अनाफोरा अनाफोरा यह अलग-अलग शब्दों की पुनरावृत्ति है या कथन बनाने वाले मार्ग की शुरुआत में बदल जाता है। उदाहरण के लिए, (शाब्दिक अनाफोरा): हवाएँ व्यर्थ नहीं चलीं, गरज व्यर्थ नहीं गई। एक ही प्रकार के वाक्यात्मक निर्माण (वाक्यविन्यास अनाफोरा) को दोहराया जा सकता है, उदाहरण के लिए: मैं ऊंचे दरवाजों पर खड़ा हूं। मैं आपके काम का पालन करता हूं।

एंटीथिसिस एंटीथिसिस यह एक ऐसा मोड़ है जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए विपरीत अवधारणाओं को तेजी से विपरीत किया जाता है। उदाहरण के लिए: जहाँ मेज पर भोजन था, वहाँ एक ताबूत है। अक्सर विपरीतार्थक शब्द विलोम पर निर्मित होते हैं, उदाहरण के लिए: सप्ताह के दिनों में अमीर दावत, और गरीब छुट्टियों पर शोक मनाते हैं।

गैर-संघ गैर-संघ एक शैलीगत आकृति जिसमें वाक्य के सदस्यों के बीच या वाक्यों के बीच संघों को जोड़ने का जानबूझकर चूक शामिल है। यूनियनों की अनुपस्थिति समग्र तस्वीर के भीतर बयान को तेज, छापों की समृद्धि देती है।

उदाहरण के लिए: स्वेड, रूसी - छुरा, कट, कट, ढोल बजाना, क्लिक, खड़खड़ाहट, तोपों की गड़गड़ाहट, स्टॉम्प, पड़ोसी, कराह ... Cf। चित्रों के त्वरित परिवर्तन की छाप बनाने के लिए विषय नामों की गैर-संघीय गणना: बूथ, महिलाएं, लड़के, दुकानें, लालटेन, महल, उद्यान, मठ, बुखारी, बेपहियों की गाड़ी, सब्जी के बगीचे, व्यापारी, झोंपड़ी, किसान, बुलेवार्ड, टावर , Cossacks, फ़ार्मेसीज़, फ़ैशन से चमकने वाली दुकानें, गेट पर बालकनियाँ, शेर...

ग्रेडेशन ग्रेडेशन यह एक शैलीगत आकृति है, जिसमें शब्दों की ऐसी व्यवस्था होती है, जिसमें प्रत्येक बाद वाले में एक बढ़ता हुआ (कम अक्सर घटने वाला) अर्थ होता है, जिसके कारण इसके द्वारा उत्पन्न छाप की वृद्धि (कम अक्सर कमजोर) होती है। उदाहरण के लिए: शरद ऋतु में, पंख घास के कदम पूरी तरह से बदल जाते हैं और किसी और चीज के विपरीत अपना विशेष मूल प्राप्त करते हैं।

उलटा उलटा यह एक विशेष क्रम में वाक्य के सदस्यों की व्यवस्था है जो भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए सामान्य, तथाकथित प्रत्यक्ष आदेश का उल्लंघन करती है। कृपया ध्यान दें कि प्रत्येक विपरीत शब्द क्रम उलटा नहीं है: आप इसके बारे में तभी बात कर सकते हैं जब इसका उपयोग करके शैलीगत कार्य निर्धारित किए जाते हैं - भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाना। उदाहरण के लिए: वे घोड़ों को बाहर ले आए। मैं उन्हें पसंद नहीं करता था।

Polyunion Polyunion भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए यूनियनों से जुड़े वाक्य के सदस्यों को रेखांकित करने वाले तार्किक और इंटोनेशन के लिए दोहराए जाने वाले यूनियनों के जानबूझकर उपयोग में शामिल एक शैलीगत आकृति। उदाहरण के लिए: जंगलों, और खेतों पर और विस्तृत नीपर पर बोई जाने वाली एक पतली बारिश। रचित वाक्यों के बीच मिलन को दोहराते समय, उदाहरण के लिए: रात में घर जल गए, और हवा चली, और काले शरीर पर और वे उन पर जयजयकार करने लगे, और कौवे ललकारे।

अलंकारिक प्रश्न अलंकारिक प्रश्न यह एक शैलीगत आकृति है, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि प्रश्न उत्तर पाने के लिए नहीं, बल्कि पाठक या श्रोता का ध्यान किसी विशेष घटना की ओर आकर्षित करने के लिए है। उदाहरण के लिए: क्या आप यूक्रेनी रात जानते हैं? ओह, आप यूक्रेनी रात को नहीं जानते!

अलंकारिक अपील यह एक शैलीगत आकृति है, जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए किसी को या किसी चीज को रेखांकित अपील शामिल है। उदाहरण के लिए: हश, वक्ताओं! आपके शब्द, कॉमरेड मौसर। भाषण के अभिभाषक का नाम लेने के लिए अलंकारिक अपीलें इतनी अधिक नहीं हैं, बल्कि इस या उस वस्तु के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए, इसे चिह्नित करने के लिए, भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए।

मौन मौन यह भाषण की एक बारी है, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि लेखक जानबूझकर विचार को पूरी तरह से व्यक्त नहीं करता है, पाठक (या श्रोता) को यह अनुमान लगाने के लिए छोड़ देता है कि क्या नहीं कहा गया था। उदाहरण के लिए: नहीं, मैं चाहता था ... शायद आप ... मुझे लगा कि यह बैरन के मरने का समय है।

Ellipsis Ellipsis यह एक शैलीगत आकृति है, जिसमें वाक्य के किसी भी निहित सदस्य की चूक शामिल है। उदाहरण के लिए: पुरुष - कुल्हाड़ियों के लिए एक दीर्घवृत्त का उपयोग कथन को गतिशीलता, जीवंत भाषण का स्वर और कलात्मक अभिव्यक्ति देता है।

ट्रॉप्स के अलावा, शैलीगत आंकड़े भी रूसी भाषा में कल्पना के महत्वपूर्ण साधन हैं।

शैलीगत आकृति(lat। "stіlus" - लेखन के लिए स्टाइलस और "figura" - छवि, उपस्थिति) - असामान्य वाक्यात्मक मोड़ जो भाषा के मानदंडों का उल्लंघन करते हैं और भाषण को सजाने के लिए उपयोग किए जाते हैं। कविता में शैलीगत आंकड़े काफी आम हैं, जहां उन्हें न केवल लेखक के भाषण को व्यक्तिगत बनाने के लिए, बल्कि भावनात्मक बारीकियों से समृद्ध करने के लिए, कलात्मक छवि को और अधिक अभिव्यंजक बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसलिए, शैलीगत आकृतियों को काव्यात्मक भाषण की आकृतियाँ भी कहा जाता है। शैलीगत आंकड़ों को ट्रॉप्स से कड़ाई से अलग किया जाना चाहिए, जो वाक्य-रचना के सिद्धांत के अनुसार नहीं बनाए गए हैं। मुख्य और सबसे अधिक इस्तेमाल की जाने वाली शैलीगत आकृतियों में एनाफोरा, एपिफोरा, रिंग (एनीपिफोरा), समानांतरवाद, ग्रेडेशन, इलिप्सिस, उलटा, चियास्म, एनाकोलुफ, एसिंडटन, पॉलीसिंडेटन हैं। बोगदानोवा एल.आई. रूसी भाषा की शैली और भाषण की संस्कृति। भाषण क्रियाओं के लिए लेक्सिकोलॉजी। - एम .: नौका, 2011. - 520 पी।

आइए उनका अधिक विस्तार से विश्लेषण करें। अनाफोरा(ग्रीक से - ऊपर लाना, दोहराव) - एक शैलीगत आकृति जो आसन्न भाषा इकाइयों की शुरुआत में शब्दों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति से बनती है। उदाहरण के लिए, " में कसम खाता हूँमैं सृष्टि का पहला दिन हूँ, में कसम खाता हूँउसका आखिरी दिन। में कसम खाता हूँअपराध की शर्म और शाश्वत सत्य की विजय ... ”(एम। लेर्मोंटोव)।

अनाफोरा अक्सर काव्य ग्रंथों में पाया जाता है, कम अक्सर गद्य में। प्रोसिक अनाफोराआमतौर पर आसन्न वाक्यों की शुरुआत को जोड़ता है, उदाहरण के लिए: " कोई बात नहीं कैसेलोगों ने कोशिश की, एक छोटी सी जगह जमा हुए..., कोई बात नहीं कैसेउन्होंने पत्थरों से जमीन पर पत्थरबाजी की ताकि उस पर कुछ न उगे ..." (एल टॉल्स्टॉय)। बहुत कम ही, एनाफोरिक दोहराव पाठ में आसन्न नहीं, बल्कि अलग-अलग भाषाई इकाइयों को जोड़ता है, उदाहरण के लिए, किसी कहानी या उपन्यास के अध्यायों की शुरुआत। एक प्रोसिक एनाफोरा अक्सर जो कहा जा रहा है उसकी सामग्री को बढ़ाता है और अधिक भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक बनाता है, हालांकि यह पूरी तरह से रचनात्मक कार्य भी कर सकता है, जिसे आमतौर पर काव्य ग्रंथों में एनाफोरिक दोहराव द्वारा चिह्नित किया जाता है, जहां एनाफोरा एक अतिरिक्त (साथ में) के रूप में कार्य करता है। एक निरंतर विराम के साथ) पिछली पंक्ति के अंत और अगले एक की शुरुआत के लिए संकेत। अक्सर, पूरे काव्य कार्य (आमतौर पर मात्रा में छोटा) के दौरान एनाफोरिक दोहराव को बनाए रखा जा सकता है।

अनाफोरा के विपरीत ऐसी शैलीगत आकृति है अश्रुपात- आसन्न भाषा इकाइयों के अंत में अलग-अलग शब्दों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति: "यहाँ वे तट पर आए" मेहमानोंज़ार साल्टन उन्हें बुला रहे हैं मुलाकात... "(ए। पुश्किन)। बहुत कम बार, गद्य में एपिफोरा पाया जाता है: "मैं जानना चाहता हूं कि मैं क्यों हूं" नाममात्र का पार्षद? बिल्कुल क्यों नाममात्र का पार्षद? (एन। गोगोल)। कभी कभी अलग भी एपनोफोरा (संयुक्तया एनाडिप्लोसिस) - पिछली भाषा इकाई के अंत में और साथ ही अगले की शुरुआत में किसी शब्द या वाक्यांश की पुनरावृत्ति, उदाहरण के लिए: "बैरल लुढ़क गए एक भयंकर औषधि के साथ, एक भयंकर औषधि के साथ, काले पाउडर के साथ… ”(लोकगीत)। इस तरह की पुनरावृत्ति लोककथाओं में सबसे अधिक पाई जाती है, लेकिन कभी-कभी, मुख्य रूप से एक रचना उपकरण के रूप में, इसका उपयोग गद्य में भी किया जाता है। एक दिलचस्प उदाहरण प्रसिद्ध उपन्यास में निहित है एम। बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गरीटा", जिसका चौबीसवाँ अध्याय इस प्रकार समाप्त होता है: "... और जितना आप चाहें, कम से कम भोर तक, मार्गरीटा नोटबुक के अक्षरों को सरसराहट कर सकती थी, उन्हें देख सकती थी और उन्हें चूम सकती थी, और उन्हें फिर से पढ़ सकती थी: - भूमध्य सागर से आया अँधेरा, बागीचे को ढँक दिया, जिसे अभियोजक ने नफरत की थी ... हाँ, अंधेरा, ”और पच्चीसवाँ शब्दों से शुरू होता है: "अंधेरा जो भूमध्य सागर से आया था", अभियोजक द्वारा नफरत किए गए बगीचे को कवर किया। मंदिर को भयानक एंथोनी टॉवर से जोड़ने वाले निलंबन पुल गायब हो गए, रसातल आसमान से गिर गया ... "। क्रुपचानोव एल.एम. थ्योरी ऑफ लिटरेचर। - एम .: नौका, 2012. - 360 पी।

चक्राकार पदार्थया अनीपिथोराभाषण की एक शैलीगत आकृति कहा जाता है जो अलग-अलग शब्दों या वाक्यांशों को दोहराकर आसन्न भाषा इकाइयों (पैराग्राफ, छंद) और / या एक इकाई (वाक्य या पद्य की पंक्ति) की शुरुआत और अंत को जोड़ता है। इस आकृति के नाम की व्याख्या करते हुए, साहित्यिक सिद्धांतकार, विशेष रूप से, लिखते हैं: "उस वाक्य, कविता, छंद या पूरे नाटक के अंत में प्रारंभिक शब्द या वाक्यांश की पुनरावृत्ति, जिसके कारण यह वाक्य या वाक्यों की एक श्रृंखला एक तार्किक एकता बनाएं, एक निश्चित प्रकार की गोलाई प्राप्त करें; इसलिए आकृति का नाम। उदाहरण के लिए: " व्यर्थ में! जिधर देखता हूं, हर जगह असफलता ही मिलती है, और यह मेरे दिल के लिए दुखदायी है कि मैं हर समय झूठ बोलने को विवश हूं; मैं तुम पर मुस्कुराता हूं, लेकिन भीतर ही अंदर फूट-फूट कर रोता हूं, व्यर्थ में"(ए। बुत)।

अक्सर अनीपिफोरा भी होता है सिम्पलॉक- एपिफोरा के साथ अनाफोरा का संयोजन, जो शब्द के नाम से ही परिलक्षित होता है: " हमारे पास हर जगह युवा लोगों के लिए एक सड़क है, हम हर जगह बूढ़े लोगों का सम्मान करते हैं"(वी। लेबेदेव-कुमाच)। कलात्मक पाठ। संरचना और कविता। - सेंट पीटर्सबर्ग: सेंट पीटर्सबर्ग यूनिवर्सिटी का पब्लिशिंग हाउस, 2005. - 296 पी।

अगली समान शैलीगत आकृति है समानता(ग्रीक "वह जो पास जाता है") या वाक्य-विन्यास समानता दो या दो से अधिक आसन्न भाषा इकाइयों के एक ही प्रकार के वाक्य-विन्यास निर्माण पर आधारित एक आकृति है, मुख्य रूप से काव्य पाठ की पंक्तियाँ, जो उनकी समरूपता की भावना को जन्म देती हैं। उदाहरण के लिए: " तुम्हारा मन समुद्र जितना गहरा है, तुम्हारी आत्मा पहाड़ों जितनी ऊंची है।"(वी। ब्रायसोव)।

सबसे अधिक बार, समांतरता, समरूपता, आसन्न काव्य पंक्तियों के वाक्य रचना में समरूपता के साथ उनमें व्यक्त विचारों की एक आलंकारिक तुलना होती है - तथाकथित आलंकारिक-मनोवैज्ञानिक समानता: उदाहरण के लिए, प्रकृति के जीवन और मानव जीवन के टुकड़ों के बीच। समानांतरवाद में अक्सर ऐसे प्रतीक शामिल हो सकते हैं जिनके बारे में हमने पथों का विश्लेषण करते समय पहले लिखा था। इसलिए, हम इस निष्कर्ष पर पहुंच सकते हैं कि ट्रॉप्स और शैलीगत आंकड़े बाहर नहीं करते हैं, लेकिन परस्पर एक दूसरे के पूरक हैं।

समानांतरवाद रूसी भाषा में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, विशेष रूप से कविता में, और प्राचीन काल से जाना जाता है। बहुधा लोक काव्य में भी इसका सहारा लिया जाता है। 1 9वीं शताब्दी की शुरुआत में इसे रोमांटिक कविता में महत्वपूर्ण वितरण प्राप्त हुआ, अक्सर लोककथाओं के रूपांकनों के रूप में। यह शैलीगत आकृति एक गेय काव्य कृति का रचनात्मक आधार बन सकती है।

उन्नयन- यह एक शैलीगत आकृति है, जिसमें वृद्धि के लिए कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों का क्रमिक इंजेक्शन होता है (तथाकथित। रजोनिवृत्ति, उदाहरण के लिए, "मीठे-धुंधले की देखभाल में" एक घंटा नहीं, एक दिन नहीं, एक साल नहींछोड़ देंगे ... "ई। बारातिन्स्की) या डिमोशन ( अवनति, उदाहरण के लिए, " न टूटूंगा, न लड़ूंगा, न थकूंगा, अनाज नहींमैं अपने दुश्मनों को माफ नहीं करूंगा" ओ बर्गोल्ट्स) उनके भावनात्मक और अर्थपूर्ण महत्व। ग्रेडेशन अनुपात-लौकिक (मुख्य रूप से गद्य में), इंटोनेशन-इमोशनल (कविता) और मनोवैज्ञानिक (नाटक) विशेषताओं के अनुसार भिन्न होता है। उदाहरण के लिए, जूलियस सीज़र की प्रसिद्ध कहावत में: "मैं आया, मैंने देखा, मैंने विजय प्राप्त की!", एनाफोरा के साथ संयोजन करके उन्नयन की अभिव्यक्ति को बढ़ाया जाता है।

अंडाकार(ग्रीक - "चूक", ​​"कमी") एक शैलीगत आकृति है जिसे एक शब्द या कई शब्दों को छोड़ कर बनाया गया है। उदाहरण के लिए, "आँखें जैसे आकाश, नीला, मुस्कान, लिनन कर्ल - ओल्गा में सभी... (ए। पुश्किन)। इस मामले में, कवि ने "संयुक्त" या अर्थ में एक और करीबी शब्द को छोड़ दिया। एलिप्सिस वाक्यांश की गतिशीलता को बढ़ा सकता है, कार्रवाई के परिवर्तन की तीव्रता, लैकोनिज़्म पर जोर देता है, गीतात्मक उत्तेजना, बोलचाल की भाषा। यह अक्सर कहावतों और कहावतों में पाया जाता है। यह आंकड़ा कला के पूरे काम को रेखांकित कर सकता है, विशेष रूप से एक काव्यात्मक, या इसका एक हिस्सा।

हमेशा उच्च मांग में रहा है उलट देना- एक वाक्य में शब्दों के क्रम के उल्लंघन पर निर्मित एक शैलीगत आकृति जो सामान्यीकृत, सामान्य लगती है, उदाहरण के लिए, " आज्ञाकारी पेरुन बूढ़ा अकेला... "(ए। पुश्किन), के बजाय" बूढ़ा एक पेरुन का आज्ञाकारी है। रूसी, अन्य पूर्वी स्लाव भाषाओं की तरह, वाक्यों में एक मुक्त शब्द क्रम वाली भाषाओं से संबंधित है, हालांकि, एक निश्चित वाक्यात्मक अनुक्रम, इसकी परिचितता के कारण, और व्यक्त विचार के विकास के तर्क के अधीन होने के कारण भी, अधिक स्वाभाविक लगता है, जबकि इस तरह के अनुक्रम को बदलना मनोवैज्ञानिक रूप से एक निश्चित स्थिर मानदंड से विचलन के रूप में माना जाता है। विचार विकास का तार्किक क्रमविशेष रूप से, वाक्य के मुख्य सदस्यों के क्रम को नियंत्रित करता है, जो व्यक्त विचार का एक प्रकार का वाक्यात्मक कंकाल बनाता है। विचार के विकास का सामान्य तार्किक क्रम पहले से ही ज्ञात (यानी, जो पहले से ही कहा जा चुका है, या जो स्पष्ट रूप से ज्ञात के रूप में प्रस्तुत किया गया है) से अज्ञात के लिए इसके आंदोलन को मानता है, वास्तव में, इस "पहले से ज्ञात" के बारे में क्या बताया गया है और इसे ठीक करता है इसमें कुछ बदलाव हैं। चूंकि एक वाक्य में "पहले से ज्ञात" आमतौर पर विषय (विचार का विषय), और "अज्ञात" के माध्यम से व्यक्त किया जाता है, विधेय (विचार की विधेय) के माध्यम से नया, यह स्वाभाविक है या, जैसा कि वे कहते हैं, शब्द क्रम सही है, जिसमें विषय के पीछे विधेय रखा जाएगा, और उलट देनाउनका उल्टा क्रम होगा: विषय से पहले विधेय। सन्निकोव वी.जेड. शब्दार्थ-व्यावहारिक स्थान में रूसी वाक्यविन्यास। - एम .: स्लाव संस्कृति की भाषाएँ, 2008। - 624 पी।

यदि वाक्य के मुख्य सदस्यों के वाक्य-विन्यास के क्रम को व्यक्त विचार के प्रकटीकरण के तार्किक अनुक्रम के मानदंडों द्वारा नियंत्रित किया जाता है, तो प्रत्येक राष्ट्रीय भाषा में वाक्य के माध्यमिक सदस्यों का क्रम ऐतिहासिक रूप से स्थापित मानदंडों द्वारा स्थापित किया जाता है। इसमें मौखिक निर्माणों का वाक्यात्मक निर्माण। विशेष रूप से, रूसी भाषा के लिए, संज्ञाओं द्वारा व्यक्त किए गए परिवर्धन और क्रियाविशेषणों को स्थिति में रखना अधिक स्वाभाविक होगा - जिस शब्द का वे उल्लेख करते हैं, और परिभाषाएँ और क्रियाविशेषण परिस्थितियाँ स्थिति में - उस शब्द से पहले जिसका वे उल्लेख करते हैं। उनके प्लेसमेंट के विपरीत क्रम को उल्टा माना जाता है। उदाहरण के लिए, "शाम को, बरसाती पतझड़, दूर मेंयुवती चली स्थानों... "(ए। पुश्किन)।

उलटा व्यक्तिगत और भावनात्मक रूप से भाषण और उसके घटकों पर जोर देता है। लेकिन यह इसका मुख्य कार्य नहीं है। वाक्य के सदस्यों का वाक्यात्मक रूप से उल्टा क्रम, सबसे पहले, उन व्यक्तिगत शब्दों को उजागर करने का उद्देश्य है जो दिए गए उच्चारण के संदर्भ में सबसे महत्वपूर्ण हैं। उलटा का यह कार्य उस मामले में विशेष रूप से स्पष्ट रूप से प्रकट होता है जब उलटा शब्द न केवल अपनी आम तौर पर स्वीकृत वाक्य-विन्यास स्थिति को बदलता है, बल्कि उस वाक्य के सदस्य से भी अलग हो जाता है जिसके वह अधीनस्थ है।

एक प्रकार का उलटा है व्यत्यासिका- कविता में प्रयुक्त एक भाषा-शैलीगत उपकरण, जिसका सार काव्य भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए वाक्य के मुख्य सदस्यों को पुनर्व्यवस्थित करना है, उदाहरण के लिए: " फूट डालोमज़ा - सब तैयार है: कोई नहींनहीं चाहता साझा करने के लिए दुख"(एम। लेर्मोंटोव)।

एक समान किस्म पर विचार किया जा सकता है एनाकोलुथॉन- शब्दों, वाक्य के सदस्यों के बीच व्याकरणिक स्थिरता के उल्लंघन के साथ निर्मित एक शैलीगत आकृति, उदाहरण के लिए, " इस स्टेशन के पास पहुँचकर और खिड़की से प्रकृति को देखकर मेरी टोपी गिर गई"(ए। चेखव)। जैसा कि हम देख सकते हैं, एनाकोलुफ का प्रयोग जानबूझकर, इसके दिए गए संदर्भ में भाषण को एक विडंबनापूर्ण या हास्यपूर्ण अर्थ देने के लिए किया जाता है।

कुछ हद तक उलटा की याद दिलाता है और असिंडेटनया असिंडेटन- एक शैलीगत आकृति, जिसमें लंघन संघ होते हैं जो अलग-अलग शब्दों और वाक्यांशों के कुछ हिस्सों को जोड़ते हैं। उदाहरण के लिए: " रात, गली, लालटेन, दवा की दुकान, संवेदनहीन और मंद रोशनी"(ए ब्लोक)। गैर-संघ भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाता है, इसमें गतिशील पहलू पर जोर देता है, व्यक्तिगत शब्दों को उजागर करने का कार्य करता है।

असिंडेटन के विपरीत है पॉलीसिंडेटनया पॉलीयूनियन- यूनियनों का एक समूह जो अलग-अलग शब्दों और वाक्यांश के कुछ हिस्सों को जोड़ता है, उदाहरण के लिए, "महासागर मेरी आंखों के सामने चला गया, औरबह औरगड़गड़ाहट, औरजगमगाता हुआ, औरफीका है औरचमकीला, औरअनंत तक कहीं चला गया ”(वी। कोरोलेंको)। पॉलीयूनियन का उपयोग एक ऐसे साधन के रूप में किया जाता है जो भाषण को धीमा कर देता है, महत्वपूर्ण शब्दों को उजागर करने का कार्य करता है, भाषण को गंभीर बनाता है, क्योंकि यह अक्सर बाइबिल के ग्रंथों के बहुपत्नी वाक्य-विन्यास से जुड़ा होता है। सबसे पहले, विभिन्न यूनियनों द्वारा एक पॉलीयूनियन का आंकड़ा बनाया जा सकता है। दूसरे, - न केवल संघों द्वारा, बल्कि अन्य सेवा शब्दों से भी जो संघों के कार्य के संदर्भ में प्राप्त होते हैं।

दुर्लभ शैलीगत आंकड़ों में फुफ्फुसावरण और तनातनी, साथ ही प्रवर्धन शामिल हैं, व्यामोह(शब्दों की तुलना ध्वनि में समान, लेकिन अर्थ में भिन्न) और विलोम(विरोध)। तेलपुखोवस्काया यू.एन. रूसी भाषा। ध्वन्यात्मकता। ग्राफिक्स। शब्द गठन। आकृति विज्ञान। वाक्य - विन्यास। शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान। - एम .: वेस्टा, 2008. - 64 पी।

शब्द-बाहुल्य(ग्रीक "अतिरिक्त") एक शैलीगत आकृति है जो पिछले शब्द के पर्यायवाची दोहराव पर आधारित है, उदाहरण के लिए, "गिर गया", " अपने हाथों से इशारा किया», « घर के लिए पुरानी यादें», « सर्वोच्च प्राथमिकता», « दोषारोपण करना"," हैकनीड बैनलिटी। फुफ्फुसीय दोहराव तार्किक रूप से प्रेरित नहीं है और इसका उपयोग भाषण की शैलीगत विविधता के साधन के रूप में किया जाता है। इसका प्रयोग प्रायः लोककथाओं में किया जाता है, लेकिन यह लेखक की कविता में भी पाया जाता है।

फुफ्फुसावरण से संबंधित अपनी दोहरानाउदाहरण के लिए शब्दों की एकल-मूल पुनरावृत्ति का अर्थ है: " चमत्कारी आश्चर्य चमत्कारी आश्चर्य" आदि।

विस्तारण(अव्य। "फैल", "वृद्धि") - एक शैलीगत आकृति जिसमें एक ही प्रकार की भाषा इकाइयों के आसन्न बयानों (आमतौर पर एक, दो या तीन वाक्य या एक छोटा पैराग्राफ) के भीतर जोर दिया जाता है, उदाहरण के लिए, " बेरेत- बम की तरह बेरेत- हाथी की तरह, दोधारी उस्तरा की तरह, बेरेतजैसे दो मीटर लंबा सांप 20 ”(वी। मायाकोवस्की) पर खड़खड़ाहट करता है।

एक आदर्श रूप में, एक जटिल वाक्य रचना में एक शुरुआत, एक मध्य भाग और एक अंत होता है और एक पैराग्राफ में बाहर खड़ा होता है। लेकिन गैर-सख्त शैलियों और शैलियों में (अर्थात, आधिकारिक में नहीं और वैज्ञानिक और शैक्षणिक में नहीं) , परिसर के विभिन्न प्रकार के परिवर्तनों का उपयोग लेखक के वाक्य-विन्यास की संपूर्णता को व्यक्त करने के लिए किया जा सकता है। इसमें इसके एक या दो संरचनात्मक घटक गायब हो सकते हैं। उदाहरण के लिए: ... बेजर चिल्लाया और एक हताश चीख के साथ वापस अंदर चला गया घास, वह दौड़ा और पूरे जंगल में चिल्लाया, झाड़ियों को तोड़ दिया और क्रोध और दर्द से बाहर निकल गया।

झील और जंगल में असमंजस की स्थिति शुरू हो गई। समय के बिना, भयभीत मेंढक चिल्लाए, पक्षी चिंतित हो गए, और किनारे के पास, एक तोप की गोली की तरह, एक पोखर पाईक मारा।

सुबह उस लड़के ने मुझे जगाया और बताया कि उसने अभी-अभी एक बेजर को अपनी जली हुई नाक का इलाज करते देखा है। मुझे विश्वास नहीं हुआ। (के। पास्टोव्स्की)।

पहले दो गद्य श्लोकों की अपूर्णता अच्छी तरह से महसूस की जाती है। पहले (बेजर के बारे में) में, यह असीमित क्रिया (दौड़ना, चिल्लाना, थूकना) की अपूर्ण क्रियाओं द्वारा व्यक्त किया जाता है, और दूसरे में (भ्रम के बारे में) जंगल में, एक प्रारंभिक अर्थ के साथ क्रियाओं द्वारा (चिल्लाया, चिंतित), जिसके लिए कार्रवाई के विकास की आवश्यकता है। इस तरह के खुले गद्य श्लोक पाठक को घटनाओं को "समाप्त" करने, पाठ को "छिपी" सामग्री से भरने की अनुमति देते हैं।

अन्य मामलों में, स्थिति में पाठक को तुरंत विसर्जित करने के लिए, शुरुआत को छोड़ दिया जाता है। उदाहरण के लिए: और उसके पास अच्छा समय था (वी। शुक्शिन) - कहानी की पूर्ण शुरुआत।

एक जटिल वाक्य रचना की संरचना में अन्य परिवर्तन भी संभव हैं: मध्य भाग की चूक, सीमाओं का धुंधलापन, विदेशी घटकों की वेडिंग, आदि। 2.

एक पैराग्राफ के साथ गद्य श्लोक का संबंध निम्नानुसार बनाया जा सकता है: 1) एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण एक पैराग्राफ के बराबर है; 2) पैराग्राफ में कई जटिल वाक्यात्मक पूर्णांक शामिल हैं; 3) एक जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण को पैराग्राफ में विभाजित किया गया है।

सूचनात्मक ग्रंथों के लिए पहले प्रकार का संबंध विशिष्ट है। यह अप्रस्तुत पाठक (युवा छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक) के लिए विशेष रूप से आवश्यक है। कलात्मक और पत्रकारिता गद्य में, यह पाठ को हल्कापन, स्पष्टता, पारदर्शिता और कुछ मामलों में गतिशीलता देता है।

दूसरे प्रकार का संबंध सूचना को देखने की आवश्यकता की बात करता है |> व्यक्त नहीं, बल्कि समग्र रूप से। यह लोगों, घटनाओं, घटनाओं या अविभाज्य घटनाओं और घटनाओं के बीच जटिल, बहुआयामी संबंधों के बारे में तर्क के लिए विशिष्ट है। साहित्यिक ग्रंथों में, "कहानी के भीतर की कहानी", सपने, यादें, आदि आमतौर पर उनके अंतरालीय प्रकृति को उजागर करने के लिए एक पैराग्राफ में दिए जाते हैं।

एक जटिल वाक्य-विन्यास को पैराग्राफ (तीसरे प्रकार के संबंध) में विभाजित करना, किसी भी वाक्य को उससे अलग करना इस तथ्य की ओर जाता है कि गद्य श्लोक का अलग हिस्सा विशेष महत्व प्राप्त करता है। उदाहरण के लिए, ए.पी. चेखव की कहानी "बिशप" का अंत देखें:

एक महीने बाद, एक नया विकर बिशप नियुक्त किया गया, और किसी ने भी राइट रेवरेंड पीटर को याद नहीं किया। और फिर पूरी तरह से भूल गए। और केवल बूढ़ी औरत, मृतक की मां, जो अब अपने दामाद के साथ एक अष्टक है, एक दूरस्थ जिले के शहर में एक बधिर, जब वह शाम को अपनी गाय से मिलने के लिए बाहर गई और अन्य महिलाओं से मिली चरागाह, उसने बच्चों के बारे में, पोते-पोतियों के बारे में बात करना शुरू कर दिया, उसके बारे में क्या एक बेटा, एक बिशप था, और साथ ही वह डरपोक होकर बोली, इस डर से कि वे उस पर विश्वास नहीं करेंगे ...

और वास्तव में, सभी ने उस पर विश्वास नहीं किया।

अंतिम वाक्य पिछले एक से बहुत निकट से संबंधित है; इसके अलावा, यह एक स्वतंत्र वाक्य भी नहीं हो सकता है, लेकिन पिछले जटिल का हिस्सा है। लेकिन चेखव में, यह न केवल अलग किया गया है, पिछले वाक्य से वाक्यात्मक रूप से और शब्दार्थ से जुड़ा हुआ है, बल्कि नए पैराग्राफ का एकमात्र वाक्य भी है। पाठ में अलगाव और स्वायत्तता इस वाक्य की अर्थपूर्ण मात्रा को एक जटिल वाक्य-विन्यास के बराबर एक पैराग्राफ के हिस्से के रूप में तुलना में काफी बढ़ा देती है।

पैराग्राफ में पाठ का विभाजन कथन के सामान्य स्वर और इसके अलग-अलग हिस्सों की विशिष्ट अर्थपूर्ण और अभिव्यंजक सामग्री दोनों को निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, अलग-अलग अनुवादकों द्वारा व्याख्या किए गए मार्क ट्वेन के "द एडवेंचर्स ऑफ टॉम सॉयर" के एक अंश के पैराग्राफ में अलग-अलग डिवीजन की तुलना करें:

और फिर बेकी, शिक्षक की मेज के पास से गुजर रही थी, जो दरवाजे से ज्यादा दूर नहीं थी, उसने देखा कि चाबी ताले से बाहर चिपकी हुई थी! क्या ऐसी दुर्लभ घटना छूट सकती थी? उसने चारों ओर देखा, आत्मा नहीं चारों ओर। एक मिनट बाद वह अपने हाथों में किताब पकड़े हुए थी। प्रोफेसर अमुक की कृति "एनाटॉमी" शीर्षक ने उसे कुछ भी नहीं समझाया, और वह पुस्तक को पढ़ने लगी। पहले ही पन्ने पर, वह एक सुंदर रूप से खींची गई और चित्रित आकृति के सामने आई

नग्न व्यक्ति। उसी समय, पृष्ठ पर एक छाया गिर गई: टॉम सॉयर द्वार में दिखाई दिए और अपनी आंख के कोने से बाहर की तस्वीर को देखा। बेक्कन ने जल्दी से किताब को पटक दिया, लेकिन अनजाने में तस्वीर को बीच में ही फाड़ दिया। उसने किताब को बॉक्स में रखा, चाबी घुमाई और शर्म और झुंझलाहट के आँसू में फूट पड़ी (के। चुकोवस्की द्वारा अनुवादित)।

और इसलिए, दरवाजे के पास खड़े पल्पिट से गुजरते हुए, बेकी ने देखा कि चाबी दराज में चिपकी हुई थी। ऐसे क्षण को याद करना अफ़सोस की बात थी। उसने चारों ओर देखा और देखा कि आसपास कोई नहीं था, और अगले ही पल किताब उसके हाथ में थी। पहले पृष्ठ पर, प्रोफ़ेसर सो-एंड-सो द्वारा "एनाटॉमी" शीर्षक ने उसे कुछ नहीं कहा, और वह पुस्तक के माध्यम से पढ़ने लगी। वह तुरंत एक बहुत ही सुंदर तस्वीर के सामने आई, सभी रंगों में: एक पूरी तरह से नग्न व्यक्ति।

उस समय, पृष्ठ पर एक छाया गिर गई - टॉम सॉयर दरवाजे पर खड़ा था, उसके कंधे पर किताब को देख रहा था। किताब को बंद करने की जल्दबाजी में, बेकी ने उसे अपनी ओर खींच लिया, और इतनी असफल रही कि उसने पृष्ठ को आधा ही फाड़ दिया। उसने किताब को बॉक्स में फेंक दिया और शर्म और झुंझलाहट के आँसू में फूट पड़ी (एन। दारुज़ द्वारा अनुवादित, 1953)

पैराग्राफ में अलग-अलग विभाजन के कारण, अनुवाद में जोर काफी बदल जाता है। पहले मार्ग में, एक नायिका बेकी है, और टॉम को उसकी धारणा में दिया गया है, दूसरे में, दो पात्र हैं। टॉम को एक स्वतंत्र नायक के रूप में दिया जाता है: वह जो हुआ उसका अपराधी बन जाता है। दूसरे पैराग्राफ का चयन और, परिणामस्वरूप, दूसरे सक्रिय चरित्र की उपस्थिति कार्रवाई को नाटकीय बनाती है।

मैंने पहले अर्धविज्ञान की शैलीगत आकृतियों को चुना, क्योंकि मैं उन्हें सबसे अधिक पसंद करता हूँ: वे सबसे जटिल हैं!

जैसा कि आप देख सकते हैं, मैंने शिक्षाशास्त्र के प्रसिद्ध कानून का पालन नहीं करने का फैसला किया - सरल से जटिल तक। नियम तोड़े जाने के लिए बनाए जाते हैं, या कम से कम उनसे आगे जाने के लिए। अगर कोई आगे नहीं जाता, तो कोई विकास नहीं होता। साहित्य भी शामिल है।

उदाहरण के लिए, जासूसी शैली को ही लें। क्या इसके बिना आधुनिक साहित्य की कल्पना की जा सकती है? बिल्कुल नहीं, खासकर यदि आप अभिजात वर्ग और जन साहित्य की शैलियों के मिश्रण की उत्तर-आधुनिक प्रवृत्तियों को ध्यान में रखते हैं - अम्बर्टो इको का "द नेम ऑफ द रोज़", सुस्किंड का "परफ्यूम" इसका प्रमाण है। और यह सब इस तथ्य के कारण संभव हो गया कि एक बार एडगर एलन पो ने आगे बढ़कर पहली जासूसी कहानियां "मर्डर इन द रुए मुर्गे" (1841), "द मिस्ट्री ऑफ मैरी रोजर" (1842) और "द स्टोल लेटर" लिखी ( 1845)।

या फंतासी शैली - क्या टॉल्किन के उपन्यास, अब इतने लोकप्रिय हैं, अगर एक बार स्कॉटिश लेखक जॉर्ज मैकडोनाल्ड ने इस शैली का पहला उपन्यास "ड्रीमर्स" नहीं लिखा था, और यह उसी टॉल्किन के हाथों में नहीं आया था?

यह सुनिश्चित करने के बाद कि आगे जाना उपयोगी है, आइए अपनी भेड़ों की ओर लौटते हैं, अर्थात् शैलीगत आंकड़ों पर। आज हम वाक्य रचना के शैलीगत आंकड़ों को स्पर्श करेंगे - ऐसे आंकड़े जो केवल एक वाक्य या पूरे पाठ के स्तर पर उत्पन्न होते हैं। मैं "यूलिसिस" से उदाहरण लेना जारी रखता हूं - लेखन का एक विश्वकोश, विशेष रूप से "ईओल" एपिसोड से, जो बयानबाजी को समर्पित है।

अंडाकार(प्राचीन यूनानी "दोष") एक वाक्य में गैर-आवश्यक शब्दों की जानबूझकर चूक है, इसके अर्थ को विकृत किए बिना, और अक्सर अर्थ और प्रभाव को बढ़ाने के लिए।

उदाहरण के लिए:

मुड़े हुए गालों के साथ जीसस मारियो, दुपट्टे और पतले पैरों में। उसने अपना हाथ अपने दिल पर दबा लिया। "मार्च" (ईओलस) में।

इलिप्सिस का प्रयोग अक्सर संवादों में भी किया जाता है - "लाइव" वार्तालाप के अधिक यथार्थवादी प्रसारण के लिए:

वह कहाँ था, मीलों? नेड लैम्बर्ट ने अपने जूतों के पंजों को ध्यान से देखते हुए पूछा।

- ओहियो में!संपादक (ईओएल) चिल्लाया।

"हाय-वेई" से एक उदाहरण:

यह क्या है? वुल्फ ने पूछा।

ओह ... वे फीनिक्स आँसू हैं। वे उपचार कर रहे हैं और बीमारी का इलाज कर रहे हैं।

- कोई भी?उसने आश्चर्य किया।

हां। (बोगदान स्लुति, द टेल ऑफ़ समर (भाग 3)।

अपोसायोपेसिस(प्राचीन ग्रीक "हशिंग अप") - अपूर्णता, मजबूत भावनाओं, अनिच्छा या इसे पूरा करने में असमर्थता के कारण एक वाक्यांश में विराम। उदाहरण के लिए:

वह बहुत देर तक जजों में बैठा रहता, - प्रोफेसर ने कहा, - नहीं तो ... अच्छा, ठीक है, हम (ईओएल) नहीं करेंगे।

"हाय-वेई" से एक उदाहरण:

मैं दुखी हूँ क्योंकि... मेरी चिड़िया, फीनिक्स... यह जल गई... चाँद की एक किरण ने उस पर प्रहार किया (बोगदान स्लुति, द टेल ऑफ़ समर (भाग 1)।

संघ या ASINDETON- एक वाक्य जिसमें सजातीय शब्दों या पूरे के कुछ हिस्सों के बीच कोई संयोजन नहीं है। यह आंकड़ा भाषण गतिशीलता और समृद्धि देता है। उदाहरण के लिए:

उन्होंने देखा कि उनकी आंखों से घुटने, पैर, जूते गायब हो गए हैं (ईओएल)।

पॉलिसियन या पॉलीसिंडेटन- यूनियनों की अत्यधिक पुनरावृत्ति, अतिरिक्त अन्तर्राष्ट्रीय रंग बनाना। उदाहरण के लिए:

और फिर मेमना और बिल्ली और कुत्ता और लाठी और पानी और कसाई। और फिर मौत का दूत कसाई को मारता है और वह बैल को मारता है और कुत्ता बिल्ली (ईओलस) को मारता है।

दोहरीकरण- एक या एक से अधिक शब्दों की पुनरावृत्ति, या तो भाषण को मजबूत करने के लिए, या करुणा जगाने के लिए। उदाहरण के लिए:

दस्तक। मशीनों की आवाज (एओलस)।

मिस्टर ब्लूम, ऊपर की ओर और उसके द्वारा बनाए गए क्रॉस से तिरछी नज़र से, कारक का पीला चेहरा देखा, ऐसा लगता है कि उसे हल्का पीलिया है, और उसके पीछे आज्ञाकारी ड्रम कागज के अंतहीन रिबन खा रहे हैं। बजना बजना मील और मीलअनवाउंड (ईओएल)।

एनाडिप्लोसिस(प्राचीन ग्रीक "डबलिंग") - अगले वाक्यांश या काव्य पंक्ति की शुरुआत में अंतिम व्यंजन, शब्द या वाक्यांश की पुनरावृत्ति। उदाहरण के लिए:

और मैंने उसकी बातें सुनीं, और उनका अर्थ मेरे लिए खुल गया। मुझे पता चलाकि केवल अच्छा ही बुरा हो सकता है, अगर यह पूर्ण अच्छा था या यदि यह बिल्कुल भी अच्छा नहीं था, तो यह बदतर नहीं हो सकता (ईओएल)।

"हाय-वेई" से एक उदाहरण:

हालांकि, पोस्टमैन की पीड़ा के लिए शिक्षक निर्दोष था, वह खुद एक निराशाजनक जुनून की एक निर्दोष शिकार थी किराने का सामान। बनियास्लेजहैमर हाथों और कम माथा (आंद्रेई मारिन, द सागा ऑफ लव) के साथ भारी वृद्धि का एक आदमी था।

उलटा(अव्य। "उलट, पुनर्व्यवस्था") - एक शैलीगत उपकरण के रूप में शब्दों या वाक्यांशों के सामान्य क्रम में परिवर्तन। उदाहरण के लिए:

और फसह (ईओल) का पर्व था।

यह हम कर सकते हैं (ईओएल)

समानता(प्राचीन ग्रीक "स्थान के बगल में, जुड़ाव") एक शैलीगत आकृति है, जो भाषण तत्वों की एक व्यवस्था है जो पाठ के आसन्न भागों में व्याकरणिक और अर्थ संरचना में समान या समान हैं। उदाहरण के लिए:

यहाँ उड़ा। यहां से उड़ा (ईओएल)।

"हाय-वेई" से एक उदाहरण:

साजिश फिट नहीं है।

सुखद अंत नहीं चमकता (मार्गरीटा रोथको, अनुपयुक्त लिपि, या "अनन्त कारणों से")।

व्यत्यासिका(अन्य ग्रीक "क्रूसिफ़ॉर्म") - समानता का एक प्रकार: विपरीत क्रम में दो भागों की व्यवस्था। उदाहरण के लिए:

खुरदुरे भारी जूतों में लंबरजैक ने बैरल को एक सुस्त थड के साथ लुढ़काया

प्रिंस स्ट्रीट पर गोदामों और उन्हें शराब की भठ्ठी वैन में लाद दिया। वैन में

ब्रुअरीज, बैरल लोड किए गए थे, एक सुस्त थड के साथ गाड़ियों द्वारा लुढ़क गया

प्रिंस स्ट्रीट (एओलस) पर गोदामों से मोटे भारी जूते।

या, जैसा कि प्रसिद्ध कहावत है:

हम जीने के लिए खाते हैं, खाने के लिए नहीं जीते।

अनाफोरा(प्राचीन ग्रीक "वापसी") एक शैलीगत आकृति है जिसमें कई आसन्न वाक्यों की शुरुआत में या एक वाक्य के प्रत्येक भाग की शुरुआत में एक शब्द या शब्दों के समूह की पुनरावृत्ति होती है, जो एक विराम से अलग होती है। भावुकता बढ़ाने के लिए रिसेप्शन। उदाहरण के लिए:

उठ जाओमेरा नुकसान, (ईओएल)।

उठ जाओमेरी आशिकुई

"हाय-वेई" से एक उदाहरण:

सींग कापोमाटिया बेजान डूब गए। सींग कालाल धब्बों से ढका हेलिक्स (याना दशकोवस्काया, घोंघा)।

अश्रुपात(प्राचीन ग्रीक "जोड़, दोहराव") एक शैलीगत आकृति है जिसमें भाषण के आसन्न खंडों के अंत में समान शब्दों की पुनरावृत्ति होती है। एपिफोरा के विपरीत अनाफोरा है। उदाहरण के लिए:

शकल से देखो. आँखों से देखो(ईओएल)।

भाषणगत सवाल- एक प्रश्न का प्रतिनिधित्व करने वाली एक आकृति, जिसका उत्तर पहले से ज्ञात है, या एक प्रश्न जिसका उत्तर स्वयं पूछने वाला व्यक्ति देता है। किसी भी मामले में, एक पूछताछ बयान एक अच्छी तरह से परिभाषित, प्रसिद्ध उत्तर का तात्पर्य है, इसलिए एक अलंकारिक प्रश्न, वास्तव में, एक प्रश्नवाचक रूप में दिया गया बयान है।

किसी विशेष वाक्यांश की अभिव्यक्ति (हाइलाइट, अंडरलाइन) को बढ़ाने के लिए एक अलंकारिक प्रश्न का उपयोग किया जाता है। इन घुमावों की इसकी विशिष्ट विशेषता सम्मेलन है, अर्थात्, व्याकरणिक रूप का उपयोग और उन मामलों में प्रश्न का स्वर, जो संक्षेप में इसकी आवश्यकता नहीं है।

उदाहरण के लिए:

मेरा आत्म यहां पुजारी की राख की छड़ के साथ, उधार की सैंडल में, दिन में सीसा-ग्रे समुद्र के पास, अदृश्य रूप से, बकाइन रात में, रहस्यमय सितारों के तत्वावधान में चलता है। मैंने इस परिमित छाया को अपने आप से, अपरिवर्तनीय मानववंशी, मैं इसे वापस बुलाता हूं। अनंत हो तो क्या वह मेरा, मेरे रूप का रूप होगा? यहाँ मुझे कौन देखता है? मेरे लिखे शब्दों को कहीं और किसी दिन कौन पढ़ेगा? एक सफेद क्षेत्र (प्रोटियस) पर चिह्न।

"हाय-वेई" से एक उदाहरण:

क्यों ढूंढा, खोया हुआ मायूस पाकर फिर..? (मेंडल, सादगी ...)

पार्सलेशन(अव्य। "कण") - भाषण का एक आंकड़ा, इस तथ्य में शामिल है कि वाक्य को स्वतंत्र खंडों में विभाजित किया गया है, ग्राफिक रूप से स्वतंत्र वाक्यों के रूप में हाइलाइट किया गया है। उदाहरण के लिए:

कारें। अगर वह वहाँ पहुँचता है तो वे एक व्यक्ति को परमाणुओं में पीस देंगे। आज दुनिया पर राज करो (ईओलस)।

आप अपने प्रियजन को भी लिख सकते हैं:

मैं आप। मैं प्यार करता हूं।

क्या यह वास्तव में इतना अभिव्यंजक है?

जारी रहती है…

उद्देश्य: कलात्मक शैली के ग्रंथों में शैलीगत आंकड़ों की भूमिका दिखाने के लिए;

भाषण की संस्कृति के कौशल का निर्माण; परीक्षा के विशिष्ट कार्यों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना; ट्रॉप्स और भाषण के आंकड़ों के बीच अंतर करने की क्षमता में सुधार; भाषा में रुचि पैदा करें।

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पूर्वावलोकन:

विषय: रूसी वाक्य रचना की संभावनाओं के आधार पर शैलीगत आंकड़े।

लक्ष्य: कलात्मक शैली के ग्रंथों में शैलीगत आकृतियों की भूमिका दिखा सकेंगे;

भाषण की संस्कृति के कौशल का निर्माण; परीक्षा के विशिष्ट कार्यों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना; ट्रॉप्स और भाषण के आंकड़ों के बीच अंतर करने की क्षमता में सुधार; भाषा में रुचि पैदा करें।

पाठ प्रकार : नए ज्ञान का पाठ।

दुहराव : ट्रोप्स और पाठ में उनका उपयोग।

उपकरण का अर्थ है: स्लाइड, परीक्षण, कार्ड।

कक्षाओं के दौरान।

1. आयोजन का समय. पाठ के विषय की रिकॉर्डिंग।

परिचय :

प्रत्येक भाषा अपने तरीके से सुंदर है। लेकिन रूसी भाषा विशेष रूप से प्रिय है। भाषा का धन, सौंदर्य, शक्ति, अभिव्यक्ति क्या है?!

(इस प्रश्न का उत्तर K Paustovsky के शब्द हो सकते हैं ...., जिसे हम पाठ के लिए एक एपिग्राफ के रूप में लेंगे (लिखें)

हर शब्द में छवियों का रसातल होता है।

के. पस्टोव्स्की।

प्रश्न: आपको क्या लगता है कि आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?

पाठ का उद्देश्य निर्धारित करें।

शिक्षक का शब्द : हमारे पाठ का उद्देश्य रूसी भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का विश्लेषण करना है, हम रूसी वाक्यविन्यास की संभावनाओं के आधार पर शैलीगत आंकड़ों के बारे में बात करेंगे। ऐसा करने के लिए, आइए याद रखें कि भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का क्या अर्थ है .

काम: उन रास्तों की सूची बनाएं जिन्हें आप जानते हैं, प्रत्येक के 1-2 उदाहरण दें।

11. पहले से अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और गहनता।

ब्लैकबोर्ड पर 2 छात्र कार्ड पर काम करते हैं

एक नोटबुक और असाइनमेंट में लिखना: भाषा की अभिव्यक्ति के साधन निर्धारित करें (आगे लिखें)

1. कैथेड्रल के वाल्टों के नीचे अंतिम संस्कार मोजार्ट लग रहा था।

(घटनाओं की निकटता के आधार पर नामकरण)

2. काले टेलकोट अलग-अलग और इधर-उधर ढेर में पहने जाते थे।

3. काला सोना कीमत में बढ़ गया है। (पैराफ्रेज)

(शब्द के स्थान पर प्रयुक्त वर्णनात्मक अभिव्यक्ति)

4. जल्द ही कोश-अगच में "नीला सोना" होगा।

5. रूसी शहरों की माँ (कीव) - व्याख्या

6. मैंने तीन थाली खाई।

7. अर्जेंटीना - जमैका (5: 0) - सिनेकडोचे (भाग से पूरे और पूरे से भाग में स्थानांतरण)

8. थेमिस के पुजारी (पैराफ्रेज़) वकील

9. एक आंसू टपक पड़ा, फिर दूसरी बूंद तेज हो गई, और अचानक उसकी आंखों से निकल गई

बारिश हुई। (ग्रेडेशन) आरोही या अवरोही क्रम में शब्दों की व्यवस्था)

10. मैं वी.आई. चैप्टिनोव के नाम पर स्कूल से दो कदम दूर हूं - एक अल्पज्ञात-अल्पसंख्यक।

(आपसी जांच)

उत्तर एक श्रृंखला में चेक किए जाते हैं: (उत्तर एक तालिका में दर्ज किए जाते हैं)

उत्पादन : एक मुहावरा क्या है? मेटानीमी क्या है? एक सिनेकडोच क्या है?

3. टास्क : अभिव्यंजक भाषा का साधन क्या है?

ए) यह उपकरण छवियों, अवधारणाओं का तीव्र विरोध बनाता है, इसके विपरीत इंगित करने का कार्य करता है? (विरोधाभास)

बी) आसन्न वाक्यों या भाषण के खंडों के समान वाक्य रचना को कहा जाता है (syn समानांतर)

सी) यह अलग-अलग शब्दों की पुनरावृत्ति है या कथन बनाने वाले मार्ग की शुरुआत में बदल जाता है (ANAPHORA)

D) यह वक्तृत्व कला की एक तकनीक है, जो पाठक के साथ संवाद का आयोजन करती है, आपको सोचने पर मजबूर करती है (RITORIC QUESTION)

प्रश्न: इन भाषा अभिव्यक्तियों का उपयोग किस लिए किया जाता है?

(तर्कसंगत उत्तर दें)

111, नई सामग्री सीखना.

हमारा आज का विषय शैलीगत आकृतियों से संबंधित है, इसलिए, रूसी भाषा में ज्ञात शैलीगत आकृतियों के नाम बताइए।

फिसल पट्टी

(स्लाइड छात्र बाहर आता है और उदाहरणों के साथ परिभाषाएं पढ़ता है)

इसलिए, भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का शस्त्रागार, जैसा कि हम देख सकते हैं, असाधारण रूप से समृद्ध और विविध है। यहां भाषण को सजाने के लिए, इसे सटीक, स्पष्ट और अभिव्यंजक बनाने के लिए डिज़ाइन किए गए पथ और शैलीगत आंकड़े दोनों हैं। यहाँ संपूर्ण रूसी शब्दकोष है, जिसमें असंख्य खजाने और मूल्य हैं।

हमारे लिए इस विषय की प्रासंगिकता क्या है?

(हमें सही ढंग से जानने की जरूरत है, क्योंकि इस विषय से संबंधित कई कार्य हैं

हैंडआउट फॉर एंड वर्क

U..उपयोग के विशिष्ट कार्यों का निष्पादन

(स्वतंत्र काम)

विकल्प 1 - 1 परीक्षण (उत्तर: 4,8,5, 1); विकल्प 2 - 2 (उत्तर: 4,8,9,2)

कार्यों की जांच की जाएगी

याद रखें कि उत्तर प्रपत्र कैसे भरा जाता है: उत्तर उत्तर प्रपत्र पर लिखे जाते हैं।

शिक्षक का शब्द: वाक्य रचना की आलंकारिक और अभिव्यंजक संभावनाओं में शामिल हैंसजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ, और परिचयात्मक शब्दों, अपीलों, पृथक सदस्यों के साथ वाक्यों के साथ-साथ भाग

उत्साह, गैर-संघ, और बहु-संघ।

उदाहरण:

1. वनों, और खेतों पर, और विस्तृत नीपर (बहु-संघ) पर एक पतली वर्षा बोई गई थी

2. स्वेड, रशियन-ट्यूनिक, कट्स, कट्स, ड्रम बीट, क्लिक्स, खड़खड़ाहट, तोपों की गड़गड़ाहट, स्टंपिंग, नीघिंग, कराहना ... (गैर-संघ)

3. गुरु के प्रति पूरी तरह से समर्पित, हालांकि, वह एक दुर्लभ दिन में किसी चीज में उससे झूठ नहीं बोलता। (अन्वे.एस.आर.)

U1. पाठ को सारांशित करना.

आपने कक्षा में क्या सीखा?