การเตรียมความพร้อมสำหรับ OGE และการสอบ Unified State

มัธยมศึกษาตอนต้น

สาย UMK A.V. Grachev. ฟิสิกส์ (10-11) (ขั้นพื้นฐาน ขั้นสูง)

สาย UMK A.V. Grachev. ฟิสิกส์ (7-9)

สาย UMK A. V. Peryshkin ฟิสิกส์ (7-9)

การเตรียมตัวสอบฟิสิกส์ ตัวอย่าง เฉลย คำอธิบาย

เราวิเคราะห์งานของการสอบในวิชาฟิสิกส์ (ตัวเลือก C) กับครู

Lebedeva Alevtina Sergeevna ครูสอนฟิสิกส์ ประสบการณ์ทำงาน 27 ปี ประกาศนียบัตรกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคมอสโก (2013), ความกตัญญูกตเวทีของหัวหน้าเขตเทศบาล Voskresensky (2015), อนุปริญญาของประธานสมาคมครูคณิตศาสตร์และฟิสิกส์แห่งภูมิภาคมอสโก (2015)

งานนี้นำเสนองานที่มีระดับความซับซ้อนต่างกัน: พื้นฐาน ขั้นสูง และระดับสูง งานระดับพื้นฐานเป็นงานง่าย ๆ ที่ทดสอบการดูดซึมแนวคิดทางกายภาพแบบจำลองปรากฏการณ์และกฎหมายที่สำคัญที่สุด งานระดับสูงมีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบความสามารถในการใช้แนวคิดและกฎของฟิสิกส์เพื่อวิเคราะห์กระบวนการและปรากฏการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนความสามารถในการแก้ปัญหาสำหรับการประยุกต์ใช้กฎ (สูตร) ​​หนึ่งหรือสองข้อในหัวข้อใด ๆ ของ หลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียน ในงานที่ 4 งานของส่วนที่ 2 เป็นงานที่มีความซับซ้อนสูงและทดสอบความสามารถในการใช้กฎหมายและทฤษฎีฟิสิกส์ในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงหรือใหม่ การปฏิบัติตามภารกิจดังกล่าวต้องใช้ความรู้จากสองสามส่วนของฟิสิกส์ในคราวเดียวเช่น การฝึกอบรมระดับสูง ตัวเลือกนี้สอดคล้องอย่างสมบูรณ์กับเวอร์ชันสาธิตของ USE ในปี 2560 งานจะถูกนำมาจากงาน USE แบบเปิด

รูปแสดงกราฟการพึ่งพาโมดูลความเร็วตรงเวลา t. กำหนดจากกราฟเส้นทางที่รถใช้ในช่วงเวลาตั้งแต่ 0 ถึง 30 วินาที

การตัดสินใจ.เส้นทางที่รถใช้ในช่วงเวลา 0 ถึง 30 วินาที มักกำหนดเป็นพื้นที่ของสี่เหลี่ยมคางหมู ฐานคือช่วงเวลา (30 - 0) = 30 วินาที และ (30 - 10) = 20 วินาที และความสูงคือความเร็ว วี= 10 เมตร/วินาที กล่าวคือ

ส =	(30 + 20) กับ	10 ม./วินาที = 250 ม.
	2

ตอบ. 250 เมตร

ยกมวล 100 กก. ในแนวตั้งขึ้นด้วยเชือก รูปแสดงการขึ้นต่อกันของการฉายภาพความเร็ว วีโหลดบนแกนชี้ขึ้นจากเวลา t. กำหนดโมดูลัสของความตึงของสายเคเบิลในระหว่างการยก

การตัดสินใจ.ตามเส้นโค้งการฉายความเร็ว วีโหลดบนแกนที่พุ่งขึ้นไปในแนวตั้งจากเวลา t, คุณสามารถกำหนดฉายภาพของการเร่งความเร็วของโหลด

เอ =	∆วี	=	(8 – 2) ม./วินาที	\u003d 2 ม. / วินาที 2
	∆t		3 วิ

ภาระกระทำโดย: แรงโน้มถ่วงพุ่งในแนวตั้งลงและแรงตึงของสายเคเบิลพุ่งไปตามสายเคเบิลในแนวตั้งขึ้น ดูรูปที่ 2. มาเขียนสมการพื้นฐานของไดนามิกกัน ลองใช้กฎข้อที่สองของนิวตัน ผลรวมทางเรขาคณิตของแรงที่กระทำต่อวัตถุมีค่าเท่ากับผลคูณของมวลร่างกายและความเร่งที่กระทำต่อวัตถุ

+ = (1)

ลองเขียนสมการสำหรับการฉายภาพเวกเตอร์ในหน้าต่างอ้างอิงที่เกี่ยวข้องกับโลก แกน OY จะพุ่งขึ้นไปข้างบน การฉายภาพของแรงดึงเป็นค่าบวก เนื่องจากทิศทางของแรงตรงกับทิศทางของแกน OY การฉายภาพของแรงโน้มถ่วงจะเป็นค่าลบ เนื่องจากเวกเตอร์แรงอยู่ตรงข้ามกับแกน OY การฉายภาพของเวกเตอร์ความเร่ง เป็นบวกเช่นกัน ดังนั้นร่างกายจะเคลื่อนที่ด้วยความเร่งขึ้น เรามี

ตู่ – มก. = หม่า (2);

จากสูตร (2) โมดูลัสของแรงดึง

ตู่ = ม(g + เอ) = 100 กก. (10 + 2) m/s 2 = 1200 N.

ตอบ. 1200 น.

ร่างกายถูกลากไปตามพื้นผิวขรุขระในแนวนอนด้วยความเร็วคงที่ โมดูลัสคือ 1.5 ม./วินาที โดยใช้แรงตามที่แสดงในรูปที่ (1) ในกรณีนี้ โมดูลของแรงเสียดทานแบบเลื่อนที่กระทำต่อร่างกายคือ 16 นิวตัน กำลังที่พัฒนาโดยแรงคืออะไร F?

การตัดสินใจ.ลองนึกภาพกระบวนการทางกายภาพที่ระบุในสภาพของปัญหาและทำแผนผังแสดงแรงทั้งหมดที่กระทำต่อร่างกาย (รูปที่ 2) ให้เราเขียนสมการพื้นฐานของไดนามิก

ต + + = (1)

เมื่อเลือกระบบอ้างอิงที่เกี่ยวข้องกับพื้นผิวคงที่แล้ว เราก็เขียนสมการสำหรับการฉายภาพเวกเตอร์ลงบนแกนพิกัดที่เลือก ตามเงื่อนไขของปัญหา ร่างกายเคลื่อนที่อย่างสม่ำเสมอ เนื่องจากความเร็วคงที่และเท่ากับ 1.5 m/s ซึ่งหมายความว่าความเร่งของร่างกายเป็นศูนย์ แรงสองแรงกระทำตามแนวนอนบนร่างกาย: แรงเสียดทานแบบเลื่อน tr. และแรงที่ร่างกายถูกลาก การฉายภาพของแรงเสียดทานเป็นค่าลบ เนื่องจากเวกเตอร์แรงไม่ตรงกับทิศทางของแกน X. บังคับฉาย Fเชิงบวก. เราเตือนคุณว่าในการหาเส้นโครง เราลดระยะตั้งฉากจากจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเวกเตอร์ไปยังแกนที่เลือก โดยคำนึงถึงสิ่งนี้ เรามี: Fคอส- F tr = 0; (1) แสดงการฉายแรง F, นี้ F cosα = F tr = 16 นิวตัน; (2) จากนั้นพลังที่พัฒนาขึ้นโดยแรงจะเท่ากับ นู๋ = F cosα วี(3) มาแทนที่โดยคำนึงถึงสมการ (2) และแทนที่ข้อมูลที่ตรงกันในสมการ (3):

นู๋\u003d 16 N 1.5 m / s \u003d 24 W.

ตอบ. 24 ว.

ภาระที่ตรึงบนสปริงเบาที่มีความแข็ง 200 N/m จะแกว่งในแนวตั้ง รูปแสดงพล็อตออฟเซ็ต xสินค้าจากเวลา t. กำหนดว่าน้ำหนักของโหลดคืออะไร ปัดเศษคำตอบของคุณเป็นจำนวนเต็มที่ใกล้ที่สุด

การตัดสินใจ.น้ำหนักของสปริงแกว่งในแนวตั้ง ตามเส้นโค้งการกระจัดโหลด Xจากเวลา tกำหนดระยะเวลาการแกว่งของโหลด ระยะเวลาการแกว่งคือ ตู่= 4 วินาที; จากสูตร ตู่= 2π เราแสดงมวล มสินค้า

=	ตู่	;	ม	=	ตู่ 2	; ม = k	ตู่ 2	; ม= 200 H/m	(4 s) 2	= 81.14 กก. ≈ 81 กก.
	2π		k		4π2		4π2		39,438

ตอบ: 81 กก.

รูปภาพแสดงระบบบล็อกน้ำหนักเบาสองบล็อกและสายเคเบิลแบบไม่มีน้ำหนัก ซึ่งคุณสามารถทรงตัวหรือยกของได้ 10 กก. แรงเสียดทานเล็กน้อย จากการวิเคราะห์จากรูปด้านบน ให้เลือก สองข้อความที่ถูกต้องและระบุตัวเลขในคำตอบ

1. เพื่อให้น้ำหนักบรรทุกสมดุล คุณต้องทำแรงที่ปลายเชือกด้วยแรง 100 นิวตัน
2. ระบบบล็อกที่แสดงในรูปไม่ได้ให้ความแข็งแกร่ง
3. ชม., คุณต้องดึงส่วนของเชือกที่มีความยาว 3 . ออกมา ชม..
4. ค่อยๆยกของขึ้นสูง ชม.ชม..

การตัดสินใจ.ในงานนี้ จำเป็นต้องจำกลไกง่ายๆ ได้แก่ บล็อก: บล็อกที่เคลื่อนย้ายได้และบล็อกคงที่ บล็อกที่เคลื่อนที่ได้จะให้แรงเพิ่มขึ้นสองครั้ง ในขณะที่ต้องดึงส่วนของเชือกให้ยาวขึ้นสองเท่า และใช้บล็อกแบบตายตัวเพื่อเปลี่ยนทิศทางของแรง ในการทำงานกลไกง่ายๆในการชนะไม่ให้ หลังจากวิเคราะห์ปัญหาแล้ว เราจะเลือกคำสั่งที่จำเป็นทันที:

1. ค่อยๆยกของขึ้นสูง ชม., คุณต้องดึงส่วนของเชือกที่มีความยาว 2 . ออกมา ชม..
2. เพื่อให้น้ำหนักบรรทุกสมดุล คุณต้องทำแรงที่ปลายเชือกด้วยแรง 50 นิวตัน

ตอบ. 45.

ตุ้มน้ำหนักอะลูมิเนียมจับจ้องอยู่ที่เกลียวที่ไม่มีน้ำหนักและขยายไม่ได้ จุ่มลงในภาชนะที่มีน้ำจนสนิท โหลดไม่สัมผัสผนังและด้านล่างของเรือ จากนั้นโหลดเหล็กลงในภาชนะเดียวกันกับน้ำซึ่งมีมวลเท่ากับมวลของโหลดอลูมิเนียม โมดูลัสของแรงดึงของเกลียวและโมดูลัสของแรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อโหลดจะเปลี่ยนไปอย่างไรอันเป็นผลมาจากสิ่งนี้

1. เพิ่มขึ้น;
2. ลดลง;
3. ไม่เปลี่ยนแปลง

การตัดสินใจ.เราวิเคราะห์สภาพของปัญหาและเลือกพารามิเตอร์ที่ไม่เปลี่ยนแปลงระหว่างการศึกษา: นี่คือมวลของร่างกายและของเหลวที่ร่างกายแช่อยู่บนเส้นด้าย หลังจากนั้นจะเป็นการดีกว่าที่จะสร้างแผนผังและระบุแรงที่กระทำต่อโหลด: แรงตึงของเกลียว Fควบคุมกำกับตามด้ายขึ้น; แรงโน้มถ่วงพุ่งในแนวตั้งลง กองกำลังอาร์คิมีดีน เอกระทำจากด้านข้างของของเหลวบนร่างกายที่แช่แล้วพุ่งขึ้นไป ตามเงื่อนไขของปัญหา มวลของโหลดจะเท่ากัน ดังนั้น โมดูลัสของแรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อโหลดจะไม่เปลี่ยนแปลง เนื่องจากความหนาแน่นของสินค้าต่างกัน ปริมาณก็จะต่างกันด้วย

วี =	ม	.
	พี

ความหนาแน่นของเหล็กคือ 7800 กก. / ม. 3 และน้ำหนักอลูมิเนียม 2700 กก. / ม. 3 เพราะฉะนั้น, วีดี< วา. ร่างกายอยู่ในสภาวะสมดุล ผลของแรงทั้งหมดที่กระทำต่อร่างกายจะเป็นศูนย์ มากำหนดทิศทางแกนพิกัด OY กัน เราเขียนสมการพื้นฐานของไดนามิกโดยคำนึงถึงการฉายภาพของแรงในรูปแบบ Fอดีต + ฟ้า – มก.= 0; (1) เราแสดงแรงตึง Fต่อ = มก. – ฟ้า(2); แรงอาร์คิมีดีนขึ้นอยู่กับความหนาแน่นของของเหลวและปริมาตรของส่วนที่จมอยู่ใต้น้ำของร่างกาย ฟ้า = ρ gVปริญญาเอก (3); ความหนาแน่นของของเหลวไม่เปลี่ยนแปลง และปริมาตรของตัวเหล็กน้อยกว่า วีดี< วาดังนั้นแรงของอาร์คิมีดีนที่กระทำต่อภาระเหล็กจะน้อยลง เราได้ข้อสรุปเกี่ยวกับโมดูลัสของแรงตึงของเกลียว การทำงานกับสมการ (2) มันจะเพิ่มขึ้น

ตอบ. 13.

มวลบาร์ มเลื่อนออกจากระนาบลาดเอียงหยาบคงที่โดยมีมุม α ที่ฐาน โมดูลัสความเร่งแท่งเท่ากับ เอ, โมดูลัสความเร็วของแท่งจะเพิ่มขึ้น แรงต้านอากาศสามารถละเลยได้

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณทางกายภาพและสูตรที่สามารถคำนวณได้ สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สองและจดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

B) ค่าสัมประสิทธิ์แรงเสียดทานของแท่งบนระนาบเอียง

3) มก. cosα

4) บาปα -	เอ
	g cosα

การตัดสินใจ.งานนี้ต้องใช้กฎของนิวตัน เราแนะนำให้วาดแผนผัง บ่งบอกถึงลักษณะจลนศาสตร์ทั้งหมดของการเคลื่อนไหว ถ้าเป็นไปได้ ให้พรรณนาเวกเตอร์ความเร่งและเวกเตอร์ของแรงทั้งหมดที่ใช้กับวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ โปรดจำไว้ว่าแรงที่กระทำต่อร่างกายเป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์กับร่างกายอื่น จากนั้นเขียนสมการพื้นฐานของไดนามิก เลือกระบบอ้างอิงและจดสมการผลลัพธ์ของการฉายภาพเวกเตอร์แรงและความเร่ง

ตามอัลกอริธึมที่เสนอเราจะสร้างแผนผัง (รูปที่ 1) รูปภาพแสดงแรงที่กระทำต่อจุดศูนย์ถ่วงของแท่งเหล็ก และแกนพิกัดของระบบอ้างอิงที่เกี่ยวข้องกับพื้นผิวของระนาบเอียง เนื่องจากแรงทั้งหมดเป็นค่าคงที่ การเคลื่อนที่ของแถบจะแปรผันเท่าๆ กันตามความเร็วที่เพิ่มขึ้น กล่าวคือ เวกเตอร์ความเร่งถูกชี้นำในทิศทางของการเคลื่อนไหว ให้เลือกทิศทางของแกนตามภาพ ลองเขียนเส้นโครงของแรงบนแกนที่เลือกกัน

ให้เราเขียนสมการพื้นฐานของไดนามิก:

ต + = (1)

ให้เราเขียนสมการนี้ (1) สำหรับการฉายภาพแรงและความเร่ง

บนแกน OY: การฉายภาพของแรงปฏิกิริยาของแนวรับเป็นค่าบวก เนื่องจากเวกเตอร์สอดคล้องกับทิศทางของแกน OY N y = นู๋; การฉายภาพของแรงเสียดทานเป็นศูนย์เนื่องจากเวกเตอร์ตั้งฉากกับแกน การฉายภาพแรงโน้มถ่วงจะเป็นลบและเท่ากับ mgy= – มก. cosα ; การฉายภาพเวกเตอร์เร่ง y= 0 เนื่องจากเวกเตอร์ความเร่งตั้งฉากกับแกน เรามี นู๋ – มก. cosα = 0 (2) จากสมการ เราแสดงแรงปฏิกิริยาที่ทำปฏิกิริยากับแท่งจากด้านข้างของระนาบเอียง นู๋ = มก.คอสα (3). ลองเขียนเส้นโครงบนแกน OX กัน

บนแกน OX: แรงฉายภาพ นู๋เท่ากับศูนย์ เนื่องจากเวกเตอร์ตั้งฉากกับแกน OX การฉายภาพของแรงเสียดทานเป็นค่าลบ (เวกเตอร์ถูกชี้ไปในทิศทางตรงกันข้ามที่สัมพันธ์กับแกนที่เลือก) การฉายภาพแรงโน้มถ่วงเป็นบวกและเท่ากับ มก x = มก. sinα (4) จากสามเหลี่ยมมุมฉาก การฉายภาพอัตราเร่งที่เป็นบวก x = เอ; จากนั้นเราเขียนสมการ (1) โดยคำนึงถึงการฉายภาพ มก.บาปα- F tr = หม่า (5); F tr = ม(gบาปα- เอ) (6); โปรดจำไว้ว่าแรงเสียดทานนั้นเป็นสัดส่วนกับแรงกดปกติ นู๋.

A-priory F tr = μ นู๋(7) แสดงค่าสัมประสิทธิ์แรงเสียดทานของแท่งบนระนาบเอียง

μ =	F tr	=	ม(gบาปα- เอ)	= tanα –	เอ	(8).
	นู๋		มก. cosα		g cosα

เราเลือกตำแหน่งที่เหมาะสมสำหรับแต่ละตัวอักษร

ตอบ.เอ-3; ข - 2

ภารกิจที่ 8 ก๊าซออกซิเจนอยู่ในภาชนะที่มีปริมาตร 33.2 ลิตร แรงดันแก๊สคือ 150 kPa อุณหภูมิของมันคือ 127 ° C กำหนดมวลของก๊าซในภาชนะนี้ แสดงคำตอบเป็นหน่วยกรัมแล้วปัดเป็นจำนวนเต็มที่ใกล้ที่สุด

การตัดสินใจ.สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับการแปลงหน่วยเป็นระบบ SI แปลงอุณหภูมิเป็นเคลวิน ตู่ = t°С + 273 ปริมาตร วี\u003d 33.2 l \u003d 33.2 10 -3 ม. 3; เราแปลความกดดัน พี= 150 kPa = 150,000 Pa. การใช้สมการก๊าซในอุดมคติของสถานะ

แสดงมวลของก๊าซ

อย่าลืมให้ความสนใจกับหน่วยที่คุณถูกขอให้เขียนคำตอบ มันสำคัญมาก.

ตอบ. 48

ภารกิจที่ 9ก๊าซโมโนอะตอมในอุดมคติในปริมาณ 0.025 โมลขยายตัวแบบอะเดียแบติก ในขณะเดียวกัน อุณหภูมิก็ลดลงจาก +103°ซ เป็น +23°ซ แก๊สมีงานอะไรบ้าง? แสดงคำตอบของคุณเป็นจูลและปัดเป็นจำนวนเต็มที่ใกล้ที่สุด

การตัดสินใจ.อย่างแรก ก๊าซคือเลของศาอิสระที่มีโมโนอะตอม ฉัน= 3 ประการที่สอง ก๊าซขยายตัวแบบอะเดียแบติก - ซึ่งหมายความว่าไม่มีการถ่ายเทความร้อน คิว= 0 แก๊สทำงานโดยการลดพลังงานภายใน ด้วยเหตุนี้ เราจึงเขียนกฎข้อที่หนึ่งของเทอร์โมไดนามิกส์เป็น 0 = ∆ ยู + อาจี; (1) เราแสดงการทำงานของแก๊ส อาก. = –∆ ยู(2); เราเขียนการเปลี่ยนแปลงพลังงานภายในสำหรับก๊าซโมโนมิกเป็น

ตอบ. 25 จ.

ความชื้นสัมพัทธ์ของอากาศบางส่วนที่อุณหภูมิหนึ่งคือ 10% ควรเปลี่ยนความดันของอากาศส่วนนี้กี่ครั้งเพื่อให้ความชื้นสัมพัทธ์เพิ่มขึ้น 25% ที่อุณหภูมิคงที่

การตัดสินใจ.คำถามเกี่ยวกับไอน้ำอิ่มตัวและความชื้นในอากาศมักทำให้เกิดปัญหากับเด็กนักเรียน ลองใช้สูตรคำนวณความชื้นสัมพัทธ์ของอากาศกัน

ตามสภาพของปัญหา อุณหภูมิจะไม่เปลี่ยนแปลง ซึ่งหมายความว่าความดันไออิ่มตัวยังคงเท่าเดิม ลองเขียนสูตร (1) สำหรับสองสถานะของอากาศ

ฟาย 1 \u003d 10%; ฟาย 2 = 35%

เราแสดงความดันอากาศจากสูตร (2), (3) และหาอัตราส่วนของความดัน

พี 2	=	ฟาย 2	=	35	= 3,5
พี 1		ฟาย 1		10

ตอบ.ความดันควรเพิ่มขึ้น 3.5 เท่า

สารร้อนในสถานะของเหลวถูกทำให้เย็นลงอย่างช้าๆ ในเตาหลอมที่มีกำลังคงที่ ตารางแสดงผลการวัดอุณหภูมิของสารในช่วงเวลาหนึ่ง

เลือกจากรายการที่เสนอ สองข้อความที่สอดคล้องกับผลการวัดและระบุตัวเลข

1. จุดหลอมเหลวของสารภายใต้สภาวะเหล่านี้คือ 232°C
2. ใน 20 นาที หลังจากเริ่มการวัด สารจะอยู่ในสถานะของแข็งเท่านั้น
3. ความจุความร้อนของสารในสถานะของเหลวและของแข็งมีค่าเท่ากัน
4. หลังจาก 30 นาที หลังจากเริ่มการวัด สารจะอยู่ในสถานะของแข็งเท่านั้น
5. กระบวนการตกผลึกของสารใช้เวลานานกว่า 25 นาที

การตัดสินใจ.เมื่อสสารเย็นลง พลังงานภายในของมันก็ลดลง ผลการวัดอุณหภูมิทำให้สามารถระบุอุณหภูมิที่สารเริ่มตกผลึกได้ ตราบใดที่สารเปลี่ยนจากสถานะของเหลวเป็นสถานะของแข็ง อุณหภูมิจะไม่เปลี่ยนแปลง เมื่อทราบว่าอุณหภูมิหลอมเหลวและอุณหภูมิการตกผลึกเหมือนกัน เราจึงเลือกข้อความ:

1. จุดหลอมเหลวของสารภายใต้สภาวะเหล่านี้คือ 232°C

ข้อความที่ถูกต้องที่สองคือ:

4. หลังจาก 30 นาที หลังจากเริ่มการวัด สารจะอยู่ในสถานะของแข็งเท่านั้น เนื่องจากอุณหภูมิ ณ เวลานี้ต่ำกว่าอุณหภูมิการตกผลึกอยู่แล้ว

ตอบ. 14.

ในระบบที่แยกออกมา ร่างกาย A มีอุณหภูมิ +40°C และร่างกาย B มีอุณหภูมิ +65°C ร่างกายเหล่านี้ถูกนำเข้าสู่ความร้อนซึ่งกันและกัน หลังจากผ่านไประยะหนึ่งจะถึงจุดสมดุลทางความร้อน อุณหภูมิของร่างกาย B และพลังงานภายในทั้งหมดของร่างกาย A และ B เปลี่ยนแปลงไปอย่างไร?

สำหรับแต่ละค่า ให้กำหนดลักษณะที่เหมาะสมของการเปลี่ยนแปลง:

1. เพิ่มขึ้น;
2. ลดลง;
3. ไม่ได้เปลี่ยนไป

เขียนตัวเลขที่เลือกสำหรับปริมาณทางกายภาพแต่ละรายการลงในตาราง ตัวเลขในคำตอบสามารถทำซ้ำได้

การตัดสินใจ.หากในระบบที่แยกออกมาไม่มีการเปลี่ยนแปลงของพลังงานนอกเหนือจากการถ่ายเทความร้อน ปริมาณความร้อนที่ปล่อยออกมาจากวัตถุที่มีพลังงานภายในลดลงจะเท่ากับปริมาณความร้อนที่ร่างกายได้รับซึ่งพลังงานภายในเพิ่มขึ้น (ตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน) ในกรณีนี้พลังงานภายในทั้งหมดของระบบจะไม่เปลี่ยนแปลง ปัญหาประเภทนี้แก้ไขได้โดยใช้สมการสมดุลความร้อน

∆ยู = ∑	น	∆คุณ ฉัน = 0 (1);
	ฉัน = 1

ที่ไหน ∆ ยู- การเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายใน

ในกรณีของเราเนื่องจากการถ่ายเทความร้อนพลังงานภายในของร่างกาย B ลดลงซึ่งหมายความว่าอุณหภูมิของร่างกายนี้ลดลง พลังงานภายในร่างกาย A เพิ่มขึ้น เนื่องจากร่างกายได้รับปริมาณความร้อนจากร่างกาย B อุณหภูมิของร่างกายจึงจะเพิ่มขึ้น พลังงานภายในทั้งหมดของร่างกาย A และ B ไม่เปลี่ยนแปลง

ตอบ. 23.

โปรตอน พี, บินเข้าไปในช่องว่างระหว่างขั้วของแม่เหล็กไฟฟ้า, มีความเร็วตั้งฉากกับเวกเตอร์การเหนี่ยวนำสนามแม่เหล็ก, ดังแสดงในรูป. แรงลอเรนซ์ที่กระทำต่อโปรตอนอยู่ที่ไหนเมื่อเทียบกับรูปร่าง (ขึ้น, ไปทางผู้สังเกต, ห่างจากผู้สังเกต, ลง, ซ้าย, ขวา)

การตัดสินใจ.สนามแม่เหล็กกระทำกับอนุภาคที่มีประจุด้วยแรงลอเรนซ์ เพื่อกำหนดทิศทางของแรงนี้ สิ่งสำคัญคือต้องจำกฎช่วยในการจำของมือซ้าย อย่าลืมคำนึงถึงประจุของอนุภาคด้วย เรากำหนดนิ้วทั้งสี่ของมือซ้ายไปตามเวกเตอร์ความเร็ว สำหรับอนุภาคที่มีประจุบวก เวกเตอร์ควรเข้าสู่ฝ่ามือในแนวตั้งฉาก นิ้วหัวแม่มือที่วางทิ้งไว้ 90 ° แสดงทิศทางของแรงลอเรนซ์ที่กระทำต่ออนุภาค ด้วยเหตุนี้ เราจึงมีเวคเตอร์แรงลอเรนซ์พุ่งออกจากผู้สังเกตที่สัมพันธ์กับรูป

ตอบ.จากผู้สังเกต

โมดูลัสของความแรงของสนามไฟฟ้าในตัวเก็บประจุแบบอากาศเรียบที่มีความจุ 50 μF คือ 200 V/m ระยะห่างระหว่างแผ่นตัวเก็บประจุคือ 2 มม. ประจุบนตัวเก็บประจุคืออะไร? เขียนคำตอบของคุณใน µC

การตัดสินใจ.มาแปลงหน่วยการวัดทั้งหมดเป็นระบบ SI ความจุ C \u003d 50 μF \u003d 50 10 -6 F ระยะห่างระหว่างเพลต d= 2 10 -3 ม. ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวเก็บประจุอากาศแบบแบน - อุปกรณ์สำหรับสะสมประจุไฟฟ้าและพลังงานสนามไฟฟ้า จากสูตรความจุไฟฟ้า

ที่ไหน dคือระยะห่างระหว่างแผ่นเปลือกโลก

มาแสดงความตึงเครียดกันเถอะ ยู= อี d(4); แทนที่ (4) ใน (2) และคำนวณประจุของตัวเก็บประจุ

q = ค · เอ็ด\u003d 50 10 -6 200 0.002 \u003d 20 μC

ให้ความสนใจกับหน่วยที่คุณต้องเขียนคำตอบ เราได้รับเป็นจี้ แต่เรานำเสนอเป็น μC

ตอบ. 20 ไมโครซี

นักเรียนทำการทดลองเรื่องการหักเหของแสงที่นำเสนอในรูปถ่าย มุมหักเหของแสงที่แพร่กระจายในแก้วและดัชนีการหักเหของแสงของกระจกเปลี่ยนแปลงอย่างไรตามมุมตกกระทบที่เพิ่มขึ้น

1. กำลังเพิ่มขึ้น
2. ลดลง
3. ไม่เปลี่ยนแปลง
4. บันทึกหมายเลขที่เลือกสำหรับแต่ละคำตอบในตาราง ตัวเลขในคำตอบสามารถทำซ้ำได้

การตัดสินใจ.ในงานของแผนดังกล่าว เราจำได้ว่าการหักเหคืออะไร นี่คือการเปลี่ยนแปลงทิศทางของการแพร่กระจายคลื่นเมื่อส่งผ่านจากตัวกลางหนึ่งไปยังอีกตัวกลาง เกิดจากความจริงที่ว่าความเร็วของการแพร่กระจายคลื่นในสื่อเหล่านี้แตกต่างกัน เมื่อหาได้จากตัวกลางที่แสงแพร่กระจายไป เราจึงเขียนกฎการหักเหของแสงในรูป

บาป	=	น 2	,
บาป		น 1

ที่ไหน น 2 - ดัชนีการหักเหของแสงสัมบูรณ์ของแก้ว, ตัวกลางที่แสงไป; น 1 คือดัชนีการหักเหของแสงสัมบูรณ์ของตัวกลางแรกที่แสงมาจาก สำหรับอากาศ น 1 = 1 α คือมุมตกกระทบของลำแสงบนพื้นผิวของครึ่งกระบอกแก้ว β คือมุมการหักเหของลำแสงในแก้ว นอกจากนี้ มุมหักเหจะน้อยกว่ามุมตกกระทบ เนื่องจากแก้วเป็นสื่อที่มีความหนาแน่นทางแสงมากกว่า ซึ่งเป็นตัวกลางที่มีดัชนีการหักเหของแสงสูง ความเร็วของการแพร่กระจายของแสงในแก้วจะช้าลง โปรดทราบว่ามุมจะวัดจากการคืนค่าตั้งฉากที่จุดตกกระทบของลำแสง หากคุณเพิ่มมุมตกกระทบ มุมหักเหก็จะเพิ่มขึ้นด้วย ดัชนีการหักเหของแสงของแก้วจะไม่เปลี่ยนแปลงไปจากนี้

ตอบ.

จัมเปอร์ทองแดงในเวลา t 0 = 0 เริ่มเคลื่อนที่ด้วยความเร็ว 2 ม./วินาที ตามรางนำไฟฟ้าแนวนอนขนานกัน ไปจนถึงปลายที่ต่อตัวต้านทาน 10 โอห์ม ระบบทั้งหมดอยู่ในสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอในแนวตั้ง ความต้านทานของจัมเปอร์และรางนั้นน้อยมาก จัมเปอร์จะตั้งฉากกับรางเสมอ ฟลักซ์ Ф ของเวกเตอร์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กผ่านวงจรที่เกิดจากจัมเปอร์ ราง และตัวต้านทานเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา tตามที่แสดงในแผนภูมิ

ใช้กราฟ เลือกข้อความจริงสองข้อความและระบุตัวเลขในคำตอบของคุณ

1. ตามเวลา t\u003d 0.1 วินาที การเปลี่ยนแปลงของฟลักซ์แม่เหล็กผ่านวงจรคือ 1 mWb
2. กระแสไฟเหนี่ยวนำในจัมเปอร์ในช่วงตั้งแต่ t= 0.1 วินาที t= สูงสุด 0.3 วินาที
3. โมดูลของ EMF ของการเหนี่ยวนำที่เกิดขึ้นในวงจรคือ 10 mV
4. ความแรงของกระแสอุปนัยที่ไหลในจัมเปอร์คือ 64 mA
5. เพื่อรักษาการเคลื่อนที่ของจัมเปอร์ให้ใช้แรงซึ่งมีการฉายภาพตามทิศทางของรางคือ 0.2 นิวตัน

การตัดสินใจ.ตามกราฟของการพึ่งพาการไหลของเวกเตอร์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กผ่านวงจรตรงเวลา เราจะกำหนดส่วนที่กระแส Ф เปลี่ยนแปลง และตำแหน่งที่การเปลี่ยนแปลงของการไหลเป็นศูนย์ สิ่งนี้จะช่วยให้เราสามารถกำหนดช่วงเวลาที่กระแสอุปนัยจะเกิดขึ้นในวงจร ข้อความที่ถูกต้อง:

1) ตามเวลา t= 0.1 s การเปลี่ยนแปลงของฟลักซ์แม่เหล็กผ่านวงจรคือ 1 mWb ∆F = (1 - 0) 10 -3 Wb; โมดูล EMF ของการเหนี่ยวนำที่เกิดขึ้นในวงจรถูกกำหนดโดยใช้กฎหมาย EMP

ตอบ. 13.

ตามกราฟของการพึ่งพาความแรงของกระแสตรงเวลาในวงจรไฟฟ้าที่มีความเหนี่ยวนำเท่ากับ 1 mH ให้กำหนดโมดูล EMF แบบเหนี่ยวนำตัวเองในช่วงเวลาตั้งแต่ 5 ถึง 10 วินาที เขียนคำตอบของคุณในไมโครโวลต์

การตัดสินใจ.ลองแปลงปริมาณทั้งหมดเป็นระบบ SI นั่นคือ เราแปลความเหนี่ยวนำ 1 mH เป็น H เราจะได้ 10 -3 H ความแรงของกระแสที่แสดงในรูปในหน่วย mA จะถูกแปลงเป็น A โดยการคูณด้วย 10 -3

สูตร EMF เหนี่ยวนำตัวเองมีรูปแบบ

ในกรณีนี้ ช่วงเวลาจะได้รับตามเงื่อนไขของปัญหา

∆t= 10 วินาที – 5 วินาที = 5 วินาที

วินาทีและตามกำหนดการ เราจะกำหนดช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลงปัจจุบันในช่วงเวลานี้:

∆ฉัน= 30 10 –3 – 20 10 –3 = 10 10 –3 = 10 –2 ก.

เราแทนค่าตัวเลขเป็นสูตร (2) เราได้รับ

| Ɛ | \u003d 2 10 -6 V หรือ 2 μV

ตอบ. 2.

แผ่นคู่ขนานระนาบโปร่งใสสองแผ่นถูกกดทับกันอย่างแน่นหนา ลำแสงตกจากอากาศสู่พื้นผิวของจานแรก (ดูรูป) เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าดัชนีการหักเหของแสงของแผ่นด้านบนเท่ากับ น 2 = 1.77 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณทางกายภาพกับค่าของมัน สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สองและจดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

การตัดสินใจ.เพื่อแก้ปัญหาการหักเหของแสงที่ส่วนต่อประสานระหว่างสื่อสองตัวโดยเฉพาะปัญหาการผ่านของแสงผ่านเพลตคู่ขนานระนาบสามารถแนะนำลำดับวิธีแก้ปัญหาต่อไปนี้: วาดภาพแสดงเส้นทางของรังสีที่ไปจากที่หนึ่ง ปานกลางถึงอีก; ที่จุดเกิดของลำแสงที่ส่วนต่อประสานระหว่างตัวกลางสองตัว ให้ลากเส้นปกติไปที่พื้นผิว ทำเครื่องหมายมุมตกกระทบและการหักเหของแสง ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความหนาแน่นเชิงแสงของตัวกลางที่กำลังพิจารณา และจำไว้ว่าเมื่อลำแสงส่องผ่านจากตัวกลางที่มีความหนาแน่นน้อยกว่าทางแสงไปยังตัวกลางที่มีความหนาแน่นเชิงแสงมากกว่า มุมการหักเหของแสงจะน้อยกว่ามุมตกกระทบ รูปภาพแสดงมุมระหว่างลำแสงตกกระทบกับพื้นผิว และเราต้องการมุมตกกระทบ จำไว้ว่ามุมนั้นกำหนดจากแนวตั้งฉากที่จุดตกกระทบ เราพิจารณาว่ามุมตกกระทบของลำแสงบนพื้นผิวคือ 90° - 40° = 50 ° ดัชนีการหักเหของแสง น 2 = 1,77; น 1 = 1 (อากาศ)

มาเขียนกฎการหักเหของแสงกันเถอะ

บาปβ =	บาป50	= 0,4327 ≈ 0,433
	1,77

มาสร้างเส้นทางโดยประมาณของลำแสงผ่านแผ่นเปลือกโลกกัน เราใช้สูตร (1) สำหรับขอบเขต 2–3 และ 3–1 ในการตอบสนองเราได้รับ

A) ไซน์ของมุมตกกระทบของลำแสงบนขอบเขต 2-3 ระหว่างแผ่นเปลือกโลกคือ 2) ≈ 0.433;

B) มุมหักเหของลำแสงเมื่อข้ามขอบเขต 3–1 (เป็นเรเดียน) คือ 4) ≈ 0.873

ตอบ. 24.

กำหนดจำนวนอนุภาค α - และจำนวนโปรตอนที่ได้รับจากปฏิกิริยาฟิวชันเทอร์โมนิวเคลียร์

+ → x+ y;

การตัดสินใจ.ในปฏิกิริยานิวเคลียร์ทั้งหมดจะปฏิบัติตามกฎการอนุรักษ์ประจุไฟฟ้าและจำนวนนิวคลีออน แทนด้วย x จำนวนของอนุภาคแอลฟา y จำนวนโปรตอน มาสร้างสมการกัน

+ → x + y;

แก้ระบบที่เรามีอยู่นั้น x = 1; y = 2

ตอบ. 1 – อนุภาค α; 2 - โปรตอน

โมดูลัสโมเมนตัมของโฟตอนแรกคือ 1.32 · 10 -28 kg m/s ซึ่งน้อยกว่าโมดูลโมเมนตัมที่สองคือ 9.48 · 10 -28 kg m/s จงหาอัตราส่วนพลังงาน E 2 /E 1 ของโฟตอนที่สองและโฟตอนแรก ปัดเศษคำตอบของคุณเป็นสิบ

การตัดสินใจ.โมเมนตัมของโฟตอนที่สองนั้นมากกว่าโมเมนตัมของโฟตอนแรกโดยเงื่อนไข เราจึงสามารถจินตนาการได้ พี 2 = พี 1 + ∆ พี(หนึ่ง). พลังงานโฟตอนสามารถแสดงในรูปของโมเมนตัมของโฟตอนโดยใช้สมการต่อไปนี้ นี่คือ อี = mc 2(1) และ พี = mc(2) แล้ว

อี = พีซี (3),

ที่ไหน อีคือพลังงานโฟตอน พีคือโมเมนตัมของโฟตอน m คือมวลของโฟตอน ค= 3 10 8 m/s คือความเร็วของแสง โดยคำนึงถึงสูตร (3) เรามี:

อี 2	=	พี 2	= 8,18;
อี 1		พี 1

เราปัดเศษคำตอบเป็นสิบและรับ 8.2

ตอบ. 8,2.

นิวเคลียสของอะตอมผ่านโพซิตรอนกัมมันตภาพรังสี β-สลายตัว สิ่งนี้เปลี่ยนประจุไฟฟ้าของนิวเคลียสและจำนวนนิวตรอนในนิวเคลียสอย่างไร

สำหรับแต่ละค่า ให้กำหนดลักษณะที่เหมาะสมของการเปลี่ยนแปลง:

1. เพิ่มขึ้น;
2. ลดลง;
3. ไม่ได้เปลี่ยนไป

เขียนตัวเลขที่เลือกสำหรับปริมาณทางกายภาพแต่ละรายการลงในตาราง ตัวเลขในคำตอบสามารถทำซ้ำได้

การตัดสินใจ.โพซิตรอน β - การสลายตัวในนิวเคลียสของอะตอมเกิดขึ้นระหว่างการเปลี่ยนแปลงของโปรตอนเป็นนิวตรอนโดยปล่อยโพซิตรอน เป็นผลให้จำนวนนิวตรอนในนิวเคลียสเพิ่มขึ้นหนึ่ง ประจุไฟฟ้าลดลงหนึ่ง และจำนวนมวลของนิวเคลียสยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ดังนั้น ปฏิกิริยาการแปลงขององค์ประกอบจะเป็นดังนี้:

ตอบ. 21.

ทำการทดลองห้าครั้งในห้องปฏิบัติการเพื่อสังเกตการเลี้ยวเบนโดยใช้ตะแกรงเลี้ยวเบนแบบต่างๆ ตะแกรงแต่ละอันสว่างไสวด้วยลำแสงคู่ขนานของแสงสีเดียวที่มีความยาวคลื่นที่แน่นอน แสงในทุกกรณีตกกระทบในแนวตั้งฉากกับตะแกรง ในการทดลองสองครั้งนี้ จำนวนสูงสุดของการเลี้ยวเบนหลักเท่ากันถูกสังเกตพบ อันดับแรก ระบุจำนวนการทดลองที่ใช้ตะแกรงเลี้ยวเบนเบนที่มีระยะเวลาสั้น จากนั้นจึงระบุจำนวนการทดลองที่ใช้ตะแกรงเลี้ยวเบนที่มีระยะเวลานานกว่า

การตัดสินใจ.การเลี้ยวเบนของแสงเป็นปรากฏการณ์ของลำแสงที่ส่องเข้าไปในบริเวณของเงาเรขาคณิต การเลี้ยวเบนสามารถสังเกตได้เมื่อพบพื้นที่ทึบแสงหรือรูในเส้นทางของคลื่นแสงในแนวกั้นทึบแสงขนาดใหญ่และทึบแสง และขนาดของพื้นที่หรือรูเหล่านี้สัมพันธ์กับความยาวคลื่น อุปกรณ์การเลี้ยวเบนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งคือตะแกรงเลี้ยวเบน ทิศทางเชิงมุมไปยังจุดสูงสุดของรูปแบบการเลี้ยวเบนถูกกำหนดโดยสมการ

dบาปφ = kล(1),

ที่ไหน dคือคาบของการเลี้ยวเบนตะแกรง φ คือมุมระหว่างเส้นตั้งฉากกับตะแกรงและทิศทางไปยังค่าสูงสุดของรูปแบบการเลี้ยวเบน λ คือความยาวคลื่นแสง kเป็นจำนวนเต็มที่เรียกว่าลำดับของการเลี้ยวเบนสูงสุด แสดงจากสมการ (1)

การเลือกคู่ตามเงื่อนไขการทดลอง ก่อนอื่นเราเลือก 4 ตัวที่ใช้ตะแกรงเลี้ยวเบนที่มีคาบเวลาน้อยกว่า จากนั้นจำนวนการทดลองที่ใช้ตะแกรงเลี้ยวเบนที่มีคาบเวลามากคือ 2

ตอบ. 42.

กระแสไหลผ่านตัวต้านทานลวด ตัวต้านทานถูกแทนที่ด้วยอีกอันหนึ่งด้วยลวดที่เป็นโลหะชนิดเดียวกันและมีความยาวเท่ากัน แต่มีพื้นที่หน้าตัดครึ่งหนึ่งและกระแสครึ่งหนึ่งไหลผ่าน แรงดันตกคร่อมตัวต้านทานและความต้านทานจะเปลี่ยนแปลงอย่างไร

สำหรับแต่ละค่า ให้กำหนดลักษณะที่เหมาะสมของการเปลี่ยนแปลง:

1. จะเพิ่มขึ้น;
2. จะลดลง;
3. จะไม่เปลี่ยนแปลง

เขียนตัวเลขที่เลือกสำหรับปริมาณทางกายภาพแต่ละรายการลงในตาราง ตัวเลขในคำตอบสามารถทำซ้ำได้

การตัดสินใจ.สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าความต้านทานของตัวนำขึ้นอยู่กับปริมาณเท่าใด สูตรคำนวณแนวต้านคือ

กฎของโอห์มสำหรับส่วนวงจรจากสูตร (2) เราแสดงแรงดันไฟฟ้า

ยู = ฉัน R (3).

ตามเงื่อนไขของปัญหา ตัวต้านทานตัวที่สองทำจากลวดที่มีวัสดุชนิดเดียวกัน มีความยาวเท่ากัน แต่มีพื้นที่หน้าตัดต่างกัน พื้นที่มีขนาดเล็กเป็นสองเท่า แทนที่ใน (1) เราได้ความต้านทานเพิ่มขึ้น 2 เท่าและกระแสลดลง 2 เท่าดังนั้นแรงดันไฟฟ้าจึงไม่เปลี่ยนแปลง

ตอบ. 13.

คาบการสั่นของลูกตุ้มคณิตศาสตร์บนพื้นผิวโลกนั้นมากกว่าคาบการแกว่งของมันบนดาวเคราะห์ดวงใดดวงหนึ่งถึง 1.2 เท่า โมดูลัสความเร่งโน้มถ่วงบนโลกใบนี้คืออะไร? ผลกระทบของบรรยากาศในทั้งสองกรณีนั้นเล็กน้อย

การตัดสินใจ.ลูกตุ้มทางคณิตศาสตร์เป็นระบบที่ประกอบด้วยเกลียวซึ่งมีขนาดที่ใหญ่กว่าขนาดของลูกบอลและตัวลูกบอลมาก ความยากลำบากอาจเกิดขึ้นหากลืมสูตรทอมสันสำหรับช่วงเวลาการแกว่งของลูกตุ้มทางคณิตศาสตร์

ตู่= 2π (1);

lคือความยาวของลูกตุ้มคณิตศาสตร์ g- ความเร่งของแรงโน้มถ่วง

ตามเงื่อนไข

ด่วนจาก (3) g n \u003d 14.4 ม. / วินาที 2 ควรสังเกตว่าความเร่งของการตกอย่างอิสระขึ้นอยู่กับมวลของโลกและรัศมี

ตอบ. 14.4 ม. / วินาที 2

ตัวนำเส้นตรงที่มีความยาว 1 ม. ซึ่งกระแสไหลผ่าน 3 A จะอยู่ในสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอที่มีการเหนี่ยวนำ ที่= 0.4 T ที่มุม 30° กับเวกเตอร์ โมดูลัสของแรงที่กระทำต่อตัวนำจากสนามแม่เหล็กคืออะไร?

การตัดสินใจ.ถ้าตัวนำพากระแสไฟฟ้าถูกวางลงในสนามแม่เหล็ก สนามบนตัวนำที่นำพากระแสจะกระทำด้วยแรงแอมแปร์ เราเขียนสูตรสำหรับโมดูลัสแรงแอมแปร์

Fเอ = ฉัน LBบาปα;

F A = 0.6 N

ตอบ. F A = 0.6 N.

พลังงานของสนามแม่เหล็กที่เก็บไว้ในขดลวดเมื่อกระแสตรงไหลผ่านคือ 120 J ความแรงของกระแสที่ไหลผ่านขดลวดควรเพิ่มขึ้นกี่ครั้งเพื่อให้พลังงานของสนามแม่เหล็กสะสมอยู่ในนั้น เพิ่มขึ้น 5760 เจ

การตัดสินใจ.พลังงานของสนามแม่เหล็กของขดลวดคำนวณโดยสูตร

Wม =	หลี่ 2	(1);
	2

ตามเงื่อนไข W 1 = 120 J แล้ว W 2 \u003d 120 + 5760 \u003d 5880 เจ

ฉัน 1 2 =	2W 1	; ฉัน 2 2 =	2W 2	;
	หลี่		หลี่

จากนั้นอัตราส่วนปัจจุบัน

ฉัน 2 2	= 49;	ฉัน 2	= 7
ฉัน 1 2		ฉัน 1

ตอบ.ความแข็งแกร่งในปัจจุบันจะต้องเพิ่มขึ้น 7 เท่า ในกระดาษคำตอบ ให้กรอกเฉพาะตัวเลข 7

วงจรไฟฟ้าประกอบด้วยหลอดไฟ 2 ดวง ไดโอด 2 ตัว และขดลวดเชื่อมต่อดังแสดงในรูป (ไดโอดยอมให้กระแสไหลในทิศทางเดียวเท่านั้น ดังแสดงที่ด้านบนของภาพ) หลอดไฟใดจะสว่างขึ้นหากขั้วเหนือของแม่เหล็กเข้าใกล้ขดลวดมากขึ้น อธิบายคำตอบของคุณโดยระบุปรากฏการณ์และรูปแบบที่คุณใช้ในการอธิบาย

การตัดสินใจ.เส้นเหนี่ยวนำแม่เหล็กออกมาจากขั้วเหนือของแม่เหล็กและเบี่ยงเบน เมื่อแม่เหล็กเข้าใกล้ กระแสแม่เหล็กที่ไหลผ่านขดลวดจะเพิ่มขึ้น ตามกฎของ Lenz สนามแม่เหล็กที่สร้างขึ้นโดยกระแสอุปนัยของลูปจะต้องถูกชี้ไปทางขวา ตามกฎของกิมเล็ต กระแสควรไหลตามเข็มนาฬิกา (เมื่อมองจากด้านซ้าย) ในทิศทางนี้ไดโอดในวงจรของหลอดที่สองจะผ่านไป ดังนั้นไฟดวงที่สองจะสว่างขึ้น

ตอบ.ไฟดวงที่สองจะสว่างขึ้น

ความยาวซี่ล้ออะลูมิเนียม หลี่= 25 ซม. และพื้นที่หน้าตัด ส\u003d 0.1 ซม. 2 ถูกแขวนไว้บนด้ายที่ปลายด้านบน ปลายล่างวางอยู่บนด้านล่างแนวนอนของภาชนะที่เทน้ำ ความยาวของก้านที่จมอยู่ใต้น้ำ l= 10 ซม. ค้นหาความแรง Fโดยเข็มจะกดที่ด้านล่างของภาชนะหากทราบว่าด้ายอยู่ในแนวตั้ง ความหนาแน่นของอลูมิเนียม ρ a = 2.7 g / cm 3 ความหนาแน่นของน้ำ ρ ใน = 1.0 g / cm 3 ความเร่งของแรงโน้มถ่วง g= 10 เมตร/วินาที 2

การตัดสินใจ.มาวาดรูปอธิบายกันเถอะ

– แรงตึงเกลียว

– แรงปฏิกิริยาของก้นถัง

a คือแรงของอาร์คิมีดีนที่กระทำต่อเฉพาะส่วนที่แช่อยู่ของร่างกายและนำไปใช้กับศูนย์กลางของส่วนที่จุ่มของก้านดอก

- แรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อซี่ล้อจากด้านข้างของโลกและนำไปใช้กับจุดศูนย์กลางของซี่ล้อทั้งหมด

ตามคำนิยาม มวลของคำพูด มและโมดูลัสของแรงอาร์คิมีดีนแสดงไว้ดังนี้ ม = SLρ (1);

Fก = สลρ ใน g (2)

พิจารณาโมเมนต์ของแรงที่สัมพันธ์กับจุดระงับของซี่ล้อ

เอ็ม(ตู่) = 0 คือโมเมนต์ของแรงดึง (3)

เอ็ม(N) = NL cosα คือโมเมนต์ของแรงปฏิกิริยาของแนวรับ (4)

โดยคำนึงถึงสัญญาณของช่วงเวลาต่างๆ เราเขียนสมการ

NLคอส + สลρ ใน g (หลี่ –	l	) cosα = SLρ เอ g	หลี่	คอส(7)
	2		2

เนื่องจากตามกฎข้อที่สามของนิวตัน แรงปฏิกิริยาที่ก้นภาชนะมีค่าเท่ากับแรง F d โดยที่เข็มกดที่ด้านล่างของภาชนะที่เราเขียน นู๋ = F e และจากสมการ (7) เราแสดงพลังนี้:

ฉ d = [	1	หลี่ρ เอ– (1 –	l	)lρ ใน] Sg (8).
	2		2หลี่

เสียบเลขเราก็ได้

F d = 0.025 น.

ตอบ. F d = 0.025 น.

ขวดที่ประกอบด้วย ม 1 = 1 กิโลกรัมของไนโตรเจน เมื่อทดสอบความแรงที่ระเบิดที่อุณหภูมิ t 1 = 327°ซ. มวลของไฮโดรเจน ม 2 สามารถเก็บไว้ในถังดังกล่าวที่อุณหภูมิ t 2 \u003d 27 ° C โดยมีความปลอดภัยห้าเท่า? มวลโมลของไนโตรเจน เอ็ม 1 \u003d 28 g / mol, ไฮโดรเจน เอ็ม 2 = 2 กรัม/โมล

การตัดสินใจ.เราเขียนสมการสถานะของก๊าซในอุดมคติ Mendeleev - Clapeyron สำหรับไนโตรเจน

ที่ไหน วี- ปริมาณของบอลลูน ตู่ 1 = t 1 + 273°C. ตามเงื่อนไข สามารถเก็บไฮโดรเจนที่ความดัน พี 2 = หน้า 1 /5; (3) ระบุว่า

เราสามารถแสดงมวลของไฮโดรเจนได้โดยการทำงานทันทีด้วยสมการ (2), (3), (4) สูตรสุดท้ายดูเหมือนว่า:

ม 2 =	ม 1		เอ็ม 2		ตู่ 1	(5).
	5		เอ็ม 1		ตู่ 2

หลังจากแทนข้อมูลตัวเลข ม 2 = 28

ตอบ. ม 2 = 28

ในวงจรออสซิลเลเตอร์ในอุดมคติ แอมพลิจูดของการแกว่งของกระแสในตัวเหนี่ยวนำ ฉัน= 5 mA และแอมพลิจูดของแรงดันไฟฟ้าข้ามตัวเก็บประจุ คุณ m= 2.0 V. ณ เวลา tแรงดันไฟฟ้าข้ามตัวเก็บประจุคือ 1.2 V ค้นหากระแสในขดลวดในขณะนี้

การตัดสินใจ.ในวงจรออสซิลเลเตอร์ในอุดมคติ พลังงานของการสั่นสะเทือนจะถูกอนุรักษ์ไว้ สำหรับช่วงเวลา t กฎการอนุรักษ์พลังงานมีรูปแบบ

ค	ยู 2	+ หลี่	ฉัน 2	= หลี่	ฉัน 2	(1)
	2		2		2

สำหรับค่าแอมพลิจูด (สูงสุด) เราเขียน

และจากสมการ (2) เราแสดง

ค	=	ฉัน 2	(4).
หลี่		คุณ m 2

ให้เราแทน (4) เป็น (3) เป็นผลให้เราได้รับ:

ฉัน = ฉัน (5)

ดังนั้นกระแสในขดลวดในขณะนั้น tเท่ากับ

ฉัน= 4.0 มิลลิแอมป์

ตอบ. ฉัน= 4.0 มิลลิแอมป์

มีกระจกเงาตรงก้นอ่างเก็บน้ำลึก 2 เมตร ลำแสงที่ส่องผ่านน้ำสะท้อนจากกระจกและออกจากน้ำ ดัชนีหักเหของน้ำคือ 1.33 จงหาระยะห่างระหว่างจุดเข้าของลำแสงลงไปในน้ำกับจุดออกของลำแสงจากน้ำ ถ้ามุมตกกระทบของลำแสงเท่ากับ 30°

การตัดสินใจ.มาวาดรูปอธิบายกันเถอะ

α คือมุมตกกระทบของลำแสง

β คือมุมหักเหของลำแสงในน้ำ

AC คือระยะห่างระหว่างจุดเข้าของลำแสงไปยังน้ำและจุดทางออกของลำแสงจากน้ำ

ตามกฎการหักเหของแสง

บาปβ =	บาป	(3)
	น 2

พิจารณาสี่เหลี่ยม ΔADB ในนั้น AD = ชม.จากนั้น DV = AD

tgβ = ชม. tgβ = ชม.	บาป	= ชม.	บาป	= ชม.	บาป	(4)
	cosβ

เราได้รับนิพจน์ต่อไปนี้:

AC = 2 DB = 2 ชม.	บาป	(5)

แทนค่าตัวเลขในสูตรผลลัพธ์ (5)

ตอบ. 1.63 ม.

ในการเตรียมตัวสอบ ขอเชิญมาทำความคุ้นเคยกับ โปรแกรมการทำงานทางฟิสิกส์สำหรับเกรด 7-9 ถึงสายการสอนวัสดุ Peryshkina A.V.และ โปรแกรมการทำงานของระดับเชิงลึกสำหรับเกรด 10-11 ถึง TMC Myakisheva G.Yaมีโปรแกรมให้ดูและดาวน์โหลดฟรีสำหรับผู้ใช้ที่ลงทะเบียนทั้งหมด

ในปี 2560 วัสดุวัดการควบคุมทางฟิสิกส์จะมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

จากตัวเลือก งานที่มีตัวเลือกของคำตอบที่ถูกต้องจะถูกแยกออกและเพิ่มงานที่มีคำตอบสั้น ๆ ในเรื่องนี้ได้มีการเสนอโครงสร้างใหม่ของส่วนที่ 1 ของกระดาษข้อสอบ และส่วนที่ 2 ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

เมื่อทำการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของงานสอบ แนวความคิดทั่วไปในการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษายังคงอยู่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คะแนนรวมของการทำข้อสอบทั้งหมดให้เสร็จสิ้นยังคงไม่เปลี่ยนแปลง การแจกแจงคะแนนสูงสุดสำหรับงานที่มีความซับซ้อนในระดับต่างๆ และการกระจายโดยประมาณของจำนวนงานตามส่วนของหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียนและวิธีการทำกิจกรรม ถูกเก็บรักษาไว้ กระดาษข้อสอบแต่ละฉบับจะตรวจสอบองค์ประกอบของเนื้อหาจากทุกส่วนของหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียน ในขณะที่งานแต่ละส่วนจะมีระดับความซับซ้อนต่างกัน ลำดับความสำคัญในการออกแบบ CIM คือความจำเป็นในการตรวจสอบประเภทของกิจกรรมที่จัดทำโดยมาตรฐาน: การเรียนรู้เครื่องมือแนวคิดของหลักสูตรฟิสิกส์ การเรียนรู้ทักษะระเบียบวิธี การใช้ความรู้ในการอธิบายกระบวนการทางกายภาพและการแก้ปัญหา

แบบข้อสอบจะประกอบด้วย 2 ส่วน และรวม 31 งาน ส่วนที่ 1 จะมีคำตอบสั้น ๆ 23 ข้อ รวมถึงรายการที่มีคำตอบแบบบันทึกตัวเองเป็นตัวเลข ตัวเลขสองตัวหรือหนึ่งคำ ตลอดจนงานสำหรับการจับคู่และปรนัย โดยจะต้องบันทึกคำตอบเป็นลำดับของตัวเลข ส่วนที่ 2 จะมี 8 งานที่รวมกันเป็นกิจกรรมทั่วไป - การแก้ปัญหา ในจำนวนนี้มี 3 งานที่มีคำตอบสั้น ๆ (24–26) และ 5 งาน (29–31) ซึ่งจำเป็นต้องให้คำตอบโดยละเอียด

งานจะรวมถึงงานที่มีความยากสามระดับ งานระดับพื้นฐานรวมอยู่ในส่วนที่ 1 ของงาน (งาน 18 งาน โดย 13 งานจะบันทึกคำตอบในรูปของตัวเลข ตัวเลขสองตัวหรือคำ และ 5 งานสำหรับการจับคู่และแบบเลือกตอบ) ในบรรดางานระดับพื้นฐานนั้นงานมีความโดดเด่นเนื้อหาที่สอดคล้องกับมาตรฐานของระดับพื้นฐาน จำนวนคะแนน USE ขั้นต่ำในวิชาฟิสิกส์ซึ่งยืนยันว่าผู้สำเร็จการศึกษาได้เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทางฟิสิกส์ถูกกำหนดตามข้อกำหนดสำหรับการเรียนรู้มาตรฐานระดับพื้นฐาน

การใช้งานที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นและระดับสูงในงานสอบช่วยให้เราสามารถประเมินระดับความพร้อมของนักเรียนในการศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยได้ คำถามขั้นสูงแบ่งออกเป็นส่วนที่ 1 และ 2 ของข้อสอบ: 5 คำถามคำตอบสั้น ๆ ในส่วนที่ 1, 3 คำถามคำตอบสั้น ๆ และ 1 คำถามตอบยาวในส่วนที่ 2 ปัญหาสี่ข้อสุดท้ายของส่วนที่ 2 เป็นงานที่มีความยากในระดับสูง .

ส่วนที่ 1งานสอบจะรวมถึงงานสองช่วง: ครั้งแรกตรวจสอบการพัฒนาเครื่องมือแนวคิดของหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียนและครั้งที่สอง - ความเชี่ยวชาญของทักษะระเบียบวิธี บล็อกแรกประกอบด้วยงาน 21 งาน ซึ่งจัดกลุ่มตามความเกี่ยวข้อง: 7 งานในกลศาสตร์, 5 งานใน MKT และอุณหพลศาสตร์, 6 งานในอิเล็กโทรไดนามิก และ 3 งานในฟิสิกส์ควอนตัม

กลุ่มงานสำหรับแต่ละส่วนเริ่มต้นด้วยงานที่มีการกำหนดคำตอบอิสระในรูปแบบของตัวเลข ตัวเลขสองตัวหรือคำ จากนั้นจะมีงานแบบเลือกตอบ (คำตอบที่ถูกต้องสองข้อจากห้าข้อที่เสนอ) และที่ สิ้นสุด - งานสำหรับการเปลี่ยนแปลงปริมาณทางกายภาพในกระบวนการต่าง ๆ และการสร้างความสอดคล้องระหว่างปริมาณทางกายภาพและกราฟหรือสูตรที่คำตอบถูกเขียนเป็นชุดของตัวเลขสองตัว

หลายทางเลือกและงานจับคู่มี 2 จุด และสามารถสร้างขึ้นจากองค์ประกอบเนื้อหาใดๆ ในส่วนนี้ เป็นที่ชัดเจนว่าในเวอร์ชันเดียวกัน งานทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับส่วนเดียวจะตรวจสอบองค์ประกอบต่างๆ ของเนื้อหาและเกี่ยวข้องกับหัวข้อต่างๆ ของส่วนนี้

ในหัวข้อเกี่ยวกับกลศาสตร์และอิเล็กโทรไดนามิกส์ มีการนำเสนองานทั้งสามประเภท ในส่วนฟิสิกส์โมเลกุล - 2 งาน (งานหนึ่งสำหรับหลายตัวเลือกและอีกงานหนึ่ง - สำหรับการเปลี่ยนแปลงปริมาณทางกายภาพในกระบวนการหรือสำหรับการติดต่อ) ในส่วนฟิสิกส์ควอนตัม - เพียง 1 งานสำหรับการเปลี่ยนปริมาณทางกายภาพหรือการจับคู่ ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับงานที่ 5, 11 และ 16 สำหรับปรนัย ซึ่งประเมินความสามารถในการอธิบายปรากฏการณ์และกระบวนการที่ศึกษา และตีความผลลัพธ์ของการศึกษาต่างๆ ที่นำเสนอในรูปแบบของตารางหรือกราฟ ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างของงานดังกล่าวในกลศาสตร์

ควรให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงรูปร่างของสายงานแต่ละสาย ภารกิจที่ 13 เพื่อกำหนดทิศทางของปริมาณทางกายภาพของเวกเตอร์ (แรงคูลอมบ์ ความแรงของสนามไฟฟ้า การเหนี่ยวนำแม่เหล็ก แรงแอมแปร์ แรงลอเรนซ์ ฯลฯ) ถูกเสนอด้วยคำตอบสั้นๆ ในรูปของคำ ในกรณีนี้ คำตอบที่เป็นไปได้จะแสดงอยู่ในข้อความของงาน ตัวอย่างของงานดังกล่าวแสดงอยู่ด้านล่าง

ในหัวข้อฟิสิกส์ควอนตัม ฉันต้องการให้ความสนใจกับภารกิจที่ 19 ซึ่งทดสอบความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของอะตอม นิวเคลียสของอะตอม หรือปฏิกิริยานิวเคลียร์ งานนี้ได้เปลี่ยนรูปแบบการนำเสนอ คำตอบซึ่งเป็นตัวเลขสองตัวจะต้องเขียนลงในตารางที่เสนอก่อนแล้วจึงโอนไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 โดยไม่มีช่องว่างและอักขระเพิ่มเติม ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างของแบบฟอร์มงานดังกล่าว

ในตอนท้ายของส่วนที่ 1 จะมีการเสนองาน 2 ระดับของความซับซ้อนระดับพื้นฐาน ทดสอบทักษะระเบียบวิธีต่างๆ และเกี่ยวข้องกับส่วนต่างๆ ของฟิสิกส์ ภารกิจที่ 22 โดยใช้ภาพถ่ายหรือภาพวาดของเครื่องมือวัดมีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบความสามารถในการบันทึกการอ่านเครื่องมือเมื่อทำการวัดปริมาณทางกายภาพโดยคำนึงถึงข้อผิดพลาดในการวัดแบบสัมบูรณ์ ข้อผิดพลาดในการวัดแบบสัมบูรณ์ระบุไว้ในข้อความของงาน ไม่ว่าจะเป็นค่าครึ่งหนึ่งของค่าหาร หรือค่าหาร (ขึ้นอยู่กับความแม่นยำของเครื่องมือ) ตัวอย่างของงานดังกล่าวแสดงอยู่ด้านล่าง

ภารกิจที่ 23 ทดสอบความสามารถในการเลือกอุปกรณ์สำหรับการทดลองตามสมมติฐานที่กำหนด ในรูปแบบนี้ รูปแบบของการนำเสนองานเปลี่ยนไป และตอนนี้เป็นงานแบบเลือกตอบ (เสนอสองข้อจากห้าข้อ) แต่จะประมาณที่ 1 จุด ถ้าองค์ประกอบทั้งสองของคำตอบถูกระบุอย่างถูกต้อง สามารถเสนอแบบจำลองงานที่แตกต่างกันสามแบบ: ตัวเลือกของภาพวาดสองแบบที่แสดงการตั้งค่าการทดสอบตามลำดับแบบกราฟิก การเลือกแถวสองแถวในตารางที่อธิบายลักษณะของการตั้งค่าการทดลอง และการเลือกชื่ออุปกรณ์หรือเครื่องมือสองชิ้นที่จำเป็นในการดำเนินการทดลองที่ระบุ ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างหนึ่งของงานเหล่านี้

ตอนที่ 2การทำงานทุ่มเทให้กับการแก้ปัญหา นี่เป็นผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดของการเรียนรู้หลักสูตรฟิสิกส์ระดับมัธยมปลายและเป็นกิจกรรมที่มีความต้องการมากที่สุดในการศึกษาต่อในสาขาวิชาที่มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง

ในส่วนนี้ KIM 2017 จะมีงานที่แตกต่างกัน 8 งาน: งานคำนวณ 3 งานพร้อมการบันทึกคำตอบที่เป็นตัวเลขของระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นอย่างอิสระ และ 5 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด โดยงานหนึ่งเป็นงานเชิงคุณภาพและงานคำนวณสี่งาน

ในเวลาเดียวกัน ในปัญหาที่แตกต่างกันในตัวแปรเดียว ใช้องค์ประกอบที่มีความหมายเหมือนกันที่ไม่มีนัยสำคัญมากเกินไป ในทางกลับกัน การประยุกต์ใช้กฎหมายการอนุรักษ์ขั้นพื้นฐานสามารถเกิดขึ้นได้ในปัญหาสองหรือสามปัญหา หากเราพิจารณา "การผูกมัด" ของหัวข้อของงานกับตำแหน่งของพวกเขาในตัวแปร ตำแหน่ง 28 มักจะมีงานในกลศาสตร์ ตำแหน่งที่ 29 - ใน MKT และอุณหพลศาสตร์ ตำแหน่ง 30 - ในอิเล็กโทรไดนามิก และตำแหน่ง 31 - ส่วนใหญ่ใน ฟิสิกส์ควอนตัม (ถ้าเฉพาะวัสดุของฟิสิกส์ควอนตัมจะไม่เกี่ยวข้องกับงานเชิงคุณภาพที่ตำแหน่ง 27)

ความซับซ้อนของงานถูกกำหนดโดยทั้งธรรมชาติของกิจกรรมและบริบท ในปัญหาการคำนวณที่มีระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น (24–26) อัลกอริทึมที่ศึกษาสำหรับการแก้ปัญหานั้นควรจะถูกนำมาใช้และเสนอสถานการณ์การเรียนรู้ทั่วไปให้นักเรียนพบในกระบวนการเรียนรู้และใช้แบบจำลองทางกายภาพที่ระบุอย่างชัดเจน ในงานเหล่านี้ มีการกำหนดความพึงพอใจให้กับสูตรมาตรฐาน และการเลือกของพวกเขาจะดำเนินการส่วนใหญ่ด้วยการปฐมนิเทศไปยังธนาคารที่เปิดกว้างของงาน

งานแรกที่มีคำตอบโดยละเอียดเป็นงานเชิงคุณภาพ วิธีแก้ปัญหาคือคำอธิบายที่มีโครงสร้างเป็นเหตุเป็นผลตามกฎและรูปแบบทางกายภาพ สำหรับปัญหาการคำนวณที่มีความซับซ้อนสูง จำเป็นต้องวิเคราะห์ทุกขั้นตอนของการแก้ปัญหา ดังนั้นจึงนำเสนอในรูปแบบของงาน 28–31 พร้อมคำตอบโดยละเอียด ในที่นี้ สถานการณ์ที่แก้ไขถูกนำมาใช้ซึ่งจำเป็นต้องดำเนินการกับกฎหมายและสูตรจำนวนมากกว่าปัญหาทั่วไป เพื่อเสนอเหตุผลเพิ่มเติมในกระบวนการตัดสินใจหรือสถานการณ์ใหม่ทั้งหมดที่ไม่เคยเจอมาก่อนในเอกสารการศึกษาและเกี่ยวข้อง กิจกรรมที่จริงจังในการวิเคราะห์กระบวนการทางกายภาพและการเลือกแบบจำลองทางกายภาพสำหรับการแก้ปัญหาโดยอิสระ

Unified State Examination 2017 ฟิสิกส์ งานทดสอบทั่วไป Lukashev

ม.: 2560 - 120 น.

งานทดสอบทั่วไปในวิชาฟิสิกส์ประกอบด้วย 10 ตัวเลือกสำหรับชุดงาน ซึ่งรวบรวมโดยคำนึงถึงคุณสมบัติและข้อกำหนดทั้งหมดของการสอบ Unified State ในปี 2560 วัตถุประสงค์ของคู่มือนี้คือเพื่อให้ผู้อ่านได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างและเนื้อหาของวัสดุการวัดการควบคุมทางฟิสิกส์ในปี 2560 รวมถึงระดับความยากของงาน คอลเลกชันนี้มีคำตอบสำหรับตัวเลือกการทดสอบทั้งหมด รวมถึงวิธีแก้ปัญหาที่ยากที่สุดในตัวเลือกทั้ง 10 ข้อ พร้อมทั้งยกตัวอย่างแบบฟอร์มที่ใช้ในการสอบ ทีมผู้เขียนเป็นผู้เชี่ยวชาญของคณะกรรมการเรื่องของรัฐบาลกลางของ Unified State Examination ในสาขาฟิสิกส์ คู่มือนี้ส่งถึงครูเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบฟิสิกส์ และสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อการฝึกฝนตนเองและการควบคุมตนเอง

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 4.3 MB

ดูดาวน์โหลด: drive.google

เนื้อหา
คำแนะนำในการทำงาน4
ตัวเลือก 1 9
ตอนที่ 1 9
ตอนที่ 2 15
ตัวเลือก 2 17
ตอนที่ 1 17
ตอนที่ 2 23
ตัวเลือก 3 25
ตอนที่ 1 25
ตอนที่ 2 31
ตัวเลือก 4 34
ตอนที่ 1 34
ตอนที่ 2 40
ตัวเลือก 5 43
ตอนที่ 1 43
ตอนที่ 2 49
ตัวเลือก 6 51
ตอนที่ 1 51
ตอนที่ 2 57
ตัวเลือก 7 59
ตอนที่ 1 59
ตอนที่ 2 65
ตัวเลือก 8 68
ตอนที่ 1 68
ตอนที่ 2 73
ตัวเลือก 9 76
ตอนที่ 1 76
ตอนที่ 2 82
ตัวเลือก 10 85
ตอนที่ 1 85
ตอนที่ 2 91
คำตอบ ระบบประเมินผลสอบ
ทำงานในฟิสิกส์94

ในการฝึกซ้อมฟิสิกส์จะจัดสรร 3 ชั่วโมง 55 นาที (235 นาที) งานประกอบด้วย 2 ส่วน รวม 31 งาน
ในงาน 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 24-26 คำตอบคือจำนวนเต็มหรือเศษทศนิยมสุดท้าย เขียนตัวเลขในช่องคำตอบในข้อความของงาน แล้วโอนตามตัวอย่างด้านล่างไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ไม่จำเป็นต้องเขียนหน่วยของปริมาณทางกายภาพ
คำตอบสำหรับงาน 27-31 มีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับความคืบหน้าทั้งหมดของงาน ในกระดาษคำตอบหมายเลข 2 ระบุจำนวนงานและจดคำตอบทั้งหมด
เมื่อคำนวณจะได้รับอนุญาตให้ใช้เครื่องคิดเลขที่ไม่สามารถตั้งโปรแกรมได้
แบบฟอร์ม USE ทั้งหมดจะถูกเติมด้วยหมึกสีดำสว่าง อนุญาตให้ใช้ปากกาเจล เส้นเลือดฝอย หรือปากกาหมึกซึม
เมื่อทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถใช้แบบร่างได้ ผลงานแบบร่างไม่นับรวมในการประเมินผลงาน
คะแนนที่คุณได้รับสำหรับงานที่ทำเสร็จแล้วจะถูกสรุป พยายามทำภารกิจให้สำเร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด