يتوافق هذا الدليل تمامًا مع المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة (الجيل الثاني) للمدارس الابتدائية. يحتوي الكتاب على 10 خيارات للمهام النموذجية لأعمال الاختبار لعموم روسيا (VPR) لدورة المدرسة الابتدائية. المجموعة مخصصة لطلاب الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية والمعلمين وأخصائيي المنهجيات الذين يستخدمون المهام القياسية للتحضير لاختبار عموم روسيا لدورة المدرسة الابتدائية. بموجب الأمر رقم 699 الصادر عن وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، تمت الموافقة على الكتب المدرسية التي تنشرها دار نشر Exam للاستخدام في المؤسسات التعليمية.

أمثلة.
أوجد قيمة التعبير 27 + 26.

أوجد قيمة التعبير (11 + 22) * 3-9.

وفقًا لقواعد النقل الجوي ، إذا كانت الأمتعة تزن أكثر من 20 كجم ، فأنت بحاجة إلى دفع مبلغ إضافي مقابل الزيادة. انظر إلى الصورة التي تحمل أمتعة السائح وأجب عن السؤال: كم كيلوغرامًا سيتعين على السائح دفع ثمن إضافي؟
اكتب الحل والجواب.

ولدت كاتيا في سبتمبر 2005. كم كان عمر كاتيا في مارس 2015؟

ارسم مستطيلاً بخلايا بحيث تمر جوانبه عبر جميع النقاط المحددة.
أوجد محيط هذا المستطيل إذا كان طول ضلع الخلية 1 سم.

تنزيل كتاب إلكتروني مجاني بتنسيق مناسب ، شاهد واقرأ:
تنزيل كتاب VPR ، الرياضيات ، الصف الرابع ، 10 خيارات ، المهام النموذجية ، Wolfson GI ، Vysotsky I.R. ، 2017 - fileskachat.com ، تنزيل سريع ومجاني.

• عمل اختبار لعموم روسيا ، الرياضيات ، الصف الرابع ، 15 خيارًا ، المهام النموذجية ، Wolfson GI ، Vysotsky I.R. ، 2019
• عمل اختبار لعموم روسيا ، الرياضيات ، الصف الرابع ، 25 خيارًا ، مهام نموذجية ، Wolfson GI ، Vysotsky I.R. ، 2017
• VPR ، الرياضيات ، الصف الرابع ، 20 خيارًا ، Wolfson GI ، Yashchenko IV ، 2018

الدروس والكتب التالية.

دخل الاختصار VPR (عمل التحقق لعموم روسيا) إلى حياتنا في عام 2016. تبدو "إجراء VPR" و "التحضير لـ VPR" و "إلغاء VPR" مألوفة تقريبًا مثل "اجتياز الاختبار". ومع ذلك ، فإنه لا يمنع القارئ من التحقق مما يعرفه عن CDF.

بعد إلغاء الاختبارات النهائية والمتوسطة (حدث هذا في سنوات الصفر) ، فقد قادة التعليم الفرصة لإجراء قطع مستمر من معرفة أطفال المدارس. وفقط في عام 2016 ، في أعقاب نجاح استطلاعات جودة التعليم الوطنية ، قرروا في روسيا سد هذه الفجوة بمساعدة اختبارات التحكم الموحدة على المستوى الوطني.

يوصى بالمدارس والبلديات والإدارات التعليمية الإقليمية لتحليل نتائج VPR وتوضيح ما إذا كانت معرفة أطفال المدارس تلبي معايير الولاية الفيدرالية.

كل شيء على ما يرام وكل شيء على ما يرام. لكن هذا الفحص الإضافي يصبح مصدر إزعاج للمدرسين وأولياء الأمور والأطفال.

ليس الامتحان ، ولكن المراقبة

لا يعتبر اختبار All-Russian اختبارًا ، ولكنه مراقبة يتم إجراؤها لتحديد مستوى إعداد أطفال المدارس في جميع مناطق روسيا.

لذلك ، يتم تنظيم VPR بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 27 يناير 2017 رقم 69 "بشأن مراقبة جودة التعليم".

هذه هي أصغر دراسات الرصد في التعليم. يبلغ من العمر عامين فقط. لكن خلال هذا الوقت ، شارك فيه بالفعل 95٪ من جميع أطفال المدارس الروسية.

بالمناسبة ، قول "تمرير VPR" ليس دقيقًا. بشكل صحيح - "اكتب VLOOKUP".

إلزامي أم لا؟

تم تصميم VPR للاختبار الطوعي لمعرفة أطفال المدارس.

اليوم ، يتم تقسيم مواضيع VPR إلى إلزامية واختيارية.

الموضوعات الاختيارية لـ VPR في وضع الاختبار: يتم اختيارها من قبل المدرسة نفسها للتحقق من مستوى إعداد الطلاب.

في عام 2018 ، تُعد أوراق اختبار All-Russian للصفين 4 و 5 إلزامية ، ولكن ليس للصفين 6 و 11.

ولكن حتى في المواد الاختيارية ، لا يمكن رفض المشاركة في VPR: لا يتخذ هذا القرار من قبل الطالب أو والديه ، ولكن من قبل المدرسة.

ومع ذلك ، في الواقع ، لا تختار المدرسة نفسها دائمًا موضوعات VPR. غالبًا ما تختار مدرسة.

يتم اتخاذ القرار من قبل الإدارة الإقليمية أو وزارة التربية والتعليم. هم الذين تم توجيههم من قبل Rosobrnadzor لتشكيل عينة تمثيلية من المدارس لـ VPR.

على سبيل المثال ، في عام 2018 ، يجب أن تشارك 60٪ على الأقل من المدارس في كل مادة من مواد الاتحاد الروسي في أعمال اختبار عموم روسيا حول اللغة الروسية للصفين الثاني والخامس.

يُطلب من المسؤولين في المناطق والبلديات تضمين هذا العدد 10٪ من المناطق الحضرية ونفس العدد من المؤسسات التعليمية الريفية مع أعلى وأدنى نتائج الشهادة النهائية الحكومية في الصفين 9 و 11.

ربما يسأل الآباء: من يحتاج إلى نتائج GIA ، إذا كان طلاب الصف الثاني يكتبون VPR؟

ببساطة ، بناءً على نتائج OGE وامتحان الدولة الموحد ، تحدد السلطات الإقليمية مستوى المدرسة ومكانها في الترتيب الإقليمي أو المحلي. إذا كانت مدرستك مدرجة ضمن أفضل المدارس ، أو على العكس من ذلك ، فإنها تتراجع بشكل مزمن ، فقد تكون مدرجة في قائمة المشاركين في VPR في بعض المواد ، دون حتى الرغبة في ذلك.

لسوء الحظ ، في العام الماضي ، اشتكى الآباء والمعلمون والمديرون من أن الأمر متروك لهم (والأهم من ذلك ، في اللحظة الأخيرة) لتقرير ما إذا كانت مدرستهم ستشارك في اختبار All-Russian في هذا الموضوع أو ذاك.

من وكيف يؤلف مهام جهاز VPR؟

هذا السؤال يقلق المعلمين وأولياء الأمور. يتم تجميع مهام الرقابة العامة للمدارس في المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية (FIPI) مع مراعاة معايير الدولة الجديدة (FGOS).

من الصعب جدًا الحصول على إذن رسمي لإجراء مقابلة مع مؤلفي GIA أو VPR ، حتى لو كنت على دراية جيدة بهؤلاء العلماء.

يقول منظرو النوع الجديد من المراقبة إنهم استرشدوا بمهام الدراسة الدولية المقارنة PISA ، والتي فشل فيها تلاميذ المدارس من روسيا مرتين على الأقل.

تركز أسئلة برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA) على التطبيق العملي للمعرفة المدرسية في مواقف حقيقية. كما يسعى المتخصصون الروس الذين يطورون مهام VPR إلى هذا "الشريط" الدولي.

ومع ذلك ، فإن متغيرات أوراق اختبار All-Russian للمدرسة الثانوية تشمل أيضًا المهام التقليدية التي التقى بها المعلمون المتمرسون بالفعل في الإصدارات التجريبية من OGE و USE.

"- في الإصدارات التجريبية من VPR ، صادفت الكثير من المهام من OGE للصف التاسع ، كما تقول كسينيا جيناديفنا بودوفكينا ، معلمة الجغرافيا وعلم الأحياء في المدرسة رقم 2 في مدينة سيم ، مقاطعة أشينسكي ، منطقة تشيليابينسك. - VPR في موضوعي يفي بالمعايير الفيدرالية ، لذلك ، في العديد من المهام ، لا يتم التحقق من المعرفة ، ولكن القدرة على العمل مع المعلومات.

يعتقد العديد من المدرسين أنه "- إذا تم تدريس المادة في النظام من الصف الخامس إلى الصف الحادي عشر ، فسيكون الطالب قادرًا على كتابة VPR عليه". - مهام عمل التحقق لعموم روسيا - المستوى الأساسي ، لم يتم استخدام التفاصيل الدقيقة فيها.

"- حللت أنا وأولادي النسخة التجريبية من VPR - ولم يكتب أحد من أجل شيطان في الفصل. قال آخرون.

ما هي موضوعات VPR التي تعتبر الأكثر صعوبة: انتبه!

اللغة الروسية:

في العام الماضي ، وجد معلمو اللغة الروسية الذين أعدوا الأطفال للاختبار الفيدرالي أسئلة ذات مستوى أعلى في مهام الصف الخامس - حول موضوعات في الصفين السادس والسابع ، والتي لم يأخذها تلاميذ المدارس بعد.

إذا لم تكن متأكدًا من معرفة الأطفال ، فمن الأفضل فتح النسخة التجريبية من VLOOKUP على موقع FIPI والتعرف على المهام. اللغة الروسية هي الموضوع الذي لا يضر القيام به.

مادة الاحياء:

يعمل بعض المعلمين أثناء اختبار All-Russian في علم الأحياء للصف الخامس ، ووجدوا في VPR العديد من المهام حول الموضوعات التي تم فهمها فقط في الكتب المدرسية للصف السادس وحتى للصف السابع.

قالت إحدى الأمهات "- بعد عمل هذا الاختبار في علم الأحياء ، يشعر الأطفال بالقلق الشديد" ، "تفتقر بعض زملاء ابنتي إلى نقطة واحدة للمدرسة الثلاثية ، بالنسبة لشخص ما - نقطتان للمدرسة الأربعة. بالنسبة لهم ، هناك الكثير من التوتر. وفي الواقع ، فإن جميع مهام VPR التي تم منحها لأطفالنا تقريبًا لم تكن وفقًا لبرنامج الصف الخامس.

"حاليًا ، لا يوجد برنامج أحيائي واحد للصف الخامس ،" استجابت Rosobrnadzor لطلب من معلمي هذا الموضوع. - في مؤسسات التعليم العام في الاتحاد الروسي ... يمكن استخدام برامج عمل لـ 12 فريقًا مختلفًا من المؤلفين.

ومع ذلك ، إذا كانت مدرستك قد اجتازت بالفعل VPR في علم الأحياء ، فهذا يعني أنك على دراية بالمشكلة وتوصلت إلى نتائج.

قصة:

كان الموضوع الثاني الصعب لعمل التحقق لعموم روسيا هو التاريخ.

"أظهرت نتائج VPR في التاريخ أن تلاميذ المدارس في الصفين الخامس والحادي عشر لا يعرفون ما يكفي عن تاريخ أرضهم الأصلية والشخصيات التاريخية الشهيرة ، فهم غير قادرين على إقامة علاقات سببية بين الأحداث التاريخية وتحليل أنواع مختلفة من مصادر قال سيرجي كرافتسوف ، رئيس روسوبرنادزور.

في VPR حول التاريخ للصف الخامس ، كانت هناك بالفعل أسئلة حول تاريخ الأرض الأصلية. أحد المعلمين من بلدة صغيرة ، على سبيل المثال ، حلل مهام التدريب في VPR وحسب أن الأطفال سيُسألون سؤالاً عن مواطنيهم المشهورين. تعلم فصله الإجابة مقدمًا (لم يكن هناك سوى مواطن مشهور واحد في الإنجازات). وفي VPR ، طُلب من الفصل تسمية حدث تاريخي مرتبط بوطنهم الصغير. ما كتبه طلاب الصف الخامس بدلاً من ذلك - لا داعي للشرح. كان الإحراج كاملاً ، وناقشت المدرسة لفترة طويلة ما إذا كان من الممكن إعادة صياغة سؤال VPR حتى لا يعطي الفصل بأكمله درجات منخفضة.

جغرافية:

هذا العام ، قد يواجه بعض الطلاب صعوبة مع CWP في الجغرافيا: يجب أن تقرر المدرسة بنفسها ما إذا كانت ستأخذها في 10 أو 11 صفًا.

بالمناسبة ، يمكنها حلها في اللحظة الأخيرة (انظر أعلاه).

حتى لا يشعر الأطفال بالتوتر ، إليك محاكي VLOOKUP مجاني في الجغرافيا ، والذي يفتح بشكل ملائم ويقدم تلميحات:

كيف تصنع درجات الشاشة؟

"-VPR ليست فقط نفس القياسات ونفس المهام التي يقوم بها الأطفال في جميع أنحاء البلاد ، بل هي أيضًا نفس معايير التقييم" ، كما يؤكد سيرجي ستانشينكو ، مدير مشروع دراسات مراقبة NIKO (استطلاعات جودة التعليم الوطنية) ، والتي أصبحت رواد VPR.

المنسق الفيدرالي لـ VPR هو Rosobrnadzor (الخدمة الفيدرالية للإشراف في التعليم والعلوم). لا ينبغي الخلط بينه وبين FIPI (المعهد الاتحادي للقياسات التربوية) ، حيث يتم تجميع مهام VPR.

تدير Rosobrnadzor VPR: فهي تعين المنسقين الإقليميين لأعمال التحقق لعموم روسيا. هي إدارات ووزارات التعليم في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، والتي تشكل قائمة بمنسقي البلديات لـ VPR في الكيانات المكونة لها في الاتحاد الروسي.

يتم منح درجات VPR لكل طالب وفقًا لمقياس خاص تم تطويره بواسطة Rosobrnadzor من الاتحاد الروسي.

ثم يتم تحويل نقاط VPR المستلمة إلى درجات المدرسة.

إذا كان الموضوع اختياريًا (اختارته المدرسة نفسها لإجراء مقطع عرضي من معرفة الطلاب) ، فسيكون التحويل إلى الدرجات وفقًا لتقدير المعلمين أنفسهم.

يرجى ملاحظة: إذا تقرر في منطقتك مراعاة درجات القرص المضغوط في التقييم النهائي ، فيجب أخذها في الاعتبار بالنسبة للفصل بأكمله ، وليس للطلاب الفرديين.

لا يمكن أن تكون درجة شخص ما في CDF قد تم تسجيلها ووضعها في مجلة ، ولكن ليس للأطفال الآخرين في الفصل.

إذا تم الاعتراف بأن موضوع VPR إلزامي ، يتم تقييمه أيضًا من قبل معلمي المدارس. لكن في هذه الحالة ، يجب عليهم إعطاء النقاط بدقة وفقًا للمعايير التي وضعتها Rosobrnadzor.

يتم إدخال هذه النتائج في شكل إلكتروني ويتم تحميلها ، في موعد لا يتجاوز يومين ، من خلال الحساب الشخصي للمدرسة على بوابة All-Russian Testing Portal.

لماذا يمكنك الحصول على اثنين على VPR؟

دعونا نرى ما يمكنك الحصول عليه في اختبار All-Russian في الرياضيات في الصف الرابع.

إذا سجل الطالب لعمله من 0 إلى 5 نقاط - تعتبر معرفته غير مرضية. سجلت 6-9 نقاط - تحصل على ثلاث مرات ، 10-12 - أربع نقاط ، 13-18 نقطة - نفرح ، أولياء الأمور والمعلمين ، لديك طالب ممتاز!

يتم تقييم اللغة الروسية في الصف الرابع بشكل مختلف. الشخص الذي سجل أقل من 13 نقطة يحصل على التعادل ، 14-23 نقطة - ثلاثية ، 24-32 نقطة - أربعة ، 33-38 نقطة - خمسة.

ربما سيفاجئ هذا ويخيب آمال العديد من الآباء الذين كانوا مقتنعين بأنه إذا كان الاختبار فيدراليًا ، فيجب فحص مهام VPR في موسكو.

لا ، يتم إجراء فحص VPR على الفور ، في المدرسة ، مباشرة بعد تسليم الطلاب لعملهم. لا يتم ذلك عن طريق الكمبيوتر ، ولكن بواسطة المعلمين أنفسهم.

"نوصي بأن يقوم الزملاء بالتحقق بشكل جماعي من العديد من أعمال VPR ،" يوضح سيرجي ستانشينكو خوارزمية التحقق ، "انظر الأخطاء التي ارتكبها الطلاب فيها ، ثم يتفقون فيما بينهم على كيفية تقييم النتائج وفقًا للمعايير الفيدرالية."

يمكن للمدرسين التعرف على لوائح إجراء VPR وعينات من أوراق الاختبار على الموقع الرسمي http://vpr.statgrad.org/

القلق أمر طبيعي

تتم كتابة أوراق الاختبار الروسية في نفس اليوم للبلد بأكمله. علاوة على ذلك: حتى في نفس الوقت.

بالنسبة لـ VPR باللغة الروسية في الصفين الثاني والخامس ، يوصى ، على سبيل المثال ، بترك 2-3 دروس في الجدول.

كل هذا يفرض مسؤولية معينة على إدارة المدرسة.

ويجب أن نستعد لحقيقة أن المدرسة بأكملها ستكون متوترة: هذا أمر طبيعي عندما تقوم الدولة بأكملها بنفس العمل في نفس الوقت.

يشرح البعض للأطفال مثل هذا:

"عندما كتبنا عنصر التحكم RONO في مرحلة الطفولة ، كنا قلقين أيضًا. لكن تم وضع علامة في مجلة الفصل للتحكم ، وستأخذ المدرسة درجاتك في الاعتبار.

يعترض بعض المراهقين:

"لماذا إذن تحاول إذا لم يتم وضع علامة على VPR"؟

الإجابة على ذلك بسيطة: سيتم الإعلان عن نتائج VLOOKUP للفصل بأكمله. وهذا يعني - أولئك الذين تفاعلوا بلا تفكير مع الرقابة الفيدرالية ، لا ينتظرون أكثر اللحظات السارة.

بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا لنتائج VPR ، يمكن تعيين فصول إضافية لكل من يعانون من ضعف في الأداء.

هل تحتاجه؟ نفس الشيئ.

كيف تكتب VLOOKUP بشكل ممتاز؟

يدعي قادة التعليم أنه من السهل إكمال جميع مهام VPR. من الضروري فقط عدم بدء الدراسة وعدم تخطي الدروس المدرسية.

لا يتفق المعلمون الذين درسوا الإصدارات التجريبية من VLOOKUP في موضوعهم دائمًا مع هذا. يقولون إن عددًا قليلاً فقط من الطلاب سيكونون قادرين على حل مهام الاختبار الفيدرالية للحصول على درجات عالية دون تحضير.

يتم التعرف على هذه الحقيقة بشكل غير مباشر من قبل Rosobrnadzor نفسها ، متى لا تنصح المعلمين (اقتباس):

• قم بإعداد الفصل خصيصًا لتنفيذ مباني VPR ،
• افعل ذلك خلال الإجازات أو بعد المدرسة ،
• وضع علامات للرقابة الفيدرالية في المجلة ،
• تجنب سحب العناصر في مهام VLOOKUP.

كم من الوقت يستغرق التحضير لـ VPR؟

كل هذا يتوقف على الكتاب المدرسي الذي يدرس فيه الموضوع ، وعلى الفصل وعلى المعلم.

"- مع الأطفال ، بالطبع ، سيكون عليك تكرار كل شيء قبل CDF. تقول إيفجينيا فلاديميروفنا جينكينا ، معلمة الفيزياء في المدرسة رقم 32 مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية في مدينة أوزيرسك ، منطقة تشيليابينسك ، "لقد استغرق الأمر حوالي ثلاثة دروس لي ولطلابي المتحمسين".

جدولة VLOOKUP

جدول VPR-2018 للصف الرابع

• VPR باللغة الروسية - 2018/04/17 (إملاء) و 04/19/2018 (جزء اختبار) ؛
• في الرياضيات - 24/04/2018 ؛
• حول موضوع "العالم من حولنا" - 2018/04/26.

جدول VPR-2018 للصف الخامس:

• اللغة الروسية - 2018/04/17 ؛
• الرياضيات - 2018/04/19 ؛
• التاريخ - 24/04/2018 ؛
• علم الأحياء - 2018/04/26.

سيتعين على تلاميذ الصف السادس كتابة VLOOKUP في وضع الاستحسان:

• في الرياضيات - 2018/04/18 ؛
• في علم الأحياء - 20/04/2018 ؛
• باللغة الروسية - 25/04/2018 ؛
• في الجغرافيا - 2018/04/27 ؛
• في العلوم الاجتماعية - 05/11/2018 ؛
• في التاريخ - 15/05/2018.

تم تأجيل VPR لخريجي الصف الحادي عشر إلى مارس وأبريل حتى لا يزيد الضغط الذي ينشأ عند التحضير لامتحان الدولة الموحد.

في 2018 ، سيتم كتابة أحدث VLOOKUP في علم الأحياء للصف 11 في 12 أبريل ، وتم نقل VLOOKUP في التاريخ إلى 21 مارس.

سيكتب تلاميذ الصف الحادي عشر VLOOKUP على:

• اللغات الأجنبية - 03/20/2018 ؛
• في التاريخ - 2018/03/21 ؛
• في الجغرافيا - 2018/04/03 ؛
• في الكيمياء - 04/05/2018 ؛
• في الفيزياء - 2018/04/10 ؛
• في علم الأحياء - 2018/04/12.

CDF في المدرسة الابتدائية

في الصف الثاني سيتعلمون اللغة الروسية ، في الصف الرابع - VPR باللغة الروسية (الإملاء والاختبارات) والرياضيات وموضوع "العالم من حولنا". وقت حل المهام: 45 دقيقة

CDF في المدرسة الأساسية

في الصف الخامس ، ينتظر الطلاب VPR في الرياضيات وعلم الأحياء والتاريخ واللغة الروسية (مرتين - في أكتوبر وأبريل). منذ عام 2018 ، تم استكمال VPR الإلزامي في اللغة الروسية بـ VPR في التاريخ. يكمل طلاب الصف الخامس المهام لمدة 60 دقيقة

في الصف السادس ، سيتعين على الطلاب الخضوع لاختبار VPR في وضع الاختبار في اللغة الروسية والرياضيات والتاريخ والدراسات الاجتماعية وعلم الأحياء والجغرافيا. بالنسبة لعام 2018 ، فإن مشاركة المدرسة في VPR للصف السادس ليست إلزامية. يمكن للمؤسسة التعليمية اختيار الموضوع الذي ترغب في إجراء قسم مراقبة من المعرفة فيه.

VLOOKUP للمدرسة الثانوية

في الصف العاشر ، يجتاز الطلاب اختبار VPR في الكيمياء والأحياء. في 11 فصلًا - علم الأحياء واللغات الأجنبية والتاريخ والكيمياء والجغرافيا والفيزياء. يتم اختيار VPR من قبل هؤلاء الخريجين الذين لا يجتازون امتحان الملف الشخصي في هذا الموضوع. يمكن للمدارس أن تختار من الصف العاشر أو الحادي عشر من VPR في الجغرافيا. وقت حل مهام VPR لطلاب الصف الحادي عشر هو 90 دقيقة.

يتم توفير المعلومات والدعم التكنولوجي لـ VPR على الموقع الإلكتروني

تم تصميم الفوائد من سلسلة All-Russian Test Works لإعداد طلاب الصف الرابع للحصول على الشهادة النهائية لدورة المدرسة الابتدائية في شكل اختبار All-Russian Test Works في اللغة الروسية والرياضيات والعالم من حولهم. أنها تحتوي على خيارات لمهام التدريب التي تجعل من الممكن تحديد مستوى استعداد تلاميذ المدارس الأصغر سنا لأداء CM والقيام بالأعمال التصحيحية اللازمة. يتوافق هيكل ومحتوى ونطاق مهام التدريب تمامًا مع العروض الرسمية.
الدليل موجه لطلاب الصف الرابع وأولياء أمورهم ومعلمي المدارس الابتدائية.

أمثلة.
تخيل أنه في الصيف زار زميلك التايغا. كان قادرا على التقاط صور مثيرة للاهتمام. اطلب منه أن يرسل لك هذه الصور عبر البريد الإلكتروني. اكتب طلبك.

ابحث في النص عن أي جملة ذات مسندات متجانسة. اكتب هذا الاقتراح. ضع خطاً تحت المسندات المتجانسة فيه.

محتوى
مقدمة
تعليمات للطلاب
الخيار 1
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 2
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 3
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 4
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 5
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 6
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 7
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 8
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 9
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 10
الجزء 1
الجزء 2
التطبيقات
1. الإملاء
2. المبرمج
3. الإجابات على المهام.

تنزيل كتاب إلكتروني مجاني بتنسيق مناسب ، شاهد واقرأ:
قم بتنزيل كتاب VPR ، اللغة الروسية ، الصف الرابع ، خيارات مهام 10 ، Batyreva S.G. ، 2017 - fileskachat.com ، تنزيل سريع ومجاني.

• اللغة الروسية ، كتاب مدرسي للصف الرابع من مؤسسات التعليم الثانوي العام مع لغات التدريس البيلاروسية والروسية ، الجزء 1 ، Antipova M.B. ، Grabchikova E.S. ، Vernikovskaya A.V. ، 2018
• اللغة الروسية ، كتاب مدرسي للصف الرابع من مؤسسات التعليم الثانوي العام بلغات التدريس البيلاروسية والروسية ، الجزء 2 ، Antipova M.B. ، Grabchikova E.S. ، Guletskaya E.A. ، 2018
• اللغة الروسية ، الصف الرابع ، الدليل المنهجي ، سوكولوفسكايا إي إن ، ميجيد آي إس ، 2017
• اللغة الروسية ، الصف الرابع ، كتاب مدرسي للمدارس المتخصصة بلغة التدريس الأوزبكية ، شوماخمودوفا ر.

الدروس والكتب التالية:

• دروس ممتعة ، اللغة الروسية ، مصنف عالمي لطلاب المدارس الثانوية ، النصف الثاني ، كروكوفر الخامس ، 1995

خط UMK Merzlyak. رياضيات. الجبر. الهندسة (5-11) (ب)

جغرافيا خط UMK. "Classic Line" (5-9)

خط UMK V. P. Dronov. الجغرافيا (وردة الرياح) (10-11) (قاعدة)

خط UMK Volobuev-Ponomarev. التاريخ العام (10-11) (BU)

مادة الاحياء

VLOOKUP في الأسئلة والأجوبة

عمل الاختبار لعموم روسيا (VPR) هو ممارسة مصممة لإنشاء فحص منتظم لمستوى معرفة أطفال المدارس للامتثال للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. كتب تلاميذ المدارس الروسية أول VPR في عام 2015. منذ عام 2016 ، أصبح عمل التحقق لعموم روسيا منتظمًا.

بعد دراسة المصادر الرسمية ، نجيب على الأسئلة المتعلقة بمكافحة التغيير والتي غالبًا ما يطرحها الآباء.

معلومات أساسية: لماذا ولمن وكيف

لماذا كان من الضروري تقديم VPR؟ هل لا يوفر الاختبار حقًا جميع المعلومات الضرورية؟

يخضع الطلاب لامتحانات الملف الشخصي في جميع المواد ليس بالترتيب العام ، ولكن عن طريق الاختيار ، أي لا توجد طريقة للحصول على بيانات كاملة حول كيفية إتقان الطلاب الآخرين للموضوع. بالإضافة إلى ذلك ، يدرك الخريجون أن دراساتهم ومهنهم المستقبلية تعتمد على نتائج الاستخدام ، لذا فهم يستعدون بعناية شديدة للامتحانات المتخصصة ، وغالبًا ما يلجأون إلى مساعدة المعلمين ويحضرون دورات خاصة. لذلك ، بناءً على نتائج USE ، من المستحيل الحكم على دور المدرسة في نجاح الخريجين. من أجل الحصول على صورة أكثر شفافية ، تم تقديم أعمال التحقق لعموم روسيا ، وفقًا لمتطلبات موحدة.

في الصف الحادي عشر ، تُعقد VPRs فقط للطلاب الذين لم يختاروا الاستخدام في المواد ذات الصلة. أي ، من يأخذ الامتحان في الجغرافيا ، فهو لا يكتب VPR في الجغرافيا.

"الآن المدارس نفسها تتحقق من كيفية إتقان الطلاب للمواد التي لم يتم تضمينها في الاستخدام أو GIA-9 ، ويقومون هم أنفسهم بإجراء الاختبارات. يقومون بها في مهامهم الخاصة. لا أحد يتحكم في كيفية تكوين هذه المهام ، ومستوى الصعوبة فيها ، وكيفية تقييم أدائها. من خلال تقديم VPR ، قدمنا ​​للمدارس معيارًا واحدًا للتقييم ... "- أنزور موزاييفنائب رئيس الخدمة الفيدرالية للإشراف في التعليم والعلوم ، في مقابلة مع MIA "روسيا اليوم" بتاريخ 14/12/2016 م.

"لا تسكب الماء"؟ اكتبه اكتب وقم بتدوينه

2. إعادة الكتابة

1. كيف تفهم معنى التعبير"لا تسكب الماء"؟ اكتب شرحك من خلال الاستمرار في الجملة التي بدأتها.يؤلف ويكتب الجملة بتضمين هذا التعبير.

2. إعادة الكتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

لأنوار الشمال أسرار كثيرة!

1. كيف تفهم معنى التعبير"لا تسكب الماء"؟ اكتب شرحك من خلال الاستمرار في الجملة التي بدأتها.يؤلف ويكتب الجملة بتضمين هذا التعبير.

2. إعادة الكتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

خلف دائرة Polar..m يمكنك مشاهدة مشهد جديد. في الليل .. السماء .. فجأة (حار / ج) أخذ حمام شمس .. وفي .. ut .. r .. خطوط متعددة الألوان³ من شريط قوس الفلاش¹. تبدو مثل الستائر باللون الأخضر والأحمر والأرجواني. الستائر ترفرف ..t..s .. تضيء الليل القطبي .. هذه سكا حقيقية..كا! ظاهرة مدهشة يمكن .. أن تستمر لعدة أيام. إنها تسمى ... الأضواء الشمالية. في الظلام .. قطبي .. ليل .. شرائط لامعة متلألئة .. صامتة .. لكن رغم أن هذه عاصفة حقيقية في المجال المغناطيسي .. للأرض. حكاية خرافية .. يمكن ملاحظة لمعان العدسة في أغلب الأحيان في المناطق القطبية.

لأنوار الشمال أسرار كثيرة!

1. كيف تفهم معنى التعبير"لا تسكب الماء"؟ اكتب شرحك من خلال الاستمرار في الجملة التي بدأتها.يؤلف ويكتب الجملة بتضمين هذا التعبير.

2. إعادة الكتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

خلف دائرة Polar..m يمكنك مشاهدة مشهد جديد. في الليل .. السماء .. فجأة (حار / ج) أخذ حمام شمس .. وفي .. ut .. r .. خطوط متعددة الألوان³ من شريط قوس الفلاش¹. تبدو مثل الستائر باللون الأخضر والأحمر والأرجواني. الستائر ترفرف ..t..s .. تضيء الليل القطبي .. هذه سكا حقيقية..كا! ظاهرة مدهشة يمكن .. أن تستمر لعدة أيام. إنها تسمى ... الأضواء الشمالية.

في الظلام .. قطبي .. ليل .. شرائط لامعة متلألئة .. صامتة .. لكن رغم أن هذه عاصفة حقيقية في المجال المغناطيسي .. للأرض. حكاية خرافية .. يمكن ملاحظة لمعان العدسة في أغلب الأحيان في المناطق القطبية.

لأنوار الشمال أسرار كثيرة!

معاينة:

1. تخيل أنك في الخدمة ، وتحتاج إلى سقي كل الزهور ، وفصلك في عجلة من أمره إلى ساحة المدرسة - فالطقس جيد هناك والجميع يلعبون الكرة. بقي أحد زملاء الدراسة في الخلف وساعدك. ماذا ستقول له؟اكتب جملة تعبر فيها عنكاِمتِنان

(على) ل .. نعسان الحافة .. حسنا .. لا الصغيرة .. الفأر الصغير (H / h) ernushka. لها المنك في .. ذاب النوم النائم (ح / ك) ، ظهر المرجع الأول .. ظهر tra (w / f) ka. ثم الفأر (من) العلاقات العامة .. جاء (إلى) الغابة ل .. طبيعي. كانت تبحث عن البلوط الجاف مع .. sh .. shki جديد. وفي الصيف اعتاد الفأر أن يحتفل بالحبوب (ج) نصف .. ون .. يسلاها في الصف .. dovoch..ku². من الحبوب ، هي p..kla p..ro (w / w) ki، v .. rela delicious .. yu ka (w / w) ku. لكن بعض الحبوب محجوزة .. دهن ل z .. نحن عندما يكون الجو باردا .. قاع وخطير .. لكن نركض (في) الثلج! نعم ، وماذا يمكن أن يوجد لي .. تول..كو الفروع الجافة. و (ج) المنك .. طعم ينتظرها .. كلاهما (د / ر).

1. قل الكلمات أدناهضع لهجة عليهم على أحرف العلة المجهدة.

ضخم ، ثقة ، ضع ، أصبح باردًا

الصحة ، حدثت ، تسمى ، طول العمر

الطرق ، المصادفة ، المقدمة ، المجمدة.

المفضلة تعني الفاشلة والمستدامة.

القارب ، الجذب ، الوسائل المحفوظة

رأس المال ، سكان المدن ، وضع الأساس

اتضح أن الحديد والمواد تبلل.

شجاع ، خائف ، مروض ، مذهل.

المالك ، المفضل ، استقر ، يعود.

الدموع ، ابتعدت ، أرادت ، تم تسويتها.

مضيفات، فاكهي، يقدم، آيس كريم

الجبهة ، النطق ، الاسم ، مختلطة.

4. في العروض أدناهتسطير الأعضاء الرئيسيين. إذا استطعت،تعيين بيانياأعضاء ثانوية من الجملة. فوق كل كلمةاكتب ما هو جزء الكلام

وضع البائعون قطعة حلوى في كعكة الوفل.

قام الناس البدائيون بإشعال النار في المسكن.

عثر المالك على قطة صغيرة عند الباب.

انتشرت قصة الأداء غير الناجح في جميع أنحاء إيطاليا.

كان Careless Barsik جالسًا على شرفة خشبية.

هرب القط من فوفا إلى خزانة طويلة.

في أوروبا العصور الوسطى كانت هناك بطولات مبارزة.

تتدفق الأنهار الجوفية تحت موسكو.

تعيش الأسود القوية في البلدان الحارة.

يصنع الناس أقداح شاي رخيصة الثمن من القصدير.

كان القدماء يعبدون الأشجار الكبيرة.

5. اكتب جملة مع المسندات المتجانسة. ضع خط تحت المسندات المماثلة.

مع شروق الشمس ، تستيقظ الهندباء وتفتح بتلاتها على مصراعيها.

تحت أشعة الشمس الحارقة ، اشتعلت الحقول ، وتحول حقل الذرة إلى اللون الأصفر قليلاً.

يمتد الفجر البارد من المستنقع إلى الغابة شريط نادر من الضباب.

غالبًا ما تطير الأثداء الرشيقة والأجنحة الشمعية إلى حديقتنا للحصول على علاج.

جلس شبل الثعلب في الزاوية البعيدة للحظيرة ونظر حوله خائفًا.

أضاءت الشمس الغابة التي يغسلها المطر ، والأرض الرطبة ، وأوراق الشجر الداكنة في الحور الرجراج.

بعيدًا عن الطريق ، لا يزال بإمكانك سماع قرقرة الضفادع المنخفضة في البركة.

هزت الريح قمم الأشجار ، وسقطت الأوراق الأخيرة من الأغصان إلى الأرض.

كانت السماء مغطاة بالغيوم الزرقاء الداكنة ، وسقطت منها أول ندفات ثلجية.

ركض الثعلب حول الحظيرة ، وحاول عدة مرات تقويض الأرض تحتها.

في الصباح ، كان العشب الفضي الصقيع والجليد الرقيق على البرك يتلألأان بشكل لامع.

حافظت الضفاف الطينية لتيار المستنقعات لفترة طويلة على بصمات منقوشة لمسارات الطيور.

في غابة التنوب الكثيفة ، تلجأ الطيور من البرد والعواصف الثلجية.

غطت قشور الثلج الأرض وألبست الغابة معطفًا من الفرو المنفوش.

تطفو الغيوم الزرقاء مع الخطوط الوردية لغروب الشمس ببطء عبر السماء.

تنمو أشجار عيد الميلاد المورقة على طول حافة الغابة ، وتأتي منها روح راتنجية.

معاينة:

اكتب النص.

1. تجد في النص جملة مع المسندات المتجانسة.اكتب هذا العرض وتسطير لها مسندات متجانسة.

إجابه.

1. اكتب من الجملة الرابعة النص.

إجابه.

1) تسطير لديها الأعضاء الرئيسيين.

2) فوق كل كلمةاكتب

اكتب الكلمة وقم بتسمية أجزائها.

إجابه.

1. اكتب من الجملة الأولى ، جميع الأسماء بالشكل الذي هي فيه في الجملة ،تشير السمات المورفولوجية لأحد الأشكال (اختياري).
2. اكتب من الجملة الرابعة ، جميع أشكال الصفات مع الأسماء التي تشير إليها.حدد السمات المورفولوجية لأحد أشكال الصفة (اختياري).

اكتب النص.

أنا أجلس على النهر ، وألتقط البوم. البعوض يطير حولي. جلس اليعسوب على طُعمي. اليعسوب الضخم حرك عينيه الجميلتين. فجأة اندلعت حشرة اليعسوب وحلقت فوقي.

1. ابحث في النص عن جملة ذات مسندات متجانسة. اكتب هذه الجملة وحدد المسندات المتجانسة فيها.

إجابه.

2. اكتب الجملة الرابعة من النص.

إجابه.

1) ضع خط تحت المصطلحات الرئيسية فيه.

2) اكتب فوق كل كلمة أي جزء من الكلام هو.

3. اكتب 4 كلمات من قاموس تقويم العظام ، ضع علامة تمييز عليها فوق أحرف العلة المجهدة:

4. في الجملة الأولى ، ابحث عن كلمة يتوافق هيكلها مع المخطط:

اكتب الكلمة وقم بتسمية أجزائها.

إجابه.

5. اكتب جميع الأسماء من الجملة الأولى بالشكل الذي هي عليه في الجملة ، وأشر إلى السمات المورفولوجية لأحد الأشكال (اختياري).

6. اكتب من الجملة الرابعة جميع أشكال الصفات مع الأسماء التي تشير إليها. حدد السمات المورفولوجية لأحد أشكال الصفة (اختياري).

معاينة:

1. تخيل أنك فاتك (فاتك) درس رياضيات وأنك بحاجة إلى تعلم واجبك المنزلي. ما هي الكلمات التي تطلب المساعدة بأدب من زميل في الفصل؟اكتب طلبك (يجب أن تحتوي الجملة على ثلاث كلمات على الأقل).
2. أعد كتابة النص وفتح الأقواس وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

بشكل غير متوقع .. بالنظر إلى le (g / k) ستارة .. s³ p .. dayd. (على) المسرح .. كان هناك مدينة (د / ر) مربع .. (د / ر) ب. ورأى الجمهور .. كيف تومض الفوانيس .. (في) تحت .. الركوب د. رجل آيس كريم في أبيض ..m³ ساحة .. prok .. حتى عن بعد (ث / ث) كو مع م .. ولدت. اختار .. اللدغة البنات .. كي ² وساعد .. هالي عليه. لكنه رفع يديه. اتضح .. tsya ، كل شيء م .. ولدت بالفعل .. أكلت.

1. اكتب الكلمات التي تم التشديد عليهاليس إلى المقطع الأخير.

الصناديق ، نداء ، إسمنت ، كتلة ، كرر ، صناديق ، بداية ، إسمنت ، وقت الفراغ ، مخزن ، مفهوم ، وثيقة

1. ما هي الكلمات التي يتم التشديد عليها في المقطع الثاني؟

ضع ، ربع ، كرر ، كيلومتر ، أبجدية ، كيلومتر ، كعكات ، أوقات الفراغ ،كيلومتر ، واصلة ، بدأت ، وثيقة ،بدأت ، تعميق ، بارتر ، الكعك

6. حدد أي جزء من الكلام هي الكلمةمفقود من العرض.

يذوب آخر ثلوج في الحقل البعيد.

1) الفعل 2) الضمير 3) الصفة 4) حرف الجر

6. أشر إلى أفعال الاقتران الثاني ، الذي يستخدم في صيغة الشخص الثاني المفرد في زمن المضارع.

إخفاء ، إحداث ضوضاء ، طرد ، البقاء ، الركض ، النظر ، النحت ، التأمل

7. أشر إلى العبارة الخاطئة.

صرير - 1 المرجع. - الاقتران الثاني ، الصافرة - الاقتران الأول ، الاعتماد - الاقتران الثاني

8. اكتب الاسم في الحالة الآلية.

(نرى) في الصورة ، (استيقظ) فوق المقاصة ، (ضاع) في الضباب ، (مشى) على الطريق ، (كتب) في رسالة ، (لعب) مع أخته ، (ذهب) للخارج ، (مستعجل) لصديق

9. في هذه الحالة يتم الإشارة بشكل صحيح إلى السمات المورفولوجية للكلمة؟

الإصلاح - الحاضر. الوقت ، الوحدة ح ، 3 لتر ، مصحح - الماضي. الوقت ، الوحدة ح ، الورقة الثالثة ، صحيحة - حاضرة. vr. ، إلى أجل غير مسمى. و. ، الإصلاح - برعم. vr. ، رر. ح ، 3 لتر ، اسأل - الحاضر. الوقت ، الوحدة ح ، 3 لتر ، سوف يسألون - برعم. vr. ، رر. ح ، 3 لتر ، اسأل - الحاضر. vr. ، إلى أجل غير مسمى. طلب F - الماضي. الوقت ، الوحدة ح ، 3 لتر.

10. ماذا يريد المؤلف أن يقول للقارئ؟حدد واكتبالفكرة الرئيسية للنص.

1 . (1) لم يستطع طفل الفيل السيرك تحمل الوحدة: نفخ أذنيه وزأر. (2) كان على الموظف أن ينام معه في بيت الفيل ، وإلا فإن الفيل لن يمنح أي شخص السلام مع زئيره. (3) لذلك ، في الكشك بالقرب من الفيل ، وضعوا الجمل على جانب ، وعلى الجانب الآخر- حمار أسكا.

(4) الفيل معتاد جدًا على جيرانه ، خاصةً أنه قام بتكوين صداقات مع أوسكا. (5) غالبًا ما يضع الطفل جذعه من خلال الحاجز ويقوم بضرب الحمار برفق على رقبته وظهره. (6) بمجرد أن مرض أوسكا باضطراب في المعدة ، ولم يتم إعطاؤه الحصة المعتادة من الشوفان. (7) كان يخفض رأسه للأسف ، وهو جائع وملل في الكشك. (8) وبالقرب من الطفل ، بعد أن أكل شبعه ، استمتع بأفضل ما يستطيع: إما أن يضع خصلة من القش في فمه ، ثم يخرجها ، ويقلبها في كل الاتجاهات. (9) بالصدفة ، وصل جذع الطفل مع التبن إلى الحمار. (10) لم يفوت أوسكا: أمسك القش وبدأ في المضغ. (11) طفل أحب ذلك. (12) بدأ في رمي التبن بجذعه وتمريره عبر الحاجز إلى صديقه الحمير ... (13) لذلك شهدنا صداقة ورعاية حقيقية للحيوانات. (وفقًا لـ V. Durov)

2. (1) كانت هناك بطولات مبارزة في أوروبا في العصور الوسطى. (2) أمام أعين المتفرجين المعجبين ، اشتبك فرسان مسلحون ، يرتدون الحديد ، على جياد عظيمة ، في قتال واحد مع بعضهم البعض. (3) لكن الأعياد التي أحبها الجميع غالبًا ما طغت عليها وفاة الفرسان الشجعان.

(4) في أحد الأيام ، قرر الملك الفرنسي هنري الثاني أيضًا المشاركة في بطولة مبارزة والتنافس مع الفارس الشهير مونتغمري� في القوة والرشاقة. (5) جرت هذه البطولة عام 1559 ، وأصيب الملك فيها بجروح قاتلة. (6) ومنذ ذلك الحين تم حظر المبارزة. (7) بدلا من ذلك ، سكا الرسمي� كي في دائرة. (8) مثل سكا� ki يسمى "carousel" (من الكلمات الإيطالية "caro- رقصة مستديرة و "سيلا" - سرج) ، والتي تعني حرفيا "الرقص في السرج".

(9) في القرن الثامن عشر ، اخترع المهندسون الفرنسيون دائري ميكانيكي للترفيه عن الناس. (10) كانت دائرة ضخمة بها خيول وقوارب خشبية. (11) عندما تم لف المنصة المستديرة ، بدأت الخيول والقوارب في التحرك. (12) في هذا الشكل ، نجا الكاروسيل حتى يومنا هذا وأصبح أحد أشهر أماكن جذب الأطفال.

11. استبدال كلمة "بطولة موثوقة ،فقير ، "عظيم" ، مألوفة ، تتسرب ، الفضول ، لي ، تسكن ،لقب ، اهرب " كلمة (كلمات) قريبة في المعنىاكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات

12. كيف تفهم معنى التعبير"نصيب الأسد"؟ اكتب شرحك من خلال الاستمرار في الجملة التي بدأتها.يؤلف ويكتب الجملة بتضمين هذا التعبير.

معاينة:

1. تخيل أنك بحاجة إلى كتاب للدرس ، لكن مكتبة منزلك لا تحتوي عليه. ما الكلمات التي قد تستخدمها بأدب لطلب المساعدة من أمين مكتبة المدرسة؟اكتب طلبك (يجب أن تحتوي الجملة على ثلاث كلمات على الأقل).
2. أعد كتابة النص وفتح الأقواس وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

4. في سلسلة الكلمات التاليةابحث عن الحرف "e" نفس الصوت أو نفس الأصوات، مثل كلمة "الضحك".اكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات).

5. في سلسلة الكلمات التاليةتجد كلمة (كلمات) فيها (أي)الحرف "u" يرمز إلى نفس الصوت أو نفس الأصوات، مثل كلمة "منقار".اكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات).

العاصفة الثلجية الجنوبية السراويل يحب.

6. في هذه السلسلة من الكلماتتجد كلمة (كلمات) فيها (أي)الحرف "يو" لتقف عليه نفس الصوت أو نفس الأصوات، مثل كلمة "القيقب".اكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات).

يؤدي ، يرتفع ، يغني ، النجوم.

1. تخيل أنك بحاجة إلى كتاب للدرس ، لكن مكتبة منزلك لا تحتوي عليه. ما الكلمات التي قد تستخدمها بأدب لطلب المساعدة من أمين مكتبة المدرسة؟ اكتب طلبك (يجب أن يتكون الاقتراح من ثلاث كلمات على الأقل).

2. أعد كتابة النص ، وفتح الأقواس ، وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

توقف (w / f) ³ k .. (R / r) كان للدبور ح .. des .. noe³ n .. لقب ، p..dh .. جيد لها. الولد (لا) ... ينام ويأتي..لي هنا مبكرا .. أنا في الصباح. بينما كان يتجول على طول u (s / s) coy d..ro (w / w) k ..² إلى المحطة (w / f) k .. ، السراويل إلى k .. تم غمر الكتان في الندى . لأنه كان هناك أعشاب طويلة في كل مكان وعليها أعشاب أخرى. لقد رأينا كيف أشعلوا الحزم ... الطائر ..غناء أضاف .. إلى هذا بهيج .. حيوي .. ك .. ارتينا. اقترب الولد .. l إلى SK .. ألقى .. ألقى سترة قديمة .. يو حمراء .. عليها وبدأ ينتظر الحافلة (ج / ق). N .. تخطى فترة ما بعد الظهيرة صافية .. ن.

ج) الآية (١): قطيع من الغنم ينحدر من الجبال ، من مراع الصيف إلى الشتاء في السهول. (2) في منتصف الطريق ، اكتشف الراعي فجأة أنه لا يوجد كلب حراسة أفضل في القطيع. [3) - كاراباش! دعا الراعي الكلب. (4) دوى صدى الصوت بعيدًا في الجبال ، لكن الكلب لم يستجب. (5) "ربما مات" ، هكذا قال الراعي. "والكلب يحس بموته يترك صاحبه" (6) الراعي حزين حزين ثم نسي. (7) بعد أيام قليلة من فقدان الكلب ، لم يجد الراعي عباءته: لا بد أنه نسيها في المخيم الصيفي. (8) كما ندم الراعي على المعطف. (10) الراعي فهم كل شيء: بقي الكلب ليحرس العباءة. (12) والكلب نفسه كان مختلفًا: بقيت منه عظامًا وجلدًا ، وصوفًا بنيًا متشابكًا ممزقًا في أشلاء. (13) - كاراباش! - أسرع الراعي إلى الكلب وأخرج الخبز من الكيس. (14) لكن الكلب لم يقبل أي خبز ولا حنان. (15) عرّت أسنانها بمعزل. (16) ثم غادرت ، ذيلت بين ساقيها ، ولم تستدير عند المكالمة. (17) وقامت بواجبها ولم تستطع أن تغفر لصاحب النسيان. (وفقًا لـ L. Gurunts)

ما الجملة التي تحتوي على كلمة بمعنى "عباءة شعرت بلا أكمام بين شعوب القوقاز"؟ 1) في الجملة الأولى

2) في الجملة الثانية 3) في الجملة 7 4) في الجملة 12

4. في سلسلة الكلمات الواردة أدناه ، ابحث عن الكلمة (الكلمات) التي (منها) يشير الحرف "e" إلى نفس الصوت أو نفس الأصوات الموجودة في كلمة "ضحك". اكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات).

التفاف ، طنانة ، مغلف ، أكل.

5. في سلسلة الكلمات الواردة أدناه ، ابحث عن الكلمة (الكلمات) التي (منها) يشير الحرف "u" إلى نفس الصوت أو نفس الأصوات الموجودة في كلمة "منقار". اكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات).

العاصفة الثلجية الجنوبية السراويل يحب.

6. في هذه السلسلة من الكلمات ، ابحث عن الكلمة (الكلمات) التي (منها) الحرف "ё" يعني نفس الصوت أو نفس الأصوات الموجودة في كلمة "القيقب". اكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات).

يؤدي ، يرتفع ، يغني ، النجوم.

معاينة:

1. تخيل أنك في درس الرياضيات كنت بحاجة إلى مسطرة ونسيتها (نسيتها) في المنزل. ما هي الكلمات التي تطلبها بأدب للحصول على المساعدة من زميل في الفصل (زملاء الدراسة)؟اكتب طلبك (يجب أن تحتوي الجملة على ثلاث كلمات على الأقل).
2. أشر إلى جملة ذات مسندات متجانسة.

3. في أي حالة يتم الإشارة إلى الأعضاء الرئيسيين للجملة بشكل صحيح؟

غسل المطر تيجان الأشجار المغبرة.

1) غسلها المطر 2) غسل التيجان 3) التيجان المغبرة 4) تيجان الأشجار

4. في الجملة أدناه ، فوق كل كلمةاكتب ما هو جزء الكلام.قاد البناة نفق طويل تحت الأرض.

5. تجد كلمة يتوافق هيكلها مع المخطط:

6. أشر إلى الكلمة بدون مقدمة.

7. في سلسلة الكلمات التاليةتجد كلمة (كلمات) فيها (أي)الحرف "أنا" يعني نفس الصوت أو نفس الأصوات، مثل كلمة "كرة".اكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات).

عائلة ، منارة ، بحار ، خمسة.

9. تجد في الجملة كلمة لهاساكن لا صوت له في نهاية الكلمة. اكتب هذه الكلمة.

ه كانت دائرة ضخمة بها خيول وقوارب خشبية.

10. أعد الكتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

1. تخيل أنك في درس الرياضيات كنت بحاجة إلى مسطرة ونسيتها (نسيتها) في المنزل. ما هي الكلمات التي تطلبها بأدب للحصول على المساعدة من زميل في الفصل (زملاء الدراسة)؟ اكتب طلبك (يجب أن يتكون الاقتراح من ثلاث كلمات على الأقل).

2. أشر إلى جملة مع مسندات متجانسة.

1) مع شروق الشمس ، تستيقظ الهندباء وتفتح بتلاتها على مصراعيها.

2) تحت أشعة الشمس الحارقة ، اشتعلت الحقول ، وتحول الحقل إلى اللون الأصفر قليلاً.

3) يمتد شريط نادر من الضباب من المستنقع إلى الغابة مثل الفجر البارد.

4) غالبًا ما تطير الأثداء والأجنحة الشمعية إلى حديقتنا للحصول على علاج.

3. في أي حالة يتم الإشارة إلى الأعضاء الرئيسيين للجملة بشكل صحيح؟

غسل المطر تيجان الأشجار المغبرة.

1) غسلها المطر 2) غسل التيجان 3) التيجان المغبرة 4) تيجان الأشجار

4. في الجملة أدناه ، فوق كل كلمة ، اكتب أي جزء من الكلام هو. قاد البناة نفق طويل تحت الأرض.

5. ابحث عن كلمة يتوافق هيكلها مع المخطط:

6. حدد الكلمة بدون مقدمة.

1) الرعد 2) الاحتراق 3) الاحتجاج 4) الضلال

7. في سلسلة الكلمات الواردة أدناه ، ابحث عن الكلمة (الكلمات) التي (منها) يشير الحرف "I" إلى نفس الصوت أو نفس الأصوات الموجودة في كلمة "ball". اكتب هذه الكلمة (هذه الكلمات).عائلة ، منارة ، بحار ، خمسة.

8. حدد كلمة لها نفس عدد الأحرف والأصوات.

9. في الجملة ، ابحث عن كلمة بها حرف ساكن أصم في نهاية الكلمة. اكتب هذه الكلمة.

كانت دائرة ضخمة بها خيول وقوارب خشبية.10. أعد كتابة النص وفتح الأقواس وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

D .. من الواضح- د .. من الواضح أنني سمعت قصة (ق / ق) حول (V / V) orob .. بحيرة أخرى .. ro³. ز .. قالوا أنهم هناك يصطادون .. ز .. عضو .. سكي بريم وح (ش / ش) حمائم .. أي ش (ش / ش) كي. شيء واحد أذهلني بعيدا ... لماذا sch (u / u) ki و bream كبير جدًا (i / s) ، والبحيرة ..ro هي (V / v) orob..other.

معاينة:

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

الماء .. يجلس (على) ب .. الكثير من السماء .. طائر طويل الأنف ..ka - قنص. استدعاها الصيادون (المحترفون) .. هواء .. غرفة بار (ث / ث) ². وأنا (لم أستطع) العثور عليه¹. بعد كل شيء ، قنص (على) شريط (ث / ث) ليس مثل (ث / ث). في البار (w / w) ka kurch (b / z) vay shers (d / t) ka r. لكن في يوم من الأيام أسير مع مقبس (D / d) (وفقًا لـ) كثيرًا وسمعت شخصًا ينفجر ..t. ما هو (ليس) رأي .. لسنا ب .. جرحًا ، ولا عن (أ / و) tsy. حول كوتش..كي والقصب ... انظر ..tru - الصيف ..t (في) السماء .. الطيور. وعندما تغوص بسرعة .. t لأسفل (ق / ق) ، فإن الريش (ث / ث) كي (على) صخرتها ... ز / إلى). يا له من نائب .. ح (أ / يا) جسد عصفور .4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

الماء .. يجلس (على) ب .. الكثير من السماء .. طائر طويل الأنف ..ka - قنص. استدعاها الصيادون (المحترفون) .. هواء .. غرفة بار (ث / ث) ². وأنا (لم أستطع) العثور عليه¹. بعد كل شيء ، قنص (على) شريط (ث / ث) ليس مثل (ث / ث). في البار (w / w) ka kurch (b / z) vay shers (d / t) ka r. لكن في يوم من الأيام أسير مع مقبس (D / d) (وفقًا لـ) كثيرًا وسمعت شخصًا ينفجر ..t. ما هو (ليس) رأي .. لسنا ب .. جرحًا ، ولا عن (أ / و) tsy. حول كوتش..كي والقصب ... انظر ..tru - الصيف ..t (في) السماء .. الطيور. وعندما تغوص بسرعة .. t لأسفل (ق / ق) ، فإن الريش (ث / ث) كي (على) صخرتها ... ز / إلى). يا له من نائب .. ح (أ / يا) جسد عصفور .4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

الماء .. يجلس (على) ب .. الكثير من السماء .. طائر طويل الأنف ..ka - قنص. استدعاها الصيادون (المحترفون) .. هواء .. غرفة بار (ث / ث) ². وأنا (لم أستطع) العثور عليه¹. بعد كل شيء ، قنص (على) شريط (ث / ث) ليس مثل (ث / ث). في البار (w / w) ka kurch (b / z) vay shers (d / t) ka r. لكن في يوم من الأيام أسير مع مقبس (D / d) (وفقًا لـ) كثيرًا وسمعت شخصًا ينفجر ..t. ما هو (ليس) رأي .. لسنا ب .. جرحًا ، ولا عن (أ / و) tsy. حول كوتش..كي والقصب ... انظر ..tru - الصيف ..t (في) السماء .. الطيور. وعندما تغوص بسرعة .. t لأسفل (ق / ق) ، فإن الريش (ث / ث) كي (على) صخرتها ... ز / إلى). يا له من نائب .. ح (أ / يا) جسد عصفور .4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

الماء .. يجلس (على) ب .. الكثير من السماء .. طائر طويل الأنف ..ka - قنص. استدعاها الصيادون (المحترفون) .. هواء .. غرفة بار (ث / ث) ². وأنا (لم أستطع) العثور عليه¹. بعد كل شيء ، قنص (على) شريط (ث / ث) ليس مثل (ث / ث). في البار (w / w) ka kurch (b / z) vay shers (d / t) ka r. لكن في يوم من الأيام أسير مع مقبس (D / d) (وفقًا لـ) كثيرًا وسمعت شخصًا ينفجر ..t. ما هو (ليس) رأي .. لسنا ب .. جرحًا ، ولا عن (أ / و) tsy. حول كوتش..كي والقصب ... انظر ..tru - الصيف ..t (في) السماء .. الطيور. وعندما تغوص بسرعة .. t لأسفل (ق / ق) ، فإن الريش (ث / ث) كي (على) صخرتها ... ز / إلى). يا له من نائب .. ح (أ / يا) جسد عصفور .4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

الماء .. يجلس (على) ب .. الكثير من السماء .. طائر طويل الأنف ..ka - قنص. استدعاها الصيادون (المحترفون) .. هواء .. غرفة بار (ث / ث) ². وأنا (لم أستطع) العثور عليه¹. بعد كل شيء ، قنص (على) شريط (ث / ث) ليس مثل (ث / ث). في البار (w / w) ka kurch (b / z) vay shers (d / t) ka r. لكن في يوم من الأيام أسير مع مقبس (D / d) (وفقًا لـ) كثيرًا وسمعت شخصًا ينفجر ..t. ما هو (ليس) رأي .. لسنا ب .. جرحًا ، ولا عن (أ / و) tsy. حول كوتش..كي والقصب ... انظر ..tru - الصيف ..t (في) السماء .. الطيور. وعندما تغوص بسرعة .. t لأسفل (ق / ق) ، فإن الريش (ث / ث) كي (على) صخرتها ... ز / إلى). يا له من نائب .. ح (أ / يا) جسد عصفور .4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

الماء .. يجلس (على) ب .. الكثير من السماء .. طائر طويل الأنف ..ka - قنص. استدعاها الصيادون (المحترفون) .. هواء .. غرفة بار (ث / ث) ². وأنا (لم أستطع) العثور عليه¹. بعد كل شيء ، قنص (على) شريط (ث / ث) ليس مثل (ث / ث). في البار (w / w) ka kurch (b / z) vay shers (d / t) ka r. لكن في يوم من الأيام أسير مع مقبس (D / d) (وفقًا لـ) كثيرًا وسمعت شخصًا ينفجر ..t. ما هو (ليس) رأي .. لسنا ب .. جرحًا ، ولا عن (أ / و) tsy. حول كوتش..كي والقصب ... انظر ..tru - الصيف ..t (في) السماء .. الطيور. وعندما تغوص بسرعة .. t لأسفل (ق / ق) ، فإن الريش (ث / ث) كي (على) صخرتها ... ز / إلى). يا له من نائب .. ح (أ / يا) جسد عصفور .4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

الماء .. يجلس (على) ب .. الكثير من السماء .. طائر طويل الأنف ..ka - قنص. استدعاها الصيادون (المحترفون) .. هواء .. غرفة بار (ث / ث) ². وأنا (لم أستطع) العثور عليه¹. بعد كل شيء ، قنص (على) شريط (ث / ث) ليس مثل (ث / ث). في البار (w / w) ka kurch (b / z) vay shers (d / t) ka r. لكن في يوم من الأيام أسير مع مقبس (D / d) (وفقًا لـ) كثيرًا وسمعت شخصًا ينفجر ..t. ما هو (ليس) رأي .. لسنا ب .. جرحًا ، ولا عن (أ / و) tsy. حول كوتش..كي والقصب ... انظر ..tru - الصيف ..t (في) السماء .. الطيور. وعندما تغوص بسرعة .. t لأسفل (ق / ق) ، فإن الريش (ث / ث) كي (على) صخرتها ... ز / إلى). يا له من نائب .. ح (أ / يا) جسد عصفور .4

معاينة:

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

على الرمال .. ضحلة .. ³ واحد حاد (w / f) كا جيدا .. vut ³ صغير .. بعض² ح .. yki ¹. الليل .. ينامون (في) الحفرة ... يسمى هذا الثقب بالثقب. (على) اجتاحت .. الكثير من الثقوب ، لأن مستعمرة h..ek كبيرة جدًا .. l..hay. في النهار ، يتعلمون السباحة .. السباحة و .. الالتواء .. السمكة الصغيرة. بوز .. مساء .. عصافير .. كي بقية .. ت. قديم h..yki uch..t وحراسة فراخهم بيقظة .. الكتاكيت. عندما يقترب العدو (ح / ك) ، يقطنون .. يتجمعون ويرمون .. (عليه). تصرخ الطيور بصوت عالٍ .. الجميع يخافون من أن يصبحوا .. ر. حتى النسر الضخم .. اللهاوي (لا) صمد .. ل وركض .. خيط للهروب (من) ح .. إيك قدم .. هي 4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

على الرمال .. ضحلة .. ³ واحد حاد (w / f) كا جيدا .. vut ³ صغير .. بعض² ح .. yki ¹. الليل .. ينامون (في) الحفرة ... يسمى هذا الثقب بالثقب. (على) اجتاحت .. الكثير من الثقوب ، لأن مستعمرة h..ek كبيرة جدًا .. l..hay. في النهار ، يتعلمون السباحة .. السباحة و .. الالتواء .. السمكة الصغيرة. بوز .. مساء .. عصافير .. كي بقية .. ت. قديم h..yki uch..t وحراسة فراخهم بيقظة .. الكتاكيت. عندما يقترب العدو (ح / ك) ، يقطنون .. يتجمعون ويرمون .. (عليه). تصرخ الطيور بصوت عالٍ .. الجميع يخافون من أن يصبحوا .. ر. حتى النسر الضخم .. اللهاوي (لا) صمد .. ل وركض .. خيط للهروب (من) ح .. إيك قدم .. هي 4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

على الرمال .. ضحلة .. ³ واحد حاد (w / f) كا جيدا .. vut ³ صغير .. بعض² ح .. yki ¹. الليل .. ينامون (في) الحفرة ... يسمى هذا الثقب بالثقب. (على) اجتاحت .. الكثير من الثقوب ، لأن مستعمرة h..ek كبيرة جدًا .. l..hay. في النهار ، يتعلمون السباحة .. السباحة و .. الالتواء .. السمكة الصغيرة. بوز .. مساء .. عصافير .. كي بقية .. ت. قديم h..yki uch..t وحراسة فراخهم بيقظة .. الكتاكيت. عندما يقترب العدو (ح / ك) ، يقطنون .. يتجمعون ويرمون .. (عليه). تصرخ الطيور بصوت عالٍ .. الجميع يخافون من أن يصبحوا .. ر. حتى النسر الضخم .. اللهاوي (لا) صمد .. ل وركض .. خيط للهروب (من) ح .. إيك قدم .. هي 4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

على الرمال .. ضحلة .. ³ واحد حاد (w / f) كا جيدا .. vut ³ صغير .. بعض² ح .. yki ¹. الليل .. ينامون (في) الحفرة ... يسمى هذا الثقب بالثقب. (على) اجتاحت .. الكثير من الثقوب ، لأن مستعمرة h..ek كبيرة جدًا .. l..hay. في النهار ، يتعلمون السباحة .. السباحة و .. الالتواء .. السمكة الصغيرة. بوز .. مساء .. عصافير .. كي بقية .. ت. قديم h..yki uch..t وحراسة فراخهم بيقظة .. الكتاكيت. عندما يقترب العدو (ح / ك) ، يقطنون .. يتجمعون ويرمون .. (عليه). تصرخ الطيور بصوت عالٍ .. الجميع يخافون من أن يصبحوا .. ر. حتى النسر الضخم .. اللهاوي (لا) صمد .. ل وركض .. خيط للهروب (من) ح .. إيك قدم .. هي 4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

على الرمال .. ضحلة .. ³ واحد حاد (w / f) كا جيدا .. vut ³ صغير .. بعض² ح .. yki ¹. الليل .. ينامون (في) الحفرة ... يسمى هذا الثقب بالثقب. (على) اجتاحت .. الكثير من الثقوب ، لأن مستعمرة h..ek كبيرة جدًا .. l..hay. في النهار ، يتعلمون السباحة .. السباحة و .. الالتواء .. السمكة الصغيرة. بوز .. مساء .. عصافير .. كي بقية .. ت. قديم h..yki uch..t وحراسة فراخهم بيقظة .. الكتاكيت. عندما يقترب العدو (ح / ك) ، يقطنون .. يتجمعون ويرمون .. (عليه). تصرخ الطيور بصوت عالٍ .. الجميع يخافون من أن يصبحوا .. ر. حتى النسر الضخم .. اللهاوي (لا) صمد .. ل وركض .. خيط للهروب (من) ح .. إيك قدم .. هي 4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

على الرمال .. ضحلة .. ³ واحد حاد (w / f) كا جيدا .. vut ³ صغير .. بعض² ح .. yki ¹. الليل .. ينامون (في) الحفرة ... يسمى هذا الثقب بالثقب. (على) اجتاحت .. الكثير من الثقوب ، لأن مستعمرة h..ek كبيرة جدًا .. l..hay. في النهار ، يتعلمون السباحة .. السباحة و .. الالتواء .. السمكة الصغيرة. بوز .. مساء .. عصافير .. كي بقية .. ت. قديم h..yki uch..t وحراسة فراخهم بيقظة .. الكتاكيت. عندما يقترب العدو (ح / ك) ، يقطنون .. يتجمعون ويرمون .. (عليه). تصرخ الطيور بصوت عالٍ .. الجميع يخافون من أن يصبحوا .. ر. حتى النسر الضخم .. اللهاوي (لا) صمد .. ل وركض .. خيط للهروب (من) ح .. إيك قدم .. هي 4

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

على الرمال .. ضحلة .. ³ واحد حاد (w / f) كا جيدا .. vut ³ صغير .. بعض² ح .. yki ¹. الليل .. ينامون (في) الحفرة ... يسمى هذا الثقب بالثقب. (على) اجتاحت .. الكثير من الثقوب ، لأن مستعمرة h..ek كبيرة جدًا .. l..hay. في النهار ، يتعلمون السباحة .. السباحة و .. الالتواء .. السمكة الصغيرة. بوز .. مساء .. عصافير .. كي بقية .. ت. قديم h..yki uch..t وحراسة فراخهم بيقظة .. الكتاكيت. عندما يقترب العدو (ح / ك) ، يقطنون .. يتجمعون ويرمون .. (عليه). تصرخ الطيور بصوت عالٍ .. الجميع يخافون من أن يصبحوا .. ر. حتى النسر الضخم .. اللهاوي (لا) صمد .. ل وركض .. خيط للهروب (من) ح .. إيك قدم .. هي 4

معاينة:

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

كل شتاء¹ عصفور .. إشكا ² (ح / ح) وعاش .. ل قديم فرن .. مدخنة. ح (ص / ص) منزل (لا) يموت (ب / ن) طفل. (ج) فبراير .. أشعر بالبرد. لكن (في) هذه الليلة .. (ح / ح) شعرت .. شعرت أنها أصبحت هكذا .. سيئة. في الصباح كان vyp .. rhnul (من) الأنبوب وفحص .. يفرك. 4

أغصان الصفصاف متدلية ، أصبحت p..مثل ليس في ve (d / t) ki der ..va ولكن على z..leny vol..sy. رأيت ..l غريب ح (أ / ض) عقدة ضيقة (على) كل موجة .. تزامن ... نعم ، إنه po..ki

د .. قطرات القطرات تتدحرج .. الوزن .. تقفز (من) الكلى .. كي (على) الكلى .. ku. لذا (على) واحد ولكن (w / w) ke jump ..t down (c / s) على طول الغابة. صفصاف يبتسم .. في .. نوم.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

كل شتاء¹ عصفور .. إشكا ² (ح / ح) وعاش .. ل قديم فرن .. مدخنة. ح (ص / ص) منزل (لا) يموت (ب / ن) طفل. (ج) فبراير .. أشعر بالبرد. لكن (في) هذه الليلة .. (ح / ح) شعرت .. شعرت أنها أصبحت هكذا .. سيئة. في الصباح كان vyp .. rhnul (من) الأنبوب وفحص .. يفرك. 4

أغصان الصفصاف متدلية ، أصبحت p..مثل ليس في ve (d / t) ki der ..va ولكن على z..leny vol..sy. رأيت ..l غريب ح (أ / ض) عقدة ضيقة (على) كل موجة .. تزامن ... نعم ، إنه po..ki

د .. قطرات القطرات تتدحرج .. الوزن .. تقفز (من) الكلى .. كي (على) الكلى .. ku. لذا (على) واحد ولكن (w / w) ke jump ..t down (c / s) على طول الغابة. صفصاف يبتسم .. في .. نوم.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

كل شتاء¹ عصفور .. إشكا ² (ح / ح) وعاش .. ل قديم فرن .. مدخنة. ح (ص / ص) منزل (لا) يموت (ب / ن) طفل. (ج) فبراير .. أشعر بالبرد. لكن (في) هذه الليلة .. (ح / ح) شعرت .. شعرت أنها أصبحت هكذا .. سيئة. في الصباح كان vyp .. rhnul (من) الأنبوب وفحص .. يفرك. 4

أغصان الصفصاف متدلية ، أصبحت p..مثل ليس في ve (d / t) ki der ..va ولكن على z..leny vol..sy. رأيت ..l غريب ح (أ / ض) عقدة ضيقة (على) كل موجة .. تزامن ... نعم ، إنه po..ki

د .. قطرات القطرات تتدحرج .. الوزن .. تقفز (من) الكلى .. كي (على) الكلى .. ku. لذا (على) واحد ولكن (w / w) ke jump ..t down (c / s) على طول الغابة. صفصاف يبتسم .. في .. نوم.

معاينة:

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

(ت / ر) دخل المحور ش .. مدخل صخري .. اركب ، (تحت) ن .. صعد (إلى) المصعد .. وتوقف .. ظهر أمام الباب الكبير .. الباب الكبير .. ذ. ثم الفتاة..كا د .. صارت (من) جيب الورقة (ث / ث) في قفص .. كو ودققت رقم الشقة .. من القمامة. هذا صحيح - الشقة (أ / أ) ن .. كانت أمامها. (T / t) المحور a (k / kk) قام على عجل بإخفاء l .. عودة المخزون. ثم بدأت ببطء ... نولا p .. على الرغم من أنها كانت نظيفة جدا .. ه. بعد احتجاجها .. سحبت يدها (ل) الزر .. الصوت .. نكا.

لكن الصوت (لا) أصبح. كل شيء كان واضحا .. لكن: (T / t) os .. رعب .. لكن (ليس) x .. كان هناك صوت .. خيط عند هذا الباب.

عندما تتشاجر .. مع الأفضل .. n .. آخر ، m .. rit .. أنت كذلك .. مريض ، لكن (لم) تفعل أي شيء .. sh - إنه ضروري.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

(ت / ر) دخل المحور ش .. مدخل صخري .. اركب ، (تحت) ن .. صعد (إلى) المصعد .. وتوقف .. ظهر أمام الباب الكبير .. الباب الكبير .. ذ. ثم الفتاة..كا د .. صارت (من) جيب الورقة (ث / ث) في قفص .. كو ودققت رقم الشقة .. من القمامة. هذا صحيح - الشقة (أ / أ) ن .. كانت أمامها. (T / t) المحور a (k / kk) قام على عجل بإخفاء l .. عودة المخزون. ثم بدأت ببطء ... نولا p .. على الرغم من أنها كانت نظيفة جدا .. ه. بعد احتجاجها .. سحبت يدها (ل) الزر .. الصوت .. نكا.

لكن الصوت (لا) أصبح. كل شيء كان واضحا .. لكن: (T / t) os .. رعب .. لكن (ليس) x .. كان هناك صوت .. خيط عند هذا الباب.

عندما تتشاجر .. مع الأفضل .. n .. آخر ، m .. rit .. أنت كذلك .. مريض ، لكن (لم) تفعل أي شيء .. sh - إنه ضروري.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

(ت / ر) دخل المحور ش .. مدخل صخري .. اركب ، (تحت) ن .. صعد (إلى) المصعد .. وتوقف .. ظهر أمام الباب الكبير .. الباب الكبير .. ذ. ثم الفتاة..كا د .. صارت (من) جيب الورقة (ث / ث) في قفص .. كو ودققت رقم الشقة .. من القمامة. هذا صحيح - الشقة (أ / أ) ن .. كانت أمامها. (T / t) المحور a (k / kk) قام على عجل بإخفاء l .. عودة المخزون. ثم بدأت ببطء ... نولا p .. على الرغم من أنها كانت نظيفة جدا .. ه. بعد احتجاجها .. سحبت يدها (ل) الزر .. الصوت .. نكا.

لكن الصوت (لا) أصبح. كل شيء كان واضحا .. لكن: (T / t) os .. رعب .. لكن (ليس) x .. كان هناك صوت .. خيط عند هذا الباب.

عندما تتشاجر .. مع الأفضل .. n .. آخر ، m .. rit .. أنت كذلك .. مريض ، لكن (لم) تفعل أي شيء .. sh - إنه ضروري.

معاينة:

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

(م / م) ألفينا و (P / ع) جيرو ، انظر .. العرائس (على) المسرح و (لا) م .. الكلمات الرقيقة. (ب / ب) uratino hv..s .. بحيوية رفع أنفه ووزنه .. لو بودم .. انحنى سانت .. لهم أصدقاء .. ثقوب. وقرروا أن يدرسوا خلال النهار ..sya وفي المساء .. مسرحية في هذا المسرح .. ديس .. نوم ...

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

بشكل غير متوقع .. معطى le (g / k) ii³ مقلمة .. مع p .. dayd. (على) المسرح ..³ كان هناك مدينة (د / ر) سكاي سكوير .. (د / ر) ب. (ج) نوافذ الإشعال .. توجد حرائق .. ن..كي. رجل الآيس كريم في ساحة بيضاء .. prok..to الجسم (w / w) ku مع m .. ولدت. اختار .. اللدغة البنات .. وتساعد .. حلي عليه. لكنه رفع يديه. اتضح ..tsya ، كل شيء م .. ولد بالفعل مع ..ate.4

(م / م) ألفينا و (P / ع) جيرو ، انظر .. العرائس (على) المسرح و (لا) م .. الكلمات الرقيقة. (ب / ب) uratino hv..s .. بحيوية رفع أنفه ووزنه .. لو بودم .. انحنى سانت .. لهم أصدقاء .. ثقوب. وقرروا أن يدرسوا خلال النهار ..sya وفي المساء .. مسرحية في هذا المسرح .. ديس .. نوم ...

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

بشكل غير متوقع .. معطى le (g / k) ii³ مقلمة .. مع p .. dayd. (على) المسرح ..³ كان هناك مدينة (د / ر) سكاي سكوير .. (د / ر) ب. (ج) نوافذ الإشعال .. توجد حرائق .. ن..كي. رجل الآيس كريم في ساحة بيضاء .. prok..to الجسم (w / w) ku مع m .. ولدت. اختار .. اللدغة البنات .. وتساعد .. حلي عليه. لكنه رفع يديه. اتضح ..tsya ، كل شيء م .. ولد بالفعل مع ..ate.4

(م / م) ألفينا و (P / ع) جيرو ، انظر .. العرائس (على) المسرح و (لا) م .. الكلمات الرقيقة. (ب / ب) uratino hv..s .. بحيوية رفع أنفه ووزنه .. لو بودم .. انحنى سانت .. لهم أصدقاء .. ثقوب. وقرروا أن يدرسوا خلال النهار ..sya وفي المساء .. مسرحية في هذا المسرح .. ديس .. نوم ...

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

بشكل غير متوقع .. معطى le (g / k) ii³ مقلمة .. مع p .. dayd. (على) المسرح ..³ كان هناك مدينة (د / ر) سكاي سكوير .. (د / ر) ب. (ج) نوافذ الإشعال .. توجد حرائق .. ن..كي. رجل الآيس كريم في ساحة بيضاء .. prok..to الجسم (w / w) ku مع m .. ولدت. اختار .. اللدغة البنات .. وتساعد .. حلي عليه. لكنه رفع يديه. اتضح ..tsya ، كل شيء م .. ولد بالفعل مع ..ate.4

(م / م) ألفينا و (P / ع) جيرو ، انظر .. العرائس (على) المسرح و (لا) م .. الكلمات الرقيقة. (ب / ب) uratino hv..s .. بحيوية رفع أنفه ووزنه .. لو بودم .. انحنى سانت .. لهم أصدقاء .. ثقوب. وقرروا أن يدرسوا خلال النهار ..sya وفي المساء .. مسرحية في هذا المسرح .. ديس .. نوم ...

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

بشكل غير متوقع .. معطى le (g / k) ii³ مقلمة .. مع p .. dayd. (على) المسرح ..³ كان هناك مدينة (د / ر) سكاي سكوير .. (د / ر) ب. (ج) نوافذ الإشعال .. توجد حرائق .. ن..كي. رجل الآيس كريم في ساحة بيضاء .. prok..to الجسم (w / w) ku مع m .. ولدت. اختار .. اللدغة البنات .. وتساعد .. حلي عليه. لكنه رفع يديه. اتضح ..tsya ، كل شيء م .. ولد بالفعل مع ..ate.4

(م / م) ألفينا و (P / ع) جيرو ، انظر .. العرائس (على) المسرح و (لا) م .. الكلمات الرقيقة. (ب / ب) uratino hv..s .. بحيوية رفع أنفه ووزنه .. لو بودم .. انحنى سانت .. لهم أصدقاء .. ثقوب. وقرروا أن يدرسوا خلال النهار ..sya وفي المساء .. مسرحية في هذا المسرح .. ديس .. نوم ...

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

بشكل غير متوقع .. معطى le (g / k) ii³ مقلمة .. مع p .. dayd. (على) المسرح ..³ كان هناك مدينة (د / ر) سكاي سكوير .. (د / ر) ب. (ج) نوافذ الإشعال .. توجد حرائق .. ن..كي. رجل الآيس كريم في ساحة بيضاء .. prok..to الجسم (w / w) ku مع m .. ولدت. اختار .. اللدغة البنات .. وتساعد .. حلي عليه. لكنه رفع يديه. اتضح ..tsya ، كل شيء م .. ولد بالفعل مع ..ate.4

(م / م) ألفينا و (P / ع) جيرو ، انظر .. العرائس (على) المسرح و (لا) م .. الكلمات الرقيقة. (ب / ب) uratino hv..s .. بحيوية رفع أنفه ووزنه .. لو بودم .. انحنى سانت .. لهم أصدقاء .. ثقوب. وقرروا أن يدرسوا خلال النهار ..sya وفي المساء .. مسرحية مسرحية في هذا المسرح ..

معاينة:

اعادة كتابة

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة. عادة ما يجتمع الرجال بسرعة. و (ج) الصيف .. مخيم .. ³ الصداقة استيعاب .. tsya مثل الهيب (ق / ق). انظر .. sh ، بالأمس ما زال (لم) يعرف كيف يحصل على شخص ما ، واليوم هو موجود بالفعل .. لا تفعل (لا) رازول .. تأكل. والآن (V / c) arya و (G / g) Ala أعدا معًا .. سواء كانت مسابقات¹ الناس .. دفعت ز .. زيتا. ربما الصيف ... الصداقة ليست العلاقات العامة .. ح .. على ، مثل المدرسة .. نايا² ، وهي أقوى .. ر من سنة إلى أخرى. لكن (ج) معسكر .. سيكتشف الرجال على الفور من هو أول من (أ / و) ر (لا) يستجيب..ت... من و (في) الصيف .. الحرارة سيجد عمل ولمن و (في) ممطر .. أيام فقط .. للاحتفال .. كنية.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة. عادة ما يجتمع الرجال بسرعة. و (ج) الصيف .. مخيم .. ³ الصداقة استيعاب .. tsya مثل الهيب (ق / ق). انظر .. sh ، بالأمس ما زال (لم) يعرف كيف يحصل على شخص ما ، واليوم هو موجود بالفعل .. لا تفعل (لا) رازول .. تأكل. والآن (V / c) arya و (G / g) Ala أعدا معًا .. سواء كانت مسابقات¹ الناس .. دفعت ز .. زيتا. ربما الصيف ... الصداقة ليست العلاقات العامة .. ح .. على ، مثل المدرسة .. نايا² ، وهي أقوى .. ر من سنة إلى أخرى. لكن (ج) معسكر .. سيكتشف الرجال على الفور من هو أول من (أ / و) ر (لا) يستجيب..ت... من و (في) الصيف .. الحرارة سيجد عمل ولمن و (في) ممطر .. أيام فقط .. للاحتفال .. كنية.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة. عادة ما يجتمع الرجال بسرعة. و (ج) الصيف .. مخيم .. ³ الصداقة استيعاب .. tsya مثل الهيب (ق / ق). انظر .. sh ، بالأمس ما زال (لم) يعرف كيف يحصل على شخص ما ، واليوم هو موجود بالفعل .. لا تفعل (لا) رازول .. تأكل. والآن (V / c) arya و (G / g) Ala أعدا معًا .. سواء كانت مسابقات¹ الناس .. دفعت ز .. زيتا. ربما الصيف ... الصداقة ليست العلاقات العامة .. ح .. على ، مثل المدرسة .. نايا² ، وهي أقوى .. ر من سنة إلى أخرى. لكن (ج) معسكر .. سيكتشف الرجال على الفور من هو أول من (أ / و) ر (لا) يستجيب..ت... من و (في) الصيف .. الحرارة سيجد عمل ولمن و (في) ممطر .. أيام فقط .. للاحتفال .. كنية.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة. عادة ما يجتمع الرجال بسرعة. و (ج) الصيف .. مخيم .. ³ الصداقة استيعاب .. tsya مثل الهيب (ق / ق). انظر .. sh ، بالأمس ما زال (لم) يعرف كيف يحصل على شخص ما ، واليوم هو موجود بالفعل .. لا تفعل (لا) رازول .. تأكل. والآن (V / c) arya و (G / g) Ala أعدا معًا .. سواء كانت مسابقات¹ الناس .. دفعت ز .. زيتا. ربما الصيف ... الصداقة ليست العلاقات العامة .. ح .. على ، مثل المدرسة .. نايا² ، وهي أقوى .. ر من سنة إلى أخرى. لكن (ج) معسكر .. سيكتشف الرجال على الفور من هو أول من (أ / و) ر (لا) يستجيب..ت... من و (في) الصيف .. الحرارة سيجد عمل ولمن و (في) ممطر .. أيام فقط .. للاحتفال .. كنية.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة. عادة ما يجتمع الرجال بسرعة. و (ج) الصيف .. مخيم .. ³ الصداقة استيعاب .. tsya مثل الهيب (ق / ق). انظر .. sh ، بالأمس ما زال (لم) يعرف كيف يحصل على شخص ما ، واليوم هو موجود بالفعل .. لا تفعل (لا) رازول .. تأكل. والآن (V / c) arya و (G / g) Ala أعدا معًا .. سواء كانت مسابقات¹ الناس .. دفعت ز .. زيتا. ربما الصيف ... الصداقة ليست العلاقات العامة .. ح .. على ، مثل المدرسة .. نايا² ، وهي أقوى .. ر من سنة إلى أخرى. لكن (ج) معسكر .. سيكتشف الرجال على الفور من هو أول من (أ / و) ر (لا) يستجيب..ت... من و (في) الصيف .. الحرارة سيجد عمل ولمن و (في) ممطر .. أيام فقط .. للاحتفال .. كنية.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة. عادة ما يجتمع الرجال بسرعة. و (ج) الصيف .. مخيم .. ³ الصداقة استيعاب .. tsya مثل الهيب (ق / ق). انظر .. sh ، بالأمس ما زال (لم) يعرف كيف يحصل على شخص ما ، واليوم هو موجود بالفعل .. لا تفعل (لا) رازول .. تأكل. والآن (V / c) arya و (G / g) Ala أعدا معًا .. سواء كانت مسابقات¹ الناس .. دفعت ز .. زيتا. ربما الصيف ... الصداقة ليست العلاقات العامة .. ح .. على ، مثل المدرسة .. نايا² ، وهي أقوى .. ر من سنة إلى أخرى. لكن (ج) معسكر .. سيكتشف الرجال على الفور من هو أول من (أ / و) ر (لا) يستجيب..ت... من و (في) الصيف .. الحرارة سيجد عمل ولمن و (في) ممطر .. أيام فقط .. للاحتفال .. كنية.

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة. عادة ما يجتمع الرجال بسرعة. و (ج) الصيف .. مخيم .. ³ الصداقة استيعاب .. tsya مثل الهيب (ق / ق). انظر .. sh ، بالأمس ما زال (لم) يعرف كيف يحصل على شخص ما ، واليوم هو موجود بالفعل .. لا تفعل (لا) رازول .. تأكل. والآن (V / c) arya و (G / g) Ala أعدا معًا .. سواء كانت مسابقات¹ الناس .. دفعت ز .. زيتا. ربما الصيف ... الصداقة ليست العلاقات العامة .. ح .. على ، مثل المدرسة .. نايا² ، وهي أقوى .. ر من سنة إلى أخرى. لكن (ج) معسكر .. سيكتشف الرجال على الفور من هو أول من (أ / و) ر (لا) يستجيب..ت... من و (في) الصيف .. الحرارة سيجد عمل ولمن و (في) ممطر .. أيام فقط .. للاحتفال .. كنية.

معاينة:

بطاقة # 14

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.(K / c) ostya re (d / t) ko need (c) rest ..³. كان يعمل دائمًا .. كان سعيدًا .. ولكن أيضًا عمال المناجم .. لا. (ب) الطفولة .. جمع مئات الجر .. ويغ .. دى. في صيف ما بعد..يانو ، كان مساعد القرية..sky³ p..stukh.

بطاقة # 14

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.نشأ (ك / ج) أوستيا قوي .. حيوان طويل القامة ، بدأ مبكرًا (يوم) م .. لأبيه (في) الجنس ... حاول (مواكبة) الكبار ، وعمل (من) الصباح (حتى) الليل. ويا له من رجل لطيف نشأ كري (ب / ن) في بعض الأصحاء .. هـ وأبوه بومة (د / ر) سرعان ما أحضروا له .. حظا سعيدا. حتى الدين .. مي شتاء .. مي² في .. شيرامي انه (لا) معه .. لا يفعل شيئاً. منسوج k..rzyny sh..l ملابس ، أواني خشبية تم إصلاحها. وم .. اقرأ عن شيء واحد - أن تصبح ساحرًا!

بطاقة # 14

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.(K / c) ostya re (d / t) ko need (c) rest ..³. كان يعمل دائمًا .. كان سعيدًا .. ولكن أيضًا عمال المناجم .. لا. (ب) الطفولة .. جمع مئات الجر .. ويغ .. دى. في صيف ما بعد..يانو ، كان مساعد القرية..sky³ p..stukh.اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.(K / c) ostya re (d / t) ko need (c) rest ..³. كان يعمل دائمًا .. كان سعيدًا .. ولكن أيضًا عمال المناجم .. لا. (ب) الطفولة .. جمع مئات الجر .. ويغ .. دى. في صيف ما بعد..يانو ، كان مساعد القرية..sky³ p..stukh.نشأ (ك / ج) أوستيا قوي .. حيوان طويل القامة ، بدأ مبكرًا (يوم) م .. لأبيه (في) الجنس ... حاول (مواكبة) الكبار ، وعمل (من) الصباح (حتى) الليل. ويا له من رجل لطيف نشأ كري (ب / ن) في بعض الأصحاء .. هـ وأبوه بومة (د / ر) سرعان ما أحضروا له .. حظا سعيدا. حتى الدين .. مي شتاء .. مي² في .. شيرامي انه (لا) معه .. لا يفعل شيئاً. منسوج k..rzyny sh..l ملابس ، أواني خشبية تم إصلاحها. وم .. اقرأ عن شيء واحد - أن تصبح ساحرًا!

بطاقة # 14

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.

بطاقة # 14

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.(K / c) ostya re (d / t) ko need (c) rest ..³. كان يعمل دائمًا .. كان سعيدًا .. ولكن أيضًا عمال المناجم .. لا. (ب) الطفولة .. جمع مئات الجر .. ويغ .. دى. في صيف ما بعد..يانو ، كان مساعد القرية..sky³ p..stukh.نشأ (ك / ج) أوستيا قوي .. حيوان طويل القامة ، بدأ مبكرًا (يوم) م .. لأبيه (في) الجنس ... حاول (مواكبة) الكبار ، وعمل (من) الصباح (حتى) الليل. ويا له من رجل لطيف نشأ كري (ب / ن) في بعض الأصحاء .. هـ وأبوه بومة (د / ر) سرعان ما أحضروا له .. حظا سعيدا. حتى الدين .. مي شتاء .. مي² في .. شيرامي انه (لا) معه .. لا يفعل شيئاً. منسوج k..rzyny sh..l ملابس ، أواني خشبية تم إصلاحها. وم .. اقرأ عن شيء واحد - أن تصبح ساحرًا!

بطاقة # 14

اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.(K / c) ostya re (d / t) ko need (c) rest ..³. كان يعمل دائمًا .. كان سعيدًا .. ولكن أيضًا عمال المناجم .. لا. (ب) الطفولة .. جمع مئات الجر .. ويغ .. دى. في صيف ما بعد..يانو ، كان مساعد القرية..sky³ p..stukh.نشأ (ك / ج) أوستيا قوي .. حيوان طويل القامة ، بدأ مبكرًا (يوم) م .. لأبيه (في) الجنس ... حاول (مواكبة) الكبار ، وعمل (من) الصباح (حتى) الليل. ويا له من رجل لطيف نشأ كري (ب / ن) في بعض الأصحاء .. هـ وأبوه بومة (د / ر) سرعان ما أحضروا له .. حظا سعيدا. حتى الدين .. مي شتاء .. مي² في .. شيرامي انه (لا) معه .. لا يفعل شيئاً. منسوج k..rzyny sh..l ملابس ، أواني خشبية تم إصلاحها. وم .. اقرأ عن شيء واحد - أن تصبح ساحرًا! بطاقة # 14اعادة كتابة النص وأقواس الفتح وإدخال الأحرف المفقودة وعلامات الترقيم عند الضرورة.(K / c) ostya re (d / t) ko need (c) rest ..³. كان يعمل دائمًا .. كان سعيدًا .. ولكن أيضًا عمال المناجم .. لا. (ب) الطفولة .. جمع مئات الجر .. ويغ .. دى. في صيف ما بعد..يانو ، كان مساعد القرية..sky³ p..stukh.نشأ (ك / ج) أوستيا قوي .. حيوان طويل القامة ، بدأ مبكرًا (يوم) م .. لأبيه (في) الجنس ... حاول (مواكبة) الكبار ، وعمل (من) الصباح (حتى) الليل. ويا له من رجل لطيف نشأ كري (ب / ن) في بعض الأصحاء .. هـ وأبوه بومة (د / ر) سرعان ما أحضروا له .. حظا سعيدا. حتى الدين .. مي شتاء .. مي² في .. شيرامي انه (لا) معه .. لا يفعل شيئاً. منسوج k..rzyny sh..l ملابس ، أواني خشبية تم إصلاحها. وم .. اقرأ عن شيء واحد - أن تصبح ساحرًا!