Nodarbības tēma: "Kad sapņi piepildās?"(mācību stundu

pamatojoties uz Aleksandra Grina darbu "Scarlet Sails").

Nodarbības mērķi:

Izglītojoši - apmācība darbā ar literāru tekstu; mācīšanās strādāt ar pozitīvu kognitīvo informāciju;

Izglītojoša - ticības audzināšana saviem spēkiem, iespējām, ticība labestībai, dvēseles spēku radītam brīnumam; universālo morālo vērtību uztveres pamata veidošana.

Attīstīt – radošu, izdomu attīstīšana

Domāšana

Sapnis nav bēgšana no realitātes

bet līdzeklis, kā tai tuvoties.

Somersets Mohems

Nodarbību laikā:

1) Prologs

Studentu frontālā aptauja

2) Kaklasaite

Problēmsituācijas veidošana, pamatojoties uz problēmu meklēšanas jautājumu, "Asociatīvās ķēdes" metodi, sapņu ierakstu

3) Darbības attīstība

1. darba organizēšana ar tekstu

1. teksta analīze un viedokļa sastādīšana par cilvēka raksturu (darbs ar Assol un Grey mapēm),

fiziskā minūte

1. varoņu vārdu ievērošana

1. darbs pie iztēles attīstības.

4) Kulminācija

Māksliniecisks fragments "Sleeping Assol"

Video fragmenta "Greja monologs" noskatīšanās un ieliktņa aizpildīšana

5) Atsaiste

1. atklājot darba ideju,
2. tabulas salīdzinājums

6) Epilogs

1. Skolotājas ievadruna

Jūs iepazināties ar brīnišķīgo darbu "Scarlet Sails", kuru sarakstījis Aleksandrs Grins. Vai jums patika?Šodien mums ir neparasta nodarbība. Vai esat rūpīgi izlasījis grāmatu? Pārbaudīsim.

1. Krustvārdu mīkla

Kas ir ekstravagants?

Ekstravagants: 1) (franču valodā - feja.) Izrāde ar fantastisku sižetu, krāsainiem kostīmiem un dekorācijām, plaši izmantojot specifiskus efektus;

2) maģisks, pasakains skats.

Kas darbā bija pasakains? Vai tā nenotiek reālajā dzīvē? Vai visi sapņi piepildās? Kāpēc? Vai vēlaties zināt? Pieraksti nodarbības tēmu: "Kad sapņi piepildās?"Vai tev ir sapnis? Vai noteikti vēlaties, lai tas piepildītos? Pierakstīt.

Grāmata "Scarlet Sails" ir maģiska, tajā ir kāds noslēpums, kas vairumam lasītāju ir slēpts līdz pat šai dienai. Par ko ir noslēpums? Veidosim asociatīvu ķēdi, kas saistīta ar vārdu "noslēpums", pamatojoties uz tekstu .. (4. slaids) (Noslēpums - noslēpums - "Noslēpums" - kuģis - koši buras) Kas ir noslēpums, kas slēpjas koši burās. Mēģināsim to atrast. Dodamies ceļā, sekojot sarkanajām burām.

3) Darbības attīstība

Ir pieņemts uzskatīt, ka piedzīvojumu literatūrā galvenais ir tas, kas noticis, nevis kam tas noticis. Personāži, visādas garīgas lietas, kas viņai nav vajadzīgas. Darbība, straujais intrigu lidojums – tas ir tas, kas aizrauj lasītāju. Vispirms mēģināsim izdomāt: "Scarlet Sails" galvenais ir notikušais vai varoņi, emocionālie pārdzīvojumi. Tātad, kas notika Scarlet Sails ekstravagancē? Formulējiet burtiski dažos vārdos. (Ieteicamā atbilde: Asolu, kura bērnībā zaudēja māti, vienaudži neatzina, ticēja pasaku kolekcionāra Aigla pareģojumam, un viņas sapnis piepildījās, lai gan viņai neviens neticēja: skaistais princis kapteinis Arturs. Grejs brauca viņai uz kuģa ar sarkanām burām).

Bet kāpēc Asolam atnāca laime? Nejauši vai nē? Lai atbildētu uz jautājumu, strādāsim ar tekstu.

Lai izveidotu viedokli par cilvēka raksturu, jums jāanalizē viņa rīcība, attieksme pret cilvēkiem, apkārtējā pasaule. Tāpēc Assol un Gray mapēs tiek ievietotas šādas mapes: Cilvēku pasaule un Lietu pasaule.

II. Darbs ar tekstu.

Mapē "Assol" atvērsim mapi "Cilvēku pasaule". Mapē ir teksta fragmenti, kas sadalīti nodaļās.

1 grupa

Kāpēc Kapernas iedzīvotāji vairījās Longrenā?

Kāpēc Assols uzauga bez draudzenēm?

Kāpēc viņas vienaudži “vienreiz par visām reizēm izsvītroja mazo Asolu no viņu patronāžas un ietekmes sfēras”?

Kā jūs saprotat Longrena vārdus: "Eh, Assol, vai viņi zina, kā mīlēt?"

Darbā Asols tiek saukts dažādi: Skaistais nezināmais, Kuģis Assols, Dzīvais dzejolis, Brīnišķīgs mākslas audekls, Slapjš dārgums. Padomājiet, kurš to varētu teikt par meiteni, un savienojiet autoru un aprakstu ar bultiņām. (5. slaids)

Apmainīties ar darbiem. Pārbaudīsim kaimiņa darbu (par katru pareizo atbildi liekam 1 punktu)

Kāda bija Asola dzīve?

Ko redz Asols Khans Menners un ogļracis? Kāpēc viņu viedokļi ir tik atšķirīgi?

Tagad pāriesim uz mapi Cilvēku pasaule mapē Gray.

2 grupa

Kā jūs saprotat vārdus: "Greja tēvs un māte bija augstprātīgi sava stāvokļa, bagātības un šīs sabiedrības likumu vergi, attiecībā uz kuriem viņi varēja teikt" mēs "?

Kā Grejs uzauga milzīgā, drūmā un majestātiskā mājā?

Aprakstiet Greja darbības 3. nodaļā?

Izvēlieties galvenās frāzes, kas stāsta, kā Greja dzīve risinājās no 15 līdz 20 gadiem.

Salīdzināsim: kādas ir Asola un Greja likteņu līdzības un atšķirības. Klausāmies bērnu atbildes. Tās var būt ļoti dažādas. Mēs pieņemam visas atbildes. Vērt bērnu uzmanību, ka, lai gan bērni uzauguši dažāda sociālā statusa ģimenēs, bet arī Asola ģimenē, un

Greja ģimene tika izturēta ar lielu mīlestību un cieņu pret saviem bērniem. Kāds liktenis bija paredzēts Grejam? Visticamāk, viņš būtu turpinājis tēva darbu, vairojis ģimenes bagātību utt. Asolam bija lemta skumja nākotne: nabadzība, vientulība un bezcerības.

Vai, jūsuprāt, mūsu varoņu vide varētu ietekmēt viņu varoņus? Ja Assol

katru dienu viņa cieš no vienaudžu pazemojumiem, piedzīvo vientulību, vai tas viss nevarēja sabojāt viņas raksturu, padarot viņu noslēgtu, iebiedētu, sarūgtinātu? Un Grejs? Dzīvojot pārpilnībā, nesajūtot šķēršļus savā uzvedībā, galu galā viņš varēja izrādīt tādas negatīvas iezīmes kā necieņa, augstprātība pret parastajiem cilvēkiem?

Cilvēku raksturo ne tikai viņa attieksme pret cilvēkiem, bet arī attieksme pret priekšmetiem. Strādāsim ar mapi "Lietu pasaule". Mapē "Assol" atvērsim mapi "Lietu pasaule".

3 grupa

* Kā runā Assols, kam liegta iespēja sazināties ar vienaudžiem, ar apkārtējiem objektiem?

* Kā tas viņu raksturo?

* Kā jūs saprotat vārdus: "skatījies ar bērna acīm"?

Tagad strādāsim ar mapi "Lietu pasaule" mapē "Gray".

4 grupa.

*Pastāstiet, kā Arturu Greju raksturo viņa rīcība, kad viņš sabojāja dārgu gleznu, nosmērējot zilu krāsu uz Jēzus Kristus asiņainajām rokām nagus?

*Kāpēc tēvs nesodīja savu dēlu?

*Kādu iespaidu uz Greju atstāja glezna kuģa bibliotēkā? Kā tas raksturo varoni?

Secinājums: kā redzam, Asolam un Grejam bija liels iztēles spēks. Viņu prātā dzima attēli, kas attēlo spēcīgu, drosmīgu un laipnu cilvēku pasauli; pasaule pilna gaišuma

notikumiem. Kāpēc tieši šīs bildes?

Fizminutka

fragmenta dramatizācija

III. Varoņu vārdu ievērošana.

Bieži vien rakstnieki, lai lasītājam labāk nodotu darba ideju, šifrē varoņu vārdus. Mēģināsim noskaidrot, vai Scarlet Sails ekstravagantā varoņu vārdos ir kāds noslēpums?

Skolotājs nolasa fragmentu no teksta:

Kā tevi sauc, mazulīt?

Assol, - teica meitene, paslēpdama grozā Egles dāvāto rotaļlietu.

Nu, vecais vīrs turpināja savu nesaprotamo runu, nenolaižot acis, kuras dziļumos pavīdēja draudzīgas noskaņas smaids. "Man tiešām nevajadzēja jautāt tavu vārdu." Labi, ka tas ir tik dīvains, tik vienmuļš, muzikāls, kā bultas svilpe vai gliemežvāku troksnis: ko es darītu, ja tu sevi sauktu par vienu no tiem eifoniskajiem, bet neciešami pazīstamajiem vārdiem, kas ir sveši Skaistajam Nezināmajam?

Aleksandrs Grins paskaidro lasītājam, ar ko sasaucas vārds Asols, Skaistais nezināmais.

Kā ar Arturu Greju? Vai autors viņam nejauši iedeva šādu vārdu? Autore varoni sauc tikai vārdā. Un varonis? Stāsta sākumā, pieminot varoni – Artūru, autors par viņu it kā aizmirst. Un tad viņš sauc varoni viņa uzvārdā - Grey. Mēs nevaram precīzi zināt autora domas, bet mēs varam tikai uzminēt, kādu domu autors gribēja izteikt

lasītāja ziņā. Mēģināsim izprast vārda etimoloģiju

"Pelēks".

Pirmkārt, skolēni atceras, ka vārds "grey" angļu valodā nozīmē "pelēks".

Tajās izskan interesantas domas, kāpēc autors varonim vārdu ar sakni “pelēks” devis drosmīgam, stipram un cēliem darbiem spējīgam. Apspriediet, ko un

Grejs un Asols bija lemti dzīvei ar pelēko ikdienu, bet ar savu ticību brīnumiem, vēlmi padarīt pasauli gaišu, laipnu, viņi spēja mainīt viņiem paredzēto.

liktenis.

IV. Darbs pie iztēles attīstības.

Vai, jūsuprāt, iztēle cilvēkam ir dota no dzimšanas vai to var attīstīt?

Mēģināsim virzīties uz priekšu pa savu iztēles attīstīšanas ceļu.

Mēs dzīvojam ne tikai cilvēku, bet arī priekšmetu pasaulē. Es domāju, ka objekti, vērojot cilvēkus, arī veido viņiem raksturu. Viņi vienkārši nevar izteikties. Un mēs centīsimies. Lai to izdarītu, jums jāievada viens vai otrs objekta attēls.

Exercise

(izmanto kritiskās domāšanas attīstīšanas paņēmienu): izklāstiet priekšmeta argumentāciju par varoni. Spēlēja loterijā. Uz biļetēm rakstīts:

Assols:

"Ogļraču grozs", "Augi", "Rotaļu jahta ar košām burām".

Pelēks:

“Glezna, kurā attēlots kuģis”, “Glezna, kurā attēlots krustā sists Jēzus Kristus”, “Slepenais kuģis”.

4) Kulminācija

Klausieties fragmentu, kas apraksta guļošo Assol ar Greja acīm.

Pabeidziet uzdevumus atbilstoši opcijām:

1c (Atzīmējiet vārdus, kas raksturo dabas stāvokli. Kādu māksliniecisko tehniku ​​izmanto autors?)

2c (Atzīmējiet vārdus, kas atspoguļo Artura Greja stāvokli)

(Skolotāja nolasa fragmentu no K. Sensansa mūzikas "Gulbis")

Autore uzsver, ka meitene tika pamanīta ne tikai ar acīm, bet arī citādi. Kā Grejs viņu redzēja un kāpēc viņš varēja to redzēt tieši tā? Kopš rīta Artura dvēselē valda nemiers un nīgrums, ko nespēja izskaidrot pat pats kapteinis. Tāpēc nav pārsteidzoši, ka, ieraugot guļošu meiteni uz klints starp zālēm un ar rasu nokaisītiem ziediem, viņu pārsteidza viņas neizskaidrojamais tīrais skaistums. Viņš viņu redzēja nevis ar acīm, bet ar sirdi. Viņš, tāpat kā Egle savā laikā, sajuta viņā ko īpašu, neparastu.

Noskatāmies video fragmentu no spēlfilmas "Scarlet Sails" (režisors A. Ptuško, Mosfilm studija, 1961).

Greja monologs, teksts priekšā katram skolēnam, aizpildīta tabula (izmantojot "ievietošanas" tehniku)

5) Atsaiste

Nav tik svarīgi, kas notika ar Greju un Asolu, bet gan tas, ka Kapernas iedzīvotāji, kuri neprot mīlēt rupjus cilvēkus, spēja pārliecināt sevi par labā spēku, noticēt brīnumam. Kopš tā laika koši buras ir bijis piepildītu cerību simbols.

Kas jādara, lai jūsu vēlme piepildītos? (vēlēties, ticēt, rīkoties)

6) Epilogs

sapņi - tas ir visvērtīgākais, kas cilvēkam ir, tie iededzina uguni viņa dvēselē. sapņi likt cilvēkam darīt brīnumus. Citi cilvēki vienkārši saka: "Tas nav iespējams." Bet es tev saku, vai tas ir tavs sapnis un tu esi gatavs uz to doties, tad tev nekas nav neiespējams. Ja par ko tu runā sapņojot , vēl nav dabā, tad tas tiks radīts jums. Visu, ko varat iedomāties, jūs varat sasniegt. atcerieties, ka Sapņi piepildās !

Mājasdarbs:

1. Kompozīcija par tēmu: "Kāpēc piepildījās varoņu sapnis?"
2. Atbilde uz jautājumu: "Kā jūs saprotat Somerseta Moema vārdus?"
3. Mini eseja par tēmu: "Kad sapņi piepildās?"
4. 27. lpp., 5. lpp. (rakstiski)

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties:

Grīns uzrakstīja darbu, kurā mazā izstumtā Asola bija gatava brīnumam, un brīnums viņu atrada. Asolu audzināja laipns un mīlošs tēvs Longrens. Meitene ļoti agri zaudēja māti, un viņas tēvs sāka pelnīt iztiku, ražojot un pārdodot rotaļlietas. Rotaļlietu pasaule, kurā Asola dzīvoja, dabiski veidoja viņas diezgan vājo raksturu, lai gan dzīvē viņai bija jātiek galā ar tenkām un ļaunumu. Pasaule, ar kuru viņai bija jāsaskaras, viņu biedēja. Bēgdama no visām problēmām, Asola centās paturēt savā sirdī skaistu pasaku par koši burām, ko kāds laipns cilvēks viņai stāstīja. Man bija patiesi žēl Asolas, jo viņa bija izstumtā. Neviens nesaprata viņas bagāto iekšējo pasauli, viņas maģisko sapni. Bērni viņu sauca par ciema muļķi, un pieaugušie no viņas izvairījās. Es domāju, ka visi šie cilvēki ir dziļi nelaimīgi. Cilvēks, kuram nav sirds, dvēseles, nevar sapņot. Un tas nav viņu noziegums, bet gan nelaime, ka šie cilvēki ir kļuvuši rūdīti dvēselē un neredz un nepamana skaisto domās un jūtās. Kādu dienu mazais Asols sāka saprast, ka ar sapņiem vien dzīvot nevar un ka realitāte ir svarīgāka par sapņiem. Ļoti bieži dzīve un apstākļi salauž trauslu un vāju cilvēku sapņus, bet Assols nesalauza.

Kur ir mūsu varonis? Un vai viņš ir varonis Arturs Grejs, kurš dzīvo nevis būdā, bet ģimenes pilī, greznībā un pilnā labklājībā, vienīgais dižciltīgas un turīgas ģimenes atvase? Ar aizturētu elpu es šķirstu lapu pēc lapas. Izrādās, viņš arī ir sapņotājs. Kas tur tik pārsteidzošs?! Galu galā cilvēkā galvenais ir iekšējā pasaule, viņa dvēsele. Var slēpties aiz naudas, tās ir vajadzīgas, mūsdienu pasaulē tām ir nozīmīga loma, bet, kad cilvēkam kaut kas ir dvēselē, nauda, ​​bagātība nav dzīves mērķis.

Zēns sapņo par saulrietu, par jūru, par kuģiem, viņš ir dzimis kapteinis, vecāki visos iespējamos veidos atbalstīja viņa centienus. Komunikācija ar cilvēkiem?! Gray šajā ziņā bija vieglāk nekā Assol. Viņš nebija izstumtais, bet viņa domas bija pilnas ar fantāziju un iztēli. Visticamāk, tieši tas viņiem palīdzēja atrast vienam otru.

Ir tik brīnišķīgi apzināties, ka pasaulē ir vēl kāds cilvēks, kurš domā tāpat kā jūs. Divu cilvēku iepazīšanās bija likteņa lemta. Reiz nejaušības dēļ kuģis tika izskalots krastā netālu no ciema, kurā dzīvoja Asols. Ejot pa mežu, jauneklis ieraudzīja guļošu meiteni, un viņa uzreiz uzjundīja viņa dvēselē aizraujošas jūtas. Viņš skatījās uz viņu ne tikai ar acīm, bet arī ar sirdi, gaidot mīlestību: "Viss bija satricināts, viss viņā smaidīja." Vēlāk krodziņā viņš jautāja, kas ir šī meitene, un viņam ar ņirgāšanos tika stāstīts stāsts par traku sievieti, kura gaidīja princi uz kuģa ar koši burām. Kas notika tālāk? “Tas ir tā, it kā divas stīgas skanētu kopā. Jauneklis nolēma, ka sapnim par skaistu svešinieku noteikti ir jāpiepildās. Un viņam tas jāpalīdz. Turklāt viņš jau pats bija nolēmis, ka šī meitene noteikti kļūs par viņa sievu. Grejam kuģim bija buras no koši zīda. Turklāt viņš pulcēja mūziķus, kuri varēja spēlēt tā, lai sirdis raudātu. Galu galā "jūra un mīlestība necieš pedantus". Un, kad viss bija gatavs, viņš devās piepildīt savu sapni.

Tikmēr nenojaušais Asols skatījās uz jūru, riņķoja ar zelta pavedienu pie horizonta un meta meitenei pie kājām koši atspulgus. Tur, pasaules galā, notika tas, par ko viņa tik ilgi bija sapņojusi. Un tagad tas rīts jau bija pienācis, kad krastam tuvojās skaists kuģis ar burām, kuras liesmoja sārtā ugunī. Un tur bija viņš – tas, kuru viņa bija gaidījusi jau ilgu laiku. "Viņš skatījās uz viņu ar smaidu, kas sildīja un steidzināja," mana sirds ir gatava izlēkt, tāpēc es uztraucos par saviem varoņiem. Un Assols, kliedzot: “Es esmu šeit! Esmu šeit! Tas esmu es! ”- piesteidzās viņam tieši uz ūdens. Tā vasaras dienas rītā Grejs un Asols atrada viens otru. Tātad sapņa maģiskais spēks iepriecināja divus laipnus un mīlošus cilvēkus.

Žēl, ka stāsts par mīlestību beidzās tik ātri un ka pat visneīstenojamākie sapņi var kļūt par realitāti. Šo stāstu par godu un negodu, gļēvulību un drosmi, par mērķa sasniegšanu ļoti iesaku izlasīt ikvienam, kurš prot sapņot, kam sirdī ticība labestībai. Šis romantiskais stāsts dara brīnumus ar cilvēku dvēselēm, pēc kuriem gribas ticēt brīnumam. Darba reālisms ļauj ieraudzīt skaisto pasauli mums apkārt. Un, lai cik slikti būtu dvēselē, dzīvē, lai kādi būtu apkārtējie cilvēki, ticība kaut kam gaišam glābj. Un šī ir tikai viena puse. Otrā pusē ir labas cilvēciskas attiecības, mīlestības sajūta, nākotnes cerība. "Scarlet Sails" ir romantiska pasaule, kurā valda cilvēciska laime, sirsnīga attieksme, līdzjūtība un galvenais – divu cilvēku bezgalīga mīlestība. Un, ja vēl tici sapnim, rītausmā paskaties aiz horizonta līnijas, varbūt tur jau stāv glīts kuģis ar koši sarkanām burām. Tu tikai tici! Katrs no jums gaida savas Scarlet buras.

A. Grīna "Scarlet Sails" jālasa tiem, kas ir patiesi saviem sapņiem un tiem, kas uzskata, ka sapņi nepiepildās, un sapņot ir bezjēdzīgi. Darbs valdzina ar neparastiem tēliem un maģisku sižetu. Viņi to apgūst 6. klasē, bet daudzi lasītāji pie tā atgriežas pieaugušā vecumā, lai atkal nonāktu laipnības un pasaku pasaulē. Piedāvājam darba analīzi, kas noderēs, gatavojoties nodarbībai. Analīze atspoguļo svarīgākos literārās analīzes punktus saskaņā ar plānu.

Īsa analīze

Rakstīšanas gads - 1916 - 1920.

Radīšanas vēsture- Darba ideja radās 1916. gadā. Ejot pa Sanktpēterburgas ielām, A. Grīns viena veikala skatlogā pamanīja rotaļu kuģi ar baltām burām. Tā viņa iztēlē sāka veidot nākotnes darba tēlus. Rakstnieks darbu pie tā pabeidza 1920. gadā un izdeva kā atsevišķu grāmatu 1923. gadā.

Priekšmets- Darbā ir vairākas galvenās tēmas - sapņa piepildījums; cilvēku likteņi "ne tādi kā visi"; dzīves ceļa izvēle.

Sastāvs– Formāli darbs sastāv no septiņām nodaļām, no kurām katra stāsta par kādu svarīgu notikumu. Sižeta elementi ir sakārtoti pareizā secībā. Svarīga loma ir ar sižetu nesaistītiem elementiem – ainavām, portretiem.

Žanrs- Pasaka.

Virziens- Neoromantisms, simbolisms.

Radīšanas vēsture

Stāsta tapšanas vēsture ir neparasta. Par to, kā radusies viņas ideja, A. Grīna rakstījusi melnrakstos romānam “Skrien pa viļņiem” (1925.) Reiz kādā no savām pastaigām pa Sanktpēterburgu rakstnieks piestājis pie skatloga. Tur viņš ieraudzīja rotaļu laivu ar baltām burām. Viņa prātā sāka parādīties attēli un notikumi. Rakstnieks domāja, ka būtu jauki pārvērst baltās buras koši. “...Jo koši gaviles ir koši. Priecāties nozīmē zināt, kāpēc jūs priecājaties."

Darbs ilga 4 gadus. Taču pētnieki apgalvo, ka stāsta rakstīšanas gads ir 1920. Tad autors pabeidza priekšdarbus, taču kādu laiku veica labojumus darbā.

1922. gada maijā laikraksta Evening Telegraph lappusēs tika publicēta nodaļa "Pelēks". Atsevišķa grāmata "Scarlet Sails" tika izdota 1923. gadā.

Priekšmets

Analizētais stāsts ir neparasta parādība 20. gadsimta pirmās puses krievu literatūrai, jo tajā laikā aktīvi attīstījās revolucionāras tēmas. Tēmas"Scarlet Sails" - lolots sapnis; cilvēku likteņi "ne tādi kā visi"; dzīves ceļa izvēle.

Darbs sākas ar stāstu par galvenā varoņa tēvu - Longrenu. Ciematā vīrietim nepatīk tas, ka viņš mierīgi vēroja, kā viņa ciema biedrs Menners tiek aizvests atklātā jūrā. Izrādījās, ka Mennera alkatība izraisīja Longrena sievas nāvi. Atraitnis bija spiests pats audzināt savu meitu. Ciema iedzīvotāji neatcerējās Longrena bēdas, taču viņiem bija Mennersa žēl.

Longrenu ciemā ienīda, un arī viņa meitai Asolai nepatika. Meitene tika uzskatīta par traku, tāpēc viņa ticēja savām fantāzijām un gaidīja princi, kurš ieradīsies viņai uz kuģa ar koši burām. Asola klusībā pacieta apvainojumus un nekad uz tiem neatbildēja ar ļaunu, galvenais, lai viņa neatteicās no sava sapņa.

Nākamajās nodaļās parādās citi varoņi, starp kuriem uzmanību piesaista Arturs Grejs. Šis ir puisis no dižciltīgas, bagātas ģimenes. Viņš ir ļoti apņēmīgs un drosmīgs. Ticība brīnumiem viņu tuvina Asolam. Reiz Grejs ieraudzīja jūras ainavu gleznotāja attēlu, un viņam bija kvēla vēlme kļūt par jūrnieku. Pateicoties viņa neatlaidībai, inteliģencei un dzīvīgajai dvēselei, puisis 20 gadu vecumā kļuva par kapteini.

Viņa kuģis aizslīdēja uz ciema krastiem, kur dzīvoja Asols. Grejs nejauši pamanīja guļošo meiteni. Jautāju par viņu, es uzzināju par viņas ekscentriskumu. Grejs nolēma piepildīt Asola sapni. Viņš savam kuģim pasūtīja sarkanas buras un devās uz ciematu. Meitenes sapnis kļuva par realitāti, un tajā pašā laikā piepildījās pareģojums par neparasto vīnu, kuru Grejam vajadzēja atrast.

Sižeta centrā ir ne tikai Greja un Asola attēli, bet arī koši buru tēls-simbols. Simboliskā nozīmē tie ir paslēpti stāsta nosaukuma nozīme. Buras ir sapņu, cerības simbols, un sarkanā krāsa šajā darbā tiek interpretēta kā prieks, gaviles, labā uzvara pār ļauno.

Sižets palīdz definēt ideja. A. Grīns parāda, ka sapņi piepildās, galvenais ir tiem ticēt.

Pamatideja: citu viedoklis bieži ir kļūdains, jādzīvo tā, kā sirds liek. Saglabāt gaišu sapni par spīti apstākļiem – tā māca rakstnieks.

Sastāvs

Scarlet Sails analīze jāturpina ar kompozīcijas aprakstu. Formāli darbs sastāv no septiņām nodaļām, no kurām katra stāsta par kādu svarīgu notikumu, kas palīdz izprast galvenās problēmas būtību. Sižeta elementi ir sakārtoti pareizā secībā.

Stāsta ekspozīcija ir iepazīšanās ar Asola tēvu un galveno varoni. Sižets ir svešinieka pareģojums par tikšanos ar princi. Notikumu attīstība – stāsts par Asola sapņiem, stāsts par Greju. Kulminācija – Grejs klausās stāstus par "trako" Asolu. Beigas - Grejs uzņem Assolu uz sava kuģa. Svarīga loma ir ar sižetu nesaistītiem elementiem – ainavām, portretiem.

Kompozīcijas īpatnība ir tāda, ka katra darba nodaļa ir samērā pilnīga, spiežot uz noteiktiem secinājumiem.

galvenie varoņi

Žanrs

Darba žanrs ir pasaka. Par to, ka par šo stāstu liecina šādas iezīmes: atklājas vairākas sižeta līnijas, attēlu sistēma ir diezgan sazarota, un apjoms ir diezgan liels. Ekstravagances pazīmes: maģiski notikumi, neparasti, nedaudz pasakaini attēli, labā uzvara pār ļauno.

A. Grīna stāstā "Scarlet Sails" ir redzamas divu virzienu pazīmes - neoromantisma (galvenie varoņi jūtas atšķirīgi no visiem pārējiem), simbolisms (attēli-simboli spēlē nozīmīgu lomu ideoloģiskā skanējuma īstenošanā). Žanra oriģinalitāte, attēlu sistēma un sižets noteica māksliniecisko līdzekļu būtību. Takas palīdz tuvināt darbu pasakām.

Mākslas darbu tests

Analīzes vērtējums

Vidējais vērtējums: 4.4. Kopējais saņemto vērtējumu skaits: 1404.

Klase: 6

Nodarbības mērķis: noteikt nestandarta literatūras stundu vadīšanas lomu un nozīmi, to ietekmi uz apmācības un izglītības efektivitātes uzlabošanu un indivīda radošās pašizpausmes attīstību.

Nodarbības mērķi.

Paplašināt un padziļināt zināšanas par A.S. darbu iezīmēm. Zaļš, pilnveidot spēju analizēt izlasīto darbu, rast atbildes uz uzdotajiem jautājumiem; vispārināt, izdarīt secinājumus, veidot spēju novērtēt tēlus un viņu darbības, pilnveidot izteiksmīgas un apzinātas lasīšanas prasmi.

Attīstīt mutvārdu runu, atmiņu, spēju izteikt savu viedokli.

Izkopt atbildību par savu rīcību, atsaucības sajūtu, gādīgu un rūpīgu attieksmi vienam pret otru.

Aprīkojums: A. Grīna portrets, darba varoņu portreti, filmas “Scarlet Sails” fragmenti, V. Lantsberga dziesma “Scarlet Sails”, uzdevumu izdrukas darbam pāros, balta buru laiva (otra puse no burām ir sarkana), uz tāfeles Tihonova uzrakstīti vārdi N: “... viņš mīlēja dzīvu, skaistu, stipru dzīvi; tās varoņi meklē taisnību, brīvību, viņi tic cilvēka varoņdarbu augstumam, meklējumiem, gara augstumam”, S. Narovčatova, N. Matvejevas un N. Varlija dzejoļu teksti, A. Grīna biogrāfija attēlos ( prezentācija nodarbībai), E. Grīga “Rīts” no Pirmās svītas līdz drāmai “Pērs Gints”.

Nodarbības plāns

1. Muzikālais pavadījums (V. Lancberga dziesmas "Scarlet Sails" atskaņojums).

2. Skolotājas ievadruna (A. Grīna biogrāfija attēlos (prezentācija nodarbībai).

3. Vārdnīcas darbs.

4. Saruna par darbu (uzdevumu izpilde).

5. Varoņu verbāls portrets pēc iztēles.

6. Noskatāmies video no filmas "Scarlet Sails".

7. N. Matvejevas dzejoļu “Eigles pareģojums”, S. Narovčatova “Scarlet Sails”, N. Varley “Assol” analīze (E. Grīga mūzikas pavadījums “Rīts” no Pirmās svītas līdz drāmai “Pērs Gints” .

8. Saruna par jautājumiem.

9. Krustvārdu mīklas aizpildīšana par ekstravaganci “Scarlet Sails”.

10. Nodarbības rezultāts.

Nodarbību laikā

Laika organizēšana.

Nodarbība sākas ar bērnu radošās grupas dziesmas "Scarlet Sails" izpildījumu.

Dziesma "Scarlet Sails" (dziesmas fonogramma audio ierakstā).

Skan Vladimira Lantsberga vārdi un mūzika.

Puiši, jums ir jātic brīnumiem!
Kādreiz agrā pavasarī
Scarlet buras pacelsies virs okeāna,
Un vijole dziedās pāri okeānam...

2. Skolotāja ievadruna. (A. Grīna biogrāfija attēlos. Prezentācija nodarbībai).

Šodien turpinām darbu pie A. Grīna darba "Scarlet Sails". Autore radīja grāmatu par sapni, kas pārvērš divu cilvēku dzīves, par pasaku, kas kļuvusi par dzīvi. Nodarbībā apkoposim izlasīto, runāsim par apbrīnojamajiem darba varoņiem un pēc viņiem dosimies ceļā uz viņu sapņu realizāciju. Pats A. Grīns savu darbu nosauca par ekstravaganci (maģisku pasaku izrādi). Padomāsim un atbildēsim uz jautājumu: “Kas ir sapnis? Vai cilvēkam ir vajadzīgs sapnis?

3. Vārdnīcas darbs. (Uz galdiem stāv S.I. Ožegova vārdnīca)

Atcerieties, ar kuru vārdu Grīna jēdziens ir saistīts "sapnis"? (Sapnis - Pasaka - Brīnums).

Kas šiem jēdzieniem ir kopīgs? Kurš no šiem vārdiem, jūsuprāt, ir nepārprotams un kāpēc? (Brīnums)

Sapņot

1. Kaut kas iztēles radīts, garīgi attēlots.

2. Vēlmju, tieksmju objekts.

Stāsts

1. Stāstījums, kas balstīts uz daiļliteratūru, pārsvarā iesaistot maģiskus, fantastiskus spēkus.

2. Tas pats, kas brīnums.

Brīnums ir kaut kas pārsteidzošs, pārsteidzošs savā neparastumā.

Kurš no šiem vārdiem tev ir tuvāks un kāpēc?

Anatols Frenss reiz teica: Sapņi piešķir pasaulei interesi un nozīmi. Sapņi, ja tie ir konsekventi un saprātīgi, kļūst vēl skaistāki, kad tie veido reālo pasauli pēc sava tēla un līdzības.

Kā var komentēt franču rakstnieka vārdus, ja tie tiek pārnesti uz A. Grīna darbu “Scarlet Sails?”.

Patiešām, sapņi ir visvērtīgākā, kas cilvēkam ir, tie iededzina uguni viņa dvēselē. Sapņi liek cilvēkam darīt brīnumus.

4. Saruna par stāstu(darbs pie darba uztveres).

1. Kāpēc stāsts ir neparasts?

2. Kā tas ir piesātināts ar noskaņojumu?

3. Kādu iespaidu tas atstāj pēc izlasīšanas?

Uzdevums: sakārtojiet fragmentus no Scarlet Sails ekstravagances secībā (darbs grupās), paskaidrojiet savu izvēli.

Grupām tiek izdalītas lapas ar drukātiem fragmentiem no dažādām fragmenta daļām.

4. Ko tev nozīmē koši? (Sapņa, brīnuma, mīlestības krāsa). Stāstā tiek atklātas trīs galvenās tēmas: tīra un gaiša mīlestība, sapņa piepildījums, brīnuma piepildījums)

Skolotāja vārds:

Buru koši krāsa, kas spārnos nes sapņa piepildījumu, ir Asola un Greja garīgās pasaules atspoguļojuma simbols. Atklāsim šo pasauli paši un iesim ceļu uz sapni un laimi, ko izgāja stāsta varoņi Asols un Grejs. Grīna "Scarlet Sails" personificē cilvēka sapņu maģisko spēku. Burāt dzīvē zem koši buras nozīmē izvirzīt sev augstus mērķus, sapņot, censties piepildīt savus plānus.

5. Varoņu verbāls portrets pēc iztēles. (Strādā pie iespējām)

Kāpēc Longrenu un Asolu Kapernā nemīlēja?

Kas Kapernas iedzīvotājiem bija Asols? (Atšķirīga, dīvaina, ne tāda kā viņi, bet pat šie cilvēki juta, ka viņa ir labāka par viņiem.)

Kāpēc Asola nevarēja spēlēt ar vienaudžiem?

Kurš palīdzēja Asolai nekļūt sarūgtinātam pret cilvēkiem, palikt labai meitenei? (Viņas tēvs Longrens ir liels un spēcīgs vīrietis. Viņš mācīja viņai mīlēt, stāstīja savdabīgus fantastiskus stāstus par dzīvi un cilvēkiem, tāpēc viņas galva bija brīnišķīgu sapņu pilna. Viņa vairāk dzīvoja sapņu pasaulē.)

Kā Assol izauga? (Viņa uzauga pasakās, staigāja pa mežu, gar jūras krastu, draudzējās ar dzīvniekiem un putniem, ar kokiem.)

Kā Longrens pret viņu izturējās? (Viņš viņu mīlēja. Bet Kapernas iedzīvotāji nezināja, kā mīlēt.)

Un kas, tavuprāt, ir mīlestība?

Assol zina, kā mīlēt? (Jā. Viņai žēl cilvēku. Viņai patīk visa dzīvība uz zemes. Mežā viņa “jutās kā mājās; viņa sveicināja kokus kā cilvēkus, tas ir, kratīja to platās lapas...”. Braucu, brāļi, es steidzos, palaidiet mani vaļā, es jūs visus atpazīstu, atceros un godinu jūs visus…)

Un kā Kaperns reaģēja uz šo pasaku?

Ja tu būtu šajā pūlī, kā tu uzvestos? (Aizsargātu)

Stāstā ir varonis, kurš vēlas aizsargāt vājos un neaizsargātos. Šis ir Grejs. Atcerieties mazā grāfa rīcību, runājot par viņu kā par bruņinieku, vājo aizstāvi: 1) Kristus brūces attēlā apklāja ar krāsu; 2) lai pārdzīvotu kāda cita ciešanas, viņš apzināti applaucējis roku; 3) iedeva naudu Betsijai Robina Huda vārdā.

Kā Asola un Greja likteņi ir līdzīgi? (Vientulība. Sapnis. Dīvainība, citādība. Tiekšanās pēc brīnumiem. Brīnuma gaidīšana. Piedzīvojumu slāpes. Mīlestība pret dabu. Labestība un neieinteresētība.)

Sapnis par brīnumu un mīlestības gaidīšana - tas ir galvenais abu varoņu raksturā.

Vai viņi satikās nejauši? (Un nejauši, un ne nejauši. Viņi meklēja viens otru - divas radniecīgas dvēseles.)

Liktenis viņus saveda kopā. Atcerieties Greja satraukto sajūtu pirmās tikšanās ar Asolu priekšvakarā un priecīgo pamošanos no rīta: “Ar izbrīnu viņš redzēja rīta priecīgo mirdzumu, krasta klinti starp spožiem zariem un liesmojošu zilu tālumu. ...”.

Un ko Asols piedzīvoja vakarā pirms tikšanās? ("Miega nebija, it kā viņa nebūtu aizmigusi vispār. Jaunuma sajūta, prieks un vēlme kaut ko darīt... Pēkšņi viņu iekšēji un ārā satricināja kaut kas līdzīgs attālam zvanam, un viņa šķita atkal pamosties no acīmredzamās realitātes uz to, kas ir skaidrāks un neapšaubāmāks. Kopš tā brīža apziņas gaviles bagātība viņu nepameta.")

Kā viņa redzēja koši buras? Izlasi šo vietu. ("Viņa sarāvās,

Tas runā par viņu dvēseļu radniecību. Kāpēc Asols nevienam nestāstīja par gredzenu? (Māca dzīves rūgtā pieredze... Man bija bail aizbaidīt laimi...)

Kā viņa redzēja koši buras? Izlasi šo vietu. ("Viņa nodrebēja, atliecās, sastinga; tad pēkšņi uzlēca, viņas sirdij reibst galva, izplūstot nevaldāmās iedvesmotā šoka asarās."

Un kā Kaperns reaģēja uz sarkano buru parādīšanos? (Ar satraukumu, nežēlīgām bailēm; “apmulsušās sievietes šņukstēja kā čūska svilpja”)

Tātad, Assol atrada savu laimi. Kas viņai palīdzēja īstenot savu sapni? (Sirsnība, atklātība, sirsnība, sapņošana, laipnība...)

6. Skatieties video. (Fragments no filmas "Scarlet Sails")

1. Noskaties video klipu, kurā vecais vīrs Egls pareģoja Asola likteni. Kādu likteni vecais vīrs Egls paredzēja Asola? Kāpēc Egls dāvina Asolam savu pasaku? ("Netvaļīga skaisto gaidīšana" ieraudzīja Aiglu meitenes sejā)

2. Kas izceļas Assol aprakstā? (“Tumšas acis, ar skumja jautājuma nokrāsu”, “nopietnas acis, uzmundrinājušās, mirdzēja ar pārliecību”)

3. Kāpēc Asols ticēja šai pasakai? ("Bīstams burvis, protams, tā neteiktu.")

7. N. Matvejevas dzejoļu analīze “Eigles pareģojums”, S. Narovčatova “Scarlet Sails” N. Varley “Assol”.

(Pēc atbildēm skolēns dzejoli nolasa no galvas Matvejeva noveles “Agles pareģojums” .)

Nāc pie manis, es redzu tavās acīs asaru lāses.
Pasaulē ir daudz ļaunuma, bet nevajag visu uztvert nopietni.
Jūs neticat zemei, bezjūtīgai un sausai, - ticiet jūras vilnim.
Ļaujiet viņai šļūkt, ķircināt un draudēt - viņā vairāk patiesības.

Gadi paies ātri pēc kārtas, kā ūdens straumē.
Tu redzi to klinti un jūras plašumu – paskaties tur.
Tur, jūras tālumā, jūs redzēsiet sarkano buru mirdzumu.
No stāvajiem krastiem tieši pulksten piecos tu viņus apskaudīsi.

Tā būs briga no tālām zemēm, no citiem platuma grādiem.
Tieši pulksten piecos laiva izbrauks no sāniem,
Un skaists princis, pasaku varonis, tavs saderinātais,
Dzīvespriecīgs un gudrs, slaids un garš, sper kāju smiltīs.

Paskaties, viņš vienkārši aizbrauks, lai tevi glābtu.
Ja viņš tevi neatrod uzreiz, piedod viņam!
Viņš kāpj pa smiltīm - prieks viņa sejā ir spēcīgs, kā sāpes, -
Viņš teiks: "Labdien!" Viņš jautās: "Kur šeit dzīvo Assols?"

Neskumstiet, neraudiet. Neslēpiet savas skaidrās acis, noslaukiet no tām asaras.
Tici maniem vārdiem, no rītiem biežāk paskaties uz jūru.
Uzticieties jūras vilnim. Tici savam liktenim. Pienāks tava stunda.
Jūs redzēsiet koši buru mirdzumu - tas ir aiz jums.

1984. gadā Maskavas Centrālajā bērnu teātrī tika iestudēta N. Matvejeva luga "Aigla pareģojums" - fantāzija pēc Aleksandra Grina darbu motīviem, kurā iekļautas 33 Novellas Nikolajevnas dziesmas.

Skolotāja vārds:

- Grīna "Scarlet Sails" droši var attiecināt uz "mūsdienu klasiku", jo šis darbs, tāpat kā Artura Greja kuģis zem koši burām, pagāja uzvaroši, visas pagājušā gadsimta notikumu vētras un saglabāja lasītāju mīlestību un interesi, gandrīz 100 gadus pēc tā uzrakstīšanas.

Šajā nodarbības posmā mēģināsim saliedēt visus tos, kuri kādreiz ir iedvesmojušies no A.S.Grīna pasakas. Brīnišķīgs mīlas dzejolis Sergejs Narovčatovs , kas atstāj neizdzēšamas pēdas iemīlējušos cilvēku dvēselē un sirdī. (Dzejoļa lasījums skan E. Grīga mūzikā, fragmentu “Rīts” no pirmās svītas pārvedam uz drāmu “Pērs Gints”, sākumā mūzika skan klusi, tad skaļums pamazām palielinās)

Scarlet Sails

Pasakas es skatos ar savu meitu
Katru dienu vakara rītausma:
Es pītu zirgu krēpes stendos,
Es dāvinu gredzenus sarkanām meitenēm.

Un no noķertā ugunsputna spalvām
Mani pirksti deg
Un zvaigzne ķēniņa jaunavas pierē
Naktī spīd spožāk nekā dienasgaisma.

Bet mana meita skatās tieši man acīs:
- Pastāsti man vēlreiz pasaku,
Pasaka, ka reiz tu un mamma
Mīlēts jaunībā.

Ak, kā man nepatīk šie lūgumi!...
Tomēr jums ir jāpasaka. Lūdzu,
Tātad. Dzīvoja pasaulē
Meitene vārdā Asola.

Viņa bija dīvaina meitene
Skatījās tikai uz jūru
Ņemot katru laivu
Par purpursarkanu buru fregati.

Kleita - plāksteris uz plākstera.
Bet nekaunīgā mute bija spītīgi saspiesta;
"Kapteinis ieradīsies ar fregati,
Un viņš ņems mani sev līdzi!"

Cik smagi šī meitene dzīvoja,
Pat Pelnrušķītes dzīve bija vieglāka!
Bet kāds dziļš sapnis!
Un sapņos un priekā un dusmās.

Dusmas uz draugiem, sīkajiem kaimiņiem,
Kam pasaka ir tikai meli,
Kurš nemitīgi saka: "Mūžīgi nenāks
Jūsu lieliskais kapteinis."

Arī skaudībai atbilde nebija vajadzīga! ..
Vējš atnesa jūras sāli,
Un, to ieelpojot, rītausmā
Assols izskrēja krastā.

Jūra skūpstīja viņas kājas,
Un viņa, viegli uzskrienot sērfot,
Pat kaijas kliedza pār kliedzienu,
Un stūrmanis viņu dzirdēja.

Viļņu smidzināšana piesūcināja viņas svārkus,
Rīta migla bija auksta...
Bet laiva jau steidzās pretī,
Un kapteinis stāvēja uz laivas.

Viņš tikai prasīja Asola vārdu,
Un tad, apžilbinot manas acis,
Pasaka nolādēta pār viņiem
Skārleta ir izbraukusi buras!

Tāpēc es izklaidēju savu meitu naktī ...
Ļaujiet viņiem par mums runāt ar smaidu
Kādas skaidiņas palika no burām
Un akmeņos ieskrēja fregate.

Un uz šīm skaidiņām ir tikai caurumi,
Jā, un tie, viņi saka, ir izgrebuši kurmi,
Kādi paklāji dzīvoklim
Viņa tos nosvieda Asolam pie kājām.

Ko viņi saka, kapteinis tagad ir pensijā,
Viņa ceļš nav īsti, bet nejauši ...
Meita! Mēs veiksim savus grozījumus:
Cilvēki melo!

Meita atbild: - Kādas runas!
Mēs tos izkaisīsim pusstundas laikā.
Es to varu izdarīt pats bez adatas
Lai atkal šūtu tādas buras,

Ka kuģis tūlīt noplīsīs no sekluma,
Lidot jūras zilumā...-
Ja vien mēs gribētu kopā
Atcerieties šo pasaku patiesībā!

Natālija Varlija , padomju un krievu teātra un kino aktrise, iedvesmojusies arī no A. Grīna darba “Scarlet Sails”, viņa sarakstījusi dzejoli “Assol”. Tā viņa teica N. Varlijs par sevi: “Mēs, aktieri, esam baigie garlaicīgi. Lai arī kāds būtu aktiera liktenis, mēs vienmēr atradīsim ieganstu, lai par to sūdzētos. Esmu filmējies 61 filmā, visas lomas ir ļoti dažādas. Bet pēc “Kaukāza gūstekņa” viņi ļoti ilgi izturējās pret mani kā pret cirka mākslinieku. Šī loma bija šķērslis, kas neļāva daudziem režisoriem un, galvenais, skatītājiem redzēt mani kā cita plāna aktrisi. Dzīvē viņi mani sāka asociēt ar Ņinu, lai gan es nemaz neizskatos pēc savas "gūsteknes" ”, Pēc dabas esmu vairāk liriķis, sava veida romantiskais Assols. Bet pie vārda Ņina esmu pieradusi, esmu lepna un neapvainojusies. 9 gadu vecumā izlasīju Aleksandra Grina "Scarlet Sails" un uz visiem laikiem iemīlēju šo autoru, grāmatu un tās varoņus. Grīns pierādīja, ka pasaulē nav nekā svarīgāka par "sirds dzīvību", cilvēka dvēseli; ka nesavtība, godīgums, laipnība, mīlestība apveltī cilvēku ar spēcīgu, visu uzvarošu morālās pilnības spēku. Pēc dažiem gadiem Noskatījos Aleksandra Ptuško filmu "Scarlet Sails". Un Asola tēls manā iztēlē uz visiem laikiem bija vienots ar šarmantākās Anastasijas Vertinskas radīto tēlu. Un vēl vienu tikšanās ar Asolu ir Jurija Masjutina portreta darba pasteļkrāsas reprodukcija.

Mākslinieks attēloja miecētu meitene ar dienvidu saules izcelti mati un ne bērnišķīgi nopietnais lielo zilo acu skatiens. Kas slēpjas šajā "svaigu acu mirdzumā": skumjas, domīgums, sapņošana? Viņas pusaudžu dvēsele ir piepildīta ar uzticību cilvēkiem un pasaulei. Viņas jūtas ir vieglas, piemēram, spalvu mākoņi, kas, paceļoties augstu debesīs, nekad neliecina par vētrām un sliktu laikapstākļiem. Viss, labs un slikts, viņai dzīvē priekšā. Tikmēr meitene valdzina ar bērnības naivo šarmu un ticību sapņa iespējamībai. Viņa ir Assol pēc savas dvēseles stāvokļa. Grīna "acīm un dvēselei" vienmēr atradās viņa iecienītākās Krimas pilsētas - Feodosija, Gurzufa, Sevastopole. Galu galā galu galā nav tik svarīgi, kur cilvēks ir dzimis - Vjatkā vai Saratovā. Daudz svarīgāk ir tas, ka viņam ir tāda vieta uz plašās ... zemes, ar kuru viņu saista īpaša garīga radniecība, pret kuru viņš jūt pastāvīgu pievilcību.

Klausieties viņu, lūdzu .. (Sagatavots students lasa no galvas)

Assol

Dzīve paiet kā sapnis, kā sāpes.
Sapņi padodas un noveco.
Un vecais Assols
Aiziet, negaidot Greju.

Tikai koši buru atspulgs
Tas šķitīs rūgtā asarā,
Kad salauzts lepnums
Atbildēs uz zvanu vēlreiz.

Un viņa atkal ieskrien vilnī,
Izplešot žēlīgas rokas,
Neizbēgama šķiršanās stunda
It kā mēģinātu spiest...

Laimes mirklis virpuļos
Liks pacietīgi noticēt...
Kamēr sausā bēguma realitāte
Apakšpuse neliks cerības...

Un pievīla klusums
Mastu un airu čīkstēšana,
Atvadoties no jūras un no sevis,
Viņa iet naktī - bez avotiem.

8. Saruna par jautājumiem

Kas visiem šiem pantiem ir kopīgs?

Kādi varoņi tajās atrodami?

Kādus izteiksmes līdzekļus autors izmanto, lai nodotu sava darba ideju?

Kas šeit ir raksturīgs sapņiem? (Vēlme darboties sasniegumu labā, raksturīga kaislīgas vēlmes sajūtām, tic tās īstenošanai un tic, ka var to sasniegt, cilvēks jūt nepieciešamību piepildīt sapni)

Kas notiktu ar galvenajiem varoņiem, ja viņiem nebūtu sapņa?

2. Dzejoļa tapšanas vēsture / kad tas tapis, par kuru godu, kam tas veltīts /.

3. Tēma, ideja, galvenā doma / par ko ir dzejolis /. Secinājumu pamatojuma citāti no teksta.

4. Kādi mākslinieciskie līdzekļi atklāj autora galveno domu, dzejoļa tēmu un ideju:

1) Izvēlieties tekstā "atslēgas" vārdus un rakstus, kas atklāj dzejnieka galveno ideju, izveidojiet atslēgas vārdu "ķēdes".

2) Analizējiet viņa izmantotās mākslinieciskās tehnikas

9. Krustvārdu mīklas aizpildīšana par ekstravaganci “Scarlet Sails” (savstarpēja pārbaude)

1. Un kā viņi reaģēja uz sarkano buru parādīšanos Kapernā? (trauksme)

2. Kurš palīdzēja Asolai nekļūt sarūgtinātam pret cilvēkiem, palikt laipnai meitenei? (Longren)

3. Kā Asola un Greja likteņi ir līdzīgi? (Vientulība)

4. Viens no darba galvenajiem varoņiem. (pelēks)

5. Assols dzīvoja vairāk mierā…. (Sapņi)

6. Kas viņai palīdzēja piepildīt sapni? (Sirsnība, atklātība, sirsnība, sapņošana, laipnība...)

10. Nodarbības rezultāts.

Kas kopīgs starp Asola portretu, ekstravaganci, dzeju, Grīga mūziku? (Viņus vieno ticība sapnim, mīlestība, brīnums, draudzība).

Spēja sapņot ir brīnišķīga garīga īpašība, un spēja pārvērst sapni par realitāti ir lielākais cilvēka talants.

Izlasīsim stāsta galvenās rindiņas: “... Es sapratu vienu vienkāršu patiesību. Tas ir darīt tā saucamos brīnumus ar savām rokām. Kad cilvēkam galvenais ir saņemt visdārgāko niķeli, šo niķeli ir viegli dot, bet, kad dvēsele apslēpj ugunīga auga graudu - brīnums, dari to viņam par brīnumu, ja spēj. Viņam un tev būs jauna dvēsele... Bet nav mazāk brīnumu: smaids, jautrība, piedošana un - īstajā laikā pateikts īstais vārds. Tam piederēt nozīmē piederēt visam.

Lūk, ko teica slavenais Krievu rakstnieks Daniils Granins : “Kad dienas sāk vākt putekļus un krāsas izbalināt, es ņemu Green. Es to atveru jebkurā lapā. Tāpēc pavasarī noslaukiet logus mājā. Viss kļūst gaišs, gaišs, viss atkal mistiski aizraujas, kā bērnībā.

Lai koši buras paliek par sapņa piepildījuma simbolu uz visiem laikiem.

Mūsu laikā meitenes vārds Assol ir kļuvis par sadzīves vārdu. Tas ir saistīts ar romantiku, atklātību, patiesām, patiesām jūtām. Šis vārds un ticība mīlestībai tiek uzskatīti par sinonīmiem jēdzieniem. Izmantojot Asola īpašības no Aleksandra Grīna darba "Scarlet Sails", mēs pētām šīs brīnišķīgās grāmatas varones iezīmes. "Scarlet Sails" ir pasaka ar 20. gadsimta romantiskāko krievu literatūras varoni. Jebkurš mūsdienu lasītājs būs ieinteresēts uzzināt vairāk par varones izskatu, viņas rakstura iezīmēm, audzināšanu, likteni. Dažas meitenes var ņemt vērā sapņainas skaistules darbības un uzvedību.

Pirms raksturot Asolu (A. Grīna "Scarlet Sails"), ir vērts jūs iepazīstināt ar galvenajām sižeta līnijām. No ekstravagances uzzinām stāstu par meiteni Asolu, kura 8 mēnešu vecumā zaudēja māti. Kopā ar savu tēvu, jūrnieku Longrenu, viņa dzīvo Kapernas ciemā. Viņas tēvs bija noslēgts un atturīgs, izgatavojot un pārdodot rotaļlietas buru laivu un tvaikoņu veidā. Tā viņš nopelnīja iztiku savai mazajai meitai.

Kad Asola bija 8 gadus veca, dziesmu vācējs Egls viņai uzdāvināja mazu buru laiviņu un teica, ka kādreiz princis atbrauks pēc viņas uz kuģa ar sarkanām burām un aizvedīs uz tālu valsti. Kopš tā laika viņai bija sapnis par aizjūras princi. Tāpēc visi uzskatīja meiteni par traku.

No otras puses, autors mums parāda Greju. Viņš bija cēlas un bagātas ģimenes pēcnācējs, viņam bija dzīva dvēsele, viņš tiecās pēc varoņdarbiem. Reiz viņš devās makšķerēt ar laivu un apstājās nakšņot pie Kapernas. No rīta biezoknī viņš uzgāja guļošu Asolu. Viņam ļoti patika šī neparastā meitene.

Būdams mazliet "ārpus šīs pasaules", Grejs dodas uz veikalu pēc koši zīda un taisa no tā buras. Grejs ar buru laivu aizbrauca uz krastu, kur atradās Asols, un uz kuģa skanēja mūzika. Visi ciema iedzīvotāji skrēja uz jūru. Grejs uz laivas piepeldēja pie meitenes un paņēma viņu sev līdzi, kā stāstnieks viņai bija paredzējis.

Varone Šarm

Ekstravagances sākumā rakstniece rāda Asolu kā astoņus mēnešus vecu, bez mammas palikušu mazuli, par kuru trīs mēnešus, kamēr tētis peldējās, pieskata sirsnīga veca kaimiņiene. Stāsta beigās mēs redzam septiņpadsmitgadīgu meiteni, kuras sapnis piepildījās pēc tikšanās ar Greju.

Piecu gadu vecumā Asola izcēlās ar laipnu, nervozu seju, kas viņas tēvam ļoti patika. 12 gadu vecumā viņa bija tieva, iedegusi meitene. Viņai bija biezi tumši mati, izteiksmīgas acis, maza mute ar maigu smaidu. Meitene bija tik tīra un izteiksmīga, ka viņu salīdzina ar bezdelīgu lidojumā.

17 gadu vecumā visi viņas vaibsti bija pārsteidzoši pievilcīgi: tumši blonda, īsa auguma. No viņas garajām skropstām ēnas krita uz vaigiem, ikviens garāmgājējs mēģināja izpētīt viņas smalkākās sejas aprises.

Assol raksturojums pierāda, ka viņa bija burvīga jebkurā vecumā (neskatoties uz nabadzīgām un lētām drēbēm). Assols tika pamanīts pat šādos tērpos. Grīns meitenes raksturošanai izmanto ļoti smalku detaļu – šalli, zem kuras slēpjas meitenes biezie pavedieni un acis.

Kapernā šarmantās pieticīgās sievietes izskats netika īpaši apbrīnots, iemītniekus biedēja viņas mežonīgums un inteliģence, slēpjoties dziļās tumšās acīs. Šī nepavisam nav meitene no tirgus, kurai ir raupjas rokas un nekaunīga runa.

Asola bērnība

Meitenes tēvs bija jūrnieks. Assols ātri visu iemācījās, palīdzēja vecākiem, paklausīja, izrādīja laipnību un pieķeršanos. Meitene cieta no citu bērnu attieksmes pret viņu, kuru vecāki, nobiedējuši no ļaunā tēva, sauca par slepkavu. Asola daudz raudāja, apvainojās, un tad viņa sāka spēlēt pati un nevienam nepievērsa uzmanību.

Jaunā varone dzīvoja savos sapņos un fantāzijās. Viņas pasaule bija pilnīgi atšķirīga no īstās. Meitene turpināja mīlēt dzīvi un baudīt to. Viņa īpaši mīlēja dabu sev apkārt, ar laipnību izturējās pret ciema cilvēku, kurš viņu saprata – pret ogļraču Filipu. Varones laipnā dvēsele nekad neuzkrāja aizvainojumu un dusmas (atšķirībā no citiem Kapernas iedzīvotājiem). Gudrs un strādīgs Assols patiešām prata sapņot un nekad nebija izmisumā. Laika gaitā viņa sāka doties uz pilsētu, lai izstādītu sava tēva darinājumus pārdošanai. Viņas bērnība, lai arī pavadīta nabadzībā, bet mīlestībā.

Varones rakstura iezīmes

Meitenes raksturs attīstījās vientulībā. Kad viņai bija garlaicīgi, viņa devās pie sava vienīgā drauga – dabas. No ilgām viņa pārvērtās par bailīgu un ciešamu meiteni, tikai reizēm viņas seja atdzīvojās. Bet varone atrada dziļu dvēseli, kas smalki juta visu apkārtējo. Viņa sniedz palīdzīgu roku ikvienam, ko satiek. Viņas svarīgākās rakstura iezīmes ir šādas:

1. Ļoti ekonomisks. Prot šūt, gatavot, tīrīt, ietaupīt naudu.
2. individuāla personība. Savukārt citi viņu sauc par aizkustinātu vai traku.
3. Mīl dabu. Viss dzīvais bija viņas patiesais draugs: koki, putni, jūra.
4. Izglītota meitene. Viņa lasīja daudzas grāmatas un uztraucās par to varoņiem.

sapnis piepildīsies

Visu bērnību un pusaudžu vecumu Asola nesa stāstu par kuģi ar sarkanām burām, ko viņai stāstīja stāstnieks Egls. Meitene viņai tic, neatmet savu sapni. Bieži viņa skatījās uz jūru un skatījās lolotā kuģa dziļumos. Un kādu dienu viņas sapnis piepildījās! Viņas dzīvē ienāca Grejs. Grāmata beidzas tik optimistiski, ka gribas ticēt jaunās skaistules priecīgajai turpmākajai dzīvei.

Darba galvenā ideja

Ekstravagancija "Scarlet Sails" ir skaists piemērs sapnim, kas piepildās, pateicoties burvīgās Assol ticībai un cerībai. Zaļā krāsa māca cilvēkiem ticēt sapņiem un brīnumiem. Dzīve ir pilnīgi tukša bez lolotiem sapņiem. Jums ir jātiecas pēc tiem, tad tie noteikti piepildīsies. Uz savu nākotni jums jāiet drosmīgi!

Assol un Grey salīdzinošās īpašības

Asola bija nabaga rotaļlietu ražotāja meita, pagātnē jūrnieks. Grejs dzimis turīgā ģimenē, viņam tika dota lieliska izglītība un audzināšana. Mīlestību un cieņu viņš piedzīvoja no bērnības. Māte un tēvs mēģināja dot zēnam visu to labāko. Meitenei bija grūta bērnība, visi bērni atteicās ar viņu draudzēties, vienīgie draugi bija tēvs un Dievs. Viņa ļoti bieži vērsās pie viņa ar lūgumiem, runāja ar viņu. Varone nesaņēma izglītību, bet viņa lasīja daudz grāmatu.

Grejam bija labs mantojums, pateicoties kuram viņš nevarēja strādāt. Bet viņš neatlaidīgi, studē jūras biznesu un bēg no mājām. Tēvs Asols ražo rotaļlietas un ķer zivis. Tā viņi dzīvo, knapi savelkot galus kopā.

Asolam un Grejam kopīgs ir tas, ka viņi bija gan romantiķi, gan sapņotāji. Grejs savus sapņus par jūru atdzīvina pats, un Asols dzīvo sapņu un pasaku pasaulē. Jauneklis kļuva par izcilu kapteini, un meitene gaidīja savu princi uz kuģa ar sarkanām burām. Abi varoņi ir godīgi un pieklājīgi, viņi tic mīlestībai.

Papildus romantikai un apņēmībai Grejam piemīt muižniecība, drosme un apņēmība. Viņš kļuva par laipnu burvi sapņainajam Asolam. Meitene apbūra jaunekli ar savu tīro un patieso skaistumu. Atdevis sapni Asolam, pats Grejs kļuva gaišs un sirsnīgs. Viņš vienkārši un patiesi izdarīja brīnumu citai personai.

Asola tēls kino un mākslā

Romantiskā laika gara piesātinātās "Scarlet Sails" ir iemīļotas mūsu laikabiedriem. Stāsts ir kā ļoti labā pasakā. 1961. gadā režisors Aleksandrs Ptuško uzņēma filmu Scarlet Sails. Pasaku filmā Asola lomu atveidoja lieliskā Anastasija Vertinskaja, bet Greja lomu atveidoja slavenais Vasilijs Lanovojs. Fotoattēlā varat redzēt dažus kadrus no šīs brīnišķīgās filmas.

Daudzos teātros ir iestudēti desmitiem iestudējumu, muzikālu uzvedumu pēc ekstravagances "Scarlet Sails" motīviem. Arī komponisti nestāvēja malā un sacerēja daudzas dziesmas par šo tēmu. Laikabiedriem īpaši patīk Tatjanas Sņežinas dziesma, rokgrupa "Marshal", Aleksejs Sviridovs - "Assol". Daudzi cilvēki zina Maksima Dunajevska tāda paša nosaukuma mūziklu. Galvenais varonis ir uzstādījis pieminekļus arī vairākās Krievijas pilsētās: Kirovā, Gelendžikā, Hantimansijskā, Čerepovecā.