحة في العرض هذا الكتاب ممتعًا لأولئك الذين "تعلموا" بالفعل لغة أجنبية في المدرسة أو الجامعة ، ونتيجة لذلك ، آمنوا أخيرًا "بعدم قدرتهم" على تعلم اللغات - سيصبح واضح لهم لماذا ، بعد كل هذه السنوات الطويلة المؤلمة لم يتقنوا أبداً - ولم يستطعوا السيطرة! - اللغة ، تبقى ضمن الصيغة المقبولة عمومًا لـ "التعلم".

سوف يسعد أولئك الذين يتحدثون لغات أجنبية أن يقتنعوا بصحة مقارباتهم ، مما سمح لهم بالهروب من الغرفة الباهتة المملة المليئة بالقضايا ، والتصريفات ، والخطابات التي تخيف أي شخص عادي.

وهكذا ، فإن هذا الكتاب مكتوب للجميع وللجميع - سيجد الجميع شيئًا مثيرًا للاهتمام فيه! بما في ذلك منظمي "الحيل" اللغوية ، والباعة المتهورون لـ "الإشارات السرية" وغيرهم من الكتاب النشطين للكتب "الناجحة" ، الذين يعدون بلا خجل بتعليمك اللغة في ثلاث دقائق يوميًا: يجب أن يعرفوا حجج المؤلف - عدوهم رقم 1!

عاش المؤلف في الولايات المتحدة الأمريكية لسنوات عديدة ، حيث عمل كمترجم ، وقام بتدريس وفعل أشياء أخرى - ولكنها ليست أقل إثارة للاهتمام -. يعرف عدة لغات. طور طريقته الخاصة في تعلم اللغات الأجنبية ، والتي تم وصفها أيضًا في هذا الكتاب.

صيغة: doc / zip

الحجم: 330 كيلو بايت

/ تحميل الملف

هنا يمكنك تنزيل الكتاب مجانًا: Zamyatkin N. F. "من المستحيل تعليمك لغة أجنبية."

وصف:نزيه إلى آخر كتاب فاصلة أصبح على الفور كلاسيكيًا من هذا النوع ويجب قراءته لأي شخص مهتم باللغات إلى حد ما على الأقل.

كتاب متناقض يدمر بلا هوادة الأسطورة بعد الأسطورة ، الخيال بعد الخيال ، الخطأ بعد الخطأ. كتاب يحررك من قيود الأوهام القديمة المنتشرة التي تمنعك من إتقان لغة أجنبية. إن أي شخص يدرس لغة أجنبية أو يعتزم دراستها ملزم ببساطة بقراءة هذا الكتاب ، الذي ليس له نظائر سواء في إمكانية الوصول إلى لغة المؤلف (هذا ليس "دليلًا" قياسيًا بلغته القاتلة!) ، أو في الكمية وجودة النصائح المفيدة.

يجعل الأسلوب الرائع وروح الدعابة المريحة في العرض هذا الكتاب ممتعًا لأولئك الذين "تعلموا" بالفعل لغة أجنبية في المدرسة أو الجامعة ، ونتيجة لذلك ، آمنوا أخيرًا "بعدم قدرتهم" على تعلم اللغات - سيصبح واضح لهم لماذا ، بعد كل هذه السنوات الطويلة المؤلمة لم يتقنوا أبداً - ولم يستطعوا السيطرة! - اللغة ، تبقى ضمن الصيغة المقبولة عمومًا لـ "التعلم".

سوف يسعد أولئك الذين يتحدثون لغات أجنبية أن يقتنعوا بصحة مقارباتهم ، مما سمح لهم بالهروب من الغرفة الباهتة المملة المليئة بالقضايا ، والتصريفات ، والخطابات التي تخيف أي شخص عادي.

وهكذا ، فإن هذا الكتاب مكتوب للجميع وللجميع - سيجد الجميع شيئًا مثيرًا للاهتمام فيه! بما في ذلك منظمي "الحيل" اللغوية ، والباعة المتهورون لـ "الإشارات السرية" وغيرهم من الكتاب النشطين للكتب "الناجحة" ، الذين يعدون بلا خجل بتعليمك اللغة في ثلاث دقائق يوميًا: يجب أن يعرفوا حجج المؤلف - عدوهم رقم 1!

عاش المؤلف في الولايات المتحدة الأمريكية لسنوات عديدة ، حيث عمل كمترجم ، وقام بتدريس وفعل أشياء أخرى - ولكنها ليست أقل إثارة للاهتمام -. يعرف عدة لغات. طور طريقته الخاصة في تعلم اللغات الأجنبية ، والتي تم وصفها أيضًا في هذا الكتاب.

سنة الصنع: 2006

حجم الكتاب: 1.34 ميجا بايت

<<<Скачать>>>

يحظر الاستخدام التجاري للكتاب! الكتاب مأخوذ من مصادر مفتوحة على الإنترنت ويتم توفيره للعلم فقط. إذا كنت مؤلف هذا الكتاب ولا تريد رؤيته على موقعنا - فاكتب عنه لنا وسنقوم بإزالته على الفور من الموقع.

نيكولاي فيودوروفيتش زامياتكين

لا يمكنك أن تتعلم لغة أجنبية

الطبعة الثانية - مصححة بعناية وموسعة بشكل كبير

نزيه إلى آخر كتاب فاصلة أصبح على الفور كلاسيكيًا من هذا النوع ويجب قراءته لأي شخص مهتم باللغات إلى حد ما على الأقل.

كتاب متناقض يدمر بلا هوادة الأسطورة بعد الأسطورة ، الخيال بعد الخيال ، الخطأ بعد الخطأ. كتاب يحررك من قيود الأوهام القديمة المنتشرة التي تمنعك من إتقان لغة أجنبية. إن أي شخص يدرس لغة أجنبية أو يعتزم دراستها ملزم ببساطة بقراءة هذا الكتاب ، الذي ليس له نظائر سواء في إمكانية الوصول إلى لغة المؤلف (هذا ليس "دليلًا" قياسيًا بلغته القاتلة!) ، أو في الكمية وجودة النصائح المفيدة.

يجعل الأسلوب الرائع وروح الدعابة المريحة في العرض هذا الكتاب ممتعًا لأولئك الذين "تعلموا" بالفعل لغة أجنبية في المدرسة أو الجامعة ، ونتيجة لذلك ، آمنوا أخيرًا "بعدم قدرتهم" على تعلم اللغات - سيصبح واضح لهم لماذا ، بعد كل هذه السنوات الطويلة المؤلمة لم يتقنوا أبداً - ولم يستطعوا السيطرة! - اللغة ، تبقى ضمن الصيغة المقبولة عمومًا لـ "التعلم".

سوف يسعد أولئك الذين يتحدثون لغات أجنبية أن يقتنعوا بصحة مقارباتهم ، مما سمح لهم بالهروب من الغرفة الباهتة المملة المليئة بالقضايا ، والتصريفات ، والخطابات التي تخيف أي شخص عادي.

وهكذا ، فإن هذا الكتاب مكتوب للجميع وللجميع - سيجد الجميع شيئًا مثيرًا للاهتمام فيه! بما في ذلك منظمي "الحيل" اللغوية ، والباعة المتهورون لـ "الإشارات السرية" وغيرهم من الكتاب النشطين للكتب "الناجحة" ، الذين يعدون بلا خجل بتعليمك اللغة في ثلاث دقائق يوميًا: يجب أن يعرفوا حجج المؤلف - عدوهم رقم 1!

عاش المؤلف في الولايات المتحدة الأمريكية لسنوات عديدة ، حيث عمل كمترجم ، وقام بتدريس وفعل أشياء أخرى - ولكنها ليست أقل إثارة للاهتمام -. يعرف عدة لغات. طور طريقته الخاصة في تعلم اللغات الأجنبية ، والتي تم وصفها أيضًا في هذا الكتاب.

1 ... في كل الأرض كانت هناك لغة واحدة ولهجة واحدة. 2 ولما خرجوا من الشرق وجدوا بقعة في ارض شنعار واقاموا هناك. 3 فقال بعضهم لبعض لنصنع لبنا ونحرقه بالنار. وصاروا طوبا عوضا عن حجارة وخزانا عوضا عن كلس. 4 وقالوا لنبني لانفسنا مدينة وبرج في ارتفاع السماء ونصنع لانفسنا اسما قبل ان نشتت على وجه كل الارض .6 وقال الرب هوذا هناك. شعب واحد ، وجميعهم لديهم لغة واحدة ؛ وهذا ما بدؤوا بفعله ولن يتخلفوا عما خططوا لفعله. 7 فلننزل ونخلط لغتهم هناك حتى لا يفهم أحد كلام الآخر. 8 وبددهم الرب من هناك على كل الارض. فتوقفوا عن بناء المدينة (تث 32 ، 8) 9 لذلك أطلق عليها الاسم: بابل ، لأن الرب هناك بلبل لسان كل الأرض ، ومن هناك بددهم الرب على كل الأرض. ..

(كتاب التكوين)

"... وأنت لا تتحدث معي بالكلمات - لا تحتاج إلى التحدث بالكلمات! ولا تخافوا من أنني لن أفهمك! دع روحك تتحدث مع روحي - وسوف يفهم كل منهما الآخر! ولا داعي للقلق كثيرًا بشأن الكلمات ... "

(من محادثة)

علم نفسك!

أنت ، محادثتي المستقبلية ، ولكنك عزيزي على قلبي ، بالطبع ، جذبك عنوان هذا الكتاب. لا يمكن أن تساعد ولكن جذب!

من بين أكوام الدورات التدريبية والكتب المدرسية والكتب الصغيرة والكتب الصغيرة الملونة التي تعد بتعليمك جميع لغات العالم في غضون شهرين أو حتى أسابيع في بيئة ممتعة وليست مرهقة على الإطلاق ، هذا العنوان كان بلا شك مفاجأة غير سارة بالنسبة لك. أنا سعيد جدا بهذا. هنا ، في هذه الصفحات ، ستجد العديد من هذه المفاجآت. لكن لا تتسرع في اليأس وفي حالة من الغضب تدوس هذه الأطروحة بقدميك مثل نوع من الحشرات السامة والخطيرة بالنسبة لك. لست بحاجة إلى القيام بذلك لسبب واحد بسيط:

على الرغم من أن القول بأنه لا يمكنك تعليم لغة أجنبية هو حقيقة لا يمكن إنكارها ولا يمكن إنكارها - مثل القول بأن الشمس ستشرق صباح الغد - يمكنك أن تتعلم لغة أجنبية جيدًا! هذا هو ، يمكنك علم نفسك!

الفرق بين هذين المفهومين أساسي. لا أحد ، على الإطلاق ، تحت أي ظرف من الظروف يمكنه أن يعلمك ، لكن علم نفسك - والمساعدة الخارجية المختصة ليست مستبعدة بأي حال من الأحوال - تستطيع .

إن الوعي بهذا قديمًا مثل العالم ، ولكن لا تزال الحقيقة الأساسية هي المفتاح لإتقان لغة أجنبية بنجاح - أو اثنتي عشرة لغة أجنبية ، إذا كنت تريد ذلك.

دعنا نعود مرة أخرى إلى الإيداعات متعددة الألوان للدورات والأدلة المختلفة لتعلم اللغات الأجنبية بصوت عالٍ - وأحيانًا مزيف - بوعود "نعيم غامض" إلى جانب الحد الأدنى من الجهد من جانبك في عملية استخدام نفس هذه الكتيبات . "اشترينا! نحن لامعة وجذابة! لدينا صور ملونة جميلة! لدينا إشارات سرية بداخلنا ، وبفضلها ستصبح بوليميجاجلوت فائقًا في غضون شهرين! " ما هو القاسم المشترك بين كل هذه الكتب والكتيبات؟ قدر معين من الوقاحة الصارخة وعدم الأمانة تجاهك وتجاهي ، أيها المحاور العزيز! إنهن في مظهرهن وأخلاقهن يشبهن فتيات لهن سلوك معين ، ويقدمن لك بقلق شديد "حبهن الحقيقي الذي لا يضاهى" للبيع. علاوة على ذلك ، فإن الفتيات من بوشيبا منخفضة للغاية!

قد يكون الأمر مؤسفًا ، هذا هو الحال: لم أر لا أحدمسار لغة أجنبية (بما في ذلك ، بالمناسبة ، لغة جيدة جدًا) ، حيث تم شرح ما هي ، في الواقع ، دراسة لغة أجنبية ، بصراحة تامة ، بدون إغفالات وضباب لفظي. أنت وأنا ، محادثتي العزيزة ، إما لم يتم تقديم أي تفسير على الإطلاق ، أو تمت دعوتك بشكل غامض ومربك لاتباع بعض الإرشادات الغامضة التي أدت إلى سنوات عديدة من التجوال غير الفعال في غابة لغة أجنبية غير قابلة للاختراق. أنا لا أتحدث حتى عن "الكتب المدرسية" السخيفة التي تحاول تعليمك اللغة في بضع دقائق في اليوم. هنا يتخطى النصيب بالفعل كل الحدود والحدود واللياقة التي يمكن تصورها وغير المتصورة!

الناس! البشر! الاخوة والاخوات في الاعتبار! أنتقل إليكم يا أصدقائي! من المستحيل تعلم لغة أجنبية من خلال الدراسة لمدة ثلاث دقائق يوميًا ، تمامًا كما يستحيل السباحة عبر محيط عاصف في علبة من الصفيح الفارغة! صدقني - شخص تخرج من كلية اللغات الأجنبية ، درس اللغات بمفرده ، عمل لسنوات عديدة كمترجم ، قام بتدريس اللغات للقبعات الخضراء الأمريكية ، المخابرات العسكرية ، الحرس الوطني ، وكالة المخابرات المركزية ووكالة الأمن القومي (مكتب أكثر سرية من وكالة المخابرات المركزية ، ولهذا السبب لم تسمع بها أبدًا) ، الذي عمل لعدة سنوات في معهد اللغات الأجنبية التابع لوزارة الدفاع الأمريكية في مونتيري ، وهو أحد أكبر المؤسسات التعليمية وأكثرها شهرة في من نوعه في العالم.

صدقني - متخصص في مجال تعلم اللغات الأجنبية:

المعجزات في هذا المجال نادرة للغاية - رغم أنها ممكنة من حيث المبدأ - ولن تحدث لك على وجه التحديد! لا تعتمد عليه. أنت تنتظر عملاً شاقًا وطويلًا. ومع ذلك ، ستحصل على مكافأة وفقًا لأعمالك - ليس وعيك بالعجز الجنسي المهين والطعم المر للفشل ، ولكن حلاوة النصر الذي تستحقه! فالحقيقة حقًا هي فقط ما نتلقاها بعد التغلب على العقبات ، وبعد الصعوبات والجهود التي نواجهها ، وليس على الإطلاق ما يقع في أيدينا دون جهد من جانبنا..

دعنا نعود إلى الدورات والكتب المدرسية التي غمرت أرفف المكتبات لدينا في السنوات الأخيرة - والأجنبية أيضًا ، ولكن حدث ذلك قبل عقود -. أنا لا أقول بأي حال من الأحوال ، محادثتي العزيزة ، أن جميع الدورات والكتب المدرسية بالكامل ، مائة بالمائة ، غير مجدية وغير صالحة للاستعمال. غالبًا ما تحتوي على مكونات جيدة أو حتى جيدة جدًا.

لكن! لكن! لكن! بدون فهم واضح لاستراتيجية العملية والتعليمات الصحيحة والدقيقة التي لا لبس فيها لتنفيذ هذه المكونات (بشكل أساسي مساعدة وسيطة!) ، فإنها - تستحق في حد ذاتها - تفقد حصة كبيرة جدًا من فائدتها أو حتى تصبح ضارة. يبدو الأمر كما لو قيل لك أن أوراق الشاي مفيدة جدًا لك ، ولكن لسبب أو لآخر ، لم يتم إخبارك بكيفية تحضير الشاي واستهلاكه بالفعل ، وأنت تمضغ أوراق الشاي الجافة وتبتلعها ، وأنت على ثقة تامة من أنك يجلب فائدة كبيرة لجسمك. أو كما لو قيل لي (وقولنا بحق ، في الواقع!) ، أنه لصنع البرش ، تحتاج إلى البنجر والملفوف والبطاطا ، متناسين ذكر الماء والملح والجزر والبصل والطماطم والفلفل ومعجون الطماطم وعظام الدماغ وغيرها من المكونات - والأهم من ذلك! نسيان أن أقول شيئا مثل تقنيةالطبخ بورشت. نعم ، وعن الطهي نفسه أيضًا ، "النسيان" ، على افتراض ، ربما ، أن الجميع يعرف ذلك بالفعل وليس هناك حاجة خاصة لذكر الطهي بشكل منفصل! هل ترغب في إطعام نفسك من "البرش البسيط" الذي صنعته وفقًا لمثل هذه الوصفة "المختصرة" فقط من البطاطس النيئة ونفس البنجر الخام والملفوف؟

نيكولاي فيودوروفيتش زامياتكين

الطبعة الثانية - مصححة بعناية وموسعة بشكل كبير

الفول السوداني الجيد هو الفول السوداني المحمص جيدًا. ستيبان على المنصب. "الكلاب" بافلوف وهلم جرا (زركشة السجق)

من بين دروس اللغة الأجنبية العديدة التي حضرتها شخصيًا (بصفتي "خنزير غينيا" وكمراقب) ، أتذكر فئة "الفول السوداني" على وجه الخصوص. حدث ذلك في واحدة من أكبر مدن الشرق الأقصى ، حيث وجدت نفسي بإرادة القدر في منتصف التسعينيات. قمت بتمريني اليومي التقليدي ، مروراً بمدرسة ، كان هناك إعلان حول دورات إحدى اللغات الشرقية التي تجري في مبنى هذه المدرسة. في ذلك الوقت ، كان لدي اهتمام معين بهذه اللغة ، وقررت أن أرى شكل هذه الدورات. بالإضافة إلى ذلك ، كنت لا أزال مهتمًا بتنظيم عمل دورات اللغة الأجنبية - لم تفارقني السذاجة في ذلك الوقت تمامًا ، وفي بعض الأحيان كنت أنظر إلى العالم بعيون طفولية مفتوحة على مصراعيها.

وصلت إلى المدرسة قبل عشرين دقيقة من موعد بدء الدراسة ، ووجدت الفصل الذي كان من المفترض أن يكونوا فيه ، وانتظرت. سرعان ما بدأ الطلاب في الظهور ، وقبل حوالي خمس دقائق من البداية رأيت المعلم نفسه ، الذي تعرفت عليه بشعره الرمادي ، ببدلة من ثلاث قطع لا تخلو من بعض الأناقة القديمة والنظارات الرائعة. تقدمت إليه وبدأت محادثة. قلت إنني كنت مهتمًا بتعلم هذه اللغة وأنه من المحتمل أن أحضر هذه الدورات ، لكنني أرغب في الجلوس مسبقًا في درس واحد لتحديد ما إذا كان تنسيق الفصول ومستوى إتقان اللغة الذي تم تحقيقه بالفعل هو مجموعة مناسبة لي. أعلن المعلم على الفور أنه ليس لديه اعتراض على وجودي. شكرته وجلست بتواضع في الجزء الخلفي من المكتب ، محاولًا أن أكون غير واضح قدر الإمكان.

مع مرور الوقت. تجول الطلاب بحرية في حجرة الدراسة ، والتواصل مع بعضهم البعض والمعلم. سيكون من الممكن تحديد أن هذا هو تنسيق الدرس الذي اختاره المعلم ، لولا حقيقة أن جميع المحادثات أجريت حصريًا باللغة الروسية وحول أشياء غريبة تمامًا لا علاقة لها مطلقًا باللغة التي تتم دراستها. من وقت لآخر يأتي طلاب جدد وينضمون إلى الزمالة. كان كل شيء واضحًا أن ما كان يحدث هو روتين مألوف. لم يفاجأ أحد بحقيقة مرور ما يقرب من خمس عشرة دقيقة ، ولم تكن الدروس قد بدأت بعد. لم يعر أحد أي اهتمام لي أيضًا ، وهو ما يناسبني تمامًا.

أخيرًا ، قاطع المعلم محادثته مع مجموعة من الطلاب حول المباراة الأخيرة لفريق كرة القدم المحلي وقال إن الوقت قد حان لبدء الدرس. بدأ الطلاب ببطء في أخذ أماكنهم إلى مكاتبهم ، وسحب دفاتر الملاحظات ومواد الكتابة من حقائبهم وحقائبهم. بهذه الطريقة مرت بضع دقائق أخرى. ولكن بعد ذلك قام المعلم بتنظيف حنجرته بصوت عالٍ وأعلن للصف بأكمله: "لدينا مفتش من الأمم المتحدة في درسنا اليوم! الرجاء الحب والاحترام! هيهي! في الوقت نفسه ، أشار بإصبعه نحوي لسبب ما. استدار جميع الحاضرين وركزوا أعينهم علي. قاومت الرغبة في النهوض ومغادرة الفصل الدراسي - لم تكن مهمتي قد اكتملت بعد.

بعد أن أعجبني بما فيه الكفاية ، عاد الجميع إلى دفاترهم ، وبعد ذلك بدأ المعلم "الفكاهي" فجأة يتحدث عن (بالروسية ، كل شيء باللغة الروسية فقط!) ، كيف عمل بعد الحرب كمترجم في معسكرات أسرى الحرب في الشرق الأقصى ورؤساء عن تقديره له واحترامه. استمر هذا الخطاب لمدة عشر أو خمس عشرة دقيقة. الجميع - بمن فيهم أنا - استمعوا بعناية شديدة. بين الحين والآخر كان "المقرر" ينظر إلي ويسأل عن رأي "مراقب الأمم المتحدة" بشأن ما قيل. يجب أن أقول أنه بحلول هذا الوقت كان - أي أنا - قد فكر بالفعل في الكثير من الأشياء ، لكنه أبقى فمه مغلقًا بحكمة شديدة ، مبتسمًا بابتسامته الشرقية التي لا يمكن اختراقها.

من معسكرات أسرى الحرب ، تحول المعلم فجأة بطريقة ما إلى نظام غذائي متوازن وبدأ يتحدث بحماسة عن أن الكثير من الناس يأكلون الفول السوداني النيء ، لكن هذا غير صحيح ولا يمكن أن يجلب سوى الضرر للجسم. الفول السوداني الخام غير قابل للهضم تمامًا من قبل الجسم ، وبالتالي يجب تجنب تناول الفول السوداني النيء بأي ثمن! من الضروري استخدام الفول السوداني المحمص فقط وحصريًا! ولا يمكنك الإفراط في طهيها أيضًا! قال كل هذا ، نظر إلي بطريقة خاصة بطريقة خاصة ، ومن الواضح أنه يشتبه في أنني مؤيد سري لطائفة من أتباع الفول السوداني النيء ، مما جعلني أرغب في النهوض والاعتراف بصوت عالٍ بكل شيء على أمل أن يكون اعتراف صريح خففوا مصيري.

بعد إطلاع الجمهور على آرائه حول الفول السوداني وسلوكه غير المتوقع في المعدة والقولون ، وإلى حد ما ، الاثني عشر (بالإضافة إلى لمس الخضروات الجذرية ومنتجات حمض اللاكتيك) ، نظر "اختصاصي الفول السوداني" فجأة إلى شاهد وقال بقلق أن الوقت يمر اليوم بسرعة خاصة - على ما يبدو بسبب المادة الجديدة المثيرة للاهتمام - وأن الدقائق العشر المتبقية بالكاد تكفي لإعداد درس في المنزل. نهض وذهب إلى السبورة وسرعان ما كتب جملتين أو ثلاث جمل عليها بالطباشير - لا أتذكر الرقم بالضبط ، لأنه بحلول ذلك الوقت كان الفول السوداني فقط يطفو أمام عيني ، سواء في المقلي أو في الأصل ، لذلك يتكلم ، شكل - كتب بالهيروغليفية - الكلمات الأجنبية الأولى في هذا الدرس. أمسك الطلاب بشكل متشنج بدفاترهم وأقلامهم وبدأوا في تدوين ...

الدرس انتهى. شكرت المدرس باختناق على هذه اللطيفة التي أعطتني الفرصة لأكون حاضرًا وبسرعة ، مثل ظبية الجبل ، اندفعت إلى الحرية ، في الهواء النقي ، على ما يبدو ، مصحوبة برائحة رائحة الفول السوداني المحمص ...

منذ ذلك الحين ، أصبت بحساسية مستمرة تجاه الفول السوداني بأي شكل: خام ، ومحمص ، ومخلل ، ومسحوق ، ومسحوق - وهو اختراع لبعض متخصصي الطهي "الأمريكيين الأفارقة" الذي يفتخر به الأمريكيون السود ، مما تسبب في شعور مقرف بالجفاف في الحلق. أرتجف عندما تمرني مضيفة على متن الطائرة ، وهي تحطم أكياسًا من هذا "الفرح" الإجباري للمسافرين الجويين.

في بعض الأحيان ، عندما أرى شخصًا ما في المتجر يشتري فولًا سودانيًا نيئًا ، أصعد إليه ، آخذه عن طريق الزر وأبدأ في إقناعه بحماس بعدم اتخاذ هذه الخطوة المتهورة ، مستشهدين بأكثر الحجج إقناعًا لإثبات صحتي التي لا شك فيها ، إلى الأبد مطبوع في ذهني منذ سنوات عديدة في درس لا يُنسى في تعلم لغة أجنبية واحدة في إحدى مدن الشرق الأقصى ...

إذن أنت ، محادثتي العزيزة ، لا تزال ، على ما يبدو ، غير مدرك تمامًا للأهمية الكاملة لهذه القضية ، ومع ذلك لا يمكن التقليل من شأنها في تنظيم التغذية العقلانية الحديثة! يمكن أن يكون الفول السوداني الخام ضارًا للغاية! سأشرح الآن كل شيء بالتفصيل .. ولكن إلى أين أنت ذاهب ؟! لا ترحل! لا تخافوا مني! أنا لست خطيرا! أتمنى لك الأفضل فقط! ألا تفهم حقًا أهمية التخلص من الفول السوداني النيء من نظامك الغذائي ؟! انتظر! لم أقل كل شيء بعد! أيها الناس ، لا تتركني ... أيها الناس ...

حلقة أخرى مثيرة للاهتمام ، ولكنها ليست مثيرة للإعجاب من مغامراتي في دراسة لغات مختلفة ، مرتبطة بلغتنا الأم ، محادثتي العزيزة ، الروسية. الروسية ، بالطبع ، كأجنبية. كان ذلك مرة أخرى في منتصف التسعينيات من الألفية الماضية في إحدى الجامعات في مدينة سياتل ، والتي تقع في الزاوية اليسرى العليا من خريطة أمريكا القارية في ولاية واشنطن - العديد ، بالمناسبة ، هم غير مدركين لوجود مثل هذه الدولة ، فكر على الفور في العاصمة الأمريكية ، التي تقع في جانب مختلف تمامًا من أمريكا. في ذلك الوقت ، التقيت بأمريكي انغمس ، من بين أنشطته الأخرى ، في حقيقة أنه في عطلات نهاية الأسبوع كان يتبادل الدمى ، والبالاليكا وغيرها من "الهدايا ذات الطبيعة الروسية" المماثلة. سافر بشكل دوري للتجول في العديد من معارض ومهرجانات مبيعات الفولكلور ، حيث حقق منتجه بعض النجاح - ليس دائمًا صاخبًا -.

ثم في أحد الأيام على كوب من ... آه ... الكاكاو ، قال إنه التقى بأستاذ روسي "مذهل" تمامًا من الجامعة. "بدلة! لحية مع مجرفة! عليك فقط أن تراه! قريباً سيكون هناك مهرجان فولكلور في هذه الجامعة ، وسيكون لدي طاولة بها دمى تعشيش هناك. تعال ، سأعرفك عليه! مجانا! جي جي! استسلمت للحماس الحقيقي لصديقي ووعدت بالمجيء.

في اليوم المحدد ، أوقفت بونتياك بونفيل التي تعرضت للضرب ولكن ما زلت ذكية بشكل معقول بالقرب من الجامعة وذهبت بحثًا عن صديقي ودمى ماتريوشكا - نقطة البداية في رحلتي الإضافية إلى الأستاذ الملتحي للغة الروسية. عند دخول مبنى الجامعة ، رأيت الكثير من الطاولات التي تحتوي على "نفايات" لمجموعة متنوعة من الشعوب والشعوب والقبائل - من منطقة الإسكيمو الباردة الجليدية إلى سكان بابوا وغيرهم من الإستونيين المتحمسين. أدركت على الفور أنه على خلفية كل هذا التنوع في المزارع العادلة ، من الواضح أن العثور على دمى التعشيش المتواضعة لن يكون سهلاً. لحسن الحظ ، في نفس الوقت تقريبًا مع هذا الفكر ، لاحظت وجود طاولة يقف عليها السماور. اقتربت - كانت فتاة تجلس خلف السماور ، ملفوفة في وشاح أورينبورغ (على الرغم من أنه كان في الخارج في شهر يوليو) ، وكانت تتحدث عن شيء مهتم جدًا باللغة الإنجليزية مع رجل ملتح - لسبب ما بدت لحيته قليلاً .. . اه ... "موحية" ، أم أنها تبدو لي فقط؟ - رجل نبيل المظهر لم يرفع عينيه المحبتين عنها. من الواضح أن الفتاة رأت هذه النظرة ، لقد أحببت ذلك ، ورآها السيد أيضًا ، ولم يكن هناك أي شخص آخر في العالم باستثناء هذين ...

على الطاولة ، في المكان الأكثر وضوحا ، كان هناك ورق مقوى عليه نقش مكتوب بأحرف كبيرة باللغة الروسية: "تحدث إلينا باللغة الروسية!". أعترف أنني استسلمت بتهور لهذه الدعوة النارية وانتهكت هديل هاتين الحمائتين في أواخر موسم التزاوج الصيفي. "معذرةً ، هل يمكن أن تخبرني أين توجد طاولة جون فلان مع البضائع الروسية؟" انا سألت. كانت الإجابة نظرة فارغة من زوجين من العيون. "أبحث عن طاولة بها هدايا تذكارية روسية. هل يمكن أن تخبرني في أي اتجاه يجب أن أتحرك؟ سوء فهم كامل وغير معقد لسؤالي ، يدعمه فمان مفتوحان. أدركت أن كاتب المكالمة الحماسية للتحدث بالروسية مع سكان هذه الطاولة كان متحمسًا بشكل واضح ، وانتقل على الفور إلى اللغة الإنجليزية ، مكررًا أسئلته بلغة أقرب إلى الزوجين الميول إلى الرومانسية ، اللذان قاطعت محادثتيهما بشكل غير رسمي. كما اتضح فيما بعد ، همهمة غير لائقة بلغة غير مألوفة لهم على ما يبدو. ظهرت الجدوى على الفور في عيون المحاورين ، وظهرت ابتسامات الخيول الأمريكية القياسية على وجوههم ، وشرحوا لي على الفور إلى أين أذهب. أوقفت الإشارة بابتسامة متبادلة على شكل حصان بلاستيكي ، تم تشغيلها لمدة نصف ثانية بالضبط (لأعيش مع الذئاب - تعوي مثل الذئب!) ، وانطلقت مرة أخرى على الطريق ، متناسية هذه الحلقة الضئيلة تمامًا من حياتي.

لقد وجدت الطاولة المرغوبة بسهولة في إحدى قاعات مبنى الجامعة وأجريت محادثة مع صديقي وعملائه النادرين ، ومع ذلك لم أنس الغرض من زيارتي - التعارف مع أستاذ اللغة الروسية "المذهل". "إذن ، جون ، أين يمكنني أن أجد أستاذك؟" سألت أخيرًا ، تعبت من البحث عن إجابات بارعة للأسئلة الأمريكية الموحدة مثل هامبرغر ماكدونالدز ، مثل "هل الجو بارد في روسيا؟" أو "كم عدد زجاجات الفودكا التي تشربها على الإفطار؟ واحد أو اثنين؟ أجاب جون على الفور على سؤالي: "نعم ، ها هو!" ، مشيرًا بذقنه إلى أحد معارفي الأخير من خلف السماور ، الذي دخل مع سيدة قلبه ، التي لا تزال تغطيه وشاحًا ، إلى قاعة الاحتفالات منذ عشر دقائق ومشى من طاولة إلى أخرى ، متفحصًا البضائع التي وضعها "الباعة المتجولون". "أستاذ ، كن لطيفًا حتى تأتي إلى هنا!" لوح يوحنا بيده. كان الأستاذ لطيفًا وجاء إلى طاولتنا.

قدمنا ​​جون لبعضنا البعض وبدأنا الحديث. باللغة الإنجليزية - لم أرغب في وضع معارفي الجدد في موقف حرج. من الواضح أنه كان أمريكيًا ، على الرغم من أنه ذو لحية "a la man-russ" ، واستنادًا إلى رد فعله "بسبب السماور" ، فقد لا يكون في أفضل أشكاله اللغوية. كنت أدرك جيدًا أنه يمكن فقد نموذج اللغة وإعادة إدخاله - وهي ظاهرة مألوفة للمهنيين (وقد حدثت لي وحدثت لي) ، وهي ظاهرة غير مفاجئة ولا تدعو في حد ذاتها إلى التشكيك في القدرة على تدريس لغة أجنبية.

بدأت أسأل عن منهجية تدريس اللغات الأجنبية في هذه الجامعة ، وعن مواد التدريس وما شابه. حصل الأستاذ على إجابات أحادية المقطع - من الواضح أنه لم يكن مهتمًا بالحديث عن هذه الموضوعات. عندما سألت من هو مؤلف الكتاب الجامعي للغة الروسية ، أجاب بأنه هو نفسه المؤلف. نظرت إليه باحترام وسألته عما إذا كان بإمكاني رؤية الكتاب المدرسي أو حتى شرائه. نظر الأستاذ في مكان ما إلى الجانب وقال إنه في الوقت الحالي تم بيع جميع كتبه المدرسية في متجر الجامعة ولا توجد طريقة على الإطلاق لشرائها. لسبب ما ، لم يعرض عليّ أن أنظر إلى نسخته الخاصة ، والتي بموجبها كان من المفترض أن يعلم ، ولم أعد أرغب في الإصرار ، لأن الأستاذ بدأ يظهر علامات نفاد الصبر ، نظر بعصبية إلى ساعته ، بشكل عام ، يشبه إلى حد كبير حصانًا ملتحًا ، يقوم بفرز حوافره قبل البدء في الوصول إلى ميدان سباق الخيل. أخيرًا ، سألت إذا كان بإمكاني الجلوس في أحد دروسه. قال إن الدرس التالي سيبدأ في الساعة الثانية والنصف بعد الظهر في المبنى B وأنه يمكنني الحضور إذا كان هناك أي اهتمام. شكرته بأكبر قدر ممكن من اللطف ، وافترقنا ، إن لم يكن أصدقاء ، فعندئذ ، كما بدا لي ، في مذكرة مقبولة بدرجة كافية للحفاظ على مزيد من العلاقات.

كانت حوالي الساعة الواحدة بعد الظهر ، وبالتالي بقيت ساعة ونصف الساعة قبل الدرس. قررت أن أتجول في الحرم الجامعي. أتمنى لجون كل التوفيق في "مص" بالاليكاس ، ودمى التعشيش وغيرها من الخشخيشات المرسومة للمشاهدين ، غادرت الغرفة وخرجت إلى الشارع. كان يوم صيفي لطيف. في ظل أشجار البلوط التي تعود إلى قرون من الحرم الجامعي ، كان المكان منعشًا وهادئًا. لقد تجولت فوق مروج الزمرد المشذبة - ليس بسبب الهمجية السيبيرية التي لا يمكن محوها ، محادثتي العزيزة ، لا ، ولكن بسبب التقاليد المحلية التي تسمح وتشجع عمليًا الدوس على الحشيش وبسط العشب ، لأنه تقليديًا في حرم الجامعات يُزرع العشب للشخص ، وليس شخص العشب - من شجرة إلى أخرى ، ومن نصب الأب المؤسس لشيء ما هناك إلى نصب الأب الآخر والمؤسس أيضًا ، ومن مبنى قديم إلى مبنى قديم آخر.

كان الجو ، وأنا لا أخاف من هذه الكلمة ، "موحيًا" - أردت أن أتعلم ، وأمتص ضوء المعرفة ، مشعًا بشكل ملموس تقريبًا بكل هذه الروعة. أردت أن أحني رأسي أمام الكواكب - الأشخاص الذين يعملون هنا. ما هي المعرفة والحكمة التي يجب أن يمتلكوها ، الذين نالوا الحق العزيز في التدريس هنا ، في معبد العلم هذا ، الأولاد والبنات يتطلعون إلى شمس المعرفة بعيون واسعة! كم أنا محظوظ لمقابلة أحد هؤلاء الحكماء! بعد ساعة ونصف ، سأراه في عملية القربان - في الدرس!

أحد المباني - المبنى "C" - أعجبني بشكل خاص ، وقررت أن أتفقده من الداخل ، حيث كان لدي متسع من الوقت قبل بدء الدرس التوضيحي - مشيت لمدة نصف ساعة فقط. دخلت وبدأت أنظر حولي. من الواضح أنهم لم يدخروا المال للديكور الداخلي. بعض الصور كاملة الطول - واحدة ، اثنتان ، خمسة ، عشرة ... ستفقد العد ... كنت على وشك المغادرة ، عندما سمعت فجأة صوتًا مألوفًا يخبر أحدهم أن الدرس يبدأ بعد دقيقتين في الطابق الثاني . ذهبت إلى الصوت ورأيت أستاذنا يعطي تعليمات لطلابه. برؤيتي ، لسبب ما ، لم يكن سعيدًا على الإطلاق ، تاركًا "ابتسامة حصانه" دون تغيير ، لكنه بطريقة ما شد لحيته بانفعال. فجأة تم تأجيل الدرس. تم تأجيل الفصل فجأة. وصمة عار ... "تمتم. سألته مرة أخرى إذا كان بإمكاني مراقبة العملية التعليمية ، ووعدت بالجلوس بهدوء ، مثل فأر في مصيدة فئران. نفضت اللحية المقترحة مرة أخرى ، ولكن في إيماءة ، وذهبنا إلى الفصل.

كان هناك عدد قليل من الطلاب - حوالي ستة أشخاص. جلسوا حول الطاولة التي على رأسها جلست لحية "الرجل". استمر الدرس كالمعتاد - عادة ما يكون رماديًا ، وليس رائعًا بأي شكل من الأشكال ، ولكن ليس بصراحة درس فشل أيضًا. لم ينتبه لي أحد. في البداية ، تذمر الأستاذ من أنني روسي ودعا اسمي - هذا كل شيء. بعد حوالي عشر أو خمس عشرة دقيقة ، شعرت بالملل من الاستماع إلى التدريبات والإجابات - في حلقة - للطلاب ، وبدأت في إلقاء نظرة على المواد المستخدمة. كان لدى جميع الطلاب مطبوعات كمبيوتر متطابقة تم تدبيسها بدقة معًا. لاحظ الأستاذ اهتمامي وقال إن هذا هو نفس الكتاب المدرسي الذي هو مؤلفه والذي أعربت عن رغبتي في الاطلاع عليه.

طلبت من جاري بعض الملاءات ، فوافق ، وبدأت في فحصها. لا يوجد شيء مميز - الخليط المعتاد من الترجمات المملة ، والتمارين في اللغة الروسية الأمريكية الخشبية - تقريبًا "لغة مبتذلة" للمهاجرين - والأسئلة المفضلة لدى الأمريكيين مع مجموعة من الإجابات أدناه ، والتي يجب عليك اختيار واحدة منها - الإجابة الصحيحة. تنهدت لنفسي وكنت على وشك إعادة الملاءات إلى صاحبها ، لكن شيئًا ما أوقفني. ألقيت نظرة فاحصة ورأيت أنه في كلمة واحدة ، بدلاً من الحرف "h" ، تمت طباعة الحرف "c" - "من اشترى ستيبان في السوبر ماركت في شارع لينين؟" خطأ مطبعي قذرة. أردت مرة أخرى إعطاء المواد إلى جارتي على الطاولة ، ولكن بعد ذلك لاحظت "c" أخرى بدلاً من "h" - وبكلمة أخرى - "في مكتب البريد ، يشتري Stepan الطوابع والبطاقات البريدية والقرطاسية ، وهو أمر ضروري في المنزل ، ثم يقوم بالتسوق بطريقة أخرى ". ذهل حاجبي. بدأت في التقليب من خلال الصفحات مرة أخرى. على ما هو عليه! في كل الكلمات التي كان يجب أن تحتوي على "h" ، كان الحرف "c" مفاخرًا تمامًا! "في غضون ساعتين تقريبًا ، أخذ ستيبان استراحة لتساشيتسكا تساي اللذيذ ، واقتبس من صحيفة برافدا ويشاهد عرضًا مثيرًا للاهتمام حول Tsarli Tsaplin." سألت طالبًا جارًا آخر عن مواده - نسخة طبق الأصل! لا مكان ولا أحد يصحح ولا يلاحظ "ج" بدلاً من "ح"! نظرت خلسة إلى مواد الأستاذ - كانت الصورة هي نفسها تمامًا ...

لعدة دقائق ، فكرت مليًا فيما إذا كنت سأشير إلى ما اكتشفته ، وإذا كان الأمر كذلك ، في أي شكل سأفعل ذلك. كنت في وضع صعب للغاية. يمكن التشكيك في سلطة الأستاذ - وهو أمر غير مرغوب فيه للغاية في العملية التعليمية. ماذا لو؟ .. لا ، لا يمكن أن يكون - لفحص خاص مفاجئ نظمته لجنة القواعد النحوية غير العادية لعموم أمريكا من أجل اختبار خادمك المطيع لمعرفته بهجاء اللغة الروسية ، وهو ما اعتقدته حول ، من الواضح أنه لم يكن مثل - عمل أخرق للغاية ، على الرغم من من يعرف هؤلاء الأمريكيين؟ لسبب ما ، كان من الصعب بالنسبة لي أن أترك كل شيء كما كان - لا بد أن دقة تقديري القديمة تداخلت. ما يجب القيام به؟ كيف تكون؟ أسئلة أبدية ...

ومع ذلك ، حل الموقف من تلقاء نفسه - وقف البروفيسور فجأة على ارتفاعه الكامل ، وهز مرة أخرى لحيته "المقترحة" وأعلن أنه كان متوقعًا في اجتماع هام الساموفار) ، غادر الغرفة وهو يهرول بخفة. وقف جميع الطلاب أيضًا على نحو لا يقل نشاطًا واختفى على الفور ، ولم يظهروا أدنى رغبة في التواصل مع متحدث أصلي ، وهو ما كنت سأفعله بالتأكيد في مكانهم. هممم .. التفاح في "قلعة المعرفة" هذه ليس بعيدًا عن شجرة التفاح. لقد تركت جالسًا وحديًا تمامًا في قاعة فارغة ، أشعر ، لن أخجل من الاعتراف بذلك ، راحة كبيرة للغاية. بعد بضع دقائق ، نهضت وذهبت مباشرة - ولم أعير أي اهتمام للهندسة المعمارية "الموحية" - ذهبت إلى المؤمن القديم بونتياك ، التي كانت تنتظرني بالفعل ...

لم أحضر مرة أخرى في هذه الجامعة ، ورداً على الأسئلة المفاجئة لـ "ماتريوشكا" جون ، ملمحًا إلى أنه من خلال الأستاذ يمكن للمرء أن يحاول إيجاد مكان دافئ لنفسه في هذه الجامعة ، قلت بتفادي أن الأستاذ وأنا لم يروا وجهاً لوجه على اقتراح إثبات منطقي للكلام المباشر غير اللائق في الإنشاءات الناقصية مع العلاقات التنبؤية الضعيفة عند نقطة التشعب في الجملة المركبة. الذي حك جون رأس الجندي المحلوق - وهو جندي سابق في مشاة البحرية - وقال إن "أخيك الفكري ، اللعنة ، لن تفهم على الإطلاق" ، ألقى بكوبًا آخر من البرد مثل الثلج في فمه ... أه ... كاكاو كولا وغنى ، مثل ، أغاني الجيش المفضلة ...

خلال فترة عملي كمدرس للغة الروسية والفرنسية الابتدائية مع "القبعات الخضراء" الأمريكية ، حدث لي عدد كبير نسبيًا من الحالات الممتعة ، والمفيدة إلى حد ما والمضحكة ، والتي تضمنت كلًا من الحالات المباشرة وغير المباشرة في أحسن الأحوال فيما يتعلق بدراسة اللغات. أحاول ألا أفرط في تحميلك بلا داع ، محادثتي العزيزة ، بأمثلة من حلقات من النوع الثاني (بمجرد أن قام طالب من المخابرات العسكرية بتقييد يدي في الفصل ولم يأخذني إلى القسم الخاص المحلي لفترة طويلة - كما بدا بالنسبة لي - نكتة بريئة) ولكن في بعض الأحيان يكون الإغراء للقيام بذلك كبيرًا لدرجة أنني لا أستطيع مساعدة نفسي. كما في هذه الحالة على سبيل المثال.

أوائل الصيف. نسيم دافئ يهز أغصان شجرة بلوط قديمة ، محاطة بأوراق شجر صغيرة طازجة ، ويرفرف الستارة ، وينفخ في نافذة الفصل حيث تدرس دروسنا. تعمل القبعات الخضراء على تعديل ترجمة النص الذي قدمته لهم. من ناحية أخرى ، أنا مشغول بمشاهدة حياة قاعدة عسكرية أمريكية نموذجية من خلال النافذة. يقع فصلنا الدراسي في الطابق الثاني من ثكنات ما قبل الحرب سابقًا ، وتعد نافذتي مكانًا ممتازًا لهذا النوع من المراقبة. فيما عدا أن ثكنتنا تقع في مكان حرجي هادئ بالقرب من بحيرة صغيرة مليئة بالنباتات ، حيث لا تتكشف عادة العديد من الأحداث المثيرة للاهتمام من أي نوع. ومع ذلك ، أنا صبور ولدي وقت - طوال اليوم ، بالإضافة إلى إمداد لا ينضب من النصوص لطلابي.

بعد فترة وجيزة - بعد ساعة أو ساعتين - يكافأ صبري ، ويكشف الأداء بأكمله أدناه. صعدت سيارتان جيب وشاحنة واحدة إلى بنايتنا. يخرج منهم خمسة أو ستة جنود بملابس مموهة ويبدأون في التشاور بشأن شيء ما. بعد حوالي عشر دقائق ، توصلوا إلى قرار بالجلوس والتدخين "هذه هي الصفقة". بعد خمسة عشر دقيقة ، صعدت سيارة جيب أخرى ، خرج منها رقيب ومعه حافظة. أطفأ الجنود سجائرهم وقاموا. يقترب منهم الرقيب ويعطي بعض التعليمات. يذهب الجنود إلى الشاحنة ويفرغون جزازة العشب منها. هناك اجتماع آخر ، وبعد ذلك يتم سكب البنزين في جزازة العشب. بعد نصف ساعة من التلاعبات المختلفة ، ومحاولات بدء الجزازة ، والعديد من الاجتماعات والشتائم الودية ذات الطبيعة الفاحشة ، تعود جزازة العشب إلى الحياة وتنطلق. لقد استاءت من الاستياء - صوت عواء جزازات العشب ، تلك الآفة الأمريكية ، تفوقت علي هنا أيضًا - في هذا المسكن العسكري الهادئ ، حيث وجدت ملجئي المؤقت. تنظر القبعات الخضراء إليّ بتعاطف. أتنهد وأبتعد عن النافذة إلى حجرة الدراسة.

يستمر العواء والصراخ والطقطقة حول المبنى لمدة ساعة ، ثم أخرى. أتجول في حجرة الدراسة وأتطلع بشكل دوري من النافذة بأمل سري أن الجزازة المكروهة ستختنق بعد أن "ابتلعت" حصاة أخرى. لكن في أكثر الطرق إيلامًا بالنسبة لي ، لا يتغير التصرف على الإطلاق من ساعة إلى أخرى: جندي يسير خلف جزازة عشب عسكرية شديدة الصلابة ، واثنان يحرسان علبة الوقود ، ويقف الرقيب ومساعده في ظل الأشجار ، من وقت لآخر التحقق من تقدم العمل مع الجهاز اللوحي المرفق. الخريطة والخطة العامة "للعملية" المعتمدة أعلاه. يجلس بقية "المحاربين" أيضًا في الظل تحت شجرة قريبة ، يراقبون ما يحدث بهدوء.

أنظر من النافذة ولا يسعني إلا أن أهز رأسي - تعليقي على أمر الجيش في "هذا البلد" ودعوة "القبعات الخضراء" لمواصلة حديثنا الطويل معهم. بالطبع ، لقد كانوا ينتظرون هذا لفترة طويلة ويبدأون بالذنب في تقديم الأعذار بأن هذا ، كما يقولون ، جيش له حيله الخاصة ، وأنهم ، "القبعات الخضراء" ، لا علاقة لهم بهذا (الأمريكيون "القبعات الخضراء" عادة ما تحتقر الجيش نفسه ولا تعتبر نفسها جزءًا منه ، على الرغم من أنها تمثل رسميًا هذا الجزء). "لا علاقة لها بما؟" - يمكنك ، يمكنك أن تسأل ، محادثتي اللطيفة ، لأن قص العشب - حتى تحت نوافذ المدرسة حيث تُعقد الفصول الدراسية ، ليس شيئًا غير مسموع ، وأكثر من ذلك شيء يجب عليك القيام به تبرر نفسك. أتفق معك تماما. جز العشب هو أمر شائع جدًا وحتى يستحق الثناء لأمريكا والجيش الأمريكي. لكنني نسيت أن أخبرك أنه منذ سنوات عديدة لم يكن هناك أي عشب حول ثكناتنا السابقة ، باستثناء العشب الجاف النادر ، وكل شيء مغطى بالحجارة والحصى وأقماع التنوب والرمل ، التي يجرها الجندي جزازة العشب طوال اليوم تحت العين الساهرة لرؤسائه.

أتنهد مرة أخرى ، ابتعد عن النافذة وأقول مرة أخرى لطلابي المبتسمين بالذنب: "وقد خسرنا الحرب الباردة من أجلك!" ...

وقصة أخرى حقيقية ، هذه المرة لها علاقة مباشرة بدراسة اللغات الأجنبية ، وهي منهجية تدريس اللغات في الولايات المتحدة الأمريكية. لطالما أبدى مدير مركز فورت لويس اهتمامًا مؤثرًا بتطورنا المهني.

وبهذا الهدف النبيل ، دعت إلينا مجموعة متنوعة من المحاضرين والمنهجيين من مختلف أنحاء البلاد. جاؤوا لمدة يومين أو ثلاثة ، وأحيانًا لمدة أسبوع أو أسبوعين ، وعقدوا ندوات شرحوا لنا فيها كيفية تعليم اللغات الأجنبية بشكل صحيح. لقد طُلب منا أن نكون حاضرين. كما تم تشجيع الاهتمام الفعال - أو البديل عنه على الأقل - بالمواد المقدمة. الاتفاق الكامل مع وجهة نظر علماء منهج السفر ، على الرغم من أنه ليس مطلوبًا رسميًا ، كان ضمنيًا ، لأننا إذا فهمنا شيئًا ما في المنهجية على الأقل ، فسنكون نحن أنفسنا متحدثين منذ وقت طويل ، بدلاً من أن نكون جزءًا من الكائن الجماعي يعلم. ومع ذلك ، فإن هذا الرأي حول هذه القضية موجود ليس فقط في أمريكا.

حفظ علماء المنهج بمرح مجموعة من الآراء المقبولة حاليًا حول دراسة اللغات الأجنبية ودعونا إلى الاتفاق مع منطقهم الذي لا تشوبه شائبة وحججهم القوية ، التي نربيها نحن الناس (ولا نريد أن نعض اليد التي تغذينا) ) ، تمطر بتيار لا نهاية له من الأصوات المثيرة للإعجاب ، ولكن ببعض المصطلحات الغامضة. ولكن بمجرد أن تم إزعاج التدفق السلس للفصول بطريقة مؤسفة للغاية. المذنب في الفشل في الهدوء البطيء للعملية التعليمية لم يكن سوى خادمك المتواضع. أعتقد ، محادثتي العزيزة ، أنك لم تعد متفاجئًا جدًا بهذا الأمر.

حدث ما يلي. بدأ أخصائيو المنهجيات في عرض فيلم فيديو لنا ، وأوصوا به بحماس باعتباره مثالًا شبه مثالي لدروس اللغة الأجنبية الصحيحة ، مع التأكيد على الاحتراف الشديد والبراعة للمعلمين الذين تم تصويرهم في هذا الفيلم. تم تصوير الفيلم باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لجمهور من "الأمريكيين الجدد" - مزيج من الآسيويين والأوروبيين الشرقيين والمكسيكيين ، وما إلى ذلك. هذه الفصول قياسية ومجانية للمهاجرين الذين لديهم وضع لاجئ من نوع ما ويتلقون مزايا حكومية. أحد شروط الحصول على هذا البدل هو حضور دروس اللغة الإنجليزية المجانية. كان موضوع الدرس في الفيلم هو العلامات الموجودة على الملابس ، والتي ترشدنا إلى كيفية غسل هذه الملابس. يعلم الجميع جيدًا ما أتحدث عنه - درجة حرارة الماء الموصى بها ، غسيل يدوي أو في الغسالة وشيء آخر من هذا القبيل. الموضوع ليس ساخنًا جدًا: بعد كل شيء ، لا توجد كلمات تقريبًا في هذه العلامات ، ولكن هناك رموز - فقط لغرض فهم التعليمات من قبل الجميع ، بما في ذلك أولئك الذين لا يعرفون اللغة. ولكن بمهارة معينة ، يمكنك التغلب على مثل هذا الموقف واستخراج بعض المواد منه للدرس - لمدة عشر إلى خمس عشرة دقيقة. ما أعددت نفسي له داخليًا ، في انتظار الانتقال إلى موضوع آخر بعد هذه الفترة الزمنية. ومع ذلك، فإن هذا لم يحدث. المعلمون بابتسامات بلاستيكية ملتصقة على وجوههم ، ولا يقولون شيئًا تقريبًا ، وضعوا هذه العلامات تحت أنوف الطلاب لمدة عشرين دقيقة ، ثم ثلاثين دقيقة والدرس بأكمله لمدة خمسين دقيقة (تم عرض نهاية الدرس ، لذلك كل شكوكي حول تم تبديد هذا بالكامل).

أكمل أخصائيو المنهجيات لدينا العرض وبدأوا في إجراء مسح للجمهور. عبر جميع زملائي بإعجاب إلى حد ما عن انطباعاتهم. بعدها حان دوري. هممم ... نهضت ، وانفجر السخط الذي كان يغلي بداخلي لفترة طويلة ولم يجد مخرجًا.

سألت ، على أي أساس يحثنا علماء المنهج على اقتداء المعلمين من الفيلم ؟! في الفيلم المعروض ، يتألف الجمهور من بالغين ، عانى الكثير منهم الكثير في الحياة ، بما في ذلك أهوال الحرب والجوع والبرد ، وبشكل عام أشياء يصعب حتى تخيلها. حتى للوصول إلى أمريكا ، أظهروا معجزات الحيلة والمغامرة. والذين يعرفون الحياة - وغالباً الموت! - يتم الإشادة بالناس بشكل عاطفي لكونهم يشيرون بإصبعهم بشكل صحيح إلى رمز درجة الحرارة الصحيح ، والذي يمكن فهمه بدون كلمات - بعد كل شيء ، فهو مصمم لمثل هذا الفهم! - للجميع والجميع. ليس هذا فقط ، فهم مجبرون على فعل ذلك لمدة خمسين دقيقة ، معربين عن فرحتهم عندما يفعلون ذلك! نعم ، نحن نصفق بأيدينا عندما يفعل كلب السيرك شيئًا كهذا! أو بعض خنزير غينيا! ولكن الكبار العقلاء ؟! ما النتيجة التي يجب أن يستخلصوها مما يحدث؟ أليس بالضرورة صياغتها بالكلمات والفئات ، ولكن على مستوى اللاوعي؟

في رأيي ، هناك استنتاج واحد محتمل - أنهم يعتبرون هنا أغبياء كاملة ونهائية مع إصبع السبابة حتى الكوع في أنوفهم ويتدفق اللعاب من أفواههم ، والذين لا يمكنهم أبدًا إتقان اللغة الإنجليزية لأي السعر! المادة المختارة للدرس وكميته وطريقة وسرعة تقديمه وكل سلوك المدرسين المهين لأي شخص عاقل لا يتحدث إلا عن هذا ولا شيء آخر! بصفتي مترجماً ، قمت في كثير من الأحيان بزيارة المصحات الخاصة بالمرضى العقليين والمدارس الخاصة للأطفال المتخلفين عقلياً ، وأنا على دراية كبيرة بسلوك الطاقم الطبي في هذه المصحات والمدارس في علاجهم للمرضى.

وماذا تعتقد إذا اضطررت إلى توجيه إصبعك إلى الرمز الذي يمثل حوض ماء عند إعطاء إشارة مشروطة ، وعند إعطاء إشارة أخرى - إلى الغسالة؟ خمسون دقيقة متواصلة؟ تصور البهجة الزائفة لضربتك أكثر أو أقل دقة في الصورة؟ ناهيك عن أنني لا أعرف حتى شخصًا واحدًا يدرس هذه العلامات قبل أن يرمي بنطاله وقميصه في الغسالة! على سبيل المثال ، لم أفعل هذا مطلقًا ، وأنا لا أفعله ولن أفعله!

كان الجواب بالنسبة لي هو الصمت المميت والنظرات الحذرة من "علماء المنهج" في اتجاهي. لم يدخلوا في نقاش معي - العبارات المحفوظة والمفاهيم المنسجمة ظاهريًا التي اعتادوا التلاعب بها بشكل واضح لم تسمح بذلك. بعد هذا الحادث ، ومع ذلك ، لم يزعج أي شيء مسار الفصول الدراسية - توقفت عن أخذ ما كان يحدث على محمل الجد وجلست بهدوء في الأيام المتبقية ، ولم أستمع حقًا إلى ما هو غير ضار بالفعل بالنسبة لي أزيز المتحدثين "العلمي" و "مناقشاتهم" مع زملائي. لم يلمسوني بعد الآن ، ولم يسألوا عن رأيي ... هممم ...

"افتح كتابك في الصفحة الخامسة والعشرين! انظر إلى التمرين رقم ثلاثة نقطة واحدة! الآن سنبدأ في القيام بهذا التمرين! تمرين غبي تمامًا لا طائل من ورائه لا يجلب أي فائدة! مضيعة للوقت! أنا فقط أضحك بالنظر إلى هذا التمرين! هاها! لكننا ما زلنا نفعل ذلك ، لأنه في المناهج الدراسية! لقد تم تجميعه من قبل الحمقى الواضحين دون أي غرض واضح ، مثل هذا الكتاب المدرسي بأكمله! افعلها افعلها! لا تنظر إلي! ليس لدي إجابات مكتوبة على جبهتي! الآن مجرد بداية الدرس ، ولا يزال هناك الكثير من الوقت قبل نهايته - سيكون لدينا الوقت للقيام بالكثير من هذه التمارين! أوه ، كم! منتهي؟ هل قمت بكل التمارين؟ ممتاز! أشعر بالأسف من أجلك ، لكن يجب أن تفتحوا كتبكم المدرسية على الصفحة السابعة والعشرون! افتتح؟ انظر إلى تمرين النقطة الثانية! يا له من تمرين طويل! هل تعتقد أنه لا يوجد شيء أكثر غباء ومللًا وعديم الفائدة من التمرين السابق؟ أنتم يا أعزائي مخطئون لأن هذا التمرين الجديد يفوق في كثافته كل ما رأيته في حياتي بما في ذلك السابق! أنا أبصق على هذا التمرين! قرف! حسنًا ، لنبدأ! ابتهج! لماذا تبدو ميتا جدا؟ لم أر التمرين من قبل؟ نحن نعمل ، نحن نعمل! الصبر والعمل يمسح كل السراويل! هاها! ولا تنظر إلي - أنا لم أكتب هذه التدريبات! وظيفتي هي العاشرة - رئيسي يأمرني ، وأنا أفعل ذلك! "...

هذه ليست ، محادثتي العزيزة ، نكتة أخرى بسيطة ، اخترعتها من لا شيء أفعله من بلادي الكاملة - كما قد تعتقد - مثل هذه النكات في الرأس. أجرؤ على أن أؤكد لكم أنه حتى التشابه الكبير مع واحد ، فهذه ليست مزحة بأي حال من الأحوال ، لكنها الأكثر واقعية ، إذا سمح لي أن أقول ذلك ، حدث ، وحدث حزين للغاية. بادئ ذي بدء ، إنه لأمر محزن للطلاب الذين يتعرضون لمثل هذه المعاملة من قبل المعلم. كان من المحزن للغاية بالنسبة لي أن ألاحظ "الدرس" الذي وصفته ، والذي يذكرنا أكثر بالتعذيب النفسي المعقد ، والذي ، لسبب غير معروف ، لا يندرج تحت اتفاقية جنيف ، التي تحظر هذا النوع من معاملة المدنيين الأسرى. بالنسبة لي ، كان علي أن أجلس في هذا الفصل ، بشكل غير مباشر ، عرضي ، وأنا أتعرض لهذا التعذيب ، كمراقب متدرب "غير مبرر" وأتعلم طرق تدريس اللغات الأجنبية ، وكان المعلم "السادي" نجمًا متوسطًا في هذا التعليم. مؤسسة ، وكما اتضح لاحقًا ، شخص ذكي جدًا وجيد بشكل عام بطريقته الخاصة. ثم اقتربنا بما يكفي من بعضنا البعض ، ولعبنا الشطرنج من وقت لآخر ، وأتيحت لي الكثير من الفرص لمراقبته خارج العمل ، في موطنه الطبيعي ، إذا جاز التعبير. لكن من الواضح أن كونك مدرسًا لم يكن ... أه ... مهنته. على الرغم من أنه كان محقًا في الأساس بشأن الكتاب المدرسي. م نعم ...

لكن هذه القصة رويت لي في رسالة من قبل أحد قراء الطبعة الأولى من كتابي. جامعة فنية. في موسكو ، إذا لم أكن مخطئًا. ابتداء من العام الدراسي. الدرس الأول في اللغة الإنجليزية لمن لم يدرسها من قبل. أؤكد مرة أخرى: بالنسبة لأولئك الذين لديهم صفرالمعرفة بالانجليزية. يأتي مدرس ويوزع مقالًا على الطلاب حول ... نعم ، المحاور اللطيف ، نعم! - لقد خمنت ذلك بشكل صحيح! - باللغة الإنجليزية ، مأخوذ من بعض الصحف: "اقرأ وترجم!". هناك محاولات لتوضيح أنه لا أحد هنا يعرف اللغة الإنجليزية على الإطلاق - ولا كلمة واحدة. ولا حتى حرف واحد. إجابة غير مبالية: "اقرأ ، ترجم". تصمت الاعتراضات وينتظر الطلاب نهاية الدرس. شخص ما يتحدث على الهاتف ، شخص ما يقرأ كتابًا ، شخص ما يضع المكياج ، شخص ما ينظر من النافذة بشوق وكراهية غير مفهومة. نهاية الدرس: "إلى الدرس التالي ، قم بترجمة هذا المقال". يلي توزيع مقال صحفي آخر ...

"الطريقة" التالية هي واحدة من أكثر الطرق إثارة للإعجاب - لقد أزعجت إلى حد كبير مخيلتي التي كنت أحلم بها عن صبي راعي ريفي سابق. بالمناسبة ، لم أجد هذا النهج للغات في أي مكان ، ولكن في قاعدة بيانات براءات الاختراع في بلدنا!

أثناء تعلم لغة أجنبية ، أنت مدعو - لن تخمن أبدًا! - تمتص الأعشاب البحرية وتمضغها جيدًا - لا تنس بأي حال من الأحوال أن تمضغها ، لأن هذا يحسن حفظ الكلمات! ظهرت الصورة الريفية التالية على الفور في ذهني المصاب بالصدمة: بعض ... أه ... مؤسسة زراعية جماعية ، صفوف من الطلاب (بما فيهم أنت ، المحاور اللطيف ، بما في ذلك أنت!) ، التي توجد أمامها أحواض مملوءة حتى أسنانها مع المأكولات البحرية القيمة المذكورة أعلاه. يسير العمال الذين يرتدون أحذية من القماش المشمع والسترات المبطنة بنشاط بين الصفوف حاملين شوكة في أيديهم دون ترك الأحواض فارغة. من وقت لآخر ، يرن الهواء بصوت عالٍ. في مكان قريب من الحقول ، قرع جرار زراعي جماعي مكتومًا. على البتولا - توقع وصول الربيع الوشيك - تنقب الغربان ...

دعاني أحد قراء كتابي لزيارة موقع إنترنت متخصص مخصص بالكامل لمختلف الأساليب لتعلم اللغات الأجنبية. بدون تأجيل هذه المتعة إلى أجل غير مسمى ، ذهبت إلى هناك على الفور. تشير توبيديا .. إشارات سرية .. الخدش بالقدم اليسرى خلف الأذن اليمنى .. الخدش بالقدم اليمنى خلف الأذن اليسرى .. بشكل عام .. لا شيء جديد ومثير .. انتظر لحظة! اسم مألوف! مصفوفةطريقة! هل حقا.؟ لا ، للأسف ، ليست طريقة المصفوفة الخاصة بي. يقترح المؤلف المحترم للنهج الذي يحمل اسمًا مشابهًا بشكل مخادع لاسم طريقي الدراسة في نفس الوقت - اجلس ، من يقف! - خمس لغات ، بدعوى أنها أسهل بكثير من تعلم لغة واحدة! وأنا ، في عمل خاطئ ، اعتقدت أنه كان لدي فقط خيال عنيف (حسنًا ، وربما أيضًا ، مؤلف "ملفوف"). من الواضح أنني كنت مخطئًا للغاية في هذا الصدد ...

دعونا ننظر إلى أبعد من ذلك. يا! الطريقة المثيرة! كيف في زماننا المتقدم بدونه! تتعهد مطورة الطريقة ، مادموزيل فلان ، بتعليمك لغة أجنبية من خلال نصوص مناسبة وتقنيات أخرى عالية الفعالية تتوافق تمامًا مع نص وروح الطريقة. أريد فقط أن أضيف أن الخدمة عند الطلب ممكنة ...

إذا كنت ، محادثتي العزيزة ، تعتقد أن الغرض من القصص التي ذكرتها أعلاه ، والتي حدثت بالفعل ، هو رغبة بسيطة في تسليةك ، والاستهزاء بأي شيء تفعله من أجل رفع النبرة العامة لجسدك ، مرهقًا. من قراءة هذه الرسالة ، فأنت مخطئ للأسف (باستثناء ، ربما ، الحلقة التي تحتوي على "جز العشب" ، التي تم إدخالها في نسيج السرد فقط من أجل إنشاء خلفية محدبة أكثر للأحداث الرئيسية ، والتظليل اللعبة ، إذا جاز التعبير ، من الشخصيات الرئيسية في المسرحية). هذه القصص التي حدثت بالفعل تظهر فقط أن حضور دورة لغة أجنبية ليس شرطًا ضروريًا على الإطلاق لإتقان اللغة. في المنزل ، على أريكتك القديمة المريحة ، يمكنك استخدام وقتك بشكل أكثر إنتاجية من الفصل ، والاستماع إلى وصفات لطهي الفول السوداني ، أو دراسة الملصق الموجود على "سريرك" أو قراءة "قصص" حول "Stepan on post" "التسوق". حتى لو كان ستيبان هو تبخر دماغ الأستاذ صاحب اللحية الأكثر "توحيًا". ولن تجعلني أي حجج ، حتى قطيع من الأساتذة المخضرمين بلحى وبدون لحى ، أغير رأيي في هذا الشأن. هذه هي الطريقة…

نعم في مسألة الآراء. تقريبًا كل من أخبرته أنني كنت أكتب هذا الكتاب كان لديه "رأي" محدد جدًا حول تعلم اللغات الأجنبية. عدم معرفة اللغات نفسها وعدم وجود أدنى علاقة بتدريس اللغات. لكن هذا لم يمنعهم من القول بثقة أن مثل هذا الكتاب غير ضروري على الإطلاق ، حيث تم البحث عن الموضوع وإغلاقه بشكل صحيح ، ولا يمكن إضافة أي شيء جديد إليه. لا توجد بقع بيضاء هنا ولا يمكن أن تكون! بالنسبة لسؤالي الهادئ بل والملمح إلى حد ما ، كيف سيتعاملون مع دراسة لغة أجنبية ، إذا كانت لديهم مثل هذه الحاجة ، أجابوا ، دون تردد ، بأنهم سيأخذون دورات. ما الدورات؟ نعم ، لأي! إنه هناك قاب قوسين أو أدنى! أو شراء كتاب مدرسي. اي واحد ايضا. نعم سيدي المحاور العزيز بهذه الطريقة بالضبط ...

في الختام ، سأقدم وصفًا للدورات المسلية التي لم أحضرها بنفسي ، ولكن أخبرني عنها أحد معارفي العشوائيين. في بداية البيريسترويكا ، شارك في هذه الدورات كـ "خنزير غينيا" ولا يزال تحت انطباعهم ، على الرغم من مرور أكثر من عشرين عامًا منذ ذلك الحين. هو نفسه أطلق على هذه الدورات اسم "الكلاب" ، ولكن ليس بالمعنى التحقير للكلمة ، ولكنه وصف بحماس طريقة تطوير ردود الفعل المشروطة لدى الطلاب ، مما يذكرنا كثيرًا بتجارب بافلوف الشهيرة مع الكلاب.

الكلاب ، عفواً ، تم وضع الطلاب واحداً تلو الآخر في غرفة فارغة ، حيث كانت هناك لوحة نتائج أضاءت عليها الكلمات الأجنبية. كان على الطالب أن يكرر هذه الكلمات (علاوة على ذلك ، لم يتم ضبط النطق ، ومن الواضح أنه لم يتم شرحه) ، وتلقى نوعًا من التشجيع على ذلك. لم يعد صديقي يتذكر بالضبط أيهما (لم أستطع المقاومة وسألته عن السوط ، فأجابه بجدية بأنه لم يتعرض للضرب). لكنه تذكر جيدًا الرسالة الفلسفية التي بنيت عليها "ألعاب الكلاب". أوضح منظمو الدورات - فريق مثير للإعجاب من علماء النفس والمربين من الوزارات المعنية - أنه عندما تكون هناك حاجة ماسة ، يبدأ الشخص في التحدث بلغة أجنبية - في الخارج ، على سبيل المثال.

لا أعرف لأي سبب ، لكن صديقي أرادني حقًا أن أتفق مع هذه الفرضية الأساسية لتصميم "الكلب" بأكمله. نظرًا لبقايا عناد الأسطوري السابق الذي لا يزال بداخلي - اسأل القائد السابق لشركتي المحمولة جواً ، الكابتن كريوتشكوف - ما زلت فخوراً بتعليقاته المتوترة إلى حد ما حول هذا الأمر! - لم أرغب في القيام بذلك ، الأمر الذي أثار غضبه إلى حد ما (حقيقة أنه ، باعترافه الخاص ، لم يتقن لغة أجنبية أبدًا يجعل الموقف أكثر إمتاعًا). لم أكن أريد أن أزعج معارفي المؤثر على الإطلاق ، لكنني أيضًا لم أرغب في الموافقة على الأطروحة الخاطئة أو الخاطئة التي فرضها علي بناءً على اقتراح المعلمين ومربي الكلاب. وهي خاطئة للأسباب التالية.

أولاً ، قبل الشروع في أي نوع من النقاش حول صحة أو عدم صحة هذه الأطروحة ، من الضروري الاتفاق على المقصود بعبارة "الحاجة الملحة" ، وهي في حد ذاتها مسألة صعبة للغاية بسبب غموض هذه المفاهيم. متى تصبح "الضرورة المحضة" "ضرورة ملحة"؟ أو "حاد جدا"؟ أين هذه ... اه .. نقطة "التشعب"؟ أعطني معايير واضحة لتصنيف "الاحتياجات"! وثانيًا ، حتى لو توصلنا إلى اتفاق بشأن هذه المسألة (والتي ، بعبارة ملطفة ، أشك في ذلك) ، لا تزال هناك ممارسة تدحض بشكل قاطع هذا البناء التخميني البحت. كثير من الناس - الملايين! - يعيشون في الخارج منذ عقود ، لكنهم ما زالوا لا يعرفون لغة البلد الذي يعيشون فيه. لقد تحدثت بالفعل عن هذا ولن أكرر ما قلته.

لكن في الواقع ، حتى في طريقة "الكلب" المضحكة هذه ، هناك عنصر يجذبني. إنها غرفة فارغة بجدران عارية تمامًا. نعم ، نعم ، هذا كل شيء! بمعنى ، تقييد شديد على تلقي جميع أنواع المعلومات والمثيرات ببساطة التي لا تتعلق باللغة التي تتم دراستها. نفس النهج "الرهباني" الذي سبق أن أوصيت به.

لكن بالنسبة للوحة النتائج على الحائط ، إذن ، معذرة ، بمجرد ذكرها ، غالبًا ما أريد أن أتنفس ، وأخرج لساني ، ثم أجلس على رجلي الخلفيتين ومن محادثتي اللطيفة ، إذناً بالعواء على القمر ...

| |