"Naciones y relaciones interétnicas" - Bélgica. Nación alemana del siglo XIX. Contribución a la cultura mundial. Yugoslavia. En el siglo XX se determina voluntariamente. No injerencia del Estado en la vida privada. Canadá. Nacionalidades. Naciones y relaciones interétnicas en el mundo moderno. Naciones y relaciones internacionales. UE estructura social. Nación inglesa del siglo XVI.

"El concepto de sociedad de la esfera de la sociedad" - Esfera espiritual. Espiritual. Esfera política. Territorio propio. Métodos de conocimiento. Segmentos socialmente desprotegidos de la población. partidos politicos Cultura propia, costumbres comunes, normas jurídicas, usos. Social. Económico. Su nombre e historia. Presidente, gobierno. Introducción. Producción. Organizaciones, instituciones que velan por el bienestar de las personas.

"Naturaleza sociedad hombre" - Espiritual. **** Cierta etapa en el desarrollo de la humanidad. Condiciones para el ejercicio de la libertad. Concepción del hombre de la naturaleza. La base de las relaciones interpersonales son los SENTIMIENTOS. ¿Es el hombre un ser biosocial? Libertad y responsabilidad. Preservación, asimilación y reproducción de los valores culturales creados. Demasiado caro.

"Interacción en la sociedad" - ¿Qué es la sociedad? Sociedad. Subsistemas. Piense en cómo una persona puede relacionarse con la naturaleza? Sociedad y naturaleza. Sociedad y relaciones públicas. Sistema de ciencias sociales. La sociedad como sistema. Interacción entre el hombre y la sociedad.

"Pobreza" - La pobreza en Rusia tiene un rasgo típico de los países en desarrollo. Indicadores de pobreza. Desintegración social de las personas. Las consecuencias de la pobreza. Pobreza. Causas de la pobreza. La pobreza es considerada uno de los problemas sociales más agudos de la sociedad moderna. En el mundo desarrollado, la pobreza suele estar asociada con el desempleo.

"Estructura de la sociedad" - Consumidor. La estructura social de la sociedad rusa. Sociedad. Segmentos socialmente desprotegidos de la población (pobres). con sobre con l sobre en y yo. ? Este tipo de estratificación es típico de los países occidentales desarrollados. Amigo. ! Compañera de clases.

Hay 18 presentaciones en total en el tema.

Una persona en un grupo de estudios sociales.6to grado Una persona en un grupo de estudios sociales.6to grado

Se sabe que cada miembro del grupo desempeña un papel específico. Elija un grupo como ejemplo y piense qué roles puede desempeñar en él. Completa el diagrama.

Se sabe que cada miembro del grupo desempeña un papel específico. Elija un grupo como ejemplo y piense qué roles puede desempeñar en él. Completa el diagrama. Nieto (nieta) Hijo (hija) Hermano (hermana) Familia Madre (papá) Abuela (abuelo) Sobrino (sobrina) Familia

CONCLUSIONES Una persona desde el momento de su nacimiento Cada persona puede ser miembro de Grupos que unen a las personas Cada grupo tiene una causa común Pertenece al grupo social "familia" conjunto. y propósito común. Dependiendo del propósito del grupo, puede tener un número diferente de participantes. simultáneamente en varios grupos diferentes. Una persona desde el momento de su nacimiento pertenece al grupo social "familia" Hay muchos grupos que unen a las personas. Cada grupo tiene una causa común y un objetivo común. Dependiendo del propósito del grupo, puede tener un número diferente de participantes. Cada persona puede pertenecer a varios grupos diferentes al mismo tiempo.

¿Quién puede ser el líder?

¿Quién puede ser el líder? Un líder es una persona a quien todos los demás miembros del grupo reconocen el derecho de tomar las decisiones más responsables.

QUIÉN PUEDE SER LÍDER QUIÉN PUEDE SER LÍDER

QUIÉN PUEDE SER UN LÍDER Cada grupo tiene sus propios roles. ¿Qué cualidades diferencian a un líder de grupo de los demás? ¿Quién se convierte en el líder y por qué? Un líder es una persona que se hace cargo del grupo. Ayuda a otros miembros del grupo, da consejos útiles, los guía. Un verdadero líder nunca se opone a otros en nombre de intereses personales. QUIÉN PUEDE SER UN LÍDER Cada grupo tiene sus propios roles. ¿Qué cualidades diferencian a un líder de grupo de los demás? ¿Quién se convierte en líder y por qué? El líder es la persona que se hace cargo del grupo. Ayuda a otros miembros del grupo, da consejos útiles, los guía... Un verdadero líder nunca se opone a los demás en nombre de intereses personales.

QUIÉN PUEDE SER UN LÍDER ¿Cuál es la diferencia entre un líder designado y un líder elegido por el grupo mismo? ¿El líder siempre tiene una influencia positiva en el grupo? QUIÉN PUEDE SER UN LÍDER

TAREAS 1. Con base en su propia experiencia de vida, 2. Explique en qué se diferencia el líder designado del 3. Asuma si el líder siempre tiene un efecto positivo, enumere las cualidades más importantes que debe tener un líder de grupo. líder elegido por el grupo. por grupo Apoya tu opinión con ejemplos históricos o literarios. TAREAS

RESPUESTAS SUGERIDAS 1. 1) voluntad de ayudar, 2) la capacidad de asumir la responsabilidad de las propias acciones, 3) la capacidad de liderar, 4) no se opone a los demás... 2. El líder designado puede ser simplemente fuerte físicamente o estudiar bien , pero no podrá guiar a otros e incluso puede ofenderlos. 3. Positivo A. Gaidar "Timur y su equipo". Negativo - Hitler, Napoleón RESPUESTAS SUGERIDAS 1.1) voluntad de ayudar, 2) la capacidad de ser responsable de las propias acciones, 3) la capacidad de liderar, 4) no se opone a los demás ... 2. El líder designado puede simplemente ser físicamente fuerte o estudia bien, pero no será capaz de liderar a otros e incluso puede ofenderlos 3. Positivo A. Gaidar "Timur y su equipo". Negativo - Hitler, Napoleón

NORMAS En todo grupo que ha existido durante mucho tiempo, hay ciertas reglas. Distinguen a este grupo de los demás. Las reglas por las que vive el grupo se llaman la palabra "normas". NORMA

REGLAS DEL GRUPO ¿Qué son las reglas? ¿Qué reglas conoces? ¿Por qué hay que seguir las reglas? ¿Qué son las normas? REGLAS DEL GRUPO

NORMAS DEL GRUPO Las normas del grupo son un conjunto de relaciones, interacciones y comunicaciones dentro y fuera de él. reglas, recomendaciones y requisitos que el equipo establece para construir las normas del Grupo - las reglas por las cuales el grupo vive. Si no hubiera normas de grupo, sería difícil lograr el objetivo, sería imposible hacer el trabajo para el que el grupo NORMAS DE GRUPO

SANCIONES Las sanciones son varias formas de censura (castigo) y aliento (apoyo), que son un medio de apoyar las normas del grupo. SANCIONES Las sanciones son varias formas de censura (castigo) y aliento (apoyo), que son un medio de apoyar las normas del grupo.

PREMIOS Y CASTIGO ¿De qué manera el grupo puede mantener las reglas establecidas? Dar ejemplos. PREMIOS Y CASTIGO ¿De qué manera el grupo puede mantener las reglas establecidas? Dar ejemplos.

SANCIONES Las sanciones son medios para proteger las normas del grupo. Formas de censura Formas de aliento (castigo) Advertencia amonestación (apoyo) Agradecimiento aplauso apoyo apodo poco halagador ridiculización SANCIONES

CONCLUSIONES Por infracción de las normas, una persona puede ser excluida del grupo. Las acciones grupales ilegales exacerban la culpa del individuo. el comportamiento de una persona en cualquier grupo siempre recae en él. las personas interfieren con la comunicación y destruyen la personalidad de una persona. Responsabilidad por la propia Disgusto y odio hacia los demás Por violación de las reglas, una persona puede ser excluida del grupo. Las acciones grupales ilegales exacerban la culpa del individuo. La responsabilidad por el propio comportamiento de una persona en cualquier grupo siempre recae en él. La hostilidad y el odio hacia otras personas interfieren con la comunicación y destruyen la personalidad de una persona.

Parte práctica de la lección Hacer una tabla de comparación Grupos grandes Grupos pequeños Número de participantes Señales por las cuales las personas pueden unirse El papel que desempeñan en la sociedad Parte práctica de la lección Hacer una tabla de comparación

Complete la tabla, indicando a qué grupos sociales pertenece, qué roles desempeña, de qué estatus está dotado. Social Mi Mi grupo social estatus social rol Rellena la tabla indicando a qué grupos sociales perteneces, qué roles desempeñas, qué estatus tienes.

Parte práctica de la lección ¿Qué signos son típicos solo para las relaciones interpersonales? 1. Naturaleza mutua (mutual) 2. Estabilidad en el tiempo 3. Contacto directo 4. Emocionalidad ¿Qué signos son típicos solo para las relaciones interpersonales?1. Carácter mutuo (mutuo) 2. Sostenibilidad en el tiempo 3. contacto directo 4. EmocionalidadParte práctica de la lección

Parte práctica de la lección Lea el texto dado, cada oración está numerada. en el que el texto son: a) Hechos establecidos. b) opinión, juicio de valor Determinar qué propuestas son 1. La simpatía es una disposición interna, el atractivo 2. A veces es difícil explicar qué es exactamente lo que causa nuestra simpatía por esta o aquella persona 3. Muchas personas creen que una persona aparentemente atractiva necesariamente solo hace buenas obras 4. Es más probable que las personas confíen en aquellos que encuentran lindos Lee el siguiente texto, cada oración en la que está numerada. Determina qué oraciones del texto son: a) Hechos establecidos. b) opinión, juicio de valor La parte práctica de la lección 1. La simpatía es una disposición interna, el atractivo 2. A veces es difícil explicar por qué esta o aquella persona causa nuestra simpatía. 3. Muchas personas creen que una persona aparentemente atractiva solo hace buenas obras. 4 .La gente confía más a menudo en aquellos que se consideran lindos

estudios sociales, 6to grado

Lección #14-15

hombre en un grupo

DZ: §7, ?? (p.66), asignaciones (p.66)

© I.A. Kolmákov

Objetivos de la lección

• Darse cuenta que la sociedad es necesaria para el hombre;
• Dejar abajo los estudiantes comprendan que cualquier grupo puede influir en una persona y cada grupo tiene ciertas reglas de comportamiento y normas.
• ayudar a los estudiantes, con base en los conocimientos adquiridos, formular y justificar su posición, su visión sobre el problema propuesto;
• Sacar un tema los estudiantes tienen la responsabilidad de sus acciones, decisiones, elección de compañeros, actividades, evaluación de su propia actitud hacia las personas de otros grupos

saber y poder

• Describir grupos grandes y pequeños, formales e informales. Dé ejemplos de tales grupos.
• caracterizar e ilustrar Ejemplos de normas de grupo.
• Describir con ejemplos interacción y cooperación de las personas en la sociedad.
• Evalúa tu propia actitud a personas de otras nacionalidades y una cosmovisión diferente.
• en el que se manifestaron la solidaridad, la tolerancia, la lealtad, el entendimiento mutuo.
• Explora situaciones prácticas. asociado con la identificación del lugar de una persona en un grupo, la manifestación del liderazgo.

Conceptos, términos

• Relaciones interpersonales;
• interacción, percepción mutua, comprensión mutua;
• simpatía y antipatía;
• estereotipos;
• relaciones oficiales y personales;
• tipos de relaciones interpersonales (conocidos, amistosos, de camaradería, amistad, amor)

Aprendiendo nuevo material

• Grupos sociales (grandes y pequeños).
• Una persona en un grupo pequeño.
• Los grupos son formales e informales.
• Líderes.
• normas del grupo.

Actualización del problema

• ¡Recuerda!  ¿Qué sabes de un curso de historia acerca de por qué las personas en la antigüedad no podían vivir solas? ¿A qué grupos se unieron?

¡Discutamos juntos!

¿Por qué la gente se une a grupos?

¿Qué le da a una persona un grupo?

¿Puedo unirme a diferentes grupos al mismo tiempo?

GRUPO - relativo sostenible la totalidad de las personas que son en interacción y unidos intereses y objetivos comunes.

Líder es una persona que es reconocida por todos los demás miembros del grupo el derecho a tomar las decisiones más responsables que afectan sus intereses y determinan la dirección y naturaleza de las actividades de todo el grupo.

Formal - documentado por la decisión de alguien

Informal - reconocido como parte de la sociedad, mostrando cualidades en los negocios

Normas del grupo- este es un conjunto de reglas, recomendaciones y requisitos que el equipo establece para construir relaciones, interacción y comunicación dentro y fuera de él.

Sanciones– medios de protección de las normas de grupo.

Métodos de censura (castigo)

Maneras de animar(apoyo)

Advertencia

Gratitud

apodo poco halagador

aplausos

apoyo

ridículo

asignaciones responsables

negativa a comunicarse

premios

regalos memorables

exclusión del grupo

inclusión en un grupo

Imagen galería (libro de texto, p.64)

(V.I. Surikov (1848-1916). Stepan Razin.

1906 GRM

Un hombre vivía en el mundo (pág. 66)

CONCLUSIONES:

• Por violación de las reglas, una persona puede ser excluida del grupo.
• Las acciones grupales ilegales exacerban la culpa del individuo.
• La responsabilidad por el propio comportamiento de una persona en cualquier grupo siempre recae en él.
• La hostilidad y el odio hacia otras personas interfieren con la comunicación y destruyen la personalidad de una persona.

compruebe usted mismo

• ¿Por qué la gente se une a los grupos?
• ¿Qué le da un grupo a una persona?
• Elija sinónimos para las palabras "normas" y "sanciones".
• Encuentre en el texto del párrafo las líneas que ilustran el dicho "Un hombre no es un guerrero".
• Recuerde en qué roles se mostraron sus familiares, compañeros de clase y amigos desde un lado inesperado.

reflexión

• ¿Que has aprendido?
• ¿Cómo?
• ¿Que has aprendido?
• ¿Qué dificultades experimentaste?
• ¿Fue interesante la lección?

Ejercicio 1.

criterios

prueba 2

Responder: ______________________

Tarea 3.

prueba 4

Prueba 5

Tarea 6.

Prueba 7

Responder: _______________________

Prueba 8

¡Aplica el conocimiento!

• ¿Qué cambios en sus conocimientos, habilidades y capacidades ocurrieron después de trabajar con el párrafo? ?
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Qué ayudó a lograr el resultado?
• ¿Qué, en su opinión, de lo estudiado siempre debe recordarse?
• ¿Qué dificultades se han encontrado? ¿Qué te ayudó a superarlos?

• Programas de trabajo “Ciencias sociales. La línea de asunto de L.N. Bogolyubov. 5-9 grados. M: "Ilustración", 2011
• Libro de texto. Ciencias Sociales. 6to grado. Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. / Ed. L. N. Bogolyubova, L. F. Ivanova.
• Libro de trabajo. Ciencias Sociales. 6to grado. Ivanova L. F., Khoteenkova Ya. V.
• Desarrollos de lecciones. Ciencias Sociales. 6to grado. Bogolyubov L. N., Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I. y otros.