ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรการศึกษาและกระบวนการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา

SanPiN 2.4.3.1186-03

(สารสกัด)

2.4.1. กลางวัน

2.4.1.1. การศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต สันทนาการ ที่อยู่อาศัยและสถานที่อื่น ๆ ที่มีนักเรียนอยู่ถาวรมีแสงธรรมชาติ

อนุญาตให้ออกแบบโดยไม่มีแสงธรรมชาติ:

เปลือก, ล้าง, อาบน้ำ, ห้องสุขาที่โรงยิม;

ห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับพนักงาน

ห้องเก็บของและห้องเก็บของ (ยกเว้นห้องสำหรับเก็บของเหลวไวไฟ)

โหนดวิทยุ

ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย

รับฝากหนังสือ;

หม้อไอน้ำ ปั๊มน้ำ และระบบระบายน้ำทิ้ง

ช่องระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ

หน่วยควบคุมและสถานที่อื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและควบคุมอุปกรณ์วิศวกรรมและเทคโนโลยีของอาคาร

สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บน้ำยาฆ่าเชื้อ

โคมไฟสำหรับห้องการศึกษา

กำลังไฟ 36 W, 4500 K, 3200 Lm, แบบฝัง

กำลังไฟ 38 W, 5000 K, 3450 lm, ติดตั้งในตัว/บนพื้นผิว

กำลังไฟ 36 W, 4000 K, 3800 Lm, ในตัว / เหนือศีรษะ ตัวเลือก - บล็อกฉุกเฉิน

กำลังไฟ 33 W, 4800 K, 2900 Lm, IP54, แบบฝัง

2.4.1.2. ระบบหลักของแสงธรรมชาติในห้องเรียนคือแสงด้านซ้ายมือ ทิศทางของฟลักซ์แสงหลักไม่ควรอยู่ด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวา

ในการฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต ห้องประชุมและสนามกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้านหนึ่ง สอง และสามด้าน) และแบบรวม (ด้านบนและด้านข้าง) การเลือกระบบไฟส่องสว่างจะพิจารณาจากลักษณะของงานภาพ ขนาดของห้องและอุปกรณ์ ลักษณะของสภาพแสง เป็นต้น สำหรับเวิร์กช็อปที่มีความลึกมาก ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาจากด้านสองด้านและรวมกัน ( ในอาคารชั้นเดียวและสองชั้น)

ตามกฎแล้วทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างไปยังพื้นผิวการทำงานจะเป็นทางซ้ายมือ ในโรงกลึงงานโลหะและงานกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะหันไปทางขวา (ซึ่งจะทำให้บังแสงน้อยที่สุดจากตัวชิ้นงานและด้านซ้ายขนาดใหญ่ของเครื่องกลึง)

2.4.1.3. ในห้องเรียน ค่าสัมประสิทธิ์ของแสงธรรมชาติ (KEO) ควรอยู่ที่ 1.5% ที่ระยะ 1 ม. จากผนังตรงข้ามช่องเปิดแสง ห้องวาดภาพทางเทคนิค - 2.0% ในโรงยิมที่มีแสงด้านข้าง - 1.0% พร้อมแสงด้านบนและแสงรวม - 3.0%

2.4.1.4. ในการฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิตและสถานที่ทำงานของนักเรียนในสถานประกอบการ KEO ได้รับการจัดเตรียมตามลักษณะของงานภาพตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ ในสถานที่ที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับการทำงานหรือการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมของวัยรุ่น ค่าปกติของ KEO จะเพิ่มขึ้นหนึ่งประเภทและต้องมีอย่างน้อย 1.0%

2.4.1.5. ความไม่สม่ำเสมอของแสงธรรมชาติในสถานศึกษาและอุตสาหกรรมไม่ควรเกิน 3: 1 (อัตราส่วนของค่า KEO เฉลี่ยต่อค่าที่น้อยที่สุดภายในส่วนคุณลักษณะของสถานที่) การวางแนวหน้าต่างห้องเรียนควรอยู่ทางทิศใต้ ทิศตะวันออกเฉียงใต้ และทิศตะวันออกของขอบฟ้า หน้าต่างของห้องเขียนแบบและห้องวาดรูปรวมถึงห้องครัวสามารถหันไปทางทิศเหนือของขอบฟ้า ทิศทางของห้องคอมพิวเตอร์คือ ทิศเหนือ ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ

2.4.1.6. อัตราส่วนความสว่างในมุมมองไม่ควรเกิน 3:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับพื้นผิวของโต๊ะ 10:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับผนัง 1:3 ระหว่างกระดานดำกับผนัง และ 20:1 ระหว่างช่องรับแสงกับผนัง

2.4.1.7. สำหรับการทาสีและการตกแต่งพื้นผิวของการตกแต่งภายในและอุปกรณ์ของห้องเรียนและการฝึกอบรมควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายแสงที่มีช่วงสีอ่อน: เพดานและส่วนบนของผนังประตูและกรอบหน้าต่างทาสีขาว ผนัง ทาสีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน , ชมพูอ่อน, เบจ, เขียวอ่อน โดยมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนแสงอย่างน้อย 0.6 - 0.7; ตาราง - สีเขียวอ่อนและสีไม้ธรรมชาติ - มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5; กระดานดำ - สีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.2 พื้น - สีอ่อนที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อน 0.4 - 0.5

โคมไฟสำหรับทางเดินในโรงเรียนและห้องเอนกประสงค์

กำลังไฟ 15 W, 5000 K, 1750 Lm, ติดตั้งในตัว/ติดตั้งบนพื้นผิว, IP30 ตัวเลือก - บล็อกฉุกเฉิน

กำลังไฟ 18 W, 4000 K, 2100 Lm, ติดตั้งในตัว / เหนือศีรษะ

กำลังไฟ 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, ติดตั้งบนพื้นผิว ตัวเลือก - บล็อกฉุกเฉิน

2.4.2.3. ในห้องเรียนมีแสงจากหลอดฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรใช้หลอดเรืองแสง LB สามารถใช้หลอด LHB, LEC ได้ ไม่ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน

สำหรับการให้แสงสว่างทั่วไปในห้องเรียน (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องทดลอง) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005 หลอดประเภทอื่นๆ ที่มีลักษณะแสงและการออกแบบคล้ายคลึงกันสามารถ ใช้.

2.4.2.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์พร้อมบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ

2.4.2.5. จำนวนการติดตั้งที่ต้องการและการจัดวางในห้องนั้นพิจารณาจากการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ในห้องเรียน ให้วางโคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ขนานกับผนังรับแสงที่ระยะ 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากผนังด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยโคมไฟสองดวงของประเภท LPO-30-40-122 (125) ซึ่งอยู่เหนือขอบบนของกระดาน 0.3 ม. และที่ระยะ 0.6 ม. จากด้านหน้ากระดานไปยังชั้นเรียน .

มีไว้สำหรับเปิดสวิตช์หลอดไฟหรือกลุ่มแยกต่างหาก (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี)

2.4.2.6. การใช้แสงประดิษฐ์ในการฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิตและองค์กรออกแบบสองระบบ: ระบบทั่วไป (แบบเดียวกันและแบบท้องถิ่น) และแบบรวม (เพิ่มแบบท้องถิ่นในทั่วไป)

2.4.2.7. เมื่อทำงานในร่มประเภท I-IV ควรใช้ระบบไฟส่องสว่างแบบรวม การส่องสว่างของพื้นผิวการทำงานที่สร้างขึ้นโดยการติดตั้งไฟทั่วไปในระบบรวมต้องมีอย่างน้อย 10% ตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

สำหรับการให้แสงสว่างทั่วไปในระบบรวม ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์เป็นส่วนใหญ่ โดยไม่คำนึงถึงประเภทของแหล่งกำเนิดแสงของแสงเฉพาะที่ สำหรับแสงสว่างเฉพาะที่ ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์หรือหลอดไส้

2.4.2.8. ระดับความสว่างสำหรับงานบางประเภทที่ทำโดยวัยรุ่นแสดงอยู่ในภาคผนวก 1

2.4.2.9. การเลือกแหล่งกำเนิดแสงควรคำนึงถึงลักษณะของงานภาพ ระดับความสว่าง ข้อกำหนดสำหรับการแยกแยะสีตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

2.4.2.10. สำหรับการให้แสงสว่างทั่วไปและในท้องถิ่นของสถานที่อุตสาหกรรมที่มีสภาพแวดล้อมเฉพาะ (ฝุ่น ความชื้น ระเบิด อันตรายจากไฟไหม้ ฯลฯ) จะใช้หลอดไฟตามวัตถุประสงค์และลักษณะการส่องสว่าง

2.4.2.11. ความไม่สม่ำเสมอของแสง (อัตราส่วนของการส่องสว่างสูงสุดถึงต่ำสุด) ไม่ควรเกิน 1.3 สำหรับงานประเภท I - III ที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ กับแหล่งกำเนิดแสงอื่น - 1.5; สำหรับงานประเภท IV - VII - 1.5 - 2.0 ตามลำดับ สำหรับสถานที่อุตสาหกรรมที่มีการดำเนินงานประเภท I-IV จำเป็นต้องจัดเตรียมข้อ จำกัด ของความสว่างที่สะท้อนกลับ

2.4.2.12. ควรทำความสะอาดฝุ่นโคมไฟทั่วไปอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง การเปลี่ยนหลอดไฟที่ดับ - เนื่องจากล้มเหลว นักเรียนไม่ได้มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะจัดส่งในสถานที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้

กำลังไฟโคม 18 W, 4000 K, 2100 lm. ติดตั้งบนพื้นผิวแนวตั้งพร้อมตัวยึด

คุณมีคำถามเกี่ยวกับ ความครอบคลุมของสถานศึกษา? โทรหาเรา เรายินดีที่จะตอบทุกคำถามของคุณ

วัตถุประสงค์หลักของไฟถนนคือเพื่อความปลอดภัยของผู้ใช้ถนนในเวลากลางคืน

พารามิเตอร์หลักที่ยังคงชี้ขาดสำหรับไฟถนนตามมาตรฐานของรัสเซีย:

• ความสว่างเฉลี่ยของพื้นผิวถนน
• การกระจายความสว่างของผิวถนนอย่างสม่ำเสมอ
• อายุหลอดไฟ

นอกจากนี้ยังมีพารามิเตอร์เพิ่มเติม (การเต้นของฟลักซ์การส่องสว่าง, ดัชนีการเรนเดอร์สี, อุณหภูมิสีที่สัมพันธ์กัน) ซึ่งแน่นอนว่าส่งผลต่อความปลอดภัยในการจราจร แต่น่าเสียดายที่ยังไม่ได้มาตรฐานสำหรับไฟถนน ควรสังเกตว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขาเริ่มให้ความสนใจมากขึ้นและคุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าพวกเขาจะเข้าสู่มาตรฐานในอนาคตอันใกล้

ข้อดีของหลอด LED เมื่อเปรียบเทียบกับหลอดปล่อยแก๊ส

ภารกิจหลักของผู้พัฒนาและผู้ผลิตอุปกรณ์ส่องสว่างคือเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปตามมาตรฐานไฟถนนโดยใช้พลังงานน้อยที่สุดและอายุการใช้งานสูงสุด

นี่เป็นข้อได้เปรียบหลักของหลอดไดโอดเปล่งแสง (LED) เมื่อเปรียบเทียบกับหลอดปล่อยก๊าซ - ประสิทธิภาพการส่องสว่างสูงและการใช้พลังงานต่ำ

สิ่งนี้เกิดขึ้นได้จากปัจจัยหลายประการ: LED เองเป็นตัวแปลงพลังงานไฟฟ้าเป็นแสงที่มีประสิทธิภาพสูงมาก ปัจจุบันมี LED ในการผลิตจำนวนมากที่มีประสิทธิภาพมากกว่า 200 lm / W และตัวอย่างในห้องปฏิบัติการมีประสิทธิภาพประมาณ 300 lm / W สำหรับการเปรียบเทียบ หลอดโซเดียมกำลังสูงที่มีจำหน่ายทั่วไปมีประสิทธิภาพ 130 lm/W หลอดปรอท - ไม่เกิน 60 lm/W และหลอดพลังงานต่ำมีประสิทธิภาพต่ำกว่า - 80 และ 40 lm/W ตามลำดับ

ปัจจัยที่สองที่ช่วยให้หลอด LED ถนนมีประสิทธิภาพในการทำงานสูงคือทิศทางของรังสี LED ส่องไปในทิศทางเดียวเท่านั้นซึ่งทำให้คุณได้รับประสิทธิภาพของหลอดไฟสูงถึง 96%!!! หลอดปล่อยแสงจะส่องไปทุกทิศทาง ต้องใช้ตัวสะท้อนแสงพิเศษเพื่อเปลี่ยนทิศทางแสงให้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง ซึ่งทำให้ประสิทธิภาพของอุปกรณ์ลดลงอย่างมาก โดยคำนึงถึงกระจกป้องกันประสิทธิภาพของหลอดมาตรฐานที่มีหลอดปล่อยก๊าซไม่เกิน 75%

ตัวอย่างเช่น หลอดไฟ LED 85 W ให้ฟลักซ์การส่องสว่าง (9750 ลูเมน) เท่ากันกับหลอดไฟที่มีหลอดปรอท 250 W ซึ่งกินไฟ 260 W (ประหยัดพลังงาน 3 เท่า!!!)

ควรคำนึงถึงค่าประสิทธิภาพเหล่านี้ด้วยหลอดไฟใหม่ที่ติดตั้งใหม่ แต่หลอดไฟ LED มีข้อได้เปรียบพื้นฐานอีกประการหนึ่ง นั่นคือ การเสื่อมสภาพของฟลักซ์ส่องสว่างช้าลงเมื่อเวลาผ่านไป ดังนั้นในการคำนวณ คุณสามารถใส่ปัจจัยด้านความปลอดภัยที่น้อยลงได้

นอกจากนี้ ในระหว่างการใช้งานจริง ปรากฎว่าการลดลงของฟลักซ์ส่องสว่างที่เกิดจากฝุ่นในหลอดปล่อยก๊าซมีลำดับความสำคัญสูงกว่าหลอด LED เนื่องจากหลอด LED มีพื้นผิวเดียวที่อยู่ภายใต้มลภาวะ ( ดูรูป)

สิ่งสำคัญคือไม่เพียงแต่ต้องผลิตฟลักซ์การส่องสว่างสูงสุดเท่านั้น แต่ยังต้องกระจายอย่างถูกต้องด้วย หลอดไฟ LED และที่นี่มีข้อได้เปรียบเหนือหลอดปล่อยก๊าซ LED ขนาดเล็กทำให้สามารถพัฒนาและผลิตเลนส์และแผ่นสะท้อนแสงสำหรับเลนส์ที่ใช้ฟลักซ์ของแสงได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เพื่อให้แน่ใจว่าการกระจายความสว่างของพื้นผิวถนนมีความสม่ำเสมอสูงสุดและประสิทธิภาพด้านแสงสูงสุดของโคมไฟเมื่อเทียบกับแผ่นสะท้อนแสงสำหรับโคมไฟปล่อยก๊าซขนาดใหญ่

อายุการใช้งานของหลอดไฟ LED - มากกว่า 50,000 ชั่วโมง (มากกว่า 12 ปี) องค์ประกอบทั้งหมดของหลอดไฟมีความทนทานซึ่งแตกต่างจากหลอดไฟที่มีหลอดปล่อยก๊าซ สำหรับการเปรียบเทียบ อายุการใช้งานของหลอดปรอทรุ่น DRL คือ 8,000 ชั่วโมง หลอดโซเดียมที่ดีที่สุดของรุ่น DNaT คือ 20,000 ชั่วโมง

พิจารณาประโยชน์เพิ่มเติมของหลอดไฟ LED ซึ่งมีความสำคัญต่อความปลอดภัยในการจราจรด้วย:

1. พัลส์แสงความถี่ต่ำ ในหลอดปล่อยแก๊สแบบดั้งเดิม การเต้นของแสงจะอยู่ที่ประมาณ 80-100% สิ่งนี้เพิ่มความเหนื่อยล้าของผู้ขับขี่และทำให้เกิดเอฟเฟกต์แบบสโตรโบสโคป ซึ่งเพิ่มโอกาสในการเกิดอุบัติเหตุ สำหรับหลอด LED ส่วนใหญ่ การกระเพื่อมไม่เกิน 10-20%
2. ดัชนีการเรนเดอร์สี ดัชนีการเรนเดอร์สีของหลอด LED คือ 70-90, หลอดปรอท - 40-60, หลอดโซเดียม - 30-40 เมื่อคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการมองเห็นในช่วงพลบค่ำของมนุษย์ การมองเห็นวัตถุเมื่อส่องสว่างด้วยหลอด LED นั้นสูงกว่าเมื่อส่องด้วยหลอดโซเดียมหลายเท่า สิ่งนี้จะเพิ่มความเร็วในการตอบสนองของผู้ใช้ถนนและลดอุบัติเหตุบนท้องถนน
3. อุณหภูมิสีที่สัมพันธ์กัน อุณหภูมิสี LED ที่หลากหลาย (2,400-10,000 K) ทำให้สามารถเน้นส่วนต่างๆ ของถนนที่มีความสำคัญเป็นพิเศษในด้านความปลอดภัย ตัวอย่างเช่น ส่วนหลักของถนนสว่างด้วยแสงที่มีอุณหภูมิสี 6,000K (สีเย็น) และทางม้าลายจะถูกเน้นด้วยแสงที่มีอุณหภูมิสี 3,000K (สีโทนร้อน)
4. เปิดสวิตช์ทันทีเมื่อใช้แรงดันไฟฟ้าและประสิทธิภาพที่เสถียรในทุกอุณหภูมิทั่วสหพันธรัฐรัสเซีย โคมไฟที่มีหลอดไฟ DRL และ HPS เริ่มต้นอย่างไม่น่าพอใจอย่างยิ่งที่อุณหภูมิต่ำกว่า -15 ° C และการเข้าถึงโหมดจะใช้เวลา 10-20 นาที
5. การเปิดใช้งานใหม่ทันที ในหลอดระบายแก๊ส จะใช้เวลาหลายนาทีก่อนที่หลอดจะเย็นลงก่อนที่จะเปิดได้อีกครั้ง
6. ไม่มีกระแสเริ่มต้น กระแสเริ่มต้นของหลอด LED เกินกระแสที่กำหนดเพียง 15-20% กระแสเริ่มต้นของหลอดปล่อยก๊าซสูงกว่ากระแสที่กำหนด 2-3 เท่า
7. ด้วยแรงดันไฟฟ้าที่เพิ่มขึ้นการใช้พลังงานของหลอดปล่อยก๊าซจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและอายุการใช้งานจะลดลง ในหลอด LED พลังงานจริงไม่ได้ขึ้นอยู่กับแรงดันไฟฟ้าขาเข้า
8. หลอดไฟ LED ไม่ต้องการเงื่อนไขการกำจัดแบบพิเศษ เนื่องจากไม่มีสารปรอท อนุพันธ์ และวัสดุและส่วนประกอบที่เป็นพิษ เป็นอันตราย หรือเป็นอันตรายอื่นๆ ปรอทหรือสารประกอบในหลอดปล่อยก๊าซแบบดั้งเดิมทั้งหมดมีอยู่
9. ในหลอด LED สามารถลดระดับฟลักซ์การส่องสว่างในเวลากลางคืนได้โดยลดการใช้พลังงานลง 30-50% ซึ่งนำไปสู่การประหยัดพลังงานอย่างมาก

ตั้งแต่ทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 20 จนถึงเมื่อไม่นานมานี้ สถาบันการศึกษาใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์โดยไม่มีทางเลือกอื่น ในตอนแรก LED ซึ่งปรากฏในช่วงต้นทศวรรษ 2000 ไม่สามารถแข่งขันกับหลอดดิสชาร์จในแง่ของฟลักซ์การส่องสว่างได้ ประการที่สองพวกเขามีราคาแพงกว่า และประการที่สาม พวกเขาไม่ได้รับการศึกษาเพียงพอที่จะได้รับอนุญาตให้ใช้ในห้องที่เด็ก ๆ ใช้เวลาทั้งวัน นับตั้งแต่การกำเนิดของ LED ทุกๆ 10 ปี ประสิทธิภาพของ LED เพิ่มขึ้น 20 เท่า ในขณะที่ต้นทุนกลับลดลง 10 เท่า (กฎของ Haitz) ประสิทธิภาพการส่องสว่างของ LED 0.08 เหรียญสหรัฐฯ อยู่ที่ 110 lm/W การวิจัยทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากเกี่ยวกับความปลอดภัยของแหล่งกำเนิดแสงใหม่ก็ได้สะสมเช่นกัน ตอนนี้มันเป็นไปได้ที่จะพิจารณาว่าหลอดไฟ LED ควรมีลักษณะอย่างไรเพื่อให้สามารถใช้ในสถาบันการศึกษา: โรงเรียน, วิทยาลัย, สถาบัน

พิจารณาคุณสมบัติของแสงสว่างในห้องเรียนและหอประชุม หากคุณนึกภาพห้องเรียนที่มีโต๊ะเรียงเป็นแถว เต็มไปด้วยเด็กนักเรียนหรือนักเรียน แสงสว่างในห้องเรียนควรเป็นอย่างไร? บุคคลใดสามารถกำหนดคำตอบสำหรับคำถามนี้ได้หากเขาจำได้ว่าเขานั่งเรียนหลายชั่วโมงในชั้นเรียนอย่างไร

ข้าว. 1. แสงสว่างในห้องเรียน

โคมไฟสำหรับสถานศึกษาควร:

• ให้แสงสว่างที่เหมาะสมและสม่ำเสมอบนโต๊ะ โต๊ะ กระดานของครู เมื่อได้รับแสงไม่เพียงพอ ดวงตาจะอ่อนล้า หากได้รับแสงมากเกินไปก็จะอ่อนล้าเช่นกัน ผู้คนควรอ่านและเขียนได้อย่างสะดวกสบายโดยแยกแยะรายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ ของคู่มือการศึกษา
• ให้การสร้างสีที่ดี ไม่บิดเบือนสีของวัตถุที่ส่องสว่าง
• สบายตา ไม่บอดแม้มองตรงไปที่หลอดไฟ ทั้งเด็กและผู้ใหญ่เมื่อคิดต่าง ๆ มักจะขยับสายตาไปตามเพดาน ซึ่งไม่ควรนำไปสู่การตาบอดในระยะสั้นและ "กระต่าย" ในดวงตา
• เป็นสีเดียว แสงหรือโคมไฟที่มีสีต่างกันทำให้เกิดความรู้สึกไม่พึงประสงค์ว่า "มีบางอย่างผิดปกติ" ทำให้เสียสมาธิ
• ห้ามกระพริบ ห้ามชีพจร ห้ามส่งเสียงหึ่งๆ สถานการณ์ทั่วไปของหลอดฟลูออเรสเซนต์ที่เสียคือการเข้าสู่โหมดวงจรหรือการสั่นพ้องในขณะที่มีสมาธิได้ยาก
• ปลอดภัยในกรณีที่เกิดความเสียหาย มันเกิดขึ้นที่พลังงานของเยาวชนพบทางออกในทิศทางที่ไม่คาดคิด หากหลอดไฟแตก ไม่ควร: ปรอทไหลออกมา เศษชิ้นส่วนปลิวว่อน
• ผู้เชี่ยวชาญยังคงต้องเพิ่มข้างต้นว่าโคมไฟต้องประหยัดพลังงาน

หลอดไฟ LED นั้นผ่านข้อกำหนดทั้งหมด และในบางแง่ก็ดีกว่าหลอดฟลูออเรสเซนต์ด้วยซ้ำ แต่! คำชี้แจงที่สำคัญ: ไม่ใช่หลอดไฟ LED ทุกดวงที่ผ่าน แต่มีเพียงหลอดคุณภาพสูงเท่านั้น! เป็นหลอดไฟราคาถูกและไม่น่าเชื่อถือซึ่งเป็นอันตรายต่อทั้งธีมของแสง LED ทั่วไปและดวงตา ทำให้เกิดความกังวล น่าเสียดายที่ตลาดเต็มไปด้วยอุปกรณ์ตกแต่งคุณภาพต่ำ และเพื่อให้มีตัวเลือกที่ถูกต้อง คุณต้องรู้ว่าอุปกรณ์ติดตั้งนั้นทำมาจากอะไรและทำงานอย่างไร

ครั้งหนึ่งหลอดฟลูออเรสเซนต์ก็พบกับความกลัวเช่นกัน - มีข้อสงสัยเกี่ยวกับองค์ประกอบสเปกตรัมของรังสีความสว่างและความปลอดภัย ... แต่เป็นผลให้หลอดฟลูออเรสเซนต์แทนที่หลอดไส้จากพื้นที่ให้แสงสว่างทั่วไปและครอง 50 ปี. ตอนนี้พวกเขากำลังถูกแทนที่ด้วยแหล่งกำเนิดแสงใหม่

อุปกรณ์ของหลอดไฟ LED สำหรับให้แสงสว่างทั่วไป

พื้นฐานของหลอดไฟ LED คือคริสตัลหรือชิปเปล่งแสง เขาคือผู้ที่เมื่อกระแสไหลสร้างรังสี สีของรังสีขึ้นอยู่กับวัสดุของคริสตัล อุปกรณ์ให้แสงสว่างทั่วไปที่ใช้บ่อยที่สุดคือ LED สีขาวเรืองแสง: คริสตัลจะปล่อยแสงสีน้ำเงิน ซึ่งทำให้สารเรืองแสงที่ใช้กับคริสตัลหรือพื้นผิวด้านในของเลนส์กลายเป็นสีเหลือง เรารับรู้ส่วนผสมของแสงสีน้ำเงินจากชิปและแสงสีเหลืองจากสารเรืองแสงเป็นแสงสีขาว

ข้าว. 2. โครงสร้าง LED เรืองแสงสีขาว ยี่ห้อ Cree (USA)

ขึ้นอยู่กับชนิดและความหนาของชั้นสารเรืองแสง LED สามารถมีอุณหภูมิการแผ่รังสีสีที่แตกต่างกันได้: จากสีขาวนวล (2600-3500 K) ไปจนถึงสีขาวนวล (5,000-8000 K) ยิ่งจุดสูงสุดทางด้านซ้ายซึ่งเป็นส่วนสีน้ำเงินของสเปกตรัมมีขนาดเล็กลง (นี่คือแสงจากคริสตัลเอง) และยิ่งมีสัดส่วนของรังสีฟอสเฟอร์มากขึ้น (นี่คือจุดสูงสุดด้านขวาในรูปที่ 3) แสงจะยิ่ง "อบอุ่น" มากขึ้น จะ.

ข้าว. 3. มุมมองโดยประมาณของสเปกตรัมการปล่อยของ LED ฟอสเฟอร์สีขาว (ในหน่วยสัมพัทธ์)

เลนส์ LED ช่วยให้คุณนำแสงออกจากคริสตัลได้มากขึ้น กระจายรังสีในอวกาศ และยังปกป้องจากอิทธิพลทางกลอีกด้วย ในการสร้างเส้นโค้งความเข้มการส่องสว่างที่ต้องการ (CLC) สามารถติดตั้งตัวสะท้อนแสงหรือเลนส์ของออปติกทุติยภูมิเพิ่มเติมในดวงโคมได้

ไฟ LED ถูกวางไว้บนแผงวงจรพิมพ์ที่ทำจากอลูมิเนียม ไฟเบอร์กลาส หรือ getinaks จะได้เส้น LED ไม้บรรทัดและแหล่งจ่ายไฟเชื่อมต่อกันและติดตั้งในตัวโคม

ข้าว. 4. มุมมองของโคมไฟเพดาน LED รุ่น GALAD Junior 600 ที่ไม่มีตัวกระจายแสง

อะไรคือประเด็นสำคัญที่บ่งบอกถึงคุณภาพของโคม LED?

1. ยี่ห้อและประเภทของ LED

การผลิตคริสตัล LED เป็นกระบวนการที่มีเทคโนโลยีสูง เลเยอร์หลายชั้นเติบโตขึ้นบนซับสเตรตแซฟไฟร์โดย epitaxy ที่เป็นโลหะ ซึ่งแต่ละชั้นมีองค์ประกอบของตัวเอง และมีความหนาตั้งแต่หลายไมโครเมตรไปจนถึงหนึ่งในร้อยของไมโครเมตร ที่นี่ ความบริสุทธิ์และคุณภาพของวัตถุดิบ ความแม่นยำของการตัด และความละเอียดถี่ถ้วนของการคัดแยกตามพารามิเตอร์ (binning) ที่ตามมานั้นมีความสำคัญ

ข้าว. 5. โครงสร้างของคริสตัล LED ระบุวัสดุของชั้นและความหนา คริสตัลที่มีหน้าสัมผัสบนวัสดุพิมพ์

เมื่อซื้อหลอดไฟที่มี LED "ไม่มีชื่อ" ปลอมหรือคุณภาพต่ำ เราไม่สามารถแน่ใจได้ว่าลักษณะการทำงานหรือลักษณะแสงของมันเป็นอย่างไร ฟลักซ์การส่องสว่างอาจน้อยกว่าที่แจ้งไว้ อาจมีอุณหภูมิสีที่แตกต่างกัน (ซึ่งอาจหมายถึงแสงสีน้ำเงินจำนวนมากที่เป็นอันตรายต่อการมองเห็นในสเปกตรัมที่ปล่อยออกมา) ล้มเหลวหลังจากใช้งานไม่กี่เดือน ข้อบกพร่องทางกลไม่ใช่เรื่องแปลกในผลิตภัณฑ์ดังกล่าว: หน้าสัมผัสที่บัดกรีไม่ถูกต้อง คริสตัลวางไม่ตรงตำแหน่ง และอื่นๆ ในทำนองเดียวกัน

ข้าว. 6. ข้อบกพร่องของ LED คุณภาพต่ำ: คริสตัลไม่อยู่ตรงกลาง คริสตัลบิ่น มีกาวและอนุภาคนำไฟฟ้าหลงเหลืออยู่

คริสตัล LED ไวต่อความร้อนสูงเกินไป ด้วยข้อบกพร่องดังกล่าว คริสตัลจะร้อนขึ้นอย่างไม่สม่ำเสมอ เกิดความเค้นเชิงกลขึ้นและเกิดการเสื่อมสภาพ ซึ่งนำไปสู่การลดลงของฟลักซ์การส่องสว่างได้ดีที่สุด และที่เลวร้ายที่สุดคือ LED ล้มเหลว อุณหภูมิของคริสตัลยังส่งผลต่ออายุการใช้งานของสารเรืองแสง เนื่องจากความร้อนสูงเกินไป สารเรืองแสงและวัสดุที่สัมผัสกับสารเรืองแสงจะกระจายตัวเข้าหากันเร็วขึ้น และประสิทธิภาพการแผ่รังสีจะลดลง โดยธรรมชาติแล้ว สารเรืองแสงราคาถูกจะไวต่อความร้อนและสลายตัวเร็วกว่า

ผู้ผลิต LED ที่มีชื่อเสียง (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic ฯลฯ) รับประกันว่าพารามิเตอร์ทั้งหมดที่ระบุไว้ในเอกสารทางเทคนิคนั้นสอดคล้องกับ LED ของพวกเขา และ LED ของพวกเขาจะทำงานตามที่ระบุไว้ในหนังสือเดินทาง ไม่มีความประหลาดใจที่ไม่พึงประสงค์

2. ระบบเลนส์และ/หรือตัวสะท้อนแสง ดิฟฟิวเซอร์

ในหลอดไฟ ควรคำนึงถึงส่วนที่กระจายแสง ด้วยตัวของมันเอง LED มีความสว่างสูงในขนาดเล็ก ไม่สามารถดูแหล่งกำเนิดแสงดังกล่าวได้โดยตรง: ความสว่างที่มากเกินไปประการแรกทำให้ตาบอดในระยะสั้นและ "กระต่าย" ในดวงตาซึ่งไม่สบายตัว และประการที่สองแม้ว่าแสงของฟอสเฟอร์ LED จะถูกมองว่าเป็นสีขาว แต่ก็มีองค์ประกอบสีน้ำเงินในองค์ประกอบและคุณต้องระวังแสงสีน้ำเงินเป็นพิเศษ จากการศึกษาพบว่าแสงจากส่วนความยาวคลื่นสั้นของสเปกตรัมที่เป็นอันตรายที่สุดต่อเรตินาของดวงตา และการสังเกตโดยตรงอาจทำให้เกิดความเสียหายได้ สิ่งสำคัญคือต้องกล่าวถึงว่าน้ำวุ้นตาของดวงตาของเด็กมีความโปร่งใสมากกว่าของผู้ใหญ่ แสงสีน้ำเงินจะเข้าสู่เรตินาได้มากกว่า ดังนั้นดวงตาของเด็กจึงมีความเสี่ยงเป็นพิเศษ ในหลอดไฟสำหรับเด็ก ไม่ควรใช้ไฟ LED สีขาวเย็น (มากกว่าสีน้ำเงินในสเปกตรัม) และความสว่างของหลอดไฟควรสม่ำเสมอที่สุด

ในการลดแสงสะท้อน คุณต้องใช้ตัวกระจายแสงที่จะปรับความสว่างให้นุ่มนวลและสม่ำเสมอทั่วทั้งบริเวณ แต่ดิฟฟิวเซอร์ตัวเดียวไม่เพียงพอ จำนวน กำลังไฟ และตำแหน่งของ LED ก็มีความสำคัญเช่นกัน

ข้าว. 7. หลอดไฟ LED: ก). ไฟ LED 8 ดวง 4 เส้นและดิฟฟิวเซอร์แบบแท่งปริซึม b) ไฟ LED 20 ดวง 4 เส้นและดิฟฟิวเซอร์แบบแท่งปริซึม c) 14 เส้นของ LED 14 ดวงและดิฟฟิวเซอร์ไมโครปริซึมโอปอล

ยิ่งไฟ LED น้อยลงในโคมไฟและยิ่งมีพลังมากเท่าใด ความสว่างก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น และเมื่อใช้ตัวกระจายแสงใด ๆ ความสว่างที่ไม่สม่ำเสมอของเต้ารับโคมไฟจะมีมาก จุดเรืองแสง แถบ หรือ "กากบาท" จะมองเห็นได้ชัดเจน ขึ้นอยู่กับประเภทของวัสดุที่ใช้ ดังนั้นตัวเลือกที่ดีที่สุดในแง่ของความสม่ำเสมอของความสว่างคือ LED พลังงานต่ำจำนวนมากและตัวกระจายแสงแบบด้านหรือแบบโอปอล

3. แหล่งจ่ายไฟ

LEDs ถูกควบคุมในปัจจุบัน ยิ่งกระแสไฟสูง ฟลักซ์แสงที่ปล่อยออกมาก็จะยิ่งสูงขึ้น (ดูรูปที่ 7) เอกสารทางเทคนิคสำหรับแต่ละรุ่นระบุช่วงของกระแสการทำงานซึ่งรับประกันการปฏิบัติตามพารามิเตอร์ที่ประกาศไว้ทั้งหมด

ข้าว. มะเดื่อ 8. การพึ่งพาฟลักซ์ส่องสว่าง (ในหน่วย rel.) กับกระแสสำหรับ LED ฟอสเฟอร์สีขาวที่มีกำลังไฟ 0.3 W.

ผู้ผลิตไร้ยางอายบางรายจงใจใช้ LED พลังงานต่ำที่ถูกกว่า แต่พวกเขาตั้งค่ากระแสที่เพิ่มขึ้นผ่านพวกเขา "เร่ง" เพื่อให้ส่องสว่างขึ้น เมื่อมองแวบแรกหลอดไฟดังกล่าวจะแยกไม่ออกจากลักษณะแสงที่ "ถูกต้อง" ในแง่ของลักษณะแสง แต่คริสตัลของ LED พลังงานต่ำไม่ได้ออกแบบมาสำหรับกระแสสูง LED จะร้อนเกินไปและจำนวนข้อบกพร่องจะเพิ่มขึ้น - พื้นที่ที่ไม่ปล่อยแสง ยิ่งอุณหภูมิสูงขึ้น คริสตัลยิ่งเสื่อมสภาพ และอายุการใช้งานของ LED จะสิ้นสุดลงเร็วขึ้น แทนที่จะเป็น 50,000 ชั่วโมงหลอดไฟดังกล่าวสามารถให้บริการได้เพียง 2,000

นอกจากนี้ยังเป็นการออกแบบวงจรของไดรเวอร์ซึ่งกำหนดค่าสัมประสิทธิ์การกระเพื่อมของฟลักซ์การส่องสว่างของหลอดไฟ ตลอดจนการป้องกันไฟกระชากและพัลส์ไมโครวินาทีแรงดันสูง

มีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้างในหัวข้อไฟ LED ในโรงเรียนในรัสเซีย ผลลัพธ์ของพวกเขาคืออะไร?

ในปี 2555 ในกรุงมอสโกที่ศูนย์การศึกษาฟีนิกซ์หมายเลข 1666 ได้มีการเปิดห้องสาธิตและระเบียบวิธีการสำหรับไฟ LED ในโรงเรียนแห่งแรกในรัสเซีย สำนักงานนี้สร้างขึ้นโดยสถาบันวิจัยสุขอนามัยและการคุ้มครองสุขภาพเด็กและวัยรุ่นของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขภาพเด็ก" ของสถาบันวิทยาศาสตร์การแพทย์แห่งรัสเซีย โดยได้รับการสนับสนุนจาก Rosnano กองทุนโครงสร้างพื้นฐานและโปรแกรมการศึกษา และความร่วมมือที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ของผู้ผลิต LED และระบบที่อิงตามพวกเขา (NP PSS)

Evgeny Dolin ผู้อำนวยการทั่วไปของ NP PSS (ปัจจุบันคือ APSS) ในการให้สัมภาษณ์กับนิตยสาร Energosovet พูดถึงการวิจัยที่ดำเนินการโดยได้รับการสนับสนุนจาก Rosnano: แตกต่างกันและในตัวบ่งชี้จำนวนหนึ่งเป็นบวกมากกว่าหลอดฟลูออเรสเซนต์ ผู้คนเหนื่อยน้อยลง ผลิตภาพแรงงานเพิ่มขึ้น และเวลาในการ "ทำงาน" เพื่อทดสอบงานลดลง จากนั้นจึงทำการสำรวจที่โรงเรียนตามกลุ่มอายุต่างๆ เอฟเฟกต์นั้นโดดเด่นมากจนไม่ต้องสงสัย - สร้างหลอดไฟพร้อม LED อย่างถูกต้องประกอบเข้ากับการติดตั้งไฟส่องสว่างภายใต้คำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญให้ผลในเชิงบวกเท่านั้น ในเด็กสิ้นปีในกลุ่มที่ได้รับการฝึกฝนภายใต้ LED เป็นเวลา 2 เดือน การมองเห็นเพิ่มขึ้นใน 80% ของกรณี และไม่ลดลง ตามปกติในฤดูใบไม้ผลิโดยเฉพาะในกลุ่มวัยรุ่น

ข้าว. 9. ห้องทรัพยากรการสาธิตและระเบียบวิธีแห่งแรกในรัสเซียเกี่ยวกับไฟ LED ในโรงเรียน Phoenix Education Center No. 1666

พนักงานของสถาบันวิจัยสุขอนามัยและการคุ้มครองสุขภาพเด็กและวัยรุ่นของ SCCH RAMS ภายใต้การนำของ Teksheva L. M. ได้ทำการศึกษาขนาดใหญ่ที่ Phoenix Education Center ในกลุ่มนักเรียนเกรด 4-11 - 16 รวมเป็น 370 คน ทีมวิจัยประกอบด้วยนักสุขอนามัย นักจิตสรีรแพทย์ จักษุแพทย์เด็ก และแพทย์คลินิกเวชกรรมวินิจฉัย ศึกษาอิทธิพลของแสงสองประเภทด้วยหลอดฟลูออเรสเซนต์และ LED ต่อการเปลี่ยนแปลงสถานะการทำงานของระบบต่างๆ ของร่างกายเด็ก (สภาพจิตใจและอารมณ์, สมรรถภาพทางจิต) และสถานะของเครื่องวิเคราะห์ภาพ ทั้งสองห้องเรียนสร้างเงื่อนไขที่เท่าเทียมกัน: ระดับการส่องสว่าง - 400 ลักซ์; ปัจจัยระลอก - ไม่เกิน 10%; ตัวบ่งชี้ความรู้สึกไม่สบาย - ไม่เกิน 15 c.u. ในกรณีนี้ อุณหภูมิสีที่สัมพันธ์กันของแหล่งกำเนิดแสงคือ 4500 K ในทั้งสองกรณี

ข้าว. มะเดื่อ 10. การกระจายแสงของหลอดไฟที่ใช้ในการทำงานกับแหล่งกำเนิดแสงเรืองแสง (a) และ LED (b) และสเปกตรัมการปล่อยสัมพัทธ์ (c)

จากผลการศึกษา เมื่อทำงานในห้องเรียนด้วยหลอด LED เทียบกับหลอดฟลูออเรสเซนต์:

• มีตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพทางจิตในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่สูงขึ้นในนักเรียนระดับประถมศึกษา และในนักเรียนเกรด 5–11 ยังมีความชุกของกรณีความเหนื่อยล้าที่เด่นชัดต่ำกว่า (2–2.5 เท่า) อย่างมีนัยสำคัญ
• เด็กนักเรียนส่วนใหญ่ในกระบวนการของชั้นเรียนมีความชุกของสภาวะทางอารมณ์ที่ไม่สบายใจต่ำกว่า และนักเรียนอายุน้อยจะมีความชุกของการร้องเรียนที่คล้ายโรคประสาทต่ำกว่า
• มากกว่า 90% ของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา (นักเรียนและครู) ให้คะแนนแสงด้วยแหล่งกำเนิดแสง LED ตามสบาย
• การประเมินสภาพการมองเห็นและสภาพจิตใจของนักเรียนในเกรด 5–11 อย่างครอบคลุมเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์แสดงให้เห็นว่าสภาพแวดล้อมของแสง LED ช่วยลดผลกระทบด้านลบของภาระคอมพิวเตอร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพเมื่อเทียบกับหลอดฟลูออเรสเซนต์

ดังนั้น การศึกษาแสดงให้เห็นว่าไฟ LED ในห้องเรียน เมื่อเทียบกับแสงจากหลอดฟลูออเรสเซนต์ สร้างสภาพแวดล้อมแสงที่เอื้ออำนวยต่อการทำงานด้านการมองเห็นและจิตใจของนักเรียนในวัยต่างๆ สภาพทางจิต สรีรวิทยา และการทำงานของนักเรียน

อะไรเอ่ยเกี่ยวกับการใช้หลอดไฟ LED ในสถาบันการศึกษาในกฎระเบียบของรัสเซียปัจจุบัน?

เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสำนักงาน Rospotrebnadzor สำหรับเมืองมอสโก http://77.rospotrebnadzor.ru

เรื่อง การใช้หลอดไฟ LED ในสถานศึกษา

ตามข้อกำหนดของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 หมายเลข 261-F "ว่าด้วยการประหยัดพลังงานและการปรับปรุงประสิทธิภาพพลังงานและการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซีย" ตั้งแต่ปี 2010 ได้มีการนำเสนอแหล่งกำเนิดแสง LED บน ตลาดอุปกรณ์ส่องสว่างของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งมีข้อดีหลายประการ ประหยัดกว่ามีความทนทานต่อแรงกระแทกและแรงสั่นสะเทือน ไม่มีการเติมแก๊สในหลอด LED พวกเขาแทบไม่ร้อนขึ้นอายุการใช้งานอาจสูงถึง 100,000 ชั่วโมง ที่สำคัญ หลอดไฟดังกล่าวไม่มีสารปรอท ทำให้ปลอดภัยในแง่ของมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม

ทำการศึกษาหลอดไฟ LED ของสถาบันวิจัยสุขอนามัยและการคุ้มครองสุขภาพของเด็กและวัยรุ่นของสถาบัน RAMS ของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขภาพเด็ก" ของ Russian Academy of Medical Sciences โดยมีส่วนร่วมของพนักงานของรัฐ Enterprise "ศูนย์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับเครื่องมือเฉพาะของ Russian Academy of Sciences" และสถาบันวิจัยฟิสิกส์อาคารของ Russian Academy of Architecture and Building Sciences แสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการประยุกต์ใช้ไฟ LED และหลอดไฟ LED ในอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ

ตามจดหมายฉบับที่ 01/11157-12-32 ลงวันที่ 01.10.2012 หัวหน้าฝ่ายบริการของรัฐบาลกลางเพื่อการกำกับดูแลการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคและสวัสดิการมนุษย์ G. G. Onishchenko เมื่อใช้ในระบบแสงสว่างทั่วไปในห้องในกระบวนการศึกษา หลอดไฟที่มีไฟ LED ควรสอดคล้องกับตัวบ่งชี้คุณภาพและปริมาณแสงจำนวนหนึ่ง:

1. มุมป้องกันตามเงื่อนไขของดวงโคมต้องมีอย่างน้อย 90° เพื่อจำกัดผลกระทบที่ทำให้ไม่เห็นของหลอดไฟ LED
2. ความสว่างโดยรวมของดวงโคมไม่ควรเกิน 5,000 cd/m2 ไม่สามารถใช้หลอดไฟที่มี LED แบบเปิดสำหรับให้แสงสว่างทั่วไปในอาคารได้ อุปกรณ์ส่องสว่างต้องมีตัวกระจายแสงที่มีประสิทธิภาพซึ่งลดความสว่างโดยรวมลงเป็นค่าที่ต้องการ
3. ความไม่สม่ำเสมอที่อนุญาตของความสว่างของเต้าเสียบของโคมไฟ Lสูงสุด:Lmin ไม่ควรเกิน 5:1
4. อุณหภูมิสีที่สัมพันธ์กันของไฟ LED สีขาวไม่ควรเกิน 4,000 K
5. ไม่แนะนำให้ใช้ LED ที่มีกำลังไฟมากกว่า 0.3 W ในการติดตั้งไฟส่องสว่าง

ข้อมูลพาสปอร์ต รวมทั้งบนบรรจุภัณฑ์และเครื่องหมายของฐานโคมไฟ ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับค่ากำลังไฟ ความสว่างโดยรวม ความไม่สม่ำเสมอของความสว่างตามเต้ารับหลอด และค่าของอุณหภูมิสีที่สัมพันธ์กัน

ดังนั้นรัฐจึงสนับสนุนการจำหน่ายหลอดไฟและหลอดไฟ LED อย่างเป็นทางการและอนุญาตให้ใช้ในสถานศึกษาในรูปแบบข้อความล้วน มีข้อกำหนดเพียงไม่กี่ข้อที่หลอดไฟต้องปฏิบัติตาม และข้อกำหนดทั้งหมดนี้มีเหตุผลอย่างยิ่งและมีเป้าหมายเพื่อสร้างแสงสว่างที่สะดวกสบายและมีคุณภาพสูงในห้องเรียน

อย่างไรก็ตามในมาตรฐานของรัฐในปัจจุบันมีชุดของกฎ SP 256.1325800.2016 "การติดตั้งไฟฟ้าของอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ กฎการออกแบบและการติดตั้ง” รุ่นปรับปรุงของ SP 31-110-2003 (คำสั่งของกระทรวงการก่อสร้างและการเคหะและบริการชุมชนของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 สิงหาคม 2559 ฉบับที่ 602/pr) หมวดย่อย 5.3.7 ของเอกสารนี้ระบุว่า: "สำหรับการให้แสงสว่างทั่วไปของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียน และอาชีวศึกษา เช่นเดียวกับในสถานที่ทำงานหลักของสถาบันทางการแพทย์ ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ (รวมถึงหลอดคอมแพค) และหลอดไส้ รวมถึงหลอดฮาโลเจน นำมาใช้ ไม่อนุญาตให้ใช้แหล่งกำเนิดแสง LED ในห้องเหล่านี้

การมีเอกสารกำกับดูแลที่ขัดแย้งกันทำให้การนำไฟ LED มาใช้ในสถาบันการศึกษาทำได้ยาก ขณะนี้ชุมชนแสงสว่างกำลังพูดคุยและพยายามแก้ไขข้อขัดแย้งนี้อย่างแข็งขัน

หลอดไฟ LED ที่ผลิตในรัสเซียเหมาะสำหรับใช้ในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ อย่างไร?

1. โคมไฟ GALAD Juniorได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับให้แสงสว่างทั่วไปในโรงเรียน ศูนย์การศึกษา วิทยาลัย และสถาบันการศึกษาระดับสูง

โคมไฟรุ่น GALAD Junior:

• เป็นไปตามข้อกำหนดของ GOST-R-54350-2015 สำหรับโคมไฟสำหรับสถาบันเด็ก
• เป็นไปตาม SanPiN 2.4.2.2821-10 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดการศึกษาในสถาบันการศึกษา";
• เป็นไปตามข้อกำหนดของจดหมายของหัวหน้า Rospotrebnadzor G.G. Onishchenko ลงวันที่ 10.10.2012 ฉบับที่ 01 / 11157-12-32 "ในองค์กรของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยเกี่ยวกับการใช้แหล่งกำเนิดแสงประหยัดพลังงาน"

ข้าว. 11. โคม GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

GALAD เป็นผู้ผลิตผลิตภัณฑ์แสงสว่างชั้นนำ และเป็นส่วนหนึ่งของ BL GROUP ซึ่งเป็นบริษัทให้แสงสว่างที่ใหญ่ที่สุดในรัสเซีย โคมไฟภายใต้แบรนด์ GALAD ผลิตขึ้นที่โรงงานรัสเซียขนาดใหญ่สองแห่ง ได้แก่ โรงงานผลิตภัณฑ์แสงสว่าง Likhoslavl "Svetotekhnika" (LZSI) และโรงงานไฟฟ้า Kadoshkinsky (KETZ) ผลิตภัณฑ์ GALAD ใช้ไฟ LED จาก Cree, Nichia, Osram, Honglitronic และพาวเวอร์ซัพพลายที่พัฒนาเอง, Helvar, Argos, Mean Well ก่อนเข้าสู่การผลิตแบบต่อเนื่อง โคมไฟรุ่นใหม่จะได้รับการทดสอบในศูนย์ทดสอบของโฮลดิ้ง และหลังจากออกสู่ตลาดแล้วในห้องปฏิบัติการอิสระ

ในเดือนตุลาคม 2016 โคมไฟรุ่น GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 ได้รับการทดสอบตามโปรแกรมการวิจัยอิสระ ตรวจสอบแล้วและแสดงว่าเป็นไปตามคุณลักษณะที่ประกาศไว้ในแค็ตตาล็อกอย่างครบถ้วน

ข้อมูลจำเพาะที่ตรวจสอบแล้วสำหรับ GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

	อ้างสิทธิ์	วัด
ฟลักซ์ส่องสว่าง lm	3150	3164
อำนาจ, ว	35	35,6
ตัวประกอบกำลัง	0,98	0,98
ประสิทธิภาพการส่องสว่าง lm/W	90	88,9
ค่าที่กำหนด Tsv, K	4000	4000
ดัชนีการเรนเดอร์สี Ra	> 80	83,5
ค่าสัมประสิทธิ์การเต้นของฟลักซ์แสง %	2	0,4
ป้องกันฝุ่นและความชื้น IP	20	-
อายุการใช้งาน ปี	10	-
การรับประกันปี	3	-
ก้าว. ช่วง, °С	+1…+35	-
ช่วงแรงดันไฟฟ้า V	198…264	-
วัสดุที่อยู่อาศัย	เหล็กแผ่นเคลือบผง
ประเภทดิฟฟิวเซอร์	ไมโครปริซึม-โอปอล

ในศูนย์ทดสอบของ VNISI LLC โคมไฟได้รับการตรวจสอบในแง่ของพารามิเตอร์ความสม่ำเสมอของความสว่างของเต้าเสียบและยังผ่านการทดสอบทั้งหมดเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดที่ระบุไว้ข้างต้น

ข้าว. 12. มุมมองของโคมไฟรุ่น GALAD Junior 600 และภาพแสดงความสว่างโดยรวม

ประสิทธิภาพการวัดสำหรับ GALAD Junior 600

ดังนั้นจากผลการทดสอบโคมไฟจึงเป็นไปตามเงื่อนไขของเอกสารกำกับดูแลของรัสเซียอย่างครบถ้วนและสามารถแนะนำให้ใช้ในสถาบันการศึกษาได้

ในปี 2559 หลอดไฟ GALAD Junior LED ที่ผลิตในประเทศได้รับการติดตั้งในห้องถักไหมพรมของศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน "ความคิดสร้างสรรค์" ในเขตเมืองซามารา มีเด็กอายุตั้งแต่ 7 ถึง 18 ปีเข้าร่วมและเด็กพิการและทุพพลภาพ - ไม่เกิน 23 ปี ครูยังเรียนในห้องเครื่องถักไหมพรม ชั้นเรียนปริญญาโทมักจัดขึ้นที่นั่นซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมในเมือง ภูมิภาค และทุกระดับของรัสเซีย ทั้งนักเรียนและครูมีความสุขกับแสงใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเน้นการแสดงสีที่ดีของอุปกรณ์ติดตั้ง ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อใช้กับเส้นด้ายสีต่างๆ

ข้าว. 13. โคมไฟ GALAD Junior 600 ในห้องถักไหมพรมของ Central Military District "Creativity", Samara

2. โคมไฟ GALAD เวกเตอร์ออกแบบมาเพื่อส่องสว่างกระดานดำในสถานศึกษา

ติดตั้งอยู่บนตัวยึดพิเศษเหนือบอร์ด เส้นของไฟ LED (กำลังไฟของแต่ละดวงน้อยกว่า 0.2 W) จะถูกซ่อนไว้ไม่ให้มองเห็น แผ่นสะท้อนแสงได้รับการออกแบบในลักษณะที่แสงทั้งหมดตกกระทบบนกระดาน ทำให้เกิดแสงท่วมท้นบนกระดาน

ข้าว. 14. โคมไฟ GALAD Vector LED-20-4000

ข้อมูลจำเพาะสำหรับ GALAD Vector LED-20-4000

บทสรุป

1. การศึกษาแสดงให้เห็นว่าการให้แสงสว่างด้วยหลอด LED คุณภาพสูงนั้นไม่ได้เลวร้ายไปกว่านี้ แต่ในทางกลับกัน ในหลาย ๆ ด้านดีกว่าหลอดฟลูออเรสเซนต์มาก
2. ในระดับมาตรฐานและบรรทัดฐานของรัฐอนุญาตให้ใช้หลอดไฟ LED ในสถาบันการศึกษาได้หากเป็นไปตามเงื่อนไขหลายประการ
3. มีอุปกรณ์ส่องสว่างในตลาดรัสเซียที่ตรงตามเงื่อนไขเหล่านี้ทั้งหมดและกระบวนการเปลี่ยนระบบไฟส่องสว่างที่ล้าสมัยเป็นระบบที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพกำลังดำเนินการอยู่

Oshurkova E. S.

วรรณกรรม
1. ความเสียหายที่จอประสาทตาเกิดจาก Light Emitting Diodes (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez และคณะ
2. อันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากแสง LED ต่อดวงตาของเด็กและวัยรุ่น ภ.ป.ร. แซค, ปริญญาโท Ostrovsky "Lighting" No. 3, 2012
3. ปัญหาความน่าเชื่อถือของ LED, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. เกี่ยวกับไฟ LED ความปลอดภัยและกรอบการกำกับดูแล บทสัมภาษณ์ E. V. Dolin, Energy Council No. 6, 2013
5. ด้านสุขอนามัยของการใช้แหล่งกำเนิดแสง LED สำหรับแสงสว่างทั่วไปในโรงเรียน, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, สถาบันวิจัยสุขอนามัยและสุขภาพเด็กและวัยรุ่น NTsZD RAMS, มอสโก, "สุขอนามัยและการสุขาภิบาล " ฉบับที่ 5 พ.ศ. 2556
6. การเปรียบเทียบการประเมินสภาพแสงที่ถูกสุขอนามัยด้วยหลอดฟลูออเรสเซนต์และแหล่งกำเนิดแสง LED ในโรงเรียน, L. M. Teksheva, "Lighting" No. 5, 2012
7. เปิดห้องทรัพยากรห้องแรกในรัสเซียสำหรับไฟ LED ในห้องเรียน 12 มีนาคม 2555 http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. การประเมินสุขลักษณะเชิงเปรียบเทียบของสภาพแสงด้วยหลอดฟลูออเรสเซนต์และแหล่งกำเนิดแสง LED, L. M. Teksheva, สถาบันวิจัยสุขอนามัยและการคุ้มครองสุขภาพของเด็กและวัยรุ่น, SCCH RAMS, มอสโก, 2010
9. GALAD Junior 600 LED-35: ผลการทดสอบโคมไฟสำหรับสถาบันการศึกษา (ต.ค. 2559), "LUMEN&Expertunion",

หลอดไฟ LED สำหรับโรงเรียนและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคืออะไร

ข้อกำหนดสำหรับโคมไฟสำหรับโรงเรียน คุณสมบัติสั้น ๆ :

โคมไฟ:

• อุณหภูมิสีไม่เกิน 4,000 เคลวิน
• ตัวกระจายแสงลดความสว่างโดยรวมลงเหลือ 5,000 cd/m2
• ไม่แนะนำให้ใช้ LED ที่มีกำลังไฟมากกว่า 0.3 W ในการติดตั้งไฟส่องสว่าง

แสงสว่าง:

• ค่าความสว่าง E สำหรับห้องเรียน 500 ลักซ์
• ดัชนีการเรนเดอร์สี CRI ไม่ต่ำกว่า 80
• ความสม่ำเสมอของการส่องสว่าง U ไม่น้อยกว่า 0.60
• ความรู้สึกไม่สบายเงา UGR ไม่เกิน 40
• ripple factor ไม่เกิน 10%

รายละเอียด:

“หัวหน้าหน่วยงาน
Rospotrebnadzor ตามหัวข้อ
สหพันธรัฐรัสเซีย,
บนทางรถไฟ
ขนส่ง

อ้างอิง ที่ 01/11157-12-32 ลงวันที่ 01.10.2012

เกี่ยวกับองค์กรของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยในการใช้การประหยัดพลังงาน
แหล่งกำเนิดแสง

บริการของรัฐบาลกลางสำหรับการกำกับดูแลการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคและสวัสดิการมนุษย์
แจ้งว่าตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 หมายเลข 261-FZ “เปิด
การประหยัดพลังงานและการปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้พลังงานและการแก้ไข
กฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซีย” ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2554 เพื่อหมุนเวียน
ไม่อนุญาตให้ใช้หลอดไส้ไฟฟ้าในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย
หนึ่งร้อยวัตต์ขึ้นไปซึ่งใช้ในวงจรไฟฟ้ากระแสสลับได้ใน
วัตถุประสงค์ในการให้แสงสว่าง ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2554 ไม่อนุญาตให้ส่งคำสั่งซื้อ
หลอดไส้ไฟฟ้าสำหรับความต้องการของรัฐหรือเทศบาล ซึ่งอาจ
ใช้ในวงจรไฟฟ้ากระแสสลับเพื่อให้แสงสว่าง

สำหรับการจัดแสงประดิษฐ์ทั่วไปและในท้องถิ่นในพื้นที่สาธารณะ
ขอแนะนำให้ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และ LED เป็นแหล่งกำเนิดแสง
โคมไฟ

แบบจำลองของหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CFL) นำเสนอในตลาดรัสเซีย
ผู้ผลิตมากกว่า 40 รายซึ่งแตกต่างกันในด้านพลังงาน ลักษณะแสง
รูปแบบ อายุการใช้งาน ขนาด ราคา ปริมาณการใช้หลอดประหยัดไฟใน
สหพันธรัฐรัสเซียมีการเติบโตอย่างต่อเนื่อง การนำเข้าหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์สูงถึง 107 ล้านในปี 2554

ในการเชื่อมต่อกับการพัฒนาแหล่งกำเนิดแสงที่ประหยัดพลังงานที่ทันสมัย ​​ได้แก่
ไฟ LED และอุปกรณ์ให้แสงสว่างขึ้นอยู่กับสิ่งเหล่านั้น จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าถูกสุขลักษณะ
มาตรฐานแสงสว่างในสถานศึกษาสายสามัญและอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและใน
องค์กรสุขภาพเด็ก

ปัญหาเร่งด่วนที่สุดในการใช้ CFL ยังคงเป็นปัญหาในการกำจัดทิ้ง
และความปลอดภัยในการใช้งาน หลอดไฟแต่ละดวงสามารถบรรจุปรอทได้มากถึง 3-5 มก.
อยู่ในสถานะรวมตัวเป็นไอ ภัยไม่เที่ยง
การจัดการหลอดไฟที่ใช้แล้ว หลอดไฟแตกหรือเสียหาย
ปล่อยไอปรอทซึ่งอาจทำให้เกิดพิษรุนแรง

ปัจจุบันมีการผลิตหลอดไฟในสหพันธรัฐรัสเซียโดยใช้
เทคโนโลยีอมัลกัม ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของหลอดไฟปรอทไม่ได้อยู่ในรูปบริสุทธิ์ (ของเหลวและ / หรือ
สถานะไอ) และในรูปแบบของมัลกัม - สารละลายเคมีของปรอทในโลหะอื่น
เหล่านั้น. อยู่ในสภาพรวมเป็นของแข็ง เมื่ออมัลกัมได้รับความร้อนถึง 60 0C และสูงกว่า ไอปรอท
ได้รับการปล่อยตัวและร่วมกระบวนการจุดประทีป โซลูชันทางเทคโนโลยีดังกล่าว
กำจัดการเข้าสู่ไอปรอทในห้องที่มีอุณหภูมิห้องในกรณีที่มีการละเมิด
ความสมบูรณ์ของขวดแก้ว

นอกจากนี้ยังมีจำหน่าย CFL ที่ทำในวงจรซิลิโคนเหนือหลอดไฟ
ปะเก็นซิลิโคนปกป้องหลอดและขวด เป็นสารลดแรงกระแทกเมื่อตกหล่น
จำกัดการแพร่กระจายของสารปรอท
เพื่อลดมลพิษภายในอาคารในกรณีที่เกิดความเสียหายของ CFL ขอแนะนำ
ใช้หลอดไฟที่ผลิตโดยใช้เทคโนโลยีที่กำหนด

นอกจากหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์ในตลาดอุปกรณ์ให้แสงสว่างของรัสเซียแล้ว
ตั้งแต่ปี 2010 เป็นต้นมา สมาพันธ์ได้นำเสนอแหล่งกำเนิดแสง LED ที่มีจำนวนมากมาย
ประโยชน์. หลอดไฟ LED ประหยัดและใช้พลังงานน้อยกว่า 80%
ในหลอดไส้มีความต้านทานแรงกระแทกและแรงสั่นสะเทือนสูง ใน LED
ไม่มีการเติมแก๊สในหลอดพวกเขาแทบไม่ร้อนขึ้นอายุการใช้งานของพวกเขาสามารถเข้าถึงได้
มากถึง 100,000 ชั่วโมง หลอดไฟดังกล่าวไม่มีสารปรอทซึ่งทำให้ปลอดภัยในแง่ของ
มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม

เพื่อกำหนดความเป็นไปได้ของการใช้ไฟ LED และ LED
โคมไฟ สถาบันวิจัยสุขอนามัยและการคุ้มครองสุขภาพของเด็กและวัยรุ่น สถาบันวิทยาศาสตร์การแพทย์แห่งรัสเซีย FGBU
"ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขภาพเด็ก" ของ Russian Academy of Medical Sciences โดยมีส่วนร่วมของพนักงานของรัฐวิสาหกิจ "วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ศูนย์เครื่องมือเฉพาะของ Russian Academy of Sciences” และสถาบันวิจัยการก่อสร้าง
ฟิสิกส์ของ Russian Academy of Architecture and Building Sciences ได้ดำเนินการศึกษา
ผลกระทบทางจิตสรีรวิทยาของแสง LED และหลอด LED ต่อ
สิ่งมีชีวิตของมนุษย์

การศึกษาได้แสดงให้เห็นความเป็นไปได้ของการใช้ไฟ LED และ
หลอดไฟ LED ในที่พักอาศัยและอาคารสาธารณะ

ในเรื่องนี้หน่วยงานด้านการศึกษาในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
นิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคล การศึกษา และเด็ก
องค์กรปรับปรุงสุขภาพ องค์กรออกแบบควรได้รับแจ้งถึงความเป็นไปได้
รับรองมาตรฐานการส่องสว่างที่ถูกสุขลักษณะที่กำหนดโดย SanPiN 2.4.2.2821-10
"ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดฝึกอบรมใน
สถาบันการศึกษา", SanPiN 2.4.3.1186-03 "สุขาภิบาลและระบาดวิทยา
ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษา
อาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา” และ SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 “ถูกสุขลักษณะ
ข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติ แสงประดิษฐ์ และแสงรวมของที่พักอาศัยและที่สาธารณะ
อาคาร" ในสถาบันการศึกษาสายสามัญและสายอาชีพหลัก รวมทั้งใน
สถาบันสุขภาพเด็กโดยใช้แหล่งกำเนิดแสง LED และ
อุปกรณ์ให้แสงสว่างขึ้นอยู่กับเงื่อนไขหลายประการ

เมื่อใช้ในระบบไฟทั่วไปในอาคารสาธารณะและใน
กระบวนการศึกษา หลอดไฟ LED ต้องเป็นไปตามคุณภาพและ
ตัวบ่งชี้เชิงปริมาณของแสง

1. การป้องกันแบบมีเงื่อนไข มุมของโคมไฟต้องมีอย่างน้อย 90°. พารามิเตอร์ที่ระบุ
กำหนดข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณสมบัติการออกแบบอุปกรณ์ส่องสว่างสำหรับ
ข้อจำกัดแสงจ้าของหลอดไฟ LED และวัดด้วยไม้โปรแทรกเตอร์และสี่เหลี่ยมจัตุรัส

2. ความสว่างโดยรวมของโคมไฟไม่ควรเกิน 5,000 cd/m2 เนื่องจาก
ความสว่างโดยรวมของ LED แบบเปิดนั้นสูงมาก ให้ใช้ดวงโคมที่มี
ไฟ LED แบบเปิดเพื่อให้แสงสว่างทั่วไปในอาคารเป็นไปไม่ได้ อุปกรณ์แสงสว่าง
ควรรวมถึงประสิทธิภาพ ตัวกระจายแสงที่ลดความสว่างโดยรวมก่อน
ค่าข้างต้น พารามิเตอร์ที่ระบุวัดโดยเครื่องวัดความสว่าง

3. ความไม่สม่ำเสมอที่อนุญาตของความสว่างของเต้าเสียบ Lmax: Lmin ควร
ไม่เกิน 5:1 สามารถประมาณได้หลังจากการวัดด้วยเครื่องวัดความสว่างเป็นอัตราส่วน
ความสว่างที่วัดได้สูงสุดถึงต่ำสุด

4. อุณหภูมิสีที่สัมพันธ์กันของไฟ LED แสงสีขาว ต้องไม่เกิน
4000°เค. คุณสามารถประเมินอุณหภูมิสีของแหล่งกำเนิด LED ได้โดยการทำเครื่องหมายที่ฐาน
หรือบรรจุภัณฑ์โคมไฟ.
อุณหภูมิสีคืออุณหภูมิของวัตถุสีดำ (Planck emitter)
รังสีมีสีเดียวกับรังสีของวัตถุที่กำลังพิจารณา เธอให้คำจำกัดความ
โทนสี (อุ่น เป็นกลาง หรือเย็น) ที่ส่องสว่างโดยแหล่งเหล่านี้
ช่องว่าง.

ในข้อมูลหนังสือเดินทางสำหรับโคมไฟที่มีไฟ LED สำหรับติดตั้งทั่วไป
และแสงสว่างในท้องถิ่นในสถานศึกษาสายสามัญและอาชีวศึกษา
ควรให้ข้อมูลขนาดของความสว่างโดยรวม, ความสว่างไม่สม่ำเสมอตาม
ทางออกของหลอดไฟและค่าของอุณหภูมิสีที่สัมพันธ์กัน

เมื่อดำเนินกิจกรรมการกำกับดูแล ควรให้ความสนใจกับนิติบุคคลและ
ผู้ประกอบการแต่ละรายที่ต้องการความตรงต่อเวลา ครบถ้วน และ
ความน่าเชื่อถือของการควบคุมการผลิตในการปฏิบัติตามข้อกำหนด
นำไปใช้กับแสงทั่วไป ในท้องถิ่น และแสงรวมในอาคารและสถานที่

บริการของรัฐบาลกลางสำหรับการกำกับดูแลในด้านการคุ้มครอง

สิทธิของผู้บริโภคและความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์

จดหมาย

เกี่ยวกับองค์กร

การกำกับดูแลด้านสุขอนามัยเหนือการใช้พลังงานอย่างประหยัด

แหล่งกำเนิดแสง

บริการของรัฐบาลกลางสำหรับการกำกับดูแลการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคและสวัสดิการมนุษย์แจ้งว่าตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 N 261-FZ "ในการประหยัดพลังงานและประสิทธิภาพพลังงานและการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซีย" ตั้งแต่เดือนมกราคม 1 พ.ศ. 2554 ไม่อนุญาตให้ใช้หลอดไส้ไฟฟ้าที่มีกำลังตั้งแต่หนึ่งร้อยวัตต์ขึ้นไปซึ่งสามารถใช้ในวงจรไฟฟ้ากระแสสลับเพื่อให้แสงสว่างในสหพันธรัฐรัสเซีย ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2554 ไม่อนุญาตให้สั่งซื้อหลอดไส้ไฟฟ้าสำหรับความต้องการของรัฐหรือเทศบาล ซึ่งสามารถใช้ในวงจรไฟฟ้ากระแสสลับเพื่อให้แสงสว่างได้

สำหรับการจัดแสงประดิษฐ์ทั่วไปและในพื้นที่สาธารณะ ขอแนะนำให้ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอด LED เป็นแหล่งกำเนิดแสง

ในตลาดรัสเซียมีหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์หลายรุ่น (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CFL) จากผู้ผลิตมากกว่า 40 ราย ซึ่งมีกำลังไฟ ลักษณะแสง รูปร่าง อายุการใช้งาน ขนาด และราคาแตกต่างกัน ปริมาณการใช้หลอดประหยัดไฟในรัสเซียเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง การนำเข้าหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์สูงถึง 107 ล้านในปี 2554

ในการเชื่อมต่อกับการพัฒนาแหล่งกำเนิดแสงที่ประหยัดพลังงานที่ทันสมัย ​​ซึ่งรวมถึง LED และอุปกรณ์ให้แสงสว่างที่ใช้แหล่งกำเนิดแสงนั้น จำเป็นต้องตรวจสอบมาตรฐานแสงที่ถูกสุขลักษณะในสถาบันการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา และในองค์กรด้านสุขภาพเด็ก

ปัญหาเร่งด่วนที่สุดในการใช้ CFL ยังคงเป็นปัญหาในการกำจัดและความปลอดภัยในการใช้งาน หลอดไฟแต่ละดวงสามารถบรรจุปรอทได้มากถึง 3 - 5 มก. ซึ่งอยู่ในสถานะของการรวมตัวในรูปของไอระเหย อันตรายคือการจัดการหลอดไฟที่ใช้แล้วอย่างไม่ระมัดระวัง หลอดไฟที่แตกหรือชำรุดจะปล่อยไอปรอทออกมา ซึ่งอาจทำให้เกิดพิษร้ายแรงได้

ปัจจุบันมีการผลิตหลอดไฟที่ใช้เทคโนโลยีอะมัลกัมในสหพันธรัฐรัสเซีย ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของหลอดดังกล่าว ปรอทไม่ได้อยู่ในรูปบริสุทธิ์ (ของเหลวและ/หรือสถานะไอ) แต่อยู่ในรูปของอะมัลกัม - สารละลายเคมีของปรอทในโลหะอื่น เช่น อยู่ในสภาพรวมเป็นของแข็ง เมื่ออะมัลกัมได้รับความร้อนถึง 60 °C และสูงกว่า ไอปรอทจะถูกปล่อยออกมาและมีส่วนร่วมในกระบวนการเรืองแสงของหลอดไฟ โซลูชันทางเทคโนโลยีดังกล่าวไม่รวมการเข้าสู่ไอปรอทในห้องที่มีอุณหภูมิห้องในกรณีที่ละเมิดความสมบูรณ์ของขวดแก้ว

นอกจากนี้ CFL ที่ทำในวงจรซิลิโคนเหนือหลอดไฟยังมีจำหน่ายอีกด้วย ปะเก็นซิลิโคนช่วยปกป้องหลอดและขวด ทำหน้าที่เป็นตัวดูดซับแรงกระแทกในกรณีที่เกิดการตก และจำกัดการแพร่กระจายของสารปรอท

เพื่อลดมลพิษในพื้นที่ปิดในกรณีที่ CFL เสียหาย ขอแนะนำให้ใช้หลอดไฟที่ผลิตโดยใช้เทคโนโลยีเหล่านี้

นอกจากหลอดคอมแพคฟลูออเรสเซนต์แล้ว ตลาดอุปกรณ์ให้แสงสว่างของสหพันธรัฐรัสเซียยังได้นำเสนอแหล่งกำเนิดแสง LED ตั้งแต่ปี 2010 ซึ่งมีข้อดีหลายประการ หลอดไฟ LED ประหยัดไฟและใช้พลังงานน้อยกว่าหลอดไส้ถึง 80% มีความทนทานต่อแรงกระแทกและแรงสั่นสะเทือนสูง หลอดไฟ LED ไม่มีการเติมแก๊ส แทบไม่ร้อนขึ้น อายุการใช้งานยาวนานถึง 100,000 ชั่วโมง หลอดไฟดังกล่าวไม่มีสารปรอทซึ่งทำให้ปลอดภัยในแง่ของมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม

เพื่อกำหนดความเป็นไปได้ของการใช้ไฟ LED และหลอดไฟ LED ของสถาบันวิจัยสุขอนามัยและการคุ้มครองสุขภาพสำหรับเด็กและวัยรุ่นของสถาบัน RAMS ของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขภาพเด็ก" ของ Russian Academy of Medical Sciences ด้วยการมีส่วนร่วมของพนักงานของรัฐวิสาหกิจ "ศูนย์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับเครื่องมือเฉพาะของ Russian Academy of Sciences" และสถาบันวิจัยฟิสิกส์อาคารของ Russian Academy Architecture and Building Sciences ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบทางจิตสรีรวิทยาของไฟ LED และ หลอดไฟ LED บนร่างกายมนุษย์

การศึกษาที่ดำเนินการได้แสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการใช้ไฟ LED และหลอดไฟ LED ในที่พักอาศัยและอาคารสาธารณะ

ในเรื่องนี้หน่วยงานด้านการศึกษาในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย, นิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคล, องค์กรการศึกษาและสุขภาพเด็ก, องค์กรออกแบบควรได้รับแจ้งถึงความเป็นไปได้ในการรับรองมาตรฐานแสงที่ถูกสุขลักษณะที่กำหนดโดย SanPiN 2.4.2.2821-10 "สุขาภิบาล และข้อกำหนดทางระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดฝึกอบรมในสถานศึกษา", SanPiN 2.4.3.1186-03 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดระบบการศึกษาและกระบวนการผลิตในสถานศึกษาของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา" และ SanPiN 2.2.1 / 2.1 1.1278-03 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับแสงธรรมชาติ แสงประดิษฐ์ และแสงรวมของอาคารที่อยู่อาศัยและสาธารณะ" ในสถาบันการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา เช่นเดียวกับในสถาบันสุขภาพเด็ก โดยใช้แหล่งกำเนิดแสง LED และอุปกรณ์ให้แสงสว่างตามหัวข้อ ตามเงื่อนไขต่างๆ

เมื่อใช้ในระบบไฟส่องสว่างทั่วไปในอาคารสาธารณะและในกระบวนการศึกษา โคมไฟที่มี LED จะต้องเป็นไปตามตัวบ่งชี้เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพจำนวนหนึ่ง

โคมไฟโรงเรียน LED จากผู้ผลิต พร้อมรับประกันนานถึง 6 ปี

1. มุมป้องกันตามเงื่อนไขของดวงโคมต้องมีอย่างน้อย 90° พารามิเตอร์นี้กำหนดข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณสมบัติการออกแบบของโคมไฟเพื่อจำกัดแสงสะท้อนของหลอดไฟ LED และวัดด้วยไม้โปรแทรกเตอร์และสี่เหลี่ยมจัตุรัส

2. ความสว่างโดยรวมของโคมไฟไม่ควรเกิน 5,000 cd/m2 เนื่องจากความสว่างโดยรวมของ LED แบบเปิดนั้นสูงมาก จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้โคมไฟที่มี LED แบบเปิดสำหรับให้แสงสว่างทั่วไปในอาคาร โคมไฟต้องมีตัวกระจายแสงที่มีประสิทธิภาพซึ่งลดความสว่างโดยรวมเป็นค่าข้างต้น พารามิเตอร์ที่ระบุวัดโดยเครื่องวัดความสว่าง

3. ความไม่สม่ำเสมอที่อนุญาตของความสว่างของเต้าเสียบของโคมไฟ Lสูงสุด:Lmin ไม่ควรเกิน 5:1 สามารถประเมินได้หลังจากการวัดด้วยเครื่องวัดความสว่างเป็นอัตราส่วนของความสว่างที่วัดได้สูงสุดกับค่าต่ำสุด

4. อุณหภูมิสีสัมพันธ์ของไฟ LED สีขาวไม่ควรเกิน 4000°K คุณสามารถประเมินอุณหภูมิสีของแหล่งกำเนิด LED ได้โดยการทำเครื่องหมายบนฐานหรือบรรจุภัณฑ์ของหลอดไฟ

อุณหภูมิสีคืออุณหภูมิของวัตถุสีดำ (ตัวปล่อยพลังค์) ซึ่งการแผ่รังสีของมันมีสีเดียวกับการแผ่รังสีของวัตถุที่เป็นปัญหา กำหนดโทนสี (อบอุ่น เป็นกลาง หรือเย็น) ของพื้นที่ที่ส่องสว่างโดยแหล่งเหล่านี้

ข้อมูลหนังสือเดินทางสำหรับโคมไฟที่มีไฟ LED สำหรับติดตั้งไฟทั่วไปและไฟส่องเฉพาะที่ในสถาบันการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับขนาดของความสว่างโดยรวม ความไม่สม่ำเสมอของความสว่างตามเต้ารับของหลอดไฟ และค่าของอุณหภูมิสีที่สัมพันธ์กัน